第21课 让我们共同来感受历史
第21课活动课：让我们共同来感受历史
21、《让我们共同来感受历史》初体验
1、参观了隆中风景名胜区，我们看到了时期杰出的政治家、军事家和思想家诸葛亮青年时代和其叔父隐居的地方；知道了因诸葛亮“”刘备“”引发《隆中对策》，因此，隆中被世人称为智者摇篮，三分天下的策源地！
通过学习，我们感受到了襄阳悠久的历史；走进历史遗存，我们才知道：历史就在我们身边！
2、透过襄阳这座古城池，我们看到了襄阳城厚重的历史，她于时建城，了解到襄阳已经有多年的建城史；知道了东晋太元三年，梁州刺史镇守襄阳城，序母为御敌来犯，带领众婢和城中妇女，又于城西北角筑新城二十余丈，后人将此段称为“”。
走进襄阳城，我们很容易发现：历史就在我们身边。
3、参观了观音阁，我们看到了襄阳也有历史悠久的千年古刹，她始建于时期；知道了：三国时期东吴国君曾在此遭到伏击殒命，历史就在我们身边。
你还知道我们襄阳还有哪些历史遗存？
4、走进鹿门寺，我们看到了襄阳也有历史悠久的千年古刹，她修建于；知道了：鹿门寺国家森林公园是三国文化的发祥地。
躬耕于的，
曾拜为师。
庞德公常邀、、及、等人纵议天下大事，商讨治国之策。
由此，演绎出脍炙人口的三国故事。
人教部编版历史七上4.21活动课《让我们共同来感受历史》课件 (共24张PPT)
《新水《浒宫》》剧剧照照
三、H—How怎样学习历史？ How to study history?
招募历史课堂达人
读
温
听
历学史学习习方方法法
记
写
讲
合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过 什么途径来了解历史？
历史影视节目
历史文物兵、马遗俑址
历史图片
历史书籍
课后作业
1.列一份历史朝代表，及每个朝代 有代表性帝王的作为。 2.家有宝物：找一件家中的老物件 ，了解其历史。
………
范“掌如冰果冰握赶想上一当抗定“日刘战的争胡历时兰代”史，我知识 一拼定死会保成卫为国刘家胡”兰式的人物能，提高个人修养
史实：刘胡兰非抗日英雄 刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周西村妇救
会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。 1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击， 刘胡兰被捕后就义，时年仅15岁。
1、总结历史经验教训，是国家发展的需要
一个国家，一个民族，不可能老是摸着石头过河， 更要研究历史，认识国情，制定科学的方针政策，才 能迅速发展。从历史的沧桑中走出，让我们痛切地感 受到：为中华之崛起而读书的必要性。从中外当代历 史的对照比较中，我们清醒认识到改革开放的迫切性。
二、W──why？为什么要学习历史？ why should we learn history?
第21课 让我们共同来感受历史
一、W──what什么是历史？ what is history?
过去的你
芜湖的印记
一、W──what什么是历一系列人 类活动进程的历史事件的一 门学科 2. 沿革，来历 3. 过去的事实
一、W──what什么是历史？ what is history?
部编版七年级历史(上)《第21课 活动课：让我们共同来感受历史》教学设计
部编版七年级历史（上）《第21课活动课：让我们共同来感受历史》教学设计一. 教材分析部编版七年级历史（上）第21课《活动课：让我们共同来感受历史》以活动课的形式，让学生通过实践活动来更深入地了解历史。
教材内容主要包括三个活动：Activity 1: 历史人物扮演、Activity 2: 历史场景再现、Activity 3: 历史文物展览。
这些活动旨在提高学生的历史素养，培养学生的动手能力、团队协作能力和历史思维能力。
二. 学情分析七年级的学生对历史有一定的了解，但多数停留在课堂知识的记忆上，对历史的深入理解和实际操作能力较弱。
此外，学生的团队协作能力和动手能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.了解历史人物、历史场景和文物的相关知识，提高学生的历史素养。
2.培养学生通过实践活动来探究历史的能力。
3.培养学生的团队协作能力和动手能力。
4.激发学生对历史的兴趣，培养正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过活动，深入了解历史人物、历史场景和文物的知识。
2.难点：如何引导学生正确理解历史，培养正确的历史观。
五. 教学方法1.活动教学法：通过历史人物扮演、历史场景再现和历史文物展览等活动，让学生亲身体验历史，提高学生的历史素养。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、协作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.引导探究法：教师引导学生提出问题，通过实践活动寻找答案，培养学生的探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史（上）第21课《活动课：让我们共同来感受历史》。
2.教师准备相关的历史人物、历史场景和文物的资料，以便在活动中进行讲解和引导。
3.学生准备：学生需要预习相关内容，了解基本的历史背景，为活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，强调通过活动来感受历史的重要性。
人教版部编历史七年级上册《第21课 活动课：让我们共同来感受历史》说课稿
人教版部编历史七年级上册《第21课活动课：让我们共同来感受历史》说课稿一. 教材分析人教版部编历史七年级上册《第21课活动课：让我们共同来感受历史》是一节活动课，主要目的是让学生通过实践活动来感受历史的魅力，提高学生的历史素养。
本节课的内容主要包括两个部分：一是中国古代历史文化的了解，二是通过实践活动，让学生亲身体验历史的魅力。
教材以时间为线索，分别介绍了中国古代的夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的文化特点。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片资料，还有相关的思考题和实践活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的认知能力和历史知识储备还不够成熟。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生主动探索历史，通过实践活动，让学生在亲身体验中感受历史的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代历史文化的特点，掌握夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的文化成就。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频、参观博物馆等途径，了解中国古代历史文化的特点。
通过实践活动，让学生亲身体验历史的魅力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代历史文化的热爱，增强民族自豪感，提高学生的历史素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国古代历史文化的特点，夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的文化成就。
2.教学难点：如何引导学生通过实践活动，亲身体验历史的魅力，提高学生的历史素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践活动法等，引导学生主动探索历史，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料、图片资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段中国古代历史文化的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史课堂。
2023-2024学年人教部编版初中历史七年级上册第四单元教案第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第21课让我们来共同感受历史1.活动内容本课内容是一节活动课，要求我们来共同感受历史，感受历史的途径很多，比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史，都可以作为话题进行探究。
而身边的历史往往是学生容易忽视的，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化，去感受身边的历史，更能培养学生的历史兴趣。
根据活动内容与学生的实际情况，本节课的活动重点确定为：【活动重点】黄石市名溯源；华新水泥厂的沿革；家族的变迁。
2.活动目标新课程标准明确要求，历史学习不仅要让学生获得必要的历史知识、技能，还要包括在启迪思维、解决问题、情感与态度方面得到发展.因此，确定活动目标如下：【活动目标】1.通过本课的活动，使学生了解黄石市名的由来；华新水泥厂的历史沿革；同学们家族的变迁。
2.通过小组的展示活动，使学生认识到新中国成立后，社会生活的各方面都发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是社会主义道路的胜利。
3.在小组活动的过程中感受和了解历史与现实之间的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
3.活动过程一、课前收集整理1.教师提出活动主题《让我们来共同感受历史》2.根据学生的兴趣，分成三个小组：“黄石市名溯源”；“华新水泥厂的沿革”；“家族的变迁”。
让学生自己确定小组探究的内容。
3.给学生介绍资料的搜集方法。
搜集资料形式多样，可以是查阅书籍，网络搜索，也可以是咨询老师和父母介绍等。
4.小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定本小组探究内容的呈现方式，如文字说明，课件展示等。
二、课中展示探究（一）学生展示探究成果黄石市名溯源组：首先，展示小组搜集、整理的有关黄石市名由来的资料。
然后，由小组成员给大家介绍黄石市名的由来。
1.历史悠久早在1亿6千年前，中生代燕山运动对地质构造产生了深刻影响，经过大约七万年的地质运动作用，孕育了独特的黄石山水和丰饶的矿产资源。
30万年前，古人类在河口章山石龙头一带栖息劳作，钻木取火，繁衍生息。
历史人教部编版七年级(上册)第21课活动课：让我们共同来感受历史(2024版新教材)
小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报告、展板或课件展示等。各小组将成果在班上进行汇报。
活动评价
全班同学在观摩和讨论的基础上，对各组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖”“最佳编辑奖”“最佳演示奖”“最佳合作奖”等。
第21课活动课：让我们共同来感受历史
活动导入
每当提起历史，我们就会想到那是离我们很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行观察和了解，会发现“历史”就在身边。
活动内容
以“让我们共同来感受历史”为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。
选择事件作为考察对象，可以选本地区在历史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，撰写对事件的介绍和评论。选择物品作为考察对象，可以选生活当中的用品，如服装、家具、农具、钟表、电话等。通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。
活动过程
根据同学的兴趣，组成若干小组，确定选题。小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进行相都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
活动建议
从周边可以接触到的人物、事件、物品中选择可以了解和调查的对象。选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰写人物小传。
人教部版编七年级上册历史：第21课 活动课：让我们共同来感受历史
1、了解认识历史的途径与方法。 2、感受历史与现实的关系，初步认识学习历 史对现实生活的意义。
• 千古兴亡多少事，悠悠不尽长江滚滚 流。—刘禹锡花淘尽英雄。—杨慎
• 我轻轻地叹息一声，一个风云数百年的朝 代，总是以一群强者英武的雄姿开头，而 打下最后一个句点的，却常常是一些文质 彬彬的凄怨灵魂。—余秋雨
透过一座古城池，一个古战场，一 块石碑，一把古币，一幅字，一卷 画，一套古色古香的家具摆设......我 们看到了历史的厚重与沧桑。历史 就在我们身边。
原创1：第21课 活动课：让我们共同来感受历史
学习目标
1、了解各种食物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学 习历史有助于对事物发展的认识。 2.通过对有关资料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手 段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。 3.感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社 会生活的意义。
自主学习
1、根据同学的兴趣，组成小组，确定选题 2、小组成员适当分工，对选定的题目及研究对象进行调查了解。 3、运用各种可行方式和方法进行相关资料的收集 4、小组成员共同确定选定主题的研究成果展示形式。 5、各小组将成果在班上进行汇报。
情境导入
服装作为人类文明与进步的象征，不仅反映了人们的生活方式和生活 水平，而且形象的体现了人们的思想意识和审美观念的变化和升华。
课堂小结
中国古代的服装
近现代中国服饰
让我们 共同来 感受历
史
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新课讲解
明清时代
明清时代，服装大部分是按统治者的意思去设计的，该时期男子 服装主要以长袍、马褂为主。而普通妇女服装的材料和装饰被国 家强制限定，服装极为单调。
新课讲解
二、近现代中国服饰
近代民国时期
民国时期的服装通过学习西方的服装先进之处，并不断创新， 创造出带有鲜明中国特色的服饰：中山服、旗袍。
新课讲解
一、中国古代的服装
远古时代的服装主要以兽皮，树 叶，草等作为主要材料，其服饰 的主要目的是遮羞，服装并不主 要是用来取暖的。
新课讲解
夏商周时代的服装
麻布衣服
丝绸衣服
这个时代服装的衣料有麻布、蚕丝及毛织品， 服装的样式也 不断丰富。同时，服装穿着的差异也反映出社会地位的差异。
第21课 活动课：让我们共同来感受历史-人教五四学制部编版中国历史第一册教案
第21课活动课：让我们共同来感受历史教学目标1.了解中国古代历史文化的发展变化。
2.增强学生对历史文化的兴趣和认识。
3.提高学生合作、沟通、表达能力。
教学重点1.学生通过感官体验方式了解中国古代历史文化。
2.学生通过合作交流，彼此分享对历史文化的理解和认识。
教学难点1.如何引导学生在活动中感受历史文化。
2.如何促进学生友好合作、互相交流分享。
教学内容及教学步骤1.活动介绍引导学生共同探究中国古代历史文化，通过活动来感受历史文化。
在课前，老师准备好相关的道具和材料，让学生一同参与。
2.活动一：品尝古代美食让学生品尝由老师准备的古代美食，了解古代饮食文化的发展变化。
同时，老师也可以讲解一下古代食材和餐饮方式的演变史。
学生可以在品尝时，互相交流体验感受。
3.活动二：传统手工艺在这一环节，老师可以引导学生制作传统手工艺品，如剪纸、折纸、刻印等。
学生们在制作手工艺品过程中，不仅可以感受古代工艺的独特魅力，还可以锻炼自己的动手能力和耐心。
4.活动三：民间艺术让学生欣赏和学习民间艺术，如民间舞蹈、唢呐、皮影等，了解古代民间文化的多样性。
此外，学生还可以尝试自己表演或演奏，锻炼自己的表演和音乐能力。
5.活动四：文化交流让学生在活动中互相交流文化体验，分享对历史文化的理解和认识。
此外，学生也可以选择其他形式的交流方式，如写博客、制作视频等。
讲解概述通过这些活动，学生可以更好地了解中国古代历史文化的变迁进程，增强对历史文化的热爱和认识。
同时，学生也可以在活动中锻炼自己的动手能力、表达能力和协作能力，促进学生全面发展。
部编版七年级历史(上)《第21课活动课：让我们共同来感受历史》说课稿
部编版七年级历史（上）《第21课活动课：让我们共同来感受历史》说课稿一. 教材分析部编版七年级历史（上）第21课《活动课：让我们共同来感受历史》是一堂以学生自主活动为主的历史课程。
本课通过一系列的历史实践活动，让学生在实践中感受历史的魅力，培养学生的动手能力、团队协作能力和历史思维能力。
教材内容主要包括四个部分：一是历史剧的制作与表演，二是历史人物卡片的制作，三是历史遗址的参观与考察，四是历史主题的研究与展示。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史人物、历史事件有一定的了解。
但学生在历史学习中，往往存在重记忆、轻理解的现象，对历史的认识较为片面。
通过本课的学习，学生将能够在实践中深化对历史的理解，培养历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解历史实践活动的要求，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：学生能够在活动中提高动手能力、团队协作能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强对历史的兴趣，树立正确的历史观。
四. 说教学重难点1.教学重点：历史实践活动的和实施。
2.教学难点：学生在实践活动中的动手能力、团队协作能力和历史思维能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论、展示等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、历史资料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段历史纪录片，引发学生对历史的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师对历史实践活动的要求和步骤进行讲解，并进行示范。
3.分组讨论与合作：学生分组进行讨论，确定各自的活动方案，并进行合作。
4.实践活动：学生按照活动方案进行历史剧的制作与表演、历史人物卡片的制作、历史遗址的参观与考察、历史主题的研究与展示等实践活动。
5.成果展示与评价：各小组展示实践活动成果，其他小组对其进行评价。
6.总结与反思：教师对学生的实践活动进行点评，引导学生进行总结与反思。
人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案（共五则范文）
人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案（共五则范文）第一篇：人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案人教部编本七年级历史上册第21课《让我们共同来感受历史》教案教学目标通过这一学期的学习，使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。
了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。
通过指导学生观察历史随机图片，视频，总结历史的更替，培养学生观察、想象和概括能力。
通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。
活动建议：从周边可以接触到的任务、物品、事件中选择可以了解和调查的对象。
选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人物，也可以是自己家庭中的任务。
了解选定人物的经历，编写人物小传。
教学重难点了解古代历史和艺术成就。
教学过程1、知识回顾我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。
(一)、史前时期：中国境内人类的活动；(二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革；(三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；(四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融；教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。
2、学生活动根据同学们的兴趣，结成若干小组，确定选题。
小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。
运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进行相关资料的收集，并加以整理和编排。
小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报告、展板或课件展示等。
全班同学在观摩和讨论的基础上，对各组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖”、“最佳演示奖”、“最佳合作奖”。
第21课 活动课：让我们共同来感受历史(共25张PPT)
以下几点改造的建议：
1.„„ 2.„„ 3.„„ „„ 此致 敬礼！ 珠海市第十三中学学生： 2017年4月17日
五、家有宝物
找一找家里的老物件（老照片、旧邮票、粮票 等等），并为老物件配上两三百字的说明，讲讲老
物件的由来和它所包含的历史。
什 么 是 个人 历 史 ？
家庭
民族
学校
地区
国家
历史犹如农艺，其养料来自河谷而不是高原； 来自普通人的社会水准而不是显赫者。 任何历史都是由一些看似微不足道的人创造的。 历史的奇妙与不确定 常常使人想到所谓的蝴蝶效应—— 一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀， 可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。 ——《历史的细节》杜君立
6. 杨氏大宗祠保存较完好，建筑气宇 恢宏，工艺华美，反映出我国
清 代______ 岭南 建筑艺术的成就， ______
1986年珠海市人民政府将其列为市 级文物保护地位，2002年广东省人
民政府将其广东省文物保护单位。
7. 杨氏大宗祠门口的对联是？ 秀毓北山，源分东汉
8. 摩崖石刻就是记录在岩石上的史 料，其价值和作用不可低估。竹 清代 的摩崖 仙洞摩崖石刻群是_____
首批 石刻群，被珠海市列为_______
摩崖石刻群文物保护单位.
9. 竹仙洞是由谁开发所得？
杨云骧
四、出谋划策
4.从下列选项中选出您所知道的北山历史文化遗存
5.您所了解的北山历史人物有？
北 山 正 街
上 将 军 第 （ 杨 镇 海 故 居 ）
孖 祠
东 池 杨 公 祠
走进北山，放眼放去是古朴的杨氏
4. 杨匏安是珠海南屏镇北山村人， 日本 在1921加入______ 中国共产 党， 曾留学_____, 马克思主义 是华南地区最早的_____________ 传播者。
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第21课让我们共同来感受历史（活动课）
【活动内容】
以“让我们共同来感受历史”为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。
【活动目标】
1、了解各种食物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2.通过对有关资料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3.感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
【活动建议】
从周边接触到的人物、事件、物品中选择可以了解和调查的对象。
选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。
了解选定人物的经历，撰写人物小传。
选择事件作为考察对象，可以选定本地区历史上或现实中所发生的事件。
了解其来龙去脉，撰写对事件的介绍和评论。
选择物品作为考察对象，可以选生活当中的用品，如服装、农具、钟表、电话等。
通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。
【活动过程】
1.根据学生的兴趣，组成若干小组，确定选题。
2.小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。
3.运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网
络搜索等，进行相关资料的收集，并加以整理和编排。
4.小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形
式，如文字报告、展板或课件展示等。
5.各小组将成果在班上进行汇报。
【活动评价】
全班同学在观摩和讨论的基础上，对各小组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖”“最佳编辑奖”“最佳演示奖”“最佳合作奖”等。