小学一年级上册书法《竖钩的写法》教案与反思
竖钩的写法教案
竖钩的写法教案教案标题：竖钩的写法教案一、教学目标：1.了解什么是竖钩，竖钩有哪些写法。
2.掌握竖钩的正确写法和书写技巧。
3.能够熟练运用竖钩进行书写。
二、教学准备：黑板、粉笔、竖钩字帖、练习纸、中性笔。
三、教学过程：1.导入新课教师在黑板上写下“竖钩”的定义，引导学生了解竖钩是汉字中的一种笔画形态。
并列举一些带有竖钩的常见字，如：录、帘、里、律等。
2.呈现竖钩的正确写法和书写技巧教师向学生展示竖钩的正确写法，并进行讲解和示范。
教师可用黑板书写或在投影仪上展示，让学生看清写法的每一个步骤。
3.指导学生进行练习教师发放竖钩字帖和练习纸，指导学生进行练习。
要求学生先模仿字帖上的写法进行练习，然后慢慢掌握独立书写的方法和技巧。
同时，要求学生注意笔画的顺序和书写的规范。
4.示范评价教师挑选几个学生的练习纸进行评价，并在黑板上展示他们的写法。
对于写得好的学生，给予肯定和表扬；对于写得有问题的学生，进行指导和改正。
5.巩固练习在黑板上写一些带有竖钩的字，让学生进行书写。
要求学生用中性笔进行书写，以加强书写的规范性和整洁度。
6.拓展练习教师出示一些生活中常见的标志和符号，如：竖钩号（#）、竖钩勾（√）等，让学生观察它们的形态和写法，并进行书写练习。
7.小结和反思教师带领学生进行小结，并向学生提问：你们学会了竖钩的正确写法和书写技巧了吗？有什么感受和体会？四、教学评价：1.通过学生的练习纸和黑板展示，评价学生是否掌握了竖钩的正确写法和书写技巧。
2.观察学生在练习过程中的专注程度和书写态度，评价学生的学习态度和动手能力。
3.结合学生的反思和讨论，评价学生对竖钩写法的理解和掌握程度。
五、教学反思：本节课教师根据竖钩的特点和难点，通过示范、练习和巩固等环节，帮助学生掌握了竖钩的正确写法和书写技巧。
在教学过程中，教师可以多用板书、示范和练习等形式，以帮助学生加深对竖钩写法的理解和记忆。
此外，教师还可以通过拓展练习，让学生更好地运用竖钩进行书写，增加活动的趣味性和实际性。
竖钩的写法教学设计
竖钩的写法教学设计第一篇：竖钩的写法教学设计1.竖钩的写法教学目标：1．在观察、比较临摹的基础上，掌握竖钩的写法。
2．正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字：小、水。
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点：掌握竖钩的写法。
教学过程：一、欣赏优秀书法作品。
二、教给学生正确的坐姿。
三、教给学生正确的握笔姿势。
四、我来当小医生。
说说图片中的小朋友的坐姿和握笔姿势是否正确，并说说为什么。
五、齐读写字歌。
六、学习竖钩的写法。
1、欣赏视频。
2、教师讲解“竖钩”书写要领。
3、学生练习写。
4、点评。
七、学习带有竖钩的汉字的写法。
1、看视频“水”的书写。
2、教师讲解“水”书写要领。
3、师范写。
4、生练习写，点评。
5、课中操。
6、学习“到”的写法。
八、小结。
第二篇：竖钩的写法教学设计竖钩的写法设计理念：竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
教学目标：1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
教学重、难点：1、重点：竖和钩的笔画写法。
2、难点：钩的笔画写法。
教学准备：课件、文房四宝教学过程：一、激趣导入1.师：同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。
我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目。
下面，请欣赏几位我国伟大的书法家的作品。
2.师：那我们为什么要学好书法呢？（出示课件）3.师：上新课之前，我们先来温习下写毛笔字的正确坐姿和握笔姿势（出示课件），同学们准备好了吗？4.师：请同学们再来欣赏几个字。
出示：水，可，丁，小（幻灯片）大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。
小学一年级写字《竖钩的书写》教学设计教案
授课人
授课时间
课题
9 竖钩的书写
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
过程与
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
情感态度与价值 观
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)：
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到， 字写工整视力好。
三、总结
布置作业
课堂小结
通过本节，要让学生掌握的是处理好竖弯和竖弯钩的圆转是本的重难点。
板书设计
9 竖钩的书写
课后反思
通过让学生观察、比较和练习，学生倒是很快掌握了写法。在例字的教学中，难免出现- -些错误之处。特别是”巴”字的写法，要求上边紧，下边松，也就是竖弯钩要舒展些。学生出现的错误是上边比较宽大，下边的竖弯钩也不够舒展，造成大大的、呆呆的感觉。再者，”西”字学生很容易就把钩又带上了。这些难点之处，我也让学生在投影上展示，请其自己说说缺点，说说容易，写写难，学生在练习时还会出现错误，我还是强调，谁能将”巴"的竖弯钩写舒展，就多给他两个星，调动学生写好的信心。
硬笔书法竖钩教案设计
硬笔书法竖钩教案设计
一、教学目标：
1.让学生掌握竖钩的写法，了解其笔画顺序和结构特点。
2.通过练习，提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重点与难点：
重点：竖钩的写法与结构特点。
难点：如何掌握竖钩的运笔技巧，如何将力量控制得当。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并
提问：“这些字写得漂亮吗？为什么？”从而引出竖钩这一笔画，并强调其在书写中的重要性。
2.知识讲解：（1）出示竖钩的正确写法：从上至下，先写竖，至末端
后，向右上方用力钩出。
在演示时要重点强调竖要直，钩要短而有力。
（2）老师示范书写，边写边讲解书写要领。
3.学生练习：（1）学生对照范字进行临摹，老师巡回指导，纠正错
误姿势和笔顺。
（2）学生自行练习几遍后，老师挑选几位同学到黑板上书写，集体点评，指出优缺点。
4.拓展巩固：（1）让学生默写几个含有竖钩笔画的字，加深记忆。
（2）布置作业：在课后继续练习书写竖钩，并尝试运用到其他字中。
5.小结作业：总结本节课学到的竖钩的写法与注意事项，鼓励学生
多加练习，提高自己的书写水平。
四、教学反思：
通过本节课的教学，大部分学生已经掌握了竖钩的写法，但在运笔力度和结构安排上还需加强练习。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学方案，提高教学效果。
竖钩的书写
《竖的书写》教案【教学目标】1、认识“竖钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2、掌握“竖钩”的书写要领，写好本课笔画和例字。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
【教学重点】认识“竖钩”，掌握“竖”与“钩”连接处的书写。
【教学难点】掌握“竖钩”书写要领，写好本课笔画和例字。
【教学过程】一、巧用故事，激发兴趣。
1、今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被称为“书圣”的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，是靠他后天的坚毅和努力获得的。
他的字被后人争相临摹，欣赏。
今天老师还给你们带来了他的一些作品，你们想欣赏吗？（课件出示）2、同学们，看完这些你有什么感受呢？3、是呀，再有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的，那么这节课我们就再来学习一个新的基本笔画。
二、新授。
（一）了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。
1、出示图片，初识形态：谁来认一认？这个笔法叫什么名字？我们一起说出它的名字！板书课题。
齐读课题。
2、引导观察、描绘形态：其外形像一个钩子（有说鸟头朝下），它是由竖和钩组成的，它在田字格的竖中线上。
3、手指演示、熟悉形态：我们的小手还能把竖钩演示出来呢！用手食指与拇指组合。
（二）掌握书写要领，写好竖钩1、指名说一说竖钩怎样书写。
2、详细讲解竖钩的写法。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔；要有轻重变化。
在写竖钩时，起笔稍顿，接着向下行笔，到起钩处略向左下提笔，然后向左上钩出，竖与钩成锐角，收笔要出尖。
3、再次范写。
4、出示《写字姿势图》，组织学生观察。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔端约一寸，三个“一”要做到，字写工整视力好。
5、学生练写“竖钩”，师行间巡视辅导。
第三课竖钩优质课教案及反思
第三课竖钩优质课教案及反思教案标题：第三课竖钩优质课教案及反思教案目标：1. 学生能够正确理解和书写竖钩字形。
2. 学生能够通过练习提高书写竖钩字形的准确性和美观度。
3. 学生能够运用竖钩字形进行字词组合，提高写作表达能力。
教学内容：1. 竖钩字形的构造和特点。
2. 竖钩字形的正确书写方法和技巧。
3. 练习书写竖钩字形的活动。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 教师准备展示竖钩字形的图片或教具。
3. 教师准备练习竖钩字形的练习册或纸张。
4. 学生准备书写工具，如铅笔或钢笔。
教学过程：引入：1. 教师展示竖钩字形的图片或教具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师向学生介绍竖钩字形的构造和特点，引导学生观察和分析。
讲解：1. 教师通过示范，向学生讲解竖钩字形的正确书写方法和技巧。
2. 教师重点强调竖钩字形的笔画顺序和笔画结构。
3. 教师通过比较展示正确和错误的竖钩字形，帮助学生理解和纠正错误。
练习：1. 学生跟随教师的示范，用铅笔或钢笔练习书写竖钩字形。
2. 学生可以使用练习册或纸张进行书写练习，教师可以在黑板或白板上示范书写。
3. 教师在练习过程中巡视学生的书写情况，及时给予指导和帮助。
拓展：1. 学生可以尝试将竖钩字形与其他字形进行组合，创造新的字词。
2. 学生可以进行竖钩字形的速写练习，提高书写的准确性和速度。
总结：1. 教师对学生进行竖钩字形的书写情况进行总结和评价。
2. 学生对自己的书写进行自我评价和反思，提出改进的意见和建议。
反思：在本节课的教学中，我发现学生对竖钩字形的构造和特点理解较为困难，需要更多的示范和解释。
在下一次教学中，我可以增加更多的练习和互动环节，帮助学生更好地掌握竖钩字形的书写技巧。
同时，我还需要提供更多的实践机会，让学生能够在不同的情境中运用竖钩字形进行书写，提高他们的写作表达能力。
书法教案 竖钩
书法教案竖钩教案标题：书法教案-竖钩教案目标：1. 学生能够正确理解和书写竖钩字形；2. 学生能够熟练运用竖钩字形进行书写。
教学准备：1. 教学材料：书法练习纸、毛笔、墨汁；2. 教学辅助工具：黑板、白板、投影仪；3. 教学资源：竖钩字形的示范图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或黑板上展示竖钩字形的示范图片或视频，引起学生对竖钩字形的兴趣。
导入知识：1. 与学生一起回顾前几堂课所学的基本笔画和字形，特别是横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
新知讲解：1. 通过示范和解释，向学生介绍竖钩字形的构造和书写规范。
2. 强调竖钩字形的特点，如上下结构、勾形的大小和角度等。
示范练习：1. 在黑板或白板上示范书写竖钩字形，要求学生仔细观察。
2. 让学生跟随示范，用毛笔在书法练习纸上进行练习，重复书写竖钩字形。
3. 逐步引导学生掌握竖钩字形的书写技巧，包括笔画的起笔、按顺序书写、收笔等。
巩固练习：1. 给学生分发书法练习纸和毛笔，让他们自主进行竖钩字形的练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误和不规范之处。
拓展活动：1. 鼓励学生在书法练习纸上创作一些有创意的竖钩字形，如在竖钩上加点、加勾等。
2. 让学生互相展示并评价彼此的作品，激发学生的创作热情和表达能力。
总结反馈：1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，强调竖钩字形的重要性和书写技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写的准确性和美感。
教学延伸：1. 引导学生学习其他书法字形，如横钩、撇钩等，拓宽书写技能和审美视野。
2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法成果，增强学习的积极性和成就感。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度；2. 检查学生书写的竖钩字形是否规范和准确；3. 收集学生的书法练习纸，评估他们的书写水平和进步情况。
教学反思：1. 分析学生在学习过程中的困难和问题，及时调整教学策略；2. 总结教学经验，为下一次的教学改进提供参考。
写字竖钩的教案怎么写好看
写字竖钩的教案怎么写好看教案标题：写字竖钩的教案怎么写好看教案目标：1. 学生能够正确理解和书写字母的竖钩部分。
2. 学生能够在书写中运用正确的竖钩技巧，使字迹更加美观。
教学重点：1. 理解竖钩的定义和作用。
2. 掌握正确的竖钩书写技巧。
3. 运用竖钩技巧书写字母和单词。
教学准备：1. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
2. 学生练习纸和铅笔/钢笔。
3. 相关练习材料，如字母和单词练习册。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾前几堂课学过的字母书写技巧，并提到竖钩的重要性。
2. 展示一些书写规范的字母样本，特别是竖钩部分，让学生观察和比较。
讲解和示范：1. 解释竖钩的定义：竖钩是指字母中向上或向下延伸的小弯曲线段。
2. 示范正确的竖钩书写技巧：向上延伸的竖钩应该由左向右书写，向下延伸的竖钩应该由右向左书写。
3. 在黑板/白板上示范书写几个字母的竖钩部分，同时解释书写的注意事项和技巧。
练习活动：1. 学生跟随教师的示范，用铅笔/钢笔在练习纸上书写字母的竖钩部分。
2. 分发字母和单词练习册，让学生练习书写带有竖钩的字母和单词。
3. 鼓励学生相互检查和交流，帮助彼此改进书写技巧。
巩固活动：1. 选取几个学生展示他们书写的字母和单词，进行评价和指导。
2. 强调练习的重要性，鼓励学生在课后继续练习书写带有竖钩的字母和单词。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价他们是否掌握了竖钩的书写技巧。
2. 收集学生练习册上的作业，评估他们在书写中是否运用了正确的竖钩技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现带有竖钩的字母和单词，加强对竖钩的认识和理解。
2. 提供更多的书写练习资源，如在线练习平台或书写应用程序，以帮助学生进一步提高书写技巧。
教案结束语：通过本节课的学习，学生应该能够正确理解和书写字母的竖钩部分，并能够在书写中灵活运用正确的竖钩技巧，使字迹更加美观。
教师应通过不断的练习和指导，帮助学生在书写中形成良好的习惯，提高书写水平。
第三课竖钩优质课教案及反思
第三课竖钩优质课教案及反思
教案标题：第三课竖钩优质课教案及反思
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握竖钩的笔画结构和书写规范。
2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和书写能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点和难点：
1. 重点：教授竖钩的笔画结构和书写规范。
2. 难点：帮助学生正确书写竖钩，并引导他们在书写中注意笔画的顺序和力度。
三、教学准备：
1. 教具准备：黑板、彩色粉笔、书写板、毛笔、汉字书写纸。
2. 教材准备：《小学语文》第三课相关教材。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示竖钩的书写规范，让学生观察并模仿书写。
2. 渐进式教学：逐步教授竖钩的笔画结构和书写规范，引导学生进行模仿书写。
3. 练习与巩固：让学生在书写板上进行练习，并逐步引导他们使用毛笔进行书写。
4. 拓展延伸：让学生在汉字书写纸上进行竖钩的书写练习，鼓励他们在日常生
活中多加练习。
五、教学反思：
1. 教学过程中是否充分调动了学生的学习兴趣？
2. 学生在书写过程中是否能够正确掌握竖钩的书写规范？
3. 教学中是否充分引导学生进行模仿和实践，培养了他们的书写能力？
4. 教学过程中是否充分关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略？
以上是一份关于第三课竖钩优质课教案及反思的简要教案，希朼对你有所帮助。
竖钩的写法教案
竖钩的写法教案
竖钩是汉字的一种常用字形，它在写法上有一定的变体。
下面是一份关于竖钩写法的教案：
教学目标：
1. 了解竖钩字形的特点和写法；
2. 掌握一些常见汉字的竖钩写法；
3. 能够正确书写带有竖钩的汉字。
教学准备：
1. 课件或黑板；
2. 练习纸和毛笔或钢笔。
教学步骤：
Step 1：引入
教师介绍竖钩字形的特点和它在汉字中的应用，并通过课件或黑板上展示一些具有竖钩的常见汉字。
Step 2：示范写法
教师用毛笔或钢笔在黑板或大纸上示范书写竖钩字形，让学生观摩。
Step 3：逐字教学
按照学生的学习程度，逐一教授一些常见带有竖钩的汉字的写法，如“勾“、“钩“、“扣“、“拢“等。
教师可以在黑板上进行逐字的写法教学，并带领学生进行反复模仿和练习。
Step 4：练习巩固
让学生在练习纸上进行书写练习，重点练习带有竖钩的汉字。
可以提供一些练习册或练习表格，帮助学生掌握竖钩字形的写法。
Step 5：评价和总结
评价学生的书写情况，并总结竖钩的写法要点。
可以让学生互相评价和交流，提高学生的书写水平。
Step 6：拓展练习
让学生尝试书写其他带有竖钩的汉字，扩大学生的汉字书写能力。
可以给学生布置一些拓展练习作业，让他们在日常生活中不断练习竖钩字形的写法。
Step 7：复习和巩固
在后续课堂中，适当地复习和巩固竖钩的写法，以保证学生能够真正掌握并灵活运用竖钩字形的写法。
以上是一份关于竖钩写法的教案，可以根据实际情况进行调整和完善。
竖钩的书写
《竖钩的书写》教学实录与评析【学情分析】一年级的孩子处于刚刚学写字的阶段，笔画认识的也较少，甚至有的孩子还没有握笔的感觉，有的孩子握笔的姿势也不正确，对孩子的习惯养成及激发他们写字的兴趣很重要。
教学目标：知识与技能1、认识竖钩，写好竖钩，“水”“小”2、学着观察字过程与方法自主学习，互评互学中去练写、描红竖钩，“水”，“小”情感态度价值观感受汉字的美，热爱写字。
教学重点：竖钩的认识书写，双姿的培养与训练。
教学难点：先观察字形的习惯培养。
教学准备：描红纸课时安排：一课时教学过程：一、导入1、师：同学们，通过学习汉字这段时间的表现，老师发现大家都非常喜欢写字，而且书写水平也提高了很多，那么这节课我们就再来上一节写字课，继续学习汉字的书写，你们愿意吗？生：愿意师：那么这节课老师希望同学们能用心倾听，仔细观察，认真书写，能做到吗?生：能2、师：先和老师一起看视频，看看哪些字在视频上出现了？（汉字的动画）【评析：本环节利用多媒体出示汉字的动画，从一年级孩子的学情考虑很适合，也进一步激发了孩子的学习汉字的兴趣。
】师：同学们，汉字就像我们一样，也有从出生到长成大人的成长过程，进入一年级以来我们已经学会写不少的汉字了，是吗?3、师：目前为止我们都学习了哪些笔画呢？生：横，竖，撇，捺，横折……6、师：今天我们再来学习一种新的笔画叫竖钩。
板书：竖钩的书写，生跟老师读。
二、“竖钩”的学习和书写练习1、大屏出示竖钩师：竖钩起笔要稍稍顿笔然后向下行笔，行的过程中要写到直而左挺，才能显得这个竖挺拔有力，到末端时，向左稍微倾斜以后再出钩。
2、师：请你们看大屏，观察一下竖钩的特点。
（生交流观察到竖钩的特点。
）生：像个钩子生：先要写个垂露竖……【评析：本环节让学生充分观察的基础上记住竖钩，并且培养学生写字之前先观察字的习惯。
】师在黑板田字格中书写生用心看，师边写边讲：竖钩起笔要稍稍顿笔然后向下行笔，行的过程中要写到直而左挺，才能显得这个竖挺拔有力，到末端时，向左稍微倾斜以后再出钩，钩不要太长，要细而尖，整体上紧下松，看上去像一位将军一样，抬头挺胸。
《竖钩》书法教案
《竖钩》书法教案竖钩书法教案简介这份教案旨在教授竖钩书法基础知识和技巧。
竖钩书法是中国传统书法艺术中的一种字体风格，以其独具特色的书写方式闻名。
本教案将介绍竖钩书法的起源、基本结构和基本笔画，并提供一系列练活动来帮助学生掌握这一技艺。
教学目标- 了解竖钩书法的历史和发展- 掌握竖钩书法的基本结构和笔画- 能够正确书写常见的竖钩字体教学内容1. 竖钩书法的起源和发展- 简要介绍竖钩书法的起源和发展历程，包括其在中国传统书法中的地位和影响。
2. 竖钩书法的基本结构和笔画- 解析竖钩书法的基本字体结构，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的组合。
- 分析竖钩字体的构造规律，引导学生理解其特点和技巧。
3. 基本笔画练- 提供一系列基本笔画的练，包括横、竖、撇、捺等，让学生熟悉笔画的书写方式和顺序。
- 强调正确的书写姿势和笔画笔顺，帮助学生培养良好的书写惯。
4. 竖钩字体练- 给学生提供一些常见的竖钩字体，如人、木、书等，让他们练正确书写这些字体。
- 鼓励学生通过反复练来提高书写的准确性和美感。
教学方法和活动安排1. 教师简要讲解竖钩书法的起源和发展，并引发学生对其的兴趣。
2. 教师通过示范和解析，教授竖钩书法的基本结构和笔画。
3. 学生跟随教师的指导进行基本笔画的练，并及时纠正错误。
4. 教师给予学生足够的时间和机会来自由书写竖钩字体，并提供指导和反馈。
5. 学生在课后继续进行练，巩固所学的知识和技能。
教学评估1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和对知识的理解程度。
2. 笔画练：评估学生基本笔画的书写准确性和流利程度。
3. 字体书写：评估学生竖钩字体的书写美感和整体效果。
参考资料- 《书法大观》- 《中国书法史》以上是一份关于竖钩书法教案的简要内容，希望对你有所帮助。
竖钩的书写教案
竖钩的书写教案教案标题：竖钩的书写教案教学目标：1. 学生能够正确理解竖钩的书写规范和技巧。
2. 学生能够熟练书写竖钩，并运用到日常写字中。
3. 学生能够通过练习提高书写竖钩的准确性和美观性。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔/白板、马克笔/干擦笔。
2. 教师准备书写竖钩的示范材料，如字帖或投影片。
3. 学生准备铅笔和练习纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些包含竖钩的字词或句子，引导学生观察竖钩的形状和位置。
2. 教师提问：“你们平时在书写中遇到竖钩吗？竖钩的书写有什么要求吗？”引导学生思考和回答。
步骤二：讲解竖钩的书写规范（10分钟）1. 教师通过黑板或白板示范书写竖钩，并强调竖钩的起笔、顺序和结尾。
2. 教师解释竖钩的书写规范，如竖钩的长度、形状和与其他笔画的连接方式。
3. 教师展示书写竖钩的示范材料，让学生观察和模仿。
步骤三：练习书写竖钩（15分钟）1. 学生使用铅笔在练习纸上模仿教师示范，练习书写竖钩。
2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
3. 学生互相观摩和交流，共同进步。
步骤四：应用与巩固（10分钟）1. 学生在练习纸上书写一些常见字词或句子，要求包含竖钩。
2. 学生交换纸张，互相评价和改进书写。
3. 教师选取几份优秀的作品进行展示，鼓励学生分享和学习。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结竖钩的书写规范和技巧。
2. 学生回答问题：“你觉得自己在本节课中有哪些进步？还有哪些需要继续努力的地方？”3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供个别指导和建议。
教学延伸：1. 学生可以在日常写字中注意观察和运用竖钩的书写技巧。
2. 学生可以通过练习更多的字帖或书写练习，进一步提高竖钩的书写水平。
3. 学生可以尝试书写一些含有多个竖钩的字词，挑战自己的书写能力。
教学评估：1. 教师观察学生的书写过程和成果，给予及时的指导和纠正。
2. 教师评估学生在练习纸上书写的字词或句子，检查竖钩的准确性和美观性。
竖钩毛笔书法教案
竖钩毛笔书法教案教案标题：竖钩毛笔书法教案教学目标：1. 了解竖钩毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握竖钩毛笔书法的基本笔画和结构。
3. 提高学生的书法写作能力和审美水平。
教学准备：1. 竖钩毛笔书法教材和教具。
2. 笔墨纸砚等书法写作工具。
3. 学生练习纸和书法作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍竖钩毛笔书法的概念和特点。
2. 展示一些优秀的竖钩毛笔书法作品，并与学生进行讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍竖钩毛笔书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 讲解竖钩毛笔书法的书写规范和技巧，如用笔的轻重、用力的变化等。
三、示范演练（20分钟）1. 示范教师进行竖钩毛笔书法的写作演示，注重动作的准确和用笔的技巧。
2. 引导学生跟随示范进行练习，纠正他们的书写姿势和笔画错误。
四、学生练习（30分钟）1. 学生自主练习竖钩毛笔书法，教师巡视指导并提供必要的帮助。
2. 鼓励学生进行书法作品创作，并提供展示板供学生展示自己的作品。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，教师进行评价和点评。
2. 鼓励学生互相欣赏和学习，提供积极的反馈和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的竖钩毛笔书法知识和技巧。
2. 让学生反思自己的学习过程，提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法写作水平。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和分享自己的书法心得。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的书法作品质量和进步情况。
希望这个竖钩毛笔书法教案能够为您提供一些指导和建议。
如有需要，我可以为您提供更详细和个性化的教案辅导。
《竖钩》教案
《竖钩》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，竖钩。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：竖钩，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察竖钩的书写
学习竖钩的写法
试着来拿笔写一下
“可”字中竖钩的竖画又长又直，钩画蓄势而出，充满力量。
你感受到了吗?
钩是汉字基本笔画的一种，包括竖钩、弯钩等。
钩画出锋要有力。
竖钩出锋的地方最难写，出钩时钩锋不要太长。
钩部一般呈三角形。
3.示范书写方法
4.重点难点分析：
观察竖钩的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，铅笔的使用方法，以及双姿训练，
竖钩的写法。
分析不足改正。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
5.书法园地。
硬笔笔画教学竖勾教案反思
硬笔笔画教学竖勾教案反思教案标题：硬笔笔画教学竖勾教案反思教案目标：1. 学生能够正确理解和书写硬笔竖勾笔画。
2. 学生能够掌握竖勾笔画的基本技巧和规范要求。
3. 学生能够在书写中运用竖勾笔画，提高书写的美观度和准确性。
教学准备：1. 教师准备硬笔、墨汁、毛笔、黑板、粉笔等教学工具。
2. 教师准备相关教学资料，包括竖勾笔画的示范和练习材料。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一些具有竖勾笔画的汉字，引起学生对竖勾的注意。
2. 教师提问学生，竖勾在汉字中的作用是什么？为什么要学习竖勾笔画？讲解：1. 教师通过黑板或幻灯片展示竖勾笔画的基本形态和书写规范。
2. 教师详细讲解竖勾笔画的构造方法和书写技巧，包括笔画的起笔、顺序、结尾等要点。
示范：1. 教师通过黑板或幻灯片示范书写竖勾笔画，强调每一笔的正确书写姿势和笔画的连贯性。
2. 教师可以分步骤示范，先示范横竖结合的竖勾笔画，再示范与其他横竖撇捺结合的竖勾笔画。
练习：1. 学生进行跟读练习，模仿教师的示范书写竖勾笔画。
2. 学生进行个人练习，根据教师提供的练习材料进行书写练习。
巩固：1. 教师布置作业，要求学生在指定的练习册或作业本上完成一定数量的竖勾笔画练习。
2. 教师在下节课开始前检查学生的作业，给予必要的指导和反馈。
反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结和评价，包括学生对竖勾笔画的理解和掌握程度。
2. 教师分析学生在书写竖勾笔画过程中常见的问题，并提出相应的解决方法。
3. 教师思考如何进一步提高学生对竖勾笔画的理解和应用能力，以及如何将竖勾笔画与其他学科或实际生活中的应用结合起来。
教案撰写的重点是确保教学目标的达成，通过引入、讲解、示范、练习和巩固等环节，帮助学生掌握竖勾笔画的基本技能，并在实际书写中能够正确运用。
同时，在反思环节要对教学效果进行评估和总结，以便进一步改进教学方法和提高学生的学习效果。
小学一年级写字：《竖弯钩的书写》教案
小学一年级写字：《竖弯钩的书写》教案【教学目标】1．使学生掌握竖弯钩这种基本笔画的书写方法。
2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画竖弯钩，写好带有这种基本笔画的字。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握竖弯钩这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】学会书写基本笔画竖弯钩，写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入新课。
1．复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——竖弯钩。
3．板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解竖弯钩的基本形态，学写竖弯钩。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的竖弯钩有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）5．指名说一说竖弯钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
7．说说竖弯与竖弯钩写时要注意什么？〈二〉学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
（互相评议）〈三〉学习书写带竖弯钩的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）儿也2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结。
谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）【教学反思】通过上节课学习竖弯这个基本笔画，学生这节课的学习显得很轻松，掌握得很快，效果显著。
学生书写时，要巡回指导，随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。
对于写字稍差的学生手把手地教，手把手地写。
笔画竖钩的教案
笔画竖钩的教案教案：笔画竖钩一、教学目标：1. 掌握笔画竖钩的笔画形态和写法。
2. 通过练习提高学生书写笔画竖钩的能力。
二、教学重点：1. 学习笔画竖钩的笔画形态和写法。
2. 进行笔画竖钩的书写练习。
三、教学准备：1. 教师准备教学课件和书写材料。
2. 学生准备练习笔和书写纸。
四、教学过程：Step 1：引入1. 教师出示一张示例图，让学生观察图中的竖钩。
2. 教师引导学生讨论竖钩的形态特点，并与学生一起总结出竖钩的笔画形态。
Step 2：教学1. 教师板书竖钩的笔画形态，并解释每一笔的写法。
2. 教师讲解筆劃的順序，帮助学生理解竖钩的书写规律。
Step 3：示范1. 教师在黑板上用粉笔示范写一遍竖钩的书写方法，并强调每一笔的要领。
2. 教师提醒学生要注意笔画的顺序和大小。
Step 4：跟读1. 教师带领学生跟读示范，同时指导学生纠正笔画书写过程中的错误。
2. 教师要求学生注意书写速度和节奏，尽可能写得整齐美观。
Step 5：练习1. 学生使用练习笔和纸，进行黑板书写的练习。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时指导学生纠正错误。
Step 6：巩固1. 学生自主练习纸上书写竖钩，教师进行辅导和指导。
2. 教师提供纸上书写竖钩的练习题，让学生进行书写训练。
五、教学扩展活动：1. 教师可提供更多笔画竖钩的练习题，让学生进行巩固训练。
2. 教师可设计游戏或小活动，让学生在竞赛中进行竖钩的书写练习，增加趣味性和激励性。
六、课堂小结：1. 教师进行课堂小结，总结竖钩的笔画形态和书写方法。
2. 教师鼓励学生通过反复练习，掌握竖钩的书写技巧。
七、作业布置：1. 要求学生完成练习册上的竖钩的练习题。
2. 让学生在家练习纸上书写竖钩，尽量写得规范、整齐。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握笔画竖钩的笔画形态和书写方法，并在练习中提高了书写能力。
在教学过程中，加强了示范与练习的环节，并通过个别辅导帮助学生克服了书写中的困难和错误。
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教学反思
在本课教学中，指导学生写好钩是一个难点。教师应该多加强指导，提醒学生注意起钩处应顿笔。而在生字书写中，“小”“水”的竖钩都在竖中线，要引导学生自己观察发现。在增强对学生的有效指导同时，也应注重趣味性，让孩子自己去发现，争做识字小能手。
小学一年级上册书法《竖钩的写法》教案与法
年级
一年级
班级
6班
授课内容
竖钩的写法
课前准备
书写用具、挂图、米字格卡片等
授课者
书法老师
教学
目标
激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教
与
学
设
计
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班上书写认真的同学。
三、 复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。 问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。
四、 讲授新课。老师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
五、 巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。