人教版二年级语文下册葡萄沟真是个好地方!
二年级语文下册第10课葡萄沟
二年级语文下册第10课葡萄沟二年级语文下册《葡萄沟》课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。
店铺在此整理了二年级语文下册第10课《葡萄沟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第10课《葡萄沟》课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
二年级语文下册第10课《葡萄沟》教学建议一、识字写字1、识字指导：识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。
不同的识字方法有不同的作用，“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形;“联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词;“编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性……有的生字可几种方法并用。
本课生字可采用以下方法引导识字。
⑴揭示课题识字：沟⑵查找地图识字：疆鲁番维吾⑶以旧带新识字：难──堆准──谁──维语──吾⑷利用形声字特点识字：堡沟⑸形近字对比识字：密—蜜⑹编字谜、猜字谜识字：多──句(够);弟弟站在木头边(梯)。
⑺联系生活识字：梯(电梯)维(维生素)蜜(蜂蜜)2、写字指导：⑴发现规律“双胞胎”：蜜──密(形似)沟──够(音近)同偏旁：搭──摘同结构：吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)。
坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)。
二年级语文教案《葡萄沟》
二年级语文教案《葡萄沟》二年级语文教案《葡萄沟》「篇一」新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
学习目标：1、会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。
教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。
1、谈话导入同学们，准备好了吗?这节课我们一起去参观葡萄沟。
(板书：葡萄沟)2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。
3、书写“沟”字。
二、自主初读。
在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。
重点指导读好多音字。
(hǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分开(dīng)钉子(hào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)钉着三、初读课文，整体感知。
1、提问：葡萄沟在哪?是个怎样的地方呢?大家想不想知道?那就快打开书自由朗读吧!2、学生自读课文感悟：(1)回答“葡萄沟在哪?”(在新疆吐鲁番)课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。
小学二年级下册《葡萄沟》课文、课后练习题及教案
小学二年级下册《葡萄沟》课文、课后练习题及教案【导语】《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。
本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
【练习题】一、我会填五月有杏子，七八月有()、()、()，到了九十月份，人们最喜爱的()成熟了。
到了()，葡萄一大串一大串地挂在()底下，有()的、()的、紫的、暗红的、淡绿的，()，美丽极了。
四、我的家乡出产的__________(桃子、桔子、苹果、板栗……)也很有名。
我也想介绍给大家知道。
__________________________________________________________________________________________________________________________【教案】一、教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6、能说出葡萄干的制作过程。
二、教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。
二年级《葡萄沟》教案(精选3篇)
二年级《葡萄沟》教案(精选3篇)二年级《葡萄沟》教案(精选3篇)《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
下面给大家带来了二年级《葡萄沟》教案，希望大家喜欢!二年级《葡萄沟》教案【篇1】一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1.学会本课14个生字，理解15个新词。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.学习生字新词。
2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3.正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
(二)教学过程1.出示课题，读题。
提出预习要求：(1)自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?(2)自学生字新词，不理解的词语划出来。
(3)把课文读正确。
2.检查与学习。
(1)葡萄沟在什么地方?①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?①仔细读第1自然段，说说自己的收获。
二年级《葡萄沟》课文
《葡萄沟》是人教版新课标二年级下册第三组课文的第二篇文章，这组课文主要是让孩子感受不同的风土人情，增强对祖国的热爱。
下面是我为大家整理的二年级语文《葡萄沟》原文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《葡萄沟》【原文】
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
二年级赞美葡萄沟的作文
二年级赞美葡萄沟的作文
葡萄沟真好啊，真好呀！我跟小伙伴们去葡萄沟玩，哇，那里有好多好多的葡萄，像一颗颗紫色的小珠子挂在树上，闪闪发光，真好看！我们一到那里，就听见小鸟在叽叽喳喳地唱歌，风儿轻轻吹，树叶沙沙作响，感觉特别舒服。
我看到有些大哥哥大姐姐在摘葡萄，咕噜咕噜，他们摘下来的葡萄，放在篮子里，满满的，好像一座小山一样。
我和小伙伴们也学着他们，试着摘葡萄。
摘到一个大葡萄，我把它放到嘴里，咬一口，哇，酸酸甜甜的，好好吃！
然后，我们还在葡萄架下玩捉迷藏，哈哈，大家都藏得好好的，我在树后面悄悄地数，一二三……最后我找到小明的时候，他哈哈大笑，真是太好玩了！夕阳慢慢下山，葡萄沟的天空变成了橘红色，特别漂亮。
葡萄沟真是个快乐的地方，果园里飘着甜甜的葡萄香，我一定要再来这里玩！每次想起葡萄沟，心里就特别开心，真希望每年都能和小伙伴们一起去！
—— 1 —1 —。
人教版小学二年级下册《葡萄沟》
新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。一句话，他们应当是自主发展、自我构建的主体。而活动是主体存在和发展的方式。离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
指明读这句话，你感受到了什么？从哪些词语可以体会出来？
出示课文插图
小结：葡萄沟不仅葡萄多，景色美，而且那里的老乡又是那么热情好客，我们不禁说“葡萄沟真是个好地方”。
(3)第3自然段
师：虽然我们不能够亲自到葡萄沟去，感受维吾尔族老乡的热情好客，但是今天老师给你们带来了维吾尔族老乡亲手制作的葡萄干。
生：尝一尝、说一说、夸一夸。
2. 学情分析
1、二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。
2、本课采用的教学设备有：电脑、音响设备等，所需教具与学具有：纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等。
3.教学目标(含重、难点)
1、知识目标：重点学会本课8个生字和由这些字组成的词语，让学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
2、能力目标：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力，让学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。
葡萄沟 教案(优秀5篇)
葡萄沟教案(优秀5篇)《葡萄沟》篇一一、教材分析：这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。
生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。
“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。
教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
二、教学目标：1.会认11个生字，会写12个字。
2. 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
练习正确、流利、有感情地朗读课文，3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
三、教学重难点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。
四、课前准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。
五、课时安排：两课时第一课时（一）导入1、猜谜语。
出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。
”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。
你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟” 。
2、欣赏歌曲。
播放歌曲《新疆是个好地方》：这是哪个地方的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看？（板书课题）（二）自读1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字，交流识字方法。
同时提醒多音字的读法：葡萄干（gān）钉（dìng）着好（hào）客水分（fèn）3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）（三）读议1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。
人教版小学语文二年级下册课文葡萄沟
人教版小学语文二年级下册课文葡萄沟人教版小学语文二年级下册课文《葡萄沟》原文：吐鲁番有个地方叫葡萄沟.那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚.到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子.成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
人教版小学语文二年级下册课文《葡萄沟》教学反思：《葡萄沟》一文主要介绍了我国维吾尔**吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。
本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
葡萄沟是个好地方,不仅因为这里有最好的葡萄,更因为这里勤劳勇敢、热情好客的老乡。
学习这篇文章,我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟,还要让学生在学习中产生对**地风情的向往,增强对少数民族人民的热爱之情。
同时，二年级仍是孩子识字的重点,根据本课生字的特点，我会认的生字我放在在一定的语言环境中能读准字音, 我会写的生字要求学生仔细区别字形,正确、美观地书写。
基于本课的特点，我着重从以下三点实施教学。
１、在具体语言环境中自主识字。
在识字教学中考虑到学生已有的知识经验,对识字的方法已有了一定的积累，以及每个生字自身在字音、字形上难易的差别，所以在教学时不平均使力，而是使用不同的方式方法有所侧重地进行识字、巩固.如：在教疆、鲁、番、维、吾、沟时不是让学生孤立地一一辨认，而是让学生在认识地名(、吐鲁番、、葡萄沟)的过程中自然、自主地识记。
二年级下册语文《葡萄沟》原文及教案一等奖3篇
1、二年级下册语文《葡萄沟》原文及教案一等奖在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级下册语文《葡萄沟》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学要求：1、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
教学过程一、激趣导入同学们喜欢去风景优美的地方旅游吗?喜欢吃又香又甜的葡萄吗?如果把这两者合起来呢?今天，我们就跟随老师和课文一同去盛产葡萄的葡萄沟游览一番。
(读课题：葡萄沟)二、细读感悟(一)第一段1、去之前，我们先简单了解一下葡萄沟。
(课件出示第一段，学生读)2、这段文字就是课文的第一自然段，自己读一读，看你知道了什么。
葡萄沟的位置在新疆的吐鲁番。
那里出产水果。
水果种类很多(课件出示水果)，人们最喜欢葡萄。
3、引读第一段新疆吐鲁番有个地方叫——那里出产——五月有——七八月有——到了九十月份——(二)第二段1、人们为什么最喜欢葡萄呢?让我们去看看。
现在去行么?(九十月份，因为到了九十月份，葡萄就成熟了。
)那我们就乘时光隧道车把时间调整到九月吧。
闭上眼睛，一、二、三，葡萄沟到了。
2、(出示葡萄沟概貌图)这就是葡萄沟了。
“葡萄种在山坡的梯田上。
”(边说边出示句子，指出山坡、梯田和葡萄树)3、这些葡萄树长得怎样。
学生看图自由说。
书上是这样写的(出示第二句)学生读。
这句写的是(枝叶)，什么样的枝叶(茂密的)，怎么样(向四面展开)。
连起来(茂密的枝叶向四面展开。
)作者进一步描写说就像(搭起了一个个绿色的凉棚)。
为什么比作凉棚而不是别的。
(结合当地地形气候说明)在干旱的沙漠，在四十多度的高温天气，进入这样的“凉棚”，感觉怎样?带着这份凉爽舒服读第二句。
葡萄沟教案(优秀9篇)
葡萄沟教案（优秀9篇）《葡萄沟》教学设计篇一【教材分析】本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。
课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
【教学目标】１、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】１、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
２、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。
【教学过程】一、导入新课１、今天教室里来了这么多老师，孩子们，你们觉得紧张吗？（紧张）其实，樊老师也和你们一样紧张。
那我们有没有信息把今天的课上好呢？（有）首先我们鼓励一下自己，好不好？孩子们夸自己。
（我很棒，我真的很棒！）你们喜欢看电影吗？那老师先请大家看一段小电影吧！（课件出示：秋天，葡萄成熟了，维吾尔族的姑娘、小伙们摘收丰收葡萄的场面）２、葡萄沟的图片。
３、看完画面，你们有话想说吗？二、整体感知，了解内容１、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介绍葡萄沟的。
打开第１0课自由地读读。
葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟怎么样？把描写葡萄沟怎样的一句话找出来并用“──”勾画出来。
板书：好地方２、看来葡萄沟真是个好地方，读读这句话。
出示：葡萄沟真是个好地方！３、读课文，感受好地方。
４、课文都写了什么就让你感受到葡萄沟真是个好地方？你们认认真真的读课文。
如果有困难可以和同桌合作交流。
５、谁想把你的读书感受与我们大家分享一下？三、第一自然段１、学生找到第一自然段教师引导：“哦，你是从水果多感受到葡萄沟真是个好地方。
”（出示水果的课件）２、你能给大家读读吗？３、为什么这么读？因为人们最喜欢的是葡萄。
二年级下册语文《葡萄沟》知识点总结
二年级下册语文《葡萄沟》知识点总结二年级下册语文《葡萄沟》原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨蜜桃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的白的紫的暗红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
二年级下册语文《葡萄沟》知识点字：摘够修架挂蒸词：新疆葡萄蜜桃成熟梯田茂密凉棚碉堡重点句子：1新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨蜜桃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的白的紫的暗红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
3收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
二年级下册语文《葡萄沟》教案课文特点这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
教学目标1使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学重点第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
教学过程一导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
葡萄沟作文（精选33篇）
葡萄沟作文葡萄沟作文（精选33篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的葡萄沟作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
葡萄沟作文篇1大家都知道有名的葡萄沟吧？自从学习了那篇课文起，我对它朝思暮想、梦寐以求。
这个暑假，我终于完成了这个愿望，去了一次货真价实的葡萄沟。
葡萄沟的葡萄真多呀。
我们的旅行车一开入葡萄沟景区的大门，便见到了雄伟的葡萄长廊。
整个葡萄长廊的长度约1000米左右，车一开进去，葡萄的海洋逐渐呈现在我们的眼前；一条条葡萄藤上结满了一颗颗“珍珠”。
葡萄沟的水很干净。
葡萄沟的水不但很干净，而且还很清凉。
大家可能以为那水是温暖的，其实这水是冰冷的。
因为它是天山雪水。
天山雪水不能直接浇葡萄，因为它会冻死葡萄根。
必须太阳照过才行。
葡萄沟的晾房样子奇特。
晾房的样子是长方体的，不是课文中所说的碉堡。
葡萄沟的村长热情好客。
我们到他家去吃水果，吃完了居然还问我们吃不吃。
葡萄沟里的葡萄汁很好喝。
味道很纯正，令我不解的是，一大勺葡萄居然只能榨成一小杯葡萄汁。
葡萄沟真是个好地方！葡萄沟作文篇2十月八日我和爸爸妈妈还有婆婆公公去了葡萄沟。
葡萄沟位于吐鲁番县城东北15公里,火焰山西侧的一个峡谷中，葡萄沟长8公里，宽约500米，峡谷两岸绿树葱葱，桑、杏、桃、梨、杨、柳、榆、槐错落有致；两岸无数清泉汇集成纵横交错的水区，浇灌着谷中210多公倾葡萄园。
随着葡萄种植业的发展，这里建起了现代化葡萄酒厂，生产各种葡萄酒、葡萄罐头。
特别是这里出产的干白葡萄酒，甘甜爽口，清香宜人，回味无穷，深受国内外宾客的青睐。
在葡萄沟深处，为柯旅游观光客人修建了一座葡萄圆林。
圆内水榭别墅。
葡萄长廊藤蔓交织，果香袭人。
在领略了火焰山的酷暑之后，在此小息，品尝晶莹滴翠的葡萄，令人心旷神怡。
葡萄沟有很热情好客维吾尔族。
下面我我就个你们讲讲热情的维吾尔族人吧！这就是热情的维吾尔族人我们一进大门热情的维吾尔族就跳起了新疆舞。
推荐一个好地方作文葡萄沟
推荐一个好地方作文葡萄沟《推荐一个好地方作文葡萄沟》一小朋友们，今天我要给你们推荐一个超级棒的地方，那就是葡萄沟！葡萄沟在新疆吐鲁番，那里可美啦！一走进葡萄沟，你就能看到一大片一大片的葡萄架，上面挂满了一串串像珍珠、像玛瑙的葡萄。
有绿色的、紫色的、红色的，五光十色，好看极了！我听说呀，那里的维吾尔族老乡特别热情好客。
有一次，一个小朋友去葡萄沟玩，维吾尔族老乡看到他热得满头大汗，就赶紧从葡萄架上摘了一串又大又甜的葡萄给他吃，那个小朋友吃得可开心啦！在葡萄沟，还能看到维吾尔族老乡们欢快地跳舞。
他们穿着漂亮的民族服装，伴着音乐，跳得可带劲了！小朋友们，你们一定要去葡萄沟玩一玩，保证让你们流连忘返！《推荐一个好地方作文葡萄沟》二嘿，小伙伴们！我要给你们推荐一个特别好玩的地方，那就是葡萄沟。
葡萄沟的葡萄那叫一个多呀！放眼望去，到处都是葡萄藤，藤上挂满了沉甸甸的葡萄。
有的葡萄紫莹莹的，像一颗颗紫色的宝石；有的葡萄绿油油的，像绿色的翡翠。
轻轻咬一口，甜甜的汁水就会在嘴里爆开，那滋味，别提多美啦！我记得有一次，我跟着爸爸妈妈去葡萄沟。
我们在葡萄架下乘凉，微风吹过，一串串葡萄轻轻摇晃，好像在跟我们打招呼。
还有的葡萄熟透了，“啪嗒”一声就掉了下来，正好被我接住，哈哈，感觉就像葡萄送给我的礼物。
葡萄沟不仅葡萄多，风景也美。
蓝天白云下，绿色的葡萄藤，彩色的葡萄，构成了一幅美丽的画卷。
小伙伴们，快去葡萄沟看看吧！《推荐一个好地方作文葡萄沟》三小朋友们，我发现了一个好地方，一定要分享给你们，那就是葡萄沟！葡萄沟里全是葡萄，一眼看不到边。
那些葡萄又大又圆，一颗颗紧紧地挨在一起，好像在说悄悄话。
红的、绿的、紫的，就像彩虹落在了架子上。
有个故事你们肯定喜欢。
有个小朋友在葡萄沟迷路了，着急得快哭了。
这时候，一位维吾尔族的叔叔走过来，不仅把他送回了家，还给他摘了好多甜甜的葡萄。
小朋友可高兴了，觉得葡萄沟的人真好！在葡萄沟，还能亲手摘葡萄呢。
二年级语文葡萄沟教案范文7篇
二年级语文葡萄沟教案范文7篇二年级语文葡萄沟教案范文7篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的二年级语文葡萄沟教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级语文葡萄沟教案精选篇1教案一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
二、教学目标：1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
三、教学设计：（一）激情导入1、播放音乐《我们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。
2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）学生回答3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。
4、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读课题（生齐读）（二）理解课文学习第一段：1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？生：想（自由读第一段）2、师：抽一个同学读。
（评价）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由的说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来考一考葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是好地方。
学习第二段：1、师：请同学们自由读第二自然段。
（生读）2、师：读的真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。
葡萄沟教学反思(优秀7篇)
葡萄沟教学反思（优秀7篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是精心为大家整理的7篇《葡萄沟教学反思》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
葡萄沟教学反思篇一《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。
本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
学习这篇文章，我想让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，同时，二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。
1、抓字词，促理解本课字词教学我采用集中识字的方法，结合识字方法进行生字识记，加深印象。
又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮。
2、赏美景，重感受葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其那里的葡萄不仅好吃而且好看。
孩子们怀着满心的期待想去见识葡萄沟。
本节课我围绕“葡萄沟真是个好地方”展开，带着班上的旅客一起前往葡萄沟。
透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔老乡等等。
让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。
3、品美句，悟真情围绕“葡萄沟真是个好地方”，让孩子们自由的去感受，去发现为什么说葡萄沟是个好地方？通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。
如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
小学语文人教2001课标版二年级下册-第三组 -10 葡萄沟
多音字：
dìng (钉纽扣） 钉 dīng (钉子）
收下来的葡萄有的运到城 市去，有的运到阴房里制成葡萄 干。阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。成串的葡萄挂 在架子上，利用流动的热空气， 把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道 甜，非常有名。
10 葡 萄
沟
新疆
吐鲁番
葡萄沟
蜜桃
梯田
茂密
一大串
热情好客
维吾尔族
五光十色
葡萄沟真是个 好地方！
收下来的葡萄有的运到城 市去，有的运到阴房里制成葡萄 干。阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。成串的葡萄挂 在架子上，利用流动的热空气， 把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道 甜，非常有名。
葡萄运到阴房是怎么变成葡萄干的呢？
成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，把水分 蒸发掉，就成了葡萄干。这 里生产的葡萄干颜色鲜，味 道甜，非常有名。
我是最佳小导游！
运到
利用
阴房
挂在
流动的空气
蒸发
架子上
就制成了
水份 葡萄干
收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。阴房 修在山坡上，样子很像碉堡，四壁 留着许多小孔，里面钉着许多木架 子。成串的葡萄挂在架子上，利用 流动的热空气，把水分蒸发掉，就 成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜 色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
新疆 吐鲁番 葡萄沟 水果 蜜桃 梯田 茂密 一大串 五光十色
热情好客 维吾尔族 葡萄干 小组讨论：借助以上这些词 语，用
葡萄沟真是个好地方。
我的家乡在邻水九龙，那里的挂面可有名啦！已有百余年历史， 运用独特的民间工艺，采用优质面粉手工精制而成。九龙挂面有两 种：一种为银丝面，面条细可穿针孔；一种为韭叶面，形如韭叶， 薄如羽翼。挂面丝条晶莹柔韧，煮后润滑透明，口感细腻，营养丰 富，久煮不浑汤，回锅如初，不泡涨。 我的家乡邻水真是个好地方！
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这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思
想感情。
—【教学目标】
1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
一【教学重点】
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】」
第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】-
一、导入］
在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗？今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文
边听边考虑：你喜欢这个地方吗？为什么？
读后提示不懂的问题。
考虑：你从这一段中知道了什么？
2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢？
（练读--- 指读--- 齐读）
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄著名中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡？
（投影）
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容: ⑴让俺们来看看这4句话讲了几个意思？（几句话
算一个意思）
⑵同学讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：
⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢？
⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文
内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容？
⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容
3、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
再谈：
4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情？你喜爱葡萄吗？
下面俺人来看一段录相，一起欣赏这诱人的葡萄吧！
请你把你的喜爱之情读出来。
5、你们愿意，把这段背下来吗？打出投影；填空形辅助同学背诵。
6、小结学法：刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢
六、学习第三自然段
1、默读，标句子，想句意:
收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
3、有语气地朗读第三段：
（练读指读------ 评读练读）
过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢你们看看书上怎样说？
七、学习第四自然段
1、齐读第四自然段。
2、联系上文考虑:
为什么葡萄沟真是个好地方？
八、小结全文
今天，俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段
主要内容。
有取主舍次找出段的主要内容是：葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
2、比较句：取主舍次找出段的主要内容:
第二句
第三句
阴房修在山坡上，样子像碉堡。
利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第一句
第四句
有……有
五光十色
投影打出:
自然
段。
风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让俺们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它，喜欢它呢？
九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文。