初中生物_八年级生物第五单元第四章第二节《细菌》教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节《细菌》教学设计

【教学目标】

一、知识目标

1.了解细菌的发现和发生过程。

2.描述细菌的形态结构特征。

3.了解细菌的生殖、营养方式和芽孢。

二、能力目标

通过与动植物细胞的比较，尝试推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的能力。

三、情感态度价值观目标

通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验,认同科学发展与科技的进步密切相关。重视搞好个人卫生。

【教学重难点】

1.描述细菌的形态结构特征。

2.巴斯德实验的探究、分析与应用。

【课前准备】

教师：收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料，准备各种颜色的橡皮泥，准备实验器材，制作多媒体课件。学生：课前对本节内容进行预习。

【教学方法】

多媒体教学、实验法、问题穿线法、小组合作学习、探究式教学。【教学过程】

第二节《细菌》学情分析

八年级学生有了一定的分析思考能力，但抽象思维和实验探究能力还有待提高。好在好奇心强，求知欲旺，对细菌菌落有了一定的认识，所以对细菌这类既熟悉又陌生的生物，有足够的学习热情。学习基础薄弱的学生学习抽象的细菌知识有一定的难度，需要课前预习，课堂小组合作。

第二节《细菌》效果分析

对于“细菌的发现和巴斯德实验”这一段科学史的探究，教师应

用了微课、推测、动手实验探究等方法充分对学生进行了情感、态度和价值观的渗透，提高了探究意识与动手动脑能力。

通过观察、对比分析、讲解，让学生充分认识了细菌的形态结构特征，同时推测出细菌的营养方式，多种教学方法的使用突出了重点。将难点巧妙的放在重点后，通过推测、小组设计实验和试试身手更好的突破了难点。安排角色扮演：“自我介绍”，让学生换个角度进行知识梳理，这不仅是本课的亮点，也培养了学生的归纳表达能力，使所学知识得以升华。作业的设计也充分调动了学生的学习积极性。

《细菌》一课有效采用了电子书包教学，创新教学方法，充分调动了学生学习的能动性，有效的解决了教育教学的重难点，教学效果显著。

第二节《细菌》教材分析

教材的地位和作用：

《细菌》是八年级生物第五单元第四章的第二节，是本章的重点内容，也是本册教材的一个重点章节。本章的教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，教材在本节主要以科学探究的过程为脉络，介绍细菌的发现，以图片辅助学生了解细菌的形态结构，通过与动植物细胞进行比较，归纳出细菌的主要特征。学习了细菌的形态结构、营养和生殖方式，才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了承前启后的作用。了解细菌更有利于从微观领域去了解生物世界，体会生物界的丰富多样，为第六单元学习生物多样性奠定基

础。

教学目标：

依据：根据教材、新课标和新的中考方案，结合学生的实际。（一）知识目标

1.了解细菌的发现和发生过程。

2.描述细菌的形态结构特征。

3.了解细菌的生殖、营养方式和芽孢。

（二）能力目标

通过与动植物细胞的比较，尝试推测细菌的营养方式，培养观察、比较和科学探究的能力。

（三）情感态度价值观目标

通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学发展与科技的进步密切相关。重视搞好个人卫生。

教学重点：

描述细菌的形态结构特征。

教学难点：

巴斯德实验的探究、分析与应用。

教材的处理：

“细菌”一节为一课时，知识内容比较抽象，但与实际生活的联系又比较紧密。因此，这节课的教学既需要把抽象的知识转化为具体的事例，又需要注意把理论知识应用到生活实际中去，解释生活实际中的现象。对于“细菌的发现和巴斯德实验”这一内容，是一个非常

好的集知识、技术、情感和科学思想于一体的教学资源，教师要充分挖掘，处理好重点与难点，并要重视科学史教育，进行情感、态度和价值观的渗透。

第二节《细菌》评测练习

【自主预习】

知识点1：细菌的发现

（1）细菌的发现: 17世纪后叶，制作了能放大200倍~300倍的显微镜,观察到了细菌。

知识点2：细菌的发生

（2）提出问题：？

（3）细菌的由来：通过鹅颈瓶实验证实了：细菌不是自然发生的，而是由产生的。

（4）“微生物学之父”——，他还发现了菌，菌，提出了保存酒和牛奶的法以及防止手术感染的方法。

知识点3：细菌的形态和结构

（5）大小：细菌的个体，只有用才能观察到细菌的形态。（6）类型：根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：、、。

细菌都是细胞的，每个细菌都是生活的。

（7）结构：(如图所示，完成填图)

（8）细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌没有，而动植物细胞有。因此细菌被称

①②

③

⑥

⑤

④

为。

（9）营养方式：细菌没有，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的，它们是生态系统中的者。因此大多数细菌的营养方式为。

知识点4：细菌的生殖

（10）生殖方式：。

（11）是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。不是生殖细胞。

探究任务一：细菌的发现

1.制作了能放大200倍～300倍的显微镜，观察到了细菌。

2.你有什么启示？

探究任务二：细菌的形态结构

1.细菌几乎无处不在，为什么我们看不到它？

2.这是在电镜下观察到的细菌的几种形态，请你认真观察，并尝试

将它们进行分类。

3.完成细菌的结构图

4.模型制作并画图

①②

③

⑥⑤

④