现在完成时教学设计

河北民族师范学院

教学设计

题目：初三英语:现在完成时的用法

作者：芦冰玉

所在部系：外语系

专业：英语本科

年级班级：2012级2班

完成时间：2012年11月19日

初三英语:现在完成时的用法

教学设计

材料分析

这节课是一节语法课，来自初三第一学期。主要讲现在完成时的结构、两种基本功能、常用时间状语以及考点have gone to \have been to和have been in 的区别。

学情分析

本节课的学生为初中三年级的学生，有了一定的语法和词汇积累。学习积极性强，比较活跃。此外，他们学习自主性及分析能力强。故本节课的特色就是尽可能地采用启发式教学法。让学生们自己总结。

学习目标

知识目标：掌握现在时的两种基本用法

技能目标：能够在生活中运用现在完成时表达自己的想法，学会自己总结问题，寻找答案。

情感目标：让学生们学会合作，增强自信心，。

学习重点

现在完成时的两种用法、h ave gone to 、have been to 和have been in的区别

学习难点

现在完成时的时间状语和过去分词的变化

教学策略

启发法、总结法。给出例子，启发学生主动思考，自行总结，开发学生的思维能力，锻炼他们的总结能力。

教学用具

多媒体

教学步骤

Step1:warming up（5min)

T:good morning ,boys and girls.

S:good morning,teacher.

T:do you like pop music?

S:yes.

T:today,I’ll show you a song ,and you guys should pay more attention to the blue words .and find sth in common between them, then I’ll ask you some questions about it.do you get it?

S:yes.

T:now listen it carefully and you sing with it.

（设计意图：一方面引起学生的学习兴趣，另一方面是为了锻炼学生的总结能力，培养他们的观察力）

Step2:presentation

T :do you like this song?

S:yes.

T:then have you found anything special of the blue words？Tell me the structure of them.yes.it’s a little bit difficult because you hav e not learned it yet.Let me tell you. This tense called present perfect tense. And it is combined by have and past participle.

（设计意图：由于这种师太对于学生来说比较陌生，所以最后老师要点明名称和结构，避免浪费时间）

Step3:drill

S:now I’ll show you another three setences,and you should guess the function of this tense.do you get it?

S:yes

T；now I’ll ask one student to ask this question.

you please. could you tell us the function of the present perfect tense.

S：huhhhhhhhhhhhhhh

T:present perfect is one action happened in the past and still have a connection with now.can you understand？再用中文解释一遍

（设计意图：在学生总结后老师一定要给出正确答案，对学生的答案进行更正或评价。全英授课对于学生来说一定难度。所以要用英语再总结一遍。让学生听懂。）Step4

T:now I’ll show some temporal adverbial.for example recently for+一段时间.since+时间点they are the signals of present perfect tense

(这一步的意图在于让学生抓住现在完成时的标志，抓住考点，应对考试)

Step5 test point

T:next,let’s talk sth about the test important point.the difference between “have gone to ,have been to and have been in ”

(设计意图：这一步强调了考试的重点，在课堂最后为学生呈现考试重点会让学生明确考试内容，有目的地进行复习，并且在考试中取得好成绩)

Step6 homework

Today ,when you get home ,make some setences about the present perfect tense

（设计意图：利用现在完成时编对话，让学生学以致用，提高口语能力实现技能目标和情感目标）

课后反思

1.时间允许的话应该让学生自己造句

2.应该让学生在课堂上做一些相对应的练习进行巩固

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