“快乐英语课堂”教学模式实施方案

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有位著名的语言学家曾这样说“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”新课程下的课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，多层并进，快乐交流，真实活泼，动态生成，让英语课堂快乐飞扬。

快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨。乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。

（一）走出课本，走进生活

语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做……让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。

如学习有关shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物，师生分别扮演营业员和〃顾客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等语言知识。

在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion show.问学生: Do you know the names of these clothes? Let’ s learn these clothes.”一边欣赏

表演，一边教学新词。在教学usually, always, sometimes, never之后，让学生练习它们的用法时，我们可以设计一个采访活动，让学生当小记者，来采访其他同学，再如教学体育项目时，把学生带到操场，让学生在打篮球的同时学会Please catch the ball. Pass the ball to me. Throw the basketball at the net.等等。让学生在玩中学习英语的过程岂不快乐无穷？

（二）把幽默，顺口溜，英语歌曲带进课堂。

恰当的幽默会让我们的课堂回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会使学生对这样的课堂有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣。带动课堂中学生对知识的理解。

如。在教颜色和星期时，可把阿凡提的幽默故事带进课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是white，不是blue，也不是green，不是orange，也不是yellow，阿凡提很快就答应了，并叫巴依不是Sunday也不是Monday,不是Thursday也不是Friday 和Saturday来取布，让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。

顺口溜的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆。

1如系动词BE的用法：I用am，you用are，is跟在他，她，它。复数人称都用are。

2学习被动语态时有：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变be done（宾语提前主语变，时态人称be关键。过去分司勿变错。原主变宾by后见。

3教学分攵表达时有：分子基，分母序，分子大于1,分母加s.

4在让学生记-f（e）结尾的名词复数时有：树叶（leaf）半（half）数自己（self）黄，妻子（wife ）拿刀（knife ）去割粮，架（shelf）后窜出一只狼（wolf），就像强盗（thief）逃命（life ）忙。（这九个名词变复数时，都要改f（e）为v,再加6$。其他的以-fe结尾的名词则直接加-s变复数。

5不定式省略to,请听观感使让助。最好学习不停步，被动语态补上to.(省略to 的不定动词。听hear, listen to,观100k at, see, notice, watch,感feel,使make, have, 让回,助help)一

感二听三让四看半帮助。

6.常见的跟不定式作宾语的动词顺口溜：

要想拒绝忘记(want, refuse, forget)

需要努力学习(need, try, learn )

喜欢同意帮助(like, agree, help )

希望决定开始(hope, wish, decide)

7,常见的跟动名词作宾语的动词顺口溜：

完成实践值得忙(finish, practice, be worth, be busy)

继续习惯别放弃(keep on, be used to , give up )

考虑建议不禁想(consider, suggest, can’ t help, feel like )

喜欢思念要介意(enjoy, miss, mind)

8.在让学生学lie, lay时，有：“规则的撒谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。 (规则与不规则是指动词的过去式与过去分词的变化规则而言，“躺过”指lie作“躺” 将时的过去是lay。因为撒谎是不道德的给它加一个“规则”(要守规矩”之意)具有讽刺意义，”

躺过就下蛋，下的蛋形状不规则。也很可笑。这样，寓记忆于趣味之中，定可事半功倍。) 另外，我们使用的这套教材中的英文歌曲很多，且注重知识的联系性，又突出娱乐性。学生学会对话，再学歌曲，在歌曲中巩固对话内容，学生很容易就能把所学知识掌握。学习月份时，可以教January, February…有的歌曲边唱边做动作。

（三）启发、点拨，注重学法。

今天的教师应既传授知识也传递资讯，提供学习资源更指导学习方法，帮助学生充分发掘智力的潜能。正如古语云“授人以鱼，不如授人以渔。”因为授人以鱼只救一时之急，授人以渔则解一生之需。