一年级下册品德与生活《家人的爱》教学设计
一年级下道德与法治《家人的爱》教学设计
教学目标：1.了解家人对我们的爱和关怀。
2.认识自己应该如何回报家人的爱。
3.培养学生关心和尊敬家人的意识。
教学内容：主题：《家人的爱》情感：家人的爱与关怀知识：家人与亲情能力：表达自己对家人的感激之情教学重点：了解家人对我们的爱和关怀。
教学难点：认识自己应该如何回报家人的爱。
教具准备：图片、ppt等教学过程：Step 1：导入（约10分钟）1.通过图片或短视频介绍家人的爱，让学生了解家人对我们的关怀和爱护的重要性。
2.引导学生回忆并分享他们的家人给他们带来的快乐和关心。
Step 2：讲授（约15分钟）1.通过故事、诗歌或漫画等形式，向学生讲述关于家人爱的故事，激发学生对家人爱的思考和感悟。
2.通过图片或者课件，展示不同家庭成员间的亲情关系，帮助学生认识到家人对我们的爱的多样性和重要性。
Step 3：讨论与互动（约15分钟）1.引导学生回忆和表达自己日常生活中家人对自己的爱和关怀，让学生通过互动分享，感受并发现家人爱的温暖。
2.组织小组活动，让学生以小组为单位讨论并展示他们对家人的感激之情。
Step 4：情感体验（约15分钟）1.组织学生参与一个小游戏，学生需互相给对方写一份感谢信，表达对家人的感激之情。
2.学生向全班分享自己写的感谢信，并表达自己对家人的爱和关心。
Step 5：归纳总结（约10分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，让他们能够清楚地认识到家人的爱与关怀的重要性。
2.提醒学生要时刻铭记家人的辛勤付出，并要落实到行动中。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.留作业：要求学生在家完成一份关于家人的亲情感受的作文，表达自己对家人的感激和爱。
2.鼓励学生在完成作业后与家人分享自己的思考与感悟。
教学延伸：1.让学生做一个家庭成员心理折纸，写下对家人的感激与祝福，亲手送给家人。
2.组织学生进行一次家庭访谈活动，让学生进一步了解家人对他们的爱和关怀的方式和表达，并将访谈结果反馈给班级。
教学反思：本节课通过情感、知识和能力的培养，让学生认识到家人对我们的爱和关怀的重要性，并引导他们通过情感体验和互动分享来表达对家人的感激。
版一年级下册道德与法治家人的爱教案教学设计
新人教版一年级下册道德与法治家人的爱教案教学设计新人教版一年级下册道德与法治家人的爱教案教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)了解家人对自己的疼惜是爱，严格要求也是爱。
2．感情与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的感情。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的愉快时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的愉快及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)了解家人对自己的疼惜是爱，严格要求也是爱。
2．难点：了解家人对自己的疼惜是爱，严格要求也是爱。
教学设计教学打算教师打算：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批判时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生打算：1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教学过程一、我的成长1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁情愿把自己小时候的物品介绍给大家2．学生拿整理己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊看看现在穿的衣服有什么变化啊(2)当学生拿整理己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊教师发自内心感慨道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。
然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们觉察了什么3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。
一年级下册品德教案家人的爱(14)_人教(新版)11
《家人的爱》教学设计1．2．3．学生用自己的方式表达对家人的爱。
3. 体谅父母长辈对自己的爱, 心怀感激。
教学重点:知道家人的一言一行都是爱心的表达, 要学会发现家人的爱无处不在, 并心怀感激。
教学难点:用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备: 老师: 音乐、视频学生: 家人地照片、收集家人爱自己的故事教学过程:导入, 揭示课题1. 有一个小朋友写给妈妈一首小诗, 我们一起来听: 一句轻轻的问候, 一声暖暖的叮咛, 一顿可口的饭菜, 一件温暖的毛衣, 一次严厉地批评, 一个紧紧的拥抱, 点点滴滴记心头。
听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐）2．心有灵犀一点通, 你们都听出来了。
今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题齐读。
3. 谁来介绍介绍你都有哪些家人？教师相机贴出: 爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）活动一: “爱的百宝箱”——回忆成长的经历1.老师这里有一个百宝箱, 里面收集了家人关心你们的照片, 还有他们送给你们的礼物。
这节课我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧！（出示自己的生活照或有意义的物品, 回忆自己成长的经历）2.以学定教A当学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱。
引导学生从家人的表情, 心情, 语言中体会家人的爱。
B当学生讲到平时生活中家人对自己的关爱和爱护时。
引导学生体会家人会照顾自己, 付出了很多的时间和精力, 从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己深厚小结:看了你们的照片礼物听了你们的故事老师被深深地感动了。
你们的家人是多么爱你们, 你们多么幸福啊！活动二:“爱的放大镜”——感受点滴细节中, 家人的爱老师想了解一下, 在生活中你们的家人为你们做过哪些事？这里有一张调查表请你在相对应的事情后面打“√”。
“爱”的放大镜系列一:1.过渡:自从我们出生以后, 家人每天都要为我们做很多事情。
比如: 教我们学走路, 教我们学说话, 教我们吃饭、穿衣, 辅导我们的作业等等。
今天我们来试着当一回家长, 教一教我们的孩子走路。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案、教学设计
-利用图片展示不同家庭场景，让学生观察并谈谈自己的感受，引发他们对家人的思考。
-播放一首温馨的歌曲，如《家的港湾》，让学生在歌声中感受家的温暖，进而进入新课。
-邀请学生分享自己在家庭中感受到的关爱和温暖，为接下来的课堂学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解家人之间的爱，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等家庭成员之间的关爱与付出。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“家人”的概念，认识到家人之间的关系以及彼此之间的互相依赖和关爱。
2.学习并掌握一些表达爱意和感激之情的词汇和句子，例如“谢谢”、“我爱你”等，能够在适当的时候运用这些词汇和句子向家人表达自己的感情。
3.能够通过观察、倾听和体验，了解家人为自己付出的辛劳和关爱，培养对家人的感恩之心。
4.学会倾听他人讲话，尊重家庭成员的意见和感受，培养良好的沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、故事分享、小组讨论等形式，引导学生感受家人之间的爱，培养他们的观察能力和思考能力。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，学会表达爱意和感激之情，提高他们的表达能力和同理心。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体会家人的辛劳和付出，培养他们的动手能力和实践能力。
1.学生对家庭关系的认识程度，了解他们眼中家人的定义，以便有针对性地引导他们感受家人的爱。
2.学生在表达情感方面的能力，关注他们在使用语言表达爱意和感激之情时的困难，提供适当的指导和支持。
3.学生在家庭生活中的角色和地位，关注他们在家庭中的行为表现，引导他们学会尊重和关爱家人。
4.学生在道德与法治观念方面的个体差异，因材施教，帮助他们树立正确的家庭观念和价值观。
一年级品德与社会《家人的爱》教学设计
一年级品德与社会《家人的爱》教学设计一年级品德与社会家人的爱教学设计篇一：一年级品德与社会家人的爱教学设计一、教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱二、教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
四、活动过程：创设情境：(课间播放让爱住我家，学生跟着唱)揭示课题：1、(出示小兔贝贝)嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题，齐读课题。
动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢他们到底对你好不好到底爱不爱你呢我们一起来看看。
爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好他为什么不帮我妈妈为什么不给我买玩具奶奶会对我怎么说你是爷爷的话，怎么对小X说小X听了爷爷的话会怎么做呢2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢你当时是怎么想的现在呢(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！(歌曲：让爱住我家)2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
家人的爱-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解家庭成员之间的爱和关爱，体验家人之间的相互帮助和支持。
2.培养学生关注和尊重家庭成员的意识，提高亲情意识。
3.培养学生良好的行为习惯和道德素质，增强主动关心家人、友好相处的能力。
二、教学内容1.家人的爱2.我们身边的好人3.关爱家人、友好相处的能力三、教学过程1. 导入环节教师出示“家人的爱”的图片，让学生描述其中的内容，引导学生了解家人之间的情感联系，并提出学习目标。
2. 学习环节（1）家人的爱1.讲解故事《小熊回家》，引导学生认识家人之间的关爱和相互帮助。
2.观看视频《一口气两米宽》，通过视觉感受家人之间的关爱和支持。
3.跟随课堂PPT，完成练习题，帮助学生对所学内容进行概括归纳。
（2）我们身边的好人1.向学生展示《身边的好人》的图片和课文，引导学生认识社会中的好人，了解他们的故事和对社会的贡献。
2.与学生一起讨论身边的好人，并引导他们思考自己是否能成为身边的好人。
3.通过小组合作方式，让学生讲述自己所认识的好人，展示自己的思考和表达能力。
（3）关爱家人、友好相处的能力1.学生通过讨论，了解家庭成员之间的相互帮助和支持的必要性，培养学生关注和尊重家庭成员的意识。
2.学生通过角色卡片游戏，模拟家庭成员之间的情境，操练自己友好相处和主动关心家人的能力。
3.引导学生完成课后作业，巩固所学内容。
3. 总结反思环节教师和学生共同总结所学内容，并回答学生所提出的问题，引导学生理解爱与关爱的区别，懂得尊重和关爱家人、朋友和社会中的好人。
四、板书设计知识点•家人的爱•身边的好人•关爱家人、友好相处重点句子•家人之间相互帮助是爱的体现。
•我们都应该尊重并关心身边的好人。
•家人之间应该友好相处，给予对方帮助和支持。
五、教学注意事项1.情感教育是本节课的重点，教师要注重学生的情感体验和体会，培养学生内心的爱和关怀。
2.教师要重视以学生为本的教学理念，尊重学生的思想，引导学生思考和探究。
《家人的爱》教学设计
小学一年级道德与法治《家人的爱》教学设计教材分析：《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第二课。
本课编写主要依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
本课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上，深入体会家人间的情感，弘扬家庭美德，促进社会和谐。
教学目标:1、通过听故事、讲故事，理解懂得父母长辈对自己的爱。
2、通过制作感恩卡，表达对家人的感激，学会感恩。
3、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
4、通过懂爱感恩，弘扬家庭美德，促进社会和谐。
教学重难点：1、重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2、难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学过程:一、故事导入，揭示课题请听一个真实的故事播放故事—《来自天堂的短信》（故事讲述的是5.12汶川地震时，一位妈妈将自己三四个月大的孩子护在怀里，从而保住了孩子的命，而自己的身体却因为被压得变形，以致失去了生命。
这位妈妈被找到时，他的手机上有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”）师：孩子们，是谁保住了这个孩子的生命？生：他的妈妈师：是啊，是他的妈妈用生命，用全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的爱是多么的伟大啊！孩子们，此时此刻，你是不是也想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢？今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题二、回忆成长经历，感受“爱”师：昨天老师让大家回忆了家人关爱我们的故事，你们都有自己的故事吗？我们现在小组里讲一讲。
1、小组交流分享家人关爱自己的故事2、全班交流家人关爱我们的故事三、联系生活实际，体验“爱”师:孩子们，过去了这么久的事，你们还能记得这么清楚，我想是因为这些事中有家人满满的爱，这些爱让我们感受到温暖久久不能忘怀。
道法一年级下册《家人的爱》教案
活动三：生活情景再现，辨析“爱”
1.我们成长中的每一步都离不开家人的爱，这种是爱吗？看书38-39页《肩头上的爱》。
实施策略
1.情景模拟2.调查汇报
教学准备
1.活动表格2.PPT课件。3.了解本班学生的家庭状况，尤其是单亲，留守，再组家庭的孩子情况。4.课前收集到的同学们与家人的合影或者有意义的礼物。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、活动一：“爱的百宝箱”---回忆成长的经历
1.同学们，老师这里有个“百宝箱”，里面可装了不少好东西，想不想来看看里面到底有什么？
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
2.刚才同学们分享了书中小朋友和家人之间温馨，有趣快乐的事情，感受到了家人对他们浓浓的爱。老师想了解一下在生活中，你的家人曾经为你做过什么？拿出调查表，请拿出来快速打“√”，然后交给组长。（出示ppt演示文稿）
家人曾经为我做过的事
系鞋带
整理书包
穿衣服
讲睡前故事
洗脸刷牙
盛饭
陪我去医院看病
接送我上学
家人还为我做过：
小组长汇报调查情况
3.家人为我们做的事情可真多呀！生活中家人为我们付出的爱看起来很一般，可是孩子们，你们知道吗?这点点滴滴的爱是要付出代价的！我们来看看！（伴着音频背景，内容画面出示一组妈妈辛苦付出的照片！婴儿时期的抱着；学习走路时的扶着；牵着手拿着很多东西......）同学们看了看到这里你有没有想说的呢？学生分享感受。
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解家庭的概念，明确家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.理解家人间的互相关爱和支持，明确家人的重要性。
3.增强学生对父母的感激之情，认识到父母的重要作用。
4.培养学生关心、关爱他人的品质，从而提高情商。
二、教学重难点
1.重点：了解家庭的概念，掌握家人间的互相关爱和支持。
2.难点：引导学生认识到父母的重要作用，提高学生的情商。
三、教学过程
1. 导入新课
1.引导学生说出自己的家庭情况，创设轻松愉快的氛围。
2.引导学生通过图片、音乐和故事，感受家人间的互相关爱和支持。
2. 课堂讲解
1.讲解家庭的概念，帮助学生了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.讲解家人间的关爱和支持，帮助学生认识到家人的重要性。
3.讲解父母的重要作用，引导学生认识到父母对自己成长的重要影响。
3. 讨论互动
1.讨论家人间的情感联系，引导学生分享自己和家人之间的互动经历。
2.支持学生感激家人的付出，鼓励学生写下自己对家人的感恩之情。
4. 小结与反思
1.小结本节课的内容，强调家庭的重要性和家人间的关爱和支持。
2.鼓励学生通过行动表达对家人的感谢和支持，加强家庭间的情感联系。
3.让学生反思自己对家人的态度和行为，提高情商和责任感。
四、教学评价
1.学习笔记：让学生写下本节课的主要内容和自己的感受。
2.口头表达：鼓励学生用简短的语言表达自己对家人的感激之情。
3.作业：布置家庭报告，让学生介绍自己的家庭情况和家人间的互动情况。
一 年级下册道德与法治 《家人的爱》教学设计
《家人的爱》教学设计学习目标1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
学习重点了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
学习难点通过感受爱学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学过程上周我们学习了我的家，认识了大家庭中的每一个人，现在让我们走进快乐的大家庭吧，让我们一起听一首歌曲吧，播放《我爱我的家》视频歌曲。
我们之所以会有个一快乐的大家庭，是因为我们的家中住着一个有着神奇魔法的精灵，他住到了谁的心里，谁就会变得受欢迎。
他来到了谁的家里，那个家里就会充满幸福。
他走到任何一个角落都会使那里变得温暖，你们猜到他是谁了吗？看，他来了，请认识他的同学大声的喊出他的名字吧。
爱的精灵来到了你的身边，走进了你的家里。
今天就让我们一起来说话一说家人的爱。
——课件显示《家人的爱》活动一：寻找家人的爱家人的爱都藏在了哪里呢？我们一起来找一找吧。
请打开课本，让我们和课本上的小朋友一起找一找家人的爱藏在了哪里？同学们你们知道他妈妈的爱藏在哪里呢？没错，就藏在给他取的名字里。
同学们你们知道你们妈妈是怎么把爱藏在你的名字里的吗？家人对我们的爱就藏在这些细微的地方。
现在请你加入他们，一起来找一找家人的爱都藏在哪里吧。
同学们，找到爸爸妈妈的爱了吗？他们就藏在家人给我们起的名字里，给我们日常的照顾中，家人的爱无处不在。
请你仔细找一找，家人的爱还藏在了哪里？妈妈忙着做家务是对家人的爱，爸爸辛勤的工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜也是对家人的爱。
爱在不同的人身上有不同的表现，需要我们用心去感受。
在你的生活中，家人还为你做过什么？他们的爱还有哪些表现呢？让我们戴上爱的放大镜去找一找吧。
在生活中，家人为你做过哪些事？请你在相应的事情后面画“√”我们来一件件看看吧。
除了这些事家人还为你做过哪些事？活动二：感受家人的爱在你们的成长过程中，你的家人就是这样小心翼翼关怀备至的照顾你成长的，生怕你受到一丁点伤害。
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“家人的爱”，详细内容为：了解家人对我们的关爱和付出，学会感恩家人，懂得珍惜家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家人对我们的关爱和付出，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生感恩家人、关爱家人的情感，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高学生与人沟通、表达情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻体会家人的爱，并学会表达对家人的感激之情。
教学重点：培养学生感恩家人、关爱家人的情感，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭温馨照片，让学生谈谈自己家庭成员，引入课题。
2. 新课内容：（1）观看视频《家人的爱》，让学生体会家人对我们的关爱和付出。
（2）小组讨论：你感受到了家人的哪些爱？你是如何回报家人的？（3）教师引导学生通过绘画、写信等方式表达对家人的感激之情。
3. 例题讲解：讲解如何用绘画或写信的方式表达对家人的感激。
4. 随堂练习：让学生动手绘制一幅表达对家人感激之情的画或写一封感谢信。
5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的关爱与互动。
六、板书设计1. 主题：家人的爱2. 内容：（1）家人的关爱与付出（2）学会感恩家人（3）珍惜家庭温暖七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家人”为主题，写一封感谢信给家人。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！感谢你们一直以来的关爱和照顾。
我知道，你们为我付出了很多，我很感激。
在这个温馨的家庭里，我感受到了幸福和快乐。
我会努力学习，做一个懂事的孩子，回报你们的辛勤付出。
爱你们的：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、讨论、绘画、写信等方式，让学生深刻体会到了家人的爱，并学会了表达对家人的感激之情。
小学道德与法治一年级下册《家人的爱》教案
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱【教学目标】1.知识与技能（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
【教学重难点】重点：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学准备】教师准备：（1）课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)（2）教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：（1）搜集自己和家人在一起的照片。
（2）搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
【教学过程】一、导入同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，他有着神奇的魔力，住到了谁的心里，谁就会变得受欢迎；来到谁的家里，那个家庭就会幸福；走到任何一个角落，都会使那里变得温暖，大家想知道他是谁吗？看，他来了！都有谁认识他，请认识他的同学举手示意老师！看来大家早就是他的朋友啦！现在让我们大声地喊出他的名字吧！---爱！既然早就是朋友了，你来说说什么是爱？我们的爸爸、妈妈都叫我们的家人（贴人物），今天，就请大家和老师一起走进第10课《家人的爱》。
二、教学互动活动一：爱的故事我来说——家人的爱藏在哪里除了爸爸、妈妈，我们的家人还有谁？（贴人物）我们与他们生活在一起，组成了家。
你觉得你的家人爱你吗？那他们的爱都藏在哪里呢？请大家把书打开到38页，来悄悄地找找家人的爱藏在哪里。
（坐姿）出示大屏，我们一起来看看。
我们的名字里饱含着妈妈的爱，我们的辫子里有姑姑的爱，半夜盖的被子上是爸爸的爱。
小学一年级思想品德家人的爱的优秀教案
小学一年级思想品德家人的爱的优秀教案第1篇：小学一年级思想品德家人的爱的优秀教案主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程：一、感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、引趣揭题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、媒体播放：边故事，边出示图。
3、揭题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
1）录像：妈妈不帮我系鞋未完，继续阅读 >第2篇：小学思想品德《家人的爱》教案教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计：活动过程：一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
一年级品德教案《家人的爱》
一年级品德教案《家人的爱》一、教学目标：1. 让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关爱。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的爱。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
二、教学重点：1. 让学生感受到家人对自己的爱。
2. 培养学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
三、教学难点：1. 让学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的爱。
四、教学准备：1. 准备一些关于家人之间关爱的图片或者故事。
2. 准备一些关于表达爱意的方式，如手工制作、写信等。
五、教学过程：1. 导入：通过一张全家福照片，让学生介绍自己的家人，引出家人的关爱。
2. 新课导入：讲解家人的爱，举例说明家人是如何关爱自己的。
3. 案例分析：分享一些关于家人之间关爱的故事，让学生从中感受到爱。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家人之间是如何表达爱意的，以及自己是如何感受到家人的爱的。
5. 实践操作：让学生动手制作一份礼物，送给最喜欢的人，表达自己的爱意。
6. 总结：让学生分享自己的感受，总结家人的爱是一种伟大的情感，要懂得珍惜。
7. 课后作业：让学生回家后，试着用一种方式表达对家人的爱意。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一个关于家庭爱的活动，如一起做饭、一起看电影等，感受家庭的温暖。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起制作爱心卡片，送给家人，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生感受到家人的爱。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的情感态度进行评价，为下一步教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生表达对家人的爱意，观察其在家庭中的表现，评价其对家人的关爱程度。
2. 学生参与课堂讨论和活动的情况，评价其对家人关爱的理解程度。
九、教学建议：1. 针对不同家庭背景的学生，适当调整教学内容，使其更具针对性。
2. 教学中注重情感教育的渗透，引导学生学会感恩和珍惜家人的爱。
【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾，培养学生的家庭情感和责任感。
教材通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱，并学会表达自己的感激之情。
二. 学情分析一年级的学生正处于个性形成和价值观初步建立的阶段，他们对家人的依赖性较强，但往往忽视家人对自己的爱。
通过本课的学习，学生可以更加深刻地理解家人之间的爱，培养家庭情感和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾。
2.培养学生对家人的感激之情，培养家庭情感和责任感。
3.引导学生学会表达自己对家人的爱，增进家庭关系。
四. 教学重难点1.让学生感受到家人之间的爱，理解家人为自己的付出。
2.培养学生对家人的感激之情，学会表达自己的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享和个人表达，促进学生之间的交流和思考。
3.实践教学法：通过家庭作业和实践活动，让学生将所学内容应用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的教具，如图片、故事书、卡片等。
2.教学环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，以利于学生自由表达和交流。
3.家庭作业：准备相关的家庭作业，让学生能够将所学内容应用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示家人之间的爱的场景，如父母照顾孩子、兄弟姐妹相互帮助等。
引导学生思考家人之间的爱是什么样子的。
2.呈现（10分钟）讲述一个有关家人之间爱的小故事，如《小猪快跑》等。
让学生在故事中感受到家人对自己的关心和照顾。
引导学生分享自己感受到的家人的爱。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过情境模拟，体验家人之间的爱。
让学生在互动中感受到家人对自己的关心和照顾。
《家人的爱》第1课时教学设计【人教部编版道德与法治一年级下册】
《家人的爱》教学设计一、教材分析本课重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
二、教学目标1.感受家人间的相爱。
2.在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖。
三、教学重难点从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾，为自己辛勤的付出。
懂得家人对自己的疼爱，同时也要学会疼爱家人。
四、教学过程课程导入：歌曲导入：《让爱住我家》女儿：我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍妻子：我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂丈夫：我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏合：让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家…………反馈指导：通过歌曲感受家人之间的爱。
活动一：“家人的爱”小调查此环节可结合资源“【活动设计】家人的爱调查表”进行，建议打印出来，让学生课前完成。
活动流程：1.请同学们调查家人的爱表现在哪里。
2.小组分享你的故事，记录下你们的故事。
3.分组进行，每组一位代表发言。
反馈指导：引导学生体会家人的爱无处不在。
问题过渡：家人的爱藏在哪里？总结：家人伴我成长给我做榜样，这些都是家人对我们的爱。
活动二：肩头上的爱此环节可结合资源“【活动设计】肩头上的爱”进行，建议打印出来，让学生课上完成。
1.分组进行，请采访你身边的小朋友，了解他们每天上学放学你的书包谁来背，了解其中的原因，并说一说你的想法。
部编版一年级《道德与法治》下册第10课《家人的爱》优质教案
部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计10 家人的爱教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学设计教学准备教师准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教学过程一、我的成长1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。
然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。
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小学一年级下册品德与生活《家人的爱》教学设计小学思品教案
教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计：
活动过程：
●一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
●二、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
●三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
●四、明理导行：
1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……
●五、总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评：
本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。
易于学生接受和理解。
在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。
探究活动
以行动表达对家人的爱
探究目的：
让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
探究内容及形式：
1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱：
（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。