小学三年级《劳动与技术》上册全册教案.docx

第二课整理书包

教学目标：

1.引导学生了解收拾、整理书包的方法，体验整理分类的必要性。

2.学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。

3•养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。

教学重点：

整理书包的步骤、方法。

教学难点：

学会自己整理书包

教具准备：

两个书包、语文课本、数学课本、一些作业本、文具盒、卫生巾、一些课外书等。教学方法：

对比法，情境法，讨论交流法，实践法

教学过程：

一、情景设置，导入新课

1.游戏：比赛找书。

(1)•同学们每天都背着书包来上学，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？老师请两位同学上來按老师的要求进行找书比赛，看谁找书的速度快。你们能猜岀他们谁可能找到得快一些吗？

(2)•按要求找出语文书和数学书。

两名学生上来演示，按照要求开始找书。

2.让学生体会整理书包的必要性。

(1)想一想：XX同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)

(2)X X同学，刚才你为什么找得那么慢？

(3)老师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)

小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？

(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？

生：想！

这节课我们就一起來学习整理书包。（板书：整理书包）

二、学习新课

书包是我们携带学习用品的容器，如果能够合理安排空间并经常整理，使用起来就会更加方便。

【观察思考】

观察自己书包里面的结构，想一想各部分的作用是什么。

学生交流：

1・书包里分成几个区？

2.它们的结构适合放着哪些物品？

3.哪个区域取放最方便？

小结：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。

【设计方案】

怎样合理施用书包内的空间

（一）、学生交流：

1.同学们检查一下自己的书包，干净吗？里面有序吗？

2.每天整理书包，把不需要的物品拿出来。

3.常用的物品应放在容易取放的地方。

说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？

小提示：还可以例举一些整理书包的方法。

方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶、卫生巾等放在书包侧面的小包里。

方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

（二）整理步骤：

根据同学们的发言，我们可以按照以下步骤来整理书包：

1 .理出清单。

2.整理物品。

3.分区归类。

4. 放置物品。 【动手实践】

按照步骤整理书包。

1. 列岀书包内需要携带的物品的清单。

【分享成果】

在下面的表格中，记录一周的书包整理情况。

检査内容

周一

周二

周三

周四

周五

学习用品齐全

其他用品齐全

放置合理

请认真完成以上作业。

需要携带的学习用品 课本、作业本、文具盒, 课外书、水彩笔、字典。

需要携带的其他物品

胶棒、剪刀、水杯、纸巾, 跳绳、透明胶布。

⑤拉上拉链。

⑥在侧袋或夹层中放 入水杯、纸山等物品。

2 •方法步

①按照课程表找出明天需要 的课本、作业本等，放置整 齐，并将卷起来的书抚平。

②削好铅笔，将钢笔吸饱 墨水，把文具盒扣好。

③将物品分类放入书 包中相应的空间内。

④将要上交的作业单 独

放置。

总结：在生活屮，还有很多东西也需要经常整理，整理时可以运用今天整理书包的方法。物品要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。

课外作业：

今天自己回家后，可以试着整理整理自己的衣柜或书桌，述可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。

板书设计：

整理书包

一、书包的结构

二、设计方案

整理步骤：1、理岀清单。

2、整理物品。

3、分区归类。

4、放置物品。

教学反思：

本节课主要成功Z处：

1、密切联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对自己熟悉的事物比较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提岀自己的方法，让学生体会分类的好处。

2、课内分类向课外不断延伸拓展，増加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践的机会，使学生学以致用。

3、多元化的活动为课堂注入了活力，徳育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分类能促使学生养成良好的分类习惯，在今后的日常生活中，做“生活的小主人”。

第三课学洗漱

备课人：陈听胡

教学目标：

1.了解、掌握洗手、刷牙的方法步骤。

2 •利用交流的方法，讨论洗漱的感受。

3.培养学生勤洗手、洗脸，勤刷牙的好习惯。

教学重点：

1•学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。

2•洗漱的具体部位是否清洁。

教学难点：

1 •学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。

2.洗漱的具体部位是否清洁。

教具准备：

香皂、毛巾、牙刷、牙膏、水杯、课件。

教学方法：

演示法、交流活动、练习法

教学过程：

一、导入新课

老师今天发现同学们课堂上精神很饱满，我猜呀，可能是大家都是讲卫生的原因。我相信我们每天都坚持刷牙，洗手和洗脸的，对不对？那么，你的洗漱方法是正确的吗？今天，我们來学习到底怎样洗漱才是科学的。（板书课题：学洗漱）

二、学习新课

用正确的方法洗漱有利于身体健康，并使我们仪表整洁。

【观察思考】挑选适合自己的洗漱用品。

请大家思考：

1 •你用的牙刷是儿童专用的吗？你是选用小头、软毛的儿童专用牙刷吗？

2.你用的牙膏适合你这个年龄段使用的吗？

3•我们平时用的毛山是棉质的吗？棉质的毛山吸水性更好。