英语教学理论与方法

英语教学理论与方法

激发同学在课堂上积极发言，关于在课堂上发言积极的同学予以一定的表扬;

制作小型卡片，并在卡片上写下英文故事题目，让同学抽卡片然后讲英文故事;

组织班里同学观看英文原声电影，可选择一些简单一些的英文题材电影，并与大家英文交流观后感;

开展英文游戏，英文字母沙龙游戏，老师说一个单词，然后第一个同学以这个单词的最后一个字母开头说一个单词，单词必须是某一类的，这个老师可以提前设定;

英文PARTY，地点可设在教室或室外，所有参加的同学只能用英文交流，如果使用中文交流可使用一些好玩的惩处;

邀请自己外国朋友或外国留同学来班级与同学们交流，增进同学对真实语境的感受;

可选择课外的时间定期组织英语角，并让同学轮换当主持人，这样不光能提升同学的英语交际能力，还能锻炼同学的组织才干。

2英语教学中的课堂提问技巧

1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。

课前要精心〔制定〕好提问的内容和形式,包括制定好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的同学,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好同学。要依据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,

可提问中差生;而对知识难点提问时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些依据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会言外之意,推断性的问题,回答时必须自己用英语组织句子的问题,我们应让好同学来回答。所以教师在备课时一定要精心制定所提问题,使好中差同学都有回答

问题的机会,调动每个同学的学习英语的积极性。

2.提问要以启发性为主。

在把握教材内容的基础上,给予同学充分的空间和时间去思索

问题,在提问中培养同学独立思索的能力,提升他们的创造性思维能力,要激励同学发现和提出问题,也可以放手让同学参加提问和制定,从根本上改变"生从师问'的被动局面。

3.提问要有激发性、激励性。

富有情趣的提问,能使同学在思索答案时感到有趣而愉快,在愉快中学习,从而激发他们学习英语的兴趣。有时在提问之前,加上"抢答'两字,同学听了会产生一种冲动 ,想要第一个回答这一问题,积极性就调动起来了。为了激励同学主动回答问题教师可常

用:"Who wants to have a try ?Volunteer? 在回答时为了消除

同学的紧张心理,教师应用一些激励性的课堂用语:Think it over。Try again。Dont give up。对回答好的同学可用:"Very good。Excellent!You have done a good job。' 总之教师应抓住同学

的细小的闪光点。给同学表扬、肯定。

4.提问要灵活多样。

在课堂教学中,教师要运用发散式的提问方法诱导同学从多个

角度、多种思路来合计,还可以有意提出一些似是而非的问题"把

水搅混',诱发同学的思维活动,加强同学思维的灵活性。在讲、练、读、议各个环节都可以带着问题进行,也可以在同学注意力涣散时,用问题的方式来集中同学的注意力。提问的方法很多,可以用直观提问法,借助于事物或图片进行,这样有利于培养同学的学习兴趣,可以用优、差生搭配提问法,让好的同学给差的同学引路;可以用

连锁提问法,让每个同学都有听说学习的机会;可以用交叉提问法,让同学互相提问,既能促使同学独立思索,又能提升他们的口头表

达能力等等。

3少儿英语教学方法

1.童话剧教学法

教学内容直接决定了同学的学习欲望和制约着语言教师对教学

方法的选用。同学用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在

英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个惟妙惟肖的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2.情景教学法

Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为同学们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来浮现同学们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3.音乐，律动教学法

Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 "说,唱'英语中。以韵律式的"说，唱'形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正"懂得'英语，真正"脱口而出'纯正的英语，真正"学'会英语。国际私塾幼，少儿的同学用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子制定的"看了就想学，一学就能跳'的英语韵律操。它充分合计到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。

4.直拼教学法

Funny phonics是一套依据英文字母本身的音源，总结出的一套，同学不学就能"看单词能读，听单词能写'的英语词汇教学方

法。国际私塾用最简单、最有用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让同学们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗诵文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助同学们正确发音。

4小学英语的教学方法

一. 设置语言环境，进行情景式教学。例如，过了一个春节，两个熟悉的同学相遇，互相之间会怎么说?同学经过启发，会说：再次见到你很高兴。教师再次引导同学：另一个同学会怎么说?

同学们就会总结出来：我也是。这样，我才开始对第一组对话的英语教学，同学们都很感兴趣，积极性很高。

二. 有效组织模拟式教学，开展模拟式教学，创造活泼生动的学习氛围。

三. 引导同学开展对话式学习，激发同学学习兴趣，从而进行自主学习。同桌之间互换角色，反复进行对话学习。组织同学开展讨论，在讨论中学习知识。