小学高端作文学习扩写
语文扩写作文
语文扩写作文篇⼀《那次难忘的登山之旅我一直觉得自己是个挺能折腾的人，对啥新鲜事儿都想去试试。
有一次，朋友跟我说去登山，我想都没想就应了。
这山说高不高，说矮也不矮，在我们那小地方也算个小有名气的去处。
我们一大早就出发了，我背着个鼓鼓囊囊的背包，感觉自己像个专业的探险家，其实里面就是些水、面包和一两个苹果，还塞了件厚衣服，以备山上冷。
到了山脚下，抬头一望，好家伙，这山看着就给人一种压迫感。
开始爬的时候，我还精力十足，一边爬一边兴奋得不行。
看到路边的小野花也觉得特别可爱，五颜六色的。
还不时停下来，仔细瞧瞧那些奇形怪状的石头，有的大得像个小桌子，有的小得像个鸡蛋。
后来越爬越累，脚步变得沉重起来。
那时候是夏天，太阳就像个大火球，烤得我满头大汗。
我的喉咙开始冒烟，每走几步就得喝口水。
我心想这山看着不咋的，爬起来还真费劲。
朋友在前面一直喊我快点，可我是真快不了，腿就像灌了铅一样。
我瞅着旁边那郁郁葱葱的树林，想着要是能在这儿躺下睡一觉该多好。
突然，我看到一只小松鼠，那小家伙真机灵，在树枝上跳来跳去的，它眼睛滴溜溜地转，小尾巴毛茸茸的，看着特别萌。
我一下来了精神，决定继续往上爬。
到了山顶，那景色真美啊。
整个小镇就在脚下，远处的农田一块一块的，像拼图一样。
风呼呼地吹着，把我一身的疲惫都吹走了。
我心里得意得很，想着我这一路的辛苦是值得的。
这登山之旅虽然累得我腰酸背痛，但回想起来却满是乐趣，特别是那些路上看到的小细节，就像镶嵌在记忆里的宝石一样。
篇二《我和狗狗的故事》我家养了一条狗，是那种普普通通的土狗，不过在我眼里可宝贝着呢。
这狗说来也有意思，长得有点四不像，毛色有点杂，黑一块白一块的，耳朵倒是大得很，跑起来忽闪忽闪的，像两把小扇子。
有一回它不知道从哪里叼来了一只小皮鞋。
这皮鞋看着还挺新的，不知道是哪个倒霉蛋丢的。
狗狗可把这当成了宝贝，叼着就在院子里跑来跑去，还冲着我直摇尾巴，好像在告诉我，看我找到好东西了。
我哭笑不得地想把皮鞋拿下了，但是它死咬着不放。
扩写作文精选范文_小学生作文素材_
扩写作文精选范文扩写是属于材料的一种。
它将短小的文段写成较长的文章。
扩写主要培养我们在一定的事实基础上进行适当的、合理的联想和想象的能力。
下面是小编为您整理的关于扩写作文精选范文的内容，希望对您有所帮助!扩写作文精选范文一在一个桃花盛开的早上，李白来到桃花岛，看见这里鲜花盛开，绿油油的小草在微风中“跳舞”便吟了几首诗，来赞美这美丽的风景。
汪伦听见了，就知到李白来了，就急忙去岸边迎接李白。
船靠岸了，李白看见汪伦以经在岸上等待自己了，便跳下船和汪伦在岛上过上了逍遥自在的生活。
他们在月光下喝酒，在湖边散步，在草坪上下棋……这天，李白要走了，他走上船，泪流满面地对汪伦说：“告辞了汪伦兄，以后我还会再到这里玩的!”汪伦说：“我会在这里等你的!”这时，天下起了毛毛细雨，两人眼前浮现出那一幕幕曾经的往事。
过了一会儿，船开了。
李白依依不舍地吟了一首《赠汪伦》来感谢汪伦来送别自己的感情。
扩写作文精选范文二有一个告别的夜晚，孟郊的母亲正用那年迈的手给孟郊一针一针的缝一件白色的衣服。
孟郊心里想：我年迈的母亲，我一走就是几年，你一定要好好保重，我会早点回来的。
孟郊的母亲旁边放这一把微弱的火苗和一碗凉了的饭，手上被针扎了几个小孔，但是没喊一次疼，孟郊用专注地眼神看着他的妈妈，好像他在说：“妈妈我已经长大了，可以自己管自己了，您可以不用为我操心。
”孟郊看到那碗没吃的饭，说：“母亲您先吃点饭吧，衣服什么时间缝都可以。
” 母亲说：“好孩子我不饿你先吃吧，我要快点缝衣服。
”孟郊边吃边看母亲给他缝衣服，顺便学了点知识。
慢慢地，慢慢地，到了早上，孟郊去小溪边打了一碗清水，洗了一下脸，就回家了。
，回家的路上，鸟儿在叽叽喳喳地歌唱，孟郊高高兴兴的回家了，回到家孟郊收拾收拾就和他的母亲告别了。
扩写作文精选范文三大家对《赠汪伦》这首诗肯定很熟悉吧，很熟悉吧?今天我要跟你们讲的就是这首诗改成的故事。
废话不多说，现在我就跟你们说说吧!汪伦很佩服李白，非常想要见见他。
关于五年级扩写作文范文
关于五年级扩写作文范文篇一夏姑娘又回来了，火热的太阳把大地烤得滚烫极了，人们就像置身于热气腾腾的火炉中。
一天中午，人们都还在午睡，小松觉得无聊，就去找李强玩。
他们玩得大汗淋漓，衣服都湿透了，终于，也被焦热的太阳征服了。
于是，他们不得不暂停玩耍，只好回家吹吹凉爽的风扇了。
李强和小松在回家的路上遇到了两颗高大的桃树，种在李强的邻居王大婶的小院里。
树上结满了一个个粉嫩的桃子，像小灯笼一样，可诱人了!远处，就能闻到香味。
李强两眼发光，似乎找到了救星，口水流下了三千尺。
他猛然停住脚步，不由自主地冒出了一个念头：这桃子一定好吃，看着都那么吸引人，可我不会爬树，再说了，被发现了也不好，小松是班里爬树大王，何不……“嘿，小松，咱们去把树上的桃子摘几个下来解解渴吧!那是我家种的，别客气，去摘几个吧!”李强指了指那棵树，又拍拍胸脯，兴高采烈地对小松说。
小松看着颗颗大桃子，咽了咽口水，抵制不住诱惑，说：“既然是你家种的，那我就不客气了。
”说罢，小松和李强来到了王大婶家的院子里。
小松几个快步，立刻就爬上了其中的一棵，坐在树枝上，小心翼翼地伸出手，兴奋地摘起来。
一个，两个……小松像猴子一样，灵活地操纵着。
他还在树上津津有味地吃了起来，啧啧称赞道：“真甜呀!”李强听了，似乎全身的细胞都活跃了起来，他对小松招了招手，小声地说：“小松，帮我摘一个吧!”小松点点头，把手中的另一个桃子扔了下去，“哟，真可惜，摔了一个。
”李强皱着眉头，顿时心里像黄花菜一样凉。
小松看了，又拿了一个桃子，向李强扔去。
这次李强接住了，背靠着树，翘着二郎腿，一口又一口美美地享用起来。
“谁呀?哎呀，一定是又有人来偷桃子了!”王大婶从睡梦中惊醒，朦胧听到了些响声，她迅速穿上衣服，走了出来，心想一定要把偷桃贼逮个正着。
“嗒，嗒，嗒。
”李强心一惊，心想一定是有人来了。
可他顾不上这些，三十六计，走为上计，就一溜烟逃走了。
王大婶来到桃树下，一看，树上还真有一个男孩在吃桃子。
扩写作文优秀6篇
扩写作文优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标作文教学实践学习扩写
新课标作文教学实践学习扩写
春日阳光正好，我带着孩子们一头扎进作文的小宇宙。
你知道吗？我们直接拿大自然当课本，用心感受那些生命的细微变化，再
转化成笔下的魔法。
我跟他们说，别想太多，想象力就像风筝，你
让它飞，它就能飞多高飞多远。
就这样，孩子们在文字的蓝天里，
画出了他们心里的风景。
夏天午后，热得让人昏昏欲睡，对吧？但我们不，坐在大树下，凉风习习，我们聊起了怎么捕捉人们脸上的那些小情绪。
孩子们争
先恐后地说他们观察到的那些难以捉摸的表情，想用文字去描绘那
些藏在心里的故事。
这不仅仅是学习观察，更是学习怎样体会别人
的心情。
秋风一吹，我就跟孩子们说，咱们去历史的长河里捞点宝贝吧！一起回到过去，听听古人们都说了啥，感受一下那些传世之作背后
的深意。
孩子们在读历史的过程中，不仅感受到了时间的厚重，还
学会了怎么在自己的文章里加点深度。
等到冬天，晚上大家围坐在火炉边，暖洋洋的，特别惬意。
这
个时候，我们就分享自己的写作秘诀。
扩写作文400字(精选12篇)
扩写作文400字(精选12篇)第一篇：扩写作文时序已交仲秋，大诗人刘禹锡正走在转任和州的路上。
天色渐渐晚了，诗人投宿在一家客栈。
月光如轻纱一般笼着大地，周围的一切显得异常清幽、空灵。
诗人想到自己曾多次观赏过的洞庭湖，“今夜，我何不凭栏遥望，看看这月光下的洞庭湖会是什么模样？”诗人心底暗道。
皎皎明月下的洞庭湖水竟这般澄彻空明，与秋月的清光交相辉映，更显得宁静、和谐。
迷迷濛濛的湖面，跟未经磨拭的铜镜一般，给人以安宁、温馨之感。
诗人不禁纳闷：这往日的浩浩荡荡、浊浪排空，怎么一点儿影子都寻不着了呢？“哎呀！我怎么这么糊涂。
风平浪自静吗！”诗人拍着脑门叫道。
诗人的视线从广阔的`平湖集中到君山一点。
皓月银辉之下，洞庭山越发青翠，洞庭水越发清澈，山与水浑然一体，就像一只晶莹剔透的银盘里盛放着一枚小巧玲珑的青螺，太叫人喜欢了。
面对此情此景，诗人诗兴大发，欣然赋诗：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”第二篇：扩写作文太阳暖暖地照着大地，一只河蚌高高兴兴地爬到沙滩上晒太阳。
就在河蚌张开壳享受着日光浴的时候，一只鹬飞过沙滩看见蚌在晒太阳，他心想：难得有这样的美食，真是太好了！于是鹬便飞了下去，一下子伸出长嘴啄住了蚌的肉。
蚌被吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地合在一起，鹬的长嘴夹在了蚌壳的里面，鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死。
”蚌听了心里来了火，心想：是你先要吃我，现在反倒恶人先告状了！于是蚌在壳里大声的喊道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。
”另一只鹬看见了，便劝它俩快松手，不然，被渔夫看见了后果可就不堪设想了。
鹬和蚌根本听不进去，依然还是老样子。
这只鹬看它俩这样，摇了摇头便飞走了。
傍晚时分，一个渔夫从沙滩经过，他看到了鹬蚌相争的情景，高兴地说：“今天运气真不错，抓到一只鹬和蚌。
”渔夫说完，一只手捉住鹬，一只手拾起蚌，往家里走去。
可怜的鹬和蚌，就是因为它们的不知退让而双双送了命。
以学习扩写为题作文(10篇)
以学习扩写为题作文（10篇）以学习扩写为题作文 1__过去了，他的朋友来到一个陌生的国家游玩。
忽然，他看见了一个衣着破烂、头发花白的穷人，而那个穷人一眼就认出了他，原来那个穷人就是当年南辕北辙的那个人。
他的'朋友大吃一惊问：你咋变成这个样子啦!这还得从多年前说起，事情是这样的，当年我要到楚国去，楚国在南边我却一直往北走。
我没听你的劝告，在路上我的盘缠花光了，车夫把我扔在这里，自己一个人逃了，我才落到这个地步啊!说完叹一口气。
朋友听了摇摇头说：这是你自找的。
以学习扩写为题作文 2夸父族人原本是大神后土传下的子孙，住在遥远的北方一座名叫“成都载天”的大山上。
他们个个都是身材高大，力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。
看样子很可怕，其实它们性情很是温顺善良，都为创造美好的生活而勤奋努力。
北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，太阳每天东方升起，没等山头的积雪融化，又匆匆从西边落下去了。
夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在“成都载天”的上空，不断的给大地光和热，那该多好啊！于是他们从族里推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。
夸父被推选出来，心中十分高兴，于是，他下定决心绝不辜负全族人的期望，跟太阳奔跑，把它追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。
于是他跨出大步，风驰电挚般的朝__追去，转眼就是几千万里。
他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又大又红的火球就呈现在夸父的眼前，他是多么地激动，多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳抓住带回去。
可是它已经奔跑了一天，火辣辣的太阳晒得他炽热口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河，渭水里的水。
两条大河顷刻间就被他喝干了，可是夸父却还是没有解渴，他就又向北方跑去，想去喝北方大泽里的水，可是夸父还没有到达目的地，就在中途渴死了。
以学习扩写为题作文 3从前，森林里有一只狡猾的狐狸，他的头上有一对尖尖的耳朵，只要一有动静就能听见；他还有一个尖尖翘翘的鼻子和一双灵活的眼睛，只要他的眼珠一转就表示他有坏主意；他披着红白相间的皮毛大衣；他的尾巴一摇一摆的可神气了。
精选四年级扩写作文（通用55篇）
四年级扩写作文精选四年级扩写作文（通用55篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的精选四年级扩写作文，希望对大家有所帮助。
四年级扩写作文篇1沙沙沙，一阵秋风把那金黄的树叶从一棵棵老树上吹下来，仿佛千万只金色的蝴蝶在翩翩起舞。
诗人张籍看见那乍起的秋风，不禁低头叹了一口气，思念起了故乡来：故乡那肥沃的土地怎么样了？我的老母亲是否安好？想到这里，他不禁有些黯然：早知道就不离开我的故乡了。
何必远离故乡来到这里做官呢？现在既不能直接回到故乡，但我又思念我的家人，怎么办呢？他想了想，决定写一封家书给家人报个平安。
可他现在的心里就象打翻了一个五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱全，一时竟不知从何说起。
过了一会，他想：就说说我现在的生活吧，让家人了解到我的现状。
于是，他开始提笔述起了自己的生活……一会儿，他把信用一张精美的油纸包好，可他又想：谁来帮我把信送给我的父母呢？正巧，窗外有个去远方的路人。
张籍叫住了他，问清状况后，原来是去京城赶考的书生，路上要经过张籍的故乡。
于是张籍委托他帮忙把家信捎去，书生答应了。
等到书生正要上路时，张籍忽然叫道：“等一下！”书生停下了，张继又把那封家书拆开，生怕自己匆匆写的信没有表达清楚自己的思念。
经过反复诵读后，才确定让书生带去故乡。
望着书生远去的背影，听着那从耳旁拂过的秋风，张籍心想：远在他乡的游子何日才能重回故乡呢？四年级扩写作文篇2“你去。
”“你去！”……咦，这是在干嘛呢？哦，原来是因为小猫花花经常来侵袭老鼠，所以老鼠们聚集在一起开了个小会，来商量用什么办法来对付小猫花花以求大家的平安。
会议争论地十分激烈，这时，一个高高的老鼠扯着嗓子说：“我们可以照葫芦画瓢，用人类捕捉动物的方法，在我们的周围摆满捕猎夹。
”“可是……”一个胖胖的老鼠提出了疑问：“哪来那么多的捕猎夹呢？”高高的老鼠一下子被胖老鼠的问题难住了，没辙了，涨红了脸跑下讲台，一个老鼠说：“唔……我觉得我们可以用这户人家的长满刺的仙人掌铺满地面”“可是仙人掌在桌上，我们爬不上去呀！”这时，另一个老鼠站出来否定，全场顿时安静了，谁也想不出再好的办法了。
扩写作文(精彩4篇)
扩写作文（精彩4篇）扩写作文篇一今天，杜牧在家里也没有写诗的灵感，也没事可干，于是他就去深山里寻找写诗的灵感去了。
杜牧坐着马车来到深山里，这时，杜牧的马车走在深山里弯弯曲曲的的石头小路上，忽然，他们来到了枫树林里，杜牧觉得这是一个写诗的好灵感，于是，赶忙对车夫说：“停车！”于是，车夫一听到号令，便立刻停了下来，杜牧急匆匆的下车，在美丽的枫树林里散起了步。
突然，杜牧发现：“这里的枫叶可真鲜艳啊！比二月的鲜花还鲜艳！”杜牧非常开心，他在心里记下了这种美丽的情景，就赶忙坐上马车，对车夫说：“快驾车走！”车夫连忙驾起了车子，回到了杜牧的家里。
杜牧一回到家，就赶紧拿起笔开始写诗，只听见：“刷刷刷，刷刷刷。
”杜牧就随手写下了一首诗，那就是：“山行”女娲补天扩写作文篇二女娲不仅造出了人们，还补好了天，又和人们一起重建美丽的花园。
女娲先把困在山上的人们就出来，又把洪水里的人们救出来，还把死在洪水里和死在山上的人都救活，她拿起一片树叶一吹，树叶飘了起来女娲把手一转，树叶就随着女娲的手势转起了，女娲的手一停，人们就像是睡完觉刚醒来，都身了一个大大的懒腰，一个小孩跑过来对妈妈说：“妈妈、爸爸，我们的房子都塌了，这可怎么办呢。
”女娲听到了，就拽下来一根柳条，拿起一甩，房子就还像原来那样，人们又笑又闹。
不知过了又多少年，不幸的来到人间，人们都盼望，人间能下一场又和蔼又温柔的雨，女娲听见人们许了这个愿望，女娲就想：我要帮人们把这个愿望实现。
她眼珠一转，想到了方法，她飞到天上请求雨神下一场雨，雨神问：“为什么要下一场雨。
”女娲说：“天塌下来的那时候，才下了一场大雨，过了那天以后，人间一次大雨都没下过，请能下一场大雨吧。
”雨神说：“那好吧。
”说着雨神就下起了大雨，女娲飞向了人间。
没想到，人间欢歌笑语。
没有女娲，人间就没有快乐，没有欢歌笑语，女娲你真了不起！扩写作文篇三西湖的美景不仅春天独有，夏日里的接天莲叶，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台……无论你何时来，都会领略到不同寻常的风采。
有关扩写作文300字六篇
有关扩写作文300字六篇扩写作文300字篇1夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，树叶无精打采地低下了头；喜爱唱歌的知了也叫着，似乎在说：“热死了，热死了。
”小狗趴在树下伸着舌头喘着粗气。
这时，一头小驴子背着重重的盐，汗流浃背地走着路，困难地迈着它发软的腿，一颗颗豆大般的汗珠从它头上滚落下来，它多想找个阴凉的地方休息呀。
走着走着，一条小河拦住了它的去路。
小河清亮见底，像一条蓝绸子，悄悄地躺在大地的怀抱里。
它当心翼翼地蹚水过河，一不当心，被石头绊倒了。
河水冲洗着它的身体，凉丝丝的，舒适极了。
小驴子渐渐地站了起来。
突然，他诧异地发觉，身上的袋子变轻了。
情不自禁地对着蓝天亮开了嗓子。
不久，驴子又背着两大捆海绵，迈着轻快的脚步，哼着小曲，兴冲冲地跑向小河，有意摔倒在河里。
它又是喝水，又是洗脸，还在河里欢快的拍打着水花。
得意地想：上次，我在河里呆了一会盐就变轻了。
这次我在水里多呆一会儿，海绵不就比盐更轻了吗？小驴子慢腾腾的站了起来。
意想不到的.事发生了。
海绵变得越来也重，驴子的身体渐渐地往下沉，它可怕极了，大声喊道：“救命啊，救命啊……”江苏徐州云龙区公园巷学校三班级:陈思如扩写作文300字篇2哧——扬科触动了琴弦！黑暗中，有人问了声：“谁在那儿？”小扬科屏住呼吸。
他知道，等待他的将是一顿毒打。
这时，似乎有人划了根火柴。
突然，扬科看到：地主的仆人右手拿着烛台，左手插在腰间，脸上的表情非常可怕：“你这个可恶的小偷，小小年纪就偷东西！”说着他从一个角落里拿了根皮鞭抽打起扬科来。
“叫你偷我小提琴！你这死鬼！会遭上天报应的！叫你偷我小提琴”……扬科身上留下很多血印。
他哇哇大哭起来：“我不是小偷！哇——呜——”仆人狂叫起来：“你还犟嘴！”并且抽得更利害了。
地主、仆人、短工等人都听见赶来。
狗汪汪叫起来。
仆人还是不停地抽打着瘦弱的小扬科。
可大家没有一个人站出来替扬科说话。
有些人说：“小偷！该打，狠狠地打！”他们像看戏似的看着扬科挨打。
三年级作文 学习扩充段落
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
作业
1、完成“动笔实践”二选一，写在作文本 上。
2、阅读“佳作赏析”《吹泡泡》，划出好 词好句，并摘抄到作文本子上。
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
思考：
（1）读了这篇文章，你有什么感受？ （2）如果让你给这篇文章添枝加叶， 你会选择哪个自然段呢？
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面 有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。
影壁的左侧，是一个美丽的小花园。 花园有一个月亮门，四周是一年四季常
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
请看视频
再读P5《老鼠开会》，然后比较视频中的 故事和读的文章故事，，你感受到了什么？
视频故事中有人物的神态、语言和动作 等描写，让故事更有趣、更吸引人。
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
扩充段落：就在在原来段落内容 的基础上，不改变原文的意思，补 充某些合理的内容，让意思表达更 具体、更清楚。
青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜 找 色的月季。开花季节，这里简直就是一 准 个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的， 扩 白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅 充 粉的，淡黄的……一朵朵争妍斗艳，异 点
常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令 人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们 休息、读书的好地方。
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
原句：影壁前有一个小小的水池，里面还 有小鱼呢！
小学生扩写作文范文
小学生扩写作文范文扩写是小学语文教学中必不可少的一个环节,也是作文教学的前提教学。
锻炼学生扩写句子的能力,对后续的作文教学有很大的帮助。
下面是店铺为您整理的关于小学生扩写作文的范文，希望对您有所帮助! 小学生扩写作文范文一日暮降临，太阳快要落下山坡了，芙蓉山似乎也变远了。
天真的很冷，寒风呼呼地吹着，让人冷得直咳嗽。
可是贫苦百姓人家住所的情况依然很不好，依然很贫穷。
刘长卿很同情这屋子的主人，心里想道：“这户人家可真穷啊!哪像我们条件好，不愁吃不愁穿，日子过得幸福美满。
咦，可这户人家怎么没动静呀?我得去看看。
”刘长卿便走上前去，叩响了这户人家的房门。
“咚咚，咚咚!”刘长卿连敲很多下门，却不见有人来开门。
刘长卿猛地一瞧，忽然发现在树枝编成的门旁，有一只大狗正凶猛地朝他吠叫。
要不是有铁链帮忙，刘长卿早已被狗咬了。
他前面在思考没注意到狗。
现在刘长卿继续思考刚才的问题。
他猜想着：“这一户人家是搬走了吗?不，要不然狗怎么解释。
这一户人家是外出了吗?这一户人家是去看望生病的家人了吗? 还是，去田里辛苦劳作了?……”刘长卿想了很久还是想不明白。
夜渐渐地深了，刘长卿仍守候在这座屋子前。
这时，突然听见一阵脚步声，由远至近，远处有一个人影慢慢地向屋子走来，越来越近，越来越近。
刘长卿想：“应该是这屋子的主人回来了。
”果然，他拖着疲惫不堪的身影来到了屋前。
刘长卿的猜测得到了证实后，他便与主人道别，两人相背而行，刘长卿往家走，那人也打开了屋门，走进屋里休息了。
回家的路上，刘长卿不禁感慨：“他们这么辛苦，每天面朝黄土背朝天的劳动，我们应该珍惜眼前的幸福生活，不要身在福中不知福啊!”小学生扩写作文范文二在一个很冷很冷的冬天里，陆游拿着几本书来到了儿子子聿的房间。
这是，子聿正在屋外踢着足球。
陆游看见了，招了招手笑眯眯的对屋外的儿子子聿说：“子聿啊!过来到爹这儿来，爹教你读课文。
”子聿没听见仍在一旁若无其事的踢着足球。
陆游见了正要发火，但还是忍住了，又喊了一声：“子聿到爹这儿来。
五年级作文学习扩写
分析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自 己的提问填写适当的修饰、限制词语。 答：悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
扩写句子。 （1）、微风吹拂着柳丝。
（2）、月亮升起来。
（3）、雨花石像翡翠。 （4）、游客登上了长城。
（5）、屋里走出老人。
二、扩句成段 例如：「谦虚是一种美德」便可 以扩写成： 谦虚的人，善于发现別人的长处， 激励自己见贤思齐； 谦虚的人，不计较个人得失，能 处处以大我利益为先； 谦虚的人，能认知个人的价值， 把成就归功于群众合作的结晶。
五年级作文
——学习扩写
一、扩句
扩句方法就是先画出句子的主要部 分，找到了主要部分，再明确在哪儿加 表示修饰、限制的成分，最后思考扩充 什么样的词语。我们还可以抓住句子的 主要成分，自己提一些问题。如果回答 了提出的问题，也就是在进行扩句。
Hale Waihona Puke 例一： 妈妈买来了桔子。分析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰 限制的成分就能完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？ 买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句 的过程。 答：小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔 子。
三、扩段成篇 例1：一个人能否有成就，只看他是否具备自 尊心与自信心。 一个成功的人，必然具备自尊心与自信 心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为， 行事有既定的原则，也才容易成功。而自信 心则是向上的原动力， 有自信的人能看清自 己的价值，明白自己的才华与限制，不随波 逐流，所以能走出自己的一片天。
[材料]我选我 李平是我们班的劳动委员。前几天．她转学走今 天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁 呢?大家都在想。突然沙江宁站起说：“我选我”。大 家都愣住了。 王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己”江宁 说：“我和李平是好朋友。李平是三好学生，她不怕 累，关心集体，热爱劳动。我要向她学习，象她那样 ，热心为大家服务。” 沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。 [要求] A、扩写原文，把主要内容写具体。 B、注意人物言行、神态的描写。 这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架” 上加上血和肉，进行人物描写。
扩写作文(精选5篇)
扩写作文（精选5篇）扩写作文篇一“今天那个叫尼尔斯的小孩儿还会不会再来糟蹋我们呢？”一只鹅说道。
“不太清楚，估计他十有八九会来。
如果他真的来糟蹋我们了话，一定要给他点颜色看看。
”另一只鹅说道。
“嘘——，别说话，他来了。
”大公鹅马丁说道。
不一会儿，尼尔斯就哼着小曲走过来了。
尼尔斯走到一只鹅的身边，一把抓住鹅的脖子，就把鹅提起来了。
那只鹅大声叫着，呼唤同伴来帮忙。
不一会儿，马丁和另一只鹅闻讯赶来了。
于是，一场空前的人鹅战争爆发（）了。
只见尼尔斯手中的那只鹅把头扭过来，在尼尔斯的手腕上狠狠地啄了几下。
疼得尼尔斯“啊——”地大叫一声，但是，尼尔斯的手仍然紧紧地抓着那只鹅不放。
另一只鹅急了，一下子飞到了尼尔斯的头上，想啄尼尔斯的眼睛。
可尼尔斯一甩头，那只鹅没有站稳，惨叫着跌了下去。
那只鹅好不容易才爬起来，来不及整理自己身上的羽毛，就又一次加入到了这次人鹅战争中。
那只鹅悄悄地来到尼尔斯的背后，在他的腿上狠狠地啄了好几下。
尼尔斯则来了一个后踢腿，一下子把那只鹅踢翻在地。
那只鹅躺在地上，一时间难以站起身来。
尼尔斯大步走到那只鹅旁边，一把抓起那只鹅。
那只鹅一边挣扎一边喊道：“马丁，马丁，你在哪里，快来救我们啊！”“救你们？我看马丁早就吓得不知道跑到哪里去了。
”尼尔斯不屑一顾地说道。
过了半天，马丁还没有现身，尼尔斯十分高兴，挥舞着手中的两只鹅得意洋洋地说道：“哈哈，我胜利啦！谁叫我是战鹅大王——尼尔斯！”正说着，尼尔斯感到身上有些不舒服，于是，尼尔斯就扔下手中的两只鹅，以便腾出手来。
尼尔斯用手在背上左抓抓，右挠挠，最后从背上抓出一把蚂蚁。
尼尔斯生气的说：“这一定是马丁干的。
”那两只鹅已经休息好了，马丁也公开向尼尔斯宣战。
他们一起拥上去，你啄手，我啄脚，弄得尼尔斯手忙脚乱，顾首不顾尾。
最后，尼尔斯招架不住，就跑了。
一只鹅高兴地说：“我们赢啦，我们是赢家！”另一只鹅也应和道：“对对，我们是绝对的赢家！”这时，马丁笑着说：“笑到最后才是胜利。
语文扩写作文
语文扩写作文篇一《我的“学霸”同桌》我有一个同桌，那可是个十足的学霸。
他呀，戴着一副黑框眼镜，镜片后的那双眼睛总是透着一种聪明劲儿。
头发有点乱，就像个鸟窝，不过他可没心思打理，满脑子都是学习的事儿。
有一次考试之前，那场面真的是紧张兮兮的。
同学们都在临时抱佛脚，疯狂翻着书看重点。
我也不例外，着急忙慌地背公式。
再看我同桌，他竟然稳稳地坐在那，眼睛半眯着，不知道在想啥。
我心里就纳闷了，这家伙难道是已经学得太好，觉得不用复习了？我就悄悄问他：“你不复习啊？”他慢悠悠地转过头来看着我说：“早就复习好了，现在让知识在脑袋里沉淀沉淀。
”我翻了个白眼，心想这家伙又开始装了。
考试开始了，老师刚发下卷子，我就开始奋笔疾书，心里还有点小得意，感觉自己复习的那些东西都能用上了。
正当我写得正起劲儿的时候，突然卡壳了。
有一道大题就像一堵墙，横在我面前。
我抓耳挠腮，急得不行，偷偷看一眼同桌，他那笔就像装了马达一样，刷刷刷地在纸上飞驰。
只见他眼睛紧紧盯着试卷，脸上没有一丝慌乱，那专注的样子就像全世界就这一张试卷似的。
我又羡慕又嫉妒，哎呀，这就是学霸和我的差距。
然后交卷的时候，他第一个大步流星地走向讲台，那气势，仿佛已经胜券在握。
成绩出来后，他果然又是名列前茅，而我呢，只能眼巴巴看着他被老师表扬，心里却也很服气。
他这种认真学习又充满自信的样子，真的给我这个不爱学习的人不小的冲击，让我也开始想着要向他好好学习学习了。
篇二《我家的淘气猫》我家养了一只猫，那可真是个淘气包。
它浑身雪白，就像一个会走动的雪球。
耳朵尖尖的，像个小雷达，稍微有点动静就转来转去。
蓝色的大眼睛就像两颗蓝宝石一样，看起来很机灵。
有一回，我放学回家，一进门就发现家里一片狼藉。
原本摆在书架上的书掉了一地，花瓶也倒在了地上，花撒了一地。
我那个气啊，不用想，肯定是那只猫干的好事。
我就开始找它，找了半天，发现它居然躲在沙发底下。
我趴下身子往沙发底下瞅，只见它正舒服地躺在那，眼睛眯成一条缝，就像个大爷似的。
小学生扩写作文范文
小学生扩写作文范文随着我国教育事业的发展，小学生写作水平越来越受到重视。
而扩写作文是小学生写作技能的重要组成部分，扩写能够培养孩子们的语言表达能力、理解能力、创造力和想象力，拓展了孩子们的思维广度和深度。
小学生扩写作文的教学已经逐渐成为了小学语文教育的重点。
什么是扩写作文呢？扩写作文又称“转化作文”，即给定一篇文章或一段（几句）话，靠自己的想象力和思维能力完成类似或完全不同的文章。
这种写法贯穿于小学阶段的语文教学中，是提高小学生写作能力和创造力的重要手段。
下面，我将以一篇扩写作文为例，详细介绍小学生扩写作文的教学方法和技巧，帮助孩子们提高自己的写作能力。
一、例文原文：风景真美丽，河水清澈，让人沉醉其中。
扩写一：风景真美丽，河水清澈，让我们流连忘返。
这里的风景比美丽的画更美，美得让人难以用语言形容。
那清澈的河水就像一面镜子，可以倒映出天边最美的云彩和脚底下的花草。
足不出户就能欣赏如此美丽的自然风光，真是不可多得的享受。
扩写二：风景真美丽，河水清澈，让我们陶醉其中。
沿途的山峦叠嶂，绿树成荫，道路蜿蜒，风景迷人。
远处的连绵山峦，如同一幅无边的画卷，看上去深邃而神秘。
而怀着好奇心走近河畔，那里的清澈水流和风吹拂下的草木，让人沉醉其中，仿佛穿越时空到了自然世界的盛宴之中。
二、教学方法1.聚焦原文主题，找准语气与语调。
在扩写作文中，了解原文的表达方式是关键。
孩子们通过阅读原文，可以先思考作者的态度和传达的信息，从而理解其中包含的思想和情感。
在扩写的过程中，要尝试用不同的角度来看待同一主题，寻找出自己的感受和创造性的想象。
2.培养语言的敏感度和表达能力。
在扩写作文的过程中，语言的表达能力是十分重要的，孩子们需要敏感地掌握语言的表达力和准确性。
在写的过程中，鼓励孩子多想几种不同的表达方式，多尝试用不同的词语对同一个主题进行多种表达，增强语言的表现力。
3.适当引导，鼓励孩子有所发挥。
在扩写作文的过程中，孩子们可能会遇到想象力不足或表达能力较弱的问题。
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帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿，撮到簸箕里倒掉。这时，满楼道 里飘着一股股水气的清香。望着干净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。 我也抬起头，看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的汗珠，他的脸红通通的， 透出一股不服老的劲头。
下班的叔叔阿姨们回来了，他们不忍把爷爷刚擦过的地面踩脏，就踮 着脚尖上楼。爷爷乐呵呵地说：“踩吧，踩脏了我再擦，就当锻炼身体， 做一套擦地操。”大家都被爷爷的幽默逗乐了，纷纷说：“您老人家辛苦了， 咱们楼道有了您，永远是最清洁的，谢谢您喽！”
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
B、注意人物言行、神态的描写。 这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架” 上加上血和肉，进行人物描写。
四、扩写的要诀 1.运用联想的触发来丰富內容。 2.把概括的文句详细陈述出來。 3.把省略的部分加以补充。 4.把抽象的变成具体的。 5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
找准扩充点
扩 充 扩充有办法 段 落
1、前来旅游的游客迎着和煦的微风登上了历史悠久的长城。
（25、）慕、名而屋来的里游走客登出上老了雄人伟。壮阔的长城。
1、黑漆漆的屋里走出一位满头银发、面脸皱纹的老人。 老旧的屋里，慢慢地走出一位花白胡须，佝偻身躯的身躯。
二、扩句成段
例如：「谦虚是一种美德」便可 以扩写成： 谦虚的人，善于发现別人的长处， 激励自己见贤思齐； 谦虚的人，不计较个人得失，能 处处以大我利益为先； 谦虚的人，能认知个人的价值， 把成就归功于群众合作的结晶。
跳得（ ） 坐得（ ） 写得（ ） 听得（ ）
（ ）的红旗 （ ）的天空 （ ）的花朵 （ ）的窗户
看解释说成语；
形容影影约约，看不清楚的样子。
（ 若隐若现）
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
（ 人声鼎沸）
形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成
清美而秀丽的大自然空间想象。
（ 水天相接）
原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的
人流声势浩大。
（浩浩荡荡）
有神灵帮助而写出的作品。
（神来之笔）
大模大样地径自走了。
（扬长而去 ）
抬起头，挺起胸膛。形容斗志高昂，士气旺。
（昂首挺胸 ）
指做事认真细致，一点儿不马虎。
（一丝不苟 ）
形容态度傲慢，目中无人的样子
大模大样
扩写句子。
（1）、微风吹拂着柳丝。 拟人句：1、微风吹过，杨柳抚摸着她那柔软的秀发，让它随风飞扬。 2、微风拂过，杨柳摆动柔软的 比喻句：1、一阵微风拂过，杨柳像优雅的舞者般舞动起来。 2、一阵微风拂过，垂柳似风烛般的老人，在风中摇曳，孤独而又无助
三、扩段成篇
例1：一个人能否有成就，只看他是否具备自 尊心与自信心。
一个成功的人，必然具备自尊心与自信 心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为， 行事有既定的原则，也才容易成功。而自信 心则是向上的原动力， 有自信的人能看清自 己的价值，明白自己的才华与限制，不随波 逐流，所以能走出自己的一片天。
爷爷听了，高兴地笑了，笑得那么灿烂，那么开心，就像是一个受到
找准扩充点 找准特征
练一练： 爱学习的赵芳
晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学 习的好孩子。
晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她 一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会 儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的 字典，查找生词的准确含义.
他跑。 （ 在哪跑？） 他在跑道上跑。 （他怎么跑在跑道上？） 他迈着大步跑在跑道上。（什么样的他在跑？） 受了打击的他迈着大步跑在跑道上。（在怎跑么在受什打么击样的的他跑
道上？）
摔了一跤，腿上受伤了，落人一大截，备 受打击的他，张着嘴怒吼着迈着大步跑在 跑道上。 （ 带着什么样的表情在 摔了一跤，跑？腿上受伤了，落人）一大截，备 受打击的他，双臂有规律的前后大幅度摆 动，同时张着嘴皱着眉怒吼着迈着大步跑 在跑道上。
忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉 毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮， 又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居 们都夸奖她是个爱学习的好孩子。
清晨，小明走进教室，发现教室里
很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过
了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小
明爱劳动。
1、教室里怎么“脏”（小明看到地面很脏以后怎样想的） 2、小明是怎样扫地的（扫地的动作以及在扫地过程中遇到的困难） 3、地面扫完后什么样 4、大家怎样夸奖小明
爱管闲事的爷爷
我爷爷一头白发，身子骨硬朗，可他却有一个特殊的爱好——爱管闲 事！别不信，人人都说短管闲事多吃屁，可爷爷在邻居眼里却是一个热心 肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，回到家就问爷 爷：“是谁那么不讲道德，把您昨天刚擦干净的楼道又给弄脏了？”爷爷二 话不说，拿起拖把就出门。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把 把儿，弯着腰，弓着背，一条腿在前，一条腿在后，一下一下地擦着地。 刚刚擦了一半，拖把就被泥裹满了。爷爷爷爷有提着拖把回到家里去洗一 洗。拖把刚一放进水桶里，水就变成了黑泥汤。爷爷又换了一桶清水，费 了好大的力气，才把拖把清洗干净。他再一次弯下腰把拖把夹在腋下，用 双手攥住拖把头，使劲拧。水顺着爷爷的指缝流了出来，滴到了爷爷的鞋 上，弄湿了他的脚。可爷爷一点也不在乎，继续干活。
[材料]我选我 李平是我们班的劳动委员。前几天．她转学走今
天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁 呢?大家都在想。突然沙江宁站起说：“我选我”。大 家都愣住了。
王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己”江宁 说：“我和李平是好朋友。李平是三好学生，她不怕 累，关心集体，热爱劳动。我要向她学习，象她那样 ，热心为大家服务。” 沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。 [要求] A、扩写原文，把主要内容写具体。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？ 买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句 的过程。
答：小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔 子。
例二： 歌声打破了沉寂。
分析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自 己的提问填写适当的修饰、限制词语。
答：悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
词语填空 （ ）地看书 （ ）地走过 （ ）地歌唱 （ ）地钻研
事物的突出特征或事情的 具体细节
语言、神态、动作
五官感受
运用修辞手法
扩充时要忠实于原文
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
五、扩写的要求：
（1）体裁不变：记敘文仍是记敘文， 议论文仍是议论文。 （2）结构不变：不能改变原來的顺序、 段落或结局。 （3）人称、语言风格及立场不变。 （4）中心思想不变：不能偏离题意或 过分渲染。
（2）、月亮升起来。
1、那洁白如瓷盘的月亮在黑夜冉冉升起。 2、夜色徐徐变暗，一轮弯弯的月亮开始慢慢地从风平浪静的海面上升起来了。
（3）、雨花石像翡翠。 1、把美丽的雨花石放在水中，经过阳光的照射，简直就像翡翠一样美丽，十分好看。 2、路边的雨花石在柔和的月光下像极了清澈的翡翠。
（4）、游客登上了长城。
作文
——学习扩写
一、扩句
扩句方法就是先画出句子的主要部 分，找到了主要部分，再明确在哪儿加 表示修饰、限制的成分，最后思考扩充 什么样的词语。我们还可以抓住句子的 主要成分，自己提一些问题。如果回答 了提出的问题，也就是在进行扩思表达不具体。如果加上修饰 限制的成分就能完整地表达清楚了。
习作：
管闲事的爷爷
我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻 居们的眼里他却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里 有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说， 拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出 去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下 一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面， 爷爷直了直发酸的腰，笑了。