《幼儿游戏与玩具》2020-2021期末试题及答案
国开作业《幼儿游戏与玩具》 (8)
题目：1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。
这是（）。
选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：A.平行式介入法题目：2.当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。
在这里，教师用了（）。
选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：B.交叉式介入法题目：3.当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。
在这里，教师用了（）。
选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：C.垂直介入法题目：4.在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用（）。
选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：C.垂直介入法题目：5.在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在这里，教师使用了（）。
选项A：A.平行式介入法选项B：B.交叉式介入法选项C：C.垂直介入法选项D：D.情感性鼓励答案：B.交叉式介入法题目：6.幼儿园美工区比较适宜设在（）。
选项A：A.可设在角落与其他区域隔离，注意采光。
选项B：B.适宜在较为安静的区域，最好接近后勤区。
选项C：C.远离幼儿来往走动较多的地方，一般可设在不靠门的角落里。
选项D：D.靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。
答案：D.靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。
最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《幼儿游戏与玩具》题库及答案一一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。
每小题3分，共15分）1．一般认为，通过游戏在学前公共教育中的实施，从而使游戏开始进入学前教育领域的教育家是( )。
A．福禄贝尔 B．欧文C．杜威 D．鸟中斯基2．在经典游戏理论中，松弛说的代表人物是( )。
A．席勒 B．拉察鲁斯和帕特里克C．格鲁斯 D．霍尔3. 17世纪时，尝试制作帮助儿童认识字母的积木，把玩具变成对儿童具有教育意义的材料的是( )。
A．福禄贝尔 B．洛克C．蒙台梭利 D．希尔4．幼儿社会性游戏的初级形式是( )。
A．平行游戏 B．联合游戏C．合作．游戏 D．规则游戏5．现代意义上的积木来源于( )。
A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C．以原木制成的“单元积木” D．蒙氏教具中的积木二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）6．如何认识游戏与幼儿园课程的关系？7．教师应该从幼儿哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏？8．在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导？9．如何理解幼儿表演游戏的特点？三、论述题（理论联系实际进行论述。
20分）10．从认知发展的维度，具体论述幼儿象征性游戏发展的特点。
四、案例分析题（25分）11．阅读下面的案例，回答以下问题：(1)请分析这个案例体现了小班幼儿的哪些特点？（16分）(2)在案例中，游戏活动的玩法有什么改变？取得了什么效果？（9分）。
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题题目1正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。
他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。
选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Your answer is correct.正确答案是：B.虚构性题目2正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。
选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Your answer is correct.正确答案是：D.形象性题目3正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。
选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Your answer is correct.正确答案是：C.兴趣性题目4正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。
选择一项：A.游戏B.教学C.运动D.生活反馈Your answer is correct.正确答案是：A.游戏题目5正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。
在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。
选择一项：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感体验反馈Your answer is correct.正确答案是：C.胜任感体验题目6正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。
这反映了游戏可以促进幼儿（）。
选择一项：A.游戏丰富幼儿的知识B.游戏促进幼儿思维能力的发展C.游戏促进幼儿的社会性发展D.游戏促进幼儿语言的发展反馈Your answer is correct.正确答案是：B.游戏促进幼儿思维能力的发展题目7正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。
(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》材料分析题题库及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》材料分析^p 题题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》材料分析^p 题题库及答案材料分析^p题目一共10题，每题2分，占总考核分数的20。
题目1 1.大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡，丁丁偶尔会转身看一下东东，然后再继续他的创作。
眼看自己的作品就要完成，丁丁突然发现还缺2块积木，就跑去找东东借，东东大方地借给了他。
丁丁的城堡搭建完毕，却觉得自己的城堡太小了，又跑去跟东东商量：东东，我们两个都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我们都把积木放在一起，一起建一个超大的城堡吧？东东开心的答应了。
于是他们开始分工，一个建大楼，一个建城墙，最后做成了一个非常宏伟的城堡。
请问，整个游戏过程中，丁丁所表现出的社会性游戏类型主要有（）选择一项或多项：A.旁观游戏 B.独自游戏 C.平行游戏 D.联合游戏 E.合作游戏题目2 2.某中班角色游戏区，豆豆正在玩开“出租车”（椅子）游戏，但是车上没有乘客，也没人搭理他。
因为老是做转“方向盘”一个动作，一会儿就有点烦了，这时，老师走过来：“出租车师傅，我想去人民医院，请开车把我送去吧。
”“好的，请坐好。
”豆豆来了精神。
“还有大的行李箱，能帮我搬上车吗?”“乘客”（教师）提出了要求，于是“师傅”（豆豆）把“行李箱”搬到了“车”（椅子）后头。
上车后，“乘客”又问：“去人民医院要走什么路呢?”豆豆摇头。
第二天，在老师的引导下，豆豆和老师共同在游戏区用积木、纸板、记号笔等材料做出了“中山路”、“文化路”连接角色区的“医院”。
在之后的谈话活动中，老师又引导幼儿共同讨论交通规则，并合作制作出红绿灯和车内安全带。
幼儿对“开出租车”越来越感兴趣，乘客也越来越多。
为了避免角色争抢，老师还引导幼儿轮流扮演出租车司机与乘客。
请问，老师在幼儿角色游戏中所采用的指导策略有（）选择一项或多项：A.丰富幼儿对于角色的认识 B.和幼儿一起创设开展游戏的物质条件 C.帮助幼儿进入游戏，学会分配和扮演角色 D.观察幼儿，与幼儿展开互动，促进游戏情节的发展题目3 3.幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。
国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案
国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：终结性考核采取期末大作业的形式，一共三个大题，终结性考核占总成绩的50%。
题目一：请提供自己的日常工作和学习中介入游戏的案例，要求和知识内容结合起来。
可以用文字描述清楚游戏的类型、如何进行介入，可插入相应的幼儿游戏和自己指导的图片。
（20分）答：活动过程一、开始部分。
做准备运动活动身体。
师：小朋友们过会我们要玩一个游戏现在大家跟着我活动一下身体等下才能表现的更好。
小鸟飞飞啊飞拍拍翅膀飞啊飞。
上肢运动小鸭走走啊走摇摇摆摆走啊走。
下蹲运动小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。
俯背运动小马跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
跳跃运动二、基本部分1、出示小树引出游戏。
师：小朋友你们看看这是什么小树哪个小朋友能告诉老师和小朋友树有什么好处能乘凉、小鸟可以住在树上……所以我们应该保护小树。
今天我们玩的游戏就和这小树有关。
游戏的名字叫“爱护小树”。
在我们旁边地上画了个什么图形圆圈小朋友们先拉好小手站在线上围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则师：老师把小树放在圆的中间因为风好大小树快被吹倒了。
所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念“小树小树我们都爱护。
”这时扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字比如“XX请你来护树。
一、二、三”说完就松开手被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树两人交换位置。
如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树就是接着扶树。
老师要看看哪个小朋友反应最快最注意。
3、教师提要求师：1、扶树的小朋友叫名字时声音要大声清楚让大家都听得见。
2、扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
3、圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏教师与幼儿一起游戏在游戏中对出现的问题进行提醒让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏幼儿人数较多可让幼儿分组游戏使幼儿人人都有参与的机会。
《幼儿游戏与玩具(本科必修)》2020期末试题及答案
《幼儿游戏与玩具(本科)》2020期末试题及答案
一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。
每小题3分，共15分）
1.精神分析学派游戏理论的理论创始人是( )。
A.弗洛伊德 B．斯宾赛
C．席勒 D．维果斯基
2．游戏的元交际理论的代表人物是( )。
A．贝特森 B．伯莱因
C．拉察鲁斯 D．霍尔
3．提出借助游戏来增加幼儿学习天分的“游戏一询问一再游戏”课程建构模式的是( )。
A．瓦瑟纳 B．皮亚杰
C．维果斯基 D．福禄贝尔
4．幼儿出现真正的“以物代物”是在( )。
A．1岁以前 B．1-2岁
C．3岁以后 D．2-3岁
5. 2-7岁幼儿最典型的游戏形式是( )。
A．感觉运动游戏 B．结构游戏
C．规则游戏 D．象征性游戏
二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）
6．简答认知发展学派游戏理论的主要观点。
7．为什么说游戏可以促进幼儿的情感发展？
8．在幼儿开展自主游戏的自由选择过程中，教师应采取什么样的指导策略？
9．简答幼儿角色游戏的实质与特点。
三、论述题（理论联系实际进行论述。
20分）
10.我国学者一致认为：游戏是学前儿童喜欢的、主动的活动，是学前儿童创造性反映现实生活的活动。
请结合实际对这一观点进行具体论述。
四、案例分析题【25分）
11．阅读下面的案例，回答以下问题：
(1)案例中楠楠的行为反应了幼儿的什么特点？（10分）。
幼儿游戏与玩具-F期末测试试卷二(含答案)
期末考试试卷（二）一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。
每小题1分，共10分）1.认为学校的教育目的是培养真正使用社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系的教育学家是（）。
A.皮亚杰B.福禄贝尔C.德可利乐D.陈鹤琴2.美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2~6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是（）。
A.偶然行为、旁观、平行游戏、联合游戏B.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C.旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏D.偶然行为、独自游戏、平行游戏、合作游戏3.冒险性游戏场地起始于（）。
A.英国B.日本C.丹麦D.美国4.现代意义上的积木来源于( )。
A.希尔地面积木B. 福禄贝尔的“恩物”C.以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木5.不属于美国心理学家帕登根据幼儿的社会性发展进行幼儿游戏分类的是（）。
A.偶然的行为B.单独的游戏C.主观的行为D.联合游戏6.19世纪初，从培养幼儿审美感受力入手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的是（）。
Ａ乌申斯基Ｂ福禄贝尔Ｃ蒙台梭利Ｄ杜威7.精神分析学派游戏理论的理论创始人是（）。
A. 弗洛伊德B.斯宾塞C. 席勒D.维果斯基8.游戏的元交际理论的代表人物是（）。
A. 贝特森B.伯莱因C. 拉察鲁斯D.霍尔9.游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是（）。
A. 刺激B.内驱力C. 觉醒D.环境10.幼儿出现真正的“以物代物”是在（）。
A. 1~1.5岁B. 1~2岁C. 3岁D. 2~3岁二、多项选择题（下列各题的备选答案中有两个或者两个以上选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。
每小题2分，共10分）1.属于幼儿玩具分类的是（）。
A.美劳玩具B.形象玩具C.益智玩具D.体育玩具E.美术玩具2.玩具的选用原则（）。
2021年7月幼儿游戏与玩具试题及参考
幼儿游戏与玩具07考试试题一、单项选取题（每小题3分，共15分）1．以为学校教诲目是培养真正适应社会生活小朋友，并为学前小朋友制作了一套专门发展感知觉得游戏体系教诲学家是（）。
A 皮亚杰B 福禄贝尔C 德可利乐D 陈鹤琴2．在景点游戏理论中，松弛说代表人物时（）。
Ａ席勒Ｂ拉查鲁斯和帕特里克Ｃ格鲁斯Ｄ霍尔3．19世纪初，从培养幼儿审美感受力入手，给幼儿提供各种不同“材料”，使其在观测、欣赏、感受美存在同步获得关于颜色、形状、数量、大小等有关概念是（）。
Ａ乌申斯基Ｂ福禄贝尔Ｃ蒙台梭利Ｄ杜威4．美国学者帕顿按照幼儿社会行为不同体现，根据参加游戏幼儿之间互有关系，将2-6岁幼儿游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为一组是（）。
A 偶尔性为旁观平行游戏联合游戏B 独自游戏平行游戏联合游戏合伙游戏C 旁观独自游戏平行游戏联合游戏D 偶尔行为独自游戏平行游戏合伙游戏5．冒险性游戏场地起始于（）。
A 英国B 日本C 丹麦D 美国二、简答题（每小题10分，共40分）6．游戏性体验重要成分涉及哪些内容？7．实现游戏与教学整合其基本途径是什么？8．幼儿游戏教诲作用应从哪些方面进行评价？9．教师在对玩具玩法进行指引时应注意哪些方面？三、阐述题（20分）10．详细阐述游戏在增进幼儿社会性发展方面价值。
四、案例分析题（25分）11．阅读下面游戏定点观测记录，分析活动状况，写出观测结论。
（25分）案例：游戏定点观测记录大一班娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。
一段时间以来，在这个游戏区域活动始终比较平淡。
这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。
欣欣拿起杯子和勺子，用勺子在杯里搅拌，一边搅拌一边喊道：“卖豆浆了！卖豆浆了！谁喝热豆浆？”云云走近她：问到：“你在干什么呢？”欣欣回答：我在熬豆浆呢。
云云说：豆浆也不好喝啊？欣欣说：“豆浆可有营养了，小朋友们都得喝。
”云云说：“你做火锅吧。
火锅里有肉尚有菜，也有营养。
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题(Word最新版)
国开《幼儿嬉戏与玩具》完整版参考试题通过整理的国开《幼儿嬉戏与玩具》完整版参考试题相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！题目1 正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干1.在嬉戏中幼儿可以超越现实，依据他们的想象变更现实。
他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“老师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿嬉戏的（）。
选择一项： A.主动性 B.虚构性 C.爱好性 D.形象性反馈Your answer is correct. 正确答案是：B.虚构性题目2 正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干 2.嬉戏的（）特点体现在嬉戏中的声、形、动、情之中。
选择一项： A.主动性 B.虚构性 C.爱好性 D.形象性反馈Your answer is correct. 正确答案是：D.形象性题目3 正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干 3.嬉戏的（）特点使嬉戏既能调动幼儿的主动性，又使嬉戏对幼儿有猛烈的吸引力。
选择一项： A.主动性 B.虚构性 C.爱好性 D.形象性反馈Your answer is correct. 正确答案是：C.爱好性题目4 正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干 4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。
选择一项： A.嬉戏 B.教学 C.运动 D.生活反馈Your answer is correct. 正确答案是：A.嬉戏题目5 正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干 5.在嬉戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己实力与爱好的嬉戏内容和方式方法，获得满足感和自信念。
在这个过程中，可见嬉戏让幼儿获得了（）内部心理体验。
选择一项： A.爱好性体验 B.自主性体验 C.胜任感体验D.幽默感体验反馈Your answer is correct. 正确答案是：C.胜任感体验题目6 正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干 6.在“医院”嬉戏中，扮演医生的幼儿要推断病人得了什么病，然后确定给病人吃什么药、打什么针。
电大本科《幼儿游戏与玩具》期末题库及答案
最新国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《幼儿游戏与玩具》题库及答案一一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。
每小题3分，共15分）1．于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是( )。
A．欧文 B．福禄贝尔C．乌申斯基 D．杜威2．游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是( )。
A．刺激 B．内驱力C．觉醒 D．环境3. 19世纪初，从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的是( )。
A. -乌申斯基 B．福禄贝尔C．蒙台梭利 D．杜威4．从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是( )。
A．维果斯基 B．艾里康宁C．贝特森 D．皮亚杰5．现代意义上的积木来源于( )。
A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C．以原木制成的“单元积木” D．蒙氏教具中的积木二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分】6．简述“剩余精力说”的主要观点。
7．如何确立对幼儿游戏的观察视角？8．简答幼儿规则游戏的结构。
9．班级玩教具应如何管理？三、论述题（理论联系实际进行论述。
20分）10．举例论述幼儿玩具的教育特点。
四、案例分析题（25分）11．阅读下面的案例，回答以下问题：(1)请分析在前三次游戏中，小羊为什么不怕大灰狼？（9分）(2)请对老师修改游戏规则的处理做出分析和评价。
（16分）案例：小羊为什么不怕大灰狼户外活动时，孩子们强烈要求玩游戏，平时对孩子们要求很严格的老师看着孩子们期望的目光，难得地答应了孩子们的要求。
国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案
选择一项：
形考答案：这样的目标过于笼统、含糊不具体
题目8
8.教师在对幼儿游戏进行评价时，要做到一切从实际出发，采取实事求是的态度，尽量减少主观臆断和个 人因素的影响。这体现了游戏评价的（）原则。
导者，这是（）。
选择一项：
形考答案：合作游戏
题目10
10.规则游戏大量出现在（）o
选择一项：
形考答案：幼儿末期
第四章
单向选择题
题目1
1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）o
选择一项：形考答案：平源自式介入法题目22.当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己 扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用 了（ ）o
形考答案：联合游戏阶段
题目5
5.幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行
的游戏，这类游戏称为（）o
选择一项：
形考答案：结构游戏
题目6
6.情景转变、以物代物、以人代人是（）游戏的基本构成要素（）0
选择一项：
形考答案：象征性
题目7
7.游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏
选择一项：
形考答案：追踪观察
选择一项：
形考答案：垂直介入法
题目5
5.在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工 作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）o
最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务4试题及答案形考任务4（期末大作业）题目1结合工作实际，举例论述如何理解和实现“幼儿园以游戏为基本活动”。
答:"幼儿园以游戏为基本活动"中"基本活动"的含义是:游戏是除满足儿童基本生存需要的活动(吃、喝、睡)之外，发生次数和所占时间最多的活动。
游戏是对儿童的生活或生长发展有重要影响的活动。
实现"幼儿园以游戏为基本活动"要求教师科学合理地安排一日生活活动，给幼儿提供各种游戏的机会;要求教师具备发现、分析指导幼儿游戏的意识和能力，变幼儿被动的学习为主动的需要;在幼儿园一日活动中，尊重幼儿的年龄特征，使各种活动都带有游戏的要素。
教师要把多种形式的游戏充实进幼儿园的一日生活活动之中，要用贴近幼儿生活的、满足幼儿身心发展水平的方法来组织活动，让幼儿每天都有愉快的情绪体验。
尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待的现象。
教师在对幼儿的教学活动中，应将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来，模糊游戏与教学的界限，尽可能地将教学活动游戏化。
通过游戏化的教学活动的组织，让幼儿主动积极地参与活动，体验到愉快的情绪进行自主的探索。
以游戏为基本活动，还必须保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。
幼儿园必须给予幼儿充分开展游戏的机会，提供开展游戏的必要条件，鼓励幼儿在游戏中表现自己的长处和获得成功的体验。
在自由游戏时间里，教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。
题目22.从认知发展的维度，具体论述幼儿象征性游戏发展的特点。
答:象征性游戏主要出现在幼儿思维发展的前运算阶段，在游戏中幼儿可以摆脱当时对实物的知觉，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并会用语言符号进行思维。
象征性游戏可以满足幼儿在现实生活中不能实现的愿望和要求，因此它能够重现幼儿的生活情景，让幼儿在假想的情景中发展社会交往能力，并能够呈现幼儿的情绪状态，具有情绪诊断和治疗的意义。
(2020年更新)《幼儿游戏与玩具(本科必修)》期末试题和答案
《幼儿游戏与玩具(本科必修)》2016期末试题及答案一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3 分．共15分）1．( )否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
A．精神分析学派的游戏理论 B。
经典的游戏理论C．认知发展学派的游戏理论 D．社会文化历史学派的游戏理论2．《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以( )为基本活动”。
A．游戏 B．教学C．运动 D．生活3．幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。
这种情况表示幼儿的游戏处在( )。
A．独自游戏阶段 B．平行游戏阶段C．联合游戏阶段 D．合作游戏阶段4．在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法C．垂直介入法 D．情感性鼓励5．我们在选择玩具时，要注意选择的玩具都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展。
这体现了玩具选择的( )原则。
A．符合幼儿的发展水平 B．符合艺术、卫生和安全的要求C．应经济适用 D．具有教育性二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）6．简要说一说认知发展学派游戏理论的贡献。
7．在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导？8．简答幼儿角色游戏的实质与特点。
9．如何理解幼儿表演游戏的特点？三、论述题（理论联系实际进行论述。
20分）10．论述幼儿象征性游戏的价值，以及象征性游戏从认知的角度所包含的几个要素。
四、案例分析题（25分）11．分析下面的案例，回答以下问题：(1)从中班幼儿的社会经验角度看，为什么爸爸和服务员之间会出现不愉快的分歧？（8分）(2)从爸爸和服务员两个角色的具体表现中，分析两个幼儿的行为特点。
（8分）(3)对这个角色游戏中老师（新顾客）的介入时机、方式、效果进行具体分析和评价。
最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》期末题库及答案
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《幼儿游戏与玩具》题库及答案一一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分．共15分）1．( )否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
A．精神分析学派的游戏理论 B。
经典的游戏理论C．认知发展学派的游戏理论 D．社会文化历史学派的游戏理论2．《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以( )为基本活动”。
A．游戏 B．教学C．运动 D．生活3．幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。
这种情况表示幼儿的游戏处在( )。
A．独自游戏阶段 B．平行游戏阶段C．联合游戏阶段 D．合作游戏阶段4．在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法C．垂直介入法 D．情感性鼓励5．我们在选择玩具时，要注意选择的玩具都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展。
这体现了玩具选择的( )原则。
A．符合幼儿的发展水平 B．符合艺术、卫生和安全的要求C．应经济适用 D．具有教育性二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）6．简要说一说认知发展学派游戏理论的贡献。
7．在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导？8．简答幼儿角色游戏的实质与特点。
9．如何理解幼儿表演游戏的特点？三、论述题（理论联系实际进行论述。
20分）10．论述幼儿象征性游戏的价值，以及象征性游戏从认知的角度所包含的几个要素。
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题一、选择题A.自愿性B.规则性C.情境性D.创造性A.角色游戏B.结构游戏C.情景游戏D.规则游戏A.玩具车B.积木C.电视D.绘画工具A.促进身体发展B.促进智力发展C.促进情感发展D.促进学业成绩提高A.尊重幼儿意愿B.提供丰富多样的游戏材料C.强制幼儿参与游戏D.引导幼儿进行合作游戏二、填空题1.幼儿游戏的基本类型有角色游戏、结构游戏、情景游戏和______。
2.幼儿游戏中的玩具主要包括实物玩具、象征性玩具和______。
3.幼儿游戏对幼儿发展的作用主要体现在促进幼儿的身体发展、智力发展、情感发展等方面，具体包括培养幼儿的______、想象力和创造力等。
4.幼儿游戏的指导原则有尊重幼儿意愿、提供丰富多样的游戏材料、______和引导幼儿进行合作游戏。
5.幼儿游戏活动的评价主要从幼儿的游戏行为、______和游戏环境等方面进行。
三、判断题1.幼儿游戏是幼儿自发、自愿的行为。
（）2.幼儿游戏可以替代幼儿的学业学习。
（）3.幼儿游戏中的玩具必须是购买的成品玩具。
（）4.幼儿游戏的指导原则是强制幼儿参与游戏。
（）5.幼儿游戏活动的评价只需关注幼儿的游戏行为。
（）四、简答题1.请简述幼儿游戏的特点。
2.请简述幼儿游戏的基本类型及特点。
3.请简述幼儿游戏对幼儿发展的作用。
4.请简述幼儿游戏的指导原则。
5.请简述幼儿游戏活动的评价方法。
五、案例分析题案例：小班幼儿在户外活动时，老师发现小明独自一人在角落里玩沙子，其他幼儿都在玩滑梯、跳绳等游戏。
老师觉得小明应该参与集体游戏，于是走过去引导他加入其他幼儿的游戏。
问题：1.请分析老师引导小明加入集体游戏的行为是否正确，并说明理由。
2.如果你是这位老师，你会如何引导小明参与集体游戏？3.请谈谈你对幼儿游戏活动的看法。
六、论述题请以“幼儿游戏与玩具在幼儿园教育中的重要性”为题，进行论述。
内容包括：1.幼儿游戏与玩具在幼儿园教育中的地位；2.幼儿游戏与玩具对幼儿园教育的促进作用；3.如何在幼儿园教育中有效利用游戏与玩具。
电大 学前教育《幼儿游戏与玩具》作业答案
一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？（5分）步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。
步骤2：仔细阅读下面这段材料幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。
活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。
幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。
教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。
”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。
“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。
老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”……整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个区，启发诱导。
通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向联系，成为一个整体。
游戏场面显得热闹而壮观。
当老师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友们可以自由活动了”时，两个小男孩走到一起，“现在好了，老师的游戏玩完了，我们到外面区玩我们自己的游戏吧。
”步骤3：请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游戏才是幼儿的游戏。
答：通过例子,教师违背了幼儿游戏“主动性”的特征（1分）。
可以看出老师通过所谓的“启发”控制了幼儿的思维和活动，并控制了游戏的过程。
这并非是把幼儿作为游戏活动的主人，而是活动的被动参与者（1分）。
通过以下这几个特征说明这些才是幼儿的游戏。
1、主动自由选择或自愿参加。
2、自主决定。
3、无功利目的。
4、积极的情绪体验。
（有其中任意三条即可得3分）《幼儿游戏与玩具》作业4说明：本次作业对应教材第4章内容，请于第9周之前完成。
第四章幼儿游戏的指导、观察与评价学习活动说明：两个学习活动任选一个完成一、下面这种情况应该用哪种方式进行指导（5分）步骤1：在认真学习本章关于“幼儿游戏的观察与评价”部分的基础上，阅读下面的材料：活动开始后，三个幼儿在油泥区坐定。
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《幼儿游戏与玩具》2020-2021期末试题及答案
一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分．共15分）
1．( )否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
A．精神分析学派的游戏理论 B。
经典的游戏理论
C．认知发展学派的游戏理论 D．社会文化历史学派的游戏理论
2．《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以( )为基本活动”。
A．游戏 B．教学
C．运动 D．生活
3．幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。
这种情况表示幼儿的游戏处在( )。
A．独自游戏阶段 B．平行游戏阶段
C．联合游戏阶段 D．合作游戏阶段
4．在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法
C．垂直介入法 D．情感性鼓励
5．我们在选择玩具时，要注意选择的玩具都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展。
这体现了玩具选择的( )原则。
A．符合幼儿的发展水平 B．符合艺术、卫生和安全的要求
C．应经济适用 D．具有教育性
二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）
6．简要说一说认知发展学派游戏理论的贡献。
7．在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导？
8．简答幼儿角色游戏的实质与特点。
9．如何理解幼儿表演游戏的特点？
三、论述题（理论联系实际进行论述。
20分）
10．论述幼儿象征性游戏的价值，以及象征性游戏从认知的角度所包含的几个要素。
四、案例分析题（25分）
11．分析下面的案例，回答以下问题：
(1)从中班幼儿的社会经验角度看，为什么爸爸和服务员之间会出现不愉快的分歧？（8分）
(2)从爸爸和服务员两个角色的具体表现中，分析两个幼儿的行为特点。
（8分）
(3)对这个角色游戏中老师（新顾客）的介入时机、方式、效果进行具体分析和评价。
（9分）。