普通心理学情绪情感

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彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含真题)详解(第10~12章)【圣才出品】

彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题（含真题）详解第10章情绪和情感10.1复习笔记本章重点1．什么是情绪？2．情绪的中枢机制是什么？3．情绪有哪些理论？4．情绪调节与身心健康有什么关系？一、情绪和情感的概述1．情绪和情感的概念情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

2．情绪和情感的组成情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。

（1）主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。

（2）情绪与情感的外部表现，通常称之为表情。

它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。

（3）生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应。

它涉及广泛的神经结构。

3．情绪和情感的区别和联系情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情（affection）。

情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程，如高兴时手舞足蹈、愤怒时暴跳如雷。

情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。

情绪概念既适用于认为人类，又适用于动物。

情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，作为一种体验和感受，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。

稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。

情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。

4．情绪和情感的功能（1）适应功能情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。

人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。

（2）动机功能情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。

它能够激励人的活动，提高人的活动效率。

适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。

（3）组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。

《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系

《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系一、情绪和情感的区别我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。

首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。

婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。

因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。

其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。

情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。

所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。

情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。

因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。

最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。

人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。

情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。

二、情绪和情感的联系情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。

因此，人们时常把情绪和情感通用。

一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。

当人们干一件工作的时候，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。

由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。

【《。

普通心理学-情绪与情感2

有韵律的啜泣
恐惧
眼发愣、脸色苍白、脸出汗、发抖、毛发竖立
羞愧－羞辱眼朝下、头低垂
轻蔑－厌恶冷笑、嘴唇朝上
愤怒
皱眉、眼睛变狭窄、要紧牙关、面
部发红
姿态表情
姿态表情可分为身体表情和手势表情两种。
欢乐——手舞足蹈
悔恨——捶胸顿足
惧怕——手足无措的人影
哑剧和舞蹈以及黑暗中
羞怯——扭扭捏捏
语调表情
二、分类
（二）情感分类人的社会性情感主要有
道德感、理智感、美感活动感。
三、情绪学说
（一）詹姆士---兰格的情绪感知说
美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家兰格于1884年和 1885年不约而同地发表了见解相同的学说，被人称为詹姆士—兰格学说。
他们认为，在客观环境刺激之后，首先发生身体外周的变化，然后才引起自身的体验(情绪)。
踢猫效应
心理学上有一个著名的“踢猫效应”：老板骂了员工小王；小王很生气，回家跟妻子吵了一架；妻子觉得窝火，正好儿子回家晚了， “啪”给了儿子一耳光；儿子捂着脸，看见自家的猫就给它狠狠一脚；那猫冲到外面街上，正遇上街上的一辆车，司机为了避让猫，却把旁边的一个小孩给压死了。可见，坏情绪是可以传染的，情绪影响个体的行为。
根据情绪发生的强度、速度、紧张度和持续性，可将情绪状态分为心境、激情和应激。
二、分类
※ （一）情绪分类
1、心境（mood）：具有渲染性、微弱而持久的情绪状态，通常称为心情。
这种情绪状态不是关于某一事件的特定体验，它具有广延、弥散的特点。
心境有积极和消极之分。
二、分类
※ （一）情绪分类
正如艾利斯所说：“那些我们持续不断地对自己所说的话经常就是，或者就变成了我们的思想和情绪。”

《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系

首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。

因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。

其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。

情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。

所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。

情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。

因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。

最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。

人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。

情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。

二、情绪和情感的联系情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。

因此，人们时常把情绪和情感通用。

一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。

由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。

【《。

孟昭兰《普通心理学》笔记和习题(含考研真题)详解(情绪和情感)

第11章情绪和情感11.1 复习笔记一、概述（一）情绪和情感1．情绪的定义（1）心理现象的三个组成部分传统心理学把心理现象划分为3个方面，即认识过程、情感过程和意志过程。

认识过程是对客观事物或事件本身属性的加工过程，它们反映着事物、事件本身所具有的感性的或理性的特性。

意志过程是认识活动的能动方面或自觉的调节方面，是认识活动的延伸。

因此，认识活动和意志活动都是以客观事件本身的特性对人起作用的。

（2）情绪的概念情绪与认识不同，情绪是以主体为中介的一种心理活动形式。

主要指主体的愿望、需要、渴求的欲望、追求的目标等倾向。

情绪是个体与环境意义事件之间关系的反映。

（3）情绪的特性客观事件或情境对人的意义可有积极的性质或消极的性质，从而导致情绪与认识不同的第二个特点，即情绪有正性的与负性的或积极的与消极的之分。

凡对人有积极意义的事件引起肯定性情绪，而具有消极作用的事件则引起否定性情绪。

情绪亦可看作个体与环境意义事件之间关系的维持或改变（J.Campos，1990）。

（4）情绪的复杂性情绪的性质决定了它的复杂性。

情绪在构成上有外显行为、内在体验和生理唤醒等多种成分；在品种上有基本情绪与复合情绪；以及具有强烈或淡漠、激烈或恬静、短暂或持久等多种存在形式。

情绪的发生唤醒神经系统各水平和意识各水平的活动。

情绪是一种多成分、多维量、多种类、多水平整合的复合心理过程。

情绪的每一次发生，都兼容生理和心理、本能和习得、自然和社会诸因素的交叠。

2．情绪和情感的概念区分（1）感情感情（affection）是区别于认识活动、并同人的特定需要相联系的感情性反映的统称。

一般包含情绪和情感的综合过程。

因此，无论情绪或情感，指的是同一过程和同一现象。

在不同的场合使用情绪或情感，指的是同一过程、同一现象所侧重的不同方面。

（2）情绪情绪（emotion）代表着感情性反映的过程。

无论在动物或人类，感情性反映的发生都是脑的活动过程，或个体需要的特定反映模式的发生过程。

《普通心理学》：情绪和情感的概念

通过前⾯的学习，我们已经知道认识活动在我们的⽣活和成长中发挥着重要作⽤。

但有时⼈们会发现，伴随认识活动的还有其他⼀些⼼理现象。

⽐如说，当⼈们看⼀场感⼈的电影时，会激动得落泪；回想往事的时候，有时会哑然失笑；遇到违背社会公德的⼈和事，会义愤填膺；经过艰苦的思索，攻克⼀道难题，就会满⼼欢喜。

这种伴随着认识活动产⽣的喜、怒、哀、乐等⼼理现象属于⼈的情绪和情感过程。

什么是情绪和情感呢?我们说，情绪和情感是⼈对客观事物是否符合⾃⾝需要⽽产⽣的态度体验。

情绪和情感同认识活动⼀样，仍然是⼈脑对客观现实的反映，只不过反映的内容和⽅式上有所不同。

认识活动反映的是客观事物本⾝，包括事物的过去、现在和将来，以及它们的外部特征和内在联系。

情绪和情感反映的是⼀种主客体的关系，是作为主体的⼈的需要和客观事物之间的关系。

例如，长期遭受旱灾的地区降了⼀场⼤⾬，这场⾬显然符合⼈们的主观需要，⼈们会对之采取肯定的态度，产⽣满意、愉快等内⼼体验；相反，已经遭受洪涝灾害的地区仍然降⾬不⽌，造成更⼤的损失，降⾬显然违背了⼈们的主观需要，⼈们对之持否定的态度，产⽣不满、愤怒甚⾄憎恶等内⼼体验。

在⽣活中，我们经常说到⼈与⼈之间“雪中送炭”或者“雪上加霜”，指的是某些事物符合或不符合⼈的需要⽽引起不同的情绪和情感体验。

从上⾯的叙述中，我们也看到认识活动和情绪、情感在反映⽅式上的不同，前者以其特有的认知⽅式如形象、表象、概念、符号等反映客观事物，后者是以主观态度体验的⽅式来反映客观对象，并伴随有⾝体的⾏为表现和⽣理变化。

普通心理学第10章情绪与情感(新)

情绪活动总伴随着一系列生理变化。
植物性神经系统：交感系统和副交感神经系统。
分别引起兴奋和抑制活动
情绪活动时，交感神经系统开始活动，如肾上腺分泌增加，心血管发生
变化，心率加快，血压升高。肝脏输出更多血糖，消化系统活动减缓，使机体处在消耗能量状态。
情绪活动后，副交感神经系统恢复活动，交感神经活动下降，使身体状
第五节情绪的调节
第一节情绪概述
第一节情绪的一般概念一、情绪的性质与功能
（一）什么是情绪以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。
情绪的三种组成成分
（1）主观体验指个体对不同情绪和情感状态的自我感受。不同情绪有不同的主观体验，这就构
成了情绪情感的心理内容。
（2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外部表现情绪情感的外部表现通常称为表情，是情绪和情感状态下，身体各部位的动作量化
心境的三个典型特点第一，缓和而微弱；第二，持续时间较长；第三，是一种非定向的弥散性的情绪体验。
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激情
激情
这是一种强烈的、有爆发性的、为时短促的情绪状态。
通常由重大事情引起，如重大成功后的狂喜，突如其来的危险引起的异常恐惧等。激情常伴随明显的生理变化和外部行为表现。如盛怒时，全身紧张，怒发冲冠等。激情状态下，人常出现“意识狭窄”现象。不能以此作为不良后果的推脱。
内分泌腺：有下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛等。内分泌腺无导管，其分泌物直接进入腺体细胞周围的血管和淋巴，由血液和淋巴输送到其他组织或器官中。内分腺的分泌物称为激素。外分泌腺：由腺体和导管构成，所以也称为有导管腺。外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、乳腺、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。

普通心理学第十二章情绪和情感

普通心理学第十二章情绪和情感情绪和情感在人类生活中起着重要的作用。

它们影响着我们的情绪状态、行为和决策，对人类社会的发展和个体生活质量有着深远影响。

在普通心理学的第十二章中，我们将探讨情绪和情感的定义、特征、表达形式以及其与认知、生理的关系。

情绪和情感是人类感知和体验世界的主要方式之一。

情绪通常指的是较短暂的、针对特定对象或事件的心理反应，如喜悦、愤怒、悲伤等。

而情感则是更为持久和综合性的心理状态，包含个体对自身、他人和环境的整体评价和情绪体验。

情绪和情感的表达形式多种多样，可以通过面部表情、身体姿势、声音语调、文字表达等方式展现出来。

情绪和情感在认知和生理方面有着密切的联系。

认知心理学认为，情绪和情感与个体对外界刺激的认知和评价密切相关，人们对同一事件的情绪体验可能因个体的认知差异而有所不同。

生理心理学研究发现，情绪和情感的产生和变化与大脑中相关区域的活动有关，如杏仁核、海马体等脑区在情绪调节中发挥着重要作用。

除了情绪和情感对个体心理过程的影响外，它们还对人际关系、工作学习等方面具有重要意义。

正确认识和处理自身情绪和情感，有助于提高个体的情绪稳定性和心理健康水平。

同时，倾听和理解他人的情绪和情感，有助于建立良好的人际关系和促进团队合作。

很多工作学习中的问题，如压力管理、冲突解决等，也与情绪和情感密切相关。

在当代社会，情绪智力被认为是一个重要的能力，许多心理学家和教育家主张应该培养个体的情绪智力，提高情绪管理的能力。

这包括自我认知、情绪认知、情绪表达、情绪管理等方面的能力培养，有助于个体更好地适应社会环境和解决生活中的问题。

综上所述，情绪和情感是人类心理活动的重要组成部分，对个体和社会都具有重要意义。

通过对情绪和情感的研究和认识，可以更好地理解人类行为和心理过程，促进个体的发展和社会的进步。

希望本章内容能够对读者对情绪和情感有更深入的了解，为个体心理健康和社会和谐做出贡献。

普通心理学-情绪和情感

压力是指那些有效地决定行为的环境部分。
（二）压力与心理健康 1.压力的来源：躯体、心理、社会文化 2.压力与健康：积极、消极
综合性应激压力反应
心身耗竭：崩溃、职业枯竭症、职业倦怠、疲劳综合征
发展分为三阶段：应激性唤起——能量储备的消耗——心理耗竭“过劳死”
四类高发人群：教师、警察、心理咨询师、医护人员等助人职业；工作高投入者；高压力群体；自我评价低者。
（一）情绪状态下机体的内部变化 1.呼吸反应 2.循环系统的反应 3.消化系统的反应 4.皮肤电反应 5.分泌腺的反应
（二）情绪的外部变化——表情 1.面部表情
9
2.
体态表、节奏和速度上的表现。
你做的很好！
三、情绪情感的功能（一）适应功能（二）动机作用（三）组织作用（四）信号作用
斯皮尔伯格根据面部表情的研究提出，情绪的维度有愉快——不愉快、注意—— 拒绝和睡眠——紧张三个维度，建立了一个三维模式图:长轴为快乐维度，短轴为注意维度，垂直于椭圆面的轴则是激活水平的强度维度，三个不同水平的整合可以得到各种情绪。
3.普拉契克情绪的分类模式
（二）四维理论
美国著名心理学家伊扎德提出了情绪的四维理论，认为情绪具有：愉快度、紧张度、激动度和确信度等四个维度。
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二、焦虑对学习的影响（一）焦虑的概念
焦虑是在一种压力状态下产生的一种情绪紧张状态。（二）焦虑的种类
1.弗洛伊德：神经过敏性焦虑、现实性焦虑、道德性焦虑
2.斯皮尔伯格：状态性焦虑、特质性焦虑
三、挫折与适应（一）挫折的概念
挫折是指人们在某种动机的推动下，在达到目标的道路上遇到无法克服的阻碍时产生的紧张状态或情绪反应。

心理咨询师普通心理学第八节情绪情感和意志PPT课件

三、情绪的功能(作用)
1.适应功能 2. 动机功能 3. 组织功能 4. 信号功能
5
第二单元情绪的理论
一、詹姆士-兰格理论把情绪的产生归因于身体外周活动(生理)的变化。二、坎农-巴德理论
认为情绪的中枢在神经系统的丘脑。三、沙赫特的情绪认知理论
6
第三单元情绪、情感变化的维度及两极性
2
表情动作
同一种面部表情会被不同文化背景下的人们共同承认和使用,以表达相同的情绪体验。 △ 面部表情主要是借助面部活动性较大的肌肉群的运动来识别的。
“眼睛是心灵的窗户”吗？
△ 面部表情可以随意调节, 较具有隐蔽性。 “笑里藏刀”
⑵ 体态(身段)表情身段表情是由人的身体姿态、动作变化
来表达情绪。手舞足蹈捶胸顿足趾高气 3扬垂头丧气坐立不安卑躬屈膝
第八节情绪的概述
一、情绪、情感的定义 1.情绪和情感：人对客观事物的态度和体验，是人脑对客观外现
情绪和情感的区别
1
情绪的外部表现模式：表情在情绪产生时，人们还会出现一些外
部反应过程。包括面部表情、身段表情和言语表情。
⑴ 面部表情 △ 面部表情具有泛文化性（先天性）。
12
情绪的调节与控制
11.5.2 对自身情绪的调控 (1) 自我反省，提高对自身情绪状态的意识，理智地分析情绪产生的原因。 (2) 及时恰当的宣泄、表达。
长时间的回避和压抑不良情绪，将导致严重的心身疾病。 (3) 主动转移注意对象，从事其他活动。 (4) 自我放松练习（意念集中、呼吸调整、肌肉放松）。 (5) 改变认知，调整需要（重建）。
5．天涯何处无芳草，海角何处无日照? 大丈夫何患无妻?好女人何患无夫?所以，不

第6章情绪和情感《普通心理学》

美国加州大学心理学家艾克曼（Paul Ekman）曾做过实验，要被试作出惊讶、厌恶、忧伤、愤怒、恐惧和快乐等表情，结果发现他们的身心跟着起了变化。当被试装作害怕时，他们的心跳加速，皮肤温度降低了；表现出其他五种情绪时，也有不同的变化。
二、情绪与情感的关系
情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。情绪和情感同认识活动一样，仍然是人脑对客观现实的反映，只不过反映的内容和方式有所不同。 • 认识活动反映的是客观事物本身，包括事物的过去、
效地完成任务。
积极增力的情绪消极减力的情绪
➢ 个体的情绪表现还常被视为动机的重要指标。由于情绪可能与动机引发的行为同时出现，情绪的表达能够直接反映个体内在动机的强度与方向，因此情绪也被视为动机潜力分析的指标，即对动机的认识可以通过对情绪的辨别与分析来实现。
➢ 动机潜力是在具有挑战性的环境下所表现出的行为变化能力。面对应激场面时，个体的情绪会发生生理的、体验的以及行为的三方面变化。对情绪的分析→对动机潜力的分析
➢ 人产生不同性质和不同程度的情绪的主客观原因：客观原因：事物的不同和变化导致主、客关系发生变化，造成人的体验和反应存在区别。主观认识原因：人在反映各种客观关系时，对于这些关系往往有一个由浅入深的理解和认识过程，或者说有着理解和认识水平上的差异。
一、情绪的性质与功能
（一）情绪的性质
情绪是一种混合的心理现象。情绪是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达这四部分组成的。 • 生理唤起：情绪产生的生理反应； • 认知解释：对事件和感觉的解释； • 主观感觉是个体对不同情绪的自
积极的心态有助于人们克服困难，使人看到希望，保持进取的旺盛斗志。消极的心态使人沮丧、失望，对生活和人生充满了抱怨，自我封闭，限制和抹杀自己的潜能。积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。

教师资格考试普通心理学：第十章情绪

第十章情绪 1.情绪和情感的区别和联系情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

情绪和情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。

情绪和情感统称为感情。

情绪指感情过程，情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。

情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情。

情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感都具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。

2.情绪纬度和情绪纬度理论 1、情绪的纬度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。

这些特征的变化又具有两极性。

2、情绪纬度的理论：（1）【三维理论】冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个纬度组成的，即愉快－不愉快；激动－平静；紧张－松弛。

每一种具体情绪分布在三个纬度的两极之间不同的位置上。

20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的纬度有愉快－不愉快；注意－拒绝和激活水平三个纬度，建立了一个三维模式图。

60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个纬度，并用一个倒锥体来说明三个纬度之间的关系。

（2）【四维理论】美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。

认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个纬度。

3.情绪和情感的分类 1、从生物进化的角度看，人的情绪分为基本情绪和复合情绪。

2、情绪状态有心境、激情和应激。

3、情感有道德感、理智感、美感。

4.情绪与脑情绪的脑中枢机制主要与下丘脑、网状结构、边缘系统、大脑皮层等部位有密切关系。

其中边缘系统在情绪发生中起重要作用。

研究发现，正情绪时大脑左半球出现较多的脑电位活动，而负情绪时右半球出现较多的电位活动。

（美国心理学家奥尔兹用自我刺激的方法证明下丘脑和边缘系统中存在一个“快乐中枢”。

杏仁核是恐惧反应的中枢。

）情绪的外周神经机制主要与自主神经系统、内外分泌系统和躯体神经系统有密切关系。

5.情绪理论 1、情绪的早期理论『詹姆斯－兰格理论』美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。

公共普通心理学-情绪情感

修正调节、维持调节和增强调节
修正调节：对负性情绪进行调整和修正，如降低狂怒。维持调节：主动维持对自己有益的正情绪，如快乐、兴趣等。增强调节：对情绪进行积极干预，如对抑郁或淡漠进行增强，达到积极情绪状态。
4、良好调节和不良调节
良好调节：使情绪、认知、行为达到协调。不良调节：个体失去对情绪控制，心理功能受损。
第三节情绪的外部表现
情绪情感的外部表现通常称为表情，是情绪和情感状态下，身体各部位的动作量化形式。包括三种表情：面部表情：面部肌肉变化的模式。姿态表情：面部以外的身体部位动作，包括手势、身体姿势等。语调表情：言语的声调、节奏和速度。如高兴时，语调高昂、语速加快，痛苦时语调低沉、语速慢等。
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情绪和情感
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臆断而已。可是事与愿违，也与理智和镇静背道而驰，恐惧感骤增，他始终不能减弱这令自己窒息的紧张心理。他觉得再也没有什么事比让他登台更可怕的了。终于，他鼓足勇气、准备上台。令他惊奇的是自己居然还能站稳，甚至走上几步。他清清嗓子，希望还能说出话来。虽然紧张得好象是要从高空跳下一样，他穿过幕布走上舞台。面对着舞台脚灯远处闪动着的一张张满是期待的面孔，他说道：“晚上好……” 就在这一刻，恐惧的潮水奇迹般地退去了。
2、情绪体验调节
个体体验过于强烈时，会自动进行调节。如研究发现忽视可以有效地降低厌恶感，抑制快乐表情会降低快乐感等。
行为调节：
通过控制和改变自己的表情和行为来实现，如抑制掩盖不适当情绪表达——有时虽然心情不好，还是要掩盖，以免影响他人情绪。
认知调节
Dodge提出调节步骤：唤醒需要调节情绪——解释导致的原因，发现改变情绪方式——做出改变决定，设定改变目标——进行调节反应——对反应进行评价等过程。

普通心理学情绪情感思维导图

情绪情感情绪概念基础：认知；中介：需要组成主观体验——认知层面自我感受生理唤醒——生理反应测谎仪外部表现——表情面部姿态=身段语调功能适应生命、生存、发展动物：遇到危险时害怕呼救婴儿：借助情绪表达（哭）成年人通过情绪了解自己/他人适应生存发展/社会发展情绪也反映了生存状况（快乐——处境良好）动机（作用，不强调内容）情绪是动机的源泉之一适当的情绪兴奋/激活，可以使人处于最佳身心状况，推动人完成任务（作用1）适度的紧张/愉悦能使人积极的思考问题情绪对生理驱动力有放大信号的作用（作用2）缺水生理驱力恐惧感、急迫感放大信号，成为强大动力情绪的动力性（作用3)积极增力化悲痛为力量消极减力消沉组织（强调情绪内容）积极情绪——协调作用；消极情绪——破坏、瓦解作用影响记忆和行为行为上积极：注意美好方面，行为开放接纳消极：产生悲观意识，行为有攻击性记忆上良好情绪状况下，易回忆起愉快事件中等唤醒水平（愉快/兴奋）为认知活动提供最佳情绪背景信号通过情绪的外部表现自己落泪/悲伤→对朋友的不幸表达同情老师点头微笑→赞许健康积极情绪——有利于身体健康一个小丑进城胜过一打医生感染共鸣迁移爱屋及乌一支箭感应心动分类心境微弱的；长期的；弥漫性感时花溅泪，恨别鸟惊心忧者见之则忧，喜者见之则喜心有余悸激情强烈的、短暂的、爆发性重大成功——欣喜；惨遭失败——绝望；亲人死亡——极度悲伤；突如其来的危险——异常恐惧伴有生理变化和明显的外部行为盛怒——怒发冲冠/紧握双拳；狂喜——眉开眼笑/手舞足蹈积极/消极积极（欣喜若狂）诗人：写出壮丽诗篇战士：冲锋陷阵运动员：刷新记录消极（暴跳如雷）意识狭窄（单说选激情）激情杀人应激压力+突发事件引起压力新教师上课紧张学生临考试怯场参加重大比赛与考试拆弹专家拆除炸弹突发飞行员：飞机突发故障司机：汽车意外发生故障突发地震、火灾、泥石流与人面临的情境、对自己能力的评估有关引起一系列的生理反应（汉思·塞里——动员、阻抗、衰竭）两种反应意识狭窄（+突发事件，选应激）；目瞪口呆；陷入困境急中生智；化险为夷；摆脱困境注意点激情——巅峰状态（也有过程）应激——过程维度（具有两极性）冯特愉快——不愉快激动——平静紧张——松弛特快紧急普拉切克强度相似性两极性切，抢两箱陀螺（陀螺图）施洛伯格愉快——不愉快注意——拒绝激活水平大伯，快注水漏斗（漏斗图）伊扎德愉快度紧张度激动度确信度得紧快寄信罗素愉快度强度罗玉强理论早期理论（无认知参与）情绪外周理论（情绪和行为不同时发生）詹姆士、兰格情绪是产物、结果开车遇到小孩急刹车，产生后怕情绪丘脑学说（情绪和行为同时发生）坎农、巴德情绪产生的中枢在丘脑刺激→丘脑上：大脑皮层→情绪下：交感神经/骨骼肌肉→反应认知理论评定—兴奋说阿诺德外界刺激本身进行评估动物园的熊不会感到恐惧，森林的熊会半杯水A：还有半杯→开心，庆幸B：只有半杯→难过二因素说（三因素）沙赫特、辛格评估对象→生理唤醒（相应的环境因素）（刺激）个体必须体验到高度的生理唤醒个体对生理唤醒的变化进行了认知性唤醒认知—评价说拉扎勒斯三次评价为评估对象初评价——刺激 VS 自身利害关系及程度次评价——人对自己行为的控制（是否能控制，控制程度）→经验再评价——人对自己情绪、反应的适应性、有效性的评价（复盘）→ 反馈性评价动机—分化理论伊扎德情绪是人格的组成部分，是人格系统的核心动力情绪是分化的（积极、消极），不同情绪有不同的适应功能情感分类道德感责任感＋义务感是核心五爱：爱祖国、爱劳动、爱社会主义、爱人民、爱科学自尊感、同志感、人道主义先天下之忧而忧，后天下之乐而乐理智感好奇心、求知欲砍头不要紧，只要主义真问题+真理美感自然美社会美（≈道德感）人格特征大公无私、舍己为人→ 给人美感艺术美注意点最美教师 → 道德感自豪感民族自豪感 → 道德感为真理献身的自豪感 → 理智感二者关系区别情绪生理需要、人+动物、情境、动摇、具有冲动性、外显性、发生较早情感社会需要、人特有、稳定、深刻、具有内隐性、持久性、发生较晚联系情绪是情感的外部表现情感是情绪的本质内容。

普通心理学情绪情感思维导图

普通心理学情绪情感思维导图在普通心理学中，情绪、情感和思维是三个重要的概念，它们之间相互交织，共同影响着人们的心理活动。

通过建立一个导图，我们可以更清晰地了解它们之间的关系。

下面将分析情绪、情感和思维在普通心理学中的定义和联系，并展示它们之间的关系导图。

1. 情绪情绪是指个体在特定环境中对某种刺激所产生的生理和心理反应。

它可以分为积极情绪和消极情绪两大类。

积极情绪如喜悦、幸福，能给人带来积极的情感体验；消极情绪如恐惧、愤怒，常给人带来消极的情绪体验。

情绪在很大程度上受到个体生活经历和外部环境的影响。

2. 情感情感是指个体对自己、他人或事物所产生的主观情绪体验，是对事物的评价和态度。

情感是主观的，它根植于个体的内心世界，能够影响个体的情绪和行为。

情感可以持续一段时间，并且通常受到思维的影响。

3. 思维思维是指个体的心理过程，是人为的知觉和认知活动。

思维在认知层面上具有重要作用，它能够帮助人们理解和解释外部世界，引导个体行为。

思维与情绪、情感密切相关，能够影响个体的情绪和情感体验。

4. 情绪、情感和思维之间的关系导图- 情绪是情感的产物，是情感的外在表现。

情感作为情绪的内在表达，是情绪和思维之间的桥梁。

- 情感受思维的影响，个体的情感体验往往受到思维的引导，思维方式决定了情感反应的强度和方向。

- 思维能够调节情绪，个体的思维方式和思维能力会影响其情绪的产生和表达。

积极的思维有利于调节情绪，消极的思维则容易导致消极情绪的产生。

通过以上导图分析，我们可以看到情绪、情感和思维之间存在密切的联系和相互影响。

在日常生活中，我们应该关注和调控自己的情绪、情感和思维，以促进心理健康和积极情感体验。

只有在平衡好情绪、情感和思维的关系中，个体才能实现内心的和谐与稳定。

愿每个人都能拥有健康平衡的心理状态，迎接生活的挑战。

普通心理学情绪和情感

普通心理学情绪和情感普通心理学是研究人类心理过程和行为的科学，其中情绪和情感是其重要研究对象之一。

情绪和情感作为人类内心世界的重要组成部分，在生活中起着至关重要的作用。

本文将从普通心理学角度探讨情绪和情感的定义、特征、影响因素以及调节方法。

情绪和情感是人类在面对各种事件和刺激时产生的一种主观体验，是对外界事件的一种反应。

情绪通常是短暂的，较为具体和明显，如快乐、愤怒、恐惧等；而情感则是一种更加持久、深刻的体验，如爱、恨、喜悦等。

情绪和情感的区别在于，情绪更多是暂时的、局部的体验，而情感更多是长期的、全面的感受。

情绪和情感的特征主要包括主观性、客观性、生理性和行为性。

主观性指的是情绪和情感是个体主观体验的反应；客观性指的是情绪和情感具有普遍性，不受个体主观意识的影响；生理性指的是情绪和情感会引起身体生理反应，如心率加快、血压升高等；行为性指的是情绪和情感会引起相应的行为表现，如笑、哭、害怕等。

情绪和情感受到多种因素的影响，包括遗传、生理、社会文化等。

遗传因素影响个体对情绪的敏感性和稳定性；生理因素如激素水平、神经递质等也会影响情绪的产生和表达；社会文化因素包括家庭、社会环境等对情绪和情感的塑造起着重要作用。

针对情绪和情感的调节方法多种多样，包括调节认知、情绪训练、运动、艺术等。

调节认知是指通过改变对事件的看法和评价来改变情绪状态；情绪训练是指通过学习和训练来提高情绪管理能力；运动可以释放身体内积聚的负面情绪；艺术如音乐、绘画等也是一种很好的情绪调节方法。

总之，情绪和情感作为人类内心世界的重要组成部分，对个体的情绪状态和生活质量有着深远影响。

了解情绪和情感的定义、特征、影响因素以及调节方法，有助于个体更好地应对生活中的挑战，提升自身幸福感和生活质量。

希望本文能为读者对情绪和情感有更深入的认识提供一些帮助。

普通心理学情绪和情感

• 激情是情绪的极端状态，往往生理变化和明显的外部行为表现。
• 引起激情的原因往往很多，一般地说和个人生活中的重大事件有关。
• 在激情状态下，人的意识范围比较狭窄，行为往往较难控制。
• 积极的激情对人的生理、心理是有益的。消极的激情对人是有害的。
• 3、应激
• 应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。 • 应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有
• 二、情绪状态下机体的内部变化 • 1. 呼吸系统的变化 • 2. 循环系统的变化 • 3. 内分泌系统的变化 • 4. 皮肤电的变化 • 5. 脑电反应
• 三、情绪的外部表现
• （一）面部表情
– 面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。
– 据估计，人的面部有80块肌肉，可以产生7000多种不同的表情。
12
• 1、自我意识：在这里是指对自己情绪的觉知。 • 2、自我激励。 • 3、情绪控制。 • 4、人际沟通：这里是指在准确认知他人情绪的基础上正确处理人
际关系的能力。其中“同理心”是人际沟通中最基本的技巧。同理心，又“共情”，即通过换位思考来感受和理解他人的内心世界。 • 5、挫折承受能力。
13
• 2、动机功能
– 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。情绪情感可以对动机起到信号放大和减弱的作用，从而对个体的行为起到不同的激励作用。
• 3、组织功能
– 情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程，而且对其他心理活动具有组织的作用。这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。
• 1、心境 • 心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性。 • 心境产生的原因也是多方面的。 • 自然环境的变化、时令气候、环境景物都可能成为心境的

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