冀美版小学美术四年级下册教案 全册
冀教版美术四年级下册教案
冀教版美术四年级下册教案教案标题：冀教版美术四年级下册教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和意义。
2. 学习基本的绘画技巧和表现方法。
3. 培养学生的美术欣赏能力和创造能力。
教学重点：1. 掌握中国国画的基本构图和线条表现方法。
2. 学习使用水墨颜料进行绘画创作。
3. 培养学生对中国传统绘画的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 教材：冀教版美术四年级下册，教师用书和学生用书。
2. 工具：画笔、墨汁、水彩颜料、宣纸、水杯、毛巾等。
3. 教学辅助：多媒体投影仪、幻灯片、美术作品图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观看西周青铜器上的人物图案，并提问：你们都看到了什么？这些图案有什么特点？2. 引入本节课的主题：我们将学习中国传统绘画的特点和学习使用水墨进行绘画创作。
二、学习中国传统绘画的特点（10分钟）1. 利用多媒体投影仪或幻灯片展示中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画等，解读其特点和意义。
2. 引导学生发表自己对传统绘画的感受和认识，鼓励他们进行讨论和交流。
三、学习使用水墨进行绘画创作（20分钟）1. 展示水墨画家的作品，示范使用水墨颜料进行绘画，讲解基本的线条表现方法和构图技巧。
2. 给学生分发宣纸、画笔、墨汁等工具，让他们跟着教师的示范进行练习。
3. 鼓励学生进行自由创作，提供必要的指导和帮助，并进行互相欣赏和评价。
四、学习欣赏和理解中国传统绘画作品（10分钟）1. 继续展示中国传统绘画作品，教师解读其中的意境和情感表达。
2. 引导学生仔细观察作品中的细节和构图，鼓励他们进行个人理解和感悟的分享。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并针对学生的表现给予肯定和评价。
2. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作，并推荐相关美术书籍和艺术展览。
教学反思：本节课通过让学生了解中国传统绘画的特点和学习使用水墨进行绘画创作，培养了学生的美术欣赏能力和创造能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和求知欲。
冀美版四年级美术下册全册教案
1、节日的餐桌2、脚的经历3、朋友你好4、哪里藏5、可爱的蛋壳玩具6、捏把小椅子7、顽皮的猴子8、彩墨瓶瓶罐罐9、美丽的花边10、大花鸡11、礼品巧包装12、各式各样的鞋13、我的课余生活14、古老的面具15、彩印版画16、我和动物交朋友17、地心游记18、祖国的古建筑1、节日的餐桌问题提出本课是一课记忆创作画，以形象记忆为基础，把记忆中的形象，根据学生所感、所想以绘画形式表现出来。
教材通过欣赏农民画导入课题，激发学生对节日餐桌的回忆，创作出一幅"丰盛美味"、"独俱特色"的"节日餐桌"作品，从中让学生感知中国的饮食文化，让学生学会观察生活、体会生活、学会感会生活美的情趣。
教学目的1、认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培养学生选择材料、运用材料的能力。
3、通过综合美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
过程设计一、让学生提前一周浏览课本内容，从中得到启发，动手搜集生活中各式各样的废弃物。
如：饮料杯、包装纸、废旧玩具、布头、纸盒、旧毛线等。
同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱方式等主动了解中国食品的一些特点。
教师可精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用。
二、用谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？在与学生交流的同时，教师还应引导学生逐步深化学习，及时补充典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。
三、通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。
可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营养？“节日的大餐”有什么特色等。
冀教版小学美术四年级下册全册教案
冀教版小学美术四年级下册全册教案
简介
本教案是针对冀教版小学美术四年级下册全册的教学设计和指导。
通过这些教案，学生将研究不同主题和技巧的艺术作品，培养他们的创造力和审美能力。
教学目标
- 了解不同艺术作品及其背后的艺术技巧和表达方式。
- 培养学生对美术作品的观察和理解能力。
- 培养学生的创造力和审美能力。
- 培养学生的绘画和手工制作技巧。
教学内容
教案包括以下单元：
1. 人物造型
2. 建筑与风景
3. 动物形象
4. 静物写生
5. 抽象与装饰
教学步骤
1. 教师介绍本节课的主题和目标。
2. 呈现相关的艺术作品，引导学生观察和讨论。
3. 教师示范相关的艺术技巧和表达方式。
4. 学生进行实践活动，创作自己的作品。
5. 学生展示自己的作品，并进行互动交流。
教学评价
1. 教师根据学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和创造力。
2. 学生之间进行互评，分享和讨论彼此的作品。
教学资源
- 教师准备好的艺术作品图片或实物
- 绘画和手工制作的材料
- 学生作品展示的场所
教学延伸
为了进一步培养学生的美术能力，教师可以推荐学生参观艺术展览，参与美术比赛等。
通过本教案的教学，学生将能够全面了解并掌握美术的基本技巧和表达方式，培养他们的创造力和审美能力，为他们未来的艺术发展打下坚实基础。
冀教版小学四年级美术下册教案
1 汉字的视觉联想教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。
教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
课前准备：课件教学过程：一、导入新课：游戏导入：猜一猜汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？让学生思考再回答。
那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？〔课件展示字谜图片〕汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫他甲骨文。
〔课件展示甲骨文图片〕这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
一、讲授新课1、看一看让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。
教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。
大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？2、学一学教师讲解方法，学生体会。
我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：〔一〕字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。
〔板书〕〔二〕字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。
〔板书〕〔三〕夸X变形联想：根据字的意思把笔画进行夸X变形。
〔板书〕3、试一试课件展示并示X，欣赏教材中个别的X例，提问学生都用到了什么方法。
冀教版(冀人版)四年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版四年级下册小学美术全册教案（教学设计）《汉字的视觉联想》教案一、教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
二、教学重点、难点：重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
三、课前准备：(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔(教师)课件，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片四、教学过程：1.欣赏导入，揭示课题。
（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。
（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：《汉字的视觉联想》。
2.了解文字历史，感受传统文化。
（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。
）日月水牛（2）了解这个文字的变化过程。
3.欣赏评述，小组研究。
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。
认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。
认识黑体美术字。
认识变体字。
（教师用电脑演示不同字体格式的变化）（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。
（3）研究宋体字和黑体字的特点。
冀美版四年级美术教案(1-10)课教案
冀美版四年级美术教案（1-10）课教案《纸筒玩具》教学设计教材分析本课是冀教版小学美术四年级下册第七课设计制作单元第一课，通过玩具吸引学生兴趣，让学生玩中学，玩中做，达到在玩中学习的效果。
所需课时：1课时学情分析本课教学对象是四年级学生，根据平时观察和他们所学，他们比较喜欢制作，他们具有一定的动手操作能力，通过教材的引导是一个很好的方式，锻炼思维能力和动手能力。
教学目标知识与能力目标：学习制作玩具，培养动手能力。
过程与方法目标：通过学生亲自制作，掌握玩具的制作方法。
情感态度与价值观目标：愿意自己或者和别人合作动手制作玩具。
教学重点：学习制作玩具教学难点：玩具的制作方法教学策略基于玩中学，玩中做的理念，采用教师激趣导入，讲解示范，欣赏玩具、制作玩具、玩玩具，分步进行教学。
教学资源：认知资料，包括教师设计的纸筒玩具。
教学过程一、组织教学今天，有许多老师来听我们美术课，我给同学们提出几点要求，专心听讲，积极发言，用心制作，做最好的自己，能做到吗？二、引入课题教师出示示范作品《小燕子吃虫子》，并演示玩的方法，引导学生观察：这个玩具是用纸筒做成的。
从而引入课题《纸筒玩具》三、仔细观察——欣赏玩具1、继续出示第一个示范作品《小燕子吃虫子》。
教师提问：谁能说说这个玩具是怎么做成的？或它的形状结构是什么样的？（引导学生观察知道：这个玩具用卡纸卷成筒，然后剪成小燕子的形状，系一根线在嘴里，另一头系一个画的小虫子，所以叫《小燕子吃虫子》）谁来玩一下这个小燕子吃虫子。
指名学生来玩。
（就是让小虫子荡起来，落到小燕子嘴里。
）2、出示第二个示范作品《真好吃》教师提问：谁能说说这个玩具是怎么做成的？或它的形状结构是什么样的？（引导学生观察知道：这个玩具用纸杯做成，用双面胶粘贴上鼻子，舌头，头发，眼睛，做成一个人张着大口的样子，在嘴里系一根线，另一头系一个红枣，所以叫《真好吃》）谁来玩一下这个《真好吃》。
指名学生来玩。
3、看书上还有几个纸筒玩具，分别说说这些玩具是怎么做成的？或它的形状结构是什么样的？有《大鱼吃小鱼》、《贪吃的小熊》、《小青蛙》、《大嘴巴》、《龙戏珠》。
冀美版四年级美术下册教案
1、提问：同学们认识鸡吗？你能说出鸡长什么样子吗？请同学们翻开课本看一看
2、学生讨论后教师总结
鸡有红红的冠子、头、劲、躯干连在一起，左右侧各有一个翅膀，后部是尾巴，下面长着两条结实有力的腿和锋利的爪子。
3、对比生活中的鸡和艺术家的作品有什么不同？说说艺术家是怎样进行装饰和变形的？
三、教师演示
四、学生练习，教师巡视指导。
1、引导学生根据不同造型采取不同的表现方法。
2、鼓励学生探索新的表现方法。
五、展示与评价
1、举行一个泥塑展览。
2、学生自评、互评。
以拓宽学生的眼界。
开拓学生的创作思路。
教学反思
这节课我带学生去室外上的课，学生以小组为单位，围坐在一起合作。
有的学生带的是橡皮泥，有的学生带的是大泥，学生感受到了不同材质的不同感觉，并感受到了活动带来的乐趣。
将头发的线条画得更细致些。
抓住人物的动态特征就更好了。
板书设计
3、好朋友
教学内容：4、哪里藏
授课时间：1课时
教学目标：1、巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。
2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。
3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。
教学重难点：“趣味图书”的设计与制作
板书设计
8、彩墨瓶瓶罐罐
教学内容：9、美丽的花边
授课时间：1课时
教学目标：1、了解花边的用途，特点和基本规律，感受花边的秩序美。
2、了解尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、旋转等技巧，并能够制作出美丽的花边。
3、喜欢电脑美术，喜欢用电脑绘制作品。
教学重难点：认识花边的基本构成形式并运用其形状设计花边图案
教具准备：彩色笔
冀教版四年级美术下册教案
冀教版四年级美术下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术一、教学目标：1. 了解中国传统绘画的起源和特点；2. 学习中国传统绘画中的线条、色彩和构图技巧；3. 能够运用所学技巧创作一幅简单的中国传统绘画作品。
二、教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和技巧；2. 学习线条、色彩和构图在绘画中的运用。
三、教学准备：1. 冀教版四年级美术下册教材；2. 中国传统绘画的图片或书籍；3. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等。
四、教学过程：第一课：了解中国传统绘画的起源和特点1. 导入（5分钟）：引导学生回顾上一册学习的内容，复习绘画中的线条、色彩和构图。
2. 讲解（15分钟）：介绍中国传统绘画的起源和特点，包括：- 中国传统绘画的历史悠久，起源于古代；- 传统绘画注重表现对象的精神和意境；- 传统绘画追求意境的表达，注重笔墨的运用。
3. 展示（10分钟）：展示一些中国传统绘画的经典作品，让学生欣赏并发表自己的观点。
4. 总结（5分钟）：总结中国传统绘画的特点和技巧。
第二课：学习中国传统绘画中的线条技巧1. 导入（5分钟）：复习中国传统绘画的特点和技巧。
2. 讲解（10分钟）：介绍中国传统绘画中线条的运用技巧，包括：- 线条的粗细和变化可以表现物体的形态和质感；- 线条的运用可以表现物体的动态和节奏。
3. 实践（20分钟）：让学生进行线条练习，可以选择一些简单的物体进行描绘，要求学生注意线条的粗细和变化。
4. 总结（5分钟）：总结线条在绘画中的重要性和运用技巧。
第三课：学习中国传统绘画中的色彩技巧1. 导入（5分钟）：复习线条的运用技巧。
2. 讲解（10分钟）：介绍中国传统绘画中色彩的运用技巧，包括：- 颜色的运用可以表现物体的明暗和光影效果；- 颜色的搭配可以表现物体的气氛和情绪。
3. 实践（20分钟）：让学生进行色彩练习，可以选择一些简单的物体进行上色，要求学生注意颜色的明暗和搭配。
4. 总结（5分钟）：总结色彩在绘画中的重要性和运用技巧。
冀美版四年级美术下册教学设计 生动的表情教案
《生动的表情》教案教学目标：（1）应知：人物表情变化的特征和规律（认知目标）应会：能用简短的线条画有表情的头像（能力目标）（2）培养学生对人物画的初步兴趣，增强学生对周围人物表情变化的洞察力，拓展学生对人物面部表情的联想。
（情感目标）教学重、难点：重点：通过对人物表情的观察、分析，使学生掌握人物面部表情变化的特征和规律。
难点：学生能用简短的线条概括表现生动的表情。
学习材料：（1）教具多媒体设备，课件（2）学具油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工具。
教学过程：一、导入，创设教学情境，激发学生的好奇心，引入课题。
（演一演）老师让学生演一个情景哑剧，由老师念剧本，学生用面部表情来表演剧情。
剧本：小A拿着试卷，垂头丧气地回到家，爸爸看了试卷上若大的“60”分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂，小A的妈妈笑咪咪地走上前来，对爸爸说：“我们不是参加了学校的家长吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！”爸爸听后，也眯着眼睛笑起来，安慰小A。
小A目瞪口呆，睁大眼睛，一副惊异的表情，不感相信爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证，以后一定好好学习。
二、学生自主探索，发现问题，找规律（1）找一找：刚才的哑剧里出现了几个表情？生：悲伤，愤怒，笑，惊异（2）比一比：例外的表情有什么特点和规律？学生讨论回答，师总结规律笑：怡悦和满意时，颧骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下拉长，双眉平展，同时嘴上翘。
惊异：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，口部自然张开。
悲伤：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。
愤恨：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向下方拉长。
教师在总结过程中，出示各种表情图片，让学生根据图片和归纳的表情特征画出简单的概括图。
（3）看一看：（例外表现形式的范画）线描，素描，卡通画（4）画一画：A：创作一幅带有表情的头像画，可以照自己的照片或者对着自己的同学写生，也可以画自己熟知的人的表情画，表现形式不限。
冀美版四年级美术下册全册教案
1、节日的餐桌2、脚的经历3、朋友你好4、哪里藏5、可爱的蛋壳玩具6、捏把小椅子7、顽皮的猴子8、彩墨瓶瓶罐罐9、美丽的花边10、大花鸡11、礼品巧包装12、各式各样的鞋13、我的课余生活14、古老的面具15、彩印版画16、我和动物交朋友17、地心游记18、祖国的古建筑1、节日的餐桌问题提出本课是一课记忆创作画，以形象记忆为基础，把记忆中的形象，根据学生所感、所想以绘画形式表现出来。
教材通过欣赏农民画导入课题，激发学生对节日餐桌的回忆，创作出一幅"丰盛美味"、"独俱特色"的"节日餐桌"作品，从中让学生感知中国的饮食文化，让学生学会观察生活、体会生活、学会感会生活美的情趣。
教学目的1、认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培养学生选择材料、运用材料的能力。
3、通过综合美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
过程设计一、让学生提前一周浏览课本内容，从中得到启发，动手搜集生活中各式各样的废弃物。
如：饮料杯、包装纸、废旧玩具、布头、纸盒、旧毛线等。
同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱方式等主动了解中国食品的一些特点。
教师可精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用。
二、用谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？在与学生交流的同时，教师还应引导学生逐步深化学习，及时补充典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。
三、通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。
可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营养？“节日的大餐”有什么特色等。
四年级下册美术课程教案二冀美版｜打开绘画日记奇妙的艺术之门
四年级下册美术课程教案二-冀美版｜打开绘画日记奇妙的艺术之门艺术是一种表现美的方式，有着独特的艺术语言和艺术形式。
在四年级下册的美术课程中，我们要打开绘画日记的奇妙之门，学习更多的艺术知识和技能。
一、教学目标1.理解艺术的含义和形式，认识不同的艺术形式对人的感受和思考产生的影响；2.培养学生的想象力和创造力，通过绘画表现自我和表达情感和思想；3.让学生通过日记记录生活中的美好瞬间，体验和发现生活的美。
二、教学重点1.掌握艺术形式的基本概念；2.发掘自己的创造力和想象力，通过绘画表现自我；3.培养良好的习惯，记录并发现日常生活中的美好瞬间。
三、教学内容1.艺术形式的基本概念艺术形式是指艺术作品表现方式的类型及表现形式的结构组成方式。
我们可以通过色彩、线条、形状、质感以及色彩间的对比等方式来表现艺术形式。
2.打开绘画日记的奇妙之门绘画日记是记录生活中的美好瞬间和感受的一种方式。
在绘画日记中，我们可以通过绘画和文字来表达自己的情感和思想。
通过绘画日记，我们可以记录下自己身边的美好，让自己更加善于发现和感受生活中的美。
3.绘画表现自我通过绘画表现自我是培养自我意识和想象力的一种方式。
在绘画中，我们可以表达自己的想法和情感，让自己更加自信和自豪。
学生可以是绘画自己的愿望、梦想和作画自我肖像等，来表现自己独特的想法和特点。
四、教学方法和教学过程1.通过图片和视频等形式为学生介绍艺术形式的基本概念。
2.引导学生通过寻找身边的美好事物来记录绘画日记。
3.鼓励学生表现自我，通过绘画来表达自己的想法和情感。
4.教师给予反馈和指导，促进学生在绘画中不断提升自己的表现能力。
五、教学反思通过这堂美术课的教学，学生们更加深入地理解了艺术的基本概念和艺术形式的表现方式。
通过记录绘画日记和表现自我，学生们的想象力和创造力得到了锻炼和提升。
同时，教师要给予学生充分的授权和激励，让学生在发挥自己的创造力和想象力的同时，也一定要保持良好的习惯，并且不断地反思和发现生活中的美好瞬间。
四年级下册美术教案 小学四年级下册美术教案全册(5篇)
四年级下册美术教案小学四年级下册美术教案全册（5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编给家人们找到的小学四年级下册美术教案全册（5篇）。
四年级下册美术教案篇一一、课时：1课时。
二、课堂类型：造型表现。
三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：绘画工具。
六、教学过程：（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题——画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的。
心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡视指导。
冀美版美术四年级下册《11.绘画日记》教学设计1
冀美版美术四年级下册《11.绘画日记》教学设计1一. 教材分析冀美版美术四年级下册《11.绘画日记》教学设计，主要让学生通过绘画的形式来记录自己的生活，培养学生的观察能力、表达能力及创新精神。
教材以生动有趣的生活场景，引导学生发现生活中的美，通过绘画表现出来，进而提高学生的审美能力和绘画技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的事物有了一定的认知和理解。
但部分学生可能对绘画日记的概念理解不深，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的绘画技能和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解绘画日记的概念，培养学生对生活的观察力和表达能力。
2.通过绘画日记，提高学生的审美能力和绘画技能。
3.培养学生创新精神，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握绘画日记的基本技巧，学会通过绘画记录生活。
2.难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生创新精神和绘画表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的展示，引导学生发现生活中的美。
2.案例教学法：分析优秀的绘画日记作品，让学生从中汲取灵感。
3.实践教学法：引导学生动手实践，通过绘画表达自己的生活。
4.分组讨论法：让学生在小组内交流讨论，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术四年级下册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.优秀绘画日记作品示例。
4.生活场景图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活场景图片或视频，引导学生关注生活中的美，激发学生对绘画日记的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和内容，引导学生发现生活中的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经验，构思绘画日记的内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生动手实践，开始绘制自己的绘画日记。
教师继续巡回指导，对学生的作品进行点评，提出改进意见。
冀教版(冀人版)四年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版四年级下册小学美术全册教案（教学设计）《汉字的视觉联想》教案一、教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
二、教学重点、难点：重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
三、课前准备：(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔(教师)课件，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片四、教学过程：1.欣赏导入，揭示课题。
（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。
（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：《汉字的视觉联想》。
2.了解文字历史，感受传统文化。
（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。
）日月水牛（2）了解这个文字的变化过程。
3.欣赏评述，小组研究。
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。
认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。
认识黑体美术字。
认识变体字。
（教师用电脑演示不同字体格式的变化）（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。
（3）研究宋体字和黑体字的特点。
冀美版小学美术四年级下册全册教案
冀美版小学美术四年级下册全册教案目录第1课《汉字的视觉联想》 (2)第2课《色彩的冷暖》 (7)第3课《用色彩画心情》 (10)第4课《生动的表情》 (13)第5课《节日的餐桌》 (17)第6课《盘筑成型》 (22)第7课《纸筒玩具》 (28)第8课《纸筒人》 (30)第9课《瓶子巧变化》 (33)第10课《地心游记》 (36)第11课《绘画日记》 (39)第12课《搭座塔》 (42)第13课《各式各样的鞋》 (45)第14课《礼品巧包装》 (50)第15课《吹塑纸粉印版画》 (52)第16课《漏印的艺术》 (57)第17课《小剧场》 (60)第18课《祖国的古建筑》 (65)第1课《汉字的视觉联想》1教学目标1、了解汉字象形和会意的构字特点。
2、进行图形创意练习,并能根据字形字义进行创意设计。
3、发挥想象力,培养创新精神。
2学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。
在“设计·应用”领域,学生开始引入一些知识系统的学习,如“对比与和谐”、“对称与均衡”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
3重点难点教学重点:根据字形、字义进行创意设计。
教学难点:能够运用多种表现形式对汉字进行联想与设计。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、激趣——视频导入师:同学们,你们知道吗,汉字是世界上最古老的文字之一,接下来我们通过一段视频,来了解一下汉字的创造和演变过程。
从这段视频中,我们了解到了汉字是由图形演变而成的。
如今汉字已经变得更为简练了,更便于识记和应用。
那么今天当你看到汉字的时候,脑海中会浮现怎样的画面?我们能不能试着把这些汉字变为更有趣的图画呢?让我们再来看一段视频师:看完视频,你们觉得这些由汉字变成的图画有趣吗?生:有趣。
师:把汉字变成图画,这就是汉字的视觉联想。
(出示课题) 2【讲授】二、感知——学习方法(一)比较分析——学习表现方法1、激发联想师:要想把汉字变成有趣的图画,就需要同学们发挥你们的想象力。
四年级下册美术教案-第4课,生动的表情｜冀美版2024秋
四年级下册美术教案-第4课，生动的表情｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生了解人物表情的基本特点，培养观察和表现人物表情的能力。
2.通过绘画实践，提高学生的美术表现力和创造力。
3.培养学生热爱生活、关注生活的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察人物表情，学会用线条、色彩表现人物表情。
2.教学难点：如何生动地表现人物表情，使画面更具感染力。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2.教学辅助材料：表情图片、表情视频、表情包等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些有趣的表情图片，引导学生观察并说出图片中的表情特点。
（2）学生分享自己在生活中遇到的有意思的表情。
2.知识讲解（1）教师简要介绍人物表情的基本特点，如喜怒哀乐等。
（2）教师讲解如何用线条、色彩表现人物表情，如线条的曲直、粗细、长短等，以及色彩的冷暖、明暗等。
3.实践环节（1）学生分组讨论，选择一个表情进行创作。
（2）教师引导学生观察所选表情的特点，指导学生用线条、色彩表现表情。
（3）学生独立创作，教师巡回指导。
4.成果展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和鼓励。
5.课堂小结（2）教师鼓励学生在生活中多观察、多创作，提高自己的美术素养。
五、作业布置1.学生回家后，观察家人的表情，用绘画的形式表现出来。
2.学生可以尝试创作一组表情包，用于日常交流。
六、教学反思本节课通过观察、实践、展示等环节，让学生掌握了人物表情的基本特点，学会了用线条、色彩表现人物表情。
在课堂实践中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导，使他们在创作过程中不断提高。
同时，教师还应注重培养学生的观察力和创造力，使他们在美术学习中得到全面发展。
1.导入新课（1）教师展示表情图片，引导学生观察并说出图片中的表情特点。
例如，教师可以展示一张笑脸图片，问：“这张图片中的表情是什么？你们能从哪里看出他是高兴的？”（2）学生分享自己在生活中遇到的有意思的表情。
冀教版四年级下册美术教案
冀教版四年级下册美术教案
教案标题：用色彩描绘春天
教学目标：
1. 了解春天的特点和美丽景色
2. 学习运用不同色彩描绘春天的景色
3. 提高学生的色彩搭配和创作能力
教学重点：
1. 春天景色的描绘
2. 色彩的搭配和运用
教学难点：
1. 色彩的表现和运用
2. 利用色彩描绘春天的美丽景色
教学准备：
1. 教师准备春天的图片、书籍资料等
2. 学生准备绘画用具，如颜料、画笔、画纸等
教学过程：
1. 导入：教师向学生展示春天的图片和书籍资料，让学生了解春天的特点和美丽景色。
2. 学习：教师向学生介绍不同色彩的特点和运用方法，指导学生运用不同色彩描绘春天的景色，如绿色的新叶、红色的桃花、黄色的油菜花等。
3. 实践：学生根据老师的指导，运用所学的色彩知识，自由描绘春天的美丽景色，可以选择自己喜欢的场景进行创作。
4. 展示：学生互相展示自己的作品，分享彼此的创作心得和感受。
5. 总结：教师和学生一起总结今天学习到的知识，回顾色彩的运用和春天景色的描绘方法。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察身边的春天景色，多练习描绘和创作。
2. 组织学生参观美术展览，欣赏各种不同风格的春天美术作品，激发学生的创作灵感。
教学反思：
教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服色彩运用中的困难，激发学生的创作兴趣和能力。
同时，教师要及时总结教学过程，为下一堂课的教学提供参考和改进。
四年级美术冀美版下册教案
四年级美术冀美版下册教案教案标题：探索中国画的魅力教学目标：1. 通过学习中国画的基本知识和技巧，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
2. 提高学生的美术观察力和绘画技能，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力，通过合作创作完成一幅中国画作品。
教学重点：1. 了解中国画的特点和历史背景。
2. 学习中国画的基本构图和线条表现方法。
3. 学习中国画的水墨技法和色彩运用。
4. 合作创作一幅中国画作品。
教学准备：1. 教材：冀美版四年级下册美术教材。
2. 教具：水彩颜料、毛笔、宣纸、水杯、调色盘等。
3. 图片或视频资料：中国传统画作品、中国画家的介绍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并讨论一幅中国画作品，激发学生对中国画的兴趣。
2. 与学生一起回顾上节课学习的内容，复习中国画的基本知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国画的特点和历史背景，让学生了解中国画的独特魅力。
2. 通过图片或视频资料，展示一些中国画家的作品，让学生感受中国画的艺术表现力。
3. 讲解中国画的基本构图和线条表现方法，引导学生观察和分析。
三、技法实践（20分钟）1. 分发水彩颜料、毛笔、宣纸等材料，让学生体验中国画的水墨技法。
2. 演示如何使用毛笔进行线条表现和绘制简单的花卉、动物等元素。
3. 引导学生进行实践练习，指导他们运用线条表现方法绘制自己感兴趣的对象。
四、色彩运用（15分钟）1. 讲解中国画的色彩运用原则和技巧，引导学生理解中国画的色彩表现方式。
2. 让学生尝试在自己的作品中运用水彩颜料进行简单的色彩表现。
五、合作创作（20分钟）1. 分组让学生合作创作一幅中国画作品，每个小组分工合作完成不同的部分。
2. 引导学生在创作过程中相互交流和合作，共同完成一幅具有中国画特色的作品。
六、总结与展示（10分钟）1. 让每个小组展示他们的合作作品，并让其他同学进行欣赏和评价。
2. 引导学生总结本节课所学的知识和技巧，分享他们对中国画的认识和感受。
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《美术》第八册教案课题：《节日的餐桌》学习领域：综合探索课时：2课时教学目标：知识技能目标：认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
过程与方法目标：能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。
情感态度价值观目标：能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。
通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。
教学重点及难点：重点：引导学生利用身边的材料进行食品造型的创作，法杖学生选择材料、运用材料的能力。
能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。
难点：通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。
教学准备：各种废旧材料优秀作品图片彩纸胶棒教学过程：一、谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？学生交流，教师引导学生逐步深化学习，出示典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。
二、通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。
可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营养？“节日的大餐”有什么特色等。
三、制定好菜谱就可以进行菜肴的设计和制作了。
对于材料的选择和使用是教学的重点，教师可以引导学生分析教材中的学生作品，在造型上有什么特点？利用了怎样的材料？还可以用其他的材料去表现吗？教师还可以从学生手中的材料入手，引导学生思考：这些材料的颜色和外形特点使你联想到哪些菜肴？它适合做些什么？材料之间怎样搭配等。
引导学生挖掘材料的特点，让学生动脑筋从多个角度去想，怎样巧妙地利用材料的色、形及质地来表现菜肴？四、每人做一个“菜”，然后集中在一起开一个“自助餐”会，也可以自由结合成一个个的“临时家庭”，小组选定一个节日，大家资源共享，团结协作，合理分工来布置节日的餐桌，共享节日的欢乐。
教学反思：课题：《脚的经历》学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：知识与技能目标：观察脚和鞋的结构特点，能用大胆流畅的线条进行描绘。
过程与方法目标：逐步提高观察能力和线描写生的能力。
情感态度价值观：愿意进行趣味写生练习。
教学重点及难点：重点：培养学生能用大胆流畅的线条进行描绘。
难点：在学习中逐步提高学生的观察能力和线描写生的能力。
教学准备：优秀作品图片若干教学过程：一、导入：（出示物品“鞋”）引导学生确立观察对象，可以让学生三四人一组，相互观察。
也可以让学生拿来鞋，放在桌子上观察。
引导学生从整体到部分的观察，也可以从上到下的顺序进行观察。
二、分析思考，大胆表现：提示学生思考：鞋从整体看是什么形状，从上、下、侧面看有什么不同？鞋由几部分构成？每部分的结构有什么特点，部分之间是怎样连接的？还可以引导学生深入观察，如，鞋带是怎样穿入鞋眼的？两根鞋带是怎样交错变化的？鞋上有哪些花纹？针脚是怎样的走向等等。
采取先写生后想象添加的方法。
提示学生从自己感兴趣的地方画起，线条大胆流畅。
在刻画细节时，线条要富有变化和节奏。
用示范的方法使学生认识到线条的魅力，有意识地加以运用。
三、知识点提示：从观察感受入手，至于比例、构图等问题不做过多的强调。
写生完成后，可以放手让学生想象添画，提醒学生注意添画部分的线条组织，线条的组合要和鞋、脚的创作结合起来，使画面主体突出，富有变化。
四、组织作业的展示和交流。
让学生讲讲脚的经历的故事，提高学生的兴趣。
主要引导学生关注线的使用，通过作业的比较，使学生认识到线的魅力。
让学生谈谈写生和想象创作的不同，使学生更清楚地认识到什么是写生，以及写生的一般步骤和方法。
教学反思：课题：《朋友你好》学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识与技能目标：学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律。
过程与方法目标：培养学生的观察和用线写生造型的能力。
情感态度价值观目标：激发学生参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。
教学重点及难点：重点：培养线描写生造型能力。
难点：激发学生观察生活，参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。
教学准备：优秀学生作品图片教学过程：一、课前收集一些特点突出的人物照片，上课展示，并引导学生分析人物的脸形、五官、发型、服饰等特点。
让学生介绍自己的好朋友，说一说“我”和好朋友之间的故事。
二、仔细观察脸上的五官，通过比较、分析的方法，观察人物形象、抓住人物特征。
强调学生的观察感受，从自己感兴趣的地方入手，可以不必拘泥结构比例。
引导学生探究：人的身体大致分为几个部分？每部分的运动规律怎样？服饰特征是怎样的？衣褶的走向和人物动态有什么关系等等。
用表演的方法，引导学生去观察。
知道立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例和肢体的变化，以及人物形态特征。
三、鼓励学生大胆地表现，纠正学生生搬硬套五官比例关系，画标准像的做法，纠正学生看一眼画一笔，不进行整体观察的作画方法，发现典型，及时讲评。
教学反思：课题：《哪里藏》学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能目标: 巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。
过程与方法目标：通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。
情感态度价值观目标：体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。
教学重点及难点：重点：能够独立创作并制作有趣的书页。
难点：培养创新精神和实践操作能力，感受创作的乐趣。
教学准备：教学过程：一、出示实物教具来给学生看，以激发学生的兴趣，使学生能用比较直接的方式来了解制作的原理。
使他们体会到设计的巧妙之处。
激发对这种书籍设计形式的兴趣和好奇心——它是怎么做成的？二、引向探讨书的设计制作方法上去。
用两种方法来解决，即“挖洞法”和“加纸遮盖法”。
四、学生的作品完成后，互相介绍或传阅有趣的书页。
让学生自己推荐自己认为最有创意、构思最巧妙的作品。
教学反思：课题：《可爱的蛋壳玩具》学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能目标：.学习制作蛋壳玩具的方法，设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
过程与方法目标：利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。
情感态度价值观：通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造和认真耐心的做事习惯。
教学重点难点：重点：利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。
难点：通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造和认真耐心的做事习惯教学准备：废蛋壳彩笔彩纸教学过程：布置学生查找资料，搜集与圆形相关的艺术品和图形以及相关的动物、人物等图案资料。
提示学生准备加工好的空蛋壳。
一、展示蛋壳制作的各种玩具实物和图片，引导学生共同欣赏作品的独到之处，引导学生观察蛋壳玩具的颜色及花纹，找出不同的蛋壳的特点，研究蛋壳的加工制作和装饰。
二、师生共同分析，这些蛋壳玩具表现的是什么内容？除了做成有趣的人物、动物形象外，还可以制作成哪些形象？打开创作的思路。
三、及时发现孩子们奇特的想法，把较好的创意展示给大家，起到抛砖引玉的作用。
提醒学生可以用不同的方法装饰，可以涂画，可以利用废旧材料剪剪贴贴，还可以用橡皮泥粘贴等。
四、介绍蛋壳玩具的特色，做评价。
教学反思：课题：《捏把小椅子》学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识与技能目标：能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法。
过程与方法目标：培养学生的想象力和创造性思维,增强动手实践能力。
情感态度价值观目标：培养热爱生活的情趣。
教学重点及难点：重点：能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法。
难点：培养学生的想象力和创造性思维,增强动手实践能力。
教学准备：彩泥或黄泥泥塑工具教学过程：一、从学生生活体验入手，引导学生说说生活中见过哪些椅子？它们都是什么样子的，什么颜色的。
二、引导学生去观察和欣赏各种椅子的造型和色彩，特别是好的创意。
教师可以从学生的生活入手，让他们谈谈不同功能和不同环境下的椅子的造型各有什么特点。
欣赏生活中椅子，打开学生的思路。
三、引导学生综合运用搓、团、揉、捏、压等方法。
作业时提示学生利用一些工具进行刮、刻等处理，使作品具有一定的肌理效果。
提示学生加入其他的材料，例如，铁丝、小石子、纸片等，丰富创作。
四、结合同学互评进行多元化的评价方式。
教学反思：课题：《顽皮的猴子》学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识与技能目标：能够用水墨的方法表现猴子。
过程与方法目标：能够进一步体验水墨工具材料的特点。
情感态度价值观：愿意进行水墨画的学习和创作。
教学重点及难点：重点：能够用水墨的方法表现猴子。
难点: 能够进一步体验水墨工具材料的特点。
教学准备：墨汁生宣纸毛笔国画颜料砚台等。
教学过程：提醒学生做好工具和材料上的准备，以养成良好的学习习惯。
课前提醒学生搜集和了解一些关于猴子的故事、儿歌、图片等资料，引导学生去观察和了解猴子的特点和活动习性。
一、观察猴子的外表特征，让学生模仿猴子表演，体会猴子的动态形体特点。
交流搜集到的猴子的故事、趣闻等资料，以加深学生对猴子的认识，激发他们的创作灵感。
二、引导学生观察作品，用水墨形式表现的猴子和平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？是怎样用笔的？墨色是怎样变化？感受水墨画的丰富变化。
三、提示学生大胆想象，体验水墨的变化。
四、让学生自我评价，发表自己在绘画时的感受，也可以就用笔、用墨以及水分控制等问题引导学生进行比较和感受。
教学反思：课题：《彩墨瓶瓶罐罐》学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：知识与技能目标：继续探究水墨特性，以水墨的形式进行创作练习。
过程与方法目标：用水墨的形式表现瓶花，传达自己对瓶花的感受。
情感态度价值观目标：激发学生热爱传统绘画艺术，热爱美好生活的情感。
教学重点及难点：重点：继续探究水墨特性，以水墨的形式进行创作练习。
难点：激发学生热爱传统绘画艺术，热爱美好生活的情感。
教学准备：墨汁生宣纸毛笔国画颜料砚台等。
教学过程：一、调动和丰富学生对瓶花的感受和经验。
引导学生去观察，了解花的构造、花形的特点，加深学生对花朵的感受。
展示名家作品，让学生充分感受和分析其艺术的特色。
提示学生在创作中也要大胆，不必拘泥。
二、引导学生自由思考，自由创造。
学生的创作中，让学生大胆尝试。
教师要适时去引导，比较和交流，使学生意识到水墨画的特性。
三、展示和评价通过自我评价、同学的相互评价，以及教师有针对性的点拨，会使他们相互取长补短。
教学反思：九美丽的花边教学目标：1.了解花边的用途、特点和基本规律，感受花边的秩序美。
2.了解和尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、旋转等技巧，并能够制作出美丽的花边。