最新小学数学一年级上册0加几、十几加几及相应的减法(教案)教学设计
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。
2、培养学生操作、分析的能力。
3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。
教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。
突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。
教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。
（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。
生反馈怎样摆。
师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。
先摆几块，拿去几块，还剩下几块。
同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。
这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。
摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。
（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。
①看图说图意。
②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。
）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。
①说出这个过程。
②列式表达这个过程。
（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。
）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。
①说出这个过程。
②列式表达这个过程。
（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。
人教版数学一年级上册1.10《加几、十几加几及相应的减法》教案
人教版数学一年级上册1.10《加几、十几加几及相应的减法》教案一. 教材分析《人教版数学一年级上册》1.10《加几、十几加几及相应的减法》一课，主要让学生通过学习，掌握10以内的加法和减法运算。
这部分内容是学生学习数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中理解和掌握加减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法运算可能还存在一定的困惑。
他们在幼儿园阶段可能接触过一些简单的加减运算，但对具体的运算规则和方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际情境中感受和理解加减法的运算规律，通过操作和思考，逐步掌握加减法的基本运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作和思考，理解加减法的运算规律，能够正确进行10以内的加法和减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加法和减法运算规律，能够正确进行计算。
2.教学难点：让学生能够从实际情境中抽象出加减法运算的问题，并运用所学的运算规律进行解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解加减法的运算规律。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。
3.引导发现法：教师引导学生观察、操作和思考，让学生自主发现加减法的运算规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、实例和动画等，生动展示加减法运算的过程。
2.学具：准备一些小卡片、小动物模型等，让学生在操作中学习加减法。
3.练习题：准备一些练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出加减法运算的问题。
让学生观察和思考，引导学生在实际情境中感受和理解加减法的运算规律。
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案第【1】篇〗认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
二、让学生在活动中学习根据低年级儿童好奇好强好动的特点，我设计了生动活泼灵活多变的练习。
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。
2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。
3、在学习中体会成功的喜悦。
教学重点：十加几及相应减法。
掌握加、减法各部分的名称。
教学难点：计算教学准备：小棒、课件。
教学过程：一、导入。
1、复习20以内数的组成。
1个十和3个一合起来是（）。
15里面有（）个十和（）个一。
1个十和（）个一合起来是19。
2个十是（）。
2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。
瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类）8+1 10+12+6 7-3 8+10 11-10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、新知教学1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。
看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。
汇报：10+3=13 3+10=1313-10=3 13-3=10观察思考:这些算式的计算有什么特点小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.2、拨数。
学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。
个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。
10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=3、介绍加、减法各部分名称：3+10=13 13- 3 =10加数加数和被减数减数差三、巩固练习。
1、听写算式。
被减数是16，减数是10，差是几？一个加数是12，另一个加数是4，和是几？一个加数是10，和是18，另一个加数是几？差是3，被减数和减数可能是几？一个加数是，另一个加数是，和是。
2、在○里填＞、＜或＝。
10+3○12 13-10○35+10○18 11+2○14四、总结小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？五、1、师生对口令。
人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案
人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案一. 教材分析人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》这一章节主要让学生掌握十几加几和相应的减法的计算方法，培养学生基本的运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受加减法的意义，体验到数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法有一定的认知，但还不太熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解加减法的意义，通过实际操作，让学生掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握十几加几和相应的减法的计算方法。
2.培养学生基本的运算能力。
3.培养学生积极参与数学活动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：十几加几和相应的减法的计算方法。
2.难点：理解加减法的意义，熟练进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养学生的运算能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事情境图片和实物。
2.准备计算练习题。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境，引出十几加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，小猴子和朋友们摘桃子，有几个桃子已经被吃掉了，还剩下几个桃子？让学生猜测答案，引发思考。
2.呈现（10分钟）展示相关的故事情境图片和实物，让学生直观地感受到加减法的意义。
引导学生观察图片，发现数学问题，如：“小猴子摘了13个桃子，吃掉了5个，还剩下几个桃子？”让学生回答，并解释答案的由来。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，巩固十几加几和相应的减法的计算方法。
可以采用小组合作学习的方式，让学生互相练习，互相讲解。
同时，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）设计一些计算练习题，让学生独立完成，检验学生对十几加几和相应的减法的掌握程度。
教师要及时批改，给予反馈，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（5分钟）让学生进行一些拓展练习，如十几减几的计算，培养学生解决问题的能力。
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案(优选3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目的：1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。
2、熟练根据数的组成填出未知加数3、通过游戏形式培养学生数感重点难点：能正确准确填出未知加数教学过程：一、基础训练1、课件出示2、猜数老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？二、合作探究同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式7+（）＝10 你是怎么想的？2、看这里要摆小旗已经摆了6面，还要摆几面才是8面？6+（）＝8三、练习四、做一做课件出示1、那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？2、看，还要画几个呢？五、作业P71练习十1-3〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【2】篇〗10的加减法一．教学目标。
1.探索10的加减法的计算方法，能够正确写出10的加减法算式。
2.加深对加减法算式之间的联系的理解，初步体会计算方法的多样化。
3在活动探究中体会学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。
二．教学重难点：1.重点：通过自主探究以及交流合作，使学生学会10的加减法。
2难点：理解相应加减法算式之间的联系。
三. 教学方法：讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。
四. 教具与学具;1.教具：本课相关幻灯片、卡片。
2.学具：10根小棒（铅笔）。
五．课型：新授课。
六. 教学过程：（一）、复习导入：同学们想一想我们都学过哪些数，让我们一起按从小到大的顺序数一数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 。
师：看这是一个神奇的火箭，它是由科学家创造的，那你们想当科学家吗？生：想……师：想当科学家首先要学好数学，火箭在发射前指挥员都要倒数数一般从10开始数到1火箭就要发射了，那我们也一起来试试吧！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射。
10加几、十几加几及其相应减法(教案)一年级上册数学人教版
10加几、十几加几及其相应减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为"10加几、十几加几及其相应减法"这一教案的设计：一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要包括了10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10加几、十几加几及其相应减法的运算规律，并能熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：十几加几的运算方法及相应减法的运算规律。
教学重点：10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的铅笔，数一数自己有多少支铅笔，然后把自己多的铅笔借给少的同学，让学生体会到数学在生活中的应用。
5.例题讲解：在黑板上写出几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，让学生上台演示并讲解运算过程。
6.随堂练习：让学生在练习本上完成几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，并及时给予批改和讲解。
六、板书设计板书设计如下：10加几：10 + 1 = 11，10 + 2 = 12，10 + 3 = 13十几加几：12 + 1 = 13，13 + 2 = 15，14 + 3 = 17相应减法：10 1 = 9，10 2 = 8，10 3 = 7七、作业设计答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于10加几、十几加几及其相应减法的运算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，尝试用所学知识进行计算和解决问题，培养学生的数学思维和实际应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了实践情景引入的方法。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思一、教材分析：《10 加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算，在已掌握了 10 以内数的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的；通过学习 10 加几和相应的减法，既可以巩固 11～20 各数的认识，又为后面学习 20 以内的进位加法和退位减法做准备。
学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算，理解加减法之间的关系，并能够解决简单的实际问题。
二、教学目标：【知识与技能】：1.使学生能够理解 10 加几和相应减法的算理，掌握计算方法。
2.能够正确计算 10 加几和相应的减法。
3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几【过程与方法】：1.通过具体操作和实例，引导学生理解加减法的含义。
2.通过操作、观察等活动，让学生经历 10 加几和相应减法的计算过程，进一步体会加减法的关系。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】：1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握与10加几相对应的减法运算。
2.理解加减法之间的关系。
【教学难点】：1.理解加减法之间的逆运算关系。
2.理解 10 加几和相应减法的算理。
四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好动、好奇心强。
他们在前面的学习中已经认识了 11～20 各数，掌握了 10 以内数的加减法，为本节课的学习奠定了基础。
但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。
五、教学方法与策略：1.直观教学法：通过使用计数器、小棒等教具，让学生直观地理解 10 加几和相应减法的计算过程。
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目标1．使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．||2．使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减||法算式中各部分的名称．3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．教学重点理解口算道理，正确进行口算．教学难点熟练口算10加几及相应的减法．教学过程一、复习导入．1．11~20各数的组成分别出示数字卡片：14、17、12、11．学生说数的组成．2．看图列式：出示桃子图师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴||，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小||猴子拿来的桃子．问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书：问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？（学生说图中部分与整体的关系）师：||今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？二、指导探索：1．出示钟表图．师：图上画的是什么？（钟表）钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学．问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？学生口述算式，老师板书：（教育学生看图、数数要仔细）师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么？（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有||13块手表．）问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？（因为13可以分成10和3、从13里面去掉3||就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10||，13减10等于3．）师：原来你们是根据数的组成来算加、减的||，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道题．2．出示练习图（第81页做一做的第1题）学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的．指名说答案．师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？3．出示卡片：指名口算，说说自己是怎样想的．学生独立完成（教材81页做一做第2题）：10＋7＝□ 14－4＝□8＋10＝□ 18－10＝□4．出示例6：师：这两道题怎么算呢？学生分组讨论，然后进行交流．（学生可能想数的组成来算，||也可能用数数的方法，只要正确都应该给予肯定．）师：加、减它们都叫什么吗？（可以放手先让学生说一说，||在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书．）||5．说出例5算式中各部分的名称．三、巩固练习．1．口算：看谁算得对．（82页的1~3题）10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝2．列式解答．（1）一个加数是3，另一个加数是11，和是多少？（2）被减数是15，减数是10，差是多少？学生读题后，独立列式解答〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【2】篇〗教学分析：（一）分析性智力1、知道10以内数的顺序，知道如何比较10以内数的大小．2、写10的方法，掌握10的组成3、知道如何用符号正确描述10以内数的大小4、明确有关10的加减法的算理（二）创造性智力能按照一定顺序和从不同方向想出解决问题的方法（三）实践性智力1、能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题2、能数出数量是10的物体的个数，会比较10以内数的大小。
一年级上册数学教案-十加几十几加几及相应的减法人教201课标版
一年级上册数学教案十加几十几加几及相应的减法人教201课标版教案：一年级上册数学教案十加几十几加几及相应的减法人教201课标版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教201课标版一年级上册数学第五章的第一节和第二节，主要讲述十加几和十几加几及相应的减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握十加几和十几加几及相应的减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点教学难点：十几加几及相应的减法的运算方法。
教学重点：十加几和十几加几及相应的减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的人数，然后问学生，如果再加上几个同学，教室里会有多少人？让学生思考并回答。
2.讲解十加几的运算方法：通过示例，讲解十加几的运算方法，例如：10+3=13，20+5=25。
3.讲解十几加几的运算方法：通过示例，讲解十几加几的运算方法，例如：13+4=17，25+6=31。
4.讲解相应的减法运算方法：通过示例，讲解相应的减法运算方法，例如：134=9，256=19。
5.随堂练习：让学生进行一些相关的计算练习，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：十加几的运算方法：10+3=13，20+5=25十几加几的运算方法：13+4=17，25+6=31相应的减法运算方法：134=9，256=19七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。
2.请家长帮助，让学生在日常生活中，找出一些十加几和十几加几及相应的减法的例子，记录下来，并加以计算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握十加几和十几加几及相应的减法的运算方法，是否能够熟练地进行计算。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导，直到他们能够熟练掌握。
拓展延伸：可以让学生进一步学习更多的加减法运算方法，例如：几十加几，几百加几等。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过让学生观察教室里的人数并提问，旨在激发学生的兴趣和思考能力。
一年级上数学教案-十加几、十几加几及相应减法-人教新课标
一年级上数学教案十加几、十几加几及相应减法人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的内容是与人教新课标一年级上册数学第五章《加减法（一）》相关的内容。
具体包括两个部分：十加几和十几加几以及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这些知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握十加几和十几加几的计算方法，以及相应的减法。
能够独立完成相关的计算，并能够理解其背后的数学原理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十加几和十几加几的计算方法，以及相应的减法。
难点在于让学生理解十几加几时，需要进位的原理。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了PPT和计算器。
学生需要准备练习本和笔，以便于随堂练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋苹果，告诉学生有10个苹果，又拿了几颗苹果，让学生帮忙算一算一共有多少个苹果。
2. 讲解十加几：通过上面的实践情景，引导学生思考，如何计算10个苹果再加上几颗苹果。
让学生尝试用自己的方法解决这个问题，然后我进行讲解。
3. 讲解十几加几：同样通过实践情景，让学生思考，如何计算13个苹果再加上几颗苹果。
让学生尝试用自己的方法解决这个问题，然后我进行讲解。
4. 讲解相应减法：通过实践情景，让学生思考，如果拿走几颗苹果，还剩多少个苹果。
让学生尝试用自己的方法解决这个问题，然后我进行讲解。
5. 例题讲解：通过PPT展示一些十加几、十几加几及相应减法的题目，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些十加几、十几加几及相应减法的题目。
六、板书设计板书设计如下：加法：10 + 3 = 1313 + 2 = 15减法：15 3 = 1213 2 = 11七、作业设计1. 完成练习本上的十加几、十几加几及相应减法的题目。
2. 家长可以引导孩子通过实际操作，例如拿出一些糖果或者玩具，让孩子进行十加几、十几加几及相应减法的练习。
八、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励学生在课后继续进行相关的练习，通过实际操作和计算，加深对十加几、十几加几及相应减法的理解。
一年级上册数学教案-10加几和相应的减法人教新课标
一年级上册数学教案 10加几和相应的减法人教新课标我今天要教的是人教新课标一年级上册数学教案中的“10加几和相应的减法”。
一、教学内容我们今天的学习内容是第十章的第一节，主要是学习和理解10加几和相应的减法。
我会通过具体的例子来引导学生理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解和掌握10加几和相应的减法的计算方法，并且能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于10加几和相应的减法的理解和运用，重点是学生们能够通过实际的例子来理解和掌握这个概念。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、小熊等，让学生们通过实际的操作来理解和掌握10加几和相应的减法。
五、教学过程我会先用实际的物品来引入今天的学习内容，比如我会拿出10个苹果，然后再加上几个苹果，让学生们看到实际的操作过程。
然后我会给出一些具体的题目，让学生们通过实际的计算来理解和掌握10加几和相应的减法。
在学生们计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导。
六、板书设计我会根据具体的题目来进行板书设计，将10加几和相应的减法的计算过程直观地展示给学生们。
七、作业设计我会给出一些具体的作业题目，让学生们通过实际的计算来巩固和加深对10加几和相应的减法的理解和掌握。
我会逐一进行讲解和指导。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学过程和方法，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生们的作业进行拓展延伸，给出一些更难的题目，让学生们能够更好地运用和巩固今天所学的内容。
这就是我今天要教学的内容，我相信通过实际的操作和计算，学生们一定能够理解和掌握10加几和相应的减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握“10加几和相应的减法”至关重要。
一、教学内容的引入我选择使用实际的物品，如苹果和小熊，来引入10加几和相应的减法概念。
这个实践情景的引入能够帮助学生们将抽象的数学概念与具体的物品联系起来，从而更好地理解和掌握。
冀教版(2024)小学数学一年级上册(2024)《10加几和相应的减法》教学设计
冀教版（2024）小学数学一年级上册（2024）《10加几和相应的减法》教学设计一、教材分析《10加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
这部分知识是在学生已经掌握了10以内的加减法以及11～20各数的认识的基础上进行教学的。
通过学习10加几和相应的减法，一方面可以巩固11～20各数的认识，另一方面为后面学习20以内的进位加法和退位减法做准备。
教材通过摆小棒的活动，引导学生直观地理解10加几和相应减法的计算方法。
同时，教材还安排了一些练习，帮助学生巩固所学知识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.使学生能够正确计算10加几和相应的减法。
2.让学生理解加减法的含义，知道加减法算式中各部分的名称。
（二）过程与方法目标1.通过摆小棒等操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.在计算过程中，培养学生的思维能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的信心。
2.培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点（一）教学重点1.掌握10加几和相应减法的计算方法。
2.理解加减法的含义。
（二）教学难点1.理解加减法的算理。
2.正确计算10加几和相应的减法。
四、教学准备1.教师准备：小棒、计数器、多媒体课件。
2.学生准备：小棒。
五、教学策略1.创设情境，激发兴趣。
通过创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作，直观感知。
让学生通过摆小棒等操作活动，直观地理解10加几和相应减法的计算方法。
3.合作交流，共同进步。
组织学生进行小组合作学习，让学生在合作交流中共同进步。
4.及时反馈，巩固提高。
通过及时反馈学生的学习情况，有针对性地进行巩固提高。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.教师出示一些水果图片，如苹果、香蕉、橘子等。
设计意图：通过出示水果图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.教师提问：同学们，你们喜欢吃水果吗？今天老师带来了一些水果，想和大家一起分享。
一年级数学上册《至10的认识和加减法》教案、教学设计
（一）导入新课
在新课导入环节，我将采用情境教学法，通过讲述一个与数字0到10相关的小故事，引起学生的兴趣和好奇心。例如：“数字王国里的0到10十个小朋友，他们各自有不同的特点和本领。今天，我们将一起去认识他们，学习他们的本领，看看他们如何帮助我们在生活中解决问题。”通过这样的故事导入，激发学生的学习欲望，为接下来的新课学习打下基础。
-关注学生的情感需求，鼓励学生克服困难，树立信心。
5.实践应用，提高素养：
-设计富有挑战性的课后作业和实践任务，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识。
-注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
6.教学评价，持续改进：
-采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，关注学生的成长过程。
-根据评价结果，及时调整教学策略，优化教学方法，以提高教学效果。
-设计分层练习，针对不同学生的学习需求，巩固重点知识，逐步化解难点。
3.重视过程，培养能力：
-注重学生在学习过程中的参与度和思考能力，引导学生通过观察、操作、交流等方法，探索数学规律。
-创设合作学习的机会，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
4.个性化指导，关注差异：
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.家长参与作业，关注学生的学习过程，促进学生全面发展。
4.鼓励学生主动完成作业，养成良好的学习习惯。
2.学生在数学学习中，抽象思维能力有限，需要借助具体形象、生动有趣的教具和教学活动来辅助理解。
3.学生个体差异较大，部分学生在计算速度和准确性方面存在困难，需要针对性地进行辅导和指导。
4.学生在合作学习、沟通交流方面有待提高，需要教师引导和培养。
苏教版2024新教材数学一年级上册-5.2 十几加几(不进位)和相应的减法(不退位)(教案)
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计5.2 十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）【核心素养目标】情境与问题：学生能够在生活化情境中提出并解决与十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）相关的问题。
知识与技能：学生理解并掌握十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。
思维与表达：学生通过探索和操作活动，如接着数、摆小方块、拨计数器等，发展初步的运算能力和数学表达能力。
交流与反思：学生在课堂总结和素养评价中进行自我反思和小组交流，提高自我管理和自我调节能力，增强自信心和自尊心。
【教学重点】理解并掌握十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】理解算式的含义，并能根据算式讲出相应的数学故事。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
说说数的组成12 15 18学习任务二：探究新知，素养形成。
1.原来有13支铅笔，又拿来2支。
现在有多少支铅笔? 把原来的13支铅笔和又拿来的2支合起来，用加法计算。
2.13加2可以怎么计算呢？方法一：从13接着数2个，14，15。
13+2=15。
方法二：摆一摆先算3＋2＝5，再算10＋5＝15。
方法三：拨一拨先算3个一加2个一，是5个一；再把1个十和5个一合起来是15。
3.你能再讲一个用13＋2计算的故事吗?4.在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。
5个一减去2个一是3个一；1个十和3个一合起来是13。
先算5－2＝3，再算10＋3＝13。
5.你能再讲一个用15－2计算的故事吗?学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.先圈一圈或画一画，再写出得数。
13＋2＝4.(1)图书角有11本少儿读本和6本手工书。
两种书一共有多少本?(2)图书角原来有18本书，借走3本。
还剩多少本?学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。
一年级上数学教学设计-10加几、十几加几及相应的减法-人教新课标
一年级上数学教学设计10加几、十几加几及相应的减法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
下面是我根据人教新课标一年级上数学教学设计，关于“10加几、十几加几及相应的减法”的教学内容。
一、教学内容今天我们要学习的是一年级上数学第五章“10加几、十几加几及相应的减法”。
这部分内容主要涉及10以内的加法和减法运算，包括10加几、十几加几以及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这部分内容。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解和掌握10加几、十几加几及相应的减法运算规律。
2. 重点：熟练运用10以内的加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、分配物品等，让学生感受到数学在实际生活中的应用。
2. 讲解例题：以10加几为例，讲解运算方法，引导学生思考和发现规律。
例如，10加3，可以想象有10个苹果，再加上3个苹果，一共有13个苹果。
3. 随堂练习：让学生独立完成类似的加法运算，如10加4、10加5等，并及时给予指导和反馈。
4. 讲解减法：以13减4为例，讲解运算方法，引导学生思考和发现规律。
例如，13减4，可以想象有13个苹果，减去4个苹果，还剩下9个苹果。
5. 随堂练习：让学生独立完成相应的减法运算，如13减5、10减3等，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 10加几：黑板上画10个苹果，旁边写上数字10，再画几个苹果，旁边写上相应的数字，写上等于号和结果。
2. 十几加几：黑板上画10个苹果，旁边写上数字10，再画几个苹果，旁边写上相应的数字，写上等于号和结果。
3. 相应的减法：黑板上画相应的苹果，旁边写上数字，再画几个苹果，旁边写上相应的数字，写上等于号和结果。
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第四单元《 十几加几和相应的减法》教案
第四单元 11～20的认识4.6 十几加几和相应的减法【课题名称】第6课时十几加几和相应的减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册81页。
【教学目标】1.加深对11~20各数的认识，能够计算简单的10加几、十几加几及相应的减法，初步了解加、减法算式各部分的名称。
2.通过动手操作、自主探索等方式，经历计算10加几、十几加几及相应减法的过程，能根据图意列出三道算式，并计算出结果。
3.在操作、探索、交流活动中感受学习数学的乐趣，体会数学的价值。
【重点难点】教学重点：根据一幅图写出三道算式，并能正确地进行计算。
教学难点：理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。
【课前准备】1.教师：教具：计数器、小棒。
教学课件：《》课件2.学生：课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》学具：计数器、小棒。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
教师：谁能读出计数器上的数？说说你是怎么知道的。
(第2页课件展示)预设：学生说出15、 13、 18 、20。
教师：同学们已经学过10以内的加减法，这节课我们来学习10加几的加法及相应的减法。
(板书课题：十几加几和相应的减法)【设计意图】通过复习根据计数器写数的活动及10以内的加减法，为学习10加几、十几加几和相应的减法打下基础。
二、探索算理，掌握算法1.探究10加几的计算方法。
(1)课件出示教科书P81例4情境图。
教师：你能根据图意列出一道加法算式和两道减法算式吗？预设：根据以前的经验，学生会列出10+3=13(或3+10=13)、13-10=3、13-3=10。
教师根据学生的回答板书算式。
(2)理解算理，掌握算法。
教师：10+3等于13，你是怎样想的？预设1：可以从10往后数3个数，就是13。
预设2：1个十和3个一组成13。
预设3：13可以分成10和3，所以10+3=13。
预设4：个位上0+3=3，与十位上的数合起来是13。
引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计(优选3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗10的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。
2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。
3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。
教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。
教具、学具准备圆圈、数字卡片。
教学过程一、复习10的组成。
师生对口令。
二、新授。
1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。
问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。
2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。
问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。
3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。
7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。
出示：5+5＝口 10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。
将书上的算式补充完整。
三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。
让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。
看谁最快找到自己的朋友？2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。
学生独立完成，集体订正。
教师巡视，个别辅导。
四、课堂练习1、练习九第3题。
一年级数学上册《十几加几和相应的减法》教案、教学设计
2.引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养学生用数学眼光看待周围事物的习惯。
3.通过小组合作学习，培养学生团结协作、互帮互助的精神，提高学生的集体荣誉感。
4.培养学生勇于克服困难、坚持不懈的品质，使学生树立正确的学习态度。
本章节教学设计将围绕以上教学目标，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的数学素养。在教学过程中，注重培养学生的自主探究和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，形成良好的学习习惯和价值观。
二、学情分析
一年级的学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法计算。在本章节的学习中，学生已经掌握了10以内的加减法，但对十几加几和相应减法的掌握程度仍有待提高。此外，学生的自主学习能力、合作交流能力和解决问题的能力正处于培养阶段，需要教师在教学过程中给予关注和引导。
结合课本内容，学生在学习本章节时可能会遇到以下问题：对进位加法的理解不够深入，容易混淆；在减法运算中，对借位的概念理解不透；计算过程中注意力分散，导致计算错误等。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高计算能力。
此外，一年级学生的好奇心强，对新知识充满兴趣，教师应充分利用学生的这一特点，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生的后续学习打下坚实基础。
教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：结合学生的生活实际，设计富有情境的教学活动，如购物、分发物品等，让学生在情境中感受十几加几和相应减法的应用，从而激发学生的学习兴趣。
6.310加几、十几加几及相应的减法(教学设计)2023-2024学年一年级数学上册
6.3 10加几、十几加几及相应的减法（教学设计）20232024学年一年级数学上册在今天的课堂上，我们将一起学习6.3节的内容，这一节主要涉及10加几、十几加几以及相应的减法。
通过这一节的学习，我希望学生们能够掌握10以内的加法和减法运算。
我们要明确本节课的教学目标。
我希望学生们能够理解10加几、十几加几的运算规律，并能熟练地进行相应的计算。
同时，我也希望他们能够理解加法和减法之间的关系，能够进行逆向思维，即将减法看作加法的逆运算。
在教学过程中，我会重点讲解和示范10加几、十几加几的运算方法。
我会通过实物演示、计数器操作以及纸笔计算等方式，让学生们直观地理解运算过程。
同时，我也会设计一些练习题，让学生们在课堂上进行实际操作，以巩固他们的计算能力。
对于教学难点和重点，我认为十几加几的运算是一个难点。
因为十几加几的结果可能会超过10，学生们需要理解进位的概念。
我将通过计数器操作和实际计算，让学生们感受到进位的发生，并掌握进位的计算方法。
为了保证课堂教学的顺利进行，我已经准备了一些教具和学具。
主要包括计数器、纸笔以及一些实物模型。
这些教具和学具将帮助学生们更好地理解和掌握运算规律。
对于作业设计，我会布置一些相关的计算题目，让学生们课后进行练习。
这些题目将涵盖10加几、十几加几以及相应的减法运算。
我会要求学生们在完成作业的同时，能够理解和解释运算过程，并能够找出运算规律。
通过本节课的学习，我相信学生们将能够掌握10以内的加法和减法运算。
他们将能够理解和应用10加几、十几加几的运算规律，并能够熟练地进行相应的计算。
同时，他们也能够理解加法和减法之间的关系，能够进行逆向思维，即将减法看作加法的逆运算。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
是十几加几的运算规律的理解和应用，是进位的计算方法，再者是作业设计的合理性，是课后反思和拓展延伸的引导。
对于十几加几的运算规律的理解和应用，这是本节课的一个重要内容。
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教
学
设
计年度：
仅供参考，内容可修改
第6单元 11～20各数的认识
第3课时 10加几、十几加几及相应的减法
【教学内容】：教材P78
【教学目标】：
1.通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
2.运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。
【教学重点】：
根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。
【教学难点】：
根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。
【教学准备】：
小棒，计数器。
【教学过程】：
一、授新课
1．开门见山，直接引入
（一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。
）
师：（出示卡片13）这是多少？
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
小组讨论，学生回答。
教师板书：10+3。
师：等于多少？为什么？你是怎么想的？
指导学生看图列出两道减法算式。
板书：13-3= 13-10=
师：怎样算？
2．教学P78例5
教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。
师：说得真棒，我们一起来看加法。
每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。
（边说边板书）你们认识他们了
吗？谁愿意再来介绍一下？
生回答。
师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。
解决计算问题
师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，
你们愿意接受挑战吗？
师：请看。
（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。
二、巩固练习
1、完成做一做第1、
2、3题
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：。