人音版六年级上册音乐教案第三单元《美丽童话》图文
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三、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。
教学
难点
一、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
二、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。
教学
准备
钢琴、多媒体、教案
课时教学设计
教学内容：第11册第3单元
教材类型:人教版
课题:美丽童话
课型：
设计教师：吴雨
教学对象：六年级
课时：4课时
教材
简析
在童年时代，童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想。本课以“美丽童话”为主题，是与之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。围绕着这一主题，本课选取的四首中外作品，有童话色彩的歌曲，还有童话故事音乐。旨在将学生带人音乐童话之中，让学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。
二、修订后的教科书在乐器音色的听辨上进行了重新归类和理顺，在作品安排上作了预设与新授对应、有序地呈现。对于西洋乐器的认识与音色听辨，到了六年级已基本告一段落，本册进入西洋乐器的归纳与分类认知阶段，本课编摊了“西洋乐器分类（一）”知识点的学习内容，同时也为本册最后一课认识“西洋管弦乐队排列”的学习作预设。
二、2．教师简单介绍《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
3．完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
4．重点聆听“扫帚拎水”的主题。
(1)第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的
认识。
(2)哼唱主题，熟悉主题。用“beng”模拟大管的音色，模唱“扫帚拎水”主题：
四、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
五、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。
教学
重点
一、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
二、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教
学
目
标
一、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题圉的主奏乐器，能随着音乐用节奏来表现主题团中的铃鼓声。
二、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
三、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
教
学
设
计
集体备课（一备）
二备
教学流程含教学内容
教学活动设计
资源与媒体
含师生双边活动及教法、学法
第一课时聆听
交响诗
《魔法师的弟子》
一、导入：1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？”
第二课时
1、聆听
管弦乐
《波斯市场》
1．导入：简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
四、本课围绕着聆听与演唱内容所设计的编创与活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。如：听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。修订后的教科书更注重提高学生的音乐表现力与创造力，从低、中年级跟着音乐边唱边跳、自编动作表现歌曲，到高年级编创、表演音乐情景剧，设计多种表现形式来表演，在编创活动的设计与安排上做到有层次的推进。本课安排的“根据音乐片段编创、表演音乐短剧”的活动，是让学生在编创和表演音乐情景剧的过程中，学会创造、自信表现和相互合作，并加深对音乐作品的体验与理解。
三、围绕“童话”主题和结合本课的知识与技能的学习，教科书安排了两首世界名曲。一是具有教育意义的童话交响诗《魔法师的弟子》，通过聆听，让学生懂得，学本领要踏实、认真，不能一知半解就卖弄；另一作品《波斯市场》，地域风格浓郁，通过管弦乐丰富的表现力，把学生带到繁华喧闹的波斯集市中。两首都是管弦乐经典之作，其丰富的管弦乐器表现力能让学生充分地感受管弦乐的无穷魅力。
钢琴
多媒体
1、交响诗《魔法师的弟子》
这部作品由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢，鲁拍。小提琴和单簧管先后奏出的两个动机：都描写了魔法师的弟子轻声咕哝、诵念咒语的情景。
《魔法师的弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。情节为：魔法师的徒弟经多次窥察，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。不料，分成两半的扫帚变成两把扫帚，轮流取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼救命。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
最好能背唱。
(3)第二遍，跟着音乐表演“扫帚拎水”。
5．完整聆听乐曲，听出“扫帚拎水”主题在全曲中出现的次数，思考：每一次在节奏、速度、力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。
6．请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子Fra Baidu bibliotek后会怎么样。
7．分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。
一、演唱部分的内容是两首中外不同风格、不同演唱形式的歌曲。一首是根据乐曲《玩具兵进行曲》改编填词的外国歌曲《木偶兵进行曲》，另一首是二部轮唱歌曲《月亮姐姐快下来》。目的是让学生在演唱不同风格特点的歌曲中，充分感受和体验音乐要素在音乐表现中的作用，进一步复习和巩固合唱中的轮唱技能。并配合歌曲的气息要求，在知识与技能中，设计了一条利于声音集中和母音转换的发声练习。
教学
难点
一、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
二、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。
教学
准备
钢琴、多媒体、教案
课时教学设计
教学内容：第11册第3单元
教材类型:人教版
课题:美丽童话
课型：
设计教师：吴雨
教学对象：六年级
课时：4课时
教材
简析
在童年时代，童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想。本课以“美丽童话”为主题，是与之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。围绕着这一主题，本课选取的四首中外作品，有童话色彩的歌曲，还有童话故事音乐。旨在将学生带人音乐童话之中，让学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。
二、修订后的教科书在乐器音色的听辨上进行了重新归类和理顺，在作品安排上作了预设与新授对应、有序地呈现。对于西洋乐器的认识与音色听辨，到了六年级已基本告一段落，本册进入西洋乐器的归纳与分类认知阶段，本课编摊了“西洋乐器分类（一）”知识点的学习内容，同时也为本册最后一课认识“西洋管弦乐队排列”的学习作预设。
二、2．教师简单介绍《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
3．完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
4．重点聆听“扫帚拎水”的主题。
(1)第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的
认识。
(2)哼唱主题，熟悉主题。用“beng”模拟大管的音色，模唱“扫帚拎水”主题：
四、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
五、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。
教学
重点
一、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
二、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教
学
目
标
一、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题圉的主奏乐器，能随着音乐用节奏来表现主题团中的铃鼓声。
二、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
三、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
教
学
设
计
集体备课（一备）
二备
教学流程含教学内容
教学活动设计
资源与媒体
含师生双边活动及教法、学法
第一课时聆听
交响诗
《魔法师的弟子》
一、导入：1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？”
第二课时
1、聆听
管弦乐
《波斯市场》
1．导入：简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
四、本课围绕着聆听与演唱内容所设计的编创与活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。如：听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。修订后的教科书更注重提高学生的音乐表现力与创造力，从低、中年级跟着音乐边唱边跳、自编动作表现歌曲，到高年级编创、表演音乐情景剧，设计多种表现形式来表演，在编创活动的设计与安排上做到有层次的推进。本课安排的“根据音乐片段编创、表演音乐短剧”的活动，是让学生在编创和表演音乐情景剧的过程中，学会创造、自信表现和相互合作，并加深对音乐作品的体验与理解。
三、围绕“童话”主题和结合本课的知识与技能的学习，教科书安排了两首世界名曲。一是具有教育意义的童话交响诗《魔法师的弟子》，通过聆听，让学生懂得，学本领要踏实、认真，不能一知半解就卖弄；另一作品《波斯市场》，地域风格浓郁，通过管弦乐丰富的表现力，把学生带到繁华喧闹的波斯集市中。两首都是管弦乐经典之作，其丰富的管弦乐器表现力能让学生充分地感受管弦乐的无穷魅力。
钢琴
多媒体
1、交响诗《魔法师的弟子》
这部作品由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢，鲁拍。小提琴和单簧管先后奏出的两个动机：都描写了魔法师的弟子轻声咕哝、诵念咒语的情景。
《魔法师的弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。情节为：魔法师的徒弟经多次窥察，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。不料，分成两半的扫帚变成两把扫帚，轮流取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼救命。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
最好能背唱。
(3)第二遍，跟着音乐表演“扫帚拎水”。
5．完整聆听乐曲，听出“扫帚拎水”主题在全曲中出现的次数，思考：每一次在节奏、速度、力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。
6．请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子Fra Baidu bibliotek后会怎么样。
7．分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。
一、演唱部分的内容是两首中外不同风格、不同演唱形式的歌曲。一首是根据乐曲《玩具兵进行曲》改编填词的外国歌曲《木偶兵进行曲》，另一首是二部轮唱歌曲《月亮姐姐快下来》。目的是让学生在演唱不同风格特点的歌曲中，充分感受和体验音乐要素在音乐表现中的作用，进一步复习和巩固合唱中的轮唱技能。并配合歌曲的气息要求，在知识与技能中，设计了一条利于声音集中和母音转换的发声练习。