《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)

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《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)

《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一、提问导入。

1、以课文故事导入。

同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？2、指名说说。

3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)二、新授。

1、质疑（1）读了课题，你想知道什么？（2）指名说说。

2、初读课文。

（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。

（1）默读课文，说说你知道了什么？（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

①指名说说。

②齐读1——5自然段。

（3）在小组合作中学习：①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？②指明说说。

③喜欢6——10自然段的同学起来读。

（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？①想知道的同学起立读11——18自然段。

②指名说说。

③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？④齐读11——18自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：七色花做有意义的事第二课时教学目标：1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

鄂教版三年级语文下册《七色花》教案

1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：一朵七色花。

故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。

提问：
1、瞧！今天我给你们带来什么了？（出示七色花）
2、我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的花瓣？
幼儿回答（它有7种颜色。

它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

）
3、如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1、幼儿倾听故事一遍。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。

”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
三、想像拥有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。

”的句式表达自己的美好愿望。

2024年小学三年级语文《七色花》教案

2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。

4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。

b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。

c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。

答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。

三年级下册《七色花》教学设计

三年级下册《七色花》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文；连续练习默读；培育想象力量。

2、理解课文内容，通过比拟，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义，由于助人乃欢乐之本。

3、了解小姑娘情愿为别人带来幸福和欢乐的好品质。

教育学生要做有意义的事情。

教学预备：每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。

教学时数：两课时教学过程：第一课时：学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。

（略）其次课时一、故事导入，唤醒参加1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇好玩的童话故事。

珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。

在她可怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵奇妙的七色花。

为什么说这朵七色花很奇妙，它奇妙在哪？这朵七色花都帮忙珍妮实现了哪些愿望？2、指名答复，相机板书。

3、师：这多奇妙的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和欢乐的是哪片花瓣？（青色）4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。

二、品读文本，潜心会文（过渡语：为什么时候珍妮对最终一片花瓣的使用最有意义？）1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”勾画。

】2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来沟通。

【发言时要大胆，声音洪亮，语句完整。

】3、指名沟通：（1）她想：六片花瓣都铺张了，这最终一片，要它做什么事，得好好想一想。

师：你从这句话中了感受到了什么？生：珍妮认为前六片花瓣都铺张了，最终一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。

“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最终一片花瓣显得非常的珍惜。

前六片花瓣白白铺张掉了，她很懊悔，所以她要让最终一片花瓣做自己想做的事情。

）师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为铺张了呢？（学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把铺张的缘由说清晰。

小学三年级语文《七色花》教案

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养想象力与表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解七色花的特点。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生分析、综合、表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中美妙的意境，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。

教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生观察、描述，激发学生兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，理解课文内容。

3. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用生字词造句。

4. 分析课文：讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。

5. 实践活动：学生分组，用彩笔绘制七色花，展示并描述自己的作品。

6. 例题讲解：结合课文内容，讲解表达方法，引导学生进行仿写。

7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：（PPT展示）3. 课文结构：（PPT展示）4. 表达方法：（PPT展示）七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的七色花”为主题，写一篇短文。

答案示例：我的七色花我的七色花有七片美丽的花瓣，每片花瓣都代表着我的一种愿望。

第一片花瓣是红色的，代表着爱心，我希望世界充满爱；第二片花瓣是橙色的，代表着快乐，我希望每个人都能快乐地生活；第三片花瓣是黄色的，代表着智慧，我希望我们都能努力学习，成为有智慧的人；第四片花瓣是绿色的，代表着健康，我希望家人和朋友都身体健康；第五片花瓣是青色的，代表着友谊，我希望与朋友间的友谊长存；第六片花瓣是蓝色的，代表着梦想，我希望我们都能为实现梦想而努力；第七片花瓣是紫色的，代表着感恩，我感谢生活给予我的一切。

《七色花》教学设计

重视朗读加强默读强调“对话”——《七色花》教学设计dx.zyf鄂教版第六册20课《七色花》，是根据俄罗斯作家卡达耶夫的同名作品改编而成的。

这篇童话置于主题为“幸福与快乐”的第七单元的第二课，有力地塑造了一个丰满的文学形象：小女孩珍妮得到了一朵神奇的七色花，并用它的花瓣得到了自己想要的东西。

当她的手中只剩下最后一片花瓣时，她用它实现了一个美好的心愿——使一个腿有残疾的孩子恢复了健康。

故事生动传神地反映出珍妮天真可爱，心地善良的美好心灵，表现了她愿意为别人带来幸福快乐的好品质。

故事篇幅虽长，但意境优美，充满童趣，蕴藏着丰富的人文内涵。

教学时，我根据《语文课程标准》提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”而重视朗读，加强默读，强调“对话”，采用多种教学策略，引导学生通过入情入境地读书、多重对话、自我发现、自我建构、启迪智慧、升华情感。

[教学设计]教学要求：（一）知识和能力：1学习10个生字和词语，会认读8个字，（正确掌握1个多音字）。

2正确流利有感情地朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

（二）过程和方法：1过程：初读，学习生字词，读顺课文——再读，了解课文的大致内容，读懂课文——精读，品词析句，体会作者的情感，读出感情。

2方法：○1创设情境法、联系生活法、角色体验法、结合插图想象法等，以读为主，在读中感知、感悟、培养语感，受到情感的熏陶。

○2引导学生将探究性学习和有意义的接受性学习结合起来，并在自主学习的基础上进行有意义的合作性学习。

（三）情感、态度与价值观：培养学生正确的价值观和幸福观，从而积极、主动、乐观地生活与学习。

教学重难点：1学习生字词。

2正确流利有感情地朗读课文，同时要有一定速度的默读，在读中了解珍妮是怎样使用七色花的，在读中体会珍妮在使用第七片花瓣的过程中，她的思想变化，感受她的天真可爱和心地善良。

《七色花》整本书阅读课教学设计

《七色花》整本书阅读课教学设计导言：《七色花》是一本适合小学生阅读的童话故事书，通过精心设计的故事情节和丰富多彩的插图，旨在激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。

本文将为您呈现一份整本书阅读课的教学设计，旨在帮助孩子们更好地理解和欣赏这本书。

第一节：课堂导入（5分钟）为了激发学生对《七色花》这本书的兴趣，我们可以进行一些引导性问题的提问，例如：1. 你们有没有看过童话故事？最喜欢的是哪个故事？为什么？2. 你们知道七种颜色是什么？可以举例说明吗？3. 如果你是一朵七色花，你会是哪种颜色？通过这些问题，我们可以引起学生思考，并渐渐将他们引向本次课程的主题。

第二节：整本书导读（10分钟）在本节课中，我们可以通过简短的故事梗概和精选的插图，引导学生了解《七色花》的故事情节和主要角色。

为了增加学生的参与感，我们可以选择一名学生来扮演故事中的角色，带领全班一起导读。

第三节：个别阅读（15分钟）在这一节中，我们鼓励学生独立阅读《七色花》的故事。

每个学生都会收到一本《七色花》的小读本，并被要求在有限的时间内完成阅读。

同时，老师可以巡视教室，提供必要的帮助和引导。

第四节：小组讨论（15分钟）为了让学生更好地理解故事情节和角色发展，我们可以将学生分成小组进行讨论。

每个小组都可以选择一个场景或角色，进行深入的分析，然后向全班展示他们的讨论结果。

这样可以促进学生之间的互动和知识交流。

第五节：主题探究（20分钟）本节课的重点是让学生探究故事中的主题。

通过以下问题的提问，学生可以深入思考并展开讨论：1. 故事中的主人公是一棵花，他有什么特殊能力？2. 为什么花儿要拯救动物们的生活？3. 你从这本书中学到了什么？通过与学生的互动探讨，我们可以引导他们认识到勇气和善良的重要性，并培养他们的正面价值观。

第六节：书写活动（15分钟）为了让学生更好地理解和记忆书中的内容，我们可以进行一些与书写相关的活动。

例如，每个学生都可以选择一个自己喜欢的场景或角色，用几句话或一个段落来描述他们的印象，并分享给全班。

三年级语文下册《七色花》教案、教学设计

三年级语文下册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握《七色花》这篇课文的内容及其背后的文化内涵；认识并理解课文中出现的新词汇，如“绚丽”、“斑斓”等，并能正确运用到口语表达和书面表达中；掌握课文中的标点符号和句子结构，提高语言表达能力。
5.预习提示：为下一节课的学习做好准备，布置学生预习下一课时将要学习的内容，提前了解课文主题，为新课的学习打下基础。
在布置作业时，教师应关注学生的个体差异，合理调控作业难度，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中感受到成就感。同时，注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻色彩，激发兴趣：上课伊始，教师展示一幅五彩斑斓的七色花图片，引导学生观察并描述图片中的色彩和形状，激发学生的好奇心和兴趣。“同学们，你们见过这么漂亮的花吗？它有什么特别之处呢？”通过这种方式，让学生对即将学习的新课产生浓厚的兴趣。
2.联想拓展，引入主题：教师引导学生展开联想，让学生想象自己拥有一朵七色花，他们会用这朵花来实现哪些愿望。在学生分享自己的愿望后，教师顺势引入课文：“今天我们要学习的这篇课文《七色花》，就是关于一个小女孩用七色花实现愿望的故事，让我们一起来看看吧！”
五、作业布置
1.阅读拓展：为了加深学生对《七色花》故事的理解，布置学生课后阅读一篇童话故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，并让学生在阅读后，用图画或文字的形式记录下自己的感受和心得，鼓励学生在家长协助下进行分享。
2.写作练习：让学生以《如果我也有一朵七色花》为题，编写一篇小作文，要求运用本节课所学的词汇和句型，发挥想象力，描述自己如果拥有七色花，会实现哪些愿望，以及实现愿望的过程。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

小学三年级语文《七色花》教案

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

教学内容包括：课文阅读理解，生词、短语学习，句子解析，课文朗读和情感体验。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生词、短语，理解句子含义，提高阅读理解能力。

2. 通过课文学习，培养学生的想象力和观察力，激发学生对大自然的热爱。

3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。

2. 教学重点：掌握生词、短语，朗读课文，感受故事中的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，七色花图片，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示七色花图片，引导学生观察、描述七色花的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生词、短语的读音和意义。

3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在练习本上写出每个生词、短语的解释。

4. 句子解析：分析课文中比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解句子含义。

5. 课文朗读：分组朗读课文，注意语气、情感的表达。

6. 实践情景引入：让学生发挥想象，用七色花编一个故事，与同学分享。

7. 例题讲解：分析课后练习题，引导学生运用课文中的知识点解决问题。

8. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生词、短语：按要求写在黑板上，标注解释。

3. 句子解析：用不同颜色的粉笔标注句子中的修辞手法，并解释其意义。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用七色花编一个故事。

答案示例：小兔子有一朵七色花，它把七色花送给了森林里的朋友们。

红色给了热情的狐狸，橙色给了勤劳的蜜蜂，黄色给了可爱的蜜蜂，绿色给了活泼的松鼠，蓝色给了聪明的乌鸦，紫色给了善良的鸽子。

小兔子把白色留给了自己，象征着纯洁的友谊。

2. 课后练习：完成课后练习题。

三年级语文下册：《七色花》教学设计

4.塑造学生的文化认同，通过学习课文，让学生了解和传承中华民族优秀的文化传统，激发他们对民族文化的自豪感。
5.培养学生的审美情感，通过感悟七色花所传递的美好情感，提高学生的审美情趣，塑造健康向上的审美观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：把握《七色花》的故事情节，理解每种颜色花朵所代表的意义，以及作者借此传递的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《七色花》的基本情节。这篇课文讲述了小珍妮用七色花实现愿望的故事。七色花象征着丰富多彩的生活和不同的情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小珍妮用七色花帮助别人的具体案例。这个案例展示了善良与乐于助人的美德。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人修辞手法，以及生字词的学习。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在《七色花》这节课的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，学生在理解比喻和拟人修辞手法上存在一定的难度。在讲授这一部分时，我发现有些同学难以把握两种修辞手法的区别和应用。为了帮助他们更好地理解，我尝试通过更多具体的例子和练习来进行讲解，但感觉效果还是有限。
其次，关于情感体验的传达，这也是一个挑战。三年级的学生生活经验相对有限，要让他们深入体会作者通过七色花所表达的情感，确实有一定难度。在今后的教学中，我需要设计更多富有创意的活动，如角色扮演、绘画等，让学生在参与中更好地感受和表达情感。
在课堂总结环节，我感觉时间有些紧张，没能让更多学生分享他们的学习心得。在今后的教学中，我会合理安排时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点和收获。
2.教学难点
-修辞手法的理解：学生可能难以理解比喻和拟人修辞手法的作用和效果，需要通过实例分析和实际运用来加深理解。

2024年小学三年级语文《七色花》教案

2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册，第十八课《七色花》。

文章通过描述一个小姑娘得到七色花的故事，教育孩子们珍惜每一片花瓣，懂得关爱他人。

详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子分析。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的寓意，培养关爱他人的情感。

2. 学会生字、新词，并能运用到实际语境中。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，运用新词和句子。

重点：掌握生字、新词，分析句子结构，体会文章情感。

四、教具与学具准备教具：七色花图片、PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出花瓣的颜色，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边圈出生字、新词。

3. 课堂讲解：a. 讲解生字、新词，让学生在课本上做好笔记。

b. 分析句子结构，让学生理解文章内容。

c. 逐段讲解，体会文章情感。

4. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析题目，解答问题。

5. 随堂练习：设计练习题，检查学生对课文内容的掌握。

7. 情景演练：分组进行角色扮演，让学生在实践活动中体验故事情感。

六、板书设计1. 《七色花》2. 主要内容：a. 生字、新词b. 句子分析c. 故事梗概3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。

b. 造句：用新词编写句子。

1）故事中的小姑娘为什么要把七色花的花瓣都送出去？2）一片花瓣，小姑娘为什么没有送出去？2. 答案：a. 略b. 略c.1）因为她希望每个朋友都能得到幸福，懂得关爱他人。

2）因为她意识到自己已经拥有了幸福，不需要再追求更多。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否掌握了生字、新词，理解了故事寓意。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事续写，激发学生的想象力。

b. 开展关爱他人的实践活动，让学生在实践中体验故事情感。

小学三年级语文下册《七色花》教学设计(精选13篇)

小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。

教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。

〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。

〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。

〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。

3．指导朗读课文。

〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。

凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。

在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。

・・二、课时安排共2课时。

・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。

・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。

・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。

小学三年级语文《七色花》教案

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册，第二单元《七色花》。

本课详细内容围绕一篇同名童话故事，通过描述小姑娘珍妮得到七色花后，用它的七片花瓣实现七个愿望的过程，教育学生珍惜拥有，明智选择。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并掌握课文生字词，流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：通过学习课文，培养学生丰富的想象力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育学生懂得珍惜，学会关爱他人，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会七色花的意义。

教学重点：掌握生字词，流利有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅七色花的图片，引导学生谈论对七色花的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，教师提问检查学生对课文的理解。

3. 学习生字词：学生通过词语卡片，学习生字词，教师指导并纠正发音。

4. 精讲课文：教师带领学生分析课文，理解珍妮得到七色花后，用七片花瓣实现愿望的过程，体会课文寓意。

5. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，指导学生进行仿写。

6. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、连线等练习，巩固所学知识。

7. 朗读课文，深化理解：学生分组朗读课文，教师指导并评价。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：珍妮、七色花、愿望、珍惜、关爱、明智选择3. 课文结构：得到七色花→实现愿望→珍惜拥有七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我的七色花愿望”的作文。

我的七色花愿望2. 课后拓展：收集有关七色花的传说、故事等，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《七色花》这篇课文，引导学生学会珍惜、关爱他人。

课后反思：在课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高课堂效果。

小学三年级语文《七色花》教案

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 掌握本课生词，理解重点句子，提高语文素养。

3. 通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法。

教学重点：朗读课文，掌握生词，体会作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示七色花的图片，引发学生的兴趣，进而引入课题。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的变化。

3. 生词学习：引导学生自学生词，讲解重点词语，让学生做好笔记。

4. 句子解析：分析课文中的拟人、比喻等修辞手法，帮助学生理解句子含义。

6. 主题探讨：引导学生从课文中体会作者热爱生活、关爱他人的美好品质。

7. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《七色花》2. 板书生词：绚丽多彩、奇妙、飘落、融化、微笑等。

3. 板书句子：拟人、比喻等修辞手法。

4. 板书课文结构：起、承、转、合。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生词，每个写五遍。

（2）用本课学到的词语造句。

（3）根据课文内容，画一幅七色花的画。

2. 答案：（1）见学生作业。

（2）例句：太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界。

（3）见学生画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集有关七色花的资料，了解其文化内涵，培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的句子解析3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法。

《七色花》教案(精选17篇)

《七色花》教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鄂教版三年级下

义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文三年级下册《七色花》教学设计执教者：武昌区中华路小学程红教学目标：1、学会本课10个生字，认识10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受七色花的神奇，体会珍妮的天真可爱，心地善良，懂得帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学重点：1、在读书过程中体会每片花瓣的神奇。

2、通过对后三自然段的学习，升华感情，提升思维品质，体会到帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学准备：花瓣教具、CAI课件课时安排：2课时第一课时（略）第二课时一、复习导入、整体感知简单回顾上节课所学内容，引导学生回忆七色花帮珍妮做了哪些事情，初步感受到七色花的神奇。

二、读书感悟、增强体验1、学生选择自己认为神奇的花瓣，读好那部分内容，体验其神奇。

（自主读书）2、同桌交流3、全班交流（每片花瓣学习要点）*黄色花瓣通过朗读感受神奇*红色花瓣通过个性化朗读揣摩珍妮的心理，用课件增强学生对红色花瓣神奇的感受。

*蓝色和绿色花瓣学生通过读书、看课件，感受到蓝色花瓣让珍妮能去平常人向往而又难以到达的北极；通过默读、朗读、交流感受到珍妮在遇到寒冷和危险时，绿色花瓣能带她一眨眼就回来了。

*橙色和紫色花瓣通过读书想象画面（课件渲染），感受橙色和紫色花瓣的神奇。

*青色花瓣联系生活实际，读书想象感受残疾小孩的痛苦，并借助插图感受青色花瓣在一瞬间让小男孩痊愈的神奇。

三、深化认识、延伸拓展1、借助板书梳理课文内容，初步讨论让珍妮得到真正幸福快乐的是哪片花瓣。

2、呈现21－23自然段，通过“每片花瓣都很神奇，帮珍妮实现了愿望，为什么珍妮觉得六片花瓣都浪费了？”“她为什么小心翼翼．．．．地撕？”的讨论，感受珍妮使用青色花瓣的慎重，体会“帮助了别人，自己才能拥有真正的幸福与快乐”。

（板书：帮助别人，拥有快乐）3、拓展延伸：如果你有一朵七色花，你想用它做什么呢？。

鄂教版三年级语文下册教案七色花

鄂教版三年级语文下册教案七色花一、教学目标1.掌握课文《七色花》的基本内容，理解作者的意图和核心思想。

2.能够正确朗读课文，流畅地阅读课文内容。

3.培养学生对自然界的观察能力和细致观察能力，培养学生对花朵的喜爱和保护自然的意识。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生阅读能力，理解课文《七色花》的内涵。

2.教学难点：通过阅读，引导学生从不同角度感受花朵的美丽，培养对自然的热爱。

三、教学准备1.教材：鄂教版三年级语文下册。

2.教具：黑板、粉笔、PPT等。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师通过展示一幅美丽的花朵图片，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们见过什么颜色的花朵？觉得最美的花是什么颜色的？”引导学生展开讨论。

2. 学习课文（15分钟）1.教师放映PPT，播放课文《七色花》动画，让学生跟读。

2.教师讲解生字词并板书，注重音、形、义。

3.教师朗读课文，学生跟读，并理解课文的大意。

3. 分组合作阅读（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2.每个小组选出一名小组长，让小组长带领其他组员一起阅读课文。

3.学生之间相互讨论课文中存在的问题，并尝试回答。

4. 全班探究（15分钟）教师提问一些与课文内容相关的问题，让学生根据自己的理解进行回答。

通过整体讨论，让学生更好地理解课文的内涵，进一步引导学生热爱花朵和保护自然的意识。

5. 拓展活动（15分钟）教师带领学生走出教室，到校园或花坛参观各种花卉，并进行简单的观察和描述。

鼓励学生写下对花朵的感受和想法。

6. 总结归纳（5分钟）教师进行教学总结，并引导学生将对花朵的喜爱和理解写在自己的学习笔记中。

同时强调保护自然的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。

五、作业布置1.要求学生回家整理笔记，写下对花朵的感受和理解。

2.要求学生撰写一篇《我眼中最美的花朵》的作文，要求至少150字。

六、板书设计七色花试试看看樱桃红茄子紫菊花黄粉彩色持朱欲罢樱桃李含白欲离白欲真七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入活动、分组合作学习和拓展活动等，让学生通过多种途径了解花朵的美丽和保护自然的重要性。

鄂教版三年级下册《七色花》教学设计

鄂教版三年级下册《七色花》教学设计教材分析：《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。

全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。

因此，教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

》教学目标：1、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。

2、学习本课的生字新词。

3、有感情的朗读课文。

启发学生发挥想象力。

重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学准备：多媒体课件。

每人一朵七色花，七片花瓣。

轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。

教学过程：一、质疑课题，激发兴趣。

师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。

你们想不想认识它啊?(板书课题)师：看到这个花名你最想知道什么?(指生答)师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。

二、整体感知，初步体验。

1.自由读课文。

在读的时候要注意读准字音，读通句子。

标出自然段的段序。

2.现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望三、全班交流，理解内容。

1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗?2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。

三下语文《七色花》教学设计

《七色花》教学设计一、教学目标：1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。

2、运用幻想和想象说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。

二、教学准备：练习题纸三、课时划分：1课时四、教学过程：（一）激趣导入1、师问：你们平时最喜欢什么花？2、学生联系自己的实际说一说。

3、师：同学们喜欢的花可真多，老师今天也有一种花要介绍给大家。

（教师板书：七色花）看到这个题目，你有什么疑问吗？4、学生根据题目进行质疑。

（二）自由读文，了解大意。

让学生说一说：读了课文你知道了什么？（三）快速读文，自学生字词。

1、边读边画出生词。

2、检查生字词的读音。

3、解决字音难点：塞（多音字）、碎4、解难记得字：碎、撕、谣、凳、橙5、提出不理解的词语，师生互相解决。

（四）理解课文内容，体会思想。

1、默读课文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？2、小组交流讨论。

3、小组派代表，全班交流。

4、师问：你认为珍妮做的哪件事最有意义，为什么？师根据学生的回答进行总结：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的时候都能认真考虑，想想值不值得，那该多好呀！（五）拓展延伸，引导学生想象。

1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？2、完成补充练习：假如我有一朵七色花3、指名反馈，让学生充分地说。

4、评一评哪个愿望最有意义。

（六）课后小结。

1、师：事实上，这只是一个不真实的故事，这朵花也不存在，通过这个故事，你们明白了什么？2、指名反馈。

3、师小结：希望同学们在以后的学习和生活中，不管做什么事都应该认真思考，做一些有意义的事。

板书设计：带面包圈回家七让花瓶完整色到北极花回到院子让玩具来让玩具去让小男孩健康。