智力七巧板社团教案doc资料
智力七巧板社团教案doc资料
智力七巧板社团教案2017-2018学年度二年级智能七巧板教案单位董家镇中心小学任课教师吕杰三、现代智力七巧板 1、 现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆 和半圆。
而，传统七巧板仅仅是边、角。
正是由于外形和设计原理 上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以 说，有了质的飞跃。
现代智力七巧板可以拼出 2000多种形态各异的 图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内 涵，里边更是奥妙无穷。
由于它的科学性、技巧性、规律性，所 以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能 力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
2、 智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图教 学 过程与 内容 授课 时间 201 7年 9 月 12 日 No.1授Array课时间201 7 年9 月19 日No.2三、 学生自由拼摆 1 、学生小组活动（1） 学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。
（2） 学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。
2、总结图案的突出特点（1 ）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。
（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。
（生自由回 答，师总结）四、 放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。
）教 学 过 程 与授课 时 间： 2017 年9 月26日No.3（如(1) 同桌合作按照七巧板正面的 示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名 称。
(2) 小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中， 熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
2、了解七巧板的组拼方法。
七块板都要用上；必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的 摆放位置等等。
四、课堂总结。
(完整)智力七巧板整册教案,推荐文档
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
2、智力七巧板的拼摆规则
智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着；
三是不能把一块重叠在另一块板上。
教案
课题
2按样拼图（一）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
2、七巧板分割的规律性
拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；从而发现七巧板分割的规律性。
三、藏尖角游戏
1、数锐角
（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角
授课时间： 年 月 日 No.2
七巧板学习社团活动教案(2023)
七巧板学习社团活动教案(2023)介绍本文档旨在提供关于七巧板研究社团2023年活动的教案。
通过这些活动，学生将有机会研究和掌握七巧板的技能，同时培养他们的创造力和团队合作能力。
活动目标1. 介绍七巧板的起源和基本概念。
2. 培养学生解决问题的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的空间思维和几何形状的理解。
活动计划活动时长：每周一次，为期六周。
第一周：认识七巧板- 简要介绍七巧板的历史和起源。
- 分发七巧板让学生们亲自感受并了解七巧板的形状和特点。
- 引导学生们探索不同七巧板形状的组合方法。
第二周：七巧板挑战赛- 将学生分为小组，并给予每个小组一套七巧板。
- 设计一系列挑战任务，要求学生们使用七巧板解决特定的问题。
- 鼓励学生们在小组内进行讨论和合作，共同找到解决方案。
第三周：七巧板创意设计- 鼓励学生们发挥创造力，设计和制作自己的七巧板作品。
- 学生们可以根据自己的兴趣和想象力创作属于自己的七巧板形状和模型。
- 学生们可以展示并分享他们的创意设计作品。
第四周：比赛与展示- 组织七巧板设计比赛，让学生们展示他们在创意设计方面的才能。
- 分为个人赛和团队赛，评选最佳设计作品。
- 举办学生作品展览，让更多人欣赏和研究七巧板的艺术和创造力。
第五周：七巧板拼图挑战- 将复杂的七巧板拼图交给学生们，考验他们的空间思维和问题解决能力。
- 设计一系列难度递增的拼图挑战。
- 鼓励学生们在解决拼图时思考和尝试不同的方法。
第六周：七巧板分享会- 学生们在分享会上展示和分享他们在七巧板研究过程中的收获和成果。
- 邀请专业人士或其他学生参加分享会，并提供反馈和建议。
- 为学生们颁发七巧板研究社团活动结业证书。
活动评估- 每周观察和记录学生的参与度、创造力和合作能力。
- 定期与学生进行交流，了解他们在七巧板研究中的困难和进步。
- 评估学生在七巧板挑战赛、创意设计和拼图挑战中的表现，并提供反馈。
2024精选七巧板社团教案
2024精选七巧板社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册《数学》第77页至第78页，即“七巧板”章节。
本章节主要让学生了解七巧板的基本组成、拼图方法及其在几何图形学习中的应用。
教学内容包括：七巧板的历史起源、七巧板的组成、七巧板的拼图方法、利用七巧板拼出各种几何图形等。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本组成和拼图方法，培养学生的动手操作能力。
2. 通过七巧板的拼图活动，培养学生的观察能力、空间想象能力和创造力。
3. 引导学生发现七巧板在几何图形学习中的应用，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：七巧板的基本组成、拼图方法及应用。
难点：如何利用七巧板拼出复杂的几何图形，以及七巧板在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：七巧板、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：每人一套七巧板、练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示七巧板拼出的各种图形，引导学生观察并思考：这些图形是如何用七巧板拼出来的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解七巧板的基本组成、拼图方法及其在几何图形学习中的应用。
讲解过程中，引导学生积极参与，提问互动。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示例题，讲解如何利用七巧板拼出特定的几何图形。
例题包括简单的基本图形和复杂的组合图形。
讲解过程中，引导学生动手操作，加深对七巧板拼图方法的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，尝试利用七巧板拼出指定的几何图形。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括七巧板的基本组成、拼图方法及其应用。
板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个你喜欢的几何图形，并画出来。
答案：学生可根据自己的喜好，选择一个几何图形，利用七巧板拼出来，并画在练习纸上。
2. 请尝试用七巧板拼出一个复杂的组合图形，并解释其构成原理。
七巧板社团教案完整版x
童话故事：经典场景再现
• 教学目标：通过七巧板的拼搭，让学生了解童话 故事中的经典场景，培养他们的阅读理解能力和 表现力。
童话故事：经典场景再现
教学步骤 选择一则学生熟悉的童话故事，讲述其中的经典场景。
让学生尝试使用七巧板拼搭出故事中的场景元素，如房屋、树木、人物等。
童话故事：经典场景再现
组织学生将拼搭好的元素组合成一幅完整的故事场景，并进行角色扮演或故事讲 述。
发展
随着时间的推移，七巧板逐渐在民间流传开来，并发展出多种不同的玩法和拼法 。到了明清时期，七巧板已经成为一种非常受欢迎的智力游戏，并传入了宫廷和 士大夫阶层。
基本形状与特点
基本形状
七巧板由七块不同形状的薄板组 成，包括两个大三角形、一个中 三角形、两个小三角形、一个正 方形和一个平行四边形。
特点
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段包含不同的教学内容和挑 战任务。学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阶段进行学习。
上课时间
每周一次，每次2小时。具体上课时间将根据学校安排和社团成员的实际情况进 行确定。
02
七巧板基础知识中国古代的一种智力玩具，由七块不同形状的薄板组成，可以拼出各种 图形。七巧板的起源可以追溯到宋朝的黄伯思，他对几何图形有着深入的研究， 创造了“燕几图”。
经典作品欣赏：感受七巧板魅力
01
欣赏经典的七巧板拼图作品，如 动物、建筑、风景等，让学生感 受七巧板的独特魅力和拼图艺术 的美妙。
02
引导学生观察和分析经典作品的 构图、色彩搭配和创意元素，培 养学生的审美能力和艺术鉴赏力 。
学生作品展示：激发创作热情
展示学生过往的七巧板拼图作品，让 学生互相欣赏、交流和学习，激发学 生的创作热情和自信心。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案智力七巧板活动教案第一课时：一、教学目的：了解：1、通过对智力七巧板演变开展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。
2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。
掌握：1、掌握智力七巧板组拼的根本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。
2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数〔边与边、角与角、边与角的几何关系。
〕创作的思路和方法。
培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。
2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新创造意识等。
3、培养学生良好的协作能力和意识。
4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。
5、培养学生认知能力和科学素养。
二、教学内容：1、介绍“智力七巧板〞的演变开展过程；2、根本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。
三、教学准备：教学卡片假设干张、欣赏作品假设干张、小奖品假设干份、教学挂图4张等。
四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。
五、教学时间：10课时(每课时40分钟) 六、教学过程：一、认识七巧板一、引言：老师：同学们，大家好！今天很快乐与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板〔板书〕，哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板〞？学生：七巧板就是七块板，其它答复〔略〕。
老师：好，有的同学答复的比拟接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义〔就是七块能很巧妙拼组成很多图形的板块，但这仅仅是从字面上来理解的〕：1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。
2、三、四、五块等不是七块的不同几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为“七巧板〞，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案一、教学目标：1.认识七巧板的形状和构造，了解七巧板活动的作用和意义；2.培养学生的观察力、空间想象力和动手能力；3.激发学生的创造思维，培养他们的解决问题的能力；4.通过七巧板活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
二、教具准备：1.七巧板2.投影、屏幕或黑板3.纸和笔4.学习小组5.计时器三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：教师通过投影或展示七巧板的图片，引导学生观察并询问学生对七巧板的了解和看法。
2.活动介绍（10分钟）：通过投影或黑板，介绍七巧板的形状和构造，以及七巧板活动对学生发展的积极影响。
3.探究活动（20分钟）：学生分组合作进行七巧板拼图活动。
每个小组分配一套七巧板和一张练习纸，要求小组成员合作完成指定的拼图。
4.比赛活动（15分钟）：每个小组选取一名代表进行比赛。
在规定时间内，代表将一张拼图布置在指定地点，并尽快完成拼图。
计时器记录小组所花费的时间，并给予奖励。
5.讨论和总结（20分钟）：整个班级讨论七巧板活动中的问题和困难，学生分享他们的方法和策略，并评价这个活动对他们的学习和团队合作的影响。
6.拓展和应用（15分钟）：学生使用七巧板创造自己的图案并展示给其他同学观察和评论。
学生可以在纸上画出图案，并解释他们的创作灵感和过程。
四、巩固练习：学生可以在下一个课堂期间继续使用七巧板进行自主活动和探索。
他们可以尝试更复杂的拼图，挑战自己的能力，并激发他们的创造力。
五、教学反思：通过这个教学活动，学生在合作和探究中提高了他们的观察力、空间想象力和动手能力。
比赛和讨论活动促进了他们的团队合作和沟通能力。
通过拓展和应用活动，学生培养了创造思维和解决问题的能力。
然而，对于不同层次的学生，可能需要进行个别辅导和指导，以确保每个学生都能达到预期目标。
2024精选七巧板社团活动教案
在活动开始前，对孩子们进行安全教育，让他们了解七巧板拼图过程中的安全注意事项 ，如不乱扔七巧板、不将七巧板放入口中等。
安全监管
在活动过程中，安排专人负责安全监管工作，确保孩子们在拼图过程中的安全。同时， 定期对活动场所进行安全检查，及时发现并排除安全隐患。
急救措施
制定完善的急救措施，如备有常用的急救药品和器材，确保在孩子们发生意外情况时能 够及时进行处理。
团队协作竞技
活动目标
活动方式
通过团队协作，培养孩子们的沟通合 作能力和竞争意识。
小组内成员分工合作，共同商讨拼接 方案，并在规定时间内完成作品。
活动内容
分组进行七巧板拼图比赛，每组需共 同完成一个大型拼图作品。
创新思维训练
活动目标
通过创新思维训练，培养孩子们的发散性思维和 解决问题的能力。
活动内容
应急预案制定及演练
应急预案制定
针对可能出现的突发情况，如火灾、地震等，制定相应的应急预案。明确应急 疏散路线和集合地点，确保在紧急情况下孩子们能够迅速、安全地撤离。
应急演练
定期组织应急演练活动，让孩子们熟悉应急疏散流程和自救方法。通过演练提 高孩子们的应急反应能力和自我保护意识。同时，对演练过程中发现的问题及 时进行调整和改进，不断完善应急预案。
活动延伸与拓展
校内其他相关活动推荐
数学建模竞赛
鼓励学生运用七巧板原理进行数学建模，锻炼逻辑思维和数学能 力。
校园创意拼图大赛
激发学生的创意和想象力，培养空间感知和审美能力。
智力运动会
组织学生参加包含七巧板在内的智力运动项目，提高学生的综合素 质。
家庭亲子互动游戏设计
家庭七巧板拼图比
赛
家长和孩子一起参与，增进亲子 关系，锻炼孩子的动手能力和空 间想象力。
智力七巧板教案
智力七巧板教案智力七巧板教案一、教学目标：1. 理解七巧板的构成和规则；2. 能够在限定规则下使用七巧板进行拼图；3. 培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 拼图练习册；3. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）1. 老师拿出七巧板，简要介绍七巧板的构成和规则。
2. 示范几个简单的拼图，让学生了解如何使用七巧板进行拼图。
Step 2 讲解规则（10分钟）1. 通过示范和解释，讲解七巧板的规则：每个七巧板由7个小正方形组成，每个小正方形的一边都有凸起或凹陷。
七巧板可以拼成各种形状，但每个小正方形必须完整地使用，不能剪切或重叠。
Step 3 练习拼图（30分钟）1. 学生自由选择一个拼图练习册，按照册子上的要求进行拼图。
2. 老师巡视指导，帮助学生解决拼图中的问题。
Step 4 制作拼图游戏（10分钟）1. 学生根据自己的想法和创意，制作一份自己设计的拼图游戏。
2. 要求学生将自己的游戏规则和拼图设计写下来，并准备在下节课进行分享和演示。
Step 5 拼图竞赛（15分钟）1. 将学生分成小组，进行拼图竞赛。
2. 每个小组从中心桌上抽取一张拼图练习册，比赛时间为5分钟。
3. 时间到后，根据拼图完成情况进行评分，取得最高分的小组获胜。
四、课堂小结：1. 老师对学生进行拼图游戏效果的总结和点评，鼓励他们对七巧板拼图感兴趣的学生继续探索和创作。
2. 提醒学生再次准备下节课的拼图游戏分享和演示。
五、教后反思：这个教案将智力七巧板作为一种趣味益智游戏引入课堂，通过拼图的方式培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
教学过程中，学生的积极参与和创作能力得到了很好的展示，他们对七巧板拼图表现出了浓厚的兴趣。
然而，在拼图竞赛环节，可能会存在部分学生争抢资源或忽视团队合作的问题，需要在后续的教学中进一步引导学生培养团队合作和分享的意识。
七巧板社团活动教案
七巧板社团活动教案一、活动目标：1. 让学生了解七巧板的基本概念和玩法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 通过七巧板的拼摆，培养学生的空间想象能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、活动准备：1. 七巧板拼图若干套2. 计时器3. 比赛场地及评分标准三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍七巧板的基本概念和玩法，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解七巧板的拼摆方法，并进行现场示范，让学生初步掌握七巧板的拼摆技巧。
3. 小组竞赛（10分钟）将学生分成若干小组，进行七巧板拼图竞赛。
各小组在规定时间内完成指定的拼图任务，时间结束后，评选出速度最快的小组。
4. 创意拼摆（5分钟）教师提出创意拼摆的要求，让学生自由发挥，运用七巧板进行创新性的拼摆。
5. 成果展示与评价（5分钟）各小组展示自己的创意拼摆作品，其他同学和教师进行评价，评选出最具创意的小组。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的心得体会，鼓励学生分享自己在活动中的收获和不足。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注学生的安全，避免学生因操作不当而受伤。
2. 针对不同学生的实际情况，教师可以适当调整活动难度，以保证活动的公平性。
3. 活动结束后，教师要及时收齐七巧板拼图，避免学生遗失。
六、活动延伸：1. 课后作业：让学生回家后自行研究七巧板的更多玩法，并尝试创新性的拼摆作品，下周分享。
2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
七、活动反馈：1. 学生反馈：通过活动，了解七巧板的基本概念和玩法，提高自己的动手操作能力和观察能力。
八、教学评价：1. 学生评价：以学生在活动中的表现为依据，评价学生的动手操作能力、观察能力、团队协作能力和创造力。
2. 教师评价：以学生的作品和表现为依据，评价学生的学习效果和进步。
2024年七巧板社团教案x
2024年七巧板社团教案x•课程介绍与目标•七巧板基础知识•实践操作指导•艺术鉴赏与拓展•互动交流与评价•课程总结与展望课程介绍与目标01七巧板社团是一个专注于培养学生空间思维、创新能力和动手能力的社团。
通过七巧板的拼搭，学生可以锻炼自己的观察力、想象力和创造力。
七巧板社团旨在提供一个轻松有趣的学习环境，让学生在游戏中学习，在学习中成长。
七巧板社团背景教学目标与意义教学目标通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握七巧板的基本拼搭技巧，并能够运用所学知识创作出具有创意和美感的作品。
教学意义七巧板拼搭不仅是一种游戏，更是一种智力训练和艺术创作。
通过本课程的学习，学生将能够提高自己的空间思维能力、创新能力和动手能力，同时培养自己的审美意识和团队协作精神。
课程安排与时间课程安排本课程共分为10个课时，每个课时45分钟。
前5个课时主要介绍七巧板的基本知识和拼搭技巧，后5个课时则着重于引导学生进行创意拼搭和作品展示。
上课时间每周二、四下午4:00-4:45，共10周。
地点学校活动室或指定教室。
七巧板基础知识02七巧板是中国古代的一种智力游戏，由七块不同形状的薄板组成，可以拼出各种图形。
起源发展现代化随着时间的推移，七巧板的玩法和拼图难度不断增加，逐渐成为一种受欢迎的益智玩具。
如今，七巧板已经被数字化，可以在电脑和手机上进行游戏和比赛。
030201七巧板起源与发展基本形状与拼接原理基本形状七巧板由五个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成。
拼接原理通过不同的组合和旋转，七块板子可以拼出各种形状和图案。
拼接的关键在于理解几何形状之间的关系和空间想象力。
在构图前，仔细观察并分析目标图形的形状和特点，找出可能的拼接方式。
观察与分析根据分析结果，尝试使用七巧板进行拼接。
如果遇到困难，可以适当调整板子的位置和角度。
尝试与调整在掌握基本拼图技巧的基础上，可以尝试创新构图，拼出更加独特和富有创意的图形。
创新与发挥创意构图技巧实践操作指导03热身活动：简单图形拼接活动目的：通过简单的图形拼接，让学员们熟悉七巧板的基本形状和拼接方法，为后续活动打下基础。
智力七巧板教案
智力七巧板教案标题：智力七巧板教案教案目标：1. 了解智力七巧板的起源、发展和应用。
2. 培养学生的空间想象力、问题解决能力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 了解智力七巧板的基本知识，包括不同形状和颜色的木制块和目标模板。
2. 掌握基本的智力七巧板游戏规则和方法。
3. 发展学生的创造力和逻辑思维能力，通过拼图解题。
教学步骤：引入阶段：1. 向学生介绍智力七巧板的起源和历史，并解释其在培养创造力和空间思维方面的重要性。
2. 展示不同形状和颜色的木块，并鼓励学生讨论它们在七巧板游戏中的可能用途。
正文阶段：3. 解释智力七巧板的游戏规则和方法，包括将木块拼成目标模板的要求。
4. 分发给学生一些初级目标模板，并要求他们尝试使用木块进行拼图。
5. 引导学生讨论拼图过程中的问题和解决方法，鼓励他们分享自己的思路和经验。
拓展阶段：6. 提供更复杂的目标模板，挑战学生使用更多木块进行拼图。
7. 鼓励学生设计自己的目标模板，并与同学交流分享。
8. 引导学生思考智力七巧板游戏的应用领域，例如建筑设计、数学、艺术等。
总结阶段：9. 总结本堂课的学习内容和经验，强调智力七巧板对培养创造力和逻辑思维的重要性。
10. 提醒学生将智力七巧板游戏运用到日常生活中，锻炼自己的空间想象力和问题解决能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的参与程度和拼图技巧。
2. 留下一些练习题，让学生在课后自主完成，并评估他们的拼图完成度和准确度。
3. 组织小组活动，让学生合作解决更复杂的拼图问题，并评估他们的合作和解决问题的能力。
教学资源：1. 智力七巧板木块和目标模板。
2. 图片或视频展示智力七巧板的应用范例。
3. 练习题和小组活动指导。
备注：教案可以根据所针对的教育阶段和学生群体的特点进行适当调整和优化，确保教学内容和教学方法的有效性和可操作性。
(完整版)智力七巧板整册教案
授课时间：年月日 No.1授课时间：年月日 No.2授课时间：年月日 No.3授课时间：年月日 No.4授课时间：年月日 No.5授课时间：年月日 No.6授课时间：年月日 No.7授课时间：年月日 No.8授课时间：年月日 No.9授课时间：年月日 No.10授课时间：年月日 No.11授课时间：年月日 No.12授课时间：年月日 No.13授课时间：年月日 No.14授课时间：年月日 No.15教案授课时间：年月日 No.16授课时间：年月日 No.17 课题17古诗配画《渔歌子）课时 2 课型新授教学目的(目标)1、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
2、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
重点发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
教具学具古诗《渔歌子》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等难点培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
教学过程与内容一、展示学生上次活动作品，学生评价，评出优秀作品。
二、学习古诗《渔歌子》，理解古诗的意思，体会故事的意境。
三、、分工设计1、让学生说说这首诗主要表现的事物有哪些？2、让学生分组设计诗中不同的事物。
3、评比四、整合把分组设计的各种事物整合在一起，表现古诗的其他场景，初步完成故事情境的基本创作。
五、润色把整合后的作品配上背景、颜色、文字说明等，一幅完整的作品就完成了。
授课时间：年月日 No.18 课题18诗配画《小池》课时 2 课型新授教学目的(目标)1、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
2、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
重点发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
教具学具古诗《小池》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等难点培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
智力七巧板教案
智力七巧板教案智力七巧板教案智力七巧板，是一种培养孩子智力和创造力的经典玩具。
它由不同形状的木块组成，通过拼凑和组合，可以构建出各种有趣的图案和形状。
本文将介绍一份智力七巧板的教案，帮助家长和教师更好地引导孩子进行七巧板的学习和游戏。
一、教学目标1. 培养孩子的观察力和空间想象力；2. 培养孩子的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1. 足够数量的智力七巧板；2. 针对不同年龄段的孩子准备不同难度的七巧板；3. 准备一些参考图案，供孩子们参考。
三、教学步骤1. 引入通过向孩子们展示一些已经拼凑好的七巧板图案，激发他们的兴趣和好奇心。
可以让孩子们猜测这些图案是如何拼凑而成的，引导他们思考和观察。
2. 游戏时间让孩子们自由地玩七巧板，让他们通过自己的探索和尝试，感受到七巧板的乐趣和挑战。
鼓励他们尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和想象力。
3. 引导讨论在孩子们玩七巧板的过程中，引导他们观察和思考。
可以提出一些问题，如“你是如何决定下一个拼块的位置的？”、“你遇到了哪些困难？是如何解决的？”等等。
通过讨论，帮助孩子们总结经验和发现规律。
4. 指导拼图在孩子们熟悉了七巧板的基本玩法后，可以给他们一些具体的拼图任务。
根据孩子的年龄和能力，选择不同难度的拼图。
在给出任务前，可以先向孩子们展示一下参考图案，让他们有一个大致的目标。
5. 分享成果让孩子们展示自己完成的拼图作品，让他们分享自己的心得和感受。
可以让他们讲解一下自己是如何完成的，鼓励他们用自己的语言表达和分享。
6. 拓展思考在完成了基本的拼图任务后，可以引导孩子们进一步思考和探索。
可以提出一些更具挑战性的问题，如“你能用七巧板拼出一个正方体吗？”、“你能用七巧板拼出其他几何形状吗？”等等。
通过这些问题，培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
四、教学总结通过智力七巧板的学习和游戏，孩子们可以培养观察力、空间想象力、逻辑思维、问题解决能力、手眼协调能力和创造力。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案一、教学目标：1.学生能够通过七巧板拼出给定的形状和图案。
2.学生能够发展空间想象力和图形分析能力。
3.学生能够培养耐心和解决问题的能力。
二、教学准备：1.七巧板2.形状和图案卡片3.定制的解答卡片4.白板和白板笔5.计时器三、教学步骤：1.引入活动（5分钟）：向学生介绍智力七巧板的定义和作用，并解释本次活动的目的。
强调这是一种培养思维能力和动手能力的有趣游戏。
鼓励学生要有耐心，不断尝试和探索。
2.活动一：形状拼图挑战（15分钟）：a.将形状卡片放置在桌子上，并示范用七巧板将形状拼出来。
b.让学生自由选择形状卡片，并在规定的时间内用七巧板拼出相应的形状。
可以将学生分成小组，比赛谁最快。
c.每个学生完成后，检查他们的拼图是否正确，并记录完成时间。
3.活动二：图案重现挑战（15分钟）：a.展示一张图案卡片并让学生观察。
b.学生根据观察的图案，使用七巧板尝试重现图案。
c.提醒学生注意使用每个七巧板的方向和位置。
d.记录学生重现图案的成功率，并鼓励学生分享他们的方法和策略。
4.活动三：自由拼图挑战（20分钟）：a.让学生自由选择七巧板，并使用它们创建自己喜欢的形状和图案。
b.鼓励学生尝试不同的组合和排列方式，创造出多种有趣的形状和图案。
c.提醒学生要有耐心，因为他们可能需要多次尝试才能获得满意的结果。
d.邀请学生分享他们的创作，并讨论各自的想法和策略。
5.总结和评价（5分钟）：a.要求学生收集和整理本次活动的经验和收获。
b.让学生分享他们在本次活动中的困难和成功，并讨论如何应用这些技能到日常生活中。
c.给学生提供解答卡片，让他们自行核对自己的成果。
四、拓展活动：1.将活动材料放在学习角落，供学生在课余时间自由探索和玩耍。
2.将七巧板活动与其他主题相结合，如数学几何形状探索、建筑设计等。
五、教学反思：通过本次智力七巧板活动，学生们能够锻炼和发展空间想象力、图形分析能力和解决问题的能力。
活动中的竞赛元素和自由创作部分，不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还能够培养学生的耐心和团队合作精神。
智力七巧板教案
智力七巧板教案智力七巧板是一种以促进儿童智力发展为目的的益智玩具。
它可以锻炼孩子的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。
为了让孩子们更好地理解和应用七巧板，我设计了以下教案：教学目标：1. 学习七巧板的基本构造和规则。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的耐心和解决问题的能力。
教学准备：1. 一组七巧板。
2. 布置好的教室，确保学生能够自由组合七巧板。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生简单介绍七巧板的概念，并鼓励他们讨论七巧板的特点和用途。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 向学生展示七巧板的不同形状，并解释每个形状的命名和特征。
例如，长方形、正方形、三角形等。
2. 介绍七巧板的规则，即每个图形都必须由七个小单元组成，不得添加或减少。
三、示范与训练（30分钟）1. 示范如何使用七巧板组合出不同的图形，例如动物、水果等。
2. 带领学生一起操作七巧板，组合出一些简单的图形，并鼓励他们创造更多的图形。
四、拓展活动（30分钟）1. 给予学生一些较为复杂的图形挑战，例如字母形状、数字形状等。
2. 鼓励学生用七巧板设计自己的创意图形，并与同学们分享。
五、总结（10分钟）总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生继续在课余时间练习和探索七巧板的可能性。
教学评估：观察学生在操作七巧板时的表现，包括空间想象力、解决问题的能力和持久性。
可以通过记录学生的创意图形和解决较难图形的能力来评估他们的学习成果。
延伸活动：1. 鼓励学生使用七巧板设计并完成一些有挑战性的图形，如建筑物、交通工具等。
2. 资源允许的情况下，可以组织学生之间的七巧板互相比拼，看谁能在规定的时间内完成更多的图形。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们对七巧板有了更深入的了解，并培养了他们的空间想象力和解决问题的能力。
在以后的教学中，可以根据学生的表现调整难度，提供更多的拓展活动，以促进他们的综合能力发展。
七巧板社团教案
12.17
活动准备
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板
活
动
过
程
1、经过根底课程单幅的观察创造练习引导学生尝试拼复杂的事物。
2、尝试拼逗小狗
活动小结
会拼“圣诞夜〞
七巧板社团活动方案
活动内容
魔法锤子
活动形式
讲授练习
活动目标
熟悉拼图顺序
活动时间
9.17
活动准备
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板
活
动
过
程
一、出示稻草人，帮助学生回忆是谁救了稻草人。
二、学生尝试自己来拼图
三、学生独立拼图，教师巡回指导。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
活动小结
学生产生了浓厚的兴趣
七巧板社团活动方案
以“火箭〞为起始图案，能变化出街灯
七巧板社团活动方案
活动内容
专题设计
活动形式
讲授练习
活动目标
培养学生的发散性思维
活动时间
12.3
活动准备
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板
活
动
过
程
1、引导学生进行专题的创作设计
2、生活实践中经常接触到的事物
活动小结
能设计日常生活用品2个
七巧板社团活动方案
活动内容
主题创作
有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品，设计的兴趣很大
七巧板社团活动方案
活动内容
摩托车
活动形式
讲授练习
活动目标
培养学生的抽象思维能力
活动时间
11.12
活动准备
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板
活
动
过
程
《七巧板游戏》优秀教案.doc
《七巧板游戏》优秀教案［教学目的与要求］(1)掌握鼠标器的五种基本操作。
(2)学会使用七巧板软件进行游戏。
(3)7解一般软件的使用方法，知道利用软件的“协助” 来学习如何使用软件。
(4)利用益智游戏，让同学“玩中学”，增加学习兴趣。
［课时布置］建议布置1-2课时。
［教学重点与难点］重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
难点：熟练使用鼠标器。
［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是上一课的继续，旨在让同学熟练使用鼠标器，掌握鼠标器的五种基本操作。
通过玩七巧板游戏，让同学在玩中学，玩中练，同时对软件的启动、退出、协助等知识进行初步的了解和掌握。
2、教学方法指导%1对于七巧板游戏的装置，教师可根据实际情况装置到一定的位置，通过演示和指导让同学能够正确地找到游戏，并能打开软件进行游戏。
%1同学完成游戏后，教师要协助同学进行提炼总结，加强同学对鼠标器的五种基本操作的印象。
%1“拼拼看”游戏教师可先让同学试一试，动手玩一玩，再针对游戏过程中出现的问题有的放矢进行讲解或请同学进行解决。
%1在使用软件过程中，教师要教会同学使用“协助” 系统来学习如何使用软件。
［参考资料］合理布置时间，适时玩游戏从心理学的角度来看，能吸引人人胜的游戏必定是有挑战性的，并且能够自身支配和能表示自身才干的东西。
电子游戏机的信息量大，变化无常，难易可调，程序可以反复，消费不高，娱乐不受时空限制等优点正好满足了人们的心理需求。
适当的玩游戏，可以缓解人们紧张的心理, 发泄心中的压力。
益智类游戏有助于同学锻炼大脑和手的协调能力，有助于提高小朋友的智力、技能和智能。
但是玩游戏要合理布置好时间，不沉浸于游戏中。
沉浸于电子游戏机对儿童身心发展非但无利，而且有害。
据科学研究标明：玩电子游戏不能开发智力，而迷恋游戏机则使有的同学深陷其中不能自拔，影响了学习，身心受到损害。
专家警告迷恋电子游戏可能导致儿童神经紊乱症，眼睛疲劳，造成近视。
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智力七巧板社团教案2017-2018学年度二年级智能七巧板教案单位董家镇中心小学任课教师吕杰三、现代智力七巧板 1、 现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆 和半圆。
而，传统七巧板仅仅是边、角。
正是由于外形和设计原理 上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以 说，有了质的飞跃。
现代智力七巧板可以拼出 2000多种形态各异的 图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内 涵，里边更是奥妙无穷。
由于它的科学性、技巧性、规律性，所 以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能 力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
2、 智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图教 学 过程与 内容 授课 时间 201 7年 9 月 12 日 No.1授Array课时间201 7 年9 月19 日No.2三、 学生自由拼摆 1 、学生小组活动（1） 学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。
（2） 学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。
2、总结图案的突出特点（1 ）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。
（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。
（生自由回 答，师总结）四、 放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。
）教 学 过 程 与授课 时 间： 2017 年9 月26日No.3（如(1) 同桌合作按照七巧板正面的 示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名 称。
(2) 小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中， 熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
2、了解七巧板的组拼方法。
七块板都要用上；必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的 摆放位置等等。
四、课堂总结。
总结智力七巧板的拼摆规则。
教 学 过程 与 内授课 时 间： 2017 年 10 月 10 日 No.4授课10 月17日No.5授课时间:No.62、 同桌合作按照七巧板正面的 示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、 小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉 七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结1、 评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的 精神，取得更大的成绩。
2、 今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的 收获吗？6按图分解（三）交通工具教学 过 程 与 内 容2、 同桌合作按照七巧板正面的 示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、 小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉 七巧板各拼板之间的几何关系。
四、课堂总结。
让学生说说这一节的收获。
授课时间: 教 学 过 程 与 内 容No.77按图分解（四）动物 板8按图分解（五）运动课时1 课型 新授1、 让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。
2、 进一步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。
3、 通过小组合作，培养学生的合作意识。
—4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
进一步熟悉各拼板间的几何关系。
教具 ------ 学具 进一步熟悉各拼板间的几何关系。
学具 课题 设学计的 智力七巧板时间: 年月日No.82、学生自由组合，合作完成示范图案”练习拼摆。
比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教悉七巧板各拼板之间的几何关系。
学四、课堂总结。
让学生说说这一节的收获授课时间：年月日No.9一、 导入1、 复习鲜花、小鸭子图形。
2、 师出示图形卡片，学生拼摆。
3、 指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。
二、 自主探究1、 师在黑板上展示学生刚拼出的鲜花图形卡片。
2、 引导学生观察，鲜花图形的特点。
（是对称图形）3、 你能用另一种方法拼摆鲜花吗？4、 学生自由拼摆，老师巡视。
5、 全班交流，集体评价。
三、 课内延伸1、 师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡片。
2、 学生独立拼摆后同桌交流，及时订正。
3、 师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想法、并 能完整描述的学生 4 、学生用美画板绘制图形课题 教学 目的 （目 标） 重点 难—10 一图多拼（一） 课时1 课型新授同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学 生用多种方法解决同一问题的思维方式。
培养学生用多种方法解决同一问题思维方式 培养学生用多种方法解决同一问题思维方式教具学具 智力七巧板教 学 过程 与 内 容授Array课时间年月日No.10授课月日No.11授课月日No.121、 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维 能力，发展实际操作能力。
2、 通过小组合作，培养学生的合作意识。
3、 激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
一、 谈话导入同学们，你们业余时间都做什么？那些事情给你留下了很深的印 象？二、 观察创造1、 师出示人物活动的图片，学生观察。
（学生观察后，描述不同人物活动的特点） 2、 师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生观察。
3、 学生观察，怎样通过七巧板表现人物活动的特点? （1） 用圆或半圆表现人物的头。
（2） 用大板表现人物的身体。
（3） 三角可用来表现人物的头饰或帽子。
（4） 人物的手臂和腿都被抽象化了。
4、 学生按照挂图拼摆人物活动图形，感受图形特点。
5、 学生用美画板画人物活动的图形。
6、教师巡视及时帮助有困难的学生7、师出示日常用品的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智 力七巧板怎样表现课题13专题设计（二） 课时1 课型新授 重 点 进一步提高学生们的拼摆技能。
难点 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意 识。
教具学具 智力七巧板学 过 程 与 内 容授课时月日No.13授课月日No.14课题 15专题设计（四） 课时1 课型 新授教学1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。
初步学会分类。
2、 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
3、 激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
、导入师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的教各种有趣的图形二、自主探究1、 同学们知道守株待兔的故事吗？2、 结合故事情境，猜猜他们各代表什么？ 卡片出示：拼好的人、大树、兔子图形。
3、指名说说这三个图案各代表什么。
4、你喜欢哪一个图案？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。
拼的时 候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看 一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
容 （1）同时请三名同学到黑板上拼一拼。
（2） 评价：这三个同学谁拼的最快、最好 （3） 集体反馈。
三、自由拼摆1 、师出示对牛弹琴、叶公好龙的图片重 点 进一步提高学生们的拼摆技能。
难点 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意 识。
教具学具 智力七巧板学 过 程 与授课月日No.15课题 16专题设计（五） 课时1 课型 新授教学1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。
初步学会分类。
2、 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
3、 激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
一、导入1、 同学们，关于神舟系列载人火箭你了解多少？2、 今天我们就来研究火箭的设计与拼摆。
二、自主探究1、 师向学生介绍神舟系列火箭的知识。
2、 结合你的了解，猜猜图形中的各部分都代表什么？ 卡片出示：火箭、冲出蓝天图形。
3、指名说说这两个图案都代表什么。
4、你觉得哪一个图案更形象？选一个喜欢的照样子动手拼一拼 拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内 互相看一看。
（1） 同时请两名同学到板前拼一拼。
（2） 评价：这两个同学谁拼的最快、最好 （3） 全班交流，集体反馈。
三、自由拼摆1 、师出示未来战机、防空导弹的图片。
重 点 进一步提高学生们的拼摆技能。
难点 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意 识。
教具学具 智力七巧板教学 过 程 与2、学生仔细观察后，依照图片独立未来战机、防空导弹的图形。
3、学生小组交流，及时订正。
四、课堂总结：教1、多副板设计时应注意什么？学2、在创作过程中你是怎样表现图形特点的？授课时间：年月日No.16。