小学科学实验操作培训手册
小学科学小学科学一年级上册教材培训
4.编写思路
• 围绕着“植物是生物，是 ‘活’的、有生命的”这个 主要概念；
• 以观察、记录、交流为重 点，与概念协调发展；
• 设计一些有趣的活动，激 发学生的兴趣；
• 教师在教学时，融合科学 态度和学习习惯的培养， 体会珍爱生命的重要性。
5.用好配套的“活动手册”
形色APP 龙泉科学之家： 157071400 电话： 13982068256
器材：爱牛
一.教材目录
二.体例很合理
聚焦 探索
拓展 研讨
教材体例
1.学习周期清晰 2.探究过程显性化 3.减轻使用者负担 4.有利于教师理解设 计意图
问题很聚焦 探索很明确 研讨很集中
开学料上传：
视频：黑猩猩的守护 者之珍妮古道尔
• 02学习目标
• 中心组分工初步梳理
• 上传
• 备课参考
• 结合你的课标学习及教学实践提出修改建议
• 任务安排：每一位老师
• 03学习活动（活动设计，格式）
• 05科学阅读（资料整理）
•
单元教学结束后一周将你的使用建议以及你的活动设计、科学阅读资 料发邮箱给我。
学习活动模版（数学学科为例）
《植物》单元教学建议
• 人手一册 • 每课配套 • 是教材的有机组成部分； • 跟教科书同步配套； • 是学生学习过程中的记录
手册（不是作业本）。
活动手册使用建议
• 每一节科学课都要及时使用； • 作为培养学生记录习惯的重要
手段； • 作为评价学生过程性学习的主
要载体。
用好活动手册
• 培养良好的记录习惯，让 学生终身受用；
• 单元整体备课，整体安排； • 抓住观察和记录两个方面； • 让学生亲自动手，激发学习兴趣； • 根据当地实际，适当采用替代植物； • 从第一节课开始培养科学学习的新习惯； • 课内外相结合，赢得家长支持。
青岛版科学实验(六年级上册)
4.将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
5.几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象
1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论
馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
仅供参考
小学科学实验操作培训手册
（六年上册）
序号
实验名称
课本页码
类别
备注
1
馒头发霉的对比实验
P7
分组
2
蜡烛燃烧的实验
P14
分组
3
食盐变化的实验
P16
分组
4
水泥变化的实验
P16
分组
5
铁生锈
P19
分组
6
惯性实验
P30
分组
7
昼夜交替的模拟试验
P42
分组
8
四季更替的模拟实验：
P48
分组
9
植物的向光性实验。
P64
分组
10
葱叶结构的模拟实验
P72
分组
11
牛奶的变化
P22
演示
12
日食和月食的成因实验
P51
演示
序号
1
类别
分组
实验类型
对比实验
实验名称
馒头发霉的对比实验
实验目的
比较馒头在什么情况下容易发霉
实验器材
四片馒头、塑料袋、烧杯、滴管、水
实验步骤
1.选四片馒头，分别贴上号码。
2.在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
小学生科学实验操作指导计划
小学生科学实验操作指导计划一、实验目的本实验的目的是帮助小学生了解科学实验的基本操作步骤，培养他们的观察和思考能力，培养对科学的兴趣。
二、实验器材1. 显微镜2. 容器3. 滴管4. 测量器具（如尺子、天平等）5. 温度计6. 火柴或打火机7. 实验剂（依据不同实验而定）三、实验前准备1. 小组分工：将学生分为几个小组，每个小组负责一个实验项目。
2. 实验材料准备：根据实验项目的要求，将所需的器材和实验剂准备齐备。
3. 安全知识讲解：提醒学生在实验过程中注意安全，例如避免接触有毒物质、小心使用火柴等。
四、实验操作步骤（以下以“观察显微镜下的昆虫翅膀”为例）1. 做好个人防护：佩戴实验室服装、戴上手套，并将实验区域保持整洁。
2. 取适量的昆虫翅膀样本，将其放在显微镜玻片上。
3. 调整显微镜：先用较低倍率的物镜观察昆虫翅膀的整体结构，再用高倍率的物镜进行详细观察。
注意调节焦距和光源亮度，确保观察清晰。
4. 进行观察：仔细观察昆虫翅膀的纹理、颜色和结构，并记录下观察到的特征和现象。
5. 结果分析：根据观察结果，提出猜想或解释，并与其他组员一起讨论和比较。
6. 清理实验区域：将用过的显微镜玻片归位，清理好实验区域，确保安全和卫生。
五、实验注意事项1. 学生在实验过程中需保持安静，遵守实验室规则。
2. 实验前需经过老师或指导员的指导，不得擅自进行操作。
3. 如遇到实验器材损坏或实验剂不足等情况，应及时向老师或指导员报告。
4. 学生在使用火柴或打火机时，应由老师或指导员指导和监督，并确保周围环境安全。
六、实验总结实验结束后，学生应根据实验结果和观察记录，进行总结和思考。
可以提出新的问题，或对实验过程和结果进行评价和改进意见。
通过这份小学生科学实验操作指导计划，我们将帮助小学生正确、安全地开展科学实验，培养他们的实践能力和科学思维，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这个指导计划能帮助到你们！。
青岛版义务教育小学《科学》一年级(教育部审定2017)教材培训
科学探究和工程实践的价值
学习科学探究是为了掌握一种认识自然界事物 的方法和求实的科学精神；学习工程实践是为了掌 握如何运用所学知识系统地、创造性地解决问题的 方法。
单元页
用眼看， 用鼻闻， 靠耳听声音。
用舌尝， 用手摸， 观察方法多。
新编青岛版科学教材特点介绍
每课的结构
新编青岛版科学教材特点介绍
新编青岛版科学教材特点介绍
单元评价
新编青岛版科学教材特点介绍
技术与工程单元
03 课程资源
• 科学教科书 • 科学教师用书 • 科学学生活动手册 • 我的科学学习报告 • 新课堂同步学习与探究 • 科学图片库、音像教材、课件等
新编青岛版科学教材特点介绍
新编青岛版科学教材特点介绍
新编青岛版科学教材特点介绍
（4）增加“法治在线” 栏目。
新编青岛版科学教材特点介绍
新编青岛版科学教材特点介绍
（5）引入现代高科技手段。
新编青岛版科学教材特点介绍
02 结构
新编青岛版科学教材特点介绍
单元结构
单元页
单元内容
单元评价
新编青岛版科学教材特点介绍
科学知识目标—— 科学探究目标——
科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、 制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达 交流、反思评价
科学态度目标—— 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享
科学、技术、社会与环境目标——
学段目标的架构：
1、科学技术与日常生活的联系 2、科学技术与社会发展的联系 3、人类与自然和谐相处
小学科学实验室操作流程
小学科学实验室操作流程在小学科学教学中，实验室操作是一种重要的教学方式，能够帮助学生深入理解科学知识，培养动手能力和探究精神。
下面将介绍一种小学科学实验室操作的流程，帮助教师更好地引导学生进行实验。
1. 实验目的在进行实验之前，首先需要明确实验的目的。
实验目的可以是验证某个科学原理，观察某种现象，探究某种规律等。
明确实验目的可以帮助学生集中注意力，提前了解实验的预期结果，为实验的进行做好准备。
2. 实验装置和材料准备在进行实验之前，需要准备好实验所需要的装置和材料。
教师可以提前准备好实验装置，并把实验所需要的材料摆放整齐，便于学生取用。
同时，教师还可以向学生介绍实验装置的名称和用途，让学生对实验装置有一个基本的了解。
3. 实验操作步骤在进行实验之前，需要向学生详细介绍实验的操作步骤。
操作步骤要简单明了，避免过于复杂和困难。
可以通过演示的方式向学生展示实验操作的正确步骤，并提醒学生注意实验安全。
在介绍实验操作步骤时，可以利用图表、动画等多种形式辅助说明，让学生更加直观地理解实验的进行过程。
同时，还可以向学生解释每个步骤的目的和意义，让他们能够深入理解实验原理。
4. 实验数据记录和分析在进行实验过程中，学生需要记录实验数据，并进行简单的分析。
通过记录实验数据，学生可以掌握实验结果的变化规律，进一步理解实验原理。
而通过分析实验数据，学生可以培养观察、比较、归纳和推理的能力。
在记录实验数据时，学生需要准确地记录各个实验条件和所得到的结果。
可以使用表格、图表等方式整理实验数据，让学生更加直观地分析实验结果。
5. 实验结果总结和实验报告实验结束后，学生需要对实验结果进行总结，并撰写实验报告。
实验总结可以帮助学生回顾实验过程，梳理实验结果，进一步理解实验原理。
实验报告可以培养学生的写作能力和表达能力，并让他们对实验结果有一个清晰的总结。
在撰写实验报告时，学生可以按照实验目的、实验装置、实验操作步骤、实验数据记录和分析、实验结果总结等顺序进行写作。
小学科学实验室管理制度和操作规程
小学科学实验室管理制度和操作规程导言小学科学实验室是培养学生科学素养和实践能力的重要场所，为了确保实验教学的顺利进行，保障师生的安全和实验室设备的正常使用，制定科学实验室管理制度和操作规程是非常必要的。
一、实验室管理制度1.1 实验室使用权限所有使用实验室的人员必须经过实验室管理员的批准，未经许可不得随意进入实验室。
1.2 实验室安全保障1.所有实验室使用人员必须穿戴合适的实验服和防护用具，严禁穿拖鞋、露脚趾等不安全的服装。
2.实验室内严禁吸烟、饮食，禁止携带易燃、易爆、有毒等危险物品进入实验室。
3.实验室内必须保持整洁干净，易燃、易爆物品要妥善保存，不得随意摆放。
1.3 实验室设备使用1.使用实验设备前，必须进行相关设备的操作培训，了解设备的基本原理和操作要求。
2.操作设备时要按照指示进行，严禁随意调整设备参数，如果发现设备异常或有问题，应及时报告实验室管理员。
3.操作结束后，要及时关闭设备电源，保持设备干净整洁。
1.4 废弃物处理使用完毕的实验器具和废弃物应分类处理，不可乱扔。
1. 酸、碱、有毒等危险性废弃物要按规定的程序处理。
2. 其他普通废弃物要进行分类存放，保持实验室整洁。
二、实验操作规程2.1 实验操作流程1.阅读操作手册和实验指导，了解实验目的、方法和步骤。
2.组织实验所需的器材和试剂，检查其完好性和正常性。
3.分配实验任务和工作，保证每个学生的参与度和安全性。
4.各项操作过程中，要按照实验指导进行，并记录实验数据和结果。
5.实验结束后，进行数据分析和实验总结，让学生明确实验的科学原理和实际应用。
2.2 实验操作注意事项1.阅读实验指导，掌握实验的基本要求和注意事项。
2.实验操作时要注意个人安全，严禁单独进行有危险性的操作。
3.当有问题或不确定的情况时，要及时向老师或实验室管理员请教。
4.实验结束后，要及时清理实验场地，并保证实验设备的正常状态。
结语小学科学实验室的管理制度和操作规程的制定对保障实验教学的顺利进行和师生的安全至关重要。
小学实验室操作规程
小学实验室操作规程
《小学实验室操作规程》
一、实验室入门规定
1. 小学生必须在老师的指导下进入实验室，并且需要穿戴好实验室所需要的个人防护装备，包括实验服、手套和护目镜。
2. 在实验室内，不得奔跑、嬉闹，严禁打闹和推搡。
二、实验室器材使用规定
1. 小学生在使用实验器材前，必须经过老师的指导并得到许可。
2. 当使用化学试剂时，小学生必须小心使用，避免接触眼睛和皮肤，如果发生意外，立即向老师报告。
3. 实验器材使用完毕后，小学生需要正确清洗、整理和放回指定位置。
三、废物处理规定
1. 在进行实验过程中产生的废物，需要按照老师的指导分类和处理，不能随意丢弃。
2. 要做好化学试剂的储存和处理工作，确保实验室的安全。
四、实验室常规规定
1. 小学生在实验室内不得使用手机、游戏机等电子产品。
2. 在实验室内交谈时，请保持安静，不要影响其他同学。
3. 禁止在实验室内吃东西或者喝饮料。
五、紧急事件处理规定
1. 如果在实验过程中发生意外，小学生应该立即停止实验，并
向老师报告。
2. 当实验室内发生火灾、毒气泄漏等紧急事件时，小学生需要保持镇静，迅速撤离实验室，并按照老师的指示进行逃生和救援。
以上就是《小学实验室操作规程》的相关规定内容，希望同学们能够严格遵守，确保实验室的安全和秩序。
四下科学实验操作培训
实验结果的误差分析
重复实验
为了减小误差，应进行多次重复实验，取平均值作为最终结果。
对照实验
通过设置对照组，排除无关变量的干扰，提高实验结果的可靠性。
数据处理
对实验数据进行合理的统计和分析，以准确反映实验结果。
THANK YOU
感谢聆听
实验步骤与记录
实验步骤
详细介绍实验的操作步骤，包 括实验前的准备、实验过程和 实验结束后的整理。
实验记录
在实验过程中，应认真记录实 验数据和观察到的现象，以便 分析实验结果。
实验结果分析
根据实验记录，分析实验结果 ，得出结论，并与理论值进行 比较。
02
基础实验操作
物质的变化
01
02
03
物质的变化
实验操作
学习使用显微镜、培养皿 等实验器材，进行植物切 片、培养等实验操作。
安全注意事项
注意实验操作中的卫生和 安全问题，如避免交叉感 染、防虫等。
空气的组成
空气的组成
安全注意事项
通过实验探究空气的组成成分，了解 氧气、氮气等气体在空气中的比例和 作用。
注意实验操作中的安全风险，如防爆、 防毒等，掌握相应的安全措施和应急 处理方法。
器材清洁与保养
实验结束后，应清洗和保养实验器材，确保其干净 、整洁，延长使用寿命。
实验安全须知
80%
遵守实验室规则
在实验过程中，应遵守实验室的 安全规定，如穿戴实验服、戴手 套等。
100%
避免触电和烫伤
在使用电器设备和加热设备时， 应特别小心，避免触电和烫伤。
80%
急救措施
了解实验室急救措施，如发生意 外，应立即采取相应措施，并及 时就医。
实验操作
小学科学实验操作培训手册(新四年级上册试行稿)(3)
滴，观察带有食用色素的水的流动路径。 步
3.记录观察到的结果。
骤
实验现象
用食用色素调制的水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。
实验结论
腮在鱼呼吸中起重要作用。
备注说明
1.不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。
（该实验需
2.在鱼嘴前方挤出食用色素调制的水，不要太多，否则
要注意的问题
影响观察效果。
提示等）
4
序号
3
类别 分组 实验类型
7
序号 实验名称 实验目的
6
类别 分组 实验类型
探究实验
模拟热气球上升实验 通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。
实验器材
塑料袋、酒精灯等。
实
1. 点燃酒精灯。
验
2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。
步
3.观察塑料袋的变化，做好记录。
骤
实验现象
过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会升起来。
探究实验
实验目的 实验器材
探究鳍对鱼运动的作用。 鱼、鱼缸。
实
1.提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环
验
境。
2.学生观察鳍的摆动情况，并用图画或文字等方式记录
步
自已的发现。
骤
实验现象
鱼运动时，鳍在不停地摆动。
实验结论
在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。
备注说明 （该实验需
要注意的问题
察哪块布先变干。
骤
实验现象
用小风扇吹的布料先变干。
实验结论
加快空气流动速度可以加快水蒸发。
备注说明
（该实验需
要注意的问题
提示等）
科学实验操作能力教案
科学实验操作能力教案科学实验操作能力是培养学生科学思维和创新能力的重要环节。
为了提高学生的实验操作水平，本教案将从实验前准备、实验过程和实验后总结三个方面进行详细讲解和指导。
一、实验前准备1. 材料准备：根据实验内容准备所需的器材、试剂和实验材料，并确保其良好的状态和质量。
2. 实验设备：检查实验设备的完整性和可用性，如显微镜的清洁度、计时器的准确性等。
3. 实验环境：创造安全、整洁、安静的实验环境，保证学生在实验过程中的安全和舒适。
4. 实验指导：了解实验内容和目标，准备详细的实验指导材料，包括实验步骤、实验原理和实验要点。
二、实验过程1. 实验引导：在实验开始前，对实验目的、步骤和注意事项进行简要介绍和引导，引发学生的兴趣和思考。
2. 操作规范：向学生详细介绍实验器材的使用方法和操作规范，特别是一些易引起事故的实验仪器和试剂。
3. 团队合作：鼓励学生分组进行实验操作，培养合作意识和团队精神，同时提供一定程度的互助与交流。
4. 实验记录：要求学生准确记录实验过程中的数据、观察和结果，培养学生的观察力和记录能力。
5. 实验观察：引导学生仔细观察实验现象，培养学生的观察和分析能力，并帮助他们从实验结果中得出结论。
6. 实验思考：鼓励学生在实验中提出问题、探索规律，并激发他们对科学的好奇心和思考能力。
三、实验后总结1. 实验讨论：引导学生在小组内进行实验结果的讨论和分析，帮助他们从实验中获得更深入的理解。
2. 实验总结：要求学生撰写实验报告，对实验过程、结果和结论进行总结和归纳，并提出自己的思考和反思。
3. 实验评价：根据学生的实验操作能力和实验表现进行评价，及时给予学生反馈和建议，促进其不断提高。
4. 实验延伸：鼓励学生利用实验中获得的知识和技能，开展相关的拓展实验或科学研究，培养其科学探索的兴趣和能力。
通过以上教学设计和指导，能够全面提高学生的科学实验操作能力，培养他们的科学思维和创新能力，为培养未来的科学家和工程师奠定坚实的基础。
2024年小学科学实验室安全培训
等类别。
标识要求
化学药品容器上应有明确的标签， 标明药品名称、浓度、危险性类别 、安全警示标识等信息。
特殊药品的标识
对剧毒、易制毒、易制爆等特殊药 品，需采用特殊标识和严格的管理 措施。
化学药品的取用与存放规范
取用规范
使用化学药品前，应仔细阅读药品说明书，了解药品性质、用途及安全注意事项。取用药 品时应佩戴个人防护用品，避免直接接触皮肤和吸入有害气体。
保养与维护
实验器材应定期保养和维护，以 确保其性能良好和延长使用寿命 。保养包括清洁、润滑、紧固等
。
存放与保管
实验器材应存放在干燥、通风、 避光的地方，避免潮湿、高温、 腐蚀等不利条件。同时，要做好 器材的登记和管理工作，防止丢
失和损坏。
实验药品的取用与存放
取用规范
在取用实验药品时，应按照实验需求适量取用，避免浪费 和污染。同时，要遵循药品的使用说明和教师指导，确保 用药安全。
2024年小学科学实 验室安全培训
目录
• 实验室安全概述 • 实验室基本安全操作 • 防火与灭火措施 • 用电安全与防护措施 • 化学药品的安全管理 • 个人防护与急救措施
实验室安全概述
01
实验室安全的重要性
01
保障师生人身安全
实验室中涉及各种化学试剂、仪器设备等，一旦操作不 当或管理不善，就可能造成人身伤害甚至危及生命。
环保意识培养
小学科学实验室应注重培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性 和意义，学会节约资源、保护环境的行为习惯。
03 防火与灭火措施
火灾的成因及危害
火灾成因
电器短路、易燃物品管理不当、 实验操作失误等。
基础教育小学科学实验指导手册
基础教育小学科学实验指导手册科学实验是培养学生科学素养和探究精神的重要环节。
本小册子旨在为小学教师提供一份指导手册，帮助他们开展小学科学实验教学，促进学生的实践操作和实验思维能力的培养，并通过实验提升学生对科学知识的理解和掌握。
第一章：实验教学导论1.1 实验教学的意义和目的实验教学是小学科学教学中不可或缺的一环。
通过实验，学生能够亲身参与，观察现象、提出问题、设计实验步骤、进行实验操作、总结实验结果，从而加深对科学原理的理解和运用能力的培养。
1.2 实验教学的基本原则- 系统性原则：实验内容应与教学内容相匹配，有机地融入到教学中，形成科学知识的整体架构。
- 循序渐进原则：实验内容应根据学生的认知能力和实践经验，由易到难、由简单到复杂。
- 可操作性原则：实验步骤应简单明了，实验所需材料易于获得，实验装置易于制作。
- 安全性原则：实验活动必须确保学生的人身安全，配置相应的安全设施，提供必要的安全培训。
第二章：实验准备与组织2.1 实验前准备工作在开展实验之前，教师应提前进行实验准备工作，包括：- 准备实验所需材料和器材；- 设计详细的实验步骤和操作流程；- 预防和解决实验中可能遇到的问题；- 配置实验教具，确保学生能够安全地进行实验操作；- 了解学生的实验基础和前置知识，为实验教学提供针对性引导。
2.2 实验组织与管理实验组织与管理是实验教学的关键环节，教师应做好以下几方面的工作：- 合理安排实验课的时间和地点；- 分组安排学生进行实验操作，确保每个学生都能积极参与；- 提前进行实验演示，展示实验过程和结果；- 监督和指导学生进行实验操作，及时纠正错误。
第三章：实验内容与教学方法3.1 实验内容选择实验内容应根据小学科学教学的要求和学生的认知水平来选择，既要关注科学原理的展示，又要关注学生的学习兴趣。
可以选择一些与生活息息相关的实验内容，激发学生的好奇心和求知欲。
3.2 实验教学方法为了让学生更好地进行实验操作和思维实践，教师可以采用以下教学方法：- 指导式教学法：教师亲自示范实验操作过程，引导学生观察、思考和实践。
小学科学课堂实验指导书
小学科学课堂实验指导书
实验目的
本实验旨在通过实践操作，让小学生了解和掌握某一科学原理
或现象，培养他们的实验观察能力和科学探究精神。
实验材料
列举实验所需的材料，例如：试管、溶液、显微镜等。
实验过程
依次说明实验的步骤，并用简练的语言讲解清楚每个步骤具体
应该如何操作，引导学生完成实验。
实验结果和分析
学生应根据实验操作的结果和观察到的现象，进行分析和总结。
可以提出问题或展开讨论，培养学生的思辨和归纳能力。
实验注意事项
列举一些实验中需要注意的事项，如安全事项、实验环境要求等，确保学生能够安全地进行实验。
实验延伸
提供一些与实验相关的延伸活动或探究题目，激发学生的研究兴趣，拓宽他们的知识面。
实验评价与反思
对学生的实验表现进行评价，给予正面的鼓励和建议，帮助他们不断改进实验技能和科学探究能力。
结束语
简单总结实验的目的和重要性，对学生进行鼓励和表扬。
参考资料
列出实验指导书编写所依据的参考资料，以便老师和学生深入研究和了解相关知识。
以上为《小学科学课堂实验指导书》的基本结构和内容，详细的指导和实例可以根据具体的实验内容进行编写。
希望这份指导书能够帮助小学老师们更好地进行科学实验教学。
文档小学科学实验教学培训演示ppt学习教案
总结词：互动效果是演示PPT的关 键要素之一，通过与观众进行互 动，能够提高演示的参与度和效 果。
设计互动环节：在演示中设计适 当的互动环节，如提问、小组讨 论等，鼓励观众参与。
及时反馈和引导：在互动过程中 ，及时给予观众反馈和引导，确 保互动环节顺利进行。
05
演示PPT的学习教案
学习教案的目标与对象
评估
通过观察学生在实验中的表现、实验报告的完成情况以及测 试等方式评估学生的学习效果。
06
结语
总结与展望
总结
本次培训演示PPT详细介绍了小学科 学实验教学的理念、方法和实践，为 参与者提供了丰富的学习资源。
展望
随着教育理念和技术的不断更新，小 学科学实验教学将更加注重实践和创 新，培养学生的科学素养和探究能力 。
PPT的结论与总结
实验结论
总结实验的主要发现和结果，对实验进行评估和总结。
学习教案
提供相关的学习建议和教学指导，帮助观众更好地理解和掌握实验内容。
04
演示PPT的演示技巧
ห้องสมุดไป่ตู้
PPT的视觉效果
总结词：视觉效果是演示PPT的重要方 面，通过合理的视觉设计，能够更好地 传递信息并吸引观众的注意力。
制作高质量的图片和图表：使用高质量 的图片和图表，确保它们清晰、准确， 并与演示内容相关。
02
小学科学实验教学的重要 性
科学实验对小学生发展的影响
01
02
03
04
培养观察能力
通过实验，引导学生观察自然 现象和实验现象，提高观察能
力。
激发学习兴趣
实验具有趣味性，能够激发学 生对科学的好奇心和探究欲望
。
培养动手能力
苏教版小学科学3-6年级实验指南
苏教版小学科学3-6年级实验指南介绍本实验指南旨在为苏教版小学科学3-6年级的学生提供实验指导和建议。
实验是研究科学的重要部分，通过实际操作和观察，学生可以更好地理解科学概念和原理。
本指南将提供一系列简单的实验，以帮助学生培养科学探索的兴趣和能力。
实验材料在进行实验之前，学生需要准备以下实验材料：- 实验器材：根据实验要求准备不同的器材，如烧杯、试管、显微镜等。
- 实验药品：根据实验要求准备不同的药品，如盐、糖、小苏打等。
- 安全设备：如实验手套、护目镜等，确保实验过程的安全。
实验步骤每个实验都有以下步骤：1. 准备实验材料和设备。
2. 根据实验要求进行实验操作。
3. 记录实验过程和观察结果。
4. 分析实验结果，总结实验结论。
实验示例实验名称：水的沸点实验目的：观察水的沸点变化。
实验材料：- 烧杯- 温水- 温度计实验步骤：1. 在烧杯中倒入适量的温水。
2. 将温度计插入烧杯中，记录水的初始温度。
3. 将烧杯放在加热设备上，逐渐加热水直到沸腾。
4. 记录水沸腾时的温度。
实验结果：通过实验观察，记录水沸腾时的温度。
实验结论：水的沸点为100摄氏度。
实验安全提示在进行实验时，学生应注意以下安全事项：1. 实验过程中要保持实验区域整洁和干燥，避免滑倒和火灾等危险。
2. 实验时应佩戴安全设备，如实验手套和护目镜。
3. 注意实验材料和药品的正确使用和储存，避免误食或伤害。
4. 实验后要及时清理实验器材和药品残留物，保持实验环境的清洁和安全。
结语通过本实验指南，学生可以进行一系列简单的实验，培养科学探索的兴趣和能力。
在进行实验时，请始终保持安全，并遵循实验步骤和要求。
实验是研究科学的重要途径，希望学生能够通过实践来更好地理解科学知识。
教科版小学科学教材培训心得(优秀21篇)
教科版小学科学教材培训心得（优秀21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 类型分组实验种类研究实验地震成因模拟实验模拟地震产生的原由竹筷或竹片【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】每人拿一根竹筷或竹片，慢慢使劲曲折，领会手上有什么感觉，察看现象。
同时用两根筷子试一试。
筷子会断裂，手感觉麻痹。
筷子相当于岩层，对筷子使劲，相当于挤压岩层，当筷子蒙受不了所用的力时就会忽然发生断裂，就会产生“地震”实验中注意安全；实验结束后，把筷子所有清理好。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）2类型分组实验种类研究实验卵石的成因模拟实验经过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是如何形成的。
有盖的大口玻璃瓶、水、砖。
用锤子把砖敲成碎砖块。
把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
适合使劲摇摆瓶子，过一段时间后进行察看。
察看到水渐渐变红了，（放掉水后）碎砖块棱角变小、变圆了。
在水的冲洗和碎砖块的互相碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消逝，变得圆滑起来，形成“卵石”。
实验中注意安全，摇摆瓶子时使劲要适合。
防备弄破瓶子划破手；实验结束后，把器械清理好。
实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）3类型分组实验种类研究实验音叉发声实验经过实验，让学生理解声音是由物体振动产生的。
橡胶槌、音叉、水、水槽用槌敲击音叉听到声音后，快速用音叉接触水面，察看现象。
音叉振动，水花四溅。
声音是由物体振动产生的。
敲击音叉快速把音叉接触水面时，只把音叉上部一小段接触水面即可。
实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）4类型分组实验种类研究实验声音能在空气中流传经过实验，让学生理解声音能够空气中流传。
两支蜡烛、火柴、大鼓、鼓槌【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】点燃蜡烛，一支放在鼓前方、一支放在较远处作比较。
2．击鼓，察看现象。
鼓前的蜡烛火焰击鼓时晃动的严重，远的晃动的稍微。
声音能在空气中流传。
两支蜡烛要放在鼓的同侧，一近一远，而且与大鼓鼓面大概在一条直线上。
实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）5类型分组实验种类研究实验声音能在液体中流传经过实验，让学生理解声音能够液体中流传。
水、水槽、两块大小适合的石块【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】1.将水倒入水槽中，使水占水槽的3/4或4/5。
两只手各拿一块石块，放入水中，轻轻撞击。
另一起学把耳朵轻轻切近水槽，仔细聆听。
听到了石块的撞击声。
声音能在液体中流传。
两只手在水中操作时，动作要轻，防备水溅到聆听的同学身上。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）6类型分组实验种类研究实验声音能在固体中流传经过实验，让学生理解声音能够固体中流传。
桌子【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】用手轻轻挠桌腿，直到耳朵听不见为止。
将耳朵贴在桌面上，手持续挠，仔细聆听。
听到了手轻挠桌腿的声音。
声音能在固中流传。
手挠桌腿时，力度要适中。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象与结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）7类型分组实验种类研究实验研究木材特色的实验经过实验，使学生认识木材的特色。
各样木材、放大镜、酒精灯、小刀、水槽、锤子、镊子、带小灯泡的简单电路等【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】【依据实质状况，研究的项目可多、可少】用放大镜察看木材的纹理。
用小刀刻各样木材，认识它们的软硬程度。
将木材放入水中，看木材的浮沉现象。
把不一样的木材放入电路中，看木材能否导电。
、用点燃的酒精灯点燃木材，察看现象等等。
【依据研究的项目获取相应的结论】木材有纹理，软硬程度不一样，有的软、有的硬。
木材放入水中有的浮，有的沉。
干木材不导电，湿木材导电（很弱）。
大部分木材简单焚烧。
1.将木材连入简单电路中时，看本来亮着的小灯泡能否还亮，用大概判断木材能否导电。
考证木材简单焚烧时，注意安全，防备烫伤。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）8类型分组实验种类研究实验（对照）纸的吸水性实验经过实验，使学生认识各样纸的吸水性能。
长宽厚相同的餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸四种纸条、胶水、尺子、水、水槽【纸条种类能够依据实质选用】把各样纸挨次粘在尺子上。
在水槽中加入量的水。
把尺子水平放入水槽上方，让各样纸同时浸入水中一小段（长度相同），看哪一种纸爬升的水渍高，哪一种纸的吸水性就好。
餐巾纸爬升的高，报纸其次，复印纸再次，牛皮纸爬升的最低。
餐巾纸吸水性最好，报纸其次，复印纸再次，牛皮纸吸水性最差。
几种纸作对照时，浸入水中的长度要相同，实验时间长短适合。
序号实验名称实验目的实验器械9类型分组实验种类研究实验研究陶瓷的特色实验。
经过研究，让学生认识陶瓷的特色。
各样陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、简单电路【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】【依据实质状况，研究的项目可多、可少】实验步骤实验现象与结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）用火烧，看能否易燃。
用锤子砸、用小刀刻，研究陶瓷能否易和软硬程度。
把陶瓷连入电路，看能否导电。
放入热水中，看能否简单传热。
（与金属作对照）用陶瓷碎片切割纸片。
【依据研究的项目获取相应的结论】1.陶瓷不易燃、易碎、硬度大、不易导电、不易传热、碎片很尖利等等。
将陶瓷连入简单电路中时，看本来亮着的小灯泡能否还亮，用大概判断陶瓷能否导电。
注意安全，防备受伤。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）10类型分组实验种类研究实验研究金属特色的实验经过研究，让学生认识金属的特色。
铜铁铝等金属、小刀、锤子、热水、酒精灯、放大镜、简单的电路【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】【依据实质状况，研究的项目可多、可少】用火烧，看能否易燃。
用锤子砸、用小刀刻，研究金属的延展性和硬度。
放入盛热水的水槽中，看能否简单传热。
（与陶瓷作对照）用放大镜察看金属的光彩。
把各样金属连入电路，看能否导电。
【依据研究的项目获取相应的结论】金属不易燃、硬度较大（有些金属较软）、有延展性、有金属光彩，易导电、易传热等。
考证金属能否简单传热时，注意选用的金属和陶瓷物体外形、大小等条件相同。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）11类型分组实验种类研究实验水蒸发是要汲取热量经过实验，让学生认识水蒸发是要汲取热量温度计、棉纱、支架、表将温度计的液泡包上棉纱，浸入水中，察看温度是多少。
把温度计提出水面，挂在支架上，察看温度计液泡上的水蒸发时温度有什么变化。
边察看边做好记录。
温度计液泡上的水蒸发时，温度不停降落。
水蒸发时要汲取四周的热量。
注意棉纱包的不要太厚、太大，察看时注意实时做好记录。
序号实验名称实验目的实验器械实验步骤12类型分组实验种类对照实验加速蒸发的实验经过研究，让学生认识影响蒸发速度的要素有哪些。
酒精灯、蒸发皿2个、试管夹、胶头滴管、水（或扇子、玻璃片、水）【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】【选用的方法不一样，研究过程不一样】用胶头滴管汲取少许水，在两个蒸发皿上各滴入4-5滴水。
此中一个蒸发皿用试管夹夹住在酒精灯上加热，一个蒸发皿放在桌面上。
察看两个蒸发皿上的水的变化。
【选用的方法不一样，察看的现象不一样】实验现象加热的蒸发皿水很快蒸发完，另一个蒸发皿的水依旧还在。
【选用的方法不一样，获取影响蒸发速度的要素不一样】实验结论“加热”能够加速蒸发。
备注说明注意对照实验的水量。
（该实验需要用酒精灯加热蒸发皿时，要用外焰加热。
注意的问题提两个蒸发皿之间要有必定距离。
示等）【其余还有两种要素：“蒸发面积大”和“吹风”】序号实验名称实验目的实验器械实验步骤实验现象13类型分组实验种类研究实验水的沸腾经过研究，让学生认识水的沸腾的现象。
铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计用铁架台组装好实验器械：铁架台上酒精灯给烧杯里的水加热，烧杯上边温度计丈量烧杯内水的温度。
加热前，记录下温度计的读数，而后点燃酒精灯，每隔一分钟记录一次温度计的读数。
水的温度不停高升，达到必定温度时，水就会上下翻腾。
此时持续加热，水的温度不再高升。
实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）水加热到必定温度时（往常是100℃），水会快速变为水蒸气其实不停翻腾起来，这类现象叫做“沸腾”。
水沸腾后，水的温度保持不变，这个温度就是水的沸点。
实验中要注意实验器械的正确组装和温度计的正确使用。
为了加速实验速度，能够选用温度稍高的水。
序号14类型分组实验种类研究实验实验名称水蒸气凝固的实验实验目的经过实验，让学生认识水蒸气凝固的条件。
两个相同的广口瓶、两块相同玻璃片（大于杯口）、酒精灯、试管实验器械夹、火柴、热水等【方法合理，结论正确，运用其余方法亦可】实验步骤实验现象实验结论备注说明（该实验需要注意的问题提示等）把两个广口瓶中倒入相同多的热水。
将一块玻璃片用酒精灯平均加热，一块玻璃片不加热同时将刚加热的热玻璃片和未加热的冷玻璃片放在两个相同的广口瓶口上。
察看现象。
冷玻璃片上出现小水珠，热玻璃片上没有出现小水珠。
1.水蒸气遇冷能够变为液态水，这类现象叫做凝固。
注意酒精灯的正确使用。
注意加热玻璃片刻要平均受热。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能赛马，宰相肚里能撑船。
最尊贵的复仇是宽容。
有时宽容惹起的道德震动比处罚更激烈。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘掉，人人都有难过，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘掉昨日的是非，忘掉他人先前对自己的谴责和诅咒，时间是优秀的止痛剂，学会忘掉，生活才有阳光，才有欢喜。
不要轻易放弃感情，谁都会意疼；不要激动下做决定，会懊悔一世。
或许只一句分手，就不再见；或许只一次主动，就能挽回遗憾。
世界上没有不争执的感情，只有不愿包含的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知谅解的心。
感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。
好缘分，凭的就是诚心真意；真感情，要的就是不离不弃。
爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，其实不爱你。
你在他人内心重不重要，自己能够感觉到。
所谓华美的转身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人好多，能陪你一世的人却极少。
谁在静静的等候，谁又从未走远，谁能为你向来都在？这世上，别盼望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会碰到几个。
人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，内心向来装着你实质上是难得。
动了真情，情才会最难割；付出诚心，心才会最难舍。