四册我不是最弱小的PPT课件1

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我不是最弱小的课件(共10篇)

我不是最弱小的课件(共10篇)我不是最弱小的课件（一）: 第十四课.我不是最弱小的的主要内容文字主要叙述了在一个假日,萨莎一家人到森林中游玩.突然下起了大雨,父亲把雨衣让给了妈妈,妈妈又将雨衣让给了最幼小的萨莎,在家人的影响下,萨莎又将雨衣盖在了娇嫩纤弱的蔷薇花下……我不是最弱小的课件（二）: 人教版[我不是最弱小的]课文内容我不是最弱小的夏天的一个周末（mo）,五岁的萨（sa）沙和哥哥托（tuo）利亚,跟父母一起到森林中去玩.森林里的景色是那么美好,空气是那么清新.他们来到林中的一片空地.那里盛开着美丽的铃（ling）兰花.“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来.原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇（cu）拥着,开出了第一朵粉红色的花.带着露珠的花朵随（sui）风舞动,芬（fen）芳（fang）扑鼻.一家人坐在野蔷薇旁边,聊（liao）起天来.突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾（qing）盆大雨.妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递（di）给身边的托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙.萨沙不解地问：“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的.”萨沙又问：“这就是说,我是最弱小的了”“要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的.”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋. 萨沙朝蔷薇花丛走去.大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇（jiao）嫩.萨沙掀（xian）起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道：“妈妈,现在我还是最弱小的吗”妈妈笑着说：“不,不,你能保护更弱小的,你是勇敢的孩子啦!”我不是最弱小的课件（三）: 学了课文《我不是最弱小的》,相信你对文中的小男孩萨沙留下了深刻的映象.请以《我不是最弱小的》,为题选取生活中的一个小事例,写一篇小短文,字数不超过300我不是最弱小的上个星期天我发生了一件难忘而自豪的事,让我来说给你们听吧.那天,爸爸妈妈工作都很忙,妈妈只是把我送到舞蹈学校就匆匆忙忙的走了,临走时一再叮嘱我自己回家路上一定要小心,实在不行的话还是等妈妈来接,我不耐烦地说：“老妈,你就放心吧!”跳完舞后,我背着跳舞包径直往家走,其实家离舞蹈学校大约有20分钟的路程,可是我感觉比红军两万五千里长征还长,一路上我东张张西望望,生怕有什么坏人跟着,走着走着,忽然发现我的后面多了一个陌生人,他好像始终在盯着我,我心里害怕急了,现在要是妈妈在我身边多好啊,小时候经常听爷爷说坏人是专门拐小孩子的,我的步子越来越快,额头冒汉,此时我的脑子里闪出我们学过一篇课文,《我不是最弱小的》文中的作者七岁,他都不是最弱小的,难道我是吗我鼓起勇气来,向前走着,正好走到一半时,陌生人停了下来,看了看我一眼向左边走了,我松了口气,继续走回家,到了家,我自言自语地说“终于到家了,我不是最弱小的.”晚上妈妈回来时笑笑眯眯地摸着我的头说“小宇,你真棒,你长大了.”我甜甜的笑了.感觉自己真的长大了.其实我们并不是妈妈眼中的小皇帝、小公主,我们是自己的小主人,自己的事情自己做.我不是最弱小的课件（四）: 我不是最弱小的作文你就说上公交车给人让座,然后说他（她）夸你 ,最后说你自己很高兴.我不是最弱小的课件（五）: 我不是最弱小的短文我不是最弱小的,每当妈妈回家疲劳的时候,我会马上帮妈妈捶捶背,给妈妈讲讲学校里发生的趣事.我不是最弱小的,校园里的花儿干枯了,我帮花儿浇水施肥,花儿显得更加花枝招展.我不是最弱小的,一只小鸟受伤了,在雨中伤心地哭泣,我帮它疗伤让它飞上天空.求采纳!【我不是最弱小的课件】我不是最弱小的课件（六）: 《我不是最弱小的》的主要内容是什么我不是最弱小的》是一篇文字浅显、故事性强的短小优美的课文.文字主要叙述了在一个假日,萨莎一家人到森林中游玩.突然下起了大雨,父亲把雨衣让给了妈妈,妈妈又将雨衣让给了最幼小的萨莎,在家人的影响下,萨莎又将雨衣盖在了娇嫩纤弱的蔷薇花下……清新优美的文字,展示了萨莎一家人自觉保护弱小者的高尚行为,不禁为这一家人从心底里自然流露的纯朴真挚的爱而感动,为这份轻轻传递着的爱创造了那么温馨和谐的生活而震撼!怎样在阅读中,让学生从语言文字的朗读领悟,清晰概括出课文的主要内容,并在阅读体验中,为这一家人出于爱心保护弱小者的自觉行为受到感染,逐渐生成关爱生命、保护弱小的积极情感.这便是这篇课文的教学目标.在这一目标达成过程中,将采用实用操作性与情感体验性、合作探究性相结合的实践方式,让学生充分经历读书概括、读书体验过程,在技能的形成与巩固、情感的丰富与细腻、态度价值观的形成与完善方面有所发展.我不是最弱小的课件（七）: 以“我不是最弱小的”来写一篇文章300写300个字记得给分哟!今天第三节课我们是班会,这节班会我们上了自主班会,我让学生总结我们自开学以来,班级中存在的优点及不足,孩子们踊跃举手发言,每个孩子说着自己观察到和看到的情景,把班级中的优缺点说的一览无余,通过这次班会,我确实看到了孩子们自有他们的洞察力,自有他们那独特的见解,他们确实是一个有思想的独立的“大人”,他们确实不是像我们大人眼中所说的“他们是最弱小的”,他们确实正像他们自己所说的“我不是最弱小的”.【我不是最弱小的课件】我不是最弱小的课件（八）: 我不是最弱小的诗一粒发芽的种子,只能生长在温暖的春天里,我不能承受严寒,也惧怕暴风骤雨!我需要阳光,需要雨露,需要照顾,更需要呵护.但是,拒绝溺爱,因为我必须起步!我不是最弱小,不需要同情和施舍,我要磨练出钢筋铁骨,明天,我会成为参天大树!我不是最弱小的课件（九）: 一篇以《我不是最弱小的》作文250字《我不是最弱小的》（原创,字数超标,没有点题,缺点很多,你可以略作修改）在学校里我总是被人欺负,因为我个子矮小,沉默寡言.今天又是这样.我去上体育课,A和他的伙伴们又来了——把我拉到角落里,商讨着今天我应该给他们买点什么,有人说让我给他们一人一个冰激凌,有人说一人一本漫画,有人说让我替他们写作业……总而言之没有人要求我给他们买尼采的形而上学,没有人要求我给他们买苏东坡传……我已经六年级了,还要蒙受这样的耻辱,我眼里噙着泪,默默去给他们买冰激凌.之后过了很久,他们都没来找我的麻烦,于是我的生活很美好了,回家时我可以骑着单车无忧无虑地唱歌,路过我家附近的麦田.有一天我路过那儿,看见一只流浪猫,在无辜叫着.我停下车,蹲在它身旁.原来它受伤了,左脚有一道很深的痕迹,我急得不知道该怎么办,这时迎面走来一个人,背着书包,看起来和我年龄相仿.走进了我才知道,竟然是A!我更害怕了,我抱起了猫,准备开始我的“逃亡之路”.“把它给我吧,我知道怎么包扎.”他伸出手.微笑着.抱歉,后来发生了什么我忘了,只模模糊糊记得,那天天气很好,有风,把墨绿的麦田吹得簌簌作响,天很蓝,很干净,小猫的叫声很温馨.我不是最弱小的课件（十）: 我不是最弱小的作文400字你可以说自己在家很小,什么事都是父母帮自己做,后来,自己读了《我不是最弱小的》那篇文章后,感触很大,开始帮助父母做事, 因为自己懂事了,知道“我不是最弱小的”.14我不是最弱小的课件我不是弱小的ppt课件。

14.我不是最弱小的2

要是你谁也保护不了，要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？最弱小的了吗？
要是你谁也保护不了，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。就是最弱小的了。
现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？
现在我不是最弱小的了，现在我不是最弱小的了，妈妈。返回
作业超市：作业超市： 1.熟读课文熟读课文 2.写创编故事写创编故事
闷热纤弱雨滴
旷地抵抗掀起
附近娇嫩托利亚
返回
蔷薇
芳香扑鼻
蔷薇
芳香扑鼻馥郁芳香香气袭人沁人心脾鸟语花香
返回
雷声大作大雨和风细雨
滂沱大雨
返回
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。一朵花刚刚开放，粉红蔷薇。一朵花刚刚开放，粉红的，芳香扑鼻。粉红的，芳香扑鼻。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
萨沙朝着蔷薇丛走去。薇丛走去。他掀起雨衣，起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。红的蔷薇花上。
妈妈，爸爸把雨衣给您，妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？了我。你们干吗这样做呢？每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。这么说我就是最弱小的了？这么说我就是最弱小的了？要是你谁也保护不了，要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？小的了吗？现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？

苏教版四年级语文下册《我不是最弱小的 1》PPT课件

课题我不是最弱小的重点难点学习水平题型新授课课时 1 识记理解运用教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。

理解重点词语的意思。

3.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习。

自觉保护弱小者。

√√√√√√√突破重点、难点设想在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。

教学媒体小黑板录音教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑1.板书课题。

2.问：我指的是谁？他为什么说自己不是最弱小的？二、研读感悟，自主探究1.自读课文，学习生字词。

2.轻声读课文，画出生词，读准字音。

3.查字典联系上下文理解词语的意思。

4.指名读生字词。

齐读。

理解词语。

蔷薇聊天聚精会神大雨如注娇嫩纤弱读课题自主设疑按要求自读课文按要求读生字5.指名分自然段试读课文。

6.默读课文，理清脉络。

三、多元导悟，合探解疑1.师问:通过上面的的学习,你们知道文中谁是最弱小的?(指名说,师板书:蔷薇花)2.师:好,请大家把文中描写蔷薇花弱小的句子找出来读一读。

(一)读中感悟,真情体验1.指名读,教师相机出示句子:“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。

”2.在上文找出“滂沱大雨”的近义词(“大雨如注”)。

(播放下大雨的录像)还有哪些描写雨大的词语?(指名说“倾盆大雨”、“瓢泼大雨”、狂风暴雨等)3.有感情地朗读这个句子,说说你体会到了什么?4.你是从哪些词语体会到蔷薇花的弱小?指导朗读(你能把蔷薇花的弱小读出来吗?)(指名读,赛读)学生评价。

5.在大雨的侵袭下,原本娇艳欲滴的蔷薇花现在是那样的娇嫩纤弱,听,他在喊?同学们猜一猜,他在喊什么?6.听了花儿那一声声焦急的呼救,你会怎么做?那文中的萨沙是怎样做的呢?到文中去找一找。

(1)自由读课文。

(2)交流。

出示:“萨沙朝着蔷薇丛走去,他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。

苏教版四年级语文《我不是最弱小的》

你有过保护比你弱小的人或事物吗？说说你的经历。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
我不是最弱小的
读准课文的生字词
Yà kuàng dī xiān jiāo xiān 亚旷滴掀娇纤
读准下面的词语
闷热旷地雷声大作
附近纤弱大雨如注
初读课文，感知课文内容
1.流利的读通课文。
2.想一想，课文讲了一件什么事？
3.把课文划分为二大部分，并说说段意。
自由默读课文，思考 1.课文开始，交代了哪些情况？ 2.画出描写森林美好的语句？ 3.课文是怎样描写大雨来临的。
“这么说我就是最弱小的了？” 萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
从这些动词中你体会到什么？
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
难过、无助、弱小、可怜……
蔷薇花
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
倾盆大雨狂风暴雨暴风骤雨滂沱大雨 ---------
蔷薇在无情的风雨中是那么的弱小。如果你在它的身边，你会怎么做？
萨沙在妈妈的教育下明白了什么？此刻他的心情会怎样？自读最后一段话谈谈你的理解。
蔷薇花
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
精读细品
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
从爸爸妈妈让雨衣的句子中，告诉妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”

我不是最弱小的-沈丽燕

“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。” “这么说我就是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” （奇怪）（亲切） “每个人都要保护比自己弱小的人。” “这么说我就是最弱小的了？”（不服气） “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？” （笑着回答）
每个人都要保护比自己弱小的人！
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红色的蔷薇花上。
萨沙（快步）朝着蔷薇丛走去。他（迅速）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红色的蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”
妈妈（
）说：
“—————————————— ——————————————— —”
七都镇中心小学沈丽燕
故事发生在一个（）里，那天天气（），萨沙和（）一家人到（）。
假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和 4岁的萨沙。
森林是那么美好。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
（
）的蔷薇花
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
他掀起雨衣，盖在粉红色的蔷薇花上。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣了给我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。” 妈妈回答说。 “这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。 “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。

统编版语文四年级上册第五单元复习课件(共18张PPT).ppt

赏析：动作描写，写出放风筝的过程，描绘出“我们”激动快乐地心情。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
赏析：体现出孩子们的失望与无助。
“那儿找过了吗？”“没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
赏析：确定全文感情基调，做风筝放风筝的快乐。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
赏析：连续的动词，串联出做风筝的过程。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
赏析：结尾省略号留白，留下悬念，给与想象的空间，完美结局。
xiù dāi nài cháo bó páng
嗅呆奈巢搏庞
chǐ hù yòu qū yǎn liàng lèng
齿护幼躯掩量愣
本文通过叙述一只
在面前奋不顾身
地
的故事，赞扬了
的无私、伟大，抒
发了作者对老麻雀的
之情。
本文通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
我打猎回来，走在林荫路。猎狗跑在我的前面。
赏析：开篇交代故事发生的地点，点出“我” 前面的猎狗，为故事的发展做铺垫。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
赏析：点题，这种强大的力量就是母爱，点明了文章的主题。

《我不是最弱小的》PPT课件

大家好
我们是四年级的小学生，在爸爸妈妈的眼里，在老师眼里，我们是最弱小的吗？在同学眼里呢？
我不是最弱
说说对“最弱小的”理解
年龄最小的、力气最小的、身体最小的-----
再读一读课题，你读出了什么意思？
我不是最弱小的是谁说的？他为什要这么说？
作苏霍姆林斯基是前苏联著名的者教育家。简他的作品有《给老师的一百条介建议》《学生的精神世界》
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
作者是怎样描写大雨来临的，你能从课文中找出“大雨如注” 的近义词吗？
突然、先是、接着、写出了天气变化的过程
大雨如注
滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨暴风骤雨 ---------
读读第二自然段
• 面对突如其来的大雨他们是怎么做的？哪些词语感动了你？
• “妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的了？”
• ①这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？
• 第一句：疑问、不明白。第二句：不服气，不
• ②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？
• A、每个人都要保护比自己弱小的人。指名读。你读懂妈妈的意思了吗？
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？ • “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”
妈妈回答。
从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点：聪明、可爱、自强齐读最后一段，体会萨沙的心情？

7我不是最弱小的课时2

请画出文中萨沙和妈妈的对并仔细的读一读。话，并仔细的读一读。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？为什么要给我呢？
7 我不是最弱小的
奉新五小二年级组
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
萨沙
周末铃兰花蔷薇弱小簇拥随手
托起
传递聊天芬芳
垂下
倾盆大雨明显
掀起
娇嫩
我会读
1、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥、夏天的一个周末，托利亚，跟父母一起到森林中去玩。托利亚，跟父母一起到森林中去玩。 2、原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，、原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。开出了第一朵粉红色的花。 3、带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。、带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 4、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，无力的垂着头，显得更加娇嫩。无力的垂着头，显得更加娇嫩。
我会说
同学们，在我们的生活中，同学们，在我们的生活中，还有哪些生命是弱小的？还有哪些生命是弱小的？我们应该怎样对待他们？应该怎样对待他们？
自由读课文，自由读课文，请把文中描写野蔷薇的句子画下来。写野蔷薇的句子画下来。
有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥开出了第一朵粉红色的花。着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动芬芳扑鼻。随风舞动，着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
有一丛野蔷薇，有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。芬芳扑鼻。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无花瓣，花儿无地垂着头，力地垂着头，显得更加娇嫩娇嫩。显得更加娇嫩。

小学三四年级自我介绍PPT

06 我的未来规划
我的未来规划
我的职业梦想
我梦想成为一名医生，用专业的知识和技术去救治病人，让更多的人拥有健康的身体。
我的学业规划
我将努力学习各门学科知识，积极参加各种学习活动，提升自我，为实现我的梦想打下坚实的基础。
我的个人品质
我将以诚实、勤奋和善良为准则，不断提升自己的人格魅力，成为一个对社会有贡献的人。
我对画画的热衷
我对运动的热爱
我热爱阅读，无论是科幻小说还是历史故事，书籍中的知识总能让我大开眼界。
画画是我最喜欢的娱乐方式之一，它能让我表达内心的情感和想法。
运动能让我保持健康的身体，同时也是我释放压力的好方法。
04 我的学校生活
我的学校生活
1 学校日常
我的学校生活充满了学习和乐趣，每天我们都会
善良热心的行为
勇于尝试的精神
我性格开朗，总是面带笑容，对生活充满热情和期待。无论遇到什么困难，我都能积极面对，始终保持乐观的心态。
我乐于助人，对待朋友和同学都十分友善。当看到别人需要帮助时，我总是毫不犹豫地伸出援手，希望能让周围的人感受到温暖和关爱。
我有很强的好奇心，喜欢尝试新的事物。无论是学习新的知识，还是参加各种活动，我都会勇敢地去尝试，不畏惧失败，因为我相信只有尝试，才能不断进步。
谢谢大家
小学三四年级自我介绍PPT
生动展示我的成长与个性
作者:xx 汇报时间: 2024/01/07
目录
01 我的基本信息介绍
06 我的未来规划
02 我的家庭Βιβλιοθήκη 景03 我的兴趣爱好04 我的学校生活
05 我的性格特点
01 我的基本信息介绍

《我不是最弱小的》课件

情感体验
通过学习，学生体会到了关爱和保护弱小的重要性，增强了社会责任感。
课后作业
词汇练习
要求学生运用本课所学的词汇，编写一段与关爱和保护弱小相关的短文。
思考题
让学生思考自己在日常生活中如何关爱和保护弱小，并写下自己的心得体会。
THANKS
感谢观看
故事以现代社会为背景，反映了现代社会中人们对于自然环境的
忽视和对于弱小生命的冷漠。
文化背景
故事蕴含着丰富的文化内涵，通过小女孩的成长经历，传达了勇敢、自信、关爱弱小的积极价值观，对于培养孩子们的良好品德
具有重要意义。
03
故事分析
故事情节
故事开篇描述了森林里的一家人，父母亲和哥哥托利亚，妹妹萨
理解“我不是最弱小的”的含义，让学生认识到自己有能力去保护和帮助弱小的人或事物。
02
培养学生的同理心和关爱他人的品质，让他们学会尊重和保护弱小生命。
02
故事背景
故事概述
故事讲述了一个小女孩通过保护比自己更弱小的植物，意识到了自己不是最弱小的，从而学会了勇敢和自信。
故事以小女孩的视角展开，通过她的成长经历，向读者传达了勇敢面对困难、关爱弱小的积极价值观。
人物介绍
01
02
03
小女孩
故事的主人公，通过保护植物逐渐成长，学会了勇敢和自信。
父母
小女孩的父母，关爱并支持小女孩的成长。
植物
被小女孩保护的弱小生命，象征着自然界中需要关爱和保护的一切生命。
故事背景
自然环境
故事发生在一个美丽的自然环境中，有大树、草地、花朵等植物
，为故事增色添彩。
社会背景
米。
突然下起了大雨，父母亲和哥哥都把雨衣给了萨米，因为“我们

苏教版四年级下册第十四课我不是最弱小的课件ppt

苏教版四年级下册第十四课我不是最弱小的课件ppt
第一页，共25页。
读一读
闷热旷地雷声大作附近纤弱大雨如注蔷薇弱小雨滴掀
起娇嫩滂沱大雨
2
第二页，共25页。
3
第三页，共25页。
4
第四页，共25页。
5
第五页，共25页。
6
第六页，共25页。
7
第七页，共25页。
8
第八页，共25页。
第十九页，共25页。
20
第二十页，共25页。
21
第二十一页，共25页。
22
第二十二页，共25页。
23
第二十三页，共25页。
你有过保护比你弱小的人或事物吗？说说你的经历。
24
第二十四页，共25页。
谢谢！
第二十五页，共25页。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的
了吗？”妈妈笑着回答说。
15
第十五页，共25页。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。”妈妈笑着回答说。
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第十六页，共25页。
17
第十七页，共25页。
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第十八页，共25页。
19
9
第九页，共25页。
10
第十页，共25页。
11
第十一页，共25页。
12
第十二页，共25页。
13
第十三页，共25页。
14
第十四页，共25页。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”
“ 每个人都要保护比自己是最弱小的了？”萨沙反问道。

我是最弱小的吗_生字词学习

会认字：ru7 m7 s3 tu4 y3 f&弱萨托拼音衬ch-n li1o j~ng b3n xi`n xi`n瓣纤掀聊末亚父精会写字：拼音f&m7 y3m4父末亚摸j~ng s8nl9i zu#精最森雷ru7弱小弱点弱项微弱弱不禁风我们应该保护比自己弱小的人。

m7末尾周末小伟约我周末一起踢足球，我想都没想就答应了。

s3拉萨拉萨作为西藏自治区首府，历史十分悠久。

tu4托儿所托付托盘没能把你托付的事情办好，我感到很抱歉。

y3亚军亚洲亚运会下一届亚运会将在广州举行。

f&父母父辈父亲伯父夏天的一个周末，萨沙和哥哥跟父母一起到森林中去玩。

ch-n映衬衬衫衬托衬衣陪衬在绿叶的映衬下，野蔷薇显得那么娇艳。

li1o聊天聊天室无聊母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。

j~ng精彩精美精神精心妈妈很勤俭，在生活上总是精打细算。

b3n花瓣豆瓣儿蒜瓣儿大雨已经打掉了蔷薇花的两片花瓣，花儿无力地低垂着头。

xi`n纤弱纤维纤细化纤大雨过后，花儿显得更加娇嫩纤弱。

xi`n掀起掀掉掀动萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在粉红的蔷薇花上。

f&父母父辈父亲伯父父老乡亲夏天的一个周末，萨沙和哥哥跟父母一起到森林中去玩。

独体结构父部m7末尾周末末班车旁枝末节小伟约我周末一起踢足球，我想都没想就答应了。

独体结构一部y3亚军亚洲亚运会游泳比赛上，他与冠军失之交臂，只获得了亚军。

独体结构一部m4抚摸摸索妈妈说着，摸了摸萨沙的脑袋。

左右结构提手旁j~ng聚精会神精彩精美精神精心妈妈很勤俭，在生活上总是精打细算。

左右结构米部s8n森林阴森森森林是大自然的肺，为我们源源不断地提供清新空气。

上下结构木字旁l9i雷声打雷雷电雷雨雷打不动突然，响起轰隆隆的雷声，掉下几滴雨点，接着大雨哗哗地下起来。

上下结构雨字头zuì最小最好最佳最近最近天气比较干燥，应该及时补充水分。

上下结构日字头。

17 我不是最弱小的-蒋昀峰 - 副本

思考：发生了什么事？
只有一件雨衣，萨沙一家是怎么做的？（3）妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣披在萨沙的身上。（4）萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢？” （5）“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈妈回答。（6）“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝蔷薇花丛走去。他掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。（7）“现在我不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问。（8）“是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈
你怎么理解妈妈的话？
为什么萨沙是 “想了想”才把雨衣盖到蔷薇花上的。你认为他想了什么？
（3）妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣披在萨沙的身上。（4）萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢？” （5）“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈妈回答。（6）“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝蔷薇花丛走去。他掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。（7）“现在我不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问。（8）“是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈点头回答他。
“现在我不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问。 “是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！” 妈妈点头回答他。
1、你觉得什么是强者？什么是勇敢？
2、为什么妈妈说：“现在你是强者，是勇敢的人啦！”
可以去掉描写野蔷薇的句子吗？为什么？
突然，响起轰隆(lōnɡ)隆的雷声，飘下几滴雨点。接(jiē)着，刮起了狂(kuánɡ)风，大雨刷刷地下起来。路旁的蔷薇花，好些花瓣 (bàn)被大雨冲掉了，花儿低(dī)垂着头。
?
从文中的故事使你受到了哪些启发？

第17课我不是最弱小的
我不是最弱(ruò)小的

柯城区二小四年级语文下册第四单元14《我不是最弱小的》课文原文素材苏教版四年级语

⑥ “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。 ⑦萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂（pāng ）沱（tuó）大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它
娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 ⑧ “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
列举：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
句子理解（2）
理由：这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
课文是按照事情发展的顺序写的
课文讲解
朗读课文第1自然段，思考：课文开头交代了什么？假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
这句话开篇点题，交代事件、人物、时间和地点，引起下文。
思考：“爬天都峰”能不能换成“登天都峰”呢？
不能。因为天都峰不但高，而且陡，用“爬”更能准确地反映出登山的艰难、费劲儿。
协的信念。
谢谢观看
17.爬天都峰
部编小学语文四年级上册
课文导入
天都峰是黄山的主峰之一。登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了!今天，我们就跟随作者勇攀高峰，相信一定会大有收获的！
作者简介
黄亦波中国作家协会
会员、诗人。江苏无锡人。著有叙事诗《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，儿歌集《从小养成好习惯》等。教育名言:聪明的孩子爱诗，读诗的孩子聪明。

《我不是最弱小的》ppt课件(25页)

这时突然雷声大作，下起了大雨，萨沙的家人是怎样互让雨衣的,用"∽∽∽"画出萨沙一家人互让雨衣的句子？
读课文第四到九自然段
萨沙一共提了几个问题？
（画出莎萨说的话读一读）
１
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？这就是说，我是最弱小的了？妈妈，现在我还是最弱小的吗？
２３
我们应该保护比自己弱小的。
妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
这就是说，我是最弱小的了？
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
7、我不是最弱小的
顺宁镇中心小学
方立贵
起点
弱随芳
末
娇
聊
倾
终点
摘白云
弱小周末聊天
芬芳
倾盆大雨娇嫩源自掀起请同学们大声朗读课文用" 写森林美好的句子？
"画出描
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
你知道妈妈为什么要夸奖萨沙是勇敢的孩子了吗？
讨论交流
萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明了自己不是最弱小的，那么你保
护过比你更弱小的吗？
蔷薇花