幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表
— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 太阳和月亮（语言）
一、 开始部分 歌曲律动
班级 中班
备注
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 风儿来了 （语言） 班级 大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
听评课得分表
评价标准 1.目标明确具体，多元化，指向性强。 活动 2.符合幼儿年龄特点，践行课程游戏化理念。 目标 3.注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。 4.内容能联系幼儿生活经验，符合幼儿的发展水平。 1.幼儿参与活动态度积极，情绪良好，注意力集中，思维 活跃。 幼儿 2.幼儿各方面能力能充分发掘，目标达成较好。 发展 水平 3.能较好体现幼幼互动，幼儿和幼儿之间有沟通和交流。 4.能较好体现幼儿主体地位，教师体现引导地位。 1.能围绕活动目标巧妙设置情景。组织有效合理的学习活 动，结够有序，层次分明，时间安排合理。 2.能充分发挥幼儿的主动性，积极参与各项活动，有充分 的思考和练习的机会，手脑并用，获取知识，形成能力。 活动 组织 3.既面向全体，又注重个性差异。 方法 4.注意观察幼儿，指导有针对性、启发性、可操作性。 5.方式方法选择合理、恰当有效、能突出重点，抓住关 键，确保幼儿的主体性。 1.教师语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解 。 教师 2.教具制作恰当，演示操作准确熟练。 专业 素养 3.能有效合理利用多媒体信息技术辅助教学活动。 4.知识面广、专业技能娴熟，有驾驭课堂的应变调控能力 。 分值 得分 5 7 8 5 5 5 10 10 5 5 5 5 5 5 5 3 8 得分： 备注
幼儿园优质课评比听课评分表
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评分表
听课日期：
听课人：
讲课班级：
科目：
授课教师：
重点内容：
教学目标（10分）
本节课的教学目标明确、具体，且适合本班幼儿的实际情况，得分10分。
教学准备（20分）
教师在教学前充分准备教具，设计科学，制作精美，得分15分。
同时，在教学过程中，教师能够运用教具恰当，操作
熟练，能激发孩子的兴趣，得分5分。
教学过程（20分）
本节课的活动组织有序，层次清晰，重点突出，得分10分。
同时，教学手段和方法得当，注重幼儿的主动研究，留给幼儿充分的参与研究的时间和空间，得分5分。
各个环节过渡衔接自然流畅，得分5分。
教师教态（10分）
教师教态亲切自然，语言准确规范，有感染力，得分5分。
同时，教师善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有一定的驾驭课堂能力，得分5分。
幼儿参与（20分）
本节课教师注重幼儿的全面发展和行为惯的培养，得分5分。
同时，教师能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性，得分6分。
幼儿参与度高，兴趣比较浓厚，得分9分。
幼儿研究效果（20分）
本节课幼儿在活动中表现出一定想象、创造、交流、合作等能力，得分10分。
幼儿常规与教学效果良好，得分10分。
评价
值得表扬之处：
本节课教师准备充分，教学目标明确，教学过程有序，教态亲切自然，幼儿参与度高，研究效果良好。
值得改进之处：
无。
总分：100分。
幼儿园课堂评价表
幼儿园课堂教学能力考核评分表
组别： 听课学校：
执教者
性别
学科
班 级
听课节次
课题
评 价 指 标
分值
优
良
中
差
得分
教学目标
20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养.
5
5
4
3
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学.
5
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲.
5
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况.
5
5
4
3
2
教学过程方法
40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序、层次分明,时间安排合理.
8
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,手脑并用,获取知识,形成能力.
8
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异.
8
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性、启发性、可操作性.
8
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益.
8
8
6
4
2
教师基本素质
20%
1、教态自然、亲切,既尊重幼儿,又严格要求.
5
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解.
幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表
时间分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
教学氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
教学机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师教学
基本功
教学语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
授课教师
班级：
课题
课型
评价项目
评价要点
评分
小计ห้องสมุดไป่ตู้
一级指标
二级指标
满分
得分
教师
教学
行为
教学设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
较好（84～70）
一般（69～60）
简要评语
评委
10
教学态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
教具操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学
特色
教学亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
教师个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
本部分评价后评分
综合评价
好（100～85）
幼儿教师听课记录评价表
3、任课教师注重幼儿的参与程度，面向全体，兼顾相结合的角度出发对教育活动作出分析评价
20
5、评价者从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
20
合
计
85分以上为优，75分以上为良，60分以上为一般。
100
备注：活动评价以定性描述为主，一般不作面面俱到的评价，为了突出重点，可选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
4、关注辅助手段的合理应用：信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用。
20
5、关注练习设计与知识拓展：练习形式多样，具有针对性、层次性、拓展性，与幼儿实际相结合。
20
活动评点
1、任课教师教学理念正确，满足幼儿的学习需要。
20
2、任课教师教学设计有突破，有创新，教学方法、手段得当，有助于幼儿达到活动目标。
——幼儿教师听课记录评价表
听课教师年月日
项目
指标
分值
评分
活动实录
1、关注教学环节设计：各个步骤或环节安排合
理、科学。
20
2、关注重点突出难点突破：运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
20
3、关注教学方法与学习方法;活动过程中师幼积极互动及传授知识与培养能力并重。
20
幼儿园教师听课评分表
项目及评分标准
抽签号
写字
折纸
绘画
评分标准： 1、笔法：笔画清楚到位。
评分标准
评分标准： 1、符合故事主题鲜明
有轻重、粗细，富有变化。 1、干净整齐：作品饱满工整， 要求，能为教学实际服
2、字法：书写规范，结构 没有明显的折痕和污渍。 务。。
平正、均匀。使用简化汉 2、生动传神：，无繁体字、异体字等， 能够表现出作品的内在神 满、色彩鲜艳、比例恰
无错别字。
韵。
当。
3、章法：能充分利用板书 3、富有创意：作品不拘形式， 3、线条自然流畅、不 区域，版面整体布局整洁 能够糅合进自己的创造力。 粗糙。
美观，字距、行距合理， 无涂改。
4、作品具有一定想象 力、创造力和美感。
4、特色：构思精巧，富有
创意。
5、能在规定时间内现 场完成作品。
故事表演
评分标准： 1、语言标准规范，语调抑扬 顿挫，语速与幼儿年龄特征 相适应。 2、情节完整，声情并茂，对 故事中角色模仿有层次、有 区分。 3、表情、眼神、肢体语言运
即兴弹唱 评分标准： 1、弹奏流畅，不中 断，没有错音。 2、能根据歌曲的内 容风格，正确的运用 节奏型进行伴奏。 3、歌唱声音圆润、吐
用恰当，有助于幼儿理解故 字清楚。分
事内容。
4、自弹自唱歌声与
4、脱稿讲述，普通话标准， 琴声合拍，和谐，歌
吐字清晰。
声动听，悦耳有情感。
1 2
3 4 5 6
评委姓名：
幼儿园随堂听课评价表
幼儿园随堂听课评价表一、引言幼儿教育是现代教育体系中一个重要的组成部分。
幼儿园作为幼儿教育中的关键阶段，对幼儿的智力、情感、社交等各方面的发展起到至关重要的作用。
而幼儿园的教学质量则是影响幼儿教育水平的重要因素之一。
本文将探讨的是幼儿园随堂听课评价表的设计与应用，旨在帮助教师们更好地了解幼儿园随堂听课评价表的重要性，并为其提供一些相应的建议和参考。
二、幼儿园随堂听课评价表的设计1.评价表模板①基本信息：包括评价教师的姓名、时间、地点和评价者的身份等基本信息。
②课堂情境：主要描述评价课堂的教学环境、出勤情况及其他相关情况。
③课前准备：评价课程的备课质量，包括对教材内容的了解、教学设计的合理性、教材的准备等方面的情况。
④教学过程：描述从教学方法、教学手段、教学态度、教学效果等方面全面评价教师的教学情况。
⑤课堂反思：鼓励评价者对课堂进行思考，提出课堂反思意见，以帮助优化和改进教学质量。
⑥总体评价：对教师的教学能力和教学方法进行总体评价，包括优点和不足等方面的情况。
2.评价标准为了保证评价结果的客观性和准确性，教师应在制定评价标准时综合考虑许多因素。
通常，评价指标可分为以下几个方面：①教学思路：针对教师在独立备课能力、教学思路完整性、教学设计合理性等方面进行评价。
②课堂掌控：评价教师能否有效掌控课堂，及时解决问题。
③教学技能：评价教师在情境营造、教学手段选择、教学方案调整、教师反馈等方面的技能。
④教学内容：评价教师对教学内容的理解、落实和呈现能力，包括课堂教学小结和后续教学推进等方面的情况。
3.评价方式评价方式可以根据不同情况拟定。
通常有以下几种：①观察评价：不同职能部门派员到教室内观察课堂，交叉互验，整合得出综合评价。
②听课评价：教师通过听课记录花絮、笔记、课后整理等方式，完成评价。
③填撰评价：设计统一的评价表，由教育局或学校统一分发，并要求教师认真填写，教育局或学校领导集体审查后得出评价结果。
三、幼儿园随堂听课评价表的应用1.提升教师教学格局通过对教师进行课堂督导和随堂听课评价，可以发现教师存在的问题，帮助教师改善教学方法和教学态度，提升教师教学格局，为优质教育奠定基础。
幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表
教 程 分培养幼儿的创新精神和实践能力。
师 时 教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的
教 间 时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培
10
学 分 养。
行配Leabharlann 为 教 课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生
学 互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
氛
围
教 有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事
师亮
教点
学 教 对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的
特 师 见解，体现个性。
色个
性
综 好（100～85）
较好（84～70）
合
评
价
10
5
本部 分评 5 价后 评分
一般（69～60）
简 要 评 语
评 委
学 件的能力。
10
机
智
教 教 能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、
师 学 生动、形象，富有感染力。
教语
10
学言
基 教 态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和
本 学 蔼。
10
功态
度
教 教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自
具 如。
操
作
教 在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方
教 学 面有独特创举，效果显著。
幼儿园教师课堂教学评价表
时 授课教师
间
班级：
课 课型
题
评价项
小
评分
目
计
一二 级级
评价要点
满得
指指 标标
分分
教 对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从
学 教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具
幼儿园听评课标准及评分表
科目
项目
具体要求和标准
评分
指导意见
总评
（）
授课教师：
听课教师：
内容说明
（10分）
1、教师课前解说语言组织是否完整
2、说明具体内容的教育目标
3、说明课程的整体教育价值
教学准备及教学过程的完成
（40分）
1、教师按照教学需要准备能实际为教学目标和内容服务的教具，教具能吸引幼儿兴趣；
2、教师结合课程内容及幼儿的能力水平进行了前置经验的准备
3、延伸活动能使幼儿获得一定的知识经验
教学效果
（20分）
1、课堂气氛活跃，教师充满激情的完成整节课；
2、幼儿主动与教师互动参与性强，每位幼儿都能参与教学过程；
3、绝大部分幼儿都能够达到相关的学习目标。
3、幼儿操作材料准备充分并能实际由幼儿操作完成并达到目标。
4、教师教案的书写工整、规范、完整
5、板书书写规范
6、教学过程完整、有序（有导入、有过程、有小结、有延伸）。
7、教师引导幼儿参与自己的教学过程时有ห้องสมุดไป่ตู้引幼儿的方法而不止语言指令。
8、教师对于整节课各环节的时间安排合理，能够重点突出完成目标。
教师教态
（20分）
1、教师语言严谨、精确，无太多口头语，
2、教师的提问方式多为开放式提问，以此引导幼儿去寻找答案，
3、教师语速、语气与本年龄段的幼儿相符合，
4、教师有充满激情而丰富的表情与幼儿互动，
5、教师有恰当的肢体动作辅助教学。
延伸活动
(10分)
1、主体活动完成后有相关的延伸教学环节；
2、延伸活动内容符合课程内容
幼儿园必知必用资料：幼儿园随堂听课评价表
幼儿园随堂听课评价表幼儿园卫生消毒制度措施及时间安排幼儿园常用物品消毒工作常规健康教育记录幼儿园家长联系制度确立与家长的经常联系，增加家长对园的信任，争取家园工作配合与支持。
1、对新入园的幼儿，必须向家长询问有无传染病，过敏史、癫间史和身体发育状况，做好新入园幼儿登记及全面体检。
2、班级每月坚持向家长宣传卫生保健知识，育儿知识，传递卫生保健信息。
3、每学期定期体检结果向家长反馈后，发现幼儿的缺点，要积极配合矫治、体弱儿管理得到家长配合。
4、儿童定期体检和预防接种，因故缺勤三天了解原因，应及时电话与家长联系，进行补种补检。
5、对个别儿童在园发生的不良习惯和行为表现突出者，发现疫情追访，对造成责任事故或意外事故，坚持探访、看护，解除家长后顾之忧。
外出学习活动及体会幼儿园举行“防拐骗”演练活动为了进一步提高家长和教师的安全教育能力,加强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事情发生，2015年11月30日，我园通过家园合作的形式开展了幼儿防拐骗安全演练活动。
2015年11月30日上午，6名友情出演的家长参加了演练前准备会议，由生园长详细布置了演练方案，并现场进行一对一的“配对”，家长们（扮演骗子）和安保小组成员根据孩子的年龄特点设计了适合各年龄段幼儿的拐骗方案。
30日上午9时，6位充当“骗子”的家长，纷纷进入各班或各活动场地，根据《预案一》的要求以不同方式引诱“拐骗”班级里的孩子跟着自己走：有给孩子们吃他们带来的糖果的，有要领着孩子们出去做游戏的，而班级老师则不作任何语言提示或悄悄隐匿起来，静观孩子们的表现并进行记录。
“骗子们”运用的“骗术”是多种多样的，有的拐骗者能叫出孩子的名字，然后告诉孩子说，受爸爸或妈妈委托，前来带孩子回家，甚至说得到了老师的同意，找任何借口带孩子离开活动场地。
孩子们的表现让我们触目惊心，大部分孩子都与陌生人走了，并吃了陌生人给的食物，而且没有对“骗子”产生任何的怀疑。
原创幼儿园课堂教学评价表
原创幼儿园课堂教学评价表
1. 课程内容评价
评价项评分
教学内容是否符合幼儿发展水平
教学内容是否能激发幼儿的学习兴趣
教学内容是否能促进幼儿全面发展
教学内容是否能培养幼儿的创造思维
教学内容设计是否灵活多样
教学内容是否能引导幼儿进行实际操作
2. 教学方法评价
评价项评分
教学方法是否能吸引幼儿的注意力
教学方法是否能激发幼儿的思维活跃
教学方法是否能激发幼儿的想象力
教学方法是否能培养幼儿的观察力和动手能力
教学方法是否能引导幼儿主动参与课堂活动
教学方法是否能满足不同幼儿的学习需求
3. 组织管理评价
评价项评分
课堂组织是否清晰有序
教师是否能合理安排课堂时间
教师是否能有效管理幼儿的学习秩序
教师是否能及时给予幼儿指导和帮助
教师是否能积极与幼儿互动
教师是否能鼓励幼儿积极参与课堂活动
4. 评价结果
4.1 综合评价
综合以上评价项，幼儿园课堂教学综合评价分数：
4.2 评价意见
请对教学中存在的不足之处提出改进建议：
5. 教学评价记录
日期评价人评价结果改进建议
结语
本评价表旨在通过对幼儿园课堂教学的评价，了解教学质量，发现问题并针对性地进行改进。
希望各位教师能够按照评价表的要求认真填写，为幼儿教育质量的提升做出努力。
同时，也希望领导和管理者能够根据评价表的结果，制定出更科学合理的教学方案和管理措施，为幼儿的发展提供良好的环境和条件。
谢谢大家的配合！。
幼儿园随堂听课评价记录表
7
学
组织 （20分）
3、充分提供幼儿交往的机会和选择活动、同伴、材料、 场地的自由，适度参与指导和帮助，师生交往率高。
6
4、教育效率高、无排除、等待现象。
3
评
1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。有新意
4
教学 2、综合运用多种手段、教学技能运用自如。
3
方法 3、恰当运用各种教学媒体、教学具使用得当。
3
定
（20分） 4、材料提供体现教育目标，投放适量、操作性强、
有层次性、安全卫生。
5
1、情景创设以启发为主。源自5过程 与2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓励幼儿主动参与 和创新精神。
5
评价
（20分） 3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和谐。
5
4、照顾个体差异。
5
1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面教育为主 2
教学 2、无体罚和变相体罚行为。
3
效果 3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和品德行 （20分） 为，乐意参加各项活动，无安全事故。
3
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。
2
综合评价
好（100-85）
较好（84-70）
一般（69-60）
综合评价
幼儿园随堂听课评价记录表
课题名称
班 级
教学形式
执教教师
幼儿人数
评课教师
时 间
项目
评价内涵
1、完整、面向全体。
教学 2、具体、层次分明。主题突出 目的 3、符合幼儿发展需要、要求适度。 （15分） 4、注重各领域之间的相互联系和渗透。
5、注重能力、态度、情感的培养。
1、指向目标有一定弹性、知识正确。
教学听课、评课评分表
班级教师姓名科目地点
观摩日期年月日填表人
评价内容
评价要求
评价结果
评价等级
A
B
C
D
分数
评价等级分值
2
1.5
1
5
教学目标
目标明确，具体，适合幼儿的年龄特点
教学准备
准备了丰富的、适合幼儿年龄特点、有实际操作性的教具
教学过程
活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理
既面向全体又注重个别差异
注重观察幼儿，并根据实际情况做出恰当的反馈
与幼儿产生良好的互动
教师的
教学状态
教师有良好的教姿，亲切生动，富有感染力
语言简练规范、指代明确
教学效果
课堂秩序及常规良好，幼儿态度积极，情绪好，注意力集中
能按时完成教学任务，达到预期教学目标
总分
说明：
1.评价等级：A—很好；B—较好；C—一般；D—差
2.请评价人在观摩活动当天将此表交给教研主任或园长
幼儿园听课评价表
日期
节次 听课班级 科目
授课教师
讲课内容
教学目标（10 分） 教学准备（20 分）
教学过程（20 分）
教师教态（10 分）
幼儿参与（20 分）
幼儿学习效果 （20分）
评分项目
目标明确、具体，适合本班幼儿实际情况（10 分）
1、教具准备到位、设计科学、制作精美（15
分）
2、运用恰当、操作熟练，能激发孩子兴趣(5
值得表扬之处：
得分 总分
评价
值得改进之处：
分1、）活动组织有序，层次清晰，重点突出（10
分）
2、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学
习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间（5
分）
3、各个环节过渡衔接自然流
畅有感染力 （5分） 2、善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有 一定的驾驭课堂能力（5分）
1、注重幼儿的全面发展和行为习惯的培养（5 分） 2、能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性（6 分） 3、幼儿参与度高，兴趣比较浓厚（9分） 1、幼儿在本节课学习目标完成（10分） 2、幼儿在活动中表现出一定的想象、创造、交 流、合作等能力（10分）
城关镇幼儿园课堂教学活动评分评估表
活动过程
40分
1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系幼儿的生活实际，设计教育活动与过程。
2.注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动。
3.全面关注，全程关注，为每个幼儿提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控。
4.活动方法有效、活动手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，肢体语言规范。
活动效果40分
1.幼儿能积极主动参与学习活动，方式多样，师幼、幼幼积极互动。
2.绝大多数幼儿能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享。
够完成预定活动目标，幼儿在学习活动的过程中表现积极，兴趣浓厚。
4.通过活动幼儿能体验到参与活动的成功和愉悦感，掌握所学知识与技能。
城关镇幼儿园课堂教学活动评分评估
时间：2023年月日
单位
教师
班级
活动主题
节次
评价项目
评价要点
分值
活动目标10分
1.目标制定符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，与活动目标、内容相适应。
2.活动目标明确、具体、可操作，与环创相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾幼儿发展水平的差异。
课程资源
10分
1.环境创设有利于幼儿身心健康，与活动内容和活动组织形式相适应。
评估意见
得分
评估人签字
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幼儿园随堂听课评分表
听课日期：听课人：
讲课班级科目授课教师
重点
内容
得分备注
教学目标
（10分）
1、目标明确、具体，适合本班幼儿实际情况（10分
教学准备（20分）1、教具准备到位、设计科学、制作精美（15分）
2、运用恰当，操作熟练，能激发孩子兴趣（5分）
教学过程（20分）1、活动组织有序，层次清晰，重点突出（10分）2、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间（5分）3、各个环节过渡衔接自然流畅（5分）
教师教态（10分）1、教态亲切自然，语言准确规范，有感染力（5分）
2、善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有一定的驾驭课堂能力（5分）
幼儿参与（20分）1、注重幼儿的全面发展和行为习惯的培养（5分）
2、能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性(6分)
3、幼儿参与度高，兴趣比较浓厚（9分）
幼儿学习效果（20）1、幼儿在活动中表现出一定想象、创造、交流、合作、、、、等能力（10分）幼儿常规与教学效果良10分）
评价值得表扬之处：总
分值得改进之处：
说明：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格： 60 分以下。