影视美学第三章影视艺术的文化特性

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《影视美学》内容大纲

《影视美学》内容大纲

《影视美学》考核内容与考核目标第一章经典电影美学理论一、学习目的与要求要求学生全面认识20世纪60年代之前电影美学理论的代表流派,系统掌握各个理论流派的产生背景、主要思想及其特点,对早期电影艺术的发展状况与电影美学理论的发展流变之间的关系要有一个深刻的理解,从而能够将理论与实践紧密联系起来。

二、课程内容第一章经典电影美学理论(20世纪60年代之前)第一节早期电影美学理论第二节苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论第三节好莱坞戏剧化电影与类型电影理论第四节意大利新现实主义与纪实美学!第五节法国“新浪潮”与现代主义电影三、考核知识点与考核目标(一)早期电影美学理论的主要流派和理论贡献(重点)1、识记:(1)电影心理学的代表人物(闵斯特堡、阿恩海姆)及其主要观点(2)电影文化学的代表学者(巴拉兹)及其主要观点2、理解:(1)西方现代主义文艺思潮对先锋派电影运动的影响(2)先锋派电影运动的美学主张(二)苏联蒙太奇电影美学的主要概念、核心思想及其发展阶段(重点)1、识记:《(1)蒙太奇的完整内容与概念内涵(2)苏联蒙太奇电影美学发展的三个阶段(3)“电影眼睛派”与“库里肖夫效应”的含义(4)普多夫金对电影蒙太奇的分类2、理解:(1)爱森斯坦蒙太奇理论的核心思想与理论贡献(2)普多夫金与爱森斯坦在蒙太奇理论上的异同3、应用:蒙太奇美学的总体特征及其对电影艺术发展的贡献和价值(三)好莱坞戏剧化电影的美学观与类型电影的概念、特征(重点)1、识记:(1)“戏剧化电影”的含义((2)“类型片”的含义(3)好莱坞类型片的分类2、理解:(1)戏剧化电影的美学特征(2)新好莱坞电影的美学特点(3)从观众审美心理的角度看好莱坞类型电影的产生(四)纪实性电影美学的主要代表及其核心思想(次重点)1、理解:(1)巴赞的电影影像本体论与电影语言进化观(2)克拉考尔的“物质现实复原论”的核心思想与基本特点2、应用:纪实性电影美学总体特点与理论局限¥(五)法国“新浪潮”电影的产生背景与美学特征(次重点)1、识记:“新浪潮”电影的概念2、理解:(1)法国电影的“新浪潮”与“左岸派”产生的社会根源与思想根源(2)“新浪潮”与“左岸派”电影的美学倾向(六)欧洲现代派电影的美学特征(次重点)1、识记:“现代派”电影的概念2、理解:(1)西方现代主义哲学一美学思潮对现代派电影的影响(2)现代派电影美学在电影的艺术形式与表现手段上所进行的探索(七)意大利新现实主义的电影美学观(一般)(1、识记:新现实主义电影运动的美学革命2、理解:柴伐梯尼在电影美学理论上的贡献与局限第二章现代电影美学理论一、学习目的与要求要求学生了解20世纪60年代以后电影美学理论的主要流派,系统掌握各个理论流派的主要观点、美学特征及其发展流变,深入理解传统电影美学理论与现代电影美学理论之间的区别与联系。

影视艺术的特性

影视艺术的特性
再现性空间=观念的空间=空间的观念化
? 影视作品可以通过“正反打”或者3D 技术 和播映技术
影视空间与时间的相依共存性
? 影视空间:外观的表象,感受存在 ? 影视时间:表现过程。 ? 影视艺术日趋多样化:时空交织的多线型、
多方位的思维模式和手段。——既重时间、 又重空间的立体思维。 ? 题材选择广泛性、造型处理可变性、表现手 段多样性
? 假定性是由其表达方式和观众接受方式所决定的。
假定性
? 假定性的表现形式: 1. 人物 2. 情节 3. 场景 4. 时间 5. 空间 6. 声音 7. 色彩 8. 艺术结构 ……….
逼真性与假定性的辩证关系
? 影视艺术的逼真性强调反映与再现,注重外 在的真实
? 假定性强调创造和表现,追求本质的真实 ? 逼真性与假定性互为依存。 ? 处理影视艺术的假定性与逼真性方面,好莱
视觉造型性
? 核心因素:画面构成的造型——画面是构成 影视的基本单位,是影视的词汇,没有画面, 就没有影视艺术的存在。
? 影视画面是由人、影、物、声、光、色等各 种元素组合起来的综合造型形象。
? 无声电影、有声电影
视觉运动性
? 影视是运动的视觉艺术 ? 运动性是影视的又一主要特性 ? 影视通过运动着的画面用以表现运动着的人
感的特殊手段与需要。
假定性
? 影视艺术的假定性首先是由其本体属性决定的 ? 把实际生活中的具体事物创造成艺术形象,必然
要集中、加工、改造、甚至“变形”。 ? 创作者的主体意识(价值判断、道德判断、审美
判断等)必然渗透在影视作品中,并通过作品表 现出来。
假定性——创造性、人为性、主观性、非自然、 非现实性形态。
? 再现性空间:利用摄影机的记录功能,逼真 地再现出某一个真实的场景,完全没有使用 剪辑手段对空间进行艺术处理。

影视美学第三章影视艺术的文化特性

影视美学第三章影视艺术的文化特性

印度印度电影也极富民族特色。印度是世界上电影产量最高的国家,影片产量曾经连续20多年雄居世界之首。印度电影最鲜明的民族特色就是载歌载舞,几乎达到了无片不歌、无片不舞的奇特风格。与此相应,印度电影大多采用神话、宗教、历史、爱情、家庭等老一套题材,讲究豪华的场面、艳丽的服饰、漂亮的明星、诗意的台词和感人的故事,创造一个歌舞升平与充满梦幻的世界。《两亩地》《流浪者》
2、“十七年”电影
特点:新中国成立后的十七年,鲜明的现实性与强烈的时代感主题:革命的抒情正剧、史诗性电影、散文式电影、惊险样式电影代表作:《青春之歌》、《红色娘子军》、《柳堡的故事》、《林则徐》、《小兵张嘎》;《南征北战》;《林家铺子》、《早春二月》;《神秘的旅伴》、《羊城暗哨》
3、“新时期”中国电影(1976-1989)
二、大众文化与影视艺术
(一)大众文化:这一概念最早出现在美国哲学家奥尔特加的《民众的反抗》一书中,主要指在一个地区、社团或国家中新近涌现的、被一般人所信奉和接受的文化。是大众社会的产物。现在一般是指20世纪以后产生并逐渐兴盛的一种文化形态,具体内容包括时尚、电视、电影、流行音乐、旅游与闲暇以及日常休闲生活等,它以通俗易懂、机械复制和传播迅速为特点,具有娱乐性、商品性和平民性。
(2)其次,大众文化的娱乐性不仅在日常生活中具有存在的合理性,而且能够实现受众的主观能动性 。 a、缓解人们的日常生活压力,使人们在对理性社会秩序的规避中获取自由和快感。 ——摇滚b、让人们从“笑”的体验中生产出快乐,获得日常生活满足。 ——轻喜剧
2.商品性(1)首先,“商品性”本身就是通俗文学作家/大众文化生产者的一种自觉追求 ,它的存在,是大众文化生产者的动力根源 。
(二)影视艺术:影视既是现代化的大众传播媒介,又是具有巨大影响力的大众艺术。同时,影视也是一种特殊形态的商品。影视正是集传播、艺术、文化、商品于一身,影视艺术生产是一种特殊而高尚的艺术生产。“电影大致可分为四个层面:最超前的是实验电影,其次是现代派电影,然后是传统艺术电影,而最保守、最具模式化的是商业电影。” ——朱辉军《电影形态学》

影视美学课程标准

影视美学课程标准

影视美学课程标准(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除影视美学课程标准一、课程基本信息(一)课程性质与任务全面认识“影视美学”的概念,掌握在世界电影发展史中,影视艺术的发展状况、影视美学理论的代表流派的核心思想及其发展流变;在文化的整体构架中,同时结合影视艺术的实践,掌握影视艺术的文化特性、美学特性、审美心理等。

通过本课程的学习,使学生系统地学习影视美学理论的基础知识,培养和提高应用影视美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力,对于理解影视艺术审美现象具有理论指导意义。

(二)前后续课程的安排影视美学的先修课为:动画概论;后续课程为:动画表演、动画表演三、课程目标(一)总体目标了解经典电影美学理论与现代电影美学理论的代表流派及其主要观点和美学特征;了解影视艺术的文化特性;掌握影视艺术基本美学特征;系统了解影视艺术的审美心理特点,并能够运用影视美学的基本原理分析影视艺术实践中的问题,提高影视艺术的批评与鉴赏能力。

(二)具体目标1.知识目标:学生必须掌握影视审美的属性、影视互动的大趋势、影视美学与当代大众文化的关系,以及假定性、蒙太奇、“长镜头”等基础理论。

2.能力目标:理解和掌握美学的基本理论知识,能运用美学理论知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象;并能树立正确、健康、进步的审美观,提高人文素养。

3.素质目标:让学生通过学习,了解“影视美学”的概念:内涵及其研究范畴,同时也加深对“美”的本质的理解,对影视艺术中的假定性,蒙太奇及其文化背景,“长镜头理论”背后的哲学等都有一个大致的认识,为进一步学习影视美学打下基础。

四、课程设计思路(一)课程设置的依据针对人才培养方案中的课程体系构建思路,本课程设置是依据面向国民经济建设及文化产业的发展需要,培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学和人文科学基础知识的培养目标,培养具有动画设计实践技能能够在文化创意产业平台以及在教育、科研等职业岗位上,从事动画创意设计、编导制作、游戏设计、数字动画制作及动态技术开发的现代高等应用型技术人才和高级技术服务型人才。

影视艺术鉴赏

影视艺术鉴赏

影视艺术鉴赏影视艺术特性在影片中的应用影视艺术作为一种影响深远的大众传媒,有着其特有的艺术特性。

何谓影视艺术的三个艺术特性?这三个艺术特性包括文化特性,美学特性和技术特性。

其中每一个艺术特性都包含了极其丰富的内容,下面是对进行的一些详细介绍。

首先是影视艺术的文化特性:1.影视艺术与大众文化的紧密联系。

2.影视艺术的时代性和社会性。

3.影视艺术的文化品位和艺术创新。

其次是影视艺术的美学特性:1.影视艺术是综合艺术的统一体。

2.影视艺术为满足观众特殊的审美情趣,具有极强的逼真性。

3.画面是电影语言的基本要素,因而影视艺术必然涉及到画面艺术,画面思维和画面的美学价值。

4.影视独特的时空性,体现在虚拟空间的创造,心理时间的构成上面。

5.影视中声音的使用使其更好的表现出故事的情节和人物的情感。

6.影视中的蒙太奇手法大大加强了电影和电视的情感表达。

最后是影视艺术的技术特性:1.影视艺术的内容包括人物,情节,细节,对白等。

2.影视艺术的形式包括节奏,悬念,回忆,结构等。

3.影视艺术的编导,对影片影响巨大。

4.影视艺术的表演5.影视艺术的拍摄6.影视艺术之间的相似性与差异性。

对于文化特性,我们来看《三傻大闹宝莱坞》。

一直以来,教育问题广受诟病,这部影片就是关于这一有深刻社会影响问题的探讨。

现代教育到底应该是什么养的?影片通过兰彻的经历来说明,学习应该来源于兴趣。

影片最值得嘉奖的是其不吝自嘲的精神,虽然有印度电影标志性的歌舞,但更多的是励志。

自嘲也使得影片脱离了现实主义的调子,不会变成义正言辞的空洞鼓噪,要不然,这个纯理想主义的空谈还真难于自圆其说。

人人都知道兰彻说得极对,却也都知道他那一套在现实生活中将处处碰壁,又有多少人有兰彻的聪明才智,又有多少人能不受生活的影响,所以影片还体现出一种理想主义。

理想面对现实为什么总是撞得粉碎?这可不是简单归类为缺乏激情或充满恐惧便能解释一切的,更多的时候,再高歌“一切都好”也只不过是阿Q精神的自我麻痹。

影视基础第二讲:影视艺术特性

影视基础第二讲:影视艺术特性
影视艺术通过高超的摄影技巧、精湛的演技、细腻的剧本和精良的制作, 将现实世界中的场景、人物和事件真实地呈现在观众面前,让观众仿佛 身临其境,感受到现实世界的真实存在。
影视艺术中的真实感还表现在对现实世界的深入挖掘和揭示上。通过细 腻的镜头语言和深入的剧情剖析,影视艺术能够揭示出现实世界的真相 和本质,让观众对现实世界有更深刻的认识和理解。
通过快慢、张弛、起伏 等手法,控制故事进展
的速度和紧张感。
叙事视角
采用第一人称、第三人 称、多重视角等手法, 影响观众对故事的理解
和感受。
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序,以因果 关系展开情节,使故事
连贯完整。
非线性叙事
打破时间顺序,采用倒 叙、闪回、多线并进等 手法,制造悬念和复杂
情节。
叙事节奏
通过快慢、张弛、起伏 等手法,控制故事进展
旁白与对话
旁白和对话是影视作品中 传达信息和情节发展的重 要手段。
声音
音效设计
利用音效增强画面的真实 感和氛围,如动作音效、 环境音效等。
音乐运用
通过音乐的变化和搭配, 营造出特定的情感和氛围, 引导观众的情绪。
旁白与对话
旁白和对话是影视作品中 传达信息和情节发展的重 要手段。
剪辑
剪辑技巧
通过剪辑技巧的运用,如切换、 淡入淡出等,增强画面的连贯性
影视艺术的定义
01
影视艺术是一种通过电影、电视 剧等影像媒介,运用画面、声音 、表演、剪辑等多种元素,创造 具有审美价值的视听艺术形式。
02
它融合了文学、戏剧、摄影、音 乐等多种艺术元素,通过影像的 独特表现力,传达情感、刻画人 物、讲述故事。
影视艺术的定义
01
影视艺术是一种通过电影、电视 剧等影像媒介,运用画面、声音 、表演、剪辑等多种元素,创造 具有审美价值的视听艺术形式。

影视美学第三章影视艺术的文化特性

影视美学第三章影视艺术的文化特性
多元文化的冲突与融合
影视作品经常探讨多元文化背景下的人物关系、文化冲突和文化融合,反映不同文化间的 碰撞与交融,引发观众对多元文化的思考。
多元文化的价值认同
影视作品通过刻画多元文化背景下的个体命运和社会变迁,让观众在感同身受中认识到各 种文化的独特价值和共通之处,进而促进对多元文化的尊重和认同。
影视艺术的文化传承与创新
影视艺术是现代文化的重要表现形式之一,它通过影像和叙事反映了现代社会的价值观、生 活方式和审美趋势。
影视艺术在推动现代文化发展方面具有重要作用,它能够引领观众的审美潮流,促进社会文 化的创新和发展。同时,影视艺术也在一定程度上反映了现代文化的多样性和复杂性,让观 众更好地理解和认识现代社会。
03
影视艺术的文化特性
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
激发文化创造活力
影视作品通过创新性的文化表达,激发全社会的文化创造 活力,推动文化的发展与进步,丰富人们的精神世界。
04
影视艺术的文化价值
影视艺术的文化教育价值
影视艺术通过生动的画面和情节, 向观众传递丰富的文化知识和历 史背景,具有文化传承和教育功
能。
影视作品可以引导观众思考人生、 价值观和社会问题,培养观众的
人文素养和道德观念。
影视艺术能够提供跨文化交流的 桥梁,让观众了解不同国家和民 族的文化特色和价值观,促进文
化多样性和相互理解。
影视艺术的文化审美价值
影视艺术通过独特的视听语言 和创作手法,展现出丰富多彩 的艺术风格和审美追求。
影视作品能够引发观众的审美 体验,让观众感受到美的愉悦 和心灵的震撼。
影视艺术对社会的反映
影视作品可以反映社会问题、探讨社会议题,通过影视作品的传播, 人们对社会问题会有更深入的了解和思考。

影视艺术的文化特性

影视艺术的文化特性

合,推动世界文化的共同发展。
04
影视艺术与现代社会文化
影视艺术对现代社会文化的影响
传播信息与观念
塑造流行文化
影视作品能够引领时尚、音乐、玩具等流行文化, 成为社会风尚的代表和推动力量。
影视艺术通过影像和叙事,快速、广泛地传 播信息、思想和文化,影响人们的认知和价 值观。
反映社会问题
影视作品通过故事情节和人物形象,反映社 会现实问题和价值观冲突,引发公众关注和 思考。
影视作品可以记录和再现文化遗产,如历史建筑、民俗活动等,为后人提供了解和认识文 化的珍贵资料。
影视艺术对民族文化的传播
影视作品可以通过跨国界的文化交流,将民族文化传播到更广泛的地域,增强民族文化的 国际影响力。
影视艺术的文化创新
影视艺术是文化创新的推动力量
01
通过创新的故事情节、拍摄手法、技术应用等,影视作品能够
道德观念
影视作品通过故事情节和人物形象,传达特定的道德观念 和价值取向,引导观众树立正确的道德意识。
审美观念
影视作品中的画面构图、色彩运用、音乐配合等艺术手段 ,反映了特定的审美观念和艺术风格,影响观众的审美趣 味。
社会观念
影视作品反映和影响社会观念,涉及性别平等、种族平等 、反战主义等议题,引导观众反思社会现实问题。
影视艺术具有叙事

影视艺术通过故事情节的叙事来 展现人物形象和思想情感,具有 强烈的叙事性特征。
影视艺术与其他艺术形式的比较
与文学相比
与戏剧相比
影视艺术与文学在表现手法上有所不 同,文学主要通过文字来表现思想和 情感,而影视艺术则通过影像和声音 来表现。
影视艺术与戏剧在表演形式上有所不 同,戏剧主要通过演员的表演来展现 情节和人物形象,而影视艺术则通过 影像和声音来展现。

七、影视艺术的文化特性(一)

七、影视艺术的文化特性(一)
整个社会的心理状态,因为电影是一种集体的
而不是个人的事业。
• 电影中的母题不仅反映出大众欲望和大众心态,
而且可以成为社会某个时期历史进程与深层心
理的证据,克拉考尔本人的专著,就是这方面
的典型范例。
• 荣格的“集体无意识”理论进一步揭示了电影 与“深层集体心理”的直接关系。 • “集体无意识”是荣格理论的核心部分,它反 映了人类在以往历史进程中的集体经验。
女》、《湘女潇潇》、《青春祭》、《如意》、
《女儿楼》、《山林中头一个女人》
第四,对中国知识分子的文化反思。代表作《天
云山传奇》、《牧马人》、《人到中年》、《黑
炮事件》 第五,对中国青年一代的文化反思。代表作《逆 光》、《夕照街》、《我们的田野》、《十六号 病房》、《给咖啡加点糖》
• 20世纪90年代,随着中国经济由计划经济 转向市场经济,商品经济大潮冲击着政治、 经济、文化、社会的各个层面,中国电影 也随着进入了百年历程中的一个特殊历史 发展时期,即大众文化时代。
• 荣格认为,无意识具有两个层面:表层只关系
到个人,可称之为个体无意识;而深层无意识
是与生俱来的,称之为“集体无意识”。
• “集体无意识”与“深层集体心理”之间
也有根本区别:
• 前者根源于原型,后者来源于社会; • 前者来自先天,后者却为养成; • 前者追溯至远古,后者却植根于现代。
• 从某种意义上讲,影视创作始终与观众的 欣赏心理密切联系,并且不断受到这种
维方式和认知过程。
• 电影、电视的出现,是人类文化与科技发展的
产物,标志着人类历史上第一次出现了电子声
像媒介,即同时以声音和图像作为传播手段的
大众媒介,不仅给原有的文字与印刷媒介造成
了巨大的冲击,而且对整个人类社会的历史文

影视美学第三章影视艺术的文化特性

影视美学第三章影视艺术的文化特性

影视美学第三章影视艺术的文化特性影视艺术作为一种具有文化特性的艺术形式,是人们观看和感受影像文化的重要途径之一、影视美学第三章主要讨论了影视艺术的文化特性,包括文化表达、文化独特性、文化传承以及文化创新等方面。

通过对影视艺术的文化特性的深入探讨,我们可以更好地理解和欣赏影视艺术的内涵。

首先,影视艺术具有文化表达的特点。

影视作为一种文化表达方式,通过影像的语言表达方式,传递并展现出不同地域、不同时期的文化内涵。

无论是描述一个国家的风土人情,还是描绘历史背景下的文化事件,影视艺术能够用独特的视觉表达方式传递出对文化的理解和思考。

比如《鬼子来了》以及若干抗战题材的影片,通过铺陈背景、设置场景、展现人物形象等形式,表达了中国人民对于民族解放的渴望以及对抗战时期的英雄壮举的赞颂。

其次,影视艺术具有文化独特性。

不同国家、不同地域拥有自己独特的文化特性,这些特性在影视艺术中得到了充分展现。

比如印度电影以舞蹈、音乐等元素为特色,韩国电影则在叙事和情感表达上较为细腻。

通过对影视艺术的观察和研究,我们可以了解到不同国家的文化风貌和审美观念,丰富了我们对于世界多样性的认识。

此外,影视艺术还承担着文化传承的重要使命。

影视作为一种代表性的流行文化形式,对于传承历史文化和传统文化起到了重要作用。

一些经典的历史题材影片,如《甲午风云》、《红高粱》等,通过再现历史场景和塑造历史人物形象,让观众了解历史事件的发生和影响。

此外,一些民族传统、宗教信仰等也通过影视艺术的传播得到延续和弘扬。

这些影视作品成为了文化传承的有力工具,凝聚了人们对于传统文化的热爱和保护。

最后,影视艺术也具有文化创新的特性。

影视作为一种艺术形式,需要不断创新来满足观众的需求和社会的变革。

在当代社会,随着科技的进步和观众口味的改变,影视艺术也在不断尝试新的表现形式和创新思维。

例如,虚拟现实、增强现实等科技手段的应用,为影视艺术注入了新的元素和视觉效果。

同时,一些具有文化创新性的影片,如《阿凡达》、《哪吒之魔童降世》等,通过创新的剧本和视觉效果,让观众大开眼界,产生了强烈的文化冲击力和艺术创造力。

影视美学(修订版)

影视美学(修订版)

读书笔记
系统权威融汇了很多理论大家的经典论述比较中肯有人说内容很多重复我觉得还好啊可以加深印象哈哈哈不 错的书值得二读就是有点长[流泪]。
作为一本综合性的著作,它向读者解释了主要的电影思想,并结合国内的影片进行了分析,可作为一本导航 似的地图。
彭吉象《影视美学》,上编条理清晰,精炼流畅。 大致分为两部分,第一部分以时间的顺序阐述了影视美学的相关流派,第二部分探讨具体的影视问题。 言之无物,没有营养,浪费时间,阐述流于表面,看的我气不打一处来,作为考研教材过于老套,非常平庸, 学术性差,文学性基本为零,建议烧掉。 主编至情至性,中国电影类型片的发展任重而道远,吾辈责任重大。 深刻广博,读完已经不能仅仅用收获良多来形容。 尽管当今主流电影故事模式是标准好莱坞式,人物矛盾,悬念等推动发展,并有种种类型片供人选择。 课本,通读了几遍以便于更好的编写论文。
第一章经典 电影美学理 论(20世纪 60年代之前)
第二章现代 电影美学理 论(20世纪 60年代之后)
第一节早期电影美学理论 第二节苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论 第三节好莱坞戏剧化电影与类型电影理论 第四节意大利新现实主义与纪实美学 第五节法国“新浪潮”与现代主义电影
第一节电影符号学 第二节电影叙事学 第三节精神分析学电影理论 第四节意识形态批评与其他理论 第五节后现代主义与影视艺术
巴拉兹十分重视观众的眼睛与摄影机镜头“合一”的现象,他认为这正是电影艺术与其他艺术不同的地方, 通过摄影机可变的拍摄距离和方位、特写镜头、蒙太奇手法等电影有别于其他艺术的表现手法,使得电影观众仿 佛具有一种亲临其境的幻觉,造成观众与剧中人物“合一”的心理效果,而这正是电影独特的艺术魅力之所在。23日出生,四川省成都市人。 1978年考入北京大学哲学系,获学士学位;1982年考入北京大学 美学专业研究生,师从朱光潜、宗白华等6位导师,获硕士学位。最高学位为北京大学哲学博士。曾任北京大学艺 术学院书记、教授、博导。中国高教美育研究会副会长、中国高教影视研究会副会长、中国电视艺术家协会高校 艺委会副会长,美国密执安州立大学艺术系客座教授,第二批国务院特殊津贴专家。现任重庆大学电影学院副院 长,中国-东盟艺术学院学术院长。

影视鉴赏 第三章 影视艺术的审美特征

影视鉴赏 第三章 影视艺术的审美特征
(一)视觉与听觉的逼真感
1.视觉的逼真感
影视艺术的逼真性首先要获得视觉的逼真感,银(屏)幕 上的一切视觉元素都要真实、具体和生活化。
2.听觉的逼真感
影视艺术逼真性的另一方面是听觉的逼真感。自从电 影这个“伟大的哑巴”开始“讲话”之后,电影增加了声音, 而有声影片给观众的感受是更加真实可信、生动自然。
PART
03
第三节 视觉性与听觉性
视觉性与听觉性
人类的审美感官主要是视觉和听 觉,艺术也主要作用于人类的视觉和听 觉。因此,依据艺术对人的审美感官的 作用方式,艺术又可分为视觉艺术和听 觉艺术。
在视觉艺术中,艺术形象主要诉诸 人类的视觉。
视觉性与听觉性
一、视觉审美
(一)影视视觉艺术的表现
1 1.直接展现画面 2 2.作用于观众的思维 3 3.展示人物的内心世界 4 4.体现美学价值
非常感谢您的收看
在一部影视作品中存在着三种不同含义的时间。
1.播映时间
播映时间即影视作品的时长。
2.情节时间
情节时间即剧情展示的时间跨度。
3.观众感受时间
观众感受时间即观众在看影视片时对时间所产生 的一种主观幻觉。
时间性与空间性
(二)影视时间的表现
影视艺术对时态的运用更是戏剧等艺 术形式所无法相比的。影视作品的叙事可 交错出现过去时态、现在时态与未来时态, 甚至利用假定性使两种时态并列于同一个 画面。例如,在《野草莓》《大磨坊》 《广岛之恋》等影片中,主人公的意识流 动大大拓展了影视作品的表现范围。
第三章 影视艺术的审美特征
PART
01
第一节 时间性与空间性
视觉性与听觉性
影视艺术,无论是在时空规模还是 在时空组合形态方面,都是一种极为复 杂多变的时空复合体。影视艺术实现 了时间艺术与空间艺术的有机结合,使 艺术家力求全面地反映生活的愿望变 为了现实。

影视艺术的文化特性

影视艺术的文化特性
时代是在20世纪初,伴随着电影,广播,电视的发明 而普及开始的. (6)网络传播时代.使人类的传播方式发生了根本性 的变革,从单向性的大众传播发展到交互式的大众 传播.
2:电影和电视已经成为当今最大众化,最有 影响力的传播媒介.从这种意义上讲,影视文 化的产生可以说是人类文化史上自从语言, 文字,印刷术产生以来,在文化的积累和传播 上的一次划时代的革命.
弗洛依德认为:人的各种本能,欲望和冲动,在文明社 会中总是受到各种社会规范,文化习俗,法规法律和 伦理道德等多方面的压抑,只有通过神话,宗教,梦幻, 艺术等等转移升华,才能以合法手段成为社会可的宣 泄形式.
(三)影视艺术具有巨大的负面作用
1 在商业利益驱使下,电影和电视往往强调和突出 暴力与色情内容,对广大观众,特别是成长中的青少 年和儿童造成极为有害的影响.
1 影视的民族性,或者说由此产生的民族特色与民 族风格,是由本民族的地理环境,社会状况,文 化传统,风俗习惯等多种因素决定的,体现出本 民族的审美理想与审美需要,尤其是本民族的文 化心理结构。当然这一切都是深深植根于这个民 族的社会基础一经济生活。
2 从内容上看 ,各民族的影视作品往往都是致力 于放映本民族的社会生活与精神生活,致力于选 择具有民族特色的主题与题材,选择具有民族特 色的山川风貌与地域风光,将镜头对准有民族色 彩的民族风俗与风土人情,塑造出具有民族精神 与民族性格的人物形象。
谁传播-----传播什么----通过什么渠道传播----向谁 传播----传播效果如何
传者----讯息----媒介----受者----效果 控制分析----内容分析----媒介分析-----受众分析----
-效果分析 该理论是线性传播过程的经典模式,但是有缺陷,就

影视艺术的文化特性

影视艺术的文化特性

影视艺术的文化特性影视艺术是一种以影像作为主要表现形式的艺术形式,它具有丰富的文化特性。

影视艺术可以通过故事、角色、表演、音乐、摄影等多种元素表达文化,传递思想、价值观和情感。

以下是影视艺术的文化特性的一些方面:1.文化传承:影视艺术可以通过展现历史、传统文化、民族文化等内容,传递文化的传统和价值观。

例如,历史剧可以通过重现历史事件来揭示和传达特定文化的价值观。

2.文化多样性:影视艺术可以展现不同的文化,包括不同国家、民族、地区之间的文化差异。

这些差异体现了各地区的习俗、宗教、语言和社会制度等方面的文化特点。

3.跨文化交流:影视艺术可以通过电影叙事、剧情和角色的设置,促进不同文化间的交流与理解。

跨文化影视作品可以深入揭示和理解不同文化的观点和思维方式,有助于减少文化的隔阂和误解。

4.自我认同与文化认同:影视艺术可以帮助人们认识自己的文化身份和认同。

通过展示特定文化的人物、风景和传统,人们可以更好地了解和感受自己所属文化的独特性。

5.反思与批判:影视艺术可以通过展现社会问题和现实生活中的不公正情况,激发观众的思考和批判精神。

例如,一些社会问题电影可以通过剧情和人物来揭示社会不平等、歧视和不公正的现象,推动社会进步。

7.娱乐与消遣:影视艺术作为一种娱乐形式,为观众提供了消遣与享受的机会。

观众可以通过观看影视作品来获得乐趣和快乐,从繁忙的生活中放松自己。

8.受众参与:影视艺术在文化特性中也体现了受众的参与性。

观众可以通过观看影视剧、电影,参与讨论和交流,并对影视作品进行评价与评论。

这种受众的参与和反馈对于影视艺术的发展和创作起着重要的作用。

总而言之,影视艺术作为一种重要的文化形态,以其特有的方式传递和表达文化。

通过文化传承、文化多样性、跨文化交流、自我认同与文化认同、反思与批判、艺术表达、娱乐与消遣以及受众参与等方面,影视艺术能够传递文化的价值观、丰富人们的共识、推动社会进步,并为观众提供娱乐和思考的机会。

影视美学课程标准

影视美学课程标准

影视美学课程标准集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]影视美学课程标准一、课程基本信息(一)课程性质与任务全面认识“影视美学”的概念,掌握在世界电影发展史中,影视艺术的发展状况、影视美学理论的代表流派的核心思想及其发展流变;在文化的整体构架中,同时结合影视艺术的实践,掌握影视艺术的文化特性、美学特性、审美心理等。

通过本课程的学习,使学生系统地学习影视美学理论的基础知识,培养和提高应用影视美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力,对于理解影视艺术审美现象具有理论指导意义。

(二)前后续课程的安排影视美学的先修课为:动画概论;后续课程为:动画表演、动画表演三、课程目标(一)总体目标了解经典电影美学理论与现代电影美学理论的代表流派及其主要观点和美学特征;了解影视艺术的文化特性;掌握影视艺术基本美学特征;系统了解影视艺术的审美心理特点,并能够运用影视美学的基本原理分析影视艺术实践中的问题,提高影视艺术的批评与鉴赏能力。

(二)具体目标1.知识目标:学生必须掌握影视审美的属性、影视互动的大趋势、影视美学与当代大众文化的关系,以及假定性、蒙太奇、“长镜头”等基础理论。

2.能力目标:理解和掌握美学的基本理论知识,能运用美学理论知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象;并能树立正确、健康、进步的审美观,提高人文素养。

3.素质目标:让学生通过学习,了解“影视美学”的概念:内涵及其研究范畴,同时也加深对“美”的本质的理解,对影视艺术中的假定性,蒙太奇及其文化背景,“长镜头理论”背后的哲学等都有一个大致的认识,为进一步学习影视美学打下基础。

四、课程设计思路(一)课程设置的依据针对人才培养方案中的课程体系构建思路,本课程设置是依据面向国民经济建设及文化产业的发展需要,培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学和人文科学基础知识的培养目标,培养具有动画设计实践技能能够在文化创意产业平台以及在教育、科研等职业岗位上,从事动画创意设计、编导制作、游戏设计、数字动画制作及动态技术开发的现代高等应用型技术人才和高级技术服务型人才。

影视文化特性范文

影视文化特性范文

影视文化特性范文影视文化是一种以电影和电视节目为核心的艺术形式,是现代社会中深受人们喜爱和追求的一种文化表达方式。

影视文化有其独特的特性,体现在多方面:包括审美特点、文化导向、娱乐性、传播力、教育性等。

首先,影视文化具有审美特点。

影视作品以其独特的艺术效果和表现手法,吸引观众的眼球。

通过各种摄影技巧、音乐配乐、剪辑等技术手段,影视作品能够创造出美感,给观众带来视觉、听觉上的享受。

从电影的大银幕效果到电视剧的细腻画面,影视文化通过独特的审美表达方式让人们沉浸其中,产生共鸣。

其次,影视文化具有文化导向。

不同国家和地区的影视作品不仅在审美风格上有所区别,更体现了各自的文化特点和价值观。

电影和电视节目可以呈现出不同社会背景、历史时期、民族文化等多样性,反映出当地的风土人情与社会现象,成为了一种文化的象征。

比如,美国好莱坞电影代表着西方文化的繁荣与自由;中国电影则反映了中国传统文化的深厚底蕴和现代中国的发展变化。

其次,影视文化具有娱乐性。

影视作为大众娱乐的重要形式,通过剧情故事、演员表演等元素吸引观众的注意力,带给观众欢乐和享受。

观众可以通过影视作品逃离现实的压力和烦恼,放松身心,获得快乐和满足。

影视作品中的喜剧、动作、爱情等元素,让人们在观影过程中体验到不同的情绪和情感,满足了人们对娱乐的需求。

再次,影视文化具有传播力。

在现代社会中,电影和电视节目成为了人们获取信息、了解世界的重要途径之一、影视作品通过广播、电视、网络等渠道传播,触达了全球不同地区的观众。

优秀的影视作品可以跨越国界和语言的限制,打破文化壁垒,使得观众能够跨越时空感受不同文化的精华。

同时,影视作品还能够成为社会话题和文化现象,引发社会讨论和传播效应,产生广泛的社会影响力。

最后,影视文化具有教育性。

好的影视作品可以通过故事情节、角色塑造等手段向观众传递积极的价值观和人生哲理,激发观众的思考与启发,提供人生智慧和教育启示。

很多优秀的影视作品拍摄了与社会问题相关的题材,如女权、贫困、种族歧视、人权等,通过剧情展现和人物塑造等方式引发人们对社会问题的关注和思考。

影视艺术概论课件

影视艺术概论课件

4、外部蒙太奇与内部蒙太奇;5、联想式蒙太奇;6、错觉式蒙太奇;7、 叫板式蒙太奇;8、过去与未来式蒙太奇;9、积累蒙太奇;10、艺术蒙太奇. (略)
第二节 影像和镜头(三)
三、长镜头 (一)概念 一般指在影片中延续时间较长的镜头, 最短时长为30秒,最长可达10分钟或更长时 长。有人把长镜头称作“镜头内部蒙太奇”。 按照长镜头(镜头—段落)和景深镜头 的原则构思拍摄影片,是一种旨在展现完整 现实景象的电影风格和表现手法。

第二节 影像和镜头(一)
3、中景 中景表现成年人身体膝盖以上或场景局 部的景别。 中景有时也被称作“过渡镜头”; “中近景”:它表现成人身体腰部以上 的范围。具有交代环境关系和清楚地表现人 物形象的双重功能。

第二节 影像和镜头(一)
4、近景 表现成年人身体胸部以上形象或物体局 部的景别,其面积占画面一半以上的。 在当年经典好莱坞生产的许多电影中, 每个明星都会出现在近景里,其环境被淡化 了,面孔成为中心,可以说,“近 影视艺术的特性

(七)商品性 1、影视艺术的艺术性与商品性的关系; 2、以美国好莱坞的商业运作方式。 (八)文化性 1、影视艺术的文化性是指其具有的物质与精神的建造性; 2、影视艺术参与整个社会大文化的运作。


第一节 影视艺术的特性
思考题 1、什么是影视艺术? 2、电影艺术与电视艺术的区别在哪里? 3、影视艺术的一般特性有哪些?
第二节 影像和镜头(二)
作业: 1、什么是影视构图? 2、影视构图通常有几种风格? 3、影视构图原理主要表现在哪些方面? 4、什么是构图中心?对角线?景深镜头?角度? 5、简述运动摄影的类型及其审美特点。
第二节 影像和镜头(三)

影视鉴赏课件第三章影视特征

影视鉴赏课件第三章影视特征
• 1995 【玩具总动员】(Toy Story) 美国票房:1亿9180万美元 全球票房:3亿6200万美元
• 1998 【虫虫危机】(A Bug's Life) 美国票房:1亿6280万美元 全球票房:3亿6340万美元
• 1999 【玩具总动员2】(Toy Story2) 美国票房:2亿4590万美元 全球票房:4亿8500万美元
2008《射雕英雄传》经典台词
• 场景一 • 洪七公:“……打出去10分(力道),收回来却有20分……”
• 郭靖:“打出去10分,收回来20分,那一共就是30分,(大吼一声)亢龙有 悔30分!”
• 场景二
• 外面正在打雷,郭靖端进来三碗面条,一碗自己吃,一碗给杨康,一碗给黄蓉 。黄蓉要把自己那碗分给穆念慈,郭靖赶紧端了回来:“不行不行,这碗面不 是给穆姑娘吃的。蓉儿,这碗面是给你吃的,你一定要吃的。”“蓉儿,我不 是偏心啊。现在外面在打雷,如果不吃面的话,做了坏事会被雷劈的。穆姑娘 她不用吃,因为她从来都不做坏事。”
• 场景三 • 店小二:“没带钱?没带钱你还吃两碗?” • 郭靖:“我本来想吃一碗的,是你的碗太小了,我才吃了两碗的。”
第三十六页,共92页
古装剧中令人吐血的人物造型
第三十七页,共92页
2.场景、画面造型
第三十八页,共92页
场景、画面
• 布景(建筑搭建、家居布置等)
• 风景画面(环境等-构图、色彩)
第七十页活的加工提炼和概括,是去除偶然性上 升到规律性之后的结果。
• 1、人、物、景外在形态上的真实感 • 2、人、物、景内在感觉上的真实感 • 画皮-脱皮镜头的拍摄 • 恐怖蜡像馆-蜡人制作过程
第七十一页,共92页
(二)假定性
• 影视艺术必定不同于生活,高于生活,具 有假定性。

八、影视艺术的文化特性(二)

八、影视艺术的文化特性(二)

者》等等。
(二)中国影视艺术的民族特色
•总体上讲,在一个世纪的中国电影艺术史和半个世
纪的中国电视艺术史上,中华民族具有五千年历史
的文化传统,尤其是我们民族独特的“伦理—政治
型文化范式”,特别是其中忧国忧民的忧患意识和
重视家庭亲情的伦理意识,始终占据着主流地位,
只不过在不同历史时期具有不同的侧重和表现而已。
离效果,从而形成了自己富于民族色彩的艺术风格。
• 印度电影业极富民族特色,最鲜明的民族特色就是载歌载
舞,几乎达到无片不歌、无片不舞的奇特境地。
• 印度电影大多采用神话、宗教、历史、爱情、家庭等老一
套题材,讲究豪华的场面、艳丽的服饰、漂亮的明星、诗
意的台词和感人的故事,创造一个歌舞升平与充满梦幻的 世界。 • 印度民族电影中,除了绝大多数追求票房价值的商业片外, 也有少量具有社会意义的艺术片,如《两亩地》、《流浪
影视美学
第八讲 影视艺术的文化特性(二)
影视艺术的民族性与国际传播
(一)影视艺术的民族性
•影视艺术的民族性,主要是指各民族的影视
作品都以反映本民族的社会生活与民族精神,
尤其是以反映本民族的文化—心理模式为主, 并且注意创造鲜明的民族风格和民族特色。
• 富于民族性并且注重对本民族历史和现实
进行深刻反思的,当首推“新德国电影” 运动。 • “新德国电影”运动开始于1962年春的奥 博豪森电影节,当时有26位德国青年电影 工作者联名发表宣言,宣告要“运用国际 性的电影语言来创立新的德国电影”。
• “新德国电影”运动成功的奥秘,就在于 它善于运用新的电影语言来表现本民族的 生活,尤其集中体现在对德意志民族的历 史和现实进行深刻的哲理思辨和文化反思
上。
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第一节 大众传媒与大众文化
一、作为大众传播媒介的电影与电视
1、人类传播的六个阶段:形体和信号时代、说话 和语言时代、文字时代、印刷时代、电子时代、 网络时代。
2、影视文化的产生是人类文化史上一次划时代的 革命。电影和电视已经成为当今最大众化、最有 影响力的传播媒介。
二、大众文化与影视艺术
(一)大众文化:
(二)影视艺术:影视既是现代化的大众传播媒介, 又是具有巨大影响力的大众艺术。同时,影视也是一 种特殊形态的商品。影视正是集传播、艺术、文化、 商品于一身,影视艺术生产是一种特殊而高尚的艺术 生产。
“电影大致可分为四个层面:最超前的是实验电影, 其次是现代派电影,然后是传统艺术电影,而最保守 、最具模式化的是商业电影。”
——陈明远《文化人与钱》
(2)其次,从生产角度来看,这种商业利益对生 产者的制约直接促发了大众文化生产“倚重市场” 的运作方式 。
(3)再者,从消费角度来看,大众的日常生活活动 对大众文化的消费效果起着决定性作用。
3.平民性 它提倡一种“回归此岸”的文化观念,此文化观
念遗弃了精英文化对神圣彼岸理想的向往和追逐, 远离了知识分子忧国忧民的终极人文关怀,转而 从日常的、当下、琐碎的凡俗生活中寻找自己的 心灵慰藉和精神寄托。
大众文化的性质
1.娱乐性 (1)首先,娱乐消遣是世俗化日常生活的基本需
求之一。
泰戈尔:“如果一个人弃绝欢乐的欲念,把欢乐 变成仅仅是求知和行善,其原因必然是他已失去 他的青春年华和健康,从而失去感觉欢乐的能力, 这是一个普遍的真理。古印度的修辞家们毫不踌 躇地说,享乐是文学的灵魂——享乐是公正无私 的。 ”
二、百年沧桑的中国社会与 中国电影
20世纪三四十年代的电影 “十七年”电影 “新时期”中国电影 大众文化时代的中国电影
1、20世纪三四十年代
流派:左翼电影运动、抗战电影、战后现实主义 电影。
主题:批判黑暗政治、讴歌民主自由、鼓舞人民 大众抗日救亡。
代表作:《桃李劫》、《十字街头》、《马路天 使》;《八百壮士》、《塞上风云》、《保卫我 们的土地》;《一江春水向东流》、《万家灯火》
主要特色:对于民族现实和历史的文化反思 1、对文革十年浩劫的政治反思 《泪痕》《枫》《小街》《巴山夜雨》 2、对中国农民的文化反思 《黄土地》、《芙蓉镇》、《乡音》、《人生》 3、对中国妇女的文化反思 《人鬼情》《良家妇女》《湘女萧萧》《青春祭》
《如意》《女儿楼》《山林中头一个女人》
4、对中国知识分子的文化反思 《天云山传奇》《牧马人》《人到中年》 5、对中国青年一代的文化反思 《逆光》、《夕照街 斯·戈梅里合著的《电影史:理论与实践》(1985) 中提出了一种独到的电影史研究观念和方法,即“把 电影看成一个开放系统的历史”。
“电影的大众性使许多社会科学家和历史学家越来越 确信,电影总是要反映特定时代中社会的欲望、需求、 恐惧与抱负的。”
一、影视艺术与“深层集体心理” 1、所谓“深层集体心理”,其实就是一定历史时
这一概念最早出现在美国哲学家奥尔特加的《民 众的反抗》一书中,主要指在一个地区、社团或 国家中新近涌现的、被一般人所信奉和接受的文 化。是大众社会的产物。
现在一般是指20世纪以后产生并逐渐兴盛的一种 文化形态,具体内容包括时尚、电视、电影、流 行音乐、旅游与闲暇以及日常休闲生活等,它以 通俗易懂、机械复制和传播迅速为特点,具有娱 乐性、商品性和平民性。
众文化生产者的一种自觉追求 ,它的存在,是大 众文化生产者的动力根源 。
例1:为了维持整个大家庭的日常生活,张恨水 常常同时写作六七部小说,每天平均写作五六千 字。
例2:鲁迅当自由撰稿人期间,“9年收入相当于 今226万元,平均月收入相当于今2万元以上 ”, “钱,是他坚持‘韧性’战斗的经济基础……离 开了钱的鲁迅,不是完整的鲁迅,更不是真正的 鲁迅”
2、“十七年”电影
特点:新中国成立后的十七年,鲜明的现实性与 强烈的时代感
主题:革命的抒情正剧、史诗性电影、散文式电 影、惊险样式电影
代表作:《青春之歌》、《红色娘子军》、《柳 堡的故事》、《林则徐》、《小兵张嘎》;《南 征北战》;《林家铺子》、《早春二月》;《神 秘的旅伴》、《羊城暗哨》
3、“新时期”中国电影(1976-1989)
——朱辉军《电影形态学》
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三、影视艺术的巨大影响力
1.影视艺术具有审美教育与认知作用 2.影视艺术也具有审美娱乐和宣泄作用 3.影视艺术也具有巨大的负面作用:一是商业利
益驱使下的暴力与色情内容的影响;二是白日梦 般的麻醉作用;三是图像符号的精神快餐使人们 抽象思维能力日趋衰退。
第二节 社会语境中的影视文化
3.克拉考尔在《从卡里加里到希特勒》一书中分 析了第一次世界大战到希特勒兴起之间的德国影 片,他认为,电影提供了过去某个时期社会内部 运作的精确反映。克拉考尔总共考察了大约100部 他认为包含类似母题的德国影片,他认为,这类 母题是第一次世界大战之后,作为战败国的德国 整个社会心理创伤的征兆,也是20年代德国人民 倾向于接受权威统治并将其作为惟一可行的解决 国家问题的方式的无意识征兆。
(2)其次,大众文化的娱乐性不仅在日常生活中 具有存在的合理性,而且能够实现受众的主观能 动性 。
a、缓解人们的日常生活压力,使人们在对理性 社会秩序的规避中获取自由和快感。 ——摇滚
b、让人们从“笑”的体验中生产出快乐,获得日 常生活满足。 ——轻喜剧
2.商品性 (1)首先,“商品性”本身就是通俗文学作家/大
期的社会心理现象。 社会心理是指一种不规范的、处于模糊状态的社
会意识,它包括社会政治心理、社会审美心理、 民族文化心理等方面,其基本特点就是自发朴素 性、日常经验性和群众普遍性。
2.著名德国电影理论家克拉考尔认为,电影母题 所反映的不仅是个别电影观众的心理状态,而且 是整个社会的心理状态,因为电影是一种集体的 而不是个人的事业。既然电影是大众艺术,因此, 电影的母题就必须反映大众的欲望。
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