听李玫瑾心理学讲座心得

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撒贝宁李玫瑾范罪心理学观后感500字

撒贝宁李玫瑾范罪心理学观后感500字
撒贝宁李玫瑾范罪心理学观后感500字。

今天看了“小撒见面会”之后我就想写下自己对于此次心理课的认识，从故事中得到启发，不断思考。

“所有人都要遵守规则，但是没有一种规则可以凌驾于法律
之上”在影片的最开始便提出了这样一句话，引起了我深刻的反思。

生活在社会群体中的每一个人都应该懂得法律与秩序，同时也应该明白遵守规矩才能获取更好地成功。

只有拥有良好的行为习惯，那么才会走向美好的未来！
撒贝宁和主持人李玫瑾主讲的这一期节目叫《刑事审判心理》，
听完这一节之后，对于警察、检察官和法院工作者等职业有了新的定义，并且了解到他们在维护正义的背后需要付出多少努力。

例如：许多情况下为了保证法庭不被打扰、为了让原告无论何时能够进入法庭，他们往往要用30分钟甚至更长的时间去清场；很多被告因为病痛或
者恐惧坐着轮椅进入法庭；犯罪嫌疑人可能随身携带凶器或者藏匿刀具……尽管现实条件比较恶劣，然而他们仍然坚守在岗位，正确履行职责。

影片将警察这份神圣又光荣的职业展现给了我们。

一个案件中，仅靠几张照片，通过犯罪嫌疑人的供述还原真相本来就是极其困难的。

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李玫瑾读后感

李玫瑾《成长中的心理问题》观后感近日有幸与老师和家长们一起观看了李玫瑾教授的讲座，看后犹如醍醐灌顶，原来真正意义上的教育和我们现实生活中的教育的差别还是很大的，在这里跟大家分享一下我的所得所获。

关于幼儿的教育，可能大部分有孩子的家长都能讲出一套理论，这些在真枪实弹中总结出来的理论都是非常实际且非常实用的，这是生活积累的结果。

然而，等这些教育经验积累下来的时候，我们的孩子已经长大了，毕竟孩子的成长只有一次。

家庭教育是门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，更需要不断学习，所有的一切都得做在前面，而不是发现问题再去解决，因为孩子的心理问题是有滞后性的，那么如何发挥心理影响力，科学地教育孩子呢，在这里李玫瑾老师教授给了我们全面又深刻的答案。

李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。

其长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，对儿童心理有精准独到的见解。

李教授从人性开始讲起：“人之初，性本善，绝大多数的家庭是健全的，温馨的……；绝大多数的父母是爱孩子的，善于教育孩子的……；,绝大多数的孩子是懂事的，可爱的……然而，仍有例外……”引出了“家庭健全不等同于家庭教育这个观点，这也是很多家长理解上的误区，我和爱人每天都陪着他/她，他/她的性格怎么会这样？这里就出现了问题的关键点，爸爸妈妈每天都在陪伴，只能叫做家庭健全，并不是家庭教育。

而家庭教育，应该作为一门学科来好好学习研究，其主要的基本理念包括以下7个方面：1心理问题滞后反应；2孩子的问题大人造就；3心理抚养比物质抚养更重要；4人性教育比智力教育更重要；5性格才决定孩子的命运；6家庭教育的关键点。

先说第1点，因为人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性，任何生命都是一个过程，任何过程都有开始，生命发展是轨迹式，人的命运取决于早期，所以人在成年后出现的问题都会在未成年时期找到原因。

李教授举了几个例子，这是我们现在这群1宝的家长还没涉及到的，但是隐隐感觉到了这个问题很严重，因为往往出现了“果”再去寻“因”，由于成长的唯一性，所以意义就不大了。

教育心理学李玫瑾心得小学

教育心理学李玫瑾心得小学
教育心理学是一门研究儿童教育、成长和心理发展的学科。

通过学习教育心理学，我深刻理解到儿童的心理发展是一个复杂的过程，而教育者在引导儿童成长过程中的作用至关重要。

在学习教育心理学的过程中，我了解到儿童的心理发展可以分为认知、情感、社交等多个方面。

这与他们在学校和家庭环境中所面临的各种挑战密切相关。

因此，了解儿童的心理发展规律，可以帮助教育者更好地指导和引导孩子们。

我还学习到了儿童学习的特点和方法。

儿童天生具有好奇心和求知欲，他们对新奇事物有着强烈的兴趣。

因此，在儿童教育中，教育者应该通过激发他们的好奇心和探索精神，培养他们的学习兴趣和主动性。

此外，我还了解到了儿童情绪管理和社交技巧的重要性。

在学校和社交场合，儿童经常面临各种挑战和挫折，他们需要具备处理情绪和解决问题的能力。

因此，教育者应该帮助他们培养积极的情绪态度和良好的人际交往技巧。

通过学习教育心理学，我认识到教育者在儿童成长和发展中的重要性。

教育者不仅仅是知识的传递者，更应该是儿童的导师和引路人。

他们应该了解儿童的需求和特点，根据不同的情况制定适合他们的教育方案。

总的来说，学习教育心理学给我带来了很多启发和收获。

教育者在教育儿童时，应该根据儿童的心理发展特点，采用合适的
教育方法和策略，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们健康成长。

这对于培养优秀的下一代，促进社会的发展，有着不可忽视的重要意义。

李玫瑾心理讲座观后感350字

李玫瑾心理讲座观后感350字两个多小时的聆听让我受益匪浅，也颇感震撼，我们身边太多太多这样真实的案例，让人惊愕，心酸，惋惜，造成这样悲剧的原因才是真正值得我们深思的问题，哪个为人父母的不希望自己孩子健康平安的生活，但事实总是事与愿违，原因就在于我们的认知错了，老话说上梁不正下梁歪，虽是俗语也是真理，孩子就像一张白纸，我们父母给他规划好了他就是块蓝图，我们没有规划他就是废纸一张，正如李教授所说的只有家长好好学习，孩子才会天天向上，我们首先要给孩子一个完整的家庭，当今社会问题大都源于单亲家庭，源于家庭教育方法不当，养儿育女，并不是你给他吃好的，穿名牌，住豪宅，让他上名校，进火箭班，更重要的是你要知道他在想什么，他想要什么，他的想法是对是错，对了我们要如何鼓励他，错了就要怎样纠正解释，身为父母就要尽到做父母的责任和义务，要尽可能的陪伴孩子，就像李教授所说的三岁之前一定要自己带孩子，他的潜意识里就认可了你，接纳了你，即使你打他骂他他依然会依赖你，反之他或许就会暴力回击，甚至还会有更严重的后果，我们还要教他辨别是非的方法，怎样的人可以做朋友，怎样的人要远离，家人该怎样相处，同学该怎样相处，邻居该怎样相处，朋友该怎样相处，陌生人该怎样相处等等等等，遇到危险的时候该怎样保护自己，还要时常与他沟通交流，尤其是青春期的年纪，比较容易叛逆，但不要过于严肃，要掌握方式方法，就像李教授和他的女儿一样可以像朋友一样的聊天开玩笑，也可以营造一种轻松愉快的生活氛围，家长的言传身教和正确的引导起着至关重要的作用，如果家长自私自利，不孝敬老人，爱占便宜……那么你的孩子将来一定和你一样，再好的学校老师都未必能改变他，所以家长也包括我一定要给孩子树立一个阳光的，积极的，正能量的形象，我们要培养她各种兴趣爱好，然后发现他的闪光点，要创造一切有利于他成长的条件，但同时也要教他不要沾染那些不好的社会风气，现在的孩子小学生就开始比吃比穿，拼爹拼娘，所以我们要为他建立正确的人生观，价值观，世界观，李教授从不同的角度解释了教育孩子的重要性，我也深深的感到自己的不足之处，平时我应酬多都是孩子的母亲陪伴多一些，以后我会抽更多的时间来陪伴孩子和家人，也希望所有的家庭都美满幸福，让我们身边多一份亲情，多一份温暖，多少一些悲剧，少一些遗憾。

李玫瑾犯罪心理学及对策观后感

李玫瑾犯罪心理学及对策观后感篇一李玫瑾犯罪心理学及对策观后感最近看了李玫瑾老师关于犯罪心理学及对策的相关内容，我这心里呀，真的是像被扔进了一块大石头，激起了好多好多的浪花。

说真的，以前我觉得犯罪这事儿吧，可能就是那些人一时冲动，或者就是天生的坏种。

但李玫瑾老师的讲解让我大开眼界，原来犯罪背后有着那么多复杂的心理因素。

也许就像她说的，一个人的成长环境，家庭背景，可能早早地就埋下了犯罪的种子。

我就在想啊，我们生活中那些看起来普普通通的人，说不定内心深处藏着我们不知道的黑暗角落。

这可太吓人了！那是不是意味着，我们身边的每一个人都有可能在某个特定的情况下变成罪犯？我觉得这可能有点夸张了，但是又不敢完全否定这种可能性。

不过，李玫瑾老师也提到了相应的对策，这让我稍微安心了一点。

比如说，早期的教育，良好的家庭氛围，社会的关爱等等。

但我又忍不住问自己，这些对策真的能完全杜绝犯罪吗？也许能减少，但能彻底消灭吗？我心里没底。

还有啊，我突然想到自己有时候也会有一些不太好的念头，比如特别生气的时候，恨不得揍别人一顿。

这是不是说明我也有犯罪的潜质呢？哎呀，想想都觉得后怕。

总之，看了李玫瑾老师的讲解，我对犯罪这个事儿有了全新的认识，也让我更加珍惜现在安稳的生活。

但同时，也让我对这个社会多了一份担忧，不知道未来会怎样。

篇二李玫瑾犯罪心理学及对策观后感嘿，朋友们！今天我要跟你们唠唠我看完李玫瑾老师的犯罪心理学及对策之后的那些个想法。

你说怪不怪，以前我总觉得犯罪离我远着呢，那都是电视里演的，新闻里报的。

可看完李老师的讲解，我这脑瓜子嗡嗡的，原来犯罪心理就在我们身边啊！就像李老师说的，一个人小时候要是没得到足够的关爱，长大了就可能心理扭曲，走上犯罪的道路。

我就琢磨，那我小时候要是被爸妈多揍几次，是不是也得变态啦？哈哈，开个玩笑。

但说真的，家庭环境真的太重要了。

还有那些社会压力，工作不顺心，感情受挫，都可能把人逼到绝路上。

我就在想，也许我们每个人心里都有个小恶魔，就看能不能控制住它。

李玫瑾心理扶养第一章读后感

李玫瑾心理扶养第一章读后感
这第一章啊，就像在给我这个心理学小白上入门课。

李玫瑾老师一上来就强调心理扶养的重要性，我感觉她就像一个经验老到的导游，拉着我这个游客，指着一片名为“孩子成长”的神秘大陆说：“看，这就是心理扶养，这可是这地方最重要的宝藏。

”以前我就知道要给孩子吃好穿好，让他上个好学校啥的，但读完这章才明白，心理这个看不见摸不着的东西，就像大楼的地基一样重要。

要是地基没打好，这大楼啊，盖得越高越容易塌。

她在里面举了不少例子，那些例子就像电影一样在我眼前放着。

有那种从小缺乏心理关怀的孩子，长大后出现各种各样的问题，就像小树苗没扶正，长歪了还到处乱晃。

我一边看一边忍不住想，原来那些调皮捣蛋或者性格孤僻的孩子背后，可能都有心理扶养缺失的影子啊。

这就好比你看到一个坏了的机器，以前只知道它不好用，现在才明白原来是某个关键零件从一开始就没安装好。

还有让我印象深刻的是，李玫瑾老师提到心理扶养要从小开始。

这就像种庄稼，播种的季节没好好弄，后面再怎么浇水施肥都可能收成不好。

我突然想到我身边那些手忙脚乱的新手爸妈，只顾着孩子不哭不闹就行，却不知道在孩子的小小心灵里播下爱的种子、规则的种子有多重要。

这一章读下来，我都想拿个大喇叭去跟那些年轻父母喊一嗓子：“心理扶养得趁早啊，别等孩子大了出问题了才挠头。

”
总之呢，这第一章就像一把钥匙，打开了我对心理扶养认知的新大门。

我现在就迫不及待想继续读下去，看看后面还有哪些关于塑造孩子健康心理的宝藏知识呢。

李玫瑾儿童教育心得体会(3篇)

第1篇一、关注儿童心理发展，尊重个体差异李玫瑾教授认为，儿童的心理发展是教育工作的基础。

在儿童教育过程中，我们要关注儿童的心理特点，尊重他们的个体差异。

每个孩子都有自己的性格、兴趣和需求，我们不能用统一的标准来衡量他们。

在教育中，我们要善于发现每个孩子的优点，挖掘他们的潜能，帮助他们找到适合自己的成长道路。

1. 了解儿童心理特点儿童的心理发展具有阶段性，每个阶段都有其独特的心理特点。

李玫瑾教授提醒我们，在教育孩子时，要了解他们所处的心理发展阶段，针对不同阶段的特点进行教育。

例如，幼儿期是儿童认知发展的关键时期，我们要注重培养他们的观察能力和动手能力；儿童期是情感发展的关键时期，我们要关注他们的情感需求，培养他们的同理心和责任感。

2. 尊重个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面存在差异。

在教育过程中，我们要尊重这些差异，因材施教。

例如，对于性格内向的孩子，我们要鼓励他们多参加社交活动，培养他们的自信心；对于兴趣广泛的孩子，我们要支持他们发展自己的特长，激发他们的潜能。

二、重视家庭教育，营造良好家庭氛围李玫瑾教授强调，家庭教育是儿童教育的重要组成部分。

一个和谐、温馨的家庭环境对孩子的成长至关重要。

以下是我从李玫瑾教授的教育心得中得到的几点启示：1. 建立良好的亲子关系亲子关系是家庭教育的基础。

家长要关心孩子的成长，关注他们的需求，与孩子建立亲密无间的关系。

在亲子互动中，我们要学会倾听孩子的想法，尊重他们的意见，引导他们形成正确的价值观。

2. 营造良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的性格形成和心理健康具有重要影响。

家长要营造一个和谐、温馨的家庭环境，让孩子感受到家庭的关爱和支持。

在家庭生活中，我们要注重培养孩子的责任感、自律性和合作精神。

3. 重视榜样作用家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子具有潜移默化的影响。

因此，家长要注重自身修养，以身作则，为孩子树立良好的榜样。

三、关注儿童身心健康，培养全面发展李玫瑾教授认为，儿童教育不仅要关注他们的智力发展，还要关注他们的身心健康。

李玫瑾心理抚养观后感

李玫瑾心理抚养观后感最近看了李玫瑾老师讲的心理抚养相关的内容，那可真是让我有种豁然开朗又惊出一身冷汗的感觉呢。

先说说这豁然开朗的部分吧。

李玫瑾老师就像一个特别厉害的侦探，把孩子成长过程中的各种行为和心理，跟他们小时候所受到的抚养方式一一对应起来。

比如说，一个孩子要是小时候缺乏足够的陪伴，那长大之后可能就会在人际关系里特别渴望别人的关注，或者是对亲密关系感到特别的迷茫和不安。

就像我们看到有些成年人，在爱情里特别作，一会儿要这一会儿要那，看似无理取闹，可按照李玫瑾老师的说法呢，这可能就是小时候在心理抚养上缺了一块。

这让我明白了，原来孩子的每一个表现背后都是有原因的，而且这个原因很可能就藏在他们的童年里。

还有，关于孩子的性格塑造方面。

以前我总觉得性格嘛，天生的成分居多。

看了之后才知道，家庭环境、父母的抚养态度那简直就是塑造孩子性格的大工匠啊。

如果父母总是对孩子大吼大叫，孩子可能就会变得胆小怯懦或者是极度叛逆。

相反，如果家庭里充满了温暖和爱，孩子性格里的阳光面就会更多。

这就好比是种瓜得瓜，种豆得豆，你在孩子心里种下什么种子，就会收获什么样性格的孩子。

这惊出一身冷汗又是咋回事呢？我自己回想自己小时候的成长经历，又想想自己在教育孩子或者对待身边小朋友的时候一些做法，就觉得有些后怕。

有时候，我们可能不经意间就做了一些不利于孩子心理抚养的事。

孩子在兴高采烈地跟我们分享他在幼儿园画的一幅画，我们却因为忙自己的事而敷衍地回应几句。

按照李玫瑾老师的观点，这可能就会让孩子觉得自己不被重视，长此以往，对孩子的心理肯定会有负面影响。

这就像在走钢丝，一个不小心，就可能让孩子的心理成长走偏了路。

而且啊，我觉得李玫瑾老师的这些观点也特别实用。

它不是那种高高在上、让人听不懂的大道理，而是实实在在能用到生活里的指导手册。

就像我们知道了孩子如果犯错误的时候，光打骂是没用的，得去了解他为什么会犯这个错，从心理根源上去解决问题。

这就好比治水，堵不如疏，找到根源才能让孩子健康成长。

李玫瑾的心理抚养读后感范文

李玫瑾的心理抚养读后感范文李玫瑾教授就像一个特别厉害的人生导游，带着我们从孩子的心理这个入口开始游览。

以前我就觉得吧，养孩子不就是给他吃饱穿暖，供他上学就行了呗。

可这书告诉我，我那想法简直就像个没装软件的旧手机，功能太单一了。

书里提到心理抚养要从小开始，就像盖房子打地基一样。

孩子小的时候，你怎么对他，那可都是在他心里种下种子呢。

比如说，孩子哭的时候你怎么反应。

我以前就想啊，哭两声又没事，说不定哭哭还能锻炼肺活量呢。

但现在我知道了，那时候的反应就像是在给孩子的心理安全感打分。

要是你老是不管不顾，孩子心里就会像缺了一块拼图，总觉得不踏实。

书里还说到父母的陪伴特别重要。

这让我想起我那邻居，整天忙工作，孩子都交给老人带。

那孩子每次看到爸爸妈妈回家，眼睛里是有期待的，可没一会儿大人又开始忙自己的手机或者工作。

孩子就像个小尾巴一样，晃来晃去也没人理。

我当时还没觉得有啥大不了的，现在想想，这孩子心里得多失落啊。

就像你满心欢喜等快递，结果快递一直不来，那种失落感，孩子每天都在经历呢。

李玫瑾教授还谈到孩子性格的养成。

我就发现啊，那些家庭氛围轻松愉快的，孩子性格就像小太阳，整天乐呵呵的。

而有的家庭呢，整天鸡飞狗跳，父母不是吵架就是对孩子吼来吼去，那孩子就像个小刺猬，要么很胆小怕事，要么就特别容易生气发火。

这就好比植物，你要是天天给它浇水施肥还跟它说点好话，它就长得绿油油的；你要是整天对它狂风暴雨的，它能长得好才怪呢。

再说说教育孩子这件事。

书里让我明白，教育可不是只看成绩的。

现在好多家长都盯着孩子那分数，孩子考好了就像中了彩票一样高兴，考差了就像世界末日。

其实啊，孩子的心理健康、品德修养才是更重要的。

要是只培养出一个只会考试的机器，那可就像造了一辆外表光鲜但发动机有毛病的汽车，开着开着准出问题。

而且啊，书里的内容也让我重新审视了自己的成长经历。

我就发现原来我那些好的或者不好的习惯、性格，都和小时候爸妈对我的心理抚养有关系。

李玫瑾心理抚养讲座观后感

李玫瑾心理抚养讲座观后感最近看了李玫瑾老师的心理抚养讲座，那感觉就像是被高手点了一下脑袋，突然开窍了不少呢！李玫瑾老师一上来就像个故事大王一样，讲了好多实际的案例。

那些例子就像一把把小钥匙，“咔咔”地打开了我对孩子心理成长认知的新大门。

以前我就觉得吧，孩子只要吃饱穿暖不生病，那就万事大吉了。

看了讲座才知道，这心理抚养就像给小树苗浇水施肥一样重要，要是缺了这一环，小树苗可能就长歪了。

她讲的关于孩子成长过程中的情感陪伴那部分，特别戳我心窝子。

我就想起自己小时候，最开心的时候就是爸妈陪着我一起做游戏、聊天的时候。

原来这种陪伴不仅仅是让孩子当下高兴，还在他们的小小心灵里种下了一颗叫“安全感”的种子。

这颗种子就像定海神针一样，能让孩子在面对生活中的大风大浪时，稳稳地站在那儿，不被轻易打倒。

还有那个关于孩子犯错的时候该怎么教育的问题。

我以前老是觉得孩子犯错就得狠狠地批一顿，让他们长点记性。

可李玫瑾老师却不这么说，她的方法就像太极一样，以柔克刚。

不是单纯地打骂，而是让孩子从错误中去认识后果，自己去承担责任。

这就好比孩子不小心打破了花瓶，不是只挨一顿骂就完事儿了，而是要让他们参与到清理碎片、用自己的零花钱买新花瓶的过程中。

这样孩子才能真正知道自己错哪儿了，而且下次再做事的时候就会多想想后果。

再说说孩子的性格培养吧。

李玫瑾老师说这就像是捏泥人一样，得一点点地塑造。

家庭环境就像那个捏泥人的手，要是家庭里整天吵吵闹闹的，那孩子的性格就像被乱捏的泥人，可能变得很暴躁或者很胆小。

这让我意识到，作为家长或者身边的大人，我们得给孩子营造一个温暖、和谐、充满爱的环境，这样他们才能成长为性格开朗、积极向上的人。

这个讲座就像一面镜子，让我在里面看到了自己成长中的一些影子，也让我对身边的孩子有了全新的认识。

我感觉自己就像是一个拿到了秘籍的武林新手，虽然还得慢慢修炼，但已经有了方向。

我想，以后不管是自己教育孩子，还是跟身边的孩子相处，我都会把李玫瑾老师讲的这些心理抚养的知识用到实处。

李玫瑾心理学讲座观后感

李玫瑾心理学讲座观后感李玫瑾《成长中的心理问题》观后感近日有幸与老师和家长们一起观看了李玫瑾教授的讲座，看后犹如醍醐灌顶，原来真正意义上的教育和我们现实生活中的教育的差别还是很大的，在这里跟大家分享一下我的所得所获。

关于幼儿的教育，可能大部分有孩子的家长都能讲出一套理论，这些在真枪实弹中总结出来的理论都是非常实际且非常实用的，这是生活积累的结果。

然而，等这些教育经验积累下来的时候，我们的孩子已经长大了，毕竟孩子的成长只有一次。

李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。

其长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，对儿童心理有精准独到的见解。

李教授从人性开始讲起：“人之初，性本善，绝大多数的家庭是健全的，温馨的。

；绝大多数的父母是爱孩子的，善于教育孩子的。

；,绝大多数的孩子是懂事的，可爱的。

然而，仍有例外。

”引出了“家庭健全不等同于家庭教育这个观点，这也是很多家长理解上的误区，我和爱人每天都陪着他、她，他、她的性格怎么会这样？这里就出现了问题的关键点，爸爸妈妈每天都在陪伴，只能叫做家庭健全，并不是家庭教育。

李玫瑾心理抚养观后感

李玫瑾心理抚养观后感看了李玫瑾老师讲的心理抚养，真的是感觉像被人敲了一记警钟，又像是突然打开了一扇通往孩子内心世界的神秘大门。

李玫瑾老师那讲话啊，就跟拉家常似的，可话里的道理却是沉甸甸的。

她一讲心理抚养，我就明白了，原来养孩子可不是光给吃给喝就行的。

就像你种一棵小树苗，你以为光浇水就行了吗？不，你还得给它除虫、修剪枝叶，时不时还得跟它说说话呢，孩子也一样。

以前我觉得孩子只要不生病，在学校成绩好，那就是养得成功。

现在才知道，心理上的滋养那才是根基。

你看那些在外面调皮捣蛋或者是长大了心理有问题的孩子，很多都是小时候心理抚养没跟上。

比如说，孩子小时候哭了，你要是不管不顾，以为哭会儿就好了，其实那孩子心里可能就有个小疙瘩，觉得自己不被在乎。

这就好比小树苗被风吹歪了，你不赶紧扶一把，等长大了就长歪了。

她讲的一些案例也特别吓人又特别真实。

有些孩子长大犯罪了，追溯起来，小时候家庭里就缺少那种温暖的心理抚养。

家长可能就忙着赚钱，忽略了孩子内心的小世界。

我就想啊，赚钱是为了啥？还不是为了孩子能过得好。

结果呢，钱是赚了，孩子的心却凉了，这可真是本末倒置。

而且心理抚养这事儿还得从小就开始抓。

不能说等孩子都青春期了，开始叛逆了，你才想起来要和他好好沟通。

那时候就有点像亡羊补牢，虽然补比不补强，但是那羊可已经丢了几只了。

就像孩子小时候你没给他养成好的心理品质，等大了再去纠正，就难上加难。

看完之后我就觉得自己像是拿到了一本养娃秘籍。

不过这秘籍还得好好研究，不能生搬硬套。

我得根据自己孩子的性格、家庭的环境，把李玫瑾老师说的那些智慧灵活地运用起来。

比如说，我要多花时间陪孩子玩，在玩的过程中了解他的想法，就像潜入到他的小星球去探索一样。

还有啊，孩子犯错的时候，不能上来就骂，得先了解他为啥这么做，这就像是给他的行为做个“心理剖析”。

总之呢，李玫瑾老师的心理抚养观念，让我这个当家长（或者即将当家长）的人，像是在黑暗里看到了一盏明灯。

李玫瑾心理抚养讲座观后感

李玫瑾心理抚养讲座观后感看了李玫瑾教授的心理抚养讲座，那感觉就像是被人拿小锤子敲了敲脑袋，突然就开窍了不少呢。

以前总觉得养孩子嘛，不就是给他吃好喝好，供他上学就得了。

可这讲座一听，才发现自己是大错特错。

李玫瑾教授就像个智慧的长者，坐在那慢悠悠地把育儿的那些事儿，从心理的角度给剖析得透透的。

先说这心理抚养的重要性吧。

教授讲得特形象，说孩子小时候你要是没给他足够的情感滋养，那就像给小树苗浇水的时候总是抠抠搜搜的，这树长大了也是病恹恹的。

我就想到自己小时候，爸妈忙着工作，有时候感觉自己就像个小野草，虽然也长大了，但心里好像总有点空落落的地方。

现在明白了，原来孩子成长过程中的心理需求就像小怪兽，得按时给它喂饱，不然它就会在心里捣乱。

教授还提到孩子成长的不同阶段有不同的心理特点。

就像打游戏闯关似的，每个关卡都有特定的任务和挑战。

比如说孩子在幼儿期，那就是建立安全感的时候。

要是这时候家长老是变卦，今天说带孩子去游乐园，明天又因为自己想睡懒觉就不去了，孩子的小世界就会“地震”，安全感就像被偷走了一样。

这就好比你盖房子，地基没打牢，上面盖得再漂亮也是白搭。

在教育孩子的方式上，我也被教授点醒了不少。

以前我觉得孩子犯错了就得严厉批评，让他知道错了就不敢再犯。

可教授说，这就像治病，你得对症下药，有时候孩子犯错是因为他不懂，你得给他解释清楚，就像给小迷糊指条明路。

要是上来就一顿骂，那孩子就懵了，只知道害怕，根本不知道自己错哪了。

这就像你本来想让马往正确的方向跑，结果你一鞭子下去，马只知道乱跑了。

而且啊，心理抚养对孩子的人格塑造那是相当关键。

一个在充满爱和理解的环境里长大的孩子，就像小太阳一样，自带光芒，性格开朗又积极向上。

反之，要是成长过程中总是被忽视或者打压，孩子就容易变得自卑又敏感，像个小刺猬，随时准备竖起刺来保护自己。

我就想到身边那些性格有些古怪的朋友，说不定就是小时候没被好好心理抚养呢。

看完这个讲座，我就觉得自己要是以后有孩子了，或者现在对待身边的小朋友，都得换一种方式。

儿童犯罪心理学讲座李玫瑾读后感

儿童犯罪心理学讲座李玫瑾读后感（中英文实用版）Child Psychology Lecture on Juvenile Delinquency: Review of Li Meijin"s Work在阅读李玫瑾教授的关于儿童犯罪心理学的讲座资料后，深受启发。

Li Meijin"s lecture on child psychology and juvenile delinquency was deeply enlightening.李玫瑾教授深入浅出地阐述了儿童犯罪心理的形成过程以及可能的影响因素。

Professor Li Meijin explained the formation process of juvenile delinquency and the possible influencing factors in a straightforward and profound manner.她强调，家庭环境在孩子成长过程中的作用至关重要。

She emphasized the crucial role of the family environment in a child"s growth process.在讲座中，李玫瑾教授也提到了一些案例，用以说明儿童犯罪心理的复杂性。

In the lecture, Professor Li Meijin also cited some cases to illustrate the complexity of juvenile delinquency psychology.对于如何预防和减少儿童犯罪，李玫瑾教授提出了自己独到的见解。

On preventing and reducing juvenile delinquency, Professor Li Meijin offered her unique insights.我认为，李玫瑾教授的研究对我们理解并解决儿童犯罪问题具有重要意义。

教育专家李玫瑾心得体会(3篇)

第1篇在我国，教育一直是国家和社会关注的焦点。

作为我国著名的心理学和教育学专家，李玫瑾教授凭借其深厚的学术背景和丰富的实践经验，为广大教育工作者和家长提供了许多宝贵的教育理念和指导。

在学习了李玫瑾教授的教育思想后，我深受启发，以下是我的一些心得体会。

一、尊重个体差异，因材施教李玫瑾教授强调，每个孩子都是独一无二的，具有不同的性格、兴趣和特长。

作为教育工作者和家长，我们应该尊重孩子的个体差异，因材施教。

以下是几点具体做法：1. 了解孩子的个性特点。

家长和教师应通过观察、交流等方式，了解孩子的性格、兴趣和特长，为后续的教育提供依据。

2. 适时调整教育方法。

针对不同孩子的特点，采取不同的教育方法，如对于内向的孩子，可以多鼓励他们参加集体活动，培养他们的社交能力；对于外向的孩子，可以引导他们学习专注力，提高学习效率。

3. 信任和支持孩子。

在孩子成长过程中，家长和教师应给予他们充分的信任和支持，让他们在自信心的基础上不断进步。

二、重视家庭教育，发挥家庭教育的独特作用李玫瑾教授指出，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

家庭教育的独特作用主要体现在以下几个方面：1. 传承家庭美德。

家长应以身作则，传承中华民族的传统美德，如孝顺、尊老爱幼、诚实守信等。

2. 培养孩子的独立性。

家长应引导孩子学会独立思考、独立生活，培养他们的责任感。

3. 关注孩子的心理健康。

家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决心理问题，为孩子营造一个和谐的成长环境。

三、注重德育教育，培养孩子的道德品质李玫瑾教授认为，德育教育是教育工作的核心，是培养孩子道德品质的关键。

以下是几点具体做法：1. 融入生活实践。

德育教育应与日常生活紧密相连，通过家庭、学校和社会的共同努力，使孩子在实践中不断培养道德品质。

2. 强化道德教育。

学校应将德育教育贯穿于教育教学的全过程，通过课程设置、课外活动等方式，培养学生的道德意识。

3. 发挥榜样作用。

家长和教师要以身作则，成为孩子道德品质的楷模，引导他们树立正确的价值观。

教育心理学李玫瑾心得感悟

教育心理学李玫瑾心得感悟教育心理学是一门探讨教育与心理之间关系的学科，而在学习和研究这门学科的过程中，我有了许多心得和感悟。

首先，教育心理学让我意识到每个学生是独特的个体，有着不同的思维方式、学习风格和兴趣爱好。

因此，在教育实践中，我们应该充分尊重和理解学生的个体差异，不将他们一概而论。

只有针对不同的学生提供差异化的教学策略和支持，才能真正激发他们的学习潜力，帮助他们取得更好的学习成果。

其次，教育心理学的研究让我认识到学习不仅仅是知识的获取，更包括了情感、态度和价值观的培养。

因此，作为教育者，我们应该注重培养学生的情感教育和人格素养，帮助他们形成积极向上的人生态度和正确的价值观，使他们成为全面发展的人。

另外，教育心理学还告诉我，学习不仅仅发生在课堂上，而是一个持续的过程。

学生需要在学校以外的环境中继续学习和成长。

因此，家长和社会也都承担着重要的教育责任。

家长应该为孩子提供良好的成长环境和教育资源，培养他们的自我管理能力和学习动力。

社会也应该为学生提供多样化的学习机会和资源，帮助他们发展潜能，适应社会发展的需求。

最后，教育心理学的研究让我认识到教育是一个持续改进的过程。

我们应该不断反思和调整自己的教学方法和理念，以适应不断发展变化的学生需求和教育环境。

只有保持学习姿态，与时俱进，我们才能真正成为一名优秀的教育者。

总之，教育心理学的学习使我受益良多。

通过这门学科的学习，我深刻理解到学生是独特的个体，每个学生都需要个性化的教学；学习不仅仅是知识的获取，还包括了情感、态度和价值观的培养；学习不仅仅发生在课堂上，还需要家长和社会的支持；教育是一个持续改进的过程，需要我们不断反思和调整。

这些感悟将对我今后的教育实践产生积极的影响，帮助我成为一名更好的教育者。

李玫瑾的心理抚养读后感范文

李玫瑾的心理抚养读后感范文李玫瑾的心理抚养，这是一本对心灵有着深刻治愈之力的书籍。

在阅读完这本书之后，我被深深地触动了。

通过分享自己的亲身经历和对心理抚养的理解，李玫瑾让我意识到了心理健康对每个人来说是多么重要。

下面是我对这本书的读后感。

本书以真实的故事为基础，通过讲述李玫瑾亲身经历的方式，揭示了她面对困境时是如何通过心理抚养来恢复和治愈自己的。

这些故事充满了感动和鼓舞，让人不禁为她的坚持和勇气所折服。

同时，她也通过自己的经历来启迪读者，让我们明白了心理抚养不仅仅是一种疗愈的方式，更是一种积极的生活态度。

在书中，李玫瑾着重强调了自我认知的重要性。

她认为，只有深入了解自己的心理状态，我们才能够找到真正适合自己的心理抚养方式。

她给出了一些提高自我认知的建议，比如记录自己的情绪和想法，反思自己的行为和决策，并与他人进行交流和反馈。

这让我深刻地意识到，我们需要花时间和精力去关注自己的内心世界，倾听自己的需求和愿望，才能更好地进行心理抚养。

除了自我认知，书中还提到了情绪管理和积极心态的重要性。

在面对挑战和困难时，我们往往会感到沮丧和挫败。

然而，李玫瑾告诉我们，我们可以通过调整自己的情绪和培养积极心态来摆脱这种困境。

她分享了一些实用的情绪管理技巧，比如深呼吸、放松训练和积极思考，这些方法帮助她克服了自己的心理困扰。

这让我明白了，情绪管理和积极心态是心理抚养的两个重要组成部分，我们需要不断地去培养和提升这些技能。

此外，我在书中也找到了对他人的关心和理解的重要性。

在李玫瑾的故事中，她通过与他人分享自己的困境，得到了理解和支持。

这种关心和理解让她感到被接受和支持，从而加快了她的心理康复过程。

通过阅读这些故事，我也明白了在我们的生活中，我们需要关心他人，理解他人的感受和需求，并给予他们支持和鼓励。

这种关心和理解不仅可以帮助别人，也能够让我们自己体验到心理抚养的积极效果。

总的来说，李玫瑾的心理抚养是一本非常治愈和启发人心的书籍。