科技实验报告范文
科技方法训练实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过一系列科技方法训练，提升实验者的实验技能，包括实验设计、仪器操作、数据记录与分析等，同时培养严谨的科学态度和理论联系实际的能力。
二、实验名称科技方法训练三、实验时间2023年X月X日四、实验地点实验室名称五、实验人员实验者姓名、实验者姓名、实验者姓名六、实验仪器与材料1. 仪器：电子天平、移液器、显微镜、光谱仪等。
2. 材料：化学试剂、实验样品、标准品等。
七、实验原理本次实验涉及多个科技方法，包括但不限于以下原理：1. 电子天平原理：利用电磁力平衡原理，通过测量物体质量，实现对物质质量的精确测定。
2. 移液器原理：利用毛细管作用和负压，精确量取一定体积的液体。
3. 显微镜原理：利用光学放大原理，观察微小物体或细胞结构。
4. 光谱仪原理：通过分析物质的光谱，确定其化学成分和结构。
八、实验步骤1. 电子天平操作：- 调整天平至平衡状态。
- 依次称量实验样品和标准品，记录数据。
- 分析数据，计算样品质量。
2. 移液器操作：- 选择合适的移液器型号和量程。
- 根据实验要求，准确量取液体。
- 将液体转移至目标容器，确保无泄漏。
3. 显微镜观察：- 选择合适的物镜和目镜。
- 将样品放置于载玻片上，调整焦距。
- 观察样品，记录观察结果。
4. 光谱仪分析：- 将样品置于光谱仪中。
- 调整光谱仪参数，记录光谱数据。
- 分析光谱数据，确定样品成分。
九、实验结果与分析1. 电子天平结果：- 样品质量：X g- 标准品质量：Y g- 样品质量与标准品质量之比：Z2. 移液器结果：- 量取液体体积：A mL- 转移液体体积：B mL- 液体转移误差：C%3. 显微镜结果：- 观察到的样品结构：D- 与理论预期相符：E4. 光谱仪结果：- 样品成分：F- 成分含量：G%十、实验结论通过本次实验，实验者掌握了电子天平、移液器、显微镜和光谱仪等仪器的操作方法，学会了数据记录与分析技巧。
实验结果表明，实验者已具备一定的科技方法训练能力，为今后的科研工作奠定了基础。
科学实验报告范文(优选4篇)
科学实验报告范文第1篇实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：(1)铜球穿过铁圈(2)、给铜球加热，不能穿过铁圈(3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论;固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、*底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口(2)、往瓶里加红颜色的水(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
(4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论;液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、*底烧瓶、热水、冷水实验过程：(1)把气球套在*底烧瓶口(2)、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
(3)把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论:气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：(1)把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
(3)拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体**燃烧，另一种气体不**燃烧。
科学实验报告范文第2篇一、创意说明：实验是科学之母，才智是实验之子。
一切推理都必须从观察与实验得来，学会积极地动手动脑，在实验中学习、体会科学与真理，必定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。
我们大家都知道人、动物、鸟类都是用腿走路的，但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然没有腿也可以走路，你相信吗？二、实验材料：玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自来水少许三、实验步骤；1、首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。
科学探究实验与实验报告范文4篇
科学探究实验与实验报告范文4篇Scientific inquiry experiment and model of experimenta l report科学探究实验与实验报告范文4篇小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：科学探究实验与实验报告范文2、篇章2：电解水探究实验报告文档3、篇章3：电解水探究实验报告文档4、篇章4：九年级化学电解水文档篇章1:科学探究实验与实验报告范文摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点，同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。
本文对科学探究的六大要素逐一加以解释，并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报告。
关键词：科学探究科学探究实验实验报告提出问题猜想和假设实验方案数据处理作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点，《普通高中物理课程标准》对科学探究提出了明确要求，并指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
”一般来讲，我们进行科学探究都要遵循以下步骤或流程：一、提出问题“现代科学之父”爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步”。
问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所创新的前提与基础，是否具有问题意识，能否提出有价值的问题，是因循守旧之人与开拓创新之人的分水岭。
电脑科技的实验报告
实验名称：电脑科技实验一、实验目的1. 了解电脑科技的基本原理和组成。
2. 掌握电脑的组装和调试方法。
3. 熟悉电脑操作系统和应用软件的使用。
二、实验原理电脑科技是现代科技的重要组成部分，它涉及计算机硬件、软件、网络等多个领域。
本实验旨在通过组装一台电脑，让学生了解电脑科技的基本原理和组成，掌握电脑的组装和调试方法，以及熟悉电脑操作系统和应用软件的使用。
三、实验器材1. 主板：1块2. CPU：1颗3. 内存：2根4. 硬盘：1块5. 显卡：1块6. 电源：1个7. 机箱：1个8. 键盘：1个9. 鼠标：1个10. 显示器：1台11. 电脑操作系统安装盘：1张12. 应用软件安装盘：1张四、实验步骤1. 组装电脑（1）打开机箱，将主板固定在机箱底部。
（2）将CPU插入主板CPU插槽，并固定好散热器。
（3）将内存条插入主板内存插槽，并固定好。
（4）将硬盘和显卡插入主板对应插槽，并固定好。
（5）将电源连接到主板和机箱后部。
（6）将键盘、鼠标和显示器连接到主板上。
2. 调试电脑（1）打开电源，进入BIOS设置，检查硬件配置是否正确。
（2）安装操作系统，按照提示进行操作。
（3）安装应用软件，按照提示进行操作。
3. 检查电脑运行情况（1）启动电脑，检查操作系统和应用软件是否正常运行。
（2）进行一些基本的操作，如上网、办公等，检查电脑性能。
五、实验结果与分析1. 实验结果本实验成功组装并调试了一台电脑，操作系统和应用软件运行正常，电脑性能稳定。
2. 实验分析（1）组装电脑时，需要注意各个部件的安装顺序和方向，避免损坏硬件。
（2）调试电脑时，要熟悉BIOS设置，正确配置硬件参数。
（3）安装操作系统和应用软件时，要按照提示进行操作，避免误操作。
六、实验总结通过本次实验，我们了解了电脑科技的基本原理和组成，掌握了电脑的组装和调试方法，以及熟悉了电脑操作系统和应用软件的使用。
在实验过程中，我们遇到了一些问题，如硬件兼容性、驱动安装等，通过查阅资料和请教老师，我们成功解决了这些问题。
小学生科技创新论文：隔空点火实验报告
1 死灰真的可以复燃？
研究的问题：用打火机点燃蜡烛需要将打火机的火焰接触到蜡烛，这是常识，但是打火机不接触到蜡烛能将蜡烛点燃吗？
研究的基本设想：实验研究
实验的器具与材料：一支白色蜡烛、一个打火机、一张烛台
研究的过程记录：
1. 把蜡烛放在烛台上。
2. 把蜡烛点燃
3.待蜡烛燃烧一会后，用力吹熄蜡烛（此时会看到蜡烛有白烟冒出）。
4.再将打火机点燃，靠近蜡烛冒起的白烟，蜡烛就重新燃烧起来了。
物质燃烧必须具备可燃物、助燃物和火源这三个基本条件，例如生火炉,只有具备了木材（可燃物）、空气（助燃物）、火柴（火源）三个条件,才能使火炉点燃。
在这个实验中，可燃物是蜡烛未充分燃烧产生的白烟（碳化氢），助燃物是空气，火源是打火机，所以可隔空点火、死灰复燃！。
科技实践报告范文
科技实践报告范文摘要：本报告通过利用无人机技术进行农田监测，提高了农田管理效率和农作物产量。
通过搭载高分辨率遥感相机的无人机，实时获取农田的图像数据。
利用图像处理算法对农田进行分析，检测病虫害和植物状态。
同时，利用无人机的定位技术，实现针对性的施肥和灌溉，避免资源浪费。
关键词：无人机、农田监测、图像处理、遥感、农作物产量一、引言农业是国家经济的基础和重要组成部分，农田的管理和监测对保证农作物产量具有重要意义。
传统的农田监测方法需要人工巡视和尝试性施肥，耗时耗力且效率低。
随着科技的发展，无人机技术为农田监测提供了新的方法和工具。
二、方法1.硬件利用高分辨率遥感相机装备在无人机上，实时获取农田的图像数据。
相机具有较高的像素和色彩还原能力，可以精确地捕捉农田的细节。
2.软件图像处理软件通过对农田图像的分析处理，可以检测农田的病虫害情况和农作物的状态。
同时利用无人机的定位技术，结合农田数据库中的信息，实现农田的针对性施肥和灌溉，提高农田管理的精细化程度。
三、实验结果和讨论通过使用无人机进行农田监测，获得了如下实验结果：1.图像数据获取通过无人机搭载的相机，成功获取了多个农田的高分辨率图像数据。
图像质量清晰，能够捕捉到农田细节，如植物的生长情况、土壤湿度等信息。
2.图像处理和分析利用图像处理软件对图像进行处理和分析，可以检测出农田中的病虫害情况和农作物的状态。
例如，可以准确识别出受虫害侵袭的作物，进行及时处理。
3.农田管理利用无人机定位技术和农田数据库中的信息，可以实现针对性的施肥和灌溉。
通过准确控制灌溉和施肥的区域和量，避免浪费资源，提高农作物的产量。
4.效果评估与传统的农田监测方法相比较，通过无人机进行农田监测能够大大提高农田管理的效率。
无人机不受时间和地点的限制，可以快速获取大量农田信息，并通过图像处理和分析得出准确的结论。
同时，针对性的施肥和灌溉，减少了资源浪费，提高了农作物的产量。
四、结论本报告通过无人机技术实现了农田监测和管理的创新方法。
科技实验报告范文
科技实验报告范文
一、实验名称
热浴离心离心分离技术
二、实验目的
1.了解热浴离心离心分离技术的实验原理；
2.获得热浴离心离心分离技术的实验结果；
3.对热浴离心分离技术的应用进行系统的总结。
三、实验原理
热浴离心离心分离技术是一种用于分离固体颗粒或其他物体的有效方法，它是将混合物置入搅拌温度控制的热浴中，然后在离心分离器中搅拌
加热，使分离物质之间的密度的差异被温度所扩大，从而达到分离的作用。
它是一种简单但有效的加热离心分离技术，在冶金、化学、石油、医药等
很多领域都有广泛的应用，使用这种方法可以大大提高分离的效率，降低
分离的成本。
四、实验程序
1.首先在热浴分离器中加入混合物，并把热源开启；
2.调节热浴离心分离器中的温度和搅拌速率，使混合物处于处于一定
的温度；
3.启动热浴离心分离器，观察混合物中不同物质之间的密度差异；
4.调节热浴离心分离器的时间，直到混合物离心分离完成；
5.收集实验结果，并进行分析和总结。
五、实验结果
实验结果表明，通过热浴离心离心分离技术，能够比较有效地将混合物中有差异密度的物质进行分离。
科技调查实验报告
科技调查实验报告1. 研究背景科技的迅猛发展对人类社会产生了深远的影响。
然而，科技的发展也带来了新的挑战和问题。
本实验旨在通过调查研究，了解人们对科技的认知、态度和使用情况，以期了解科技对人类社会的真正影响，并为相关决策提供科学依据。
2. 实验设备和方法2.1 设备本实验使用了调查问卷作为主要的数据收集工具。
调查问卷采用了Google Forms进行设计和分发。
调查问卷包括了一系列与科技相关的问题，包括科技的认知、态度和使用情况等方面。
2.2 方法调查问卷通过网络平台分发给被调查对象，被调查对象来自不同年龄、教育背景和职业的群体。
为了增加样本的多样性和代表性，我们随机选取了1000名受访者作为研究对象。
调查时间为两周。
3. 调查结果3.1 受访者基本信息调查结果显示，受访者中男性占51%，女性占49%。
受访者的年龄分布较为均匀，主要集中在25至50岁之间。
受访者的教育背景涵盖从中学到博士研究生的各个层次。
受访者的职业包括学生、职员、教师、工程师、医生等多个领域。
3.2 科技认知受访者对科技的认知较高，有80%以上的受访者认为科技对于人类社会的发展起到了至关重要的作用。
他们普遍认为科技可以提高生活质量、提高工作效率，并带来更多的机会和便利。
3.3 科技态度对于科技的态度，受访者存在一定的分歧。
有些受访者担心科技可能产生负面影响，如侵犯隐私、引发安全问题等。
另一方面，有些受访者对科技持乐观态度，相信科技可以解决人类面临的各种问题。
3.4 科技使用情况调查结果显示，受访者对科技的使用非常普遍，手机、电脑和互联网成为他们日常生活的重要组成部分。
受访者普遍使用社交媒体、在线购物和在线学习等科技应用。
然而，也有一些受访者对使用科技表达了担忧，认为过度使用科技可能导致沉迷和健康问题。
4. 结论和建议本次调查显示，科技在人们的日常生活中扮演着重要角色。
人们普遍认为科技对社会发展有积极影响，但也存在担忧和风险。
在科技的快速发展中，我们应在保护个人隐私和信息安全的前提下，继续推动科技创新，提高科技普及程度。
智能网联实训实验报告范文
一、实验背景随着科技的飞速发展，智能网联汽车逐渐成为汽车行业发展的趋势。
为了提高我国智能网联汽车领域的技术水平，培养一批具备实际操作能力的专业人才，我国众多高校和研究机构纷纷开展了智能网联实训实验。
本文以智能网联实训实验为例，详细介绍实验过程、实验结果及实验心得。
二、实验目的1. 掌握智能网联汽车的基本概念和关键技术；2. 熟悉智能网联汽车的关键部件和系统；3. 提高实际操作能力，为以后从事相关工作奠定基础。
三、实验内容1. 实验设备（1）智能网联汽车实验平台：包括车载传感器、车载控制器、车载终端、车载网络等；（2）智能网联汽车仿真软件：用于模拟实际道路场景，进行实验操作；（3）实验工具：包括电脑、数据线、连接器等。
2. 实验步骤（1）搭建实验环境：将智能网联汽车实验平台与仿真软件连接，确保实验设备正常运行；（2）熟悉实验平台：了解各个部件的功能、作用和连接方式；（3）进行实验操作：根据实验要求，进行以下操作：① 车载传感器数据采集：采集车速、车距、车道线等信息；② 车载控制器数据输出：根据传感器数据，输出控制指令；③车载终端数据传输：将控制指令传输至车载终端；④ 车载网络数据交换：实现车载终端与其他车载设备之间的数据交换；⑤ 模拟道路场景：在仿真软件中模拟实际道路场景，观察车辆运行情况；⑥ 故障排除：在实验过程中，如出现故障，进行故障排除。
3. 实验结果（1）实验过程中，成功搭建了智能网联汽车实验平台，并完成了各项实验操作；（2）通过实验，掌握了智能网联汽车的基本概念和关键技术；（3）提高了实际操作能力，为以后从事相关工作奠定了基础。
四、实验心得1. 实验过程中，我深刻认识到智能网联汽车的发展前景，以及在实际应用中可能遇到的问题和挑战；2. 通过实验，我了解到智能网联汽车的关键技术，如车载传感器、车载控制器、车载网络等，为以后从事相关工作提供了有力支持；3. 实验过程中，我学会了如何进行故障排除，提高了自己的实际操作能力；4. 通过实验，我认识到团队合作的重要性，学会了与他人沟通交流，提高了自己的团队协作能力。
家居黑科技实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，智能家居产品逐渐走进我们的生活，为我们的生活带来诸多便利。
为了深入了解家居黑科技，我们特开展了一次家居黑科技实验，旨在验证智能家居产品的实用性和便捷性。
二、实验目的1. 了解智能家居产品的功能和特点；2. 验证智能家居产品的实用性和便捷性；3. 分析智能家居产品在家庭生活中的应用前景。
三、实验内容本次实验选取了以下几种智能家居产品进行测试：1. 智能照明系统；2. 智能安防系统；3. 智能环境系统；4. 智能家电；5. 功能沙发。
四、实验过程1. 智能照明系统实验过程：通过手机APP或语音助手控制灯光的开关、亮度、色温以及定时开关。
实验结果：智能照明系统可以满足用户对灯光的各种需求，实现个性化照明，提高生活品质。
2. 智能安防系统实验过程：测试智能门锁、摄像头、烟雾报警器、门窗传感器等设备的功能。
实验结果：智能安防系统可以有效守护家庭安全，一旦发生异常情况，系统会立即发出警报，确保家人安全。
3. 智能环境系统实验过程：通过手机APP或语音助手控制空调、新风系统、智能窗帘等设备，实现室内温度、湿度、空气质量等环境因素的智能调节。
实验结果：智能环境系统可以打造舒适家居环境，提高生活品质。
4. 智能家电实验过程：测试智能家电如智能冰箱、智能洗衣机、智能电视等产品的功能。
实验结果：智能家电可以让生活更加便捷，提高生活效率。
5. 功能沙发实验过程：体验顾家家居新一代功能沙发的坐感、舒适度以及各项功能。
实验结果：功能沙发集科技感、舒适感与美感于一体，为家庭生活带来全新体验。
五、实验结论1. 智能家居产品具有实用性和便捷性，可以有效提高生活品质；2. 智能家居产品在家庭生活中的应用前景广阔，有望成为未来家居生活的标配；3. 智能家居产品的普及将推动家居行业向智能化、个性化方向发展。
六、实验建议1. 智能家居产品的价格相对较高，建议消费者在购买时根据自身需求和经济能力进行选择；2. 智能家居产品的售后服务至关重要，消费者应关注产品的售后服务政策；3. 智能家居产品的发展需要不断优化和完善，以更好地满足消费者需求。
饮料科技小实验报告(3篇)
第1篇实验名称：饮料稳定性与保质期研究实验目的：1. 了解饮料的稳定性与保质期之间的关系。
2. 探究不同添加剂对饮料稳定性和保质期的影响。
3. 学习饮料制作过程中的科学原理。
实验时间：2023年X月X日实验地点：实验室实验材料：1. 原料：纯净水、白砂糖、柠檬酸、食用香精、色素、果汁等。
2. 仪器：电子秤、搅拌器、容量瓶、恒温箱、显微镜、冰箱等。
3. 药品：苯甲酸钠、山梨酸钾、柠檬酸钠等。
实验方法：1. 实验分组：将实验分为对照组和实验组，对照组不添加任何添加剂，实验组分别添加不同添加剂。
2. 配制饮料：按照一定比例配制不同添加剂的饮料，确保各组饮料的口感和色泽一致。
3. 稳定性实验：将各组饮料分别置于恒温箱中，观察并记录饮料的沉淀、分层、浑浊等现象。
4. 保质期实验：将各组饮料分别置于冰箱中，定期观察并记录饮料的变化，如口感、色泽、微生物数量等。
5. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较各组饮料的稳定性和保质期。
实验结果：1. 对照组饮料在恒温箱中稳定性较差，出现沉淀、分层、浑浊等现象，保质期较短。
2. 实验组饮料在恒温箱中稳定性较好，沉淀、分层、浑浊等现象较少，保质期较长。
3. 添加苯甲酸钠的饮料稳定性最好，保质期最长；添加山梨酸钾的饮料稳定性次之，保质期较长；添加柠檬酸钠的饮料稳定性较差，保质期较短。
4. 在保质期实验中，对照组饮料口感变差，色泽变暗，微生物数量增加；实验组饮料口感、色泽、微生物数量均优于对照组。
实验结论：1. 添加适量的添加剂可以显著提高饮料的稳定性和保质期。
2. 苯甲酸钠对饮料的稳定性和保质期提升效果最佳，其次是山梨酸钾，柠檬酸钠效果较差。
3. 饮料制作过程中，合理选择添加剂，可以有效保证饮料的品质和口感。
实验建议：1. 在饮料制作过程中，应根据实际情况选择合适的添加剂，以提升饮料的稳定性和保质期。
2. 在添加添加剂时，应注意添加量，过量添加可能导致口感和色泽变差。
3. 定期对饮料进行质量检测，确保饮料的安全性、稳定性和口感。
科技实验报告
科技实验报告一、引言科技的发展是人类社会进步的重要驱动力。
在当今世界，科技正以前所未有的速度迅猛发展，给我们的生活带来了巨大的变化和便利。
二、实验目的本次实验的目的是探索科技在我们日常生活中的应用，并评估其对我们生活的影响。
三、实验过程在实验过程中，我们运用了如下的科技产品和应用：1.智能手机——我们通过使用智能手机，可以随时随地与他人进行沟通。
手机上的各种应用程序还能够帮助我们进行日程管理、搜索信息、购物等活动。
2.电子商务平台——通过电子商务平台，我们可以轻松地购买各种商品和服务，而不用亲自前往实体店铺，在短时间内就能收到我们所需的商品。
3.智能家居系统——智能家居系统使得我们能够通过手机或语音命令来控制家中的灯光、温度、电器等设备。
这样对于提高居家生活的便利性和舒适性大有裨益。
4.人工智能语音助手——人工智能语音助手可以回答我们的问题、提供贴身服务，还能够根据我们的需求和口味为我们推荐个性化的内容，使得我们的生活更加智能化和高效率。
5.虚拟现实技术——虚拟现实技术使得人们能够身临其境地体验各种想象不到的场景和情景，例如在游戏中亲身参与、参观遥远的国家和城市等，丰富了我们的娱乐生活。
四、实验结果与分析通过对科技产品的实际应用，我们发现科技对我们的生活产生了深远的影响：1.效率提升——科技的发展使得我们能够以更高的效率完成工作和学习任务。
例如，通过使用智能手机，我们能够快速地搜索和获取资讯、进行远程工作等。
2.便利性增强——科技的应用为我们的生活提供了更多的便利。
电子商务平台使得我们能够随时随地进行购物，节省了时间和精力。
3.互联互通——科技的进步为我们提供了更好的沟通交流平台。
通过智能手机和社交媒体等程序，我们可以与全球的朋友进行互动和交流，增进了相互了解的机会。
4.娱乐休闲——科技的发展丰富了我们的娱乐生活。
虚拟现实技术带来了全新的游戏体验，人们可以在游戏中与虚拟的世界进行互动，获得更加刺激和有趣的娱乐。
中学生科学实践报告范文(热门8篇)
“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。
通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。
也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。
的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。
要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。
与此同时，多多与社会接触是很必要的。
如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。
不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
中学生科学实验报告范文
中学生科学实验报告范文科学实验报告范文引言科学实验是培养学生科学素养的重要环节，通过实际操作和观察，学生能够加深对科学原理的理解和应用能力的培养。
本文将以一次中学生的科学实验为例，展开分析和总结。
实验目的本次实验的目的是研究和验证光线对植物生长的影响，以及对不同光照条件下的植物生长的比较。
实验材料和方法实验材料主要包括：阳光、人工光源、水培设备、草菇种子、用于记录数据的表格等。
实验方法如下：1. 将一些种子分别种植在不同的容器中，一组放在室内阳光直射的地方，一组放在室内使用人工光源照射的地方，一组作为对照组不进行任何照明。
2. 对于每组植物，每天固定时间浇水，并记录植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。
实验结果经过一段时间的观察和测量，得到了以下实验结果：1. 受阳光直射的植物生长得最好，高度和叶片数量都明显多于其他两组。
2. 使用人工光源照射的植物生长情况仅次于阳光照射组，但与对照组相比，依然有明显的生长差距。
3. 对照组植物生长最差，高度和叶片数量都较少。
实验分析通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 光照是植物生长的重要因素之一，阳光直射的植物生长更好是因为阳光中的光线含有多种波长，可以满足植物的生长需求。
2. 人工光源虽然能够提供照明，但是无法达到阳光的全面照射效果，因此植物生长情况仅次于阳光照射组。
3. 对照组植物由于没有光照的刺激，无法进行光合作用，所以生长最差。
实验改进虽然本次实验取得了一定的结果，但仍然存在一些不足之处，我们可以进一步改进实验，例如：1. 增加更多的对照组，以验证不同光照条件下植物生长的差异。
2. 对于人工光源照射组，可以尝试使用不同波长的 LED 灯进行进一步比较。
实验意义和应用这次实验不仅提高了我们对光照对植物生长的认识，还有以下意义和应用价值：1. 对于农业生产来说，科学合理地利用光照可以提高农作物的产量和质量。
2. 对于室内植物栽培来说，正确的光照条件是保证植物健康生长的重要因素之一。
智能门禁实验报告范文(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的不断发展，智能化设备在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
智能门禁系统作为智能家居和安防领域的重要组成部分，具有极高的实用价值和市场潜力。
为了深入了解智能门禁系统的原理和实现方法，我们开展了本次实验。
二、实验目的1. 掌握智能门禁系统的基本原理和组成。
2. 熟悉智能门禁系统的硬件选型和软件设计。
3. 通过实际操作，实现智能门禁系统的功能。
三、实验原理智能门禁系统主要由以下几个部分组成：1. 用户身份识别模块：包括指纹识别、RFID识别、人脸识别等，用于识别用户的身份。
2. 控制器：负责接收用户身份信息，控制门禁设备开关。
3. 门禁设备：包括电动锁、电磁锁等，用于控制门的开关。
4. 通讯模块：负责将控制器与上位机或云平台进行数据交互。
本次实验采用STM32作为控制器，结合OLED显示屏、RFID模块、指纹模块等硬件，实现智能门禁系统的基本功能。
四、实验器材1. STM32F103C8T6最小系统板2. OLED显示屏3. 44矩阵键盘4. RFID门禁模块5. AS608指纹模块6. 蓝牙模块7. 蜂鸣器8. 电源模块9. 实验平台五、实验步骤1. 硬件连接：将STM32最小系统板、OLED显示屏、44矩阵键盘、RFID模块、AS608指纹模块、蓝牙模块和蜂鸣器等硬件按照原理图进行连接。
2. 系统初始化：编写程序对STM32进行初始化，包括时钟配置、GPIO配置、I2C 配置、SPI配置等。
3. 功能实现：- 按键解锁：通过44矩阵键盘输入密码，实现解锁功能。
- RFID刷卡解锁：使用RFID门禁模块，读取卡片信息，实现解锁功能。
- 指纹识别解锁：使用AS608指纹模块，识别用户指纹，实现解锁功能。
- 蓝牙APP解锁：通过蓝牙模块，与手机APP进行通信，实现解锁功能。
- OLED显示：在OLED显示屏上显示实时时间和各项解锁界面。
- 蜂鸣器报警：当输入错误密码或非法入侵时，蜂鸣器发出报警声。
科技小组在实验报告
实验名称：新型节能照明设备的研发与应用实验小组：科技小组实验时间：2023年3月15日实验地点：XX科技大学实验室一、实验背景随着社会经济的快速发展，能源消耗逐年增加，能源问题已成为全球关注的焦点。
照明作为能源消耗的重要组成部分，如何提高照明效率、降低能耗，成为科技领域的研究热点。
本实验旨在研发一种新型节能照明设备，并对其应用效果进行评估。
二、实验目的1. 设计并研发一种新型节能照明设备；2. 对所研发的照明设备进行性能测试，评估其节能效果；3. 分析实验数据，总结实验结果，为实际应用提供参考。
三、实验原理新型节能照明设备采用LED（发光二极管）作为光源，LED具有高效、节能、环保等优点。
本实验所研发的照明设备采用以下原理：1. 利用LED的高效发光特性，降低能耗；2. 通过优化照明设备的设计，提高光效；3. 采用智能控制系统，实现照明设备的智能化管理。
四、实验材料与设备1. 实验材料：LED灯珠、驱动器、散热器、电路板、电源适配器等；2. 实验设备：电子测试仪、照度计、功率计、环境测试仪等。
五、实验步骤1. 设计照明设备电路，确定LED灯珠的规格、驱动器的工作电压和电流等参数；2. 制作电路板，焊接LED灯珠、驱动器等元件；3. 组装散热器，确保LED灯珠正常散热；4. 对照明设备进行性能测试，包括光效、能耗、寿命等指标；5. 分析实验数据，评估照明设备的节能效果；6. 对照明设备进行智能化升级，实现远程控制、定时开关等功能。
六、实验结果与分析1. 光效测试：所研发的照明设备光效达到90lm/W，优于普通照明设备；2. 能耗测试：所研发的照明设备能耗降低30%，具有显著节能效果；3. 寿命测试：所研发的照明设备寿命达到50000小时，满足实际应用需求；4. 智能化测试：照明设备成功实现远程控制、定时开关等功能。
通过实验数据可以看出，所研发的新型节能照明设备在光效、能耗、寿命等方面均达到预期效果，具有较好的市场前景。
大学生创新型实验实验报告（一）科技创新实验报告
大学生创新型实验实验报告(一) 科技创新实验报告大学生创新实验实验报告（一）在第一个月的大学生创新实验中，我主要是学习、熟悉基本操作，阅读课题相关文献。
所学的基本操作有：仪器的洗涤、柱层析、减压蒸馏；阅读文献为：《N_取代马来酰亚胺巯基荧光探针的研究进展》该文献为本实验课题综述，它评述了测定含—SH生物活性物质如肽、蛋白质等的N—取代马来酰亚胺荧光探针的种类、性能、原理、应用及其进展。
巯基( —SH) 是细胞中化学活性最高的基团。
在蛋白质中, —SH 部分是与酶活性有关的最具有反应性的官能团, 能保护细胞不受缺氧、毒素、诱变、放射线及许多致癌物的侵害。
所以鉴别和定量测定生物巯基化合物日益受到关注。
传统的检测方法如：硝普盐法、碘量法、电流分析法、分光光度法、比色法等灵敏度低, 不能适应有些生物样品中巯基化合物的测定。
因此，我们的实验最终目的即为合成一些高灵敏的分析检测试剂, 新型的荧光—SH 衍生试剂成为研究的焦点。
—SH 荧光探针具有灵敏度高、可以直接测定含—SH 化合物与试剂的反应速度等优点，具体的—SH荧光探针已报道的有三类：芳基卤化物、丹磺酰氮丙啶类：好的选择性和灵敏度，对—SH 的检测限一般可达10-12mol，但自身都有较强的荧光, 衍生产物必须经过分离才能进行检测, 一般用于HPLC 柱前衍生。
苯并呋喃磺酰卤：其自身荧光较弱, 一般需在碱性条件及高于室温下与—SH 衍生。
乙酰卤衍生物：主要是碘乙酰胺衍生物和马来酰亚胺衍生物，最常用来衍生—SH, 它们与—SH 反应快, 在室温及生理pH 下即可进行, 但前者与—SH 的加成产物在水解时易失去荧光团, 且其自身对光不稳定，而马来酰亚胺类荧光探针与—SH的加成产物比较稳定, 它自身荧光很弱, 在与—SH 加成后荧光增强, 这种仅在反应中荧光增强的特性使其表现出独有的优越性。
因此我们的研究重点在N—取代马来酰亚胺类巯基荧光探针( 简称N—MTFP)。
科技创意实验报告范文(3篇)
第1篇实验名称：智能植物生长监测系统设计与应用一、实验背景随着科技的不断发展，人们对农业生产的效率和质量提出了更高的要求。
传统的农业生产方式存在着诸多弊端，如劳动力成本高、管理难度大、生产周期长等。
为了解决这些问题，本实验旨在设计一种智能植物生长监测系统，实现对植物生长环境的实时监测和智能调控，提高农业生产效率和作物产量。
二、实验目的1. 设计一种基于物联网技术的智能植物生长监测系统；2. 通过系统实现对植物生长环境的实时监测；3. 实现对植物生长环境的智能调控；4. 提高农业生产效率和作物产量。
三、实验原理智能植物生长监测系统主要基于物联网技术、传感器技术、数据处理技术等。
系统通过布置在不同位置的传感器，实时采集植物生长环境数据，如温度、湿度、光照、土壤养分等。
然后将数据传输到服务器进行处理和分析，根据分析结果对植物生长环境进行智能调控。
四、实验内容1. 系统硬件设计（1）传感器模块：选用温度传感器、湿度传感器、光照传感器、土壤养分传感器等，用于实时采集植物生长环境数据。
（2）控制器模块：选用嵌入式控制器，如Arduino或树莓派，作为系统的核心处理单元。
（3）通信模块：选用Wi-Fi模块或GPRS模块，实现数据远程传输。
（4）执行模块：选用继电器或智能控制模块，根据系统指令对植物生长环境进行调控。
2. 系统软件设计（1）数据采集与处理：通过传感器模块采集植物生长环境数据，并将数据传输到服务器进行实时处理和分析。
（2）智能调控算法：根据植物生长需求，设计相应的调控算法，实现对植物生长环境的智能调控。
（3）用户界面设计：设计用户界面，用于显示植物生长环境数据、系统状态和调控结果。
3. 系统测试与优化（1）测试环境：搭建实验平台，模拟真实农业生产环境。
（2）测试方法：通过调整实验平台上的传感器参数，模拟不同植物生长环境，测试系统对环境数据的采集、处理和调控能力。
（3）优化措施：根据测试结果，对系统进行优化，提高系统稳定性和准确性。
科技小制作实验报告
科技小制作实验报告引言科技小制作是指利用科技手段和简单材料进行创造，从而培养学生动手能力、探索精神和创新思维。
本次实验旨在通过制作一个小型自动灯光控制器，让学生了解电路原理、掌握基本的电子元件使用方法，并通过编程实现简单的功能。
实验材料和器件1. Arduino控制板2. 面包板和杜邦线3. 220欧姆电阻4. 红、绿、蓝LED灯各一个5. 光敏传感器6. 电位器7. 面包板电源模块8. USB数据线实验过程第一步：搭建电路1. 将Arduino控制板连接到面包板上，用杜邦线连接相应的引脚。
2. 将220欧姆电阻分别和红、绿、蓝LED灯的阳极连接。
3. 将红、绿、蓝LED灯的阴极依次连接到Arduino控制板的数字引脚13、12、11。
4. 将光敏传感器的VCC引脚连接到面包板的+3.3V，GND引脚连接到面包板的GND，SIG引脚连接到Arduino控制板的模拟引脚A0。
5. 将电位器的两端分别连接到面包板的+3.3V和GND，中间引脚连接到Arduino控制板的模拟引脚A1。
第二步：编写代码利用Arduino IDE编写代码，实现根据光照强度自动调节LED灯的亮度。
cpp定义各引脚对应的变量const int redPin = 13;const int greenPin = 12;const int bluePin = 11;const int sensorPin = A0;const int potPin = A1;int sensorValue = 0; 光敏传感器读数int potValue = 0; 电位器读数int brightness = 0; LED灯亮度void setup() {pinMode(redPin, OUTPUT);pinMode(greenPin, OUTPUT);pinMode(bluePin, OUTPUT);}void loop() {sensorValue = analogRead(sensorPin); 读取光敏传感器的值potValue = analogRead(potPin); 读取电位器的值根据光敏传感器的值计算亮度brightness = map(sensorValue, 0, 1023, 0, 255);根据电位器的值调节颜色analogWrite(redPin, potValue * brightness / 1023);analogWrite(greenPin, (1023 - potValue) * brightness / 1023); analogWrite(bluePin, 0);delay(10); 延时10毫秒}第三步：上传程序将Arduino控制板通过USB数据线连接到电脑上，打开Arduino IDE，选择合适的开发板和串口，点击“上传”按钮将程序上传到Arduino控制板上。
科技实验报告书
实验名称：新型纳米材料在光催化降解有机污染物中的应用研究一、实验目的1. 了解纳米材料在光催化降解有机污染物中的应用原理；2. 探究不同纳米材料对有机污染物的降解效果；3. 分析纳米材料的催化活性及其影响因素；4. 为新型纳米材料在环境保护领域的应用提供理论依据。
二、实验原理光催化技术是一种利用光能将光催化剂表面上的有机污染物降解为无害物质的环保技术。
纳米材料因其具有较大的比表面积、优异的光吸收性能和良好的化学稳定性等优点，在光催化降解有机污染物方面具有广泛的应用前景。
本实验以TiO2、ZnO和CuO三种纳米材料为研究对象，通过光催化降解有机污染物（如甲基橙）的实验，探究不同纳米材料对有机污染物的降解效果，并分析其催化活性及其影响因素。
三、实验材料与方法1. 实验材料：（1）甲基橙：有机污染物，浓度为100mg/L；（2）纳米材料：TiO2、ZnO和CuO，粒径分别为10nm、20nm和30nm；（3）实验试剂：无水乙醇、无水乙醇溶液、盐酸、氢氧化钠等；（4）实验仪器：紫外可见分光光度计、超声波清洗器、恒温水浴锅、搅拌器等。
2. 实验方法：（1）纳米材料的制备：采用溶胶-凝胶法制备TiO2、ZnO和CuO纳米材料；（2）光催化反应：将甲基橙溶液与纳米材料按一定比例混合，置于紫外可见分光光度计中，在特定波长下测定溶液的吸光度，以评价纳米材料对有机污染物的降解效果；（3）催化活性测试：通过改变反应条件（如pH值、光照时间等）来探究纳米材料的催化活性及其影响因素。
四、实验结果与分析1. 不同纳米材料对甲基橙的降解效果实验结果表明，三种纳米材料对甲基橙均有较好的降解效果。
在相同条件下，TiO2纳米材料的降解效果最佳，其次是ZnO和CuO。
这可能是由于TiO2具有较大的比表面积和较强的光吸收能力，有利于光催化反应的进行。
2. 催化活性影响因素分析（1）pH值：实验发现，当pH值为3.5时，TiO2、ZnO和CuO的催化活性均达到最佳状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
××学科实验报告篇二：青岛版六年级科学实验报告范例实验题一、探究馒头发霉的实验实验材料：新馒头、塑料袋、实验过程：1、水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干；在另一块馒头上滴上几滴水，用塑料袋分别将两块馒头包好，放在温暖的地方。
过一段时间观察现象。
2、温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一块放在温暖的地方；另一块放在冰箱中冷藏。
过一段时间观察现象。
实验现象：1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。
实验结论：温暖潮湿是馒头发霉的因素。
二、探究铁生锈的实验实验材料：光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程：取三个玻璃瓶分别标上a、b、c，将a瓶烤干后放入铁丝并密封；将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封；将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。
过一段时间后观察现象。
实验现象：a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈，c瓶中的铁丝生锈了。
实验结论：空气和水是铁生锈的必须条件。
三、探究物体惯性的实验实验材料：条形木板、小车、小木块实验过程：将小木块竖在小车上，使小车在条形木板上滑动，滑动时使小车突然运动和突然停止。
观察现象。
实验现象：小车突然运动时，小木块向小车运动相反的方向倒去；小车突然停止时，小木块向小车相同的方向倒去。
实验结论：物体都有保持原来静止或运动状态的属性。
四、探究昼夜的过程实验材料：地球仪、蜡烛实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置。
将地球仪自西向东慢慢旋转，观察地球以上被照亮的部分。
实验现象：地球仪上被照的部分，随着地球仪自传也在不停的变换。
实验结论：地球自转产生了昼夜更替。
五、探究四季形成的过程实验材料：蜡烛、地球仪实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置，将地球仪以蜡烛为圆心，地轴指向和倾斜方向不变，围绕蜡烛转动。
观察地球以上被照亮的部分实验现象：地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。
实验结论：地球公转产生了四季更替。
六、研究蚯蚓的过程实验材料：活蚯蚓、湿土、干土实验过程：1、将湿土和干土并列放在一起，放在阴暗处。
在干土和湿土中分别放一只蚯蚓，过一段时间观察。
2、在湿土中放上蚯蚓，然后一半遮住光，另一半用光照射，过一段时间观察。
实验现象：1中的蚯蚓都到了湿土中；2中的蚯蚓在遮住光的四方。
实验结论：蚯蚓喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。
七、研究植物的向光性实验材料：一株健康绿色植物、不透明盒子实验过程：将绿色植物用盒子罩住，把盒子的一面打开让它透光。
过一段时间观察植物的生长。
再将透光一面转动方向过一段时间再观察植物生长。
实验现象：植物向透光的方向倾斜。
实验结论：植物有向光性1、蜡烛的变化【实验名称】：观察蜡烛的变化【实验用品】：蜡烛酒精灯蒸发皿火柴烧杯石灰水【实验步骤】：1、引导学生预测。
蜡烛在加热和燃烧时，会发生什么样的变化?2、把蜡块放在铁片上加热，观察变化；离开火焰冷却，观察又有什么变化。
由于学生已往见到过这样的现象，因此实验不必花太多的时间，主要是引导学生用恰当的语言描述。
如蜡烛加热时，由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)，停止加热，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体。
3、燃烧蜡烛，观察所发生的变化。
这个实验既是本课的重点，又是本课的难点，教师带领学生分步操作，搞清蜡烛燃烧后变成了水和二氧化碳。
4、将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，仔细观察烧杯底部的现象，并用恰当的语言表达。
五年级上学期在学习《呼吸和循环》单元时，学生已知道呼出的二氧化碳气体可以用澄清的石灰水鉴别，得出结论。
5、将内壁干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，仔细观察烧杯底部的现象，并用恰当的语言表达。
从而发现水汽。
6、根据实验记录归纳：蜡烛被加热时，仅仅是外形和状态的变化，没有变成新物质；蜡烛燃烧时，不但外形和状态发生了变化，而且变成了一些新的物质。
【分析与思考】：1、蜡烛变化有关的实验活动时，应该做的是要挖掘学生的生活经验，观察蜡烛燃烧时的种种现象，对蜡烛燃烧生成的新物质提出假设，进而设计实验进行证实，最后进行总结提高，思路应该调整为“问题——假设——验证——思考——结论——应用”。
2、使学生体验到在学习和解决问题中要注重证据。
3、尊重了学生的认知基础，让学生依据各自不同的经验，利用教师提供有结构的材料设计出不同的验证实验，满足不同学生的不同需要。
2、食盐和水泥【实验名称】：观察盐和水泥的变化【实验用品】：杯子筷子食盐火柴水泥盘子（一次性）小勺锤子1、取部分食盐放于水中，用筷子搅拌，直到实验完全溶解。
学生观察实验现象。
2、将部分食盐水溶液倒入蒸发皿，放于铁架台上（带石棉网），点燃酒精等将溶液中的水分蒸发。
学生观察实验现象，并分析食盐刚才的变化。
3、将盘中倒入少许水泥，掺入清水搅拌，静置一段时间，观察水泥的变化。
4、比较试验中实验与水泥的变化，思考它们的不同。
【分析与思考】：以上两个实验目的是让学生在观察与思考中，认识两种不同的变化，感知物质的有些变化是可以通过某些方法恢复（可逆变化），而有些变化一经发生就不能恢复（不可逆变化）。
2、食盐和水泥【实验名称】：自制胶水【实验用品】：牛奶醋玻璃棒纱布杯子小苏打【实验步骤】：1、将40ml的脱脂牛奶倒入一个杯子中，加入10ml的醋，搅拌一下，使其充分融合。
2、用纱布过滤上述混合物。
3、用玻璃棒将纱布中收集的固体物质倒入杯中。
4、将杯中加入适量小苏打，搅拌。
5、使用一下自制的胶水。
【分析与思考】：1、通过制作丰富学生对物质变化的认识。
2、学生根据自己的爱好自己制作或小组制作，教师要给学生充分的自由空间。
3、制作完成后，通过展示活动检验学生制作成果。
3、铁生锈【实验名称】：铁生锈与空气、水分的关系【实验用品】：铁钉试管经煮沸后冷却的水食用油棉花干燥剂等1、将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中。
2、在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没1/2的铁钉，使铁钉既与水接触，又与空气接触。
3、在第二支试管中倒入蒸馏水，使蒸馏水浸没铁钉，并再倒入适量植物油以隔绝空气，使铁钉只与水接触而不与空气接触。
4、第三支试管中放入棉花和干燥剂，并塞上塞子，使铁钉只与空气接触而不与水接触。
5、约一周后可观察到明显的变化，并作记录分析。
【分析与思考】：对比实验中要严格控制变量，教师应让学生理解，之所以对课本实验进行改进，在第三个试管中加入棉花和干燥剂，并封闭式关口，就是要避免实验中水分对这一试管中实验现象的影响。
从而培养学生严谨的科学态度。
5、细胞【实验名称】：洋葱表皮细胞的观察【实验用品】：洋葱鳞片显微镜镊子刀片载玻片盖玻片吸管吸水纸清水稀释的碘酒铅笔尺子绘图纸【实验步骤】：1、复习显微镜的组成的知识。
2、组装好显微镜，并对好光。
3、将载玻片和盖玻片用洁净纱布擦净，放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。
4、用镊子撕取一小片洋葱内表皮作材料。
5、将撕下的材料放在载玻片水滴中，并展平。
6、用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接近载玻片上的水滴，再缓缓放平（避免出现气泡）。
7、染色：在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸均匀。
8、观察：把制作好的临时玻片标本放在显微镜下观察。
调整焦距，先用低倍物镜观察，看到清新的影像后，在使用较高倍数的物镜，仔细观察。
会看到许多长方形的“盒子”，它们是构成所有植物体和动物体的基础——细胞。
9、画图：画出所观察动的植物细胞结构图。
10、整理仪器和实验桌。
【分析与思考】：1、以上实验操作对于小学生来说有一定的难度，教师可根据以上指导提前榜学生制作好观察标本，学生近作观察实验即可。
2、在使用显微镜时，用单只眼观察洋葱表面细胞时观察时观察不到，主要是初次使用，不得要领，教师应耐心加以指导。
9、馒头发霉了【实验名称】：探究食品发霉的原因【实验用品】：面包水塑料袋盘子等【实验步骤】：第一组实验：切两片同样的面包，一片放在水里浸泡一下，另一片保持干燥。
然后分别放在两只盘子里。
放在同一地方。
隔两天观察一次。
第二组实验：切两片同样的面包，一片装进塑料袋里，用线把袋口扎紧，另一片放在盘中，将两片面包放在同一地方，隔天观察一次。
第三组实验：切两片同样的面包，一片放在冰箱里，另一片放在冰箱旁边的桌子上，隔两天观察一次。
观察三组实验的现象，做好记录，找出事物发霉与水分、空气、温度的关系。
【分析与思考】：1、课堂上的实验设计仅仅是探究的开始，教师要组织学生以科学的态度在课下按时观察并做好记录，保证形成真实完整的结论。
2、教师要鼓励学生进行中长期的观察活动，在观察中逐渐形成仔细观察、认真记录的科学素养实验课题：观察月相实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。
实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。