大班幼小衔接案例
大班幼小衔接教案5篇
大班幼小衔接教案5篇作为教学工，写教案也是我们大家必须掌握的技能，教案是教师为了掌握课堂节奏提早起草的教学文书。
以下是精心为您推荐的大班幼小衔接教案5篇，供大家参考。
大班幼小衔接教案1活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
活动准备：课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。
活动过程：1、小水滴去旅行小朋友，你们喜欢旅行吗?出示小水滴形象。
小水滴能旅行吗?怎么旅行?如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?观看故事《小水滴旅行》。
太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团，变成了什么?2、小水滴旅行过程引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家池塘。
再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。
教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
大班幼小衔接教案2设计意图：使幼儿在活动中既提高口语表达能力和合作能力，又体验到游戏、创造和表现的快乐。
目标：1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。
2、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想像，积极创作，充分体现活动的自主性和合作性。
准备：1、教师用的演示板、剪影俘、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。
2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。
3、幼儿具备一定的直接剪出物体外形的经验。
过程：1.引起兴趣①今天老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看!②教师边讲述故事边操作影子戏：夜晚，风轻轻地吹着。
小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)狼大哥对小姑娘说：“别害怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。
幼儿园大班幼小衔接教案8篇
幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼小衔接教案6篇
大班幼小衔接教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼小衔接语言活动教案40篇
大班幼小衔接语言活动教案40篇《大班幼小衔接语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接语言活动教案40篇！（1）大班语言活动教案《小猫生病了》含反思设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。
生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信，引导幼儿观察。
第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。
)第二幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。
读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。
)(2)请幼儿读信(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。
幼小衔接的经典案例和做法
幼小衔接的经典案例和做法一、经典案例1. 积木游戏实践案例•背景：积木游戏在幼儿园中广受欢迎，是幼儿最喜欢的活动之一。
•做法：o游戏前：教师引导幼儿自由分组，讨论并规划建构主题、材料使用、分工等，通过绘画、文字、图表等方式表征规划内容。
o游戏中：教师转变高控观念，真正做到放手观察，让幼儿在游戏中自由发挥，专注投入。
o游戏后：鼓励幼儿自主收纳整理，通过实际操作提升幼儿的自我服务能力。
•效果：不仅提升了幼儿的前书写兴趣和习惯，还明显发展了同伴合作和有计划做事的能力。
2. 参观小学案例•背景：为了让幼儿更直观地了解小学生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。
•做法：组织大班幼儿参观附近的小学，观看小学生的课堂和课间活动，与小学生互动交流。
•效果：激发了幼儿对小学生活的向往和期待，增强了他们入学的愿望和兴趣。
二、做法归纳1. 提前做好心理准备•目的：帮助幼儿从心理上接受从幼儿园到小学的转变。
•方法：o提前带孩子参观小学，了解校园环境和小学生活。
o邀请已经上小学的孩子分享校园趣事，激发幼儿的兴趣。
2. 加强安全教育•内容：包括游戏安全、接送安全、饮食安全等。
•方法：o提醒孩子课间活动不尝试危险游戏。
o告诉孩子接送地点和注意事项。
o教育孩子注意个人卫生和饮食安全。
3. 调整作息习惯•目的：帮助幼儿适应小学的作息时间。
•方法：o提前按照小学作息时间安排孩子的活动。
o缩短午睡时间，避免睡得过久导致上课犯困。
4. 树立规则意识•内容：包括日常行为规范、课堂纪律等。
•方法：o在家中制定一些规则，如主动打招呼、讲卫生等。
o教育孩子遵守学校规则，如上课不随意讲话、按时完成作业等。
5. 培养独立意识•目的：提高幼儿的生活自理能力。
•方法：o鼓励孩子自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
o教会孩子一些基本的生活技能，如使用筷子、扫地等。
通过以上经典案例和做法的归纳，我们可以看到幼小衔接不仅是一项长期的过程，还需要家庭、幼儿园和小学三方共同努力，确保幼儿能够顺利过渡到小学阶段。
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案篇1活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园大班幼小衔接活动方案篇2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
大班幼小衔接教案(优秀6篇)
大班幼小衔接教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接典型案例三篇
幼小衔接典型案例三篇幼小衔接典型案例三篇【篇一】大班下学期可以说是幼小衔接的尾声了，当孩子们讨论课间十分钟可以干什么的时候，大部分幼儿觉得课间十分钟可以跳绳、上厕所、喝水、看书……讨论的时候有的孩子说还不会跳绳，第二天，很多孩子带来了跳绳,新材料的出现，让他们经常讨论：我可以跳几下？为什么你跳得多，我跳不起来呢？有的孩子在跳绳时，遇到了困难，便产生了畏难情绪，而更多的孩子则对“怎样才能跳得快、跳得轻松？”产生了兴趣。
所以，户外活动时，有的孩子不愿意跳绳，但更多孩子会非常主动地尝试跳绳。
跳绳前的调查大班幼儿对于跳绳这项运动技能掌握的如何？他们怎样跳绳？用什么方法跳绳？跳绳的过程中又会遇到哪些困难呢？为此，我们对班级的25名幼儿进行了长达一周的观察，通过统计、分析，为我们在接下来的跳绳活动中进行有针对性地指导和帮助提供了有效依据。
因此，我们做了个统计表，从统计表上清晰可以看到孩子们的实际情况！统计表明，25名幼儿中能够熟练连续跳绳的有10人，占总数的40%，其表现是：能够双脚同时起落，手脚配合协调，并能较好地完成连续跳绳的动作。
跳绳不熟练的为10人，占总数的40%，这部分幼儿处于“甩绳——停顿——跳过去”的阶段，动作不协调，不连贯。
完全不会跳的有5人，占总人数的20%，他们在一分钟内没有完成过一次完整的跳绳。
跳绳前的准备跳绳前要准备什么呢？**:跳绳要准备绳子、练习双脚一起跳。
**:跳绳之前要热身运动，就像我们体育活动之前一样，不然脚会抽筋。
**:跳绳要准备吸汗巾，出汗后容易感冒。
**:跳绳要穿运动鞋和运动服。
**:跳绳前要检查绳子的幼小衔接是一个十分复杂的长期的任务，需要幼教工作者和家长共同来完成。
在教育观念上能形成共识，在教育行为上能形成教育合力，共同对儿童实施良好地小幼衔接教育，只有当我们能尊重幼儿的兴趣需求，个别差异，以发展的眼光、开放的心态、对话的精神，才能促进幼儿和谐健康可持续的发展！。
大班幼小衔接优秀案例分享
大班幼小衔接优秀案例分享1. “小小画家”——幼儿园与小学美术衔接该案例是一所幼儿园与小学美术衔接的优秀案例。
幼儿园的美术老师和小学的美术老师共同制定了一套美术教学计划，让幼儿园的孩子们在幼儿园就能够接触到小学的美术教学内容。
在幼儿园，孩子们学习了基本的色彩、线条、形状等美术元素，小学时，他们就能够更深入地学习这些元素，并且开始学习绘画技巧和创作。
2. “小小科学家”——幼儿园与小学科学衔接该案例是一所幼儿园与小学科学衔接的优秀案例。
幼儿园的科学老师和小学的科学老师共同制定了一套科学教学计划，让幼儿园的孩子们在幼儿园就能够接触到小学的科学教学内容。
在幼儿园，孩子们学习了基本的科学知识，如天气、植物、动物等，小学时，他们就能够更深入地学习这些知识，并且开始进行实验和观察。
3. “小小音乐家”——幼儿园与小学音乐衔接该案例是一所幼儿园与小学音乐衔接的优秀案例。
幼儿园的音乐老师和小学的音乐老师共同制定了一套音乐教学计划，让幼儿园的孩子们在幼儿园就能够接触到小学的音乐教学内容。
在幼儿园，孩子们学习了基本的音乐知识，如节奏、旋律、乐器等，小学时，他们就能够更深入地学习这些知识，并且开始学习乐理和演奏技巧。
该案例是一所幼儿园与小学阅读衔接的优秀案例。
幼儿园的语文老师和小学的语文老师共同制定了一套阅读教学计划，让幼儿园的孩子们在幼儿园就能够接触到小学的阅读教学内容。
在幼儿园，孩子们学习了基本的字母、词汇、语法等语言知识，小学时，他们就能够更深入地学习这些知识，并且开始阅读各种文学作品。
5. “小小运动员”——幼儿园与小学体育衔接该案例是一所幼儿园与小学体育衔接的优秀案例。
幼儿园的体育老师和小学的体育老师共同制定了一套体育教学计划，让幼儿园的孩子们在幼儿园就能够接触到小学的体育教学内容。
在幼儿园，孩子们学习了基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，小学时，他们就能够更深入地学习这些技能，并且开始学习各种体育项目。
大班幼小衔接教案20篇
大班幼小衔接教案20篇《大班幼小衔接教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接教案20篇！（1）大班科学活动教案《各种各样的杯子》含反思活动背景：在一次公开课中，我是选用了一个现成“杯子店”的教案照搬的。
在园本教研活动中有教师提出了：在“摸一摸”环节中，我一个人端着盘子让每个幼儿挨着一个一个摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，所以不仅冷落了前面已摸过的幼儿，同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。
教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调整了教案，并又进行了试讲，效果比原来好得多。
活动目标：1.利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2.懂得参观活动中要遵守的规则。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1.幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个。
教师做演示的四种杯子一套(盛有可乐)。
2.做实验用的热水和可乐，一块磁铁。
活动过程：(一)开始部分 (教师带幼儿在室外等候) 教师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参观我的杯子店，”然后介绍参观时的一些注意事项，比如：不打闹，拿杯子时要轻拿轻放等。
然后请小朋友进入活动室。
(二)基本部分1. 引导幼儿观察杯子，启发并讨论这些杯子的不同。
“小朋友，瞧我店里的杯子多不多?”(幼儿答：多)“那这么多的杯子是不是都长得一样?”!来自快思老师教案.!(幼儿答：不一样)“请小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不一样了?”(幼儿答：有玻璃杯子，塑料杯子)请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
教师小结：小朋友观察的真仔细，这些杯子制作的材料不一样,像玻璃杯子是(玻璃做的幼儿答)，塑料杯子是(塑料做的幼儿答)。
大班幼小衔接教案20篇
大班幼小衔接教案20篇1. 主题：认识数字0-10目标：通过游戏和练习，帮助幼儿认识数字0-10，并能正确写出数字符号。
活动步骤：(1) 引导幼儿唱数字歌，认识数字0-10的顺序。
(2) 准备一张卡片，上面写上数字0-10的符号，让幼儿用相应的数字卡片贴在上面。
(3) 引导幼儿观察一组物品，让他们用手指指出相应的数量，并用数字卡片写出数量。
(4) 同样，可用数字卡片进行游戏，让幼儿按照指令贴上相应的数字符号。
(5) 结束活动前，让幼儿在纸上自由书写数字0-10的符号，以检测他们的掌握情况。
2. 主题：认识和区分颜色目标：通过观察和分类活动，帮助幼儿认识基本颜色，并能正确命名和区分。
活动步骤：(1) 引导幼儿观察周围的颜色，依次命名并帮助他们记忆。
(2) 准备几个盒子，分别装入不同颜色的纸张，让幼儿玩分类游戏，将同色的纸张放入相应的盒子。
(3) 通过游戏或绘画活动，巩固幼儿对颜色的认知，让他们用相应的颜色笔画出图案或填色。
(4) 结束活动前，可以进行小测验，让幼儿指出不同颜色的物品或正确命名各种颜色。
3. 主题：认识日常生活用品目标：通过观察和练习，帮助幼儿认识常见的日常生活用品，并能正确命名和使用。
活动步骤：(1) 通过图片或实物，让幼儿观察和命名常见的日常生活用品。
(2) 安排小组活动，准备一份日常生活用品的照片或卡片，让幼儿根据指令找出相应的物品。
(3) 在游戏中引导幼儿用适当的方式对待这些物品，例如，让他们按照用途进行分类，或模仿使用方法。
(4) 可以读一本关于日常生活用品的图书，让幼儿了解更多的东西，并让他们从书中找出相关的物品。
(5) 结束活动前，可以组织拼图或手工制作活动，让幼儿用纸板或纸做出一些日常生活用品的模型，并展示给其他人看。
4. 主题：认识基本形状目标：通过观察和游戏，帮助幼儿认识基本形状，并能正确命名和辨认。
活动步骤：(1) 引导幼儿观察周围的形状，例如，让他们指出房间里的正方形窗户、圆形桌子等。
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
牛牛范文为您带来了9篇幼儿园大班幼小衔接教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班幼小衔接教案篇一【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。
【活动过程】：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
幼儿园大班幼小衔接家园共育案例
幼儿园大班幼小衔接家园共育案例幼儿园大班幼小衔接家园共育案例幼儿园大班幼小衔接是指在幼儿园大班结束后，幼儿进入小学前的家园教育环节。
这个过程中，家庭扮演着重要角色，与幼儿园共同育儿教育，促进幼儿的全面发展。
下面是一个关于幼儿园大班幼小衔接的家园共育案例。
案例题目：欢快的音乐之旅背景信息：小明是我们班上一位六岁的孩子，他即将进入小学一年级。
他对音乐特别感兴趣，经常在课堂上积极参与唱歌、跳舞等音乐活动。
家长对小明的兴趣爱好特别关注，希望能够在幼小衔接阶段提供适合他的音乐教育。
目标：1. 帮助小明在幼小衔接阶段更好地发展他的音乐兴趣和潜能。
2. 加强家园合作，共同促进小明的综合素养提高。
活动设计：1. 活动名称：音乐之旅（家庭音乐会）活动介绍：邀请小明的家庭和班级的家庭举办一场音乐会，让小明展示他的音乐才华，同时也为其他幼儿提供一个共同学习音乐的机会。
活动流程：- 提前1周：通知家长关于音乐会的时间、地点和准备工作。
- 备课阶段：老师与小明的家长协商，确定小明演出的曲目和形式，根据班级家庭的情况，计划其他家庭也可演出。
- 通知家长准备音乐会所需的乐器、道具等。
- 活动当天：音乐会开始前，布置音乐演出的场地。
- 音乐会开始，小明作为主角先演出，其他家庭也依次表演。
- 最后，所有家长和幼儿共同合唱一首歌曲。
2. 活动名称：音乐之旅（小学参观）活动介绍：组织小明和其他待入学的幼儿一起参观小学音乐教室和音乐活动场所，让他们对小学音乐教育有一定了解，为他们更好地适应小学音乐课程打下基础。
活动流程：- 联系小学，确定参观时间和相关事宜。
- 提前介绍小学音乐教室的设施和音乐活动场所。
- 参观当天：带领小明和其他待入学的幼儿参观小学音乐教室和音乐活动场所。
- 引导幼儿观察和体验小学音乐教室，让他们了解小学音乐教育的环境和设施。
- 向小学教师请教幼小衔接阶段，孩子们可以在家中如何进行音乐学习和练习。
- 适时安排小明和其他幼儿共同表演一段音乐，让他们在小学音乐环境中展示自己的才艺。
大班幼小衔接游戏教案20篇
大班幼小衔接游戏教案20篇《大班幼小衔接游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接游戏教案20篇！（1）大班游戏活动教案《抬轿子》含反思目标：1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。
当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。
蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。
儿歌终止"新娘下轿"。
换角色重新进行。
附：儿歌：吱呀吱呀动。
七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
（2）大班游戏活动教案《炒黄豆》含反思游戏目的：培养幼儿动作的协调性。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
游戏方法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。
游戏规则：两手拉紧不能松开。
建议：1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。
2.中、大班幼儿可连续翻。
3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。
附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班幼小衔接工作案例分析
大班幼小衔接工作案例分析一、案例背景小明，男，6岁，大班学生。
性格开朗，好奇心强，但自律性较弱。
家长对其即将进入小学生活感到担忧，担心他无法适应新的学习环境和要求。
二、案例分析1.自律性培养（1）制定明确的规则。
在小明所在班级，我们制定了详细的班级规则，如按时到校、按时完成作业、遵守课堂纪律等。
同时，我们还将这些规则以图画、故事等形式，让幼儿更容易理解和接受。
（2）设立奖励制度。
为了激励小明遵守规则，我们设立了一系列奖励，如小红花、小奖品等。
每当小明表现良好时，我们都会及时给予奖励，让他感受到自律带来的成就感。
2.学习能力培养（1）培养阅读兴趣。
我们为小明提供了丰富的阅读材料，如绘本、故事书等。
同时，我们鼓励他每天进行阅读，培养他的阅读兴趣和阅读能力。
（2）提高数学能力。
我们通过游戏、操作活动等形式，让小明在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们还为他提供了个性化的辅导，针对他的薄弱环节进行针对性训练。
3.社交能力培养（1）开展团队活动。
我们组织了各种团队活动，如接力赛、团队游戏等，让小明在活动中学会合作、沟通。
（2）培养同理心。
我们教育小明要学会关心同伴，尊重他人，培养他的同理心。
当同伴遇到困难时，我们鼓励他主动伸出援手，帮助他人。
2.针对幼儿个体差异，制定个性化培养方案。
每个幼儿都有自己的特点和需求，我们要根据他们的实际情况，制定合适的培养方案。
3.注重培养幼儿的自律性、学习能力和社交能力。
这三个方面是幼儿适应小学生活的关键，我们要从日常生活中入手，培养幼儿的良好习惯。
4.开展丰富多样的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中成长。
通过各种活动，让幼儿在实践中学会合作、沟通，提高他们的综合素质。
大班幼小衔接工作案例分析说实话，幼小衔接这事儿，对小明来说，就像是一次小小的“人生跳跃”。
他在幼儿园里是个小淘气，活泼好动，但一到规矩和纪律这块儿，就显得有点儿力不从心。
看着他那天真无邪的小脸，我们决定得帮他一把。
记得有一次，小明在教室里画画，画得兴起时，竟然把颜料抹到了墙上。
大班幼小衔接案例
大班幼小衔接案例一、案例背景随着孩子们逐渐长大，他们即将从幼儿园步入小学，这个转折点对孩子们来说既充满好奇又带有些许不安。
大班是孩子们接受小学预备教育的重要阶段，幼小衔接工作的好坏直接影响到孩子们能否顺利适应小学生活。
本案例旨在通过一系列的活动和措施，帮助幼大班的孩子们在心理、学习、生活等方面做好幼小衔接的准备。
二、案例实施活动名称：我与小学零距离活动场景：参观亭湖实验小学，孩子们围坐在一起，聚精会神地听着小学老师笑容可掬地向孩子们介绍小学的校园环境、课程设置、学习方式等。
她还特别强调了小学与幼儿园的不同之处，让孩子们有一个初步的认识。
哥哥姐姐们向孩子们展示了他们的书包、课本和文具，还分享了他们在小学的学习和生活经历。
孩子们听得津津有味，不时发出惊叹和笑声。
活动结束后，孩子们纷纷表示对小学充满了期待和好奇，他们相信自己一定能够顺利适应小学生活。
三、生活自理活动场景活动名称：我是小能手活动场景：在大班的教室里，老师为孩子们准备了一些生活自理方面的任务，如整理书包、穿脱衣服、洗手等。
老师首先向孩子们演示了每个任务的操作方法，并强调了注意事项。
然后，孩子们按照老师的示范进行操作。
在整理书包的环节中，孩子们将书本、文具等物品分类放置，确保书包整洁有序；在穿脱衣物的环节中，孩子们自己脱下外套和鞋子，再穿上新的衣物和鞋子；在洗手的环节中，孩子们按照七步洗手法的步骤认真洗手。
完成任务后，老师对孩子们的表现进行点评和鼓励。
她发现孩子们的生活自理能力有了明显的提高，能够更好地照顾自己。
同时，孩子们也对自己的进步感到非常满意和自豪。
通过这次活动，孩子们不仅学会了基本的生活自理技能，还培养了独立自主的意识和责任感。
三、案例效果经过一系列的幼小衔接活动，孩子们在心理、学习、生活等方面都有了明显的进步。
他们更加期待小学生活，对学习充满了兴趣和热情；在学习能力上有了显著提升，能够更快地适应小学的学习节奏；生活自理能力也得到了锻炼和提高，能够更好地照顾自己。
幼小衔接案例公布
幼小衔接案例公布
以下是一个关于幼小衔接的案例，供参考：
幼儿园大班的小朋友们即将毕业，进入小学。
为了帮助孩子们更好地适应小学生活，幼儿园和小学合作开展了一系列幼小衔接活动。
首先，幼儿园组织了孩子们参观小学，让他们了解小学的学习和生活环境。
在参观过程中，孩子们看到了小学的教室、图书馆、操场等设施，还与小学的哥哥姐姐们进行了互动，感受到了小学生活的丰富多彩。
回到幼儿园后，老师们与孩子们一起讨论了小学与幼儿园的不同之处，如课程设置、作息时间、学习方式等。
同时，老师们也向孩子们介绍了小学的学习要求和生活规律，让他们提前了解并适应这些变化。
此外，幼儿园还与小学合作开展了“小小课堂”活动。
在小学教师的指导下，幼儿园的孩子们尝试了小学生的角色，体验了小学课堂的学习氛围。
通过听课、发言、小组讨论等形式，孩子们逐渐适应了小学的学习方式，培养了他们的学习能力和社交技能。
最后，在毕业典礼上，孩子们表演了他们自己编排的毕业节目，展示了他们在幼儿园所学到的知识和技能。
同时，老师们也为孩子们颁发了毕业证书，祝愿他们顺利进入小学，迎接新的挑战和机遇。
通过这些幼小衔接活动，幼儿园的孩子们逐渐了解了小学生活的特点和要求，适应了学习方式和作息时间的变化。
同时，这些活动也提高了孩子们的自信心和社交能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
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大班幼小衔接案例
引言
大班幼小衔接是指幼儿园高班和小学一年级之间的过渡期，这是孩子从幼儿园迈入小学的重要阶段。
在这个时期，孩子不仅需要适应新的学习环境和学习方式，还需要适应新的教学内容和学科。
为了帮助孩子顺利过渡并稳步发展，教育者和家长需要采取有效的措施来支持孩子的学习和发展。
学校间合作
为了实现幼小衔接的顺利进行，幼儿园和小学之间需要建立密切的合作关系。
以下是一些幼儿园和小学合作的案例：
1. 教育资源共享
幼儿园和小学可以共享教育资源，例如图书馆和实验室等。
这样的合作可以让孩子在幼儿园时就接触到小学的学习环境，有助于他们更好地适应小学的学习生活。
2. 教师交流合作
幼儿园和小学的教师可以定期进行交流和合作，分享教学经验和教学方法。
这些交流活动可以提供给教师一个互相学习的机会，使得幼儿园和小学的教学更加连贯。
3. 专题活动组织
幼儿园和小学可以共同组织一些专题活动，例如文化节、体育节等。
这样的活动可以增加幼儿园和小学之间的联系，让孩子们感受到从幼儿园到小学的过渡是自然而然的。
家校合作
除了学校间的合作，家校合作也是促进幼小衔接的关键因素。
以下是一些家校合作的案例：
1. 家长会和座谈会
学校可以组织家长会和座谈会，与家长交流孩子在学校的表现和需求。
通过与家长的沟通，学校可以更好地了解每个孩子的情况，并针对性地提供支持和指导。
2. 家庭作业辅导
学校可以向家长提供有关家庭作业辅导的指导，让家长了解如何正确引导孩子完成作业。
这不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，还可以增强家庭和学校之间的联系。
3. 亲子活动和讲座
学校可以组织一些亲子活动和讲座，让家长和孩子一起参与。
这样的活动可以增加家长与孩子的互动，促进亲子关系的发展，也可以让家长更好地了解学校的教育理念和教学规范。
学科过渡
幼小衔接不仅仅是学校间的过渡，还涉及到学科内容的过渡。
以下是一些学科过渡的案例：
1. 语言表达能力
从幼儿园到小学，语言表达能力的要求会有所增加。
为了帮助孩子更好地适应这一变化，可以在幼儿园时加强诗歌、故事和演讲等活动，培养他们的语言运用能力。
2. 数学运算能力
小学的数学内容会相对复杂一些，因此幼儿园可以通过游戏和实际操作等方式，培养孩子的数学思维和数学运算能力，为他们的小学数学学习打下坚实的基础。
3. 科学探索能力
幼儿园可以通过观察和实践等方式，培养孩子的科学探索能力。
这样的培养将有助于孩子在小学时更好地理解和应用科学知识。
总结
大班幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的重要阶段。
学校间的合作、家校合作以及学科过渡都是促进幼小衔接的关键因素。
通过建立密切的合作关系，提供全面的支持和指导，可以帮助孩子顺利过渡并稳步发展。
家长和教育者应紧密合作，共同努力，为孩子打造一个良好的过渡环境，促进孩子全面发展。