高中物理-电阻率

高中物理电阻定律

高中物理电阻定律一.电阻定律1.内容 :在温度不变时 ,导体的电阻与它的长度成正比 ,与它的横截面积成反比 .2.公式: R=ρ L/s (决定式 )注意 : 对于某一导体而言 ,L 变化时 S也要变化 ,但 L 和 S 的乘积 V 体积不变 .3.适用条件 : ①粗细均匀的导线 . ②浓度均匀的电解液 .二.电阻率 .1.物理意义 : 上式中的ρ叫做材料的电阻率 ,是一个反映材料导电性能的物理量 .在数值上等于在常温下（ 20℃）用该种材料制成的长度为 1m, 横截面积为 1m2的导体的阻值 .50ρ越大 ,导电性能越差; ρ越小 ,导电性能越好 .(超导体ρ为 0)2.电阻率的计算式: ρ = Rs/L (量度式 ) 注意: ρ与 R、s、L 等都无关 .3.单位 : 欧姆 ?米( Ω?m)4.影响 (同种 )材料电阻率的因素 : 温度金属 : 随温度的升高ρ越来越大 , 随温度的降低ρ越来越小 .(低温制造超导体 )半导体和绝缘体 : 随温度的升高ρ越来越小 , 随温度的降低ρ越来越大 .合金 : 温度变化, ρ几乎不变 .5.应用①热敏特性：有的半导体在温度升高时电阻减小得非常迅速，这就是半导体的热敏特性。

利用这种特性可以制成热敏电阻，它能将温度信号转成电信号。

②光敏特性：有的半导体在光照下电阻大大减小，这就是半导体的光敏特性。

利用这种特性可以制成光敏电阻，它能在电路中起到开关作用。

③掺杂特性：在纯净的半导体中掺入微量的杂质，会使半导体的导电性能大大增强。

利用掺杂特性再加上特殊工艺，可以制作成晶体二极管晶体三极管，进而制成集成电路。

开辟了微电子时代。

三.超导现象1.定义 :大多数金属在温度降到某一数值时 ,都会出现电阻突然降为零的现象 ,这就是超导现象 .2.转变温度：导体由普通状态向超导状态转变时的温度称为超导转变温度，或临界温度。

3.高温超导。

①高温超导体：氧化物超导体具有较高的转变温度，称为高温超导体。

高中物理课件测量金属丝的电阻率

实验时的主要步骤如下： ①用刻度尺量出导线ab的长度l，用螺旋测微器测出导线的直径d。 ②按如图甲所示电路将实验所需器材用导线连接好。 ③闭合开关S，移动接线触片P，测出aP长度x，读出电压表的示数U。 ④描点作出U-x图线求出金属导线的电阻率ρ。
完成下列填空： (1)用螺旋测微器测量金属导线的直径d，其示数如图乙所示，
该金属导线的直径d=__0__.8_7_0____mm。
(2)如果实验时既要保证安全，又要测量误差较小，保护电阻R0
应选__R_2___。
解析：(1)根据螺旋测微器读数规则，该金属导线的直径d=0.5 mm+37.0×0.01 mm=0.870 mm。 (2)根据题述可知电源输出电压恒为E=12 V，电压表V的量程为3 V，保护电阻R应该分压9 V。由于被测金属导线ab的电阻约为10 Ω，所以保护电阻R0应选R2=30 Ω。
H.开关、导线若干。
(1)上述器材中，电流表应选______，电压表应选_________，滑动变阻器应选______(填写器材前的字母)。为使通过待测金属丝的电流能从0～0.5 A范围内改变，电路应选_____(填写甲、乙、丙、丁)。
解析：(1)由于电源电动势为3
V，由I=
E Rr
5
3
1A=0.5
(3)根据多次实验测出的aP长度x和对应每次实验读出的电压表的示数U画出的 U-x图线如图丙所示，其中图线的斜率为k，则金属导线的电阻率ρ=__4k_(RE_2－_dk_2l)_。
(用实验器材中给出的物理量字母和实验步骤中测出的物理量字母表示)
解析：(3)被测金属导线横截面积S=
d 4
2
，aP段电阻Rx=
为I=
3V 20

高中物理【实验：测定金属的电阻率】课件

栏目导引
实验七测定金属的电阻率
【解析】游标卡尺是20分度的，可精确到0.05 mm，其主尺读数为1.2 cm，游标尺读数为8×0.005 cm＝ 0.040 cm.所以金属圆片直径为1.240 cm.螺旋测微器固定刻度读数为1.5 mm，可动刻度读数为0.183 mm，厚度测量值为1.683 mm.
测量值(毫米)＝固定刻度数(毫米)(注意半毫米刻线是否露出)＋可动刻度数(估读一位)×0.01(毫米) 如图7－3－4所示，固定刻度示数为 2.0 mm，不足半毫米而从可动刻度上读的示数为15.0，最后的读数为： 2.0 mm＋15.0×0.01 mm＝2.150 mm.
栏目导引
实验七测定金属的电阻率
R 测＝UI测测＝RRx＋xRRVV ＜Rx 测量值小于
真实值
RV≫Rx
大电阻
小电阻
两种接法的误差来源不同，测量电阻时要根据情况选用合理的接法
栏目导引
实验七测定金属的电阻率
(3)两种电路的选择 ①阻值比较法：先将待测电阻的估计值与电压表、电流表内阻进行比较，若Rx较小，宜采用电流表外接法；若 Rx较大，宜采用电流表内接法．简单概括为“大内偏大，小外偏小”．
栏目导引
实验七测定金属的电阻率
实验典例探究
游标卡尺、千分尺的读数
例1 某同学用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一薄的金属圆片的直径和厚度，读出图7－3－8中的示数，该金属圆片的直径的测量值为________ cm，厚度的测量值为______ mm.
栏目导引
实验七测定金属的电阻率
图7－3－8
实验七测定金属的电阻率
栏目导引
实验七测定金属的电阻率
因此，只要测出金属丝的长度l，横截面积S和金属丝的电阻R，即可求出金属丝的电阻率ρ.

高中物理实验知识点专题讲解10---测定金属的电阻率含答案

6 / 17
B．用螺旋测微器在金属丝三个不同部位各测量一次直径，算出其平均值 C．用伏安法测电阻时采用安培表的内接线路，多次测量后算出其平均值 D．实验中应保持金属丝的温度不变 2．在做“测定金属的电阻率”实验时，下列操作中正确的是（） A、若待测金属导线是漆包线，应该用火烧去表面的漆皮，轻轻抹去灰尘后再测金属丝的直径，千万不可用小刀去刮掉漆皮，而两端接头部分则要用砂布打磨干净，以保证电路接触良好。 B．用米尺反复测量 3 次导线的总长，求出平均值 l，然后将导线接入测量电路中。 C．估计待测金属导线的电阻值大小，选择合适的仪器和实验电路。 D．合上电键 S，不断增大滑动变阻器接入电路的有效阻值，记录几组对应的电流强度和电压的数值，计算出导线的电阻 R。 3．用伏安法测电阻，应当用滑动变阻器改变通过待测电阻的电流强度，以便多测几组数据。如图所示，变阻器有 a、b 两种接法，关于这两种接法，下列说法中正确的是（） A、变阻器在 a 图中作分压器使用，在 b 图中作限流器使用。 B、若变阻器的全阻值比待测电阻小时，用 b 电路能较大范围地调节中的电流强度。 C、若变阻器的全阻值比待测电阻大时，用 a 电路能较大范围地调节中的电流强度。 D、若变阻器的全阻值比待测电阻小得多时，用 a 电路能较大范围地调节中的电流强度。
【注意事项】 1、本实验中被测金属导线的电阻值较小，因此实验电路必须采用电流表外接法。 2、实验连线时，应先从电源的正极出发，依次将电源、电键、电流表、待测金属导线、滑动变阻器连成主干线路（闭合电路），然后再把电压表并联在待测金属导线的两端。 3、测量被测金属导线的有效长度，是指测量待测导线接入电路的两个端点之间的长度，亦即电压表两并入点间的部分待测导线长度，测量时应将导线拉直。 4、闭合电键 S 之前，一定要使滑动变阻器的滑动片处在有效电阻值最大的位置。 5、在用伏安法测电阻时，通过待测导线的电流强度 I 的值不宜过大（电流表用 0~0.6A 量程），通电时间不宜过长，以免金属导线的温度明显升高，造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。 6、求 R 的平均值可用两种方法：第一种是用算出各次的测量值，再取平均值；第二种是用图象（U-I 图线）的斜率来求出，若采用图象法，在描点时，要尽量使各点间的距离拉大一些，连线时要让各点均匀分布在直线的两测，个别明显偏离较远的点可

高中物理实验测金属丝的电阻率(共6张PPT)

，可得金属的电阻率
.
有效长度，反复测量三次，求出其平均值.
R、l、d的，代入公式中
，计算金属导线的电阻率.
电路经检测查确认无误后，闭合电键,改变变阻器滑片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入记录表格.
误差来源、测量结果、电路选用条件
高中物理实验测金属丝的电阻率
误差来源、测量结果、电路选用条件误差来源、测量结果、电路选用条件
误差来源、测量结果、电路选用条件
出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入记录表格.断开高中物理实验测金属丝的电阻率
用毫米刻度尺测一段金属导线的长度l，用螺旋测微器测量导线的直径d，用伏安法测导线的电阻R，根据电阻定律
，可得金属的电阻率
.有效长电度，键反复，测量求三次出，求导出其线平均值电. 阻R的平均值.
高二物理§测定金属丝的电阻率
高中物理实验测金属丝的电阻率
河北武邑中学伊云川
高二物理§测定金属丝的电阻率
复习
A V
E,r K
误差来源、测量结果、电路选用条件
河北武邑中学伊云川
高二物理§测定金属丝的电阻率
复习
用毫米刻度尺测一段金属导线的长度l，用螺旋测微器测量导线的直径d，用伏的直径d，用伏安法测导线的电阻
理
R，根据电阻定律
，R可得金S 属的电阻
率
RS. d2R
l
l 4l
河北武邑中学伊云川
高二物理§测定金属丝的电阻率
二 1.用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位置各测一次直径，求出其
、
实平均值d.
验步
2.按电路图连接电路,调节滑动变阻器的滑片使滑动变阻器接入电路中的阻

高中物理必修三实验一测定金属的电阻率

高中物理必修三实验一测定金属的电阻率一、实验目的：1、练习使用电流表电压表及伏安法测电阻2、测定金属的电阻率二、实验原理：金属丝接入电路，用伏安法测金属的电阻R= ，又由电阻定律R= ，用螺旋测微器测得金属丝的直径d，用刻度尺测出金属丝的长度，得电阻率ρ= 。

三、实验器材：螺旋测微器、毫米刻度尺、电流表、电压表、开关及导线、待测金属丝，电源（学生电源）、滑动变阻器。

四、实验步骤：1、测直径:用螺旋测微器在金属丝上三个不同位置各测一次直径，并记录。

2、连接电路：按实验原理中的电路图连接电路3、量长度：用测量接入电路中的待测金属丝的有效长度，重复测量3次并记录。

4、求电阻：把滑动变阻器的滑动触头调节到使接入电路中的电阻值的位置。

电路经检查确认无误后，闭合开关S。

改变滑动变阻器的滑动触头的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入表格内，断开开关。

5、拆除电路，整理器材。

五、注意事项：1、金属丝直径的测量：为了方便测量，测直径应在导线连入电路前进行，并把三个不同位置的测量结果求平均值。

2、金属丝的长度测量：应测量接入电路拉直后的有效长度。

3、测电阻时，电流不宜过大，通电时间不宜过长，因为电阻率随温度而改变。

4、开关闭合器，滑动变阻器的阻值要调到最大。

六、误差分析：1、金属丝直径、长度的测量带来的误差（偶然误差）。

2、电流表外接带来的误差（系统误差）。

3、通电时间长、电流过大，都会导致电阻率发生变化。

（系统误差是）。

习题：2某小组同学通过实验测量金属丝的电阻率，现有的器材规格如下：A．待测金属丝电阻R x（大约10Ω），长度为LB．直流电流表A1（量程0～100mA，内阻约10Ω）C．直流电流表A2（量程0～0.6A，内阻约4Ω）D．直流电压表V （量程0～3V，内阻为3kΩ）E．定值电阻R0=3kΩF．直流电源（输出电压6V，内阻不计）G．滑动变阻器R（阻值范围0～5Ω，允许最大电流2A）H．开关一个、导线若干（1）用螺旋测微器测量金属丝的直径d，示数如图1所示，读数为 mm．（2）根据器材的规格和实验要求，为了减小测量误差，直流电流表应选（填选项前的字母）（3）在如图2方框内画出实验电路图（要求电压和电流的变化范围尽可能大一些）．（4）某次测量中，电流表的读数为I，电压表的读数为U，则该金属丝的电阻率表达式为ρ= （用题中所给物理量的字母表示并忽略电表内阻的影响）。

高中物理测定金属的电阻率

测定金属的电阻率【实验目的】用伏安法间接测定某种金属导体的电阻率；练习使用螺旋测微器。

【实验原理】根据电阻定律公式R = ，只要测量出金属导线的长度l 和它的直径d ，计算出导线的横截面积S ，并用伏安法测出金属导线的电阻R ，即可计算出金属导线的电阻率ρ=【实验器材】被测金属导线，直流电源（4V ），电流表(0-0.6A)，电压表（0-3V ），滑动变阻器（50Ω），电键，导线若干，螺旋测微器，毫米刻度尺。

【实验步骤】1．用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位置各测一次直径，求出其平均值d ，计算出导线的横截面积S 。

2．按如图所示的原理电路图连接好用伏安法测电阻的实验电路。

3．用测量接入电路中的被测金属导线的有效长度，反复测量3次，求出其平均值l 。

4．把滑动变阻器的滑动片调节到使接入电路中的电阻值的位置，电路经检查确认无误后，闭合电键S 。

改变滑动变阻器滑动片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I 和U 的值，断开电键S ，求出导线电阻R 的平均值。

5．将测得的R 、l 、d 值，代入电阻率计算公式lIU d l RS 42πρ==中，计算出金属导线的电阻率。

6．拆去实验线路，整理好实验器材。

【注意事项】1．测量被测金属导线的有效长度，是指测量待测导线接入电路的两个端点之间的长度，亦即电压表两并入点间的部分待测导线长度，测量时应将导线拉直。

2．本实验中被测金属导线的电阻值较小，因此实验电路必须采用电流表外接法。

3．实验连线时，应先从电源的正极出发，依次将电源、电键、电流表、待测金属导线、滑动变阻器连成主干线路（闭合电路），然后再把电压表并联在待测金属导线的两端。

4．闭合电键S 之前，一定要注意滑动变阻器的滑动片的位置。

5．在用伏安法测电阻时，通过待测导线的电流强度I 的值不宜过大（电流表用0~0.6A 量程），通电时间不宜过长，以免金属导线的温度明显升高，造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。

高中物理材料的电阻率教案

高中物理材料的电阻率教案一、教学目标1. 理解电阻率的概念及其公式。

2. 掌握计算电阻率的方法。

3. 能够应用电阻率的理论知识解决相关问题。

4. 培养学生的实验能力和动手能力。

二、教学内容1. 电阻率的概念2. 电阻率的计算方法3. 电阻率的应用三、教学重点1. 掌握电阻率的定义和计算方法。

2. 理解电阻率在电路中的作用。

四、教学步骤1. 引入：通过实际案例引入电阻率的概念，让学生了解电阻率的重要性和应用。

2. 概念讲解：讲解电阻率的定义和计算方法，引导学生深入理解电阻率在电路中的作用。

3. 实验操作：安排实验活动，让学生通过实验测量电阻率，并进行数据处理和分析。

4. 讨论与总结：引导学生讨论实验结果并总结所得结论，加深对电阻率的理解。

5. 综合应用：设计一些相关的应用题目，让学生通过实际情境应用电阻率的知识，提高解决问题的能力。

五、教学工具与材料1. 教学投影仪2. 实验设备：包括电路连接板、导线、电阻器等3. 实验数据处理软件六、教学评价1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析。

2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法，培养学生的思辨能力。

3. 小测验：设立小测验检测学生对电阻率的理解程度。

七、教学延伸1. 设计更多的实验活动，让学生进一步深入掌握电阻率的概念。

2. 引导学生阅读相关文献和资料，深入了解电阻率的应用领域。

以上是关于高中物理教案范本的电阻率教学内容，希望对您有帮助。

如果有任何问题，请随时联系。

祝教学顺利！。

教科版高中物理必修第三册第二章第3节电阻定律-电阻率

解：已知 R4 由 R l
l
S
对折 R 2 得 R 1 现在电阻是1Ω
2S
均匀拉伸
R
2l 1S
代入数据解得
R 16
电阻变为16Ω
2
2.根据电阻定律，电阻率 RS ，对于温度一定的某种金属
l
导线来说，它的电阻率( D )
A．跟导线的电阻成正比
B．跟导线的横截面积成正比
C．跟导线的长度成反比
教科版高中物理（必修第三册）
电阻定律电阻率
情境一
通过调节滑动变阻器可改变灯泡的亮度，请同学们思考电阻与什么因素有关？
情境二
对比 “220V，100W” 和 “220V，15W” 的2只白炽灯，观察灯丝的粗细，对比灯泡的亮度。
请同学们猜想电阻与什么因素有关？
情境三
不同材料制成的粗细相同，长度相同的电缆线其电阻却又有很大的差别，说明导体电阻可能与什么因素有关？
探究导体的电阻与长度、横截面积和材料的关系实验方法：控制变量法
方案一
选用材料和横截面积S相同的导体，改变l，研究电阻和长度的关系
方案二
选用材料和长度l相同的导体，改变S，研究电阻和横截面积的关系
方案三
选用长度和横截面积相同的导体，利用不同材料，研究电阻与材料的关系
设计实验
问题1
实验需要测量哪些物理量？
解: 根据电阻定律 R l 可以算出接入电路中的电阻．
S
当接入a、b端时，电阻
Rab
l
mn
当接入c、d端时，电阻
Rcd
m
ln
当接入e、f端时，电阻
Ref
n
lm
电阻率
1.电阻率由材料本身决定，反映材料导电性能. 2.单位：Ω·m

人教版高中物理必修三11.3 实验：导体电阻率的测量课件

第二条刻度线在主尺的2mm刻度左边0.2mm处等等。
游标的第几条刻度线与主尺的刻度线重合，就是零点几毫米。
新知讲解
一、长度的测量及测量工具的选用
游标卡尺（2） 20分度游标卡尺的原理
0
1
0
10
2
3
20
当左右测脚合在一起，游标的零刻度线与主尺的零刻度线重合时，只有游标的第20条刻度线与主尺的
19mm刻度线重合，其余的刻度线都不重合。游标的第一条刻度线在主尺的1mm刻度左边0.05mm处，游标的
一、长度的测量及测量工具的选用
游标卡尺
1.原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成。不管游
标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小
等分刻度少
mm。
2.精度：对应关系为10分度
mm，20分度
mm，
50分度
mm。
3.读数：若用表示由主尺上读出的整毫米数，表示从游标尺上读出与
(2)使用螺旋测微器测量金属丝的直径，示数如图所
2.140
示，则金属丝的直径是________mm。
新知Байду номын сангаас解
二、金属丝电阻率的测量
一、实验原理
1．用伏安法测出金属丝的电阻，实验电路如图。

2．由电阻定律 = ，得 = 。
新知讲解
二、金属丝电阻率的测量
二、物理量的测量
1.电阻丝有效长度的测量
（3）读数时，千分位有一位估读数字，不能随便扔掉，即使固定刻度的零点正好与可动刻度的某一刻度
线对齐，千分位上也应读取为“0”。
（4）当小砧和测微螺杆并拢时，可动刻度的零点与固定刻度的零点不相重合，将出现起点误差，应加以

高中物理电阻率教案

高中物理电阻率教案教学内容：电阻率的定义与计算教学目标：1. 了解电阻率的概念和计算方法2. 掌握电阻率的单位及计算公式3. 能够应用电阻率的知识解决实际问题教学重点：1. 电阻率的定义2. 电阻率的计算方法3. 电阻率的单位及计算公式教学难点：1. 电阻率的概念理解2. 电阻率计算方法的掌握教学方法：讲授结合实例分析教学过程：一、导入（5分钟）向学生提出一个问题：为什么金属导体具有较小的电阻？让学生思考并讨论。

二、讲解电阻率的定义（10分钟）1. 介绍电阻率的概念：电阻率是指单位长度的导体在单位温度下的电阻。

公式为ρ=RA/L，其中ρ表示电阻率，R表示电阻，A表示导体的横截面积，L表示导体的长度。

2. 解释电阻率对导体电阻的影响。

让学生理解电阻率与导体材料、温度等因素的关系。

三、讲解电阻率的计算方法（15分钟）1. 介绍电阻率的单位：欧姆·米（Ω·m）2. 讲解电阻率的计算公式及应用。

通过几个实例让学生掌握计算方法。

四、实例分析（15分钟）1. 提供几个实际问题，让学生应用电阻率的知识进行计算。

2. 引导学生分析问题并找出解决方法。

五、总结与反馈（5分钟）总结电阻率的概念及计算方法，强化学生的理解和记忆。

鼓励学生提出问题并解答。

教学资源：黑板、彩色粉笔、PPT教学评估：1. 课后作业：要求学生完成电阻率相关的练习题，检测他们对知识的理解和掌握程度。

2. 教学反馈：通过课后讨论和答疑，检查学生对电阻率的掌握情况。

扩展阅读：《电学实验指导书》备注：根据学生的理解情况和实际情况，可以适当调整教学内容和方法。

高中物理人教大纲版第二册：14.2 电阻定律、电阻率1

第二节电阻定律电阻率●本节教材分析本节的电阻定律是这一章的基本规律之一，它反映了导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率的定量关系.教材对电阻定律的讲述，从学生的实际出发,在学生初中已有的定性认识的基础上，通过实验，引入电阻率的概念,得出电阻定律.同时，还介绍了电阻率与温度的关系。

因此，做好教材安排的实验，是顺利完成这一教学任务的关键。

电阻率是一个反映材料导电性能的物理量.各种材料的电阻率都随温度而变化.金属的电阻率随温度的升高而增大；半导体的电阻率随温度的升高而减小；超导体的电阻率在温度降到转变温度时突然变为零。

根据金属的电阻率随温度变化制成了电阻温度计。

●教学目标一、知识目标1。

理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。

2。

了解电阻率与温度的关系.二、能力目标1.培养学生通过控制变量,利用实验抽象概括出物理规律的能力。

2。

培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

三、德育目标通过电阻温度计的教学,培养学生理论联系实际、学以致用的思维品质。

●教学重点1。

电阻定律.2。

利用电阻定律进行有关的分析和计算.●教学难点利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。

●教学方法实验法、分析法●教学用具实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、电键、导线若干、实验所需合金导线、日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯。

●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］同学们在初中学过，电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小决定于哪些因素？其定性关系是什么?[生］导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料.同种材料制成的导体，长度越长,横截面积越小，电阻越大。

［师]同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系,这节课让我们用实验定量地研究这个问题——电阻定律电阻率二、新课教学［师］介绍固定在胶木板上的四根合金导线L1、L2、L3、L4的特点.（1）L1、L2为横截面积相同、材料相同而长度不同的合金导线（镍铬丝)（2）L2、L3为长度相同、材料相同但横截面积不同的合金导线（镍铬丝）（3）L3、L4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线（L3为镍铬丝，L4为康铜丝)［演示］电阻与导体长度、横截面积的定量关系。

高中物理电阻率问题的解题技巧

高中物理电阻率问题的解题技巧在高中物理学习中，电阻率问题是一个常见的考点。

电阻率是指单位长度和单位截面积的导体所具有的电阻。

解决电阻率问题需要掌握一些技巧和方法，下面我将通过具体题目的举例，来说明解题的思路和方法。

例题一：一根导线的电阻为R，长度为L，截面积为A，求该导线的电阻率。

解析：根据电阻率的定义，电阻率ρ等于电阻R乘以截面积A除以长度L。

即ρ = R/(A/L)。

所以，我们只需要将已知的电阻、长度和截面积代入公式即可。

例题二：一根导线的电阻率为ρ，长度为L，截面积为A，求该导线的电阻。

解析：根据电阻率的定义，电阻R等于电阻率ρ乘以长度L除以截面积A。

即R = ρ*(L/A)。

所以，我们只需要将已知的电阻率、长度和截面积代入公式即可。

通过以上两个例题，我们可以看出，解决电阻率问题的关键是掌握电阻率的定义，并将已知的条件代入相应的公式进行计算。

在解题过程中，需要注意单位的统一，确保计算结果的准确性。

除了基本的电阻率计算，我们还可以通过一些类似的题目进行拓展，进一步理解和应用电阻率的概念。

例题三：一根电阻为R1的导线和一根电阻为R2的导线串联连接，长度和截面积相同，求串联后的总电阻。

解析：首先，我们知道串联电路中，总电阻等于各个电阻之和。

所以，总电阻R等于R1+R2。

由于长度和截面积相同，所以可以将电阻率的定义应用于该题目。

总电阻R等于总电阻率ρ乘以总长度L除以总截面积A。

即R = ρ*(2L/A)。

所以，我们可以得到R1+R2 = ρ*(2L/A)，进一步化简得到R1+R2 = 2ρL/A。

通过这个例题，我们可以看到电阻率的应用不仅仅局限于单个导线，还可以用于串联电路的计算。

通过以上例题的分析，我们可以总结出解决电阻率问题的一些技巧和方法：1. 理解电阻率的定义，掌握其计算公式；2. 注意单位的统一，确保计算结果的准确性；3. 运用电阻率的概念解决类似的问题，拓展应用范围。

总之，掌握电阻率问题的解题技巧对于高中物理学习非常重要。

高中物理实验测量电阻率的方法

高中物理实验测量电阻率的方法在高中物理实验中，测量电阻率是一个常见且重要的内容。

电阻率用来描述物质阻止电流流动的能力，是物质本身的固有属性。

准确测量电阻率对于理解材料特性以及应用研究具有重要意义。

本文将介绍几种高中物理实验中常见的测量电阻率的方法。

一、细丝电阻器法细丝电阻器法是一种简单而又精确的方法，适用于测量导体的特定部分的电阻率。

具体步骤如下：1. 准备一根长度较长、直径较细的、电阻率已知的细丝。

比如可以使用铜细丝。

2. 将细丝固定好，形成一个平行电路。

可以将细丝缠绕在一个绝缘材料上，以防短路。

3. 测量细丝的长度和直径。

使用显微镜和卡尺等仪器可以精确测量。

例如，假设细丝的长度为L，直径为d。

4. 通过细丝上通过电流I可以获得电压V。

计算电阻率的公式为：ρ = (π * d² * R) / (4 * L * I)，其中R为测量到的电阻值。

5. 根据测量值计算得出物质的电阻率ρ。

细丝电阻器法的优点是使用简单、准确度高。

在实验过程中，需要注意保持细丝电路的平行和固定，以及对长度和直径的测量要准确。

二、悬线法悬线法是常见的测量电阻率的方法之一，适用于测量导体的整体电阻率。

具体步骤如下：1. 准备一个横截面积已知的导线，比如可以使用均匀截面积的铜导线。

2. 将导线固定在两个绝缘材料上，形成一个悬挂状态。

3. 对悬线处注入稳定电流，测量电流值I。

4. 测量悬线两端的电压差V。

5. 计算导线的电阻率ρ，公式为：ρ = (V * A) / (I * L)，其中A为导线的横截面积，L为导线的长度。

悬线法的优点是可以测量导线的整体电阻率，操作相对简便。

在实验时，需要注意保持导线的悬挂和固定状态，并且对电流和电压的测量要准确。

三、桥式测量法桥式测量法是一种较为精密的测量电阻的方法，常用于测量材料样品的电阻率。

具体步骤如下：1. 准备一个电阻桥仪器，其中包括一个未知电阻R_x和一个标准电阻（已知电阻）R_s。

高中物理知识点总结-电阻定律

高中物理知识点总结-电阻定律
电阻定律（1）内容:在温度不变时，导体的电阻R与它的长度L成正比，与它的横截面积S成反比.（2）公式:R=ρL/S. （3）适用条件:①粗细均匀的导线;②浓度均匀的电解液.4.电阻率:反映了材料对电流的阻碍作用.（1）有些材料的电阻率随温度升高而增大（如金属）;有些材料的电阻率随温度升高而减小（如半导体和绝缘体）;有些材料的电阻率几乎不受温度影响（如锰铜和康铜）. （2）半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间，而且电阻随温度的增加而减小，这种材料称为半导体，半导体有热敏特性，光敏特性，掺入微量杂质特性.（3）超导现象:当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零，这种现象叫超导现象，处于这种状态的物体叫超导体.5.电功和电热（1）电功和电功率:电流做功的实质是电场力对电荷做功.电场力对电荷做功，电荷的电势能减少，电势能转化为其他形式的能.因此电功W=qU=UIt，这是计算电功普遍适用的公式.单位时间内电流做的功叫电功率，P=W/t=UI，这是计算电功率普遍适用的公式.（2）★焦耳定律:Q=I 2 Rt，式中Q表示电流通过导体产生的热量，单位是J.焦耳定律无论是对纯电阻电路还是对非纯电阻电路都是适用的.（3）电功和电热的关系①纯电阻电路消耗的电能全部转化为热能，电功和电热是相等的.所以有W=Q，UIt=I 2 Rt，U=IR（欧姆定律成立），
②非纯电阻电路消耗的电能一部分转化为热能，另一部分转化为其他形式的能.所以有W>Q，UIt>I 2 Rt，U>IR（欧姆定律不成立）.。

【高中物理】高中物理知识点：电阻定律电阻率

【高中物理】高中物理知识点：电阻定律、电阻率电阻:1、定义：导体两端的电压和通过它的电流的比值叫做电阻，符号为R2、定义式：，3、单位：简称欧，符号Ω。

1Ω=1V／A4、意义：描述导体对电流阻碍作用大小的物理量．电阻越大，同样电压下形成的电流越小电阻定律:1、电阻的定义：导体两端的电压与通过导体中的电流的比值叫导体的电阻。

①定义式：R=U/I，单位：Ω。

②电阻是导体本身的属性，跟导体两端的电压及通过电流无关。

2、电阻定律的内容：在温度不变时，导体的电阻R与它的长度L成正比，与它的横截面积S成反比。

即R=ρL/S。

电阻率：1、定义：ρ是反映材料导电性能的物理量，称为电阻率，和物体的材料、温度有关。

2、计算公式：3、决定因素：4、与温度的关系：由材料的种类和温度决定，与材料的长短、粗细无关。

一般常用合金的电阻率大于组成它的纯金属的电阻率各种材料的电阻率都随温度的变化而变化：①金属的电阻率随温度的升高而增大(可用于制造电阻温度计)；②半导体和电介质的电阻率随温度的升高而减小(半导体的电阻率随温度的变化较大，可用于制造热敏电阻)；③有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不随温度的变化而变化(可用来制作标准电阻)；④当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小为零，成为超导体5、单位：欧・米，符号Ω・m的比较：导体折叠、截取或拉伸后电阻的计算方法：某导体形状改变后，因总体积不变，电阻率不变，当长度和面积变化时，应用来确定S和l在形变前后的关系，分别应用电阻定律即可求出l和S变化前后的电阻关系。

在导体被折叠成n段时，导体的长度变成原来的，横截面积变成原来的n倍。

截取时横截面积不变。

几拉伸时若长度变为原来的n倍，则横截面积变为原来的；若横截面半径变为原来的时，截面面积变为原来的，长度是原来的n2倍：感谢您的阅读，祝您生活愉快。

第3节实验：导体电阻率的测量

新知讲解
②用游标卡尺或螺旋测微器测量电阻丝的直径 1）在电阻丝的不同位置测量3次，求得直径的平均值。
用游标卡尺测电阻丝的直径
需要注意的是：用游标卡尺测量时，电阻丝应该置于外测量爪的平面处。
新知讲解
2）用螺旋测微器测量时，当接近电阻丝时，须转动微调旋钮。
次数
直径 d/mm
1 0.880
2 0.815
ρ= = L
4L
电阻丝有效长度的测量：测量的是接入电路的有效长度L。
板书设计
实验 1 长度的测量及测量工具的选用（一）游标卡尺 1. 游标卡尺的主要部分是主尺 A 和一条可以沿着主尺滑动的游标尺B。 2.测量值=主尺读数+n×精度(游标) 3.游标卡尺的使用:用游标卡尺测量外径、内径、深度。（二）螺旋测微器螺旋测微器的读数测量值(mm)＝固定刻度数(mm)＋可动刻度数(估读一位)×0.01(mm)
A．10：1 C．20π：1
B．10π：1 D．20：1
螺杆
旋钮
A
课堂总结
1.游标卡尺读数：测量值=主尺读数+n×精度(游标)
2.用游标卡尺可测量外径、内径、深度。
3.螺旋测微器的读数
测量值(mm)＝固定刻度数(mm)＋可动刻度数(估读一位)×0.01(mm)
4.金属丝电阻率的测量
RS π d2R
一、实验目的
实验 2
1.学会使用伏安法测量电阻。
2.测定金属导体的电阻率。
二、实验思路
由金属丝电阻率
RS ρ=
可知只要测出电阻丝的电阻 R、长度 L 和
L
直径 d（S ＝πd2/ 4 ），就可以计算出该电阻丝所用材料的电阻率，
即
RS π d2R

高中物理电流的大小与电阻率关系

高中物理电流的大小与电阻率关系电流（I）是描述电荷通过导体的流动强度的物理量，单位为安培（A）。

电阻率（ρ）是描述导体抵抗电流流动的性质的物理量，单位为欧姆·米（Ω·m）。

在高中物理中，我们可以通过欧姆定律来研究电流的大小与电阻率之间的关系。

欧姆定律表明，当导体两端施加电压时，通过导体的电流与电阻之间存在直接的线性关系。

根据欧姆定律的公式，电流（I）等于施加的电压（V）除以导体的电阻（R）：I = V / R从这个公式可以看出，电流与电阻成反比关系。

当电阻增大时，电流减小；当电阻减小时，电流增大。

这是因为电阻值越大，对于相同的电压，导体中的电荷流动受到的阻碍越大，使得电流减小。

反之，当电阻值较小时，电荷能够更容易地通过导体，使得电流增大。

此外，电阻率也会对电流的大小产生影响。

电阻率是导体自身材料特性的物理量，不同的材料具有不同的电阻率。

电阻率可以通过下面的公式计算：R = ρ * (L / A)其中，R表示电阻，ρ表示电阻率，L表示导体长度，A表示导体横截面积。

从这个公式可以看出，电阻与电阻率成正比关系。

当电阻率增大时，电阻也会增大，进而导致电流减小。

相反，当电阻率减小时，电流增大。

综上所述，电流的大小与电阻率之间存在直接的关系。

电流与电阻成反比关系，即电阻越大，电流越小；电流与电阻率也成反比关系，即电阻率越大，电流越小。

这一关系在高中物理中具有重要意义，为我们理解电路中电流的变化提供了基础。

在实际应用中，我们可以通过改变电阻器的材料、长度和横截面积等因素，来调节电路中的电流大小。

例如，增大电阻器的长度或减小横截面积，可以增加电阻而减小电流；相反，减小电阻器的长度或增大横截面积，可以减小电阻而增大电流。

这些实际操作与电流与电阻率之间的关系紧密相连。

总结一下，高中物理中的电流大小与电阻率之间存在直接的关系。

电流与电阻成反比关系，电流与电阻率也成反比关系。

电流的大小可以通过欧姆定律进行计算，而电阻率则是导体自身材料特性的物理量。