公开课教案教学设计课件人教初中语文九上《敬业与乐业》 (七)
第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册
第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。
2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。
3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。
【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。
2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。
同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。
今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。
文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
有《饮冰室合集》存世。
3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。
"革新思想，演讲是重要手段之一。
第7课《敬业与乐业》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
任务探究
任务二：赏析文章的语言特点
1.文章第1段介绍“敬业”与“乐业”二词的来源是否必要？“确信” 能否换成“相信”？为什么？
有必要，这样可以避免听众把题目中的“敬业”“乐业”和典籍里 的语句原意混淆了。
不能。“确信”是确实地相信，比“相信”的程度深，显示了作者 坚定的信心。
任务探究
2.从演讲词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好？为什么？
任务探究
任务一：探究文Biblioteka 论证思路和论证方法 1.思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？
先谈有业的原因——有业是敬业的基础 无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
任务探究
2.阅读6—7自然段，作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？
先解释什么是敬，引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业” 的含义就是专心致志、心无旁骛；
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知背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校 为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统 文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品， 惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤 其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有 很强的针对性。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 作用：生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易 懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻 子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用。
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识文本 自读课文，思考以下问题：
(1)找出本文的中心论点。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 (2)作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ ①有业；②敬业；③乐业。 (3)你认为这几个问题的关系是怎样的？ 有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。
7敬业与乐业(教案)公开课
敬业与乐业（教案）公开课第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标了解敬业精神的内涵认识敬业的重要性与价值培养学生的敬业意识1.2 教学内容敬业精神的定义与内涵敬业的重要性与价值敬业在各行各业中的应用案例1.3 教学方法讲授法：讲解敬业精神的定义与内涵，敬业的重要性与价值案例分析法：分析敬业在各行各业中的应用案例1.4 教学活动导入：介绍敬业精神的定义与内涵主体讲解：详细讲解敬业的重要性与价值，分析敬业在各行各业中的应用案例小组讨论：分组讨论如何培养自身的敬业精神第二章：敬业与职业成功2.1 教学目标了解敬业与职业成功的关系认识敬业对于职业成功的重要性培养学生敬业并获得职业成功的意识2.2 教学内容敬业与职业成功的关系敬业对于职业成功的重要性敬业并获得职业成功的案例分享2.3 教学方法讲授法：讲解敬业与职业成功的关系，敬业对于职业成功的重要性案例分析法：分享敬业并获得职业成功的案例2.4 教学活动导入：介绍敬业与职业成功的关系主体讲解：详细讲解敬业对于职业成功的重要性，分享敬业并获得职业成功的案例小组讨论：分组讨论如何通过敬业获得职业成功第三章：敬业与个人成长3.1 教学目标了解敬业与个人成长的关系认识敬业对于个人成长的重要性培养学生敬业并促进个人成长的意识3.2 教学内容敬业与个人成长的关系敬业对于个人成长的重要性敬业并促进个人成长的案例分享3.3 教学方法讲授法：讲解敬业与个人成长的关系，敬业对于个人成长的重要性案例分析法：分享敬业并促进个人成长的案例3.4 教学活动导入：介绍敬业与个人成长的关系主体讲解：详细讲解敬业对于个人成长的重要性，分享敬业并促进个人成长的案例小组讨论：分组讨论如何通过敬业促进个人成长第四章：乐业与职业满意度4.1 教学目标了解乐业与职业满意度的关系认识乐业对于职业满意度的重要性培养学生乐业并提高职业满意度的意识4.2 教学内容乐业与职业满意度的关系乐业对于职业满意度的重要性乐业并提高职业满意度的案例分享4.3 教学方法讲授法：讲解乐业与职业满意度的关系，乐业对于职业满意度的重要性案例分析法：分享乐业并提高职业满意度的案例4.4 教学活动导入：介绍乐业与职业满意度的关系主体讲解：详细讲解乐业对于职业满意度的重要性，分享乐业并提高职业满意度的案例小组讨论：分组讨论如何通过乐业提高职业满意度第五章：敬业与乐业的实践与应用5.1 教学目标了解如何将敬业与乐业应用到实际工作和生活中培养学生将敬业与乐业融入到日常行为中的意识培养学生积极向上的工作态度和职业精神5.2 教学内容如何将敬业与乐业应用到实际工作和生活中培养积极向上的工作态度和职业精神的方法敬业与乐业在各行各业中的成功案例分享5.3 教学方法讲授法：讲解如何将敬业与乐业应用到实际工作和生活中，培养积极向上的工作态度和职业精神的方法案例分析法：分享敬业与乐业在各行各业中的成功案例5.4 教学活动导入：介绍如何将敬业与乐业应用到实际工作和生活中主体讲解：详细讲解培养积极向上的工作态度和职业精神的方法，分享敬业与乐业在各行各业中的成功案例小组讨论：分组讨论如何将敬业与乐业应用到实际工作和生活中，培养积极向上的工作态度和职业精神第六章：敬业与乐业的挑战与应对6.1 教学目标了解敬业与乐业在实际工作中可能遇到的挑战认识如何应对这些挑战，保持敬业与乐业的态度培养学生面对挑战时仍能保持积极和专业的态度6.2 教学内容敬业与乐业在实际工作中可能遇到的挑战应对挑战的方法和策略成功应对挑战的案例分享6.3 教学方法讲授法：讲解敬业与乐业在实际工作中可能遇到的挑战，应对挑战的方法和策略案例分析法：分享成功应对挑战的案例6.4 教学活动导入：介绍敬业与乐业在实际工作中可能遇到的挑战主体讲解：详细讲解应对挑战的方法和策略，分享成功应对挑战的案例小组讨论：分组讨论如何在面对挑战时保持敬业与乐业的态度第七章：敬业与乐业在团队合作中的作用7.1 教学目标了解敬业与乐业在团队合作中的重要性认识团队合作中敬业与乐业的积极作用培养学生敬业乐业的团队合作精神7.2 教学内容敬业与乐业在团队合作中的重要性团队合作中敬业与乐业的积极作用成功团队合作案例分享7.3 教学方法讲授法：讲解敬业与乐业在团队合作中的重要性，团队合作中敬业与乐业的积极作用案例分析法：分享成功团队合作案例7.4 教学活动导入：介绍敬业与乐业在团队合作中的重要性主体讲解：详细讲解团队合作中敬业与乐业的积极作用，分享成功团队合作案例小组讨论：分组讨论如何培养敬业乐业的团队合作精神第八章：敬业与乐业在职业发展中的战略意义8.1 教学目标了解敬业与乐业在职业发展中的战略意义认识敬业与乐业对职业发展的长远影响培养学生将敬业与乐业作为职业发展战略的意识8.2 教学内容敬业与乐业在职业发展中的战略意义敬业与乐业对职业发展的长远影响成功将敬业与乐业作为职业发展战略的案例分享8.3 教学方法讲授法：讲解敬业与乐业在职业发展中的战略意义，敬业与乐业对职业发展的长远影响案例分析法：分享成功将敬业与乐业作为职业发展战略的案例8.4 教学活动导入：介绍敬业与乐业在职业发展中的战略意义主体讲解：详细讲解敬业与乐业对职业发展的长远影响，分享成功将敬业与乐业作为职业发展战略的案例小组讨论：分组讨论如何将敬业与乐业作为职业发展战略第九章：敬业与乐业的心理调适9.1 教学目标了解敬业与乐业过程中的心理调适方法9.2 教学内容敬业与乐业过程中的心理调适方法保持良好心理状态的方法和策略成功心理调适的案例分享9.3 教学方法讲授法：讲解敬业与乐业过程中的心理调适方法，保持良好心理状态的方法和策略案例分析法：分享成功心理调适的案例9.4 教学活动导入：介绍敬业与乐业过程中的心理调适方法主体讲解：详细讲解保持良好心理状态的方法和策略，分享成功心理调适的案例小组讨论：分组讨论如何提高敬业与乐业的质量第十章：敬业与乐业的评估与提升10.1 教学目标了解敬业与乐业的评估方法与指标认识如何提升敬业与乐业水平培养学生自我评估与提升敬业与乐业的能力10.2 教学内容敬业与乐业的评估方法与指标提升敬业与乐业水平的策略与方法成功提升敬业与乐业的案例分享10.3 教学方法讲授法：讲解敬业与乐业的评估方法与指标，提升敬业与乐业水平的策略与方法案例分析法：分享成功提升敬业与乐业的案例10.4 教学活动导入：介绍敬业与乐业的评估方法与指标主体讲解：详细讲解提升敬业与乐业水平的策略重点和难点解析一、敬业精神的内涵与价值难点解析：如何让学生深入理解敬业精神的内涵，并激发他们将其应用到实际工作中。
第7课《敬业与乐业》课件(共23张PPT)部编版语文九年级上册
7.主眼：主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要 观点。 8.朱子：朱熹（1130—1200），宋代理学家，教育家。 9.主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。 适，指朝别的路上去。 10.旁骛（páng wù）：在正业以外有所追求；不专心。 骛，追求。 11.因：凭借，根据。 12.黄包车：旧时一种用人拉的车。
敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志。 乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。 业，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
本文的标题是一个并列短语，提出了中心论题。题目表明本文将围绕敬业与 乐业及其相互关系展开论述，阐述自己的观点和看法。
注释 1.敬业与乐业：选自《饮冰室合集》（中华书局1936年 版）。 2.《礼记》：儒家经典之一，秦、汉以前各种礼仪论著的 选集。 3.敬业乐群：专心致志于学业或事业，与人相处得很好。 4.《老子》：又名《道德经》，道家的经典，相传是春秋 时老聃（dān）所著。 5.安其居，乐其业：使人民安居乐业。 6.不二法门：佛家用语，比喻独一无二的门径。法门，指 修行入道的门径。
佝· 偻· （ɡōu lóu） 骈进（ pián） · 容赦· （ shè ） 解剖（ pōu ）
·
亵· 渎（xiè） 强聒不舍（ ɡuō）
· 秘诀（ mì） ·
旁骛· （ wù ） 承蜩（ tiáo ）
· 教诲（ huì ）
·
文体知识
议论文三要素：论点、论证、论据。 论据的分类：事实论据、道理论据。 议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问 题（本论）、解决问题（结论）。 议论文论证方法：举例论证、道理论证、对比论 证、比喻论证……
结构梳理
中心论点——“敬业乐业”四个字，
第7课《敬业与乐业》课件(共35张)统编版语文九年级上册
4、只保留一句 话，这句话是 作者最想对我 们说的，应该 是哪句？
（学生通过筛选 找到本文的中心
论点）
"敬业乐业"四 个字，是人类 生活的不二法 门。Read More
Solid Project’s
拓展延伸
阅读《怀疑和学问》一文，思考：课文与拓展文章的题目都是并列短语， 试分析两个题目中各自的两个词语之间逻辑关系是否相同。
2、思路清晰，节奏 明快。
3、感情充沛，例证 动人。
4、语言准确，形象 生动。
演讲时应注意 以下几方面要求
Part two
自主学习
预习检测.
整体感知
本文分为三个部分，总体结构是“总──分──总”：开 头总起全篇，提出中心论点，然后先论述“有业”，再论 述“敬业”和“乐业”两个分论点，最后总结全篇。
4比喻论证 ：用人们熟 知的事物作 比喻来证明
论点。
Part one
自主学习
文体知识.
演讲是以口语表达的方式面对听众， 就某一问题发表自己观点，阐述某一事理 的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手 段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年 口才的一种手段。
1、认清对象，确立 主旨。
Solid Project’s
探究方法
5．仔细阅读第8段。思考：本段的中心论点是什 么？运用了哪些论证方法来论证论点？
中心论点是"凡职业都是有趣味的"。采用了举例论证和道理论 证相结合的方法。 议论文的论述主要通过摆事实、$ 142讲5 道理来实现。具体的论证 方法主要有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。而 论证方法的作用就是能更好地论证论点，使论证更充分。具 体的特点是：举例论证列举确Y凿our、te充xt h分ere、有代表性的事例证 明论点；道理论证使论证具有权威性、更深入、更有说服力； Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem
第7课《敬业与乐业》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1.理解“敬业与乐业” 的主旨，明确作者的观点。
2.学习本文条理清晰的论证思路和论证方法。
3.体会本文语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
4.引导学生树立正确的职业观和价值观，培养敬业乐业的精神。
【教学重点、难点】1.教学重点理解“敬业与乐业” 的主旨，梳理文章的论证思路。
学习本文举例论证、道理论证等论证方法的运用。
品味本文语言的特点。
2.教学难点对“敬业” 精神的深入理解，以及如何在现实生活中践行“敬业与乐业” 的理念。
理解文中一些句子的含义，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的” 等。
【教学过程】第一课时一、导入新课教师：同学们，我们每天都在学习和生活，那么大家有没有思考过这样一个问题：我们为什么要学习和工作？怎样才能让我们的学习和工作更有意义？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇演讲词《敬业与乐业》，看看他是如何看待这个问题的。
二、作者简介教师：首先，我们来了解一下作者梁启超。
梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
他是中国近代维新派代表人物，学者，广东新会人。
“戊戌变法” 领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师、中国近代维新派、新法家代表人物。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字。
三、字词积累教师：在学习课文之前，我们先来扫清字词障碍。
请大家看屏幕，读一读这些词语。
1.亵渎（xiè dú）2.骈进（pián jìn）3.断章取义（duàn zhāng qǔ yì）4.安居乐业（ān jū lè yè）5.心无旁骛（xīn wú páng wù）6.强聒不舍（qiǎng guō bù shě）教师：下面我们来具体解释一下这些词语的意思。
第7课《敬业与乐业》课件(共18张PPT)统编版语文九年级上册
楚
清
路
思
型典Biblioteka 事故壹 贰
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为 主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜 明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感， 进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众 场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲 内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲 稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用 来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的 学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和 欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给 听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
结合课文，思考问题：
4、梳理作者的思路。
敬
第一部分（第1段）：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
业
先要说说有业之必要……
第一层（第2～5段）： 孔子说……
与 第二部分（第2～8段）：
唐朝有一位名僧百丈禅师……
乐
第一要敬业……
第二层（第6～7段）：
业
唯一的秘诀就是忠实
第三层（第8段）：
第二要乐业……
坦白说，教师并不是我最初的梦想。我最初的梦 想是成为一名画家。可是，当我看着身边的伙伴们因 为家庭经济困难，而一个又一个地离开了心爱的教室 时，我忽然觉得画家手中的笔所描绘出来的色彩实在 是太苍白无力了!于是，我最终选择了教师这一职业。 我要把知识传播到山区，让山区的孩子们用知识来涂 抹出他们人生的明媚的色彩!
部编教材九年级上第二单元第七课
乐业与敬业
梁启超
创作背景：
7敬业与乐业(教案)公开课
7敬业与乐业（教案）公开课一、教学目标1. 让学生理解敬业与乐业的概念，认识到它们在个人发展和社会进步中的重要性。
2. 培养学生具备敬业精神，提高职业素养，为将来的职业生涯打下坚实基础。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白只有敬业乐业，才能实现个人价值和社会价值的统一。
二、教学内容1. 敬业与乐业的定义与内涵2. 敬业与乐业的重要性3. 敬业精神的培养与实践4. 乐业的态度与方法5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过播放一段关于敬业与乐业的短片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解敬业与乐业的定义、内涵及其重要性。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对敬业与乐业的看法和体会。
4. 案例分析：教师呈现一些正反面的案例，引导学生进行分析与思考。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调敬业与乐业的重要性，并提出相关建议。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和案例分析环节的积极性。
2. 理解程度：通过课后作业和课堂提问，检查学生对敬业与乐业概念的理解。
3. 实践应用：评估学生在日常生活中是否能体现出敬业精神，以及是否能保持乐业的态度。
五、课后作业1. 结合自己的实际情况，思考如何培养敬业精神，提高职业素养。
2. 搜集一些关于敬业与乐业的资料，进一步深入了解这个主题。
3. 下周分享自己对于敬业与乐业的感悟和心得。
六、教学策略1. 案例教学：通过引入不同行业中的典型个案，让学生直观地感受到敬业与乐业的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，促进互动交流，增强对敬业与乐业的理解。
3. 反思练习：设计相关的反思题目，让学生在课后深入思考如何将敬业与乐业融入自己的生活和工作中。
4. 角色扮演：安排角色扮演活动，让学生模拟不同职业场景，体验敬业与乐业的实际应用。
七、教学资源1. 案例材料：收集各行各业的敬业与乐业案例，包括人物访谈、新闻报道等。
2. 视频资源：挑选相关的视频资料，如职业楷模的演讲、工作场景的片段等。
7敬业与乐业(教案)公开课
7敬业与乐业（教案）公开课第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标让学生理解敬业精神的内涵让学生认识到敬业精神的重要性让学生学会如何培养敬业精神1.2 教学内容敬业精神的定义与内涵敬业精神在个人与集体发展中的价值敬业精神的培养方法与途径1.3 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考什么是敬业精神讲解：详细讲解敬业精神的内涵与价值讨论：分组讨论如何培养敬业精神，并分享心得体会第二章：乐业的重要性与实现方法2.1 教学目标让学生理解乐业的重要性让学生学会如何实现乐业2.2 教学内容乐业的定义与重要性乐业的实现方法与策略2.3 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考乐业的重要性讲解：详细讲解乐业的定义与实现方法实践：分组进行实践活动，体验乐业的乐趣第三章：敬业与乐业的相互关系3.1 教学目标让学生理解敬业与乐业的相互关系让学生学会如何将敬业与乐业相结合3.2 教学内容敬业与乐业的关系解析如何将敬业与乐业相结合的方法与策略3.3 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的关系讲解：详细讲解敬业与乐业的相互关系讨论：分组讨论如何将敬业与乐业相结合，并分享心得体会第四章：敬业与乐业在实际工作中的应用4.1 教学目标让学生理解敬业与乐业在实际工作中的重要性让学生学会如何在实际工作中体现敬业与乐业4.2 教学内容敬业与乐业在实际工作中的应用案例分析如何在职场上展现敬业与乐业的技巧与方法4.3 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业在实际工作中的重要性讲解：详细讲解敬业与乐业在实际工作中的应用案例实践：分组进行模拟实践活动，体验如何在实际工作中体现敬业与乐业第五章：培养敬业与乐业的习惯5.1 教学目标让学生理解培养敬业与乐业习惯的重要性让学生学会如何培养敬业与乐业的习惯5.2 教学内容培养敬业与乐业习惯的方法与策略如何坚持与维持敬业与乐业习惯的技巧5.3 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考培养敬业与乐业习惯的重要性讲解：详细讲解培养敬业与乐业习惯的方法与策略实践：分组进行实践活动，制定个人敬业与乐业习惯培养计划并分享心得体会第六章：案例分析：敬业与乐业的成功典范6.1 教学目标让学生通过案例分析，深刻理解敬业与乐业的重要性。
第7课 敬业与乐业 教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《敬业与乐业》教学目标1. 积累字词，摘录并积累大量经典语句、格言。
2.理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。
3.引导学生品味与感悟“敬业与乐业”的精神，培养敬业乐业的精神，并在求知中苦中寻乐，体验学习的乐趣。
教学重点：理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。
教学难点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业乐业的态度对待生活，培养学生积极健康的价值取向。
教学过程一．导入新课，激发兴趣这篇文章是 101 年前梁先生在上海中华职业学校所做的演讲，他在这篇演讲中对学生进行了职业道德启蒙教育，有很强的针对性，虽事隔久远，但对今天的我们仍然很有教育意义。
二：预习检测1.作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物、学者。
与康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
有《饮冰室合集》存世。
2.字词梳理旁骛（wù) 惟其(wéi ) 衔着(xián) 佝偻(ɡōu ) ( lóu ) 骈进(pián)亵渎(xiè ) ( dú ) 强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō ) 承蜩（tiáo ）三、走进文本活动一：浏览课文，把握作者观点师：找出表明作者观点的句子预设：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在讲正文之前，要先说说有业之必要。
第一要敬业。
第二要乐业。
今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。
提示：观点就是作者对所论述的问题提出的见解、主张师：只保留一句话，哪句话是作者最想对我们说的？学生自主思考，点名回答明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
提示：如何把握中心论点？①中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。
人教统编版九年级语文上册《7 敬业与乐业》课堂教学课件PPT初中公开课
统编版 语文 九年级上册唐代文学家韩愈曾言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”学业要精进，则不可懈怠。
职业要进步，该怎样做呢？今天，让我们一起学习近代学者梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采的过程中领悟人生价值。
学习目标1.积累经典语句和格言，学习举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法。
（重点）2.理解“敬业”和“乐业”的含义，体会演讲的口语特色。
（难点）3.认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。
（素养）卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会（今江门市新会区）人。
中国近代维新派领袖、学者。
与其师康有为倡导变法维新，并称“康梁”。
其著作合编为《饮冰室合集》。
背景资料《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
演讲词：指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。
演讲词有三种类型：（1）叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。
叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
（2）说理型：以言论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
（3）抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。
《敬业与乐业》属于说理型演讲词。
1.表达方式：2.三要素：（1）论点：论点、论据、论证。
作者的见解和主张。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据 ②道理论据议论议论文知识（3）论 证： 举例论证道理论证 比喻论证 对比论证用论据证明论点的过程和方法。
常用 论证方法提出问题解决问题分析问题3.议论文的基本结构：知识备查演讲稿与一般议论文的异同点。
相同点：（1）议论文的三要素：论点、论据、论证。
九年级语文上册第7课《敬业与乐业》课件(7)
三要素
论点 论据 论证
结构
提出问题
（引论）
分析问题 (本论）
解决问题 （结论）
论点
1、定义：作者对所议论的问题所持的见解和主张。
2、要求：论点必须鲜明、正确 . 3、 论点的位置：题目、开头、文中、结尾。
4 、中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能几个分论点 . 中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服 务的。
第二课时
2—5段
1.作者是怎样论证“有业之必要”的？用哪些论证方法
（1）先用孔子的话和两种人的事例充分有利地证明无业的危害， 从反面论证了“有业”之必要，增强文章说服力。
（举例论证和道理论证）
（2）举百丈禅师的例子，正面证明人人都要不断地劳作，
再次证明有业的必要，增强文章说服力。 （举例论证）
（3）得出结论：百行业为先，万恶懒为首。 （正反对照论证，证明有业是做人之本）
举例论证（例证法）——事实论据
道理论证（引证法）——道理论据 比喻论证——道理论据 对照论证——事实论据、道理论据
总结
1 议论文的三要素：论点、论据、论证 2 议论文的结构：引论、本论、结论 3 论据分为：事实论据、道理论据 4 论证方法：举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如， 号任公，别号饮冰室主人。近代思想 家、教育家、史学家和文学家，“戊 戌变法”领导之一。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、 经济、文学、史学、哲学、佛学等诸 多领域，都有较深的造诣。著作集为 《饮冰室合集》，《少年中国说》。
中国传统文化中有一种等级色彩很浓的官本位文化， 人们盛行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学 而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动。在这种背 景下，作者以这篇演讲稿对学生进行职业道德启蒙教育， 有改正世风、改进民性的积极作用。
第7课《敬业与乐业》课件(共23张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
• 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
• 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
• 讨论：哪一个说得对？为什么？
• 作者这样说是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成” 的人脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人 生的价值。
• 从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、 获得心灵的宁静与平和（佛家）。
• 拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努 力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 ——各有道理，只是出发点不同而已。
20
两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观 也有区别。 • 梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远， 体现了隐忍而自敛的中国人生哲学。 • 拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方 个人本位的进取型、外向型人生观。
敬 业 与 乐 业
“有业”（2-5前）提 道理论证 举例论证
分析问题（2—8）“敬业”（6-7）基础 举例论证
道理论证
举例论证
“乐业” （8）最高境界 道理论证
发扬 敬业 乐业 精神
解决问题（9）总结勉励““敬乐业业””————责趣任味心 对比论证 9
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头
敬业与乐业
梁启超
教学目标：
1.了解作者相关知识;积累重点词语:赦、旁骛、 亵渎、骈进、断章取义、言不及义、强聒不舍 等。
2.把握作者关于“敬业与乐业”的观点,对课文 的观点与材料做出区分。(重点) 3.梳理文章的层次结构,理解作者逻辑严密的论 证思路。(重点) 4.了解文中运用的多种论证方法,体会这些论证 方法的作用。(难点) 5.认识到“敬业与乐业”的重要性,培养“敬业” 与“乐业”精神。(重点)
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新疆石河子市第八中学九年级语文上册《敬业与乐业》教案教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学准备:多媒体课件。
第一课时一、导入新课，简介作者。
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
（多媒体出示）梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
）学生自由诵读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题（用大屏幕投影出示问题组）1.试解释中心论点的含义。
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？（学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。
）然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：1.略。
2.一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
3.先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
小结：在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”五、质疑问难1.学生发问。
鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。
六、拓展延伸（多媒体出示）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。
七、布置作业1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。
2. 完成课后练习二。
第二课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。
读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。
（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。
最后明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
三、质疑问难1.学生发问。
学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。
四、体验反思（多媒体出示）课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
（此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。
所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。
）本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。
五、探讨文章的语言特色[过渡] 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
（可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。
）教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。
开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。
本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。
在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
七、布置作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。
写一篇300字左右的小作文。
板书设计： 5 敬业与乐业论点我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
论据事实论据道理论据论证举例论证道理论证引用论证教学反思：在教学中，我特意设置了关于“天地间第一等人”的探讨。
在发言中，有的学生只谈理论，忽略了结合自身实际。
我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清自己现在应该如何去做，如何把握自己现在的青春年华，有很深的实际教育意义。
我设置的关于立足本职工作和树立远大理想的辩论，激发了学生积极动脑思考的兴趣，效果很好。
在辩论中，大多数学生更赞成应有远大理想，认为二者相矛盾。
我做了点拨纠正，启发他们，如果不扎扎实实地做好本职工作，远大理想就会成为空谈，启发学生要全面具体的看问题。
激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。
在辩论中，学生始终保持高昂的情绪，条理清楚说理有力，还有同学联系了自身实际，从而加强了本文的实际教育意义。
下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。