声音的产生和传播新 ppt课件
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声音的产生与传播ppt课件
二、声音的传播
思考：他们是怎么判断有火车的到来？除 了空气，固体液体能传播声音吗？
说明声音可以在什么中传播？
二、声音的传播 钓鱼时要保持周边环境安静，为什么？
总结：声音的传播需要介质，声音在真空中不能 传播，介质有固体、液体和气体。
1、声音在介质中是怎么样传播的？
结论：声音是以波的形式传播；把它叫做声波。
助 学 释 疑 二、声音的传播
助 学 释 疑 二、声音的传播 现象: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽
出,声音越来越小. 推理: 声音可以在空气中传播，但不能在
真空中传播
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
助 学 释 疑 二、声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？ 为什么？
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
思考：在物体发声的时候让它们停止振动， 会有什么现象出现？声音就消失了吗？
得出结论：
是振动 不是震动
声音是由物体的 振动产生的，
振动 停止， 发声 也停止
声源：正在发声的物体称为声源。
科学探究：
1.听声音我们就知道飞机飞过来了，飞机的声 音是通过什么传到人耳呢？
2.假如没有空气，我们还能听到声音吗？
声音的产生与传播
想一想
我们生活在声音的海洋中。声音对我们有哪 些用途呢？对于不同类型的声音，有什么疑 惑？
如果有疑惑，我们便开始了科学探究的 重要一步——
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗？
抖动 伸出桌面少许，拨动
说话声音
1：物体发声时有什么共同特征？
1、纸张发声时在 2、直尺发声时在 3、人说话时声带在
振动 振动 振动
作出猜想： 声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生和传播(共30张PPT)
（2023-2024学年 完美订制版）
我们是怎样听到声音的
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版 声源
改
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2 3 年
耳聋：传导性耳聋、神经性耳聋。
处 可 编 辑
修
版
改
实验：咬筷子听声音与不咬时听 声音有什么不同？
（2023-2024学年 完美订制版）
结论：
2
0 2 3
声音的传播需要物质，我
此 处 可 编
年
版 们把这样的物质叫介质。
辑 修 改
介质可以是气体、液体和
固体；真空中不能传声。
（2023-2024学年 完美订制版）
思考:
2 0
某地小报上报道“一宇航员在太空
此
2
处
3 年
中远远的看到星体爆炸，感到其声
2
处
3 年 版
2.直尺发声时在振动；
可 编 辑 修 改
3.人说话时声带在振动。
（2023-2024学年 完美订制版）
进行试验与收集证据：
2
0
此
2
处
3 年
我们敲击音叉使其发声，用一
可 编 辑 修
版
改
个乒乓球去靠近正在发声的音叉进
行观察；如果用发声的音叉放入水
中会观察到什么现象？
（2023-2024学年 完美订制版）
进过分析论证,实验说明:
2
0 2 3
声音可以在 __空__气__ 中传播,但
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
声音的产生与传播ppt
熟悉无线通信中声音处理的关键技术，如调制解调、信道编码等，并
了解其原理和应用。
音乐与声音艺术
音乐的基本要素
掌握音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，并了解 其在音乐中的表现和应用。
声音艺术的基本概念
熟悉声音艺术的基本概念和发展历程，并了解其创作方 法和技巧。
声音在影视艺术中的应用
熟悉声音在影视艺术中的应用，如配乐、音效、旁白等 ，并分析其在影视作品中的表现和作用。
06
总结与展望
总结
声音是由物体的振动产生的，并通过介 质进行传播。
人类对于声音的产生和传播机制的研究 已经有了悠久的历史，并取得了许多重 要的成果。
声音的传播需要时间，随着距离的增加 ，声音会逐渐减弱。
声音在不同介质中传播的速度和方式不 同，例如在固体中传播速度较快，在液 体中次之，在气体中较慢。
未来对于声音的研究将会涉及到 更多的领域和方面，例如音乐、 语言、动物声音等等。
THANKS
声波的传播速度
声波的传播速度取决于介质的性质和状态，例如温度、压力和密度。
声波的反射、折射和干涉
当声波遇到障碍物或不同介质时，会发生反射、折射和干涉等现象。
02
声音的传播
声音传播的介质
固体介质
01
声音可以通过固体介质传播，如木材、金属、塑料等。在固体
中，声波传播速度较快，能量损失较小。
液体介质
02
《声音的产生与传播》ppt
xx年xx月xx日
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的测量与计量 • 声音的应用 • 声音的污染与防护 • 总结与展望
01
声音的产生
声音的本质
1
声音是物体振动产生的机械波，可以在气体、 液体和固体中传播。
《声音的产生与传播》精品课件ppt
05
声音的干涉与衍射
声波的干涉
01
02
03
波的叠加
当两个或多个声波相遇时 ，它们的振动幅度相加或 相减，形成干涉现象。
干涉图样
干涉现象在空间上形成明 暗相间的条纹，称为干涉 图样。
干涉的应用
利用干涉现象可以检测微 小的位移、测量精度等。
声波的衍射
波的绕射
声波遇到障碍物时，会从障碍物边缘绕过去，这种现象称为衍射。
03
声音的传播
声波传播介质
01
固体介质
声音可以在固体介质（如木材、金属等）中传播，其传播速度相对较
快，但会受到介质的密度和弹性影响。
02
液体介质
声音在液体介质（如水、石油等）中传播速度比在固体中稍慢，但具
有较好的能量衰减特性。
பைடு நூலகம்
03
气体介质
声音在气体介质（如空气、氢气等）中传播速度较慢，但可用于远程
吸声材料通过将声能转化为热能 来实现吸声效果，当声波进入材 料内部后，引起纤维振动，消耗 声能。
吸声材料
吸声材料多为软质材料，如海绵、 泡沫、玻璃纤维等。
声音的反射
反射系数
反射系数是衡量材料反射性能 好坏的主要参数，与材料的密 度、弹性模量、表面平整度等
因素有关。
反射原理
声音反射是声波遇到材料表面 时，由于材料表面的反射作用 而使声波返回原介质的现象。
学生积极参与互动、 表现优秀
本课程的互动性强，学生们通过课堂 讨论、小组合作、实验操作等方式积 极参与到学习中来，表现出优秀的团 队合作精神和科学素养。
本课程的展望与未来发展
不断更新教学内容和方 法
随着科学技术的不断发展和教育理念 的不断更新，本课程将不断更新教学 内容和方法，紧跟学科发展前沿，更 好地满足学生的学习需求和社会发展 的需要。
《声音的产生与传播》课件ppt
详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
声音的产生和传播ppt课件
小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下 声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的( A ) A.钢，水，空气 B.钢，空气，水 C.水，空气，钢 D.空气，水，钢
答案：A 解析：小华在钢水管的一头敲一下，声音会在钢管、水和空气 中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是 在气体中，所以小珍在另一头听到3下声音，第一次是通过钢 管传播的，第二次是通过水传播的第三次是通过空气传播的， 故A正确、BCD错误。
时间
米/秒（m/s）
米（m） 秒（s）
v= s t
一些介质中的声速
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
声速的影响因素
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好
传声
，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
答案：（1）声音是由物体的振动产生的（2）减弱；真空 （3）传声 解析：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开， 发声的音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于空 气的减少，听到的铃声会减弱；由此推理，若玻璃罩内被抽成真空， 将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声， 这表明水可以传播声音。
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340 m/s
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
声音的产生与传播课件(共34张PPT)
9.贝多芬在丧失听力的情况下，是利用 了_固__体__传__声方式，用牙咬住一根木棒的一 端，另一端固定在钢琴上，进行创作。
10.某人对着山谷对面的山峰喊了一声， 1.5 s后听到了回声，求人与山峰之间的 距离。
作业
1. 列举生活中有趣的声音传播及回声现象。 2. 用纸杯或饮料筒、细绳制作土电话。
刚才的声音好听吗？
歌词中唱到的发声的物体有哪些？
风 马的声带 黄河水
吼 叫 咆哮
一、声音的产生与传播
问题思考:
1.声音是怎么产生的？怎样通过实验来验证你 的猜想？什么叫声源？链接 2.声音的传播需要什么？真空能不能传声？ 声音在不同介质中传播速度是否相同？链接 3. 在一个较长的钢管一端敲击一下，在钢管 的另一端能听到几次声响？链接 4.人耳是怎样听到声音的?链接 5.回声现象发生的条件是什么？链接
s 1 vt 2
【回顾与总结】
声音的产生——振动
介质：固体 、液体 、气体 都能传声。
声音的传播
真空 不能传声。
声速：常温时，在固体中较大 ，
在气体中较小 。
声音的反射——回声：现象、听到回声的条件 人怎样听到声音——声波
1. 声音的产生是由于物体的 振动。 2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为（ ）B。
返回 人耳是怎么样听到声音的呢？
【提出问题】
1. 雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而 后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？ 2. 在空旷的房间里说话，为什么比在野外说 话要响亮的多？
回声
【信息快递】
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射 回来，这种现象叫回声。 听到回声的条件：回Байду номын сангаас到达人耳比原声晚 0.1 s以上，人耳才能听到回声。如果相差 不到0.1 s，回声就会和原声混在一起，使 原声加强。
声音的产生与传播ppt课件
3． 通常我们听到的声音是通过 空气 传播的．潜水员能听到岸上
的说话声，这主要是因为声音能在 水 中传播．《梦溪笔谈》中有这样
的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能听到夜袭敌人 的马蹄声，这是因为 大地 可以传播声音．
声速及回声 例4 分析下表中的声速数据回答问题：
介质种类
1． 在饭堂吃早餐时，善于思考的瑞瑞同学用随身携带的钢笔敲击了 一下不锈钢碗；并让旁边的刚刚同学用手摸了一下碗的边缘，刚刚同学 感觉手好麻．这个实验现象主要探究了( D ) A． 声音传播的条件 B． 声音的特征 C． 声音的速度 D． 声音产生的条件
2． 新情境如图为中国空间站神舟十七号乘组用镜头记录太空元旦的 情景，他们在空间站内可以直接对话，但是在空间站外面工作时，必须 借助无线电通信设备才能通话．以下解释正确的是( C ) A． 太空中太吵了 B． 声音只能在地面附近传播 C． 空间站外是真空，不能传声 D． 太空中声带无法振动产生声音
空气
海水 煤油 铜
铁
温度/℃
0
10 20
25
25
25
25
声速/(m·s-1) 330 336 342 1 531 1 324 3 750 5 200
(1)空气温度越高，声音在空气中的传播速度 越大 (选填“越大”或 “越小”)．
(2)温度一定时，声音在不同介质中的传播速度一般是 不同 (选填 “相同”或“不同”)的；一般情况下，声音在 固体 中的传播速度较大，
3． 声的利用 应用：利用声传递信息、利用声传递能量． 4． 噪声的危害和控制 概念：乐音、噪声；途径：声源处减弱噪 声、传播过程中减弱噪声、人耳处减弱噪声．
1． 声音的产生：声音是由于物体 振动 而产生的．物理学中，把
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
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探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
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探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
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探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
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桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
固体可以传播声音
声音的产生和传播新
实验二:
将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞 击，你能听到撞击声吗？
能
液体可以传播声音
声音的产生和传播新
想一想
1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. ……
声音的产生与传播
（1）用手指轻按住自己的喉头两侧说话；
（2）拨动张紧的橡皮筋；
（3）在桌面上放一杯水，用手拍桌子；
（4）将未被敲击的音叉接触水面，将音叉敲击 后接触水面；
（5）手握开口矿泉水瓶，对瓶口歌唱；
（6）在鼓面上放些泡沫，敲击鼓面；然后按住 鼓面。
以归上纳所 结列论都1：是声什音么是物由体物在体发的声_？___振__动__产生的； 振动停止，发声也__停__止___。
鹰叫 飞机轰鸣
风声
拉二胡 鸟叫
钢琴声
流水声
狼
汽笛
声音的产生和传播新
打呼声
树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺， 琴声瑟瑟… … 天籁之声给人以享受； 可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声， 却让人们焦躁不安。那么，各种声 音是怎么产生的？又是如何传播的? 为什么不同的声音会对人产生不同 的影响?
声音的产生和传播新
声音的产生和传播新
１、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐
抽去时，电铃声会
（减弱、变得更响亮）
当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？
声音可在真空中传播吗？
。
２、让空气慢慢重新进入罩内。 你能听到声音了吗？
结论：空气能传播声音（真空不能传声）
声音的产生和传播新
声音的传播需要物质 ①能够传播声音的物质叫＿介＿质＿
声音的产生和传播新
小实验
用小锤轻敲音叉，有什 么现象？再用手握住音叉，又 有什么现象发生？为什么？
当敲击音叉时音叉振动并发声， 当用手握住音叉时音叉停止振动 声音消失。
说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。
声音的产生和传播新
思考与讨论
蝉又名知了。自 古以来，人们对 蝉最感兴趣的莫 过于它的鸣声。 你知道蝉是怎样 发声的吗？
四、声音传播的快慢
与介质有没有关系
在不同的介质和温度下， 声音传播的快慢如何？
声音的产生和传播新
5200米
1500米 340米 空气 水 钢材 15℃ 25℃ 25℃ 每秒钟声音传播的距离
分析上述柱形图，你能得出什么结论
声音的产生和传播新
声音在某些物质中的速度
物 温度
速度 物质 温度
速度
质 （℃） （米/秒）
扬声器的振动——压缩周围空气振动——空气 发生疏密变化——引起波动——向远处传播— —使火焰晃动
声音的产生和传播新
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播， 这个波叫＿＿声＿波＿。
声音以声波的形式向外传播的
声音的产生和传播新
声波的应用： （1）超声波粉碎胆结石 （2）探测海水深度
声音的产生和传播新
①发声时你感觉喉部在___振__动____
②你知道是___声__带____在振动。
3.总结物体发声时的共同特征
声音的产生和传播新
实验结论
我们可以发现，发出声音的 物体都在振动
我们把正在发声的物体叫声源。
固体、液体和气体都能发声，都可以 作为声源。
声音的产生和传播新
怎样才能让正在发声的物体马上停止发声？ 物体发声和不发声时有什么区别？
我们生活在充满声音的世界里.
设问：
声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
声音的产生和传播新
一、声音的产生
1.一根橡 皮筋，一 个笔套， 一根钢尺， 试着使它 们发出声 音。
声音的产生和传播新
2.将手指轻轻 放在喉咙发声 处，讲话时声 带在振动吗？ 找一找，我们 身体的哪些部 分会振动而产 生声音？
真空中 不可以传播
声音的产生和传播新
三、声波
1.在水槽中加入水，放 上一个软木塞。然后用 铅笔不断轻触水面，水 面上就会形成一圈一圈 的水波，向外传播。水 槽中的软木塞会怎样运 动？
木塞只在原地附近浮动，并不向远处移 动开去。
声音的产生和传播新
2.将一支点 燃的蜡烛放 在喇叭的前 方，当喇叭 中发出较强 的声音时， 观察烛焰的 摇晃情况。
介质可以是固体、液体或气体 ②真空不能传播声音
试分析：月球上的宇航员为什么不能像地球 上一样面对面的对话，只能通过无线电交流。
月球上没有空气
声音的产生和传播新
思考与讨论Байду номын сангаас
我们在观看科幻电影时，经常会看到这 样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸， 附近飞行器里的人立即看到并听到了爆 炸。你认为这个场景合理吗？
这个场景不合理，因为太空中 没有空气等物质，没有声音传 播的介质。
声音的产生和传播新
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
因为真空不能传声
声音的产生和传播新
p51 能
土电话
声音的产生和传播新
简易听诊器的制作过程
声音的产生和传播新
空气中 可以传播
液体中
声音的传播途径：
固体中
可以传播 可以传播
声音的产生和传播新
二、声音的传播
声音的传播需要什么东西作为媒介吗?
声音的产生和传播新
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 也可能不需要什么东西作为媒介？
声音的产生和传播新
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
实验证明：声音也能在液体中 传播。
声音的产生和传播新
声音的产生和传播新
1、将一只小电铃放在密封的玻 璃罩内，接能电源使电铃发声， 逐渐抽出玻璃罩内的空气， 听听声音的有什么变化？
将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内， 接通电路，可清楚地听到铃声，用抽 气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，听到 的铃声越来越小 。然后停止抽气让空 气重新回到玻璃钟罩内，我们听到铃 声越来越大。
雄的
蝉是通过腹部的发生器官来发声的。
声音的产生和传播新
声源：正在发声的物体 风声———— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
声音的产生和传播新
自主实验1：
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
固体可以传播声音
声音的产生和传播新
实验二:
将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞 击，你能听到撞击声吗？
能
液体可以传播声音
声音的产生和传播新
想一想
1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. ……
声音的产生与传播
（1）用手指轻按住自己的喉头两侧说话；
（2）拨动张紧的橡皮筋；
（3）在桌面上放一杯水，用手拍桌子；
（4）将未被敲击的音叉接触水面，将音叉敲击 后接触水面；
（5）手握开口矿泉水瓶，对瓶口歌唱；
（6）在鼓面上放些泡沫，敲击鼓面；然后按住 鼓面。
以归上纳所 结列论都1：是声什音么是物由体物在体发的声_？___振__动__产生的； 振动停止，发声也__停__止___。
鹰叫 飞机轰鸣
风声
拉二胡 鸟叫
钢琴声
流水声
狼
汽笛
声音的产生和传播新
打呼声
树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺， 琴声瑟瑟… … 天籁之声给人以享受； 可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声， 却让人们焦躁不安。那么，各种声 音是怎么产生的？又是如何传播的? 为什么不同的声音会对人产生不同 的影响?
声音的产生和传播新
声音的产生和传播新
１、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐
抽去时，电铃声会
（减弱、变得更响亮）
当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？
声音可在真空中传播吗？
。
２、让空气慢慢重新进入罩内。 你能听到声音了吗？
结论：空气能传播声音（真空不能传声）
声音的产生和传播新
声音的传播需要物质 ①能够传播声音的物质叫＿介＿质＿
声音的产生和传播新
小实验
用小锤轻敲音叉，有什 么现象？再用手握住音叉，又 有什么现象发生？为什么？
当敲击音叉时音叉振动并发声， 当用手握住音叉时音叉停止振动 声音消失。
说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。
声音的产生和传播新
思考与讨论
蝉又名知了。自 古以来，人们对 蝉最感兴趣的莫 过于它的鸣声。 你知道蝉是怎样 发声的吗？
四、声音传播的快慢
与介质有没有关系
在不同的介质和温度下， 声音传播的快慢如何？
声音的产生和传播新
5200米
1500米 340米 空气 水 钢材 15℃ 25℃ 25℃ 每秒钟声音传播的距离
分析上述柱形图，你能得出什么结论
声音的产生和传播新
声音在某些物质中的速度
物 温度
速度 物质 温度
速度
质 （℃） （米/秒）
扬声器的振动——压缩周围空气振动——空气 发生疏密变化——引起波动——向远处传播— —使火焰晃动
声音的产生和传播新
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播， 这个波叫＿＿声＿波＿。
声音以声波的形式向外传播的
声音的产生和传播新
声波的应用： （1）超声波粉碎胆结石 （2）探测海水深度
声音的产生和传播新
①发声时你感觉喉部在___振__动____
②你知道是___声__带____在振动。
3.总结物体发声时的共同特征
声音的产生和传播新
实验结论
我们可以发现，发出声音的 物体都在振动
我们把正在发声的物体叫声源。
固体、液体和气体都能发声，都可以 作为声源。
声音的产生和传播新
怎样才能让正在发声的物体马上停止发声？ 物体发声和不发声时有什么区别？
我们生活在充满声音的世界里.
设问：
声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
声音的产生和传播新
一、声音的产生
1.一根橡 皮筋，一 个笔套， 一根钢尺， 试着使它 们发出声 音。
声音的产生和传播新
2.将手指轻轻 放在喉咙发声 处，讲话时声 带在振动吗？ 找一找，我们 身体的哪些部 分会振动而产 生声音？
真空中 不可以传播
声音的产生和传播新
三、声波
1.在水槽中加入水，放 上一个软木塞。然后用 铅笔不断轻触水面，水 面上就会形成一圈一圈 的水波，向外传播。水 槽中的软木塞会怎样运 动？
木塞只在原地附近浮动，并不向远处移 动开去。
声音的产生和传播新
2.将一支点 燃的蜡烛放 在喇叭的前 方，当喇叭 中发出较强 的声音时， 观察烛焰的 摇晃情况。
介质可以是固体、液体或气体 ②真空不能传播声音
试分析：月球上的宇航员为什么不能像地球 上一样面对面的对话，只能通过无线电交流。
月球上没有空气
声音的产生和传播新
思考与讨论Байду номын сангаас
我们在观看科幻电影时，经常会看到这 样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸， 附近飞行器里的人立即看到并听到了爆 炸。你认为这个场景合理吗？
这个场景不合理，因为太空中 没有空气等物质，没有声音传 播的介质。
声音的产生和传播新
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
因为真空不能传声
声音的产生和传播新
p51 能
土电话
声音的产生和传播新
简易听诊器的制作过程
声音的产生和传播新
空气中 可以传播
液体中
声音的传播途径：
固体中
可以传播 可以传播
声音的产生和传播新
二、声音的传播
声音的传播需要什么东西作为媒介吗?
声音的产生和传播新
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 也可能不需要什么东西作为媒介？
声音的产生和传播新
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
实验证明：声音也能在液体中 传播。
声音的产生和传播新
声音的产生和传播新
1、将一只小电铃放在密封的玻 璃罩内，接能电源使电铃发声， 逐渐抽出玻璃罩内的空气， 听听声音的有什么变化？
将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内， 接通电路，可清楚地听到铃声，用抽 气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，听到 的铃声越来越小 。然后停止抽气让空 气重新回到玻璃钟罩内，我们听到铃 声越来越大。
雄的
蝉是通过腹部的发生器官来发声的。
声音的产生和传播新
声源：正在发声的物体 风声———— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
声音的产生和传播新
自主实验1：