中国主要传统节日介绍讲课教案
小学社会教案了解中国传统节日
小学社会教案了解中国传统节日小学社会教案：了解中国传统节日[简介]中国拥有丰富多彩的传统节日，这些节日不仅承载着中华民族的文化传统，也具有重要的历史意义。
通过了解中国传统节日，小学生可以加深对中华文化的认知，培养对传统文化的热爱和尊重。
本教案将为小学生介绍几个具有代表性的中国传统节日。
[节日一：春节]春节是中国最重要的传统节日，也是农历新年的开始。
它通常在农历的正月初一，民间传统要举行各种庆祝活动，如贴对联、放鞭炮、舞龙舞狮等。
春节期间，家人团聚，共享美食，传递祝福。
此外，小朋友们还会收到红包，这是长辈们给予的压岁钱，寓意着新的一年财源滚滚。
[节日二：清明节]清明节是中国传统的祭祖节日，在农历的四月初五左右举行。
这一天，人们会扫墓祭拜祖先，并献上花圈和祭品。
清明节还有踏青的习俗，人们前往郊外或公园欣赏春天的美景，同时也提醒着人们珍惜生命，关注环境保护。
[节日三：端午节]端午节，又称龙舟节，是农历五月初五，人们为了纪念爱国诗人屈原而举行的传统节日。
端午节的传统活动主要是划龙舟和吃粽子。
人们穿上五彩的衣服，手拿彩绳，载歌载舞地荡龙舟，庆祝佳节。
同时，吃粽子也是这个节日的特色，粽子是用竹叶包裹糯米和各种馅料制作而成的美食。
[节日四：中秋节]中秋节是农历八月十五，也被称为月饼节。
中秋节的主要活动之一是赏月，人们通常在明亮的月光下聚在一起，品尝着各式各样的月饼，聊天，分享快乐。
中秋节也是家庭团聚的时刻，许多人为了能与远在他乡的家人团圆，会提前放假回家。
[节日五：国庆节]国庆节是中国的节日之一，庆祝的是中华人民共和国的成立。
国庆节通常在每年的十月一日，人们会在这一天放假，举行盛大的庆祝活动。
全国各地都会举行隆重的升旗仪式、游行和焰火表演，以庆祝这个特殊的节日。
[节日六：元旦节]元旦节是农历的十二月三十，也是公历的一月一日。
这一天，人们庆祝新年的到来，举行各种欢庆活动。
元旦期间，学生们会放假，与家人一起庆祝，也可以参与一些社区或学校组织的活动，如联欢会、晚会等。
《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国传统节日的名称、由来、习俗和活动。
2. 教学难点：让学生理解各个节日的文化内涵和背后的故事。
三、教学方法1. 采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资源。
2. 准备相关的实物道具，如灯笼、粽子等。
3. 准备足够的学习材料，如笔记本、彩笔等。
五、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 课后作业：让学生选择一个传统节日，深入了解其背后的故事，下节课分享。
六、教学进程1. 引入新课：通过展示中国传统节日的图片，引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解与展示：教师讲解每个节日的由来、习俗和活动，展示相关图片或视频。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对该节日的了解和体验，讨论各个节日的文化内涵。
4. 实践活动：学生参与制作与节日相关的手工艺品，如剪窗花、包粽子等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现，如手工艺品的制作质量和文化内涵的表达。
八、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观感受。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让学生更深入地了解传统节日。
社会教案了解中国的传统节日
社会教案了解中国的传统节日社会教案：了解中国的传统节日一、引言中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，传统节日是中国文化的重要组成部分。
通过了解中国的传统节日，我们能够更好地了解中国人民的生活方式、价值观念和文化传统。
本教案旨在引导学生深入了解中国的传统节日，提升他们的跨文化认知和社会教育水平。
二、春节春节是中国最重要的传统节日，通常在农历新年的初一庆祝。
家人聚在一起共度团圆时光，共同享用丰盛的年夜饭。
除夕晚上，人们燃放烟花爆竹，以驱逐邪灵，并用红包送压岁钱，以祝福和庆贺新年的到来。
三、清明节清明节是中国传统的祭祖节日，通常在农历四月初四或初五举行。
这一天，人们会去祭拜祖先和先人，并将墓地打扫干净，献上鲜花和食物。
此外，一些地区还有祈求丰收和祈求健康长寿的习俗，如踏青、插柳等。
四、端午节端午节在农历五月初五庆祝，是为了纪念古代爱国诗人屈原的节日。
人们会吃粽子、赛龙舟和挂艾草，在屈原的纪念馆前举行庆祝活动。
端午节也被列为中国的国家级非物质文化遗产。
五、中秋节中秋节是中国传统的重要团圆节日，通常在农历八月十五庆祝。
这一天，人们欣赏明亮的月亮，祈祷团圆和幸福。
人们会吃月饼，并参加各种庆祝活动，如赏月、赛诗等。
六、其他传统节日除了以上四个节日外，中国还有许多其他传统节日。
如：元宵节、重阳节、腊八节等。
每个节日都有其独特的庆祝方式和文化内涵，为人们提供了深入了解中国传统文化的机会。
七、总结通过学习和了解中国的传统节日，我们可以更好地理解中国文化的深厚底蕴。
这些节日反映了中国人民的价值观念、生活方式和家庭观念。
在当代社会中，了解不同文化的传统节日对于培养学生的跨文化意识和批判性思维能力至关重要。
通过本教案的实施，学生将获得一次难得的中国文化体验，拓宽视野，培养尊重和理解不同文化的能力。
《中国传统节日》教案
《中国传统节日》教案教案：中国传统节日一、教学目标：1.知识与能力目标：-了解中国传统节日的起源、庆祝方式及意义；-学会运用相关词汇和句型来描述中国传统节日。
2.过程与方法目标：-通过多媒体、图片、视频等教学资源引导学生深入了解中国传统节日；-采用小组合作学习和讨论等互动形式，培养学生的合作能力和交流能力；-通过设计不同活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.情感、价值观目标：-培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感；-增强学生的民族自尊心和文化自信心。
二、教学内容：1.中国传统节日的分类和意义：-春节：过年、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭；-清明节：祭祖、扫墓、踏青；-端午节：吃粽子、赛龙舟；-中秋节：赏月、吃月饼、赛手艺；-重阳节：登高、插茱萸；-元宵节：猜灯谜、吃元宵。
2.相关词汇和句型：-词汇：节日、传统、庆祝、意义、祭祖、扫墓、踏青、赛龙舟、赏月、吃月饼、猜灯谜、吃元宵等；-句型：我们在春节的时候会贴年画、放鞭炮和吃团圆饭；清明节是我们祭祖和扫墓的日子；端午节我们会吃粽子和赛龙舟。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频或展示一些节日相关的图片，引发学生的兴趣，激发学习的动机。
2.新课呈现（15分钟）-通过多媒体或图片等教学资源介绍中国传统节日的分类和意义；-引导学生讨论每个节日的庆祝方式和相关习俗，激发学生的学习兴趣。
3.操练与合作（20分钟）-小组合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一个节日，通过互相讨论和展示，描述所选节日的庆祝方式和意义；-教师巡视指导，了解学生的学习情况，激发学生的合作意识和交流能力。
4.拓展与运用（20分钟）-小组展示：每个小组选择一名代表来展示所选节日的庆祝方式和意义，并回答其他同学的提问；-教师点评：对学生的展示进行点评和总结，强调中国传统节日的重要性和价值。
5.小结与反思（5分钟）-进行简短的小结，回顾学习内容和目标；-学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和改进方法。
人教版中学语文传统节日教学教案
人教版中学语文传统节日教学教案一、教学目标1. 了解中国传统节日的由来、习俗和意义。
2. 学习传统节日相关的诗词、故事和歌曲。
3. 培养学生对传统节日的尊重和传统文化的热爱。
二、教学内容1. 介绍中国传统节日的分类和特点。
2. 分别介绍春节、清明节、端午节、中秋节等几个重要节日的传说、习俗和庆祝活动。
3. 学习与传统节日相关的诗词、故事和歌曲。
三、教学流程1. 概述中国传统节日的分类和特点（15分钟）- 介绍中国传统节日的两大类别：农历节日和定历节日。
- 简要说明农历节日的由来和特点。
2. 学习春节（60分钟）- 介绍春节的由来和传说（如：年兽、红包等）。
- 讲解春节的传统习俗和庆祝活动（如：贴春联、腊月二十三、舞龙舞狮等）。
- 学习与春节相关的诗词（如：《春联》、《过年》等）。
- 听唱与春节相关的歌曲。
3. 学习清明节（45分钟）- 介绍清明节的由来和传说（如：拜祖祭神、扫墓等）。
- 讲解清明节的传统习俗和庆祝活动（如：祭祖、踏青等）。
- 学习与清明节相关的诗词（如：《清明》、《乡书难寄》等）。
4. 学习端午节（45分钟）- 介绍端午节的由来和传说（如：屈原、赛龙舟等）。
- 讲解端午节的传统习俗和庆祝活动（如：吃粽子、赛龙舟等）。
- 学习与端午节相关的诗词（如：《端午》、《闻笛瀑布》等）。
5. 学习中秋节（45分钟）- 介绍中秋节的由来和传说（如：嫦娥奔月、赏月等）。
- 讲解中秋节的传统习俗和庆祝活动（如：赏月、吃月饼等）。
- 学习与中秋节相关的诗词（如：《月夜忆舍弟》、《明月几时有》等）。
6. 总结与展示（20分钟）- 回顾所学的传统节日的知识点和相关内容。
- 邀请学生分享自己对传统节日的理解和体验。
- 制作传统节日主题的诗集或展板，展示学生创作的诗词、故事和画作。
四、教学评价1. 课堂观察评价学生对传统节日的兴趣、参与程度和表现。
2. 学生的诗词创作、口头报告和展示作品的评价。
3. 对学生的听说读写能力和文化素养进行综合评价。
介绍中国传统节日的教案
介绍中国传统节日的教案参考答案：1. 教案概述中国传统节日作为中华民族宝贵的文化遗产，世代相传，历久弥新。
本教案旨在介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，帮助学生了解和感受丰富多彩的中国传统节庆文化。
通过本教案的学习，学生将培养对传统文化的认同感和尊重，增强文化自信心。
2. 节日一：春节春节是中国最重要的传统节日，也是农历新年。
在春节期间，人们会进行一系列的庆祝活动，如贴春联、贴窗花、赏灯笼、放鞭炮等。
春节的意义在于辞旧迎新，家人团聚，传递祝福和祈愿。
3. 节日二：元宵节元宵节是春节之后的第一个重要节日。
它是农历正月十五，也被称为“上元节”或“灯节”。
元宵节有观灯、猜灯谜、吃元宵等传统习俗。
其中，元宵是传统节日的主食，有多种口味和形状。
4. 节日三：清明节清明节是中国传统的祭祀节日，通常在公历4月4日或5日。
人们会扫墓祭祖，悼念先人，并进行一些纪念活动，如踏青、放风筝等。
清明节也被称为“寒食节”，寓意着追忆过往，缅怀祖先。
5. 节日四：端午节端午节是农历五月初五，也被称为“龙舟节”。
在端午节这一天，人们会吃粽子，赛龙舟，挂艾草等。
端午节起源于纪念屈原，后来逐渐演变成丰收、驱邪和预防疫病的节日。
6. 节日五：中秋节中秋节是农历八月十五，也是中国传统的重要节日。
在这一天，人们会赏月、吃月饼、猜谜语等。
中秋节被视为家庭团聚和感恩的日子，也象征着团圆和美满。
7. 节日六：重阳节重阳节是农历九月初九，被称为老人节。
人们会登高、插茱萸、踏秋等庆祝活动。
此外，重阳节还有敬老、祈福和悼念的寓意，是尊重长辈、关爱老人的传统节日。
8. 结束语通过学习中国传统节日，学生们将认识到传统文化的博大精深，了解民族传统与现代社会之间的联系，提高独立思考、跨文化交流的能力。
同时，也能够更好地传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养良好的文化素养和民族自信心。
走进中国传统节日教案
走进中国传统节日教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 通过学习，使学生了解传统节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：讲述端午节的起源、传统活动，如赛龙舟、吃粽子等。
3. 中秋节：解读中秋节的传说、习俗，如赏月、吃月饼等。
4. 教师可以根据实际情况增加其他传统节日的内容。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解每个节日的由来、习俗和活动。
2. 运用案例分析法，让学生了解现实生活中的传统节日庆祝活动。
3. 采用小组讨论法，让学生分享自己对传统节日的认识和感受。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生对传统节日的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解每个节日的由来、习俗和活动。
3. 案例分析：教师展示现实生活中的传统节日庆祝活动案例，让学生加深理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己对传统节日的认识和感受，分享给其他同学。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生表现：评价学生在小组讨论中的表现和分享的内容。
六、教学活动1. 节日美食制作：组织学生动手制作与节日相关的美食，如春节的饺子、端午节的粽子、中秋节的月饼等。
通过实践活动，让学生更深入地了解节日习俗。
2. 节日文艺表演：鼓励学生参与节日主题的文艺表演，如春节的舞狮、端午节的龙舟表演、中秋节的赏月诗会等。
通过表演，让学生体验节日的氛围。
3. 节日手工艺品制作：教授学生制作节日相关的手工艺品，如春节的春联、端午节的香囊、中秋节的灯笼等。
通过制作手工艺品，培养学生对传统节日的热爱。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄段的教材，介绍中国传统节日的起源、习俗和活动。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的图片、视频和资料，为学生提供更丰富的学习资源。
关于传统节日的教案
关于传统节日的教案教案-传统节日教学目标：1. 了解中国传统节日的发展历史和意义；2. 掌握一些传统节日的习俗和庆祝方式；3. 培养学生对传统文化的兴趣和保护传统文化的意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师先展示一张包含中国传统节日的图片，引导学生从图片中发现并讨论自己熟悉的节日。
鼓励学生提出节日名称以及他们所知道的一些特点。
二、学习（10分钟）1. 教师将传统节日分为春节、中秋节、清明节等几个主要节日进行讲解，包括节日的起源、传统习俗、庆祝方式等。
2. 学生跟随着教师介绍的内容，记录下每个节日的重点信息，包括日期、活动特点等。
三、小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个节日进行深入研究，并准备一份小组报告。
1. 学生分别查找本组选择的节日的背景资料，包括起源、历史发展等。
2. 学生分享自己所提取的信息，然后讨论节日的传统习俗和庆祝方式。
3. 每个小组总结自己所研究的节日，并准备一份小组报告。
四、展示与分享（10分钟）每个小组轮流进行节日报告，分享自己所研究的节日。
其他学生可以根据报告内容提问或补充相关信息。
五、合作游戏（10分钟）学生们分成两组，利用所学的传统节日知识进行问答游戏，看哪个小组的答题准确率更高。
同时，游戏过程中鼓励学生互相交流和学习。
六、拓展练习（5分钟）学生自主选择一个自己感兴趣的传统节日进行更深入的研究，并写一篇关于该节日的短文。
鼓励学生通过图文并茂的方式进行展示。
七、总结与反思（5分钟）教师以开放性问题引导学生总结当天所学，并鼓励学生发表自己的观点。
同时，教师给出一些鼓励和肯定的回答。
这样的节目安排满足了中学生的实际需求，借助小组活动、展示分享和合作游戏等多种形式，既能加深学生对传统节日的理解和兴趣，也能培养学生合作和团队精神。
中华传统节日教学设计（5篇模版）
中华传统节日教学设计（5篇模版）第一篇：中华传统节日教学设计一、活动主题的提出随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。
许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。
中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在“传统”日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、“春节”“元宵节”刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉“节日”入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。
二、活动目标1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。
2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。
4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。
活动重点：汇报成果。
活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。
教具：课件、资料、图片、实物等课型：汇报课活动过程：1、激趣导课师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！2、分享成果 A组交流春节习俗生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。
师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。
生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。
最新传统节日教案(通用8篇
最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本教案依据人教版《小学语文》四年级上册教材，涉及章节为《传统节日》。
具体内容包括：介绍我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本信息的筛选、整合和表达能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解各个传统节日的文化内涵，能够运用所学知识进行表达。
教学重点：掌握各个传统节日的来历、习俗，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春节、元宵节、清明节等节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解各个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）春节：来历、习俗、文化内涵。
（2）元宵节：来历、习俗、文化内涵。
（3）清明节：来历、习俗、文化内涵。
（4）端午节：来历、习俗、文化内涵。
（5）中秋节：来历、习俗、文化内涵。
（6）重阳节：来历、习俗、文化内涵。
4. 例题讲解（1）春节的来历是什么？（2）春节期间有哪些习俗？（3）春节的文化内涵是什么？5. 随堂练习让学生结合课文内容，完成课后练习。
6. 课堂小结七、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各个传统节日的名称。
2. 右侧：依次列出各个节日的来历、习俗和文化内涵。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国传统节日的来历、习俗和文化内涵。
（2）结合自己的生活实际，谈谈你对传统节日的认识。
2. 答案：（2）学生可根据自己的理解，结合课文内容和生活实际进行回答。
九、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
中国传统节日教案
中国传统节日教案中国传统节日教案一、教学目标1、让学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和相关人物故事。
2、培养学生的文化自信和民族自豪感，加深对中国传统文化的理解。
3、提高学生的语言表达能力，激发学生对中国传统节日的兴趣和热情。
二、教学内容1、中国传统节日的种类：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、每个节日的起源、传统习俗和相关人物故事。
3、节日所蕴含的文化内涵和民族精神。
三、教学过程1、春节（1）介绍春节的背景知识，如节日时间、起源、传统习俗等。
（2）讲述春节的相关人物故事，如年的传说、贴春联、年画等。
（3）组织学生进行情景模拟，体验春节拜年、吃年夜饭等传统习俗。
（4）总结春节的文化内涵和民族精神，如团圆、和谐、敬老等。
2、清明节（1）介绍清明节的背景知识，如节日时间、起源、传统习俗等。
（2）讲述相关的历史人物故事，如介子推的故事等。
（3）组织学生进行清明节扫墓活动，体验传统文化。
（4）总结清明节的文化内涵和民族精神，如感恩、敬祖、孝道等。
3、端午节（1）介绍端午节的背景知识，如节日时间、起源、传统习俗等。
（2）讲述相关的历史人物故事，如屈原的故事等。
（3）组织学生进行端午节包粽子活动，体验传统文化。
（4）总结端午节的文化内涵和民族精神，如爱国、忠诚、勇气等。
4、中秋节（1）介绍中秋节的背景知识，如节日时间、起源、传统习俗等。
（2）讲述相关的历史人物故事，如嫦娥奔月的故事等。
（3）组织学生进行中秋节赏月活动，体验传统文化。
（4）总结中秋节的文化内涵和民族精神，如团圆、和谐、家庭等。
5、重阳节（1）介绍重阳节的背景知识，如节日时间、起源、传统习俗等。
（2）讲述相关的历史人物故事，如桓景打败瘟魔的故事等。
（3）组织学生进行重阳节登高活动，体验传统文化。
（4）总结重阳节的文化内涵和民族精神，如敬老、避邪、驱瘟等。
四、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等情况。
2、作业：布置相关题目，让学生撰写关于中国传统节日的短文或报告。
校本课程——中国传统节日教案
校本课程——中国传统节日教案一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、发展及习俗。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 中国传统节日的起源和发展2. 重要传统节日的习俗和活动3. 传统节日的文化内涵和价值三、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、发展和习俗。
2. 案例分析法：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解。
3. 小组讨论法：引导学生探讨传统节日的文化内涵和价值。
4. 实践活动法：组织学生参与传统节日活动，亲身体验。
四、教学准备1. 教材：准备相关的中国传统节日资料和教材。
2. 课件：制作生动有趣的教学课件。
3. 活动材料：准备传统节日的活动材料，如剪纸、灯笼等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国传统节日的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解重要传统节日的习俗和活动，引导学生了解传统文化。
3. 案例分析：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解节日的文化内涵。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨传统节日的价值和文化意义。
5. 实践活动：组织学生参与传统节日活动，如制作灯笼、剪纸等，让学生亲身体验。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调传统节日的重要性。
7. 作业布置：让学生选择一个传统节日，深入了解其习俗和文化内涵，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对传统节日的起源、发展和习俗的掌握程度。
2. 学生对传统节日文化内涵和价值的理解程度。
3. 学生参与实践活动的情况，以及他们的动手能力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或传统文化展览，加深对传统节日的了解。
2. 邀请传统文化的专家或民间艺人来校进行讲座或表演，增强学生的文化体验。
3. 开展传统节日的主题班会或征文活动，让学生更深入地思考和表达。
八、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找相关的中国传统节日资料，如历史起源、习俗、活动等。
2. 图书资源：查阅相关的书籍和文献，丰富教学内容。
教案《中国传统节日》
教案《中国传统节日》本教案旨在让学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的认同感和兴趣。
一、教学目标1. 了解中国传统节日的起源和历史背景；2. 掌握中国传统节日的传统习俗和礼仪；3. 了解传统节日背后的文化内涵和价值观；4. 培养学生对传统文化的认同感和兴趣。
二、教学内容1. 春节：中国最重要的传统节日，春节习俗、舞狮舞龙、贴春联、放鞭炮等；2. 清明节：祭祖扫墓、踏青赏花；3. 端午节：吃粽子、龙舟竞渡；4. 中秋节：赏月、吃月饼；5. 元宵节：猜灯谜、吃元宵；6. 其他传统节日：重阳节、腊八节等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示中国传统节日的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。
2. 学习内容（50分钟）教师将分别介绍每个传统节日的起源、习俗和文化内涵，同时让学生参与讨论和分享自己对于这些节日的认识和经历。
3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的传统节日进行深入研究。
小组成员可以互相交流补充信息，制作海报、PPT或其他形式的展示，并邀请其他小组来观摩。
4. 教学展示（20分钟）各小组派代表进行展示，学生们可以在展示过程中提问和互动，教师要及时给予肯定和鼓励。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值，并鼓励学生在日常生活中继续传承和弘扬传统文化。
四、教学评价1. 学生的小组展示内容的完整性和准确性；2. 学生在讨论和互动中的积极参与度；3. 学生对传统节日的理解和表达能力。
参考资料：- 《中国传统节日大全》- 《中国传统节日文化》- 《中国传统节日的起源和发展》以上为本教案的内容和格式安排，教师可以根据实际情况进行灵活调整和补充。
通过本教案的实施，相信学生们能够更好地了解和传承中国传统节日的文化精髓，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
传统文化中国节日教学案
传统文化中国节日教学案导言：中国是一个拥有五千年悠久历史的文化强国，各种传统节日是其独特文化的重要组成部分。
然而，在当代社会，随着生活节奏的加快和现代科技的发展，许多传统节日逐渐被年轻人忽视，甚至失去原本的意义。
为了让更多的人了解和重视中国传统节日，本教学案旨在通过系统的教学活动，激发学生对于传统文化和中国节日的兴趣，促进对中国传统文化的传承和发展。
一、教学目标1. 知识目标：了解中国的传统节日，包括春节、端午节、中秋节、清明节、元宵节等。
了解节日的由来、庆祝方式以及传统文化的内涵。
掌握与各个节日相关的传统习俗和文化活动。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交际能力，提高他们对中国文化的兴趣和欣赏能力。
通过教学活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化和中国节日的热爱，培养学生的国家自豪感。
培养学生对传统价值观念的尊重和传承精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：介绍中国的传统节日及其相关的传统习俗和文化活动。
培养学生对传统节日的兴趣和理解能力。
2. 教学难点：使学生产生对传统文化的认同感和自豪感。
激发学生对传统节日的想象力和创造力。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）介绍中国的传统节日及其由来；（2）介绍节日庆祝方式和传统习俗；（3）介绍与节日相关的传统文化活动。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过多媒体展示、图文并茂的讲解，向学生介绍节日的由来、庆祝方式和相关习俗。
（2）讨论法：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对传统节日的理解和体验，激发学生的创新思维。
（3）活动法：组织学生参与传统文化体验活动，如制作传统节日的手工艺品、参观传统节日庙会等。
四、教学过程安排1. 春节教学活动（1）介绍春节的由来和庆祝方式，引导学生了解春节的文化内涵。
（2）组织学生观看春节晚会视频，让他们感受到春节的欢乐氛围。
（3）分组讨论传统春节习俗，如贴对联、包饺子、舞狮子等，学生自行设计创新的庆祝方式，并展示给其他组。
校本课程——中国传统节日教案
校本课程——中国传统节日教案第一章：春节1.1 教学目标了解春节的起源和传统习俗。
学习编写对联和贴对联的方法。
体验剪纸和做灯笼的技巧。
1.2 教学内容春节的起源和传说。
春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等。
剪纸和做灯笼的技巧。
1.3 教学方法讲授春节的起源和传说。
分组讨论春节的传统习俗。
示范剪纸和做灯笼的技巧，学生跟随实践。
1.4 教学资源相关故事和传说资料。
对联模板和剪刀、红纸等剪纸材料。
灯笼制作材料。
1.5 教学评估观察学生在剪纸和做灯笼过程中的表现。
学生编写对联的能力。
学生对春节习俗的理解和记忆。
第二章：清明节2.1 教学目标了解清明节的起源和传统习俗。
学习扫墓和祭祖的意义。
体验踏青和放风筝的乐趣。
2.2 教学内容清明节的起源和传说。
清明节的传统习俗，如扫墓、祭祖、踏青等。
放风筝的技巧。
2.3 教学方法讲授清明节的起源和传说。
实地考察扫墓和祭祖的过程。
示范放风筝的技巧，学生跟随实践。
2.4 教学资源相关故事和传说资料。
扫墓和祭祖的实际操作材料。
风筝制作材料。
2.5 教学评估观察学生在放风筝过程中的表现。
学生对清明节习俗的理解和记忆。
学生参与实地考察的态度和表现。
第三章：端午节3.1 教学目标了解端午节的起源和传统习俗。
学习包粽子和做香囊的方法。
体验赛龙舟的乐趣。
3.2 教学内容端午节的起源和传说。
端午节的传统习俗，如包粽子、做香囊、赛龙舟等。
3.3 教学方法讲授端午节的起源和传说。
分组讨论端午节的传统习俗。
示范包粽子和做香囊的方法，学生跟随实践。
3.4 教学资源相关故事和传说资料。
粽子和香囊的制作材料。
赛龙舟的实际操作材料。
3.5 教学评估观察学生在包粽子和做香囊过程中的表现。
学生参与赛龙舟的态度和表现。
学生对端午节习俗的理解和记忆。
第四章：中秋节4.1 教学目标了解中秋节的起源和传统习俗。
学习赏月和吃月饼的意义。
体验猜灯谜的乐趣。
4.2 教学内容中秋节的起源和传说。
中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
2024小学语文一年级人教版上册《中国的传统节日》教案
2024小学语文一年级人教版上册《中国的传统节日》教案【教案名称】中国的传统节日【教学对象】小学一年级学生【教学目标】1. 了解中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等；2. 认识这些节日的由来和重要活动；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
【教学内容】一、春节1. 介绍春节是中国最重要的节日；2. 讲解春节的由来和习俗，如贴春联、放鞭炮、踩高跷等；3. 了解春节期间的重要活动，如舞龙、舞狮、过年等。
二、元宵节1. 介绍元宵节是春节之后的第一个节日；2. 讲解元宵节的由来和习俗，如赏花灯、猜灯谜等；3. 进行元宵节的相关手工制作，如制作花灯、制作汤圆等。
三、清明节1. 介绍清明节是为了祭祖和扫墓的日子；2. 讲解清明节的由来和寓意，关注尊敬祖先和关爱环境的重要性；3. 进行清明节的相关活动，如祭祖、扫墓等。
四、端午节1. 介绍端午节是为了纪念屈原的传统节日；2. 讲解端午节的由来和习俗，如包粽子、赛龙舟等；3. 进行端午节的相关手工制作，如制作粽子、制作立体屈原等。
五、中秋节1. 介绍中秋节是为了庆祝丰收和家人团圆的节日；2. 讲解中秋节的由来和习俗，如赏月、吃月饼等；3. 进行中秋节的相关活动，如赏月、制作中秋灯等。
【教学步骤】一、导入1. 师生互动，询问学生对传统节日的了解程度；2. 引入《中国的传统节日》教材，激发学生的学习兴趣。
二、学习每个节日1. 分别介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的相关知识；2. 每个节日结束后，进行简单的问答，检验学生对知识的掌握情况。
三、参与活动1. 每个节日结束后，进行相关的手工制作或活动，增加学生的实践参与度；2. 老师可以选择一些简单的制作活动，如制作花灯、制作粽子等。
四、课堂总结1. 归纳各个节日的由来和重要活动；2. 强调传统节日对于传承中华文化的重要意义。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、反应等；2. 通过课堂问答检验学生对于节日知识的理解程度；3. 收集学生手工制作的作品，评价学生的创意和实施能力。
传统的节日教案(五篇)
传统的节日教案（五篇）传统的节日教案 1［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学*“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学*传统节日中的风俗*惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
了解中国的传统节日文化课教案
了解中国的传统节日文化课教案第一部分：背景介绍中国是一个拥有悠久历史和丰富文化遗产的国家，传统节日在中国人的生活中扮演着重要的角色。
了解中国的传统节日文化不仅可以帮助学生更好地了解中国的历史和文化，还可以提高他们的跨文化意识和交流能力。
本节课旨在介绍中国的传统节日文化，通过多种教学方式和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
第二部分：教学目标1. 了解中国的传统节日的起源、意义和习俗。
2. 学会正确使用相关节日的礼仪和祝福语。
3. 培养学生的跨文化交流能力和团队合作精神。
第三部分：教学内容与活动设计本节课将以小组讨论、图片展示和角色扮演等形式进行教学。
活动一：小组讨论学生分成小组，每个小组选择一个传统节日进行介绍，包括节日的起源、传统习俗和庆祝方式等。
每个小组需要准备一份简要的PPT来展示给其他组。
活动二：图片展示老师准备一系列与传统节日相关的图片，向学生展示并引导他们根据图片内容猜测是哪个节日。
学生根据自己的猜测进行讨论，最后老师给出正确答案，并介绍节日的起源和特点。
活动三：角色扮演学生分成小组，每个小组选择一个节日的场景进行角色扮演。
可以是过年时的家庭团圆场景，也可以是中秋节时的赏月活动。
通过角色扮演，学生能够更好地理解和体验传统节日的文化内涵。
第四部分：教学反馈与总结在每个活动结束后，老师可以进行简单的讨论和评价，鼓励学生互相学习和分享彼此的观点。
最后，老师总结本节课所学内容，强调传统节日文化的重要性，并鼓励学生积极参与和传承。
第五部分：拓展学习与实践老师可以布置一些拓展学习和实践的作业，比如写一篇关于自己最喜欢的传统节日的短文，或者在实际生活中参与相关的节日活动等。
通过这些实践，学生能够更深入地了解和体验传统节日文化，并将其融入到自己的生活中。
第六部分：教学评估教师可以通过观察学生在活动中的表现和参与度来评估他们对传统节日文化的理解和掌握程度。
此外，可以布置一些书面作业，检查学生对传统节日的相关知识的掌握情况。
关于学习中国传统节日的教案
关于学习中国传统节日的教案教案：关于学习中国传统节日一、教学目标：1.了解中国传统节日的起源、意义和庆祝方式；2.培养学生对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力；3.提高学生关爱文化遗产的意识和珍惜传统的态度。
二、教学内容与过程：1.学习春节a)引入：引导学生讨论春节的习俗和庆祝方式；b)阅读：学生阅读关于春节的相关文章，了解春节的由来和传统习俗；c)讨论：学生讨论春节对于中国人民的重要性，以及春节习俗的变迁；d)活动：学生分组，制作春联、剪纸等春节传统装饰品。
2.学习清明节a)引入：通过图文展示，引导学生简介清明节；b)阅读：学生阅读关于清明节的相关文章，了解清明节的起源、意义和传统活动；c)体验：学生分小组，到附近的文化公园或祭祀场所，亲自参与清明祭扫活动；d)讨论：学生回顾自己的体验，分享对清明节的感受和看法。
3.学习端午节a)引入：以端午节的经典故事《屈原投江》为导入，引发学生对端午节的好奇心；b)讲解：讲解端午节的由来、习俗和传统食品；c)活动：学生分组，制作粽子并体验包粽子的过程；d)展示：学生展示自己制作的粽子，并分享制作的艰辛和快乐。
4.学习中秋节a)引入：通过视频或图片展示中秋节的盛况，激发学生学习中秋节的兴趣；b)阅读：学生阅读关于中秋节的相关文章，了解中秋节的传统庆祝活动和象征意义；c)制作：学生制作中秋节的传统活动用品，如灯笼、月饼等；d)品尝：学生品尝月饼，分享对中秋节的喜爱和传统文化的思考。
三、教学评价：1.观察学生在讨论和活动中的参与度和表现，了解他们对中国传统节日的理解和兴趣程度；2.收集学生制作的传统装饰品和食品，以展示和评价学生的创造力和动手能力；3.听取学生对于传统节日的感受和思考，了解他们对传统文化的态度和珍惜程度。
四、拓展延伸：1.组织学生到当地的传统节庆活动参观或亲身参与，加深其对传统节日的体验和感知；2.开展传统节日故事、音乐、舞蹈等艺术表演活动，培养学生对传统文化的鉴赏能力；3.扩展学习范围，介绍中国其他地区的传统节日，加深学生对中国多元文化的了解和认知。
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中国主要传统节日介绍中国主要传统节日介绍中国主要传统节日介绍一、除夕：农历十二月大年三十晚上叫除夕。
来历：除夕最早源于先秦时期的“逐除”。
据记载，古人在新年的前一天，用击鼓的方法来驱除“疫疠之鬼”，来年才会无病无灾。
这就是“除夕”节的由来。
“除”意思是“交替”;“夕”意思是“夜晚”。
故除夕之夜，含有“旧岁到此而除，明日另换新岁”的意思。
“除”乃除旧布新之意。
“除夕”有“送旧迎新、祛病消灾”的意思。
风俗活动：守岁、放烟花、吃团圆饭。
诗句：(唐)范成大《卖痴呆词》：“除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁;小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
”二、春节：农历正月初一即春节。
是农历的一岁之首，俗称“大年”。
是我国民间最热闹、最隆重的一个传统节日。
来历：古代的春节，是指农历二十四个节气中的“立春”时节，南北朝以后才将春节改在一年岁末，并泛指整个春季，这时大地回春，万象更新，人们便把它作为新的一年的开始。
到了辛亥革命后的民国初年，改农历为公历(阳历)后，便将正月初一定为春节。
直到1949年中国人民政治协商会上才正式把正月初一的新年定为“春节”，至今仍有许多人将过春节叫过年。
年：人们常把过春节说成“过年”，而“年”的最初含义与今天根本不同。
据说，在很古的时候，世界上有一种最凶恶的野兽叫“年”。
它一出来，见人吃人，见畜伤畜，人们生命安全受到严重威胁。
天神为了惩罚“年”，把它锁进深山，只许它一年出山一次。
人们发现“年”有“三怕”——怕红颜色、怕响声、怕火光。
于是，有一年腊月三十晚，大伙在门口贴上红纸，不断地敲锣打鼓、放鞭炮，晚上屋子里彻夜点上灯，“年”来了一看，家家灯光通明;一听，处处放炮声，吓得它不敢进村。
白天它又偷偷下山来，见还是户户门上红，遍地咚咚响，吓得它胆颤心惊，调头又跑回去了。
从此后，“年”一直没敢再来，据说饿死在深山老林里了。
后来，人们才把防“年”、“驱年”，变成安安稳稳地过年了。
风俗活动：贴春联、放爆竹、敲锣鼓、吃饺子、拜年。
诗句：王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”三、元宵节：阴历正月十五日，又称“上元节”，是我国一个重要的传统节日。
来历：我国古代历法和月相有密切的关系，每月十五，人们迎来一年之中第一个月满之夜，这一天被看作是吉日。
早在汉代，正月十五已用作祭祀天帝、祈求福佑的日子。
后来古人把正月十五称“上元”，七月十五称“中元”，十月十五称“下元”。
在南北朝早期，三元已是要举行大典的日子，三元中，上元最受重视。
到后来，中元、下元的庆典逐渐废除，而上元经久不衰。
“上元”夜称“元夜”、“元夕”或“元宵”，元宵这一名称一直沿用至今。
因有张灯、看灯习俗，民间又称“灯节”。
风俗活动：吃元宵、踩高跷、挂花灯、猜灯谜。
诗句：(宋)欧阳修《生查子元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。
月到柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
”四、立春：每年的第一个节气就是“立春”，人们通常叫“打春”。
来历：我国历史上每年立春这一天，人们穿上节日的服装，抬着一头纸糊的大耕牛，载歌载舞上街游行。
游行后，把纸糊的耕牛抬到县衙的公堂上，由县官亲自执鞭打三下，意思是“大地回春，赶紧耕种。
”因此，人们就把立春叫做“打春”。
风俗活动：吃春饼、春卷。
用布制作小娃娃或公鸡，佩戴在孩童身上。
缝小布袋，内装豆、谷等杂粮，挂在耕牛角上。
用鞭子打春牛(用泥做)三下，将泥牛打烂，土而洒在农田。
诗句：《附三醉立春》：“撷来新韭碧参差，金脍银芽色色丝.;一片软云细细裹,奉与父老报春知。
”五、寒食：清明节前一天是寒食节。
来历、故事：春秋时出亡多年的晋国公子重耳回国即位，即晋文公，封赏随其亡的臣子，唯独漏掉介子推。
于是介子推携老母隐居绵山。
晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。
但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。
晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。
风俗活动：不生火、吃寒食、扫墓。
诗句：韩翃《寒食》：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”六、清明节：来历：农历三月初八是清明节，又叫踏青节，是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。
扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。
汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。
风俗活动：烧纸上坟，踏青，开展体育活动。
诗句：唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
”七、端午节：阴历五月初五日为“端午节”，是我国的一个古老节日。
“端午”本名“端五”，端是初的意思，“五”与“午”互为谐音而通用。
来历：我国古代最早的爱国诗人屈原遭谗言被放逐后，目睹楚国政治日益腐败，又不得实现自己的政治理想，无力拯救危亡的祖国，于是自投汩罗江以殉国。
此后，人们为了不使鱼虾吃掉其尸体，纷纷用糯米和面粉捏成各种形状的饼子投入江心，这便成为后来端午节吃粽子、炸糕的来源。
风俗活动：吃粽子、赛龙舟。
诗句：文秀《端午》诗：“节分端午自谁言?万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
”八、七夕节：阴历七月七日的晚上称“七夕”。
来历：民间传说牛郎织女阴历七月七日在天河鹊桥相会，后有妇女于此夜向织女星穿针乞巧等风俗。
所谓乞巧，即在月光下对着织女星用彩线穿针，如能穿过七枚大小不同的针眼，就算很“巧”了。
风俗活动：妇女比赛针线活。
诗句：五代·后唐的杨璞《七夕》：“未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。
年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
”九、中秋节：阴历八月十五日，这一天正当秋季的正中，故称“中秋”。
人们把它看作大团圆的象征。
来历：据传说，元朝末年，广大人民为了推翻残暴的元朝统治，把发起暴动的日期写在纸条上，放在月饼馅子里，以便互相秘密传递，号召大家在八月十五日起义。
终于在这一天爆发了全国规模的农民大起义，推翻了腐朽透顶的元朝统治。
此后，中秋吃月饼的风俗就更加广泛地流传开来。
风俗活动：晚上备上各种瓜果和熟食，赏月，吃月饼。
诗句：唐白居易《八月十五日夜湓亭望月》：“昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
”十、重阳节：我国古代以九为阳，阴历九月九日正是阳月阳日，故名“重阳”。
来历、故事：相传东汉时费长房对汝南人桓影说：“九月九日汝南将有大灾难，赶快叫家里人缝制小袋，内装茱萸，缚在臂上，登上高山，饮菊花酒，借以避难。
”桓景这一天全家登山，晚上回家，果然家里的鸡、狗、羊全部死掉。
从此，民间就有在重阳节做茱萸袋、饮菊花酒、举行庙会、登高等风俗。
因“高”与“糕”音同，所以又有吃“重阳糕”的习俗。
风俗活动：做茱萸袋、吃重阳糕、饮菊花酒、举行庙会、登高。
诗句：唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》一诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”十一、冬至：农历十一月二十二是冬至节。
来历：在我国古代对冬至很重视，冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。
”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。
风俗活动：北方有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。
各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。
诗句：(唐)白居易《邯郸冬至夜》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
”十二、腊八节：农历腊月初八。
古代十二月祭祀“众神”叫腊，因此农历十二月叫腊月。
来历：从先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的得道成佛之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，称为“佛成道节”，寺院每逢这一天煮粥供佛，以后民间相沿成俗，直至今日。
风俗活动：喝腊八粥，祭祖敬神，胭脂腊八蒜。
诗句：清·夏仁虎《腊八》：“腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和。
圣慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。
”中国传统节日故事：小年从前，有一个皇帝，嘴馋极了，走到哪儿，吃到哪儿，只要没吃过的都要尝尝。
这一天，他闲逛到村子里，遇见了一个漂亮姑娘。
姑娘提着个篮子。
“装的什么呀?”皇帝好奇地问。
姑娘打开篮子，哇，好大的枣糕呀!皇帝吃过很多好东西，可就没吃过枣糕。
他对姑娘说：“给我吃点儿吧，我是皇帝!”姑娘微微一笑，把篮子递了过去。
皇帝狼吞虎咽，三口五口就把枣糕吃光了。
吃完后打了个嗝儿：“啊呃，真好吃!”接着，皇帝打起了坏主意：“我要把这姑娘带回皇宫，让她天天给我做枣糕吃!”他对姑娘说：“你马上再给我做七七四十九块枣糕。
做不出来，我就把你带走!”姑娘听了，不慌不忙地说：“好!”她拔下头上的金簪，冲着篮子一划。
咦?热气腾腾，不多不少，正好七七四十九块枣糕。
太神奇了!皇帝还没明白过来。
他见难不住姑娘，就耍赖让姑娘喂他吃。
姑娘转过脸去不搭理他!皇帝生气了，非要把姑娘带走。
他伸手一抓······姑娘伸出手，一巴掌把皇帝打上了灶台，皇帝一下子贴到了墙头上。
这下坏了：皇帝想下来，可怎么也下不来。
这一天，刚好是农历的腊月二十三。
“谁让你嘴馋!这回啊，别人坐着你站着，别人吃着你看着吧!”说完，姑娘驾起彩云飞上天去。
贪吃的皇帝从此成了灶王爷。
从此以后，灶王爷就天天站在灶台边，看人家吃饭。
时间长了，人们觉得灶王爷怪可怜的——毕竟爱吃好东西也没什么错啊。
于是，每到腊月二十三这天，大家就给灶王爷摆上好吃的，这叫做“祭灶”。
到了这一天，孩子们最高兴了，他们跟灶王爷一起吃枣糕、柿饼、核桃、糖饼、还有糖瓜。
据说，过了腊月二十三，灶王爷就要上天去跟玉皇大帝说说这一年来人间发生的事。
他吃了糖瓜嘴巴甜，见了玉皇大帝，就只说人们的好。