五年级家长会流程

各位家长：

大家好！首先，对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。

我是班主任，盛老师，旁边的这位是田老师，五年级同学比较多学习由两个老师分开辅导，我带的是4—7班的，田老师带的是1—3班的。

今天早上已经在西关小学开了学校的家长会了，相信已经了解的学生的学习情况。我们宿制学校与全日制学校又有所不同，在这里老师不光是扮演者教师的角色，还要扮演家长的角色。除了关心学生的学习，还要关心学生的生活、安全等等。半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候面对新学校、新老师、新环境的不适应，到现在基本能跟上老师的思路、完成作业，卫生纪律方面都有明显的进步，特别是学生的生活自理能力也有了很大的提高。在家里生活上的事情可能大多都是由家长包办，但在集体生活中就要求学生在生活上要求自理自己动手做事。学校虽然在生活上有两个生活老师在照顾学生平时的生活，像简单的打扫卫生、整理自己的衣物床铺等都要求自己完成。

有些家长还是第一次见面。我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，增进对你的子女的了解，以便老师能够及时调整工作方法，提高教育教学质量；同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使孩子在今后的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师共同的心愿。

(一) 下面我把本学期的学生学习、生活情况向家长们做个汇报。

班内的情况：我们班共36人，男生23人、女生13人。其中寄宿学生29人（男生19人，女生10人）走读生7人（男生4人，女生3人）大部分同学学习积极努力，表现在：

1、学习、作业态度端正、有不会的就会问的同学有：

陈钰、付鸣翔、王茜、裴蓉、方瑞静、张杰、闫柏龙、刘小燕、秦心悦、裴玉琦、朱海英、曹文超、王宝辉

2、上课积极发言的有：王杰春、侯兴鹏、刘玉新、盛凯、陈文虎、曹文超、李颜兵

3、书写认真规范的有：陈钰、王茜、张杰、刘小燕、裴玉琦、秦心悦、朱海英、李振

英、李振燕、王宝辉

4、在生活上乐于帮助他人的有：武振龙、陈文虎、裴玉琦、朱海英、刘小燕

5、生活、卫生习惯表现好的同学有：陈钰、刘小燕、

但仍存在一些问题，表现在：

1) 是部分学生学习基础较薄弱，学习方法单一，主动学习能力差，在做完学校布置的

作业后，就不知道做什么了，不知道主动的学习。还在用学习低年级知识的死记硬背方法来学习高年级的知识，这就造成了事倍功半的效果。

2) 还有一大部分学生语文阅读、写作能力差。

如：段玉娟、王浩、李彦斌、徐泽华、公瑞兴、许晴等

阅读、写作主要考察的学生在平常的积累，这就要求学生；一是读。读名著名篇、读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；二是背。背《古诗文经典诵读手册》、背课文片段、背成语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；三是写。写日记（视学生的具体情况而定），写周记，多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。

3) 二是部分学生懒惰成性、贪玩、不遵守课堂纪律、边玩边做作业，本来挺聪明的，

就是从来的不主动的做作业，每次都要老师催了才做，造成作业不认真；每次做作业的时间拖得很长，那么辅导作业的时间相应的就少了，而且也会影响其他学生。

学习成绩也难以提高。

比如；关键强、侯兴鹏、李颜兵、公瑞兴

4) 还有些同学写字速度慢，字写得很差。

有些同学写字速度慢是因为写字的时候方法不对，比如有些同学抄东西是，看一个

字，写一个字这样的话写字速度就很难提高。还有些同学是边写边玩，很容易受到

其他同学影响。找到根源后我们会有针对性的采取措施，比如适当的调下座位、多

关注某些学生，慢慢的改变学生的坏习惯。

(二) 辅导中采取的一些措施：

1) 学习方面：知识学习广泛了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，学

生应该是自己主动的去学习，但有一些学生因为不想学，为了逃避写作业，在家长

面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家

长，“今天没有作业”这句话是不成立的。在辅导中心，每个老师每天上课辅导前的

第一件事情就是将学生的作业单汇总，检查作业的时候对照作业单检查，检查完后

并作登记，这样就避免了有些同学说谎。

2) 在辅导的方面：对学习基础较差的同学我采取的是一对一的面对面辅导。学生做完

作业后当面检查、改错，当面指导，指出问题的所在。对于大多数同学都掌握不好

的知识点，我们会统一的集体在讲解，让学生能够理解。

3) 有些同学做作业速度快有些同学速度慢，作业做完的同学我们购买了试卷会在作业

做完的时候，布置复习前面内容。

(三)对家长的一些建议：

1)要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种

缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯

听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。

正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

2) 关于学生零花钱和在我们这里统一买东西的情况。有些家长反映说：“我们已经在

这里交了押金了，怎么学生还一天老打电话说要这个那个东西的”。我说一下我们的实际情况。首先我把这半个学期学生在中心消费情况做了一个统计，现在给大家公布下每位同学的消费情况。你要说没买吧，确实这些东西都是学生需要的并且买了的，每一次买的东西我们都是登记在册，并且经过学生再次确认才登记到档案上的。有些家长可能要问了，既然在这里花了这么多前为什么还向家里要钱？家里要的钱又花到哪里了？这可能就要去问问孩子自己了。小孩都有这种心理看见别的同学玩个什么东西，他就想要，看见别的同学吃什么小吃也想吃。玩的吃的我们不会给买。

家长在给学生零花钱的时候要适当的给。并不是我们不给买东西，而是有些同学明明身上装的有家里给的零花钱，他宁愿去买一袋1元钱的小吃也不愿意买一块5毛钱的橡皮，而要老师给他们买橡皮。你说这橡皮我们是买还是不买呢？要买吧也容易，但是买的越是勤快学生越是丢得越快，因为买东西很容易啊，不用花钱啊，丢了也没人过问啊。而且学生手里的零花钱呢也都拿来买了小吃零食了，学生乱花钱的习惯也培养出来了。

所以说像在我的班级里面，我一般是：