部编小学语文二年级上册第一单元口语交际：有趣的动物 教学设计
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.了解几种有趣的动物及其特点；2.能够简单描述这些动物；3.培养学生观察和表达能力。
二、教学重难点1.学生能够理解并描述所学动物的特点；2.学生能够从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇。
三、教学准备1.PPT2.相关图片3.课件4.外教语音四、教学过程1. 热身1.教师播放一段外教的有关动物的短视频，学生们跟着外教学唱儿歌“Old MacDonald Had a Farm”，以此热身。
2. 主体部分1.教师播放幻灯片，介绍本节课所学的有趣动物，包括大象、猴子、企鹅等，教师介绍每种动物的外貌、性格等特点，并采用简单词语与学生进行互动交流，鼓励学生跟着老师一起模仿动物的叫声、动作等，培养其观察和表达能力。
2.教师播放口语练习视频，让学生们按照所学动物进行跟读，并加以模仿动物的声音，让孩子们在练习中学会简单的英语口语。
3.学生分组，每组描述一种动物，使用所学内容进行描述，然后进行小组间互动，分享自己小组描述的动物。
3. 温故知新1.教师通过Play-Act的形式教学生们口语练习中所学的词汇，如“cat”、“dog”、“elephant”等等，让学生们在实际场景中更好地学习口语表达能力，在表演中提高英语口语表达的自信和能力。
4. 总结1.教师让学生们从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇，如“feathers”、“horns”等，并进行简单的归类整理，加深学生对词汇的记忆和理解。
5. 作业布置1.让学生在家里选择一个自己喜欢的动物进行简单的介绍，并可以自己拍摄一些图片或视频，分享到学校的群里或者与同班同学分享。
五、教学反思1.教师需要准备充足并且生动的PPT，以及适当数量和种类的图片，由于本次课程内容较多，视觉效果的讲解与辅助是非常重要的。
2.授课时，教师需要采用各种形式让孩子们进行口语练习，如朗诵，唱歌，对话等，让孩子在主动参与的过程中更好地掌握英语口语表达的能力。
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标1.学生能通过口语交际了解有趣的动物，增强语言表达能力。
2.学生能通过观察和描述动物的特征和行为，提高观察能力。
3.学生能够在愉快的氛围下积极交流，培养团队合作意识。
教学重难点1.学生能够描述动物的特征和行为。
2.学生能够通过口语交际了解动物。
教学准备1.教师准备幻灯片或图片资源。
2.教师准备小组讨论或互动环节的任务卡。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天要学习的主题——有趣的动物，并展示相关幻灯片或图片，引起学生的兴趣。
学习（35分钟）1.观看图片教师播放动物图片资源，让学生自由看图并用自己的语言描述动物的特点和行为。
2.团队合作将学生分组，每个小组分别选择一种动物进行讨论，讨论内容包括但不限于以下几个方面：•动物的体形、颜色等基本特征•动物的生活环境及食物来源•动物的习性和特殊行为教师可以准备任务卡，引导学生进行有效的讨论。
3.想象发挥小组结束讨论后，教师可以提出一些问题，引导学生展开自由讨论，如：•如果你是这种动物，你会做些什么？•如果你去动物园，你最想看哪种动物？总结（10分钟）1.学生展示各自小组讨论的结果，并通过口语交际向大家介绍所讨论的动物。
2.教师可以对学生的口语表达，观察能力和团队合作精神等方面进行点评。
作业（无）教学反思通过这节课的学习和讨论，学生们在愉快的气氛中进行了思维的交流和合作，促进了彼此之间的交流和合作，同时也提高了学生们的口头表达能力和思维能力，增强了对动物的观察能力和爱护动物的意识。
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够用简单的语言表达出对各种动物的认识和感受；2.学生能够结合自身经历与同伴进行简单的交流；3.培养学生观察和发现动物的能力。
二、教学内容1.课文《有趣的动物》；2.手工制作海报。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入课题：“今天我们要一起学习有趣的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？”2.让学生讲述自己喜欢的动物，并简单介绍这个动物的特征和习性。
3.引入《有趣的动物》课文，通过观察图片和听老师朗读，了解课文大意。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点把握生词“爬行、羽毛、喙”等；2.学生用自己的语言描述课文中的小动物，教师适时引导；3.教师以问题形式帮助学生理解课文：“为什么猫头鹰晚上出来活动？”“为什么海马能在水中行走？”3. 课文感悟（15分钟）1.谈论人与动物的关系：“我们人类应该怎样保护动物？”2.讨论对不同动物的感受：“你们觉得哪种动物最有趣？”“你们觉得动物有哪些特别的地方？”3.让学生们就自己所学的知识，与同桌进行简单的交流。
4. 制作海报（35分钟）1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让学生们自己制作关于自己喜欢的动物的海报，注意排版，颜色和文字。
2.每个学生上台展示自己的海报，并结合海报与同学进行简单交流，让学生们更好地表达自己。
5. 课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学过程，对学生表现进行评价；2.让学生再次总结学习中所学到的知识。
四、教学反思本节课注重启发学生的思维，通过问题引导让学生形成对动物的观察和认知，同时让学生的语言表述能力得到提升。
此外，制作海报的环节更加激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和创造性。
在后续的教学中，我将更加注重启发性教学方法的运用，加深学生的理解和记忆，追求更好的教学效果。
部编版人教版二年级上册《口语交际：有趣的动物》语文教学设计
部编版人教版语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教学设计【教材分析】教材明确给出了交际的内容和交际的方式。
交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物有趣的地方在哪儿。
交际的主要方式为讲、听、评。
讲，把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听；听，听了以后有不明白的地方，要有礼貌地提问或者补充。
【学情分析】班上的孩子刚从一年级升上二年级，倾听和表达的习惯和基本礼仪还未成型，一部分孩子倾听不够专注，表达不够完整、清楚。
声音不够响亮。
低年级孩子对动物有着浓厚的兴趣，对于喜欢的事物仅限于外在的简单描述，思考和表达能力相对较弱，比较难以从其他方面展开。
大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，也没有灵活的应对能力。
因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”介绍，趣味性不足，不能及时进行补充或者提问。
【教学目标】:1.能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中了解一些有趣的动物。
2.能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
3.激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力，并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4.培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【教学重点、难点:】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。
在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
【教具准备】1．教师：多媒体课件、头饰。
2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的头饰。
【课时安排】1课时【教学过程】一、聊天导入，激发表达兴趣（一）课前板书课题：有趣的动物（二）创设情境：大家有去过广州长隆野生动物世界吗？（出示图片）听说那里正在招聘小导游呢！你们有兴趣去应聘吗？（有！）你们看！（出示招聘启事，播放录音）诚聘小导游要求：1.能说清楚自己喜欢哪种动物，并说出它的有趣之处。
2.声音响亮、吐字清晰、仪态大方。
3.能礼貌地回答游客的提问。
二、观看视频，学会清楚地说一句话（一）观察熊猫，发现趣处1．你觉得熊猫长得有趣吗？有趣在哪儿？2.出示熊猫玩偶，请学生帮老师找出熊猫有趣之处，并说清楚。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)_1
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。
2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。
师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。
2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。
（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。
3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解一些有趣的动物2.通过看图片和学习一些简单的词语，描述这些动物的外貌和特点3.通过围绕这些动物的叙述，提高学生的口语表达能力和听说能力二、教学内容1.学习有关动物的名称和特点2.学习通过简单的句子表述这些动物的外貌和特点3.提高学生用简单的句子进行交际的能力三、教学过程1. 导入新课通过谈论学生们之前对动物的了解，引导学生们思考有哪些有趣的动物。
2. 学生学习1.学生们在老师的指导下学习了以下这些有趣的动物：–大象：大长鼻子、大长牙齿、大耳朵–熊猫：黑白相间、眼圈黑黑的、爱吃竹子–长颈鹿：长脖子、长腿、斑点–老虎：有条纹的、爪子可以撕裂肉–海豚：水中跳跃的、很聪明的2.学生学习了针对这些动物的简单的词汇和句子：–大象：鼻子、牙齿、耳朵–熊猫：黑白、眼圈、竹子–长颈鹿：脖子、斑点、腿–老虎：有条纹、爪子、撕裂肉–海豚：跳跃、聪明3. 口语交际1.学生进行交际：–以小组为单位，介绍自己眼中最有趣的动物，以及为什么会觉得这个动物有趣。
–学生互相提问，尝试回答对方问的问题，并提供更多的信息。
2.老师进行评测：–老师将鼓励学生用简单的句子或者单词进行语言交流，并在交流中指导他们如何更快地学会其他同学的观点。
4. 学生应用1.学生进行总结：学生回答老师所问的问题，总结这个话题的重点内容，并可以给这些动物起个好玩儿的名字，以此强化对这些动物的了解。
2.学生进行练习：学生在完成该课程的练习之后，尝试用儿童故事的形式描述这些动物，提高他们的口语表达和写作能力。
四、教学后记1.教学方法：本次课程采用以学生为中心的教学方法，以学生的兴趣作为教学的重心，有效地提高学生的口语表达和听说能力。
2.难点：在学生的词汇量有限的情况下，如何让他们流利地描述他们所了解的事物，如何教他们如何正确地提出问题，是这次课程的难点。
3.教学策略：我们采用“理论结合实践”的教学策略，让学生在营造出实际情境的基础上进行语言训练。
部编二年级上册语文 第一单元 口语交际 有趣的动物 教案.
口语交际有趣的动物教案【教学内容】统编教材二年级上册第一单元口语交际【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.能认真倾听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。
【教学准备】【教学过程】课前谈话1.谈话1：自我介绍，小鱼儿老师。
2.谈话2：同学们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？3.偷偷告诉你，今天课堂上也有许多小动物呢，想上课吗？板块一：一起来逛动物园，浅聊“有趣”上课。
1.视频：请跟我来，我们一起去动物园看看吧。
2.你喜欢什么动物？为什么？各种各样的动物实在太有趣了。
今天我们就一起来聊一聊吧。
（板贴课题）板块二：动物角色体验，互说“有趣”（一）有趣的“小鱼儿”1.神奇的事情就要发生啦，闭上眼睛，变变变。
（背景音乐）2.教师变身：你看，我已经变身成小鱼儿啦。
我就是有趣的小鱼儿啦。
3.生谈小鱼儿：你喜欢我吗？你觉得我哪里有趣？4.小鱼儿的自我介绍。
大家好，我是有趣的小鱼儿。
我的鳞片很有趣，全身都是金黄色的。
我的尾巴最有趣，大大的尾巴就像一条裙子，还可以帮助我在游泳的时候控制方向呢。
（二）互动采访1.你喜欢什么动物？你想变成什么？变身要有魔咒。
今天的魔咒就是“我是有趣的动物。
”2.谁有问题想问他？还有谁想问呀？（变成......真有趣）3.还有谁来变？谁想提问？说魔咒，戴头饰。
全班变身。
4.一下子，教室里来了这么多动物呢。
让我们一起再喊一次变身魔咒。
板贴“有趣的动物”。
我来看看都有哪些有趣的动物。
你为什么变成小兔子（动物名）啦？引导学生说该动物有趣的地方，初步表达出喜欢之情。
5.你想问问谁？问问同桌，为什么要变成这个小动物？板块三：动物王国斗趣赛，互比“有趣”（一）斗趣大赛你们说得可太有趣了。
动物朋友这么多，每个动物都有自己有趣的地方。
到底谁最有趣呢？谁帮我想个办法呀？斗趣比赛！谁想参加？比赛要有比赛规则。
口语交际：有趣的动物教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版
开场提问：“你们知道哪些有趣的动物？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。
简短介绍动物的基本概念和重要性，为本节课的学习打下基础。
2.动物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物的基本概念、外貌特征和习性。
过程：
讲解动物的定义，包括其主要外貌特征和分类。
详细介绍几种动物的外貌特征、生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，让学生更好地理解动物在自然界中的作用。
3.动物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物案例（如熊猫、猴子、大象等）进行分析。
详细介绍每个案例的背景、外貌特征、习性和在生态系统中的作用，让学生全面了解动物的多样性。
2.对学生的观后感进行批改，关注学生的观察能力、思考深度和表达能力。对存在的问题进行指出，并给出具体的修改建议。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生口语表达能力、思维逻辑能力和文化素养。通过学习“有趣的动物”章节，使学生能够运用丰富的词汇和句型描述动物的特点，提升语言表达能力；在观察和讨论动物的过程中，锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力；同时，引导学生感受自然生物的多样性和生态平衡，培养对自然和生命的尊重，增强文化素养和环保意识。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的语文核心素养，为后续学习打下坚实基础。
1.拓展资源：
-动物科普书籍：推荐学生阅读关于动物的科普书籍，如《动物世界》、《我的野生动物朋友》等，以加深对动物多样性、生活习性的了解。
-动物主题纪录片：观看动物主题的纪录片，如《自然界的奇迹》、《动物星球》等，让学生更直观地感受动物的生活环境和特点。
部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》优秀教案
口语交际：有趣的动物【教学目标】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入1、播放动物的图片，揭示课题。
教师板书：（有趣的动物）学生齐读课题。
2、你喜欢这些动物吗？为什么？学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。
二、介绍有趣的动物1、小狮子自我介绍（课件出示字幕）小狮子：大家好，我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责，希望大家喜欢我，和我交朋友哦！认真倾听小狮子的自我介绍，感受小狮子是怎样自我介绍的。
2、教师引导思考：小狮子是怎样介绍自己的？小组内互相交流。
全班交流，教师相机板书：（名字、样子、特点、习性。
）3、练习说话（1）出示袋鼠的图片，引导学生说说袋鼠的外形、动作等。
（2）结合自己搜集的资料或自己的知识补充说明。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理（3）倾听有耐心5、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？请学生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一名学生做自我介绍，其他学生评价。
教师明确要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌。
教师板书：（说话声音响亮，态度热情有礼貌）6、学生在小组内练习自我介绍。
7、指名自我介绍8、其他同学进行提问与完成口语交际评价单。
9、参加森林派对，自由向同学们进行自我介绍。
三、小结本节课我们学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌地提问，同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。
指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。
生打招呼。
课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。
二年级上册口语交际有趣的动物教案
二年级上册口语交际有趣的动物教案一、教学目标。
1. 能清楚地介绍一种动物有趣的地方，如外形、生活习性等。
2. 能认真倾听别人的介绍，并能提出感兴趣的问题或补充相关信息。
3. 在交流互动中，激发学生对动物的喜爱之情。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 引导学生抓住动物的有趣之处进行介绍。
- 培养学生认真倾听和积极互动的能力。
2. 教学难点。
- 让学生学会有条理地介绍动物，语言表达通顺、完整。
三、教学方法。
讲授法、谈话法、演示法、小组合作法。
四、教学准备。
1. 教师准备。
- 有关动物的图片、视频资料。
- 制作简单的教学课件。
2. 学生准备。
- 提前了解一种自己感兴趣的动物，搜集相关资料。
五、教学过程。
（一）创设情境，导入话题。
1. 播放一段动物世界的视频片段（包含多种有趣的动物），引导学生观看。
- 提问：同学们，在刚才的视频里，你们看到了哪些动物？它们有什么特别的地方吗？- 学生自由发言，分享自己看到的动物及其有趣之处。
2. 教师总结并引出话题：动物世界真是奇妙无比，每一种动物都有它独特又有趣的地方。
今天，我们就来进行一次口语交际，聊聊有趣的动物。
（板书课题：有趣的动物）（二）明确要求，指导说话。
1. 出示口语交际的要求：- 说清楚动物的有趣之处，如外形、生活习性（吃、住、行等方面）。
- 声音响亮，吐字清晰，有条理。
- 认真倾听别人的发言，能提出问题或补充信息。
2. 教师以大熊猫为例进行示范介绍：- 同学们，我想给大家介绍一下大熊猫。
大熊猫长得特别可爱，它的身子胖乎乎、圆滚滚的，就像一个大绒球。
它的毛色黑白相间，尤其是那对大大的黑眼圈，就像戴着一副墨镜。
大熊猫最喜欢吃竹子了，它吃竹子的时候可有趣了，先用爪子把竹子掰断，然后把竹叶扒下来，再慢慢地把竹子咬碎咽下去。
而且大熊猫很懒，大部分时间都在睡觉或者休息，它们睡觉的姿势各种各样，有时候趴着睡，有时候躺着睡，特别有趣。
- 在介绍过程中，教师强调要按照一定的顺序（先外形后生活习性），并且语言要生动、形象。
最新部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》教案设计
最新部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》教案设计教学目标1．正确流利地向同学表达有趣的动物的知识。
2．熟悉要讲的内容，做到声音洪亮、态度大方。
3．听的同学做到认真倾听，了解相关动物的知识，对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问。
教学重点激发兴趣，使每个学生都能大胆说、敢于交流，把自己喜欢的动物能够大胆讲给同伴听。
教学难点讲的同学要熟悉自己所讲的内容；听的同学做到认真倾听，对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地进行提问。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们去过动物园吗？（去过）认识里面的动物吗？（认识）说说你喜欢哪种动物？能把你喜欢的动物介绍给大家吗？指名答。
预设：生1——我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿有长长的脖子，我觉得很有趣。
生2——我喜欢的动物时鹦鹉，因为它会学人说话。
出示课件：瞧！今天动物园走进了我们的课堂，我们一起到动物园开个动物派对好不好？揭示课题：有趣的动物。
二、观看图片，了解有趣的动物。
1．出示图片，介绍动物园内的动物。
2．自我介绍。
动物园园长说，既然这么多嘉宾参加派对，大家先来做个自我介绍，以便互相了解，增进日后的友谊。
但是介绍的时候有要求：（1）介绍人要熟悉自己所讲的内容，介绍时吐字要清楚；（2）讲述时声音洪亮、态度大方；（3）听众要认真听，对感兴趣或有疑问的地方要有礼貌地提问。
（您好、不好意思打扰一下、请问、谢谢……）板书：熟悉所讲内容、吐字要清楚。
不明白的地方，要有礼貌地提问。
3．师做范例，学生认真听，并思考：（1）老师先介绍什么，再介绍什么，然后介绍什么，最后介绍什么？（2）如果有不明白或不清楚的地方，要有礼貌地提问。
范例：有趣的狗：大家好！我是小狗狗，主人给我取了一个有趣的名字叫闹闹，我的鼻子能闻1800多种气味。
因此，我是协助警察破案的无敌高手。
最有意思的是，我还有一门独门绝技，那就是会倒立走，瞧！我是不是很有趣呀？你们喜欢我吗？4．指名反馈信息，教师注意指导学生说话完整。
部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》实用教案
口语交际《有趣的动物》
教学目标:
1、学会正确流利表达的方法，表达时做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解有趣的动物知识。
教学重点、难点：
1、激发学生兴趣，学会正确流利地表达。
2、引导学生学会认真倾听和大胆交流。
教学准备：玩具动物、多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程
一、图片激趣，导入课题
1、放映动物图片，揭示课题。
2、学生相互讨论自己喜欢的动物，说说原因。
二、介绍有趣的动物，学习描述
1、出示玩具小兔子，听录音小兔子的自我介绍，学生自主感悟介绍方式。
2、学生点评，小兔子是怎样介绍自己的？
3、师板书：名字、样子、特点、习性。
4、学生仿照例子练习说话。
（1）出示课件图片，引导学生说小猫的外形、叫声、动作本领和习性。
（3）学生试着连成一段通顺的话。
（大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
）
5、学生上台演示，师提出要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
6、全班集体评议，讨论同学们表达的优劣之处。
7、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心。
三、拓展认识，积累课外知识
1、观看课件资料，了解奇妙的动物王国。
2、回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
部编版二年级上册口语交际：有趣的动物教学设计(含设计意图,教学策略,板书设计,作业设计)
口语交际：有趣的动物教学目标:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2．能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学重点:联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
教学难点:能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学策略：通过引导、观察、想象和能联系生活经验等，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
教学准备:课前引导学生通过直接观察（如观察家里饲养的小动物或游览动物园）和查找资料（如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅动物资料）等方式，去了解自己喜欢的动物，就感兴趣的问题进行探索，明确自己要说的内容；多媒体课件。
教学时间: 1课时教学过程:教学环节一：打开思路，感受“有趣1.借助课文插图，初步感受“有趣”。
（1）导入：同学们，森林学校开学啦！你们看，已经有几个同学早早地来到班级里了。
它们每一个都有属于自己的有趣的特点。
快看，这是谁？谁能说出它们身上有趣的特点？（依次出示蛇、变色龙、长颈鹿、小蜗牛的插图）学生交流。
（2）提示：蛇没有脚，却可以爬得很快；变色龙能随着环境的改变迅速改变皮肤的颜色，这样可以保护自己；长颈鹿可以站着睡觉；小蜗牛一边爬一边分泌黏液……过渡：是啊，这些小动物都有自己有趣的特点，你们真是善于发现的孩子。
同学们，经过课前的准备，你们也了解了自己喜欢的有趣的动物，快戴上头饰，我们来相互认识一下吧！2．打开思路，自主选择要介绍的动物。
（1）视频播放《动物世界》剪辑片段，过渡：快看，都有谁来到森林学校啦？（2）学生自主选择要介绍的动物。
启发思考：你能用一两句话简单说说这个动物有趣的地方吗？（学生交流）（3）指导归纳：森林学校里太热闹啦！来了这么多有趣的动物，每一个都有自己有趣的特点，有的外形很有趣，有的有着特殊的生活习性，还有的拥有独特的本领。
（板书：外形、生活习性、独特的本领）你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物，甚至能从同一个动物身上发现几个不同的有趣的特点，真了不起！【设计意图：出示动物的图片及视频，由谈话导入，引起学生学习的兴趣，自然过渡到口语交际中来。
二年级上册语文口语交际有趣的动物教案（精选7篇）
二年级上册语文口语交际有趣的动物教案二年级上册语文口语交际有趣的动物教案有趣的动物是二年级上册第一单元的写话教学。
本单元课文围绕“大自然的秘密”这个主题编排，侧重于体现大自然的一些科学知识。
下面是小编为大家整理的二年级上册语文口语交际有趣的动物教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级上册语文口语交际有趣的动物教案1一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
《有趣的动物》教学设计——二年级口语交际
《有趣的动物》教学设计——二年级口语交际【教材分析】有趣的动物是部编版二年级上册第一单元口语交际的内容。
这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦＂有趣的动物”，要求学生向别介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠的有趣的特点，并辅以一组很有特点的动物图片，比如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，随着环境变化而改变身本颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛……这组动物围坐一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
【学情分析】喜爱动物是儿童的天性。
二年级的学生，对生活在周围的动物比较熟悉，但是他们阅读知识面较窄，语言储备相对匮乏，思考与表达能力较弱，在口语交际时容易出现表达不清、语句不完整等情况。
另外大多数孩子还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。
所以教学设计时据学情而定。
【设计理念】1、《语文课程标准》指出:口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。
为此本节课的每次情境教学活动都精心设计交际任务，让学生明确的交际目标。
让他在口语交际中与交际对象达成某种理解与沟通。
2、为了充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生课前收集资料，课堂中精心创设各种交际情境，提高学生口语交际的兴趣，形成民主宽松的教学氛围，为孩子开拓更广阔的表达空间，让学生学会“当众表达”“认真倾听”，从而完成“交流互动”，从这三方面提高学生的口语交际素养，让学生“说有方法”，“听有重点”，“交流有效”。
让他们在师生互动、生生互动中规范语言、锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展，同时在交际中了解各种有趣的动物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
【课前准备】：课前布置学生通过观察，调查或查阅资料，了解一些动物的知识。
【预设目标】1、能从样子、习性的有趣之处简单介绍自己熟悉的动物，对动物产生兴趣，感受和动物间和谐、友好的情感。
部编版二年级(上)口语交际有趣的动物优秀教学设计
口语交际：有趣的动物这是本册安排的第一次口语交际，题材聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，讲清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
教材共分为三个部分：导语、情境图、小贴士。
导语的第一段列举鹦鹉、萤火虫等动物的有趣特点，情境图展示一组很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
导语第二段和小贴士从两个方面作出提示和要求，一是把话讲清楚——“先想好要讲的内容，再讲给同学听”“吐字要清楚”，这是“讲清楚”的基本要求；二是听明白，既要求认真听，还要能做到礼貌，有问题不随意插话，等对方表达完再提出自己的疑问，或交流自己知道的信息。
1．联系生活经验，选择一种动物，吐字清楚，说清有趣之处。
2．提问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，征求对方同意。
3．初步养成“想好了再讲、有礼貌地提问”等良好交际习惯。
教学重点1．联系生活经验，选择一种动物，吐字清楚，说清有趣之处。
2．提问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，征求对方同意。
教学难点初步养成“想好了再讲、有礼貌地提问”等良好交际习惯。
1．明确交际要求在交际活动前，教师可借助引导语和插图让学生明白动物“有趣”的角度可以是：特殊的外形、特殊的功能、特殊的习性等。
2．采用猜谜语、创设情境的方式激发学生参与交际活动的积极性和主动性，并在交际过程中引导学生“讲清楚”“提问或补充”。
3．口语交际课上，需要保证每个学生都有当众表达的机会可以采用小组合作介绍、小组代表介绍，听众提问或补充的方式。
1．学生通过观察、查阅资料等方式，了解自己喜欢的动物。
2．多媒体课件。
1课时板块一猜谜导入，理解主题1．猜谜导入，感知动物的有趣。
(1)课件出示两则谜语，请学生猜谜底。
头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。
()钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
()(2)总结：会说人话是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。
许多动物身上都有不同于其他动物的有趣的特点。
2．揭示交际主题，明确要求。
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口语交际：有趣的动物教学设计
一、教材分析
本次口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教材中列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣特点，并辅以一组很有特色的动物图片，如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，会随着环境变化身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛......这组动物围坐在一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
二、教学目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
三、教学重点
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
四、教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
五、教学准备
动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
六、教学过程
（一）视频激趣，导入课题
1. 放映动物视频，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等。
2.聊一聊身边有趣的动物
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
师小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣（吃、睡、玩……），
有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）
设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发真实的联想，拓宽聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。
（二）范例引导，明确要求
1.（出示课件）放映动物图片——鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞。
2.明确本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。
3.小组内说一说你喜欢哪种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
★提示口语交际要求：
(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
4.打开思路，准备动物“有趣”素材。
接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。
设计意图：这一环节是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。
（三）示范介绍，礼貌补充
过渡：今天，动物王国要举行一年一度的“有趣的动物”评选大会，下边是
小狮子的介绍，让我们一起来听听。
（出示小狮子录音介绍）
（播放录音：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴，我整天练习滚扑撕咬这些本领，力大无穷的我最爱吃新鲜的肉了，森林里没有我的对手，别怕，从今以后保护大家就是我的职责。
希望大家都能喜欢我，和我交朋友哦。
）
1.说一说小狮子从几方面介绍了自己？
（课件出示）
名字样子特点习性
2.自己练说：
如果让你介绍萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，
自己练一练。
3.教师出示补充材料：（课件出示）
出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。
这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。
这些“小刀”，等同于它的牙齿。
上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。
4.展示交流：
萤火虫自我介绍（课件出示）：
大家好！我是萤火虫。
我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。
我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。
我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。
这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立”！不过，我可不喜欢这样。
它还可以充当武器，来刺伤对方。
有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。
上面有一些小“手”，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。
引导思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书。
（板书：名字、样子、特点、习性）。
设计意图：通过“狮子”录音的示范引领，学生明确从哪些方面介绍自己。
先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“有趣”二字去说，努力营造充满趣味化、情感浓厚的话语场。
既要学会要抓住动物突出的特点去说，又要认真聆听，懂得尊重，在这个过程中训练了说和听的能力。
（四）积极参与，自主评价
1.小组合作介绍。
以“小鸭子”为例小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地方，礼貌性地提问或补充。
（1）（课件出示）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
（2）（课件出示）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
2.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
明确：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作自然大方。
板书：说清楚听仔细
设计意图：如何展开多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。
这一环节注重小组团结合作，进而使每个学生都沉浸在无拘无束地口语交流中，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。
（五）总结提升，分享收获
师总结：真是高兴啊！今天我们认识了许多有趣的动物，它们是我们人类的好朋友，正是因为有了他们，我们的世界才如此美妙。
我们要善待它们，爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。
同学们，你们今天说得好,演得好,学得好,老师给大家留一个小作业,把你们在
课堂上了解的有趣的动物介绍给爸爸妈妈作朋友,让他们也来分享你学习的快乐。
设计意图：通过回顾练习介绍动物的方法，树立爱护、保护小动物的意识。
（六）板书设计
名字
样子说清楚
有趣的动物
特点听仔细
习性
（七）课堂作业
1.介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（）、（）、（）和（）说说。
2.你认为萤火虫最有趣的地方是（）。
3.本次说话的要求是：（）、（）
参考答案：
1.名字、样子、特点、习性
2.会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。
3.（1）说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。