互联网协议分析与设计教学大纲
《计算机网络与应用》教学大纲
《计算机网络与应用》教学大纲一、课程概述1.1课程名称：计算机网络与应用1.2学时安排：本课程为64学时，分为理论教学和实践操作两部分。
1.3课程目标：本课程旨在帮助学生掌握计算机网络的基本概念、原理和应用技术，了解互联网发展的历程、网络安全的基本知识，并培养学生的网络设计与管理能力。
二、教学内容与教学进度2.1教学内容：2.1.1计算机网络基础-计算机网络的发展与应用-计算机网络的分类与拓扑结构-OSI七层模型与TCP/IP四层模型-互联网协议族与协议分层2.1.2物理层-数据通信与传输介质-信道复用与调制解调技术2.1.3数据链路层-数据链路层的功能与协议-以太网与局域网技术-虚拟局域网与网桥-无线局域网技术2.1.4网络层-网络层的功能与协议-IP协议与路由算法-IPv6协议与转换技术2.1.5传输层-传输层的功能与协议-TCP与UDP协议的比较与应用2.1.6应用层-应用层的功能与协议-HTTP、DNS、FTP、SMTP等常用应用层协议- P2P 技术与 Web 技术2.1.7网络安全-网络攻击与防范-防火墙与入侵检测系统-VPN与加密技术-网络安全管理与策略2.1.8网络管理-网络性能监测与评估-网络故障诊断与处理-网络管理工具与策略2.2教学进度：按上述内容划分，理论教学部分为40学时，实践操作部分为24学时。
具体进度如下：-第1-2周：计算机网络基础-第3-4周：物理层-第5-8周：数据链路层-第9-11周：网络层-第12-14周：传输层-第15-17周：应用层-第18-19周：网络安全-第20-21周：网络管理-第22-23周：实践操作-第24周：复习与总结三、教学方法与手段3.1教学方法：本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例分析、实验操作等。
3.2教学手段：课堂使用多媒体教辅，辅助教学实例演示，安排实验室操作实践，布置课外作业等。
四、教材与参考书4.2参考书：五、考核与评价5.1考核方式：本课程综合考核理论教学和实践操作两部分，包括平时作业、实验报告、期末考试等。
《网络协议分析》教学大纲
《网络协议分析》课程教学大纲课程代码：课程名称：网络协议分析英文名称：The network protocol analysis课程类型：必修课总学时：48学时讲课学时：32 实验学时：16学分：3适用对象：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息管理与信息系统等专业先修课程：计算机基础、程序语言设计等一、课程性质《网络协议分析》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等专业的必修课程。
网络的重要性和普及性已毋庸置疑。
在网络通信的方方面面中，网络协议发挥着基础的支撑作用。
TCP/IP协议族是目前使用最广泛的协议族，也是Internet出现、发展和普及的基础。
用户新的应用将不断出现，新的协议标准及现有标准（包括TCP/IP）的新版本仍在不断涌现。
而TCP/IP的设计者和研究者们也在不断这种发展速度而推陈出新。
这个时候，掌握各个协议的思想、原理及流程等方面显得尤为必要了。
二、教学基本要求开设此门课能够让网络工程专业的学生深入理解TCP/IP协议族各个协议的本质思想，会使用网络协议分析工具对一个协议作出评价，以便应用到以后的网络应用和工作当中。
三、教学内容及要求第1章TCP/IP概述本章教学内容:网络互联与TCP/IP；网络协议的分层；TCP/IP发展过程；TCP/IP协议的标准化本章教学目的及要求：掌握网络互联的概念，TCP/IP的分层思想。
本章重点:网络协议的分层和网络互联的概念。
本章难点:网络互联的理解。
第2章点到点协议PPP本章教学内容: PPP的流程及报文格式；认证协议PAP及CHAP；PPPoE的应用、流程及报文格式。
本章教学目的及要求：掌握PPP的流程及报文格式；LCP、IPCP协议以及认证协议PAP及CHAP。
本章重点: PPP流程以及LCP、IPCP协议的规定。
本章难点: LCP、IPCP协议的规定。
第3章Internet地址及地址解析本章教学内容: Internet地址；地址解析协议ARP；反向地址解析协议RARP。
《网络协议分析》教学大纲
《网络协议分析》课程教学大纲课程代码：课程名称：网络协议分析英文名称：The network protocol analysis课程类型：必修课总学时：48学时讲课学时：32 实验学时：16学分：3适用对象：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息管理与信息系统等专业先修课程：计算机基础、程序语言设计等一、课程性质《网络协议分析》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等专业的必修课程。
网络的重要性和普及性已毋庸置疑。
在网络通信的方方面面中，网络协议发挥着基础的支撑作用。
TCP/IP 协议族是目前使用最广泛的协议族，也是Internet出现、发展和普及的基础。
用户新的应用将不断出现，新的协议标准及现有标准（包括TCP/IP）的新版本仍在不断涌现。
而TCP/IP的设计者和研究者们也在不断这种发展速度而推陈出新。
这个时候，掌握各个协议的思想、原理及流程等方面显得尤为必要了。
二、教学基本要求开设此门课能够让网络工程专业的学生深入理解TCP/IP协议族各个协议的本质思想，会使用网络协议分析工具对一个协议作出评价，以便应用到以后的网络应用和工作当中。
三、教学内容及要求第1章TCP/IP概述本章教学内容:网络互联与TCP/IP；网络协议的分层；TCP/IP发展过程；TCP/IP协议的标准化本章教学目的及要求：掌握网络互联的概念，TCP/IP的分层思想。
本章重点:网络协议的分层和网络互联的概念。
本章难点:网络互联的理解。
第2章点到点协议PPP本章教学内容: PPP的流程及报文格式；认证协议PAP及CHAP；PPPoE的应用、流程及报文格式。
本章教学目的及要求：掌握PPP的流程及报文格式；LCP、IPCP协议以及认证协议PAP及CHAP。
本章重点: PPP流程以及LCP、IPCP协议的规定。
本章难点: LCP、IPCP协议的规定。
第3章Internet地址及地址解析本章教学内容: Internet地址；地址解析协议ARP；反向地址解析协议RARP。
##教学大纲【计算机网络-思政版】
《计算机网络》课程教学大纲一、课程基本信息二、总体教学目标1．知识目标本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是使学生掌握有关计算机网络的基础知识、基本理论和基本方法，培养学生对计算机网络协议体系结构的掌握和应用，为将来从事网络工程类工作奠定基础。
具体的知识目标如下：1.1了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对OSI 参考模型和TCP/IP体系结构有较深的理解；1.2掌握局域网的体系结构、工作原理和组网要求，能够规划、组建、调试和维护局域网，并能够划分VLAN；1.3理解广域网的基本概念和工作原理，掌握网络层相关的协议，尤其是路由协议，会规划和配置广域网；1.4理解传输层的功能和端口的作用，掌握传输层协议的工作原理，尤其是TCP的建立管理、传输策略、拥塞控制及定时器管理；1.5理解应用层常用协议的工作原理，并能在理解的基础上配置WWW、DNS、FTP、Telnet、E-mail等常用的服务。
2．能力目标基于本课程的专业核心地位，在课程教学过程中要注重学生能力的培养，为将来从事本专业工作及跨学科和专业工作奠定基础。
具体的能力目标如下：2.1 培养学生设计思维和创新能力；2.2 培养学生的自学（终身学习）能力；2.3 培养学生分析问题解决问题的能力；2.4 培养学生具有设计网络拓扑的能力；2.5 培养学生达到运用所学知识解决网络工程实际问题的能力；2.6 培养学生运用网络工程相关技术手段进行网络组网设计的能力。
3．思政目标在教学过程中恰当融入思政育人元素，加强大学生的科学精神、工匠精神的培养，通过思政案例讲解指引大学生的人生观、价值观及世界观，将知识传播、价值塑造和能力培养有机融合，将立德树人的根本任务落实到课程教学过程之中。
具体的思政目标如下：3.1 培养和增强学生的爱国主义情怀；3.2 培养大学生职业道德素养和职业操守意识；3.3 培养和增强学生科技强国、报国的自豪感和自信心；3.4 培养和增强学生精益求精的专业精神和严谨规范的工匠精神；3.5 培养学生的环境保护意识、树立可持续发展观和职业使命感；3.6 引入哲学思维，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
网络协议仿真课程设计总结
网络协议仿真课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 让学生理解网络协议的基本概念、功能和分类，掌握常见网络协议的工作原理。
2. 使学生掌握网络协议仿真的基本方法，学会运用仿真软件进行网络协议的分析与设计。
3. 帮助学生了解网络协议在实际应用中的优势和局限性，认识网络协议的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用网络协议仿真软件进行实验操作的能力，提高学生的实践操作技能。
2. 培养学生分析和解决网络协议相关问题的能力，提升学生的逻辑思维和创新能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，学会与他人共同完成网络协议仿真项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对网络协议的兴趣，培养学生热爱网络技术、主动探索新知识的情感。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的实验习惯，增强学生的责任心。
3. 通过团队合作，培养学生的集体荣誉感，提高学生的团队协作精神和沟通能力。
课程性质：本课程为计算机网络相关课程的实践环节，侧重于网络协议仿真技术的应用与实践。
学生特点：学生已具备一定的计算机网络基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络协议基本概念：介绍网络协议的定义、组成要素和功能，结合教材相关章节，让学生掌握网络协议的基本知识。
2. 网络协议分类与工作原理：分析各类网络协议（如TCP/IP、HTTP、FTP 等）的工作原理，通过实例讲解，使学生了解不同网络协议的特点和应用场景。
3. 网络协议仿真技术：讲解网络协议仿真的基本方法，介绍仿真软件（如Wireshark、NS3等）的使用，让学生学会运用仿真工具分析网络协议性能。
4. 实践操作与案例分析：组织学生进行实际操作，通过完成具体项目，巩固网络协议仿真的方法和技巧。
网络安全架构设计教学大纲
网络安全架构设计教学大纲网络安全架构设计教学大纲随着互联网的普及和发展，网络安全问题也日益凸显。
为了应对不断增长的网络威胁，网络安全架构设计成为了一个至关重要的领域。
本文将介绍网络安全架构设计的教学大纲，以帮助学生全面了解和掌握这一领域的知识和技能。
一、引言网络安全架构设计的重要性和背景介绍。
二、基础知识1. 网络安全概述- 定义网络安全的概念和范畴。
- 介绍网络威胁的类型和来源。
- 分析网络攻击的目的和手段。
2. 网络架构基础- 讲解网络架构的基本原理和组成部分。
- 介绍常见的网络拓扑结构和协议。
- 分析网络架构对安全性的影响。
三、网络安全架构设计原则1. 安全性需求分析- 确定组织的安全需求和风险承受能力。
- 分析网络系统的威胁模型和攻击面。
- 制定安全目标和策略。
2. 风险评估与管理- 介绍常用的风险评估方法和工具。
- 讲解风险管理的基本原则和流程。
- 分析风险管理在网络安全架构设计中的应用。
3. 安全策略与控制- 介绍网络安全策略的制定和实施。
- 讲解访问控制、身份认证和权限管理的原理和技术。
- 分析安全策略与控制在网络架构中的应用。
四、网络安全技术1. 网络安全设备与工具- 介绍常见的网络安全设备和工具，如防火墙、入侵检测系统等。
- 分析这些设备和工具在网络安全架构设计中的作用和应用场景。
2. 密码学与加密技术- 讲解常用的密码学算法和协议。
- 介绍对称加密和非对称加密的原理和应用。
- 分析加密技术在网络通信和数据保护中的作用。
3. 安全监控与响应- 介绍安全事件的监控和响应机制。
- 讲解入侵检测和事件响应的原理和方法。
- 分析安全监控与响应在网络安全架构设计中的重要性。
五、实践案例与项目1. 实践案例分析- 分析真实的网络安全问题和案例。
- 探讨这些案例中的安全架构设计不足和改进方案。
2. 实践项目设计- 提供一个实际的网络安全架构设计项目。
- 学生通过项目实践，应用所学知识和技能进行设计和实施。
《计算机网络》教学大纲
《计算机网络》课程教学大纲（Computer Networks）一、课程简介网络技术是信息时代最为核心的技术之一。
是构建教育信息化环境、推进信息技术教育应用的基础技术和基本手段，是教育技术领域最基础、使用最为广泛的技术之一。
本课程的主要内容是以OSI（开放系统互联）模型为理论体系，以TCP/IP体系为应用体系的关于计算机网络的基本概念、原理和方法。
探讨包括物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层在内的TCP/IP体系结构各层次的主要功能、原理、协议和设备。
其目的是通过本课程的学习使教育技术系的学生能了解计算机网络的基本工作原理、计算机网络的分层结构、主要的网络协议、主要的网络互连设备、主要的网络服务配置以及近年来网络技术的最新发展，为他们应用局域网、Internet网络构建教育信息化环境，推进计算机网络在教育教学及相关领域的应用，解决教学和生活中所面临的实际问题奠定基础。
二、课程的性质、目的和任务《计算机网络》是教育技术学专业必修的学科基础课程。
通过本课程的学习，希望学生全面了解计算机网络的基础知识；熟悉常用的网络通信协议及网络体系结构；了解常见的网络互联设备；初步掌握常见的网络互联设备的配置方法；能独立组建较为简单的局域网；掌握常用的网络服务的构建与配置；具备初步的网络管理及维护能力。
三、课程教学的基本要求（一）引入网络技术发展的最新成果，拓展教学内容，保证教学内容的实时性和前沿性；（二）规范课程实验、实训，完善课程实验及实训的考核体系，加大实验成绩在课程评价中比重，突出网络知识的实际应用及学生动手能力培养；（三）使学生了解计算机网络的基本概念及基础知识；理解计算机网络的工作原理、熟悉计算机网络的两种主要体系结构OSI和TCP/IP体系结构；（四）掌握物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层等主要层次的功能及协议；（五）掌握常见网络互联设备的功能及特点，初步掌握路由器、交换机等网络互连设备的配置；（六）掌握VLAN、TRUNK的原理与配置，熟悉IP子网规划；（七）掌握DNS、WEB、FTP、DHCP等常见网络服务的原理、配置与应用；（八）了解无线网络、网络安全及网络管理的相关知识。
《网络工程实践》课程教学大纲
《网络工程实践》课程教学大纲课程编号：课程名称：网络工程实践英文名称：Network Engineering Practice课程性质：专业实验课总学时：36学分：适用对象：计算机科学技术专业本科先修课程：计算机网络一、课程说明（一）本课程的性质、地位和作用《网络工程实践》是计算机应用技术专业（网络方向）的职业技能必修课程。
通过教学，使学生掌握交换机和路由器在组网中的作用，掌握交换机、路由器的安装与配置技术，具备能独立规划、组建和维护大、中型局域网的能力。
（二）教学基本要求1．知识要求通过本课程的教学，要求掌握三层交换式局域网络的整体规则与设计方法，掌握交换机和路由器的配置方法与配置途径，掌握交换机端口的常规配置、VLAN划分与VLAN接口的配置方法，掌握三层交换机的路由和IP包过滤规则的配置方法；掌握路由器的路由协议和路由的配置、路由器的网络地址转换（NAT）和IP包过滤规则的配置方法。
页脚内容12．职业能力要求通过本课程的学习，达到能分析问题、解决问题和独立规划设计大中型三层交换式局域网络的能力，并能通过配置交换机和路由器等核心网络设备，来具体实现整个网络的规划与组建。
3．职业基本素质要求通过实践环节的参观考察、网络故障的危害和故障原因的分析讲解，让学生明白在组网过程中，良好的职业道德素质和一丝不苟的敬业精神的重要性，努力培养学生的思想道德素质和业务素质。
（三）课程教学方法与手段实验教学，采用网络多媒体教学手段。
（四）实践环节本课程是计算机专业的一门专业课，实践性较强，应使学生通过实验加深对理论教学内容的理解，提高学生解决实际问题的能力，使其得到应用微机的基本训练。
在设置实验内容和课程设计内容时，尽量减少验证性实验，多开综合性、设计性实验，以使学生综合分析问题、解决问题的能力得到较好的锻炼。
实验一1．实验名称：网络模型及协议分析2．主要内容与要求：掌握ISO和TCP/IP模型，并能在协议分析软件下进行各种协议包抓取和分析3．学时分配：4页脚内容2实验二1.实验名称：IPv4子网排错及Windows Server组网2.主要内容与要求：掌握IPV4子网划分，能处理网络划分问题！基于windows server2000下的DHCP,DNS,NAT,FTP,WEB各种组网。
TCP网络通讯课程设计
TCP网络通讯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解TCP网络通讯的基本原理，掌握TCP协议的特点与工作流程；2. 使学生掌握套接字编程的基本方法，能够运用所学知识进行简单的网络程序设计；3. 引导学生了解网络通讯中的常见问题，如连接建立、数据传输、连接断开等，并掌握相应的解决方法。
技能目标：1. 培养学生运用C或Python等编程语言进行网络编程的能力；2. 培养学生分析网络通讯问题、设计网络通讯解决方案的能力；3. 提高学生的实际操作能力，使其能够独立完成简单的TCP网络通讯程序编写和调试。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机网络领域的兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生团队协作意识，使其能够在小组合作中共同解决问题；3. 引导学生认识到网络通讯技术在现实生活中的重要性，增强其社会责任感。
课程性质：本课程为计算机网络技术相关课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对计算机网络有一定了解，但可能对TCP网络通讯的实际应用和编程实践较为陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例教学为主，使学生在掌握基本知识的同时，提高实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，引导其形成良好的学习习惯和团队合作精神。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. TCP网络通讯原理- TCP协议特点与工作流程- 三次握手与四次挥手- 状态转换与异常处理2. 套接字编程基础- 套接字概念与类型- 套接字编程接口（API）- 套接字编程流程3. 网络程序设计实例- 基于TCP的客户端/服务器程序设计- 数据传输与接收- 多客户端处理4. 网络通讯问题与解决方案- 连接建立与断开的异常处理- 数据传输中的安全问题- 网络延迟与拥塞控制5. 教学实践与案例分析- 编写简单的TCP客户端/服务器程序- 调试与优化网络程序- 分析实际网络通讯案例教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
互联网协议分析与设计一、说明(一)课程基本信息(二)课程目标1. 课程目标：课程目标1:了解IPV6的概念、原理和作用过程。
课程目标2：培养学生对下一代互联网的知识的学习及应用能力。
2. 课程目标与培养目标的对应关系(三)教学内容及数时数本课程从下一代互联网的基本理论出发，循序渐进地介绍了IPv6的寻址、报头、地址自动配置、名称解析、路由及移动IPV6等内容。
理论部分实验部分(四)考核要求1.考核的方式及成绩评定考核的方式:考查总评成绩=平时成绩*0.6+期末成线*0.4平时成绩=课程作业绩*0.2+课外阅读*0.2+中期考核*0.2+课外讨论*0.2+其它*0.22.考题设计重点考察内容: IPV4的不足及缺陷以及IPV6怎样弥补这些缺陷; IPV6地址的分类及各种地址的含义，IPV6地址空间的划分；使用网络监视器分析IPV6报头结构、ICMPv6报头结构、IPV6邻节点报文结构和功能；多播侦听查询报文、多播侦听报告报文和多播侦听已完成报文的功能。
试题种类以及形式，和所占的比例：客观题（70%），主观题（30%）3.实验考核说明考核内容：使用网络监视器分析IPV6报头结构；使用网络监视器分析ICMPv6报头结构；使用网络监视器分析IPV6邻节点报文结构和功能；多播侦听查询报文、多播侦听报告报文和多播侦听已完成报文的功能。
考核方式：实验考核考核要求：完成实验报告二、本文（一）课程教学内容理论部分第1章IPV6概述（支撑课程目标1）教学目的和要求:通过本章的学习，使学生了解IPV4和当前Internet的缺陷，IPV6如何弥补这些缺陷；IPV4和IPV6之间的主要区别；IPV6的特性。
教学内容：第1节IPV4局限有限IPV4地址空间所造成的后果。
第2节IPV6的特性巨大的地址空间；安全性；更好地支持QOS；可扩展性。
第3节IPV4与IPV6的比较报头格式的区别；路由协议的区别；域名解析的区别；地址分配方式；安全性方面。
教学要求：了解IPV4有限地址空间所造成的后果，IPV6的特性，掌握IPV4与IPV6的主要区别。
教学重点：IPV6的特性教学难点：IPV4与IPV6的比较教学时数：4学时第2章IPV6寻址（支撑课程目标1）教学目的和要求:通过本章的学习，掌握IPv6地址语法，包括零压缩法和前缀格式；不同类型IPv6单播地址的作用；IPv6多播地址的格式；IPv6泛播地址的作用；如何获得IPv6接口标识符；IPv4地址和IPv6地址之间寻址概念的区别。
教学内容：第1节当前地址的分配当前的地址分配情况。
第2节IPV6的地址语法零压缩法；IPV6前缀。
第3节IPV6的地址类型IPV6的地址类型。
第4节单播IPV6地址可集聚全球单播地址；链路本地地址；站点本地地址；特殊地址；兼容地址；NSAP地址。
第5节多播IPV6地址推荐的多播IPV6地址；请求节点地址。
第6节泛播IPV6地址子网—路由器泛播地址。
第7节主机IPV6地址主机IPV6地址。
第8节路由器的IPV6地址路由器的IPV6地址。
第9节子网化IPV6地址空间NLA ID的子网化；SLA ID的子网化。
第10节IPV6接口标识符基于EUI—64地址的接口标识符；临时地址接口标识符。
第11节将IPV6多播地址映射为以太网地址将IPV6多播地址映射为以太网地址。
第12节IPV4地址和IPV6地址的对应IPV4地址和IPV6地址的对应.教学重点：IPV6的地址类型，单播IPV6地址，IPV6接口标识符。
教学难点：子网化IPV6地址空间教学时数：8学时第3章IPV6报头（支撑课程目标1）教学目的和要求:通过本章的学习，掌握IPv6数据包的结构；IPv4报头中的字段；IPv6报头中的字段；IPv6和IPv4报头中的字段差别；IPv6扩展报头；IPv6最大传输单元(MTU)的定义；了解用于上层校验和的新的伪报头。
教学内容：第1节IPV6数据包的结构IPV6数据包的结构。
第2节IPV4报头IPV4报头。
第3节IPV6报头下一个报头字段的值；比较IPV4和IPV6的报头。
第4节IPV6扩展报头扩展报头的顺序；逐跳选项报头；目标选项报头；路由报头；片段报头；身份验证报头；封装安全有效载荷报头和尾部。
第5节IPV6 MTUIPV6 MTU。
第6节上层校验和上层校验和。
教学重点：IPV6报头，IPV6扩展报头。
教学难点：IPV6 MTU教学时数：6学时第4章ICMPv6协议（支撑课程目标1）教学目的和要求:通过本章的学习，掌握ICMPv6的作用和所有ICMPv6报文的结构；两种类型的ICMPv6报文以及如何区别它们；4类ICMPv6差错报文；两类用于诊断的ICMPv6信息报文；常用的ICMPv4报文并且给出相应的lCMPv6报文；IPv6的路径MTU发现过程。
教学内容：第1节ICMPv6概述ICMPv6报文的类型；ICMPv6报头。
第2节ICMPv6差错报文目标不可到达；数据包过长；超时；参数问题。
第3节ICMPv6信息报文回送请求报文；回送应答报文。
第4节ICMPv4和ICMPv6报文的比较。
第5节路径MTU发现PMTU的改变。
教学重点：ICMPv6报文的类型；ICMPv6报头教学难点：路径MTU发现教学时数：6学时第5章邻节点发现（支撑课程目标1）教学目的和要求:通过本章的学习，掌握IPv6邻节点发现(ND)协议的功能；邻节点发现选项的功能和格式；邻节点发现报文的功能和格式；邻节点发现报文使用哪些ND选项；地址解析、邻节点不可到达检测、重复地址检测、路由器发现和重定向过程的细节；用主机数据结构和邻节点发现报文中的术语来描述主机发送算法。
教学内容：第1节邻节点发现概述邻节点发现报文的格式。
第2节邻节点发现选项源链路层地址和目标链路层地址选项；前缀缀信息选项；重定向报头选项；MTU选项；公告间隔选项；本地代理信息选项；路由信息选项。
第3节邻节点发现报文路由器请求报文；路由器公告报文；邻节点请求报文；邻节点公告报文；重定向报文。
第4节邻节点发现过程概念主机数据结构；地址解析；邻节点不可到达检测；重复地址检测；路由器发现；重定向功能。
第5节IPV4邻节点报文和IPV6邻节点报文比较IPV4邻节点报文和功能以及相应的IPV6邻节点报文和功能。
教学重点：邻节点发现报文，邻节点发现选项。
教学难点：邻节点发现过程教学时数：6学时第6章多播侦听发现（支撑课程目标1）教学目的和要求:通过本章的学习，掌握IPv6多播侦听发现(MLD)协议的意义；IPv6主机和路由器如何支持多播通信；MLD报文数据包的结构；每种MLD报文的结构和意义。
教学内容：第1节多播侦听发现概述多播侦听发现概述。
第2节IPV6多播概述主机对多播的支持；路由器对多播的支持。
第3节MLD数据包的结构MLD数据包的结构。
第4节MLD协议的报文多播侦听查询报文；多播侦听报告报文；多播侦听已完成报文。
第5节MLD协议小结MLD协议小结。
教学重点：MLD协议的报文教学难点：MLD数据包的结构教学时数：2学时实验部分实验1 IPV6子网划分（支撑课程目标2）实验目的和要求:掌握IPV6子网划分的方法。
实验内容：对给定的IPV6地址空间按要求划分成若干个子网，并给出每个子网的地址空间。
实验设备：Windows 7系列网络环境网络监视器实验时数：6学时实验2 IPV4报头与IPV6报头对比分析（支撑课程目标2）实验目的和要求:掌握互联网IPV4协议与IPV6协议的报头相同之处与不同之处。
实验内容：对比、分析IPV4协议与IPV6协议的报头相同之处与不同之处，为后续章节的学习打下坚实的基础。
实验设备：Windows 7系列网络环境网络监视器实验时数：8学时实验3 网络监视器捕获回送请求报文并分析（支撑课程目标2）实验目的和要求:掌握ICMPV6报文的结构。
实验内容：首先通过网络监视器捕获回送请求报文，然后对捕获的信息进行分析，从而了解ICMPV6报文的结构及相关信息。
实验设备：Windows 7系列网络环境网络监视器实验时数：6学时实验4 网络监视器捕获邻节点请求报文并分析（支撑课程目标2）实验目的和要求:了解和掌握邻节点报文的结构和功能。
实验内容：首先通过网络监视器捕获邻节点请求报文，然后对捕获的信息进行分析，从而了解邻节点报文的结构及相关信息。
实验设备：Windows 7系列网络环境网络监视器实验5 网络监视器捕获多播侦听报文并分析（支撑课程目标2）实验目的和要求:了解和掌握MLD协议的结构和功能。
实验内容：首先通过网络监视器捕获多播侦听报文，然后对捕获的信息进行分析，从而了解多播侦听报文的结构及相关信息。
实验设备：Windows 7系列网络环境网络监视器实验时数：6学时（二）课程目标与教学内容的对应关系矩阵图注：表中教学环节：课程、实践环节、训练等；根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H”（高）、“M”（中）、“L”（弱）表示课程对该毕业贡献度的大小；矩阵应覆盖所有必修环节。
三、教学方法1．采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑等教学环节。
（对应课程目标1）2. 采用多媒体教学与实验教学相结合的教学方法，一方面加强多媒体课件的应用，同时发挥实验教学的长处，打破理论讲授限制，以实验教学为主，多媒体教学为辅，便于学生课后复习、自学，更加适合个性化学习，提高学生的学习主动性。
（对应课程目标2）四、参考书目1．Joseph Davies，《理解IPV6》,清华大学出版社,2006年(第2版)。
2．H3C，《IPV6技术》，清华大学出版社，2004年(第1版)。
3．CISCO，《Cisco IPv6网络实现技术(修订版)》，人民邮电版社，2014年(第1版)。
4. 杨云江，《IPV6技术与应用》，清华大学出版社，2010年(第1版)。
5. 崔勇，《下一代互联网与IPV6过渡》，清华大学出版社，2014年(第2版)。
五、使用说明适应网络工程专业的《互联网协议分析与设计》课程的教学过程。
六、课外学习（一）课外阅读1．目标通过课外阅读，加深对本课程的了解，为学好本课程打下坚实的基础。
2．阅读书目（1）Joseph Davies，《理解IPV6》,清华大学出版社,2006年(第2版)。
（2）H3C，《IPV6技术》，清华大学出版社，2004年(第1版)。
（3）CISCO，《Cisco IPv6网络实现技术(修订版)》，人民邮电版社，2014年(第1版)。
（4）杨云江，《IPV6技术与应用》，清华大学出版社，2010年(第1版)。
（5）崔勇，《下一代互联网与IPV6过渡》，清华大学出版社，2014年(第2版)。