-1-18个月婴幼儿各月龄能力发展指标

第1个月：大运动：拉腕坐起来头部能竖直片刻精细动作：触碰手掌会紧握拳。

手抓东西是一种先天的反射并且抓住之后立即放开。

手脚会捕捉他所能触及到的缓慢移动的物体。

适应能力：1）眼睛跟随红球过中线。

2）听声音有反应。

语言：会发细小喉音社交行为：眼睛跟随走动的人艺术感受力：能注视有响声、有红颜色的玩具，能倾听柔和的音乐。

第2个月：大运动：拉腕坐起头能竖直片刻。

俯卧头抬离床面，手脚活动有力，躺在床上能动来动去。

孩子可以在床上将头抬得略高一点。

在坐着或被抱时，他开始能较好地撑起头，但仍是略有下垂或倒向另一边。

精细动作：能触摸或用手拍物体，但不会主动抓握拨浪鼓留握片刻认知能力：视力有所提高，能主动转向亮光。

看得见大人的脸，能用眼睛跟踪物体或人到中线，能辨别较明显的形状差异，注意大玩具，喜欢有声音并能活动的玩具语言：会发a u o e等母音社交行为：逗引时有反应见人会笑了，大部分醒着的时间都在快乐状态中，开始喜欢让别人抱了。

第3个月：大运动：俯卧能抬头45度。

抱直时，头稳定短时。

精细动作：两手握一起；能无意识摇拨浪鼓片刻。

认知能力：视力继续提高，视觉集中长达1-----2分钟，注视不稳定，易转移能分辨出彩色与非色彩；眼睛能随玩具移动180度；见到大玩具会手舞足蹈起来；能分辨味道（如奶、糖水、水等）语言：听见声音有反应（如眨眼、皱眉、转头等）；开始自言自语；逗引能发出笑声。

社交行为：哭时开始有表情；对经常照顾他的人有反应看见走近的人会笑。

第4个月：大运动：俯卧能抬头90度；抱直时，头稳定；扶掖可站片刻；俯卧时自己能将身体翻向一侧；可由仰卧位转向俯卧位（适当的帮助）精细动作: 能把自己衣服，小被抓起来不放；摇动并注视手中的拨浪鼓；手眼协调动作开始发生。

认知能力：头能转向声源；偶然注意小丸；非常注意的望着面前的人。

语言：会高声叫；会咿呀作声社交行为：出现有差别的微笑，表现为只对亲近的人笑，能大声笑能辨认妈妈了；较多地用手舞足蹈及其他动作表示愉快情绪；开始出现恐惧或不愉快情绪第5个月：大运动：轻拉双手即可以坐起；独自坐着和身体往前倾精细动作: 能抓住近处玩具并盯着看、玩耍；拿住一玩具注视另一玩具；仰卧时会两手抚摸玩具；手眼动作协调的比较好。

认知能力: 玩具失落后，两眼会跟着找。

语言：能长时间拉长声；出声的次数增加；自己会主动对着人或者玩具笑出声音来。

社交行为: 见食物有兴奋摸样；愉快时手脚随意挥舞第6个月：大运动：能够熟练翻身；扶着腋下时能上下跳跃；开始能坐一会，有时较稳。

精细动作: 抱在膝上靠近桌边可以用手抓挠空桌面，并能够到桌上一玩具；会撕纸；会摇动敲打玩具；两手同时拿住两件小玩具。

认知能力: 玩具丢了会找；能认出熟悉事物。

语言：叫名字转头。

社交行为: 能跟妈妈打招呼了；自喂饼干；会躲猫猫；出现认生的行为，对许多东西表现出害怕。

第7个月：大动作：A．会爬；独坐自如；扶双手站立；无须用手支撑，能独坐10分钟以上；婴儿爬行能力发展的关键期；（7—8个月）；抱着膝盖会蹦跳，但不能扶物站立。

B．大肌肉运动——伏卧时用一手承受体重，坐起来时双手在床上支持上身。

从仰卧翻到伏卧。

仰卧——自己将头抬起离开床铺。

扶住站立——高兴地跳跃。

C．1）7个月能自己从仰卧位翻成伏卧位；7个月可以独坐床上，但有时两手向前支撑。

2）独坐自如；俯卧时一手可以持重，坐位时手支撑在桌面上；可以从仰卧位翻到俯卧位，仰卧位时头有时可抬起。

俯卧位时能很好地爬行；扶着站立时，能高兴地上下楼，能支持自己大部分体重；扶栏杆时，可以跪起来。

D．在仰卧位时：1）自己举起头来。

小儿平卧在床面上，他能主动将头举起来，好象是努力要举起来，不需要任何帮助。

2）将脚放到嘴里。

仰卧时，会将自己的脚放到嘴里。

在俯卧位时：1）以腹部为中心作旋转运动。

小儿俯卧，放一玩具在小儿够不到的地方逗引他作旋转运动，孩子会以腹部为中心，两腿协同作圆形移动。

2）采取匍匐的姿势。

俯卧时，小儿的手和膝挨在床面上，有爬行的姿势。

3）爬或匍匐爬行。

小儿用手和膝盖向前爬时，腹部挨床面，拖着自己匍匐向前，这是一种不成熟的爬行；还可以屁股坐着拖着自己一点点向前移。

在坐位时：坐直1分钟。

小儿坐在一个硬的平面上，可不用任何支持，背挺直，自己坐1分钟。

在站位时：家长只拉着孩子的双手，小儿的手臂。

充分伸展至肩的高度（为了保持平衡），小儿能站片刻。

E．6——8个月：爬行能力的关键期F．大运动的发展：7个月会独自爬，独坐30分钟以上；能跪，用四肢爬起来，扶物可战立，妈妈扶着他的腋下他能踏步，各种动作开始有意向性。

精细动作：A．拇指和其他手指配合抓起玩具；耙弄到桌上的小丸；用一个玩具敲打另一个玩具；会换手拿玩具；伸手能够原处玩具；大把抓握玩具，准确；能自取一块方木，再取一块；低级剪式抓握，小儿会抓握起绳子；△单手抓住多物能力发展的关键期（7——8个月）B．1）7个月能伸手抓住远处的玩具；7个月时，孩子整个手的手指都可以弯曲做耙弄、搔抓的动作，并能成功地抓到小丸。

同时，还能在一只手拿到一个小玩具后，另一只手又抓住一个玩具；7个月起出现倒换手的动作。

2）放在桌上的小丸，能用手耙弄，最后抓到小丸；自取一块积木后，能用另一只手再取一块积木，可以保留手中先拿的一块不再扔掉；用积木敲桌，把积木从一只手换到另一只手；虽两手都会用，但有时只用一只手。

C．1）耙弄到的小丸。

能用全掌耙弄到小丸，小儿整个手指都弯曲做耙弄和搔抓动作；也可用拇指和其他指一起耙弄小丸。

2）自己取一块积木，可换手后再取一块。

3）手掌抓握。

小儿抓握到的方木，偏向侧手掌，而不是手心，拇指倾向于与其他指头相对。

4）低级剪式抓握。

小儿会抓握起绳子。

D．手动作的发展：7个月可把玩具从一手换到另一手，再去抓起新的玩具，抓住方木再去抓另一块方木，能从桌上拿到物品；用玩具敲桌子，听到敲物声会很高兴，可反复的敲；能抓起花生米大小的东西吃；喜欢扭动收音机开关，玩电灯开关。

E．手——自己拿饼干吃，喜欢玩纸，一手够取物件。

积木——拿积木在桌上敲，从一手传至另一手。

如果一手已拿积木再给第二块时第一块仍可拿稳。

认知能力：A．找当面藏起来的玩具；会模仿拍手；能辨别鲜艳的颜色；拿起放下；往往注意物体的大的部位，不理会小的部位。

B．7——8个月已能爬行的婴儿总是避开看上去像是陡坡或悬崖的一侧（即深侧），即使母亲逗引他（她），而且绝对安全的，大多数婴儿也不肯爬过去，说明他们已经有了深度知觉。

C．7个月时可以开始教他认识身体部位。

父母先指着自己的鼻子说鼻子，然后拿着小儿的手指他的鼻子,也可以让他的小手指父母的鼻子。

D．1）7个月时，叫名字孩子有反应。

2）能伸手够远处玩具；能取铃敲击桌面。

E．视觉的发展：7个月能识别6毫米大小白色圆点，对不喜欢的食物拒绝，能凝视被触或被刺激部位。

F．7个月的宝宝对周围环境兴趣浓厚，会把注意力集中到他感兴趣的事物和鲜艳的玩具上，并采取相应的活动，去拿取自己喜爱的玩具。

G．1）一手接近和抓握。

小儿从对称的姿势解放出来，看见东西时不再是两手同时向物体靠拢，而是伸出一手去接近和抓握。

2）拿住一块，抓握另一块。

当小儿自己拿起第一块方木后，给他第二块，他会拿起第二块。

3）较长时间握住两块。

小儿自己拿起两块方木后，能握在手中达3秒钟以上。

4）当第三块出现时握住两块不放。

当小儿两手各握一块方木时，在桌上再出示第三块方木，小儿继续握住原来的两块不放，去碰第三块方木。

5）主动的摇。

小儿拿起拨浪鼓后能明确地主动摇动。

6）手里握着方木，抓杯子。

将方木放在桌面上，小儿先抓起方木，当把杯子从桌边移动到小儿能够得到的地方时，小儿就去抓杯子。

7）熟练地传递。

小儿能将物体从一只手直接传到另一只手，传递动作较熟练。

这种是直接的传递，不经过嘴或桌面后再传，两手的手指也不相碰，也不是将物体从手中拉出来。

8）敲桌面。

孩子坐在桌前，他拿着的物体能明确地自上而下垂直地敲打桌面。

9）保留在手中。

小儿用铃敲打和传递时，一直握着铃不放。

10）持续地追逐物体。

家长左手拿环，右手将绳拉直后斜放在桌面上，环放在远离孩子的一边使他够不到，绳放在能抓到的地方。

而后用环轻敲桌面，引逗注意，此时孩子会持续地追逐着，能接触到绳和环。

H．认知：模仿简单动作。

对镜中的自己表示爱抚。

叫名字时有反应。

用咳嗽或其他办法引起大人的注意。

对反复的刺激都作出预期的反应。

言语：A．发展出理解一些字、词、句的倾向；语言活动发生的第一阶段：直接刺激物——>直接反应（7——8个月）；第二阶段：词的刺激物——>直接反应（7 ——11个月）。

发出“爸爸”、“妈妈”等双唇音，无所指；听到“爸爸”把头转向爸爸一方（懂“爸爸”的语意）；懂得“不”；模仿咳嗽声、舌头卡嗒声或咂舌音，不是字；对熟悉的人发音。

△语言发展里程碑——掌握“第一理解音”。

B．1）7—8个月时能对个别语词作出相应的动作反应，似乎听懂了说话人的某些意思。

2）会发“da—da”、“ma—ma”声音，但无所指；语言已开始成为物体或动作的信号。

社交行为：A、见父母熟人要求抱；怕见生人，表现害怕、害羞、会哭；对镜中映像有拍打、亲吻和微笑等表情；仰卧时玩自己的脚并把脚放到嘴里；将有兴趣的玩具放在小儿够不到的地方，小儿会移动身体坚持去够；会把玩具放到嘴里，咬和嚼；能表现愉快或不高兴的情感。

拿不到要的东西时就以哭闹求得大人的同情。

沟通渐渐有章可循，除“牙牙语”外，情绪增加，表情日益丰富；B．孩子开始知道父母在叫自己的名字，也知道镜子中的影像不是他真实的自我。

C．对镜中映像有拍打、亲吻、微笑等表情；见人有不高兴的表情；能把瓶上的乳头塞在嘴里；能自己吃和咀嚼饼干，喂给食物过多时会禁闭嘴唇；有意识地亲近母亲和周围的人；会随家长拍手而拍手，经过多次重复后，听到“拍手”这个词，就会做出拍手的动作；模仿简单的动作，叫其名字有反应。

第8个月：大运动：A．会自己匍行；会自己坐起、躺下；用一条腿支持体重想走。

B．扶腋下可站片刻；偶尔扶栏杆能站立；能爬前爬后或坐起躺下。

C．孩子可以扶着家具站立。

虽然他有可能会摔倒，但能自己再次站起来。

当大人扶他站立的时候，他会将一只脚放在另一只脚前面尝试着走路。

能够轻而易举地由趴姿变成坐姿，能够独坐更长时间了。

D．1）坐着，两手各拿一个玩具，互相敲打2）能爬行3）能够坐得更好，即使不用手支撑，也能坐很长时间4）能依靠物体而站立E．8个月不用手支撑即可独坐；8个月，坐稳，会爬，扶之能站；F．8个月的宝宝自己会坐；8个月的宝宝会两手对敲玩具，会推掉自己不想要的东西。

G．能站片刻，但站不稳，可由立位坐下，由坐位躺下，扶床栏会站并试着迈步。

H．坐在地上时偶尔不必用手支持，向前够取物件后能恢复原位；扶住站立时体重全在腿上，可扶住站立。

I．1）双手扶栏杆可站立5分钟以上。