课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题9遗传的细胞基次件

方法三 “模型法”分析细胞分裂中染色体、 核DNA等的变化规律
方法技巧
1. “三看法”巧妙判断细胞分裂的曲线类型 (1)模型:
(2)判断方法:
2.每条染色体中的DNA含量变化分析
如图所示曲线适用于减数分裂,也适用于有丝分裂,相关分析如下:
3.利用柱形图分析减数分裂(以精子的形成过程为例)
重难突破 一、减数分裂中常考易错的概念辨析
1.同源染色体与非同源染色体 (1)同源染色体:
形态 : 形态、大小一般相同
①概念来源 : 一条来自父方,一条来自母方
行为: 在减数分裂中配对
②实例:如图甲中的1和2、3和4各是一对同源染色体。
(2)非同源染色体: ①概念:指形态、大小各不相同,且在减数分裂中不配对的染色体。 ②实例:如图甲中的1和3、1和4、2和3、2和4是非同源染色体。 2.联会与四分体 (1)联会:减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该 时期DNA已完成复制,染色单体已形成。 (2)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。 图甲中含有两个四分体,即四分体的个数等于减数分裂中联会的同源染 色体对数。 (3)一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体,含4个DNA分 子(有8条脱氧核苷酸链)。
非同源染色体的行为 子细胞染色体数目 子细胞的名称和数目 子细胞间的遗传物质 相同点
减数分裂
有丝分裂
原始生殖细胞
体细胞或原始生殖细胞
2次
1次
减数分裂
有丝分裂
联会形成四分体,同源染色体的非姐妹 存在同源染色体,但不联会,不分离,无 染色单体交叉互换;同源染色体分离 交叉互换现象
自由组合
不出现自由组合
减半
(2)根据异常配子判断减数分裂异常原因 以一个基因型为XbY的精原细胞为例(“O”表示不含有X和Y):
某个配子 Xb XbY XbXb XbYY O
原因推测 正常分裂 减Ⅰ同源染色体未分开 减Ⅱ两条染色单体未分开 减Ⅰ和减Ⅱ均异常 减Ⅰ或减Ⅱ异常
另三个配子 Xb、Y、Y XbY、O、O O、Y、Y Xb、O、O ——
方法一 “三结合法”判断细胞的分裂时期和名称
方法技巧
1.结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期
2.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂时期
3.结合细胞质的分裂情况作出判断
方法二 配子来源的判断及异常配子的产生
方法技巧
1. “口诀法”判断配子的来源
2.异常配子的产生分析 (1)减数第一次分裂或减数第二次分裂异常产生配子的情况
不变
4个精子或1个卵细胞和3个极体
2个体细胞或原始生殖细胞
不一定相同
相同(基本上)
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染色体都只复制一次; 分裂过程中都出现纺锤丝,都有核仁、核膜的消失与重现过程; 都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象
考点二 观察细胞的减数分裂
考点清单
基础知识 一、实验原理 减数分裂过程中,细胞中① 染色体 的形态、位置和数目都在不断地 发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。
二、实验流程 1.装片制作:解离→② 漂洗 →染色→压片。 2.显微镜观察
【名师点拨】 (1)宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢 作为观察减数分裂的实验材料。 ①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。 ②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵 母细胞,其只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数第二 次分裂。 (2)精巢内精原细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂,因此可以观 察到染色体数为N、2N、4N的不同细胞分裂图像。
(3)“图解法”例析异常配子的产生
【实例】 某基因型为AaXBY的个体产生了一个基因型为aaY的精子,
则与其同时产生的另外三个精子的基因型分别是
。
[解题思路] 第一步:分析配子获得以下三个信息: ①哪对基因出现错误?(等位基因Aa出错); ②该对基因在减数第几次分裂出错?(减数第二次分裂基因a与a未分开); ③非等位基因(或染色体)的组合情况?(A与XB组合,a与Y组合)。 第二步:按减数分裂的过程绘制图解
高考生物（课标专用）
第四单元 遗传的细胞基础与分子基础
专题9 遗传的细胞基础
考点一 减数分裂与受精作用
考点清单
基础知识 一、减数分裂 1.减数分裂的概念
2.过程(以二倍体雄性动物为例)
二、配子的形成 1.配子形成过程及受精
2.哺乳动物精子、卵细胞形成过程的区别
3.配子中染色体组合多样性的原因 (1)同源染色体的分离和 非同源染色体 的自由组合。 (2)同源染色体上非姐妹染色单体的 交叉互换 。 三、受精作用 1.概念: 精子和卵细胞 相互识别,融合成为 受精卵 的过程。 2.实质:精子与卵细胞的 细胞核 相融合,使彼此的染色体会合在 一起。 3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色 体来自 精子(父方) ,另一半来自 卵细胞(母方) 。 4.意义:就有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物 前后代体细胞中 染色体数目 的恒定,以及生物的 遗传和变异 都是十分重要的。
3.交叉互换 (1)图示:
(2)时期:减数第一次分裂前期(四分体时期)。 (3)范围:同源染色体中非姐妹染色单体之间。 (4)交换对象:等位基因(B-b)交换。 (5)由图可知,等位基因可位于同源染色体和姐妹染色单体上。
二、减数分裂和有丝分裂的过程比较
比较项目 分裂的细胞 细胞分裂次数 比较项目 同源染色体的行为