湘教版地理八上《中国的地形》word教案
湘教版八上地理 2.1中国的地形 教案设计
第一节中国的地形一、学情分析本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度虽然不大，但因涉及中国宏观地形分布，对于八年级学生来说，由于缺乏感性经验积累，在具体学习过程中还是会存在一定的困难。
在教学过程中，需要用好相关地图和景观图片，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，对中国地形特征有一个理性的判断。
二、教学内容分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。
本课主要包括三部分：第一部分，引导学生读中国地形图，认识我国陆地上主要的地形类型，找出我国主要的地形区及其分布位置，由学生归纳出我国复杂多样的地形特征。
通过flash活动，以闯关的形式边游戏边巩固知识点。
第二部分，内容由主要山脉的走向和分布两部分构成。
教学时充分利用中国地形图精讲多练，让学生从地形图中获取有关知识。
第三部分，引导学生完成教材P27活动1题表格，理解有些山脉是不同地形区的分界线，并从中感受山脉的“骨架”作用，进一步理解我国复杂多样的地形特征。
教师实例展示，引导学生分析复杂多样的地形特征对人类活动的影响。
以中国地图的拼图游戏检测学生的综合运用能力。
三、教学目标1.运用中国地形图，概括我国地形的主要特征，掌握我国主要地形区的分布；认知我国山脉分布基本格局，了解山脉控制着中国地形分布的大势。
2.引导学生发展读图、用图的能力；以直观的视频、有趣的"闯关"活动等，来提高学生的学习效率和主动探究的能力。
3.学会描述地形特征的方法，学会分析复杂多样的地形特征对人类活动的影响。
4.通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。
四、教学重难点重点：掌握我国主要地形区的分布位置，概括我国地形的特征；认识山脉的走向和分布，感受山脉的“骨架”作用。
培养学生通过地图获取地理信息的能力。
2.1 中国的地形教案(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案【教学目标】1、运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
2、举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
3、掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
4、通过地形对人类的影响，使学生初步树立因地制宜的观念，培养学生形成正确的价值观、环境观，并让学生感受爱国情怀。
【教学重点】1、运用地形图分析总结我国地形、地势的主要特征。
2、使自己认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。
【教学难点】地势对其它地理因素的影响。
【教学方法】读图分析法，交流合作、讨论探究法【教学手段】活动、多媒体辅助【教学过程】一、引入：（1）放映一段反映祖国秀丽山河的录像，引导学生观察片中展示的各类地形。
（2）认一认，下面分别是哪种地形的景观（请把各自的地形类型名称写在图下面的横线上________ ________ _________ _________ _______（3）请说出你家乡所在的地形区，并描述其地形特征。
二、新授（一）地势呈阶梯状分布1、课件演示：出现一张分层设色地形图，沿北纬320 画出一条地形剖面。
引导学生通过观察，小组讨论，共同分析下列问题，并进一步观察分析我国地势特点。
（1）图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表哪种地形？它们主要分布在我国的什么部位？颜色加深的黄色主要出现在我国的什么部位？代表的是哪几种地形？（2）总结我国地势特点图表解析：图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表的是平原和丘陵，主要分布在我国的东部；颜色加深的黄色主要指的是山地、高原及盆地等地形，主要分布在我国的西部地区。
由此可见我国的地势具有西高东低，呈阶梯状分布的特点。
板书：西高东低，呈阶梯状分布2、引导学生读2.2 中国地势三级阶梯示意图，并根据示意图画一张简略示意图，完成以下活动。
填写表格（明确三级阶梯的分界线是由哪些山脉构成，三级阶梯的海拔高低分别是多少，每级阶梯分别以什么地形类型为主。
湘教版八年级地理上册2.1《中国的地形》教案
第二章第一节《中国的地形》教案【教学目标】1.知识与技能学会通过读图了解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点；掌握我国山脉的名称、走向及在地图上的分布；通过读图分析了解我国地形复杂多样、山区面积广大的特征。
2.过程与方法多媒体展示各种地图资料，学生通过读图、析图、填图、小组合作、小组展示等多种形式的活动，来激发他们的学习兴趣，获取有关中国地形的知识。
3.情感态度与价值观培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。
【教学重点】1.我国地势特点：西高东低、呈阶梯状分布2.我国山脉的名称、走向及在地图上的分布3.我国地形复杂多样、山区面积广大【教学难点】1.分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的优势2.识记我国主要的山脉及两侧的地形区【教学方法】读图、析图、填图、合作探究、小组展示、多媒体辅助等【教学课时】2课时【教学过程】一、情境导入出示古诗词：大江东去，浪淘尽,千古风流人物；滚滚长江东浙水，浪花淘尽英雄；百川东到海，何日复西归；朝看东流水，暮看日西坠。
师：俗语说：人往高处走，水往低处流。
古诗词中经常会提到我国的大河都是向东流，这也体现了地形地势对河流的影响。
下面进入我们今天的学习——中国的地形。
二、新课学习第一课时（一）地势西高东低多媒体展示我国沿北纬32度纬线所作的地形剖面图探究问题：1.我国地势的主要特征是什么？2.我国的地势大致可以分为几级阶梯？每一级阶梯的海拔大概是多少米？3.青藏高原、四川盆地、长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？学生读图析图自主完成活动。
（培养学生的自主学习能力）多媒体展示中国地势三级阶梯示意图，学生结合教材31页活动1，在图2-21中勾画出地势三级阶梯的分界线，并在相应位置标出具体山脉的名称。
（培养学生的读图、填图能力）小组合作探究下面三个问题：1.我国地势西高东低，对气候有何影响？2. 我国地势西高东低，对河流的流向、东西交通有何影响？3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有变化吗？有何利用价值？学生分组讨论探究，选出代表回答问题，之后教师多媒体展示讨论结果，和学生一起分析。
2.1中国的地形教案 03(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案（湘教版八年级上）一、学习目标1、知识与技能：运用分层设色地形图、地形剖面图，让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。
2、过程与方法：A、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
B、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。
二、教学重点：本节的核心是让学生认清中国地势的整体特征，因此中国地势特征是本节的重点。
三、教学难点：中国地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。
四、学习方法指导学生用观察法、讨论法、综合分析法解决问题。
五、教学流程1、创设情景，激发兴趣首先多媒体放映“中国各大地形区”图片，同时播放歌曲《歌唱祖国》，从学生的最熟悉的图片入手，接着复习两个概念：地形和地势。
以前学过亚洲的地势，让学生回想亚洲地势特点，那么，中国的地势有什么特征呢？从而导入新课。
2、读图分析，探索新知设疑：用什么图能更形象地表示我国地势西东低的特点呢？――那就是地形剖面图。
然后多媒体展示“我国东西（北纬36°）地形剖面图”请同学们根据这幅图在本上画一幅简略示意图，请两名同学在黑板上画。
其他同学做出纠正与评价。
从图可以看出我国地势的特点是什么？（西高东低，呈阶梯状分布。
）3、巩固练习，强化新知我国地势呈阶梯分布，那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看。
（我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯。
）让学生读“中国地势三级阶梯图”，明确三级阶梯的界线，把三级阶梯的界线填在空白图上，并请两名同学在屏幕上指出三级阶梯的界线，学生继续“读中国地形图”，结合列表比较法，通过对三级阶梯的海拔、地形的对比，加深学生的印象4、课外延伸，学以致用在中国地形图上找出我们生活的地区位于第几阶梯，所在区域是什么颜色，说明海拔高还是低？ 5、合作交流，熟悉国情以上分析了我国地势特征：西高东低，呈阶梯状分布，这一特点对我国自然环境其它方面以及人们的生产和生活有什么影响呢？我国地势西高东低向海洋倾斜对气候的影响，让学生看大屏幕湿润气流深入内陆图片。
湘教版初中地理八年级上册2第一节中国的地形word教案(7)
2.1 中国的地形一、教学目标1、运用地形剖面图分析总结我国地势的特点。
2、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。
二、教学重点1、我国地势的特征。
2、山脉的分布。
三、教学难点我国地势对气候、河流的影响。
四、教学流程设计（一）出示学习目标1、运用地形剖面图分析总结我国地势的特点。
2、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。
（二）出示自学指导（一）阅读课本P21~23、30-31，《地图册》P13~14，回答问题：（时间：4分钟）1、读图2-1，我国地势的特点是高低，呈级阶梯状分布。
2、每一级阶梯的平均海拔大概是多少？主要地形是什么？3、我国的山脉根据走向可分为哪几种类型？（在图2-1中认识这些山脉）（三）检查自学效果，师生互动。
1、我国地势的特点学生读图后回答：我国地势的特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、引导学生读图说明三级阶梯的主要地形和平均海拔。
[分析] 西高东低的地势对河流、气候有什么影响？学生容易想到河流的流向，气温的高低等，教师进一步提问：如果要建水电站，建在哪里合适？部分学生上台指出水电站的位置，最后教师总结：阶梯交界处落差大，水能丰富，适合建设水电站。
3、学生看图说出我国主要山脉的名称、分布。
学生用手势比出山脉的走向，教师板图，加深印象。
学生看图找出构成地势三级阶梯之间的一系列山脉：第一、二级阶梯分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉；第二、三级阶梯分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。
（四）出示自学指导（二）阅读课本P22，回答问题。
（时间：2分钟）1、“中华五岳”指的是？其中被列入世界文化遗产的是？2、你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪个省？学生回答问题，教师课件展示五岳的风光。
（五）当堂训练（1）我国地势的特点是。
（2）我国山脉纵横交错，构成地形的。
（3）世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是米，位于我国与的交界处。
（4）第一级与第二级阶梯的分界线是——；第二级与第三级阶梯的分界线是———。
八年级地理上册 中国的地形教案1 湘教版
中国的地形教学设计●教学设计思路这节课可以分2课时讲授，第1课时讲地势西高东低、山脉纵横交错，第2课时讲地形复杂多样。
地形时组成地理环境的主要要素，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。
教材没有用较多的文字篇幅讲述，而是多采用图文结合的方式进行重点讲述，因此，整个教学过程要侧重培养学生读图、析图、用图的能力。
采用小组合作探究教学法，通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性。
●教学目标（一）知识与能力1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
3．了解我国地形复杂多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。
4．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
（二）过程与方法通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
（三）情感态度与价值观1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
●教学重难点（一）教学重点1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
3．地形基本类型和特点。
（二）教学难点1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
●教学方法小组合作探究法、读图分析法。
●教学媒体多媒体电脑、自制课件、挂图。
●课时安排2课时。
●教学过程第1课时（导入新课）当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
复习提问我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？（学生回答）地形、气候、河流、动植物等。
湘教版初中地理八年级上册2第一节中国的地形word教案(8)
第二章 第一节中国的地形教学目标：1、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点以及我国主要丘陵的分布。
2、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。
3、通过对我国壮丽山河的学习，激发自豪感进一步进行爱国主义教教学重点：学会阅读我国分层设色地形图 教学难点：熟记我国主要山脉、地形区教学过程预设学生活动及备注札记 （复习提问）默写下列简称、行政中心湖北、山西、四川、贵州、陕西、山东、河北、广西、湖南、甘肃、河南、云南（引入新课）今天我们学习中国的自然环境。
上黑板默写读地图册 中国地形图读图找图学生完成学案读课本P21图记忆山脉学生交流完成第一节中国的地形 第一课时一、 自主先学知识点一 山脉纵横交织阅读教材第21页图，用不同颜色的彩笔描出不同走向的山脉并写出：(1) 东西走向：北面一列： 中间一列：南面一列：（2）南北走向： 、 、（3 东北-西南走向 西侧：中间：东侧：（4）西北—东南走向 、（5）弧形山脉： （其主峰） 知识点二 四大高原（1）在书24页图中找出四大高原位置、阅读书24—25页四大高原内容 二、 合作助学1．我国有哪些主要的山脉？走向是怎样的？并把地名填到空白图上2．讨论四大高原的海拔、面积大小三、拓展导学1．查阅资料，将名山与省区用直线连接起来。
泰山河南省东岳恒山山西省西岳衡山山东省南岳嵩山湖南省北岳华山陕西省中岳2．中国主要山脉（1）位于地形区界线的山脉举例：（2）位于省区界线的山脉昆仑山脉：祁连山：太行山：你还能举出一些例子吗？（3）四大高原的分布及特征顺口溜：青藏高原有雪山，远看是山近成川。
内蒙高原第二大，一望无际地面坦。
黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎。
云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看连线题A青藏高原①地面崎岖B黄土高原②千沟万壑C内蒙古高原③雪山连绵D云贵高原④地面坦荡四、检测促学一、选择题1．下列山脉中，是我国最靠北的一列东西走向的山脉的是（）A．昆仑山和秦岭B．南岭C．天山和阴山D．长白山一武夷山2．由几条平行山脉组成的巨大弧形山系是（）A．昆仑山B．喜马拉雅山C．天山D．横断山3．珠穆朗玛峰耸立在我国与下面哪个国家的边境上（）学生交流完成学生分组讨论完成完成练习A．印度B．越南C．不丹D．尼泊尔4．下列山脉中，走向与其他三列走向不同的是（）A．天山B．台湾山脉C．大兴安岭D．长白山5．我国东北一西南走向的山脉中，位于最西边的一列是（）A．阿尔泰山B．台湾山脉C．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山D．长白山一武夷山6．我国四大高原面积辽阔，形态各异，其中地面最为平坦的是（）A．青藏高原B．黄土高原C．云贵高原D．内蒙古高原7．关于我国四大高原的叙述，正确的是（）A．地面起伏最小的是青藏高愿B．水土流失最严重的是黄土高原C．喀斯特地形广布的是内蒙古高原D．雪山连绵是云贵高原的景观二、判断题1．秦岭和南岭走向相同（）2．喜马拉雅山是中国的弧形山脉，也是世界上最雄伟的山脉（）3．沟壑纵横是云贵高原（）4．青藏高原是世界上最大的高原（）三、填图题：填出18条山脉五、反思悟学五、反思悟学六、布置作业：1.必做：填图册相关练习P92.选做：预案相关练习七、板书设计：第一节中国的地形东西走向南北走向1、十八条山脉东北——西南走向西北——东南走向弧形山脉四大高原四大盆地2、十四个地形区三大平原三大丘陵七、教后反思：。
2.1 中国的地形教案 (湘教版八年级上)
第一节中国的地形【教学目标】知识目标1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
能力目标1.培养学生阅读分层设色地形图的能力。
组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。
分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
【教材分析】1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课，对于初中学生来说非常形象、直观。
在分层设色地形图上，不同颜色代表不同的高度，利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。
2.一般来讲，我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。
总结出这五种地形的特征：山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡；平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
3.山脉的走向是以地图上的方向为基础的，但与方向的表示方法略有不同，不能表示为向南走向或向北走向，而应该是南北走向。
4.山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。
除了教科书活动中所提出的山脉，教师还可以进行适当的补充。
祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地；秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。
除了自然地理界线以外，山脉有时还是人文地理的界线，例如长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建省和江西省的界山等等。
湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教学设计
湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册 2.1《中国的地形》一课，主要介绍了我国的地形特点、地形类型及地形区划。
本节课内容是学生对地理知识系统学习的重要组成部分，通过本节课的学习，使学生掌握我国地形的基本知识，培养学生对地形的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国地理位置、疆域范围等基础知识，对本节课的地形知识有一定的认知基础。
但部分学生对地形类型的划分、地形区划的理解和应用仍存在困难，需要教师在教学中给予针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地形特点、地形类型及地形区划，培养学生对地形的认识和理解能力。
2.过程与方法：通过地图观察、实地考察等方法，使学生掌握地形的基本知识，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感，增强学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国的地形特点、地形类型及地形区划。
2.难点：地形类型的划分、地形区划的理解和应用。
五. 教学方法1.地图观察法：引导学生观察地形图，了解我国的地形特点、地形类型及地形区划。
2.实地考察法：学生进行实地考察，加深对地形知识的理解和应用。
3.案例分析法：通过分析典型地形案例，使学生掌握地形知识。
4.讨论法：引导学生开展小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备地形图、实地照片等教学素材。
2.制作多媒体课件，用于辅助教学。
3.安排实地考察活动，联系相关单位或场所。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国地形图，引导学生关注我国的地形特点，激发学生的学习兴趣。
提问：“请大家观察这幅地形图，你能说出我国的地形有哪些特点吗？”2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍我国的地形类型及地形区划。
讲解各类地形的特点，并通过实地照片、动画等形式，使学生直观地了解地形知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析典型地形案例。
湘教版八上《中国的地形》word学案
中国的地形学案学习目标：1.了解我国地形复杂多样、山区面积广大的地形特征。
2.理解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点及其优越性。
3．指图说明并识记我国主要山脉的名称。
重、难点：1.我国三级阶梯的划分及地形地势的特点。
2.我国主要山脉的分布。
自主合作探究知识点一、地形复杂多样，山区面积广大。
【自主学习】地形：地表各种各样的形态。
有五种基本地形、、、、。
1.看中国地形图，你能找到哪些地形区？2.通常把包括、连同比较崎岖的合称为山区。
山区约占全国总面积的，在林业、牧业、矿业、旅游业等方面有优势。
3.五种基本地形为因地制宜、发展多种经营提供了有利条件。
4.主要山脉：构成了我国的地形骨架。
你能从21页中国主要山脉分布图上找出我国有哪些主要山脉？它们是什么走向？【合作探究】1.山脉是地形的骨架，学习中国地形重要的是掌握山脉的分布。
读图2-2和2-9，完成课本27页表，填出山脉两侧的地形区。
2.我国哪些山脉位于两省级行政区的交界处？【跟踪练习】1.说出下图中字母代表的山脉名称及走向。
知识点二、地势西高东低，【自主学习】黄海1.填出我国三级阶梯平均海拔、主要地形类型及主要地形区、分界线【合作探究】西高东低的地势对我国的气候和河流有何影响?从水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”）三个方面来分析：【跟踪练习】1.读下面四幅地形剖面图，最能反映我国地势特征的是( )2．读下图，回答(1)～(2)题。
(1)该图反映出我国地势特点是( )A．西高东低 B．东高西低 C．中部高四周低 D．中部低四周高(2)图中为我国地势第二、三级阶梯分界线的是( )A．四川盆地 B．横断山脉 C．巫山 D．长江中下游平原知识网络梳理课堂检测A组1.我国东北一西南走向的山脉中最东的一列是( )A．大兴安岭太行山一巫山一雪峰山 B．长白山一武夷山C．天山一阴山 D．台湾山脉2．构成我国地形骨架的是 ( )A．山脉 B．丘陵 C．高原 D．平原3．在我国各类地形中，面积最大的是( )A．山地 B．高原 C．盆地 D．平原4．第三级阶梯的地形以( )A．平原和低山丘陵为主 B．平原和盆地为主C．平原和高原为主 D．高原和盆地为主5．右图中“M”所代表的山脉是( )A．秦岭 B．昆仑山 C．阴山 D．天山6.下列山脉组合走向一致的是 ( )A.南岭与巫山B.祁连山与长白山C.横断山与太行山D.大兴安岭与台湾山脉B组6.读中国沿北纬32°地形剖面图，完成下列要求。
湘教初中地理八上《2第一节 中国的地形》word教案 (12)
学生活动及备注札记
复习提问）说出下列省级行政单位的简称和行政中心
湖北省、山西省、四川省、贵州省、陕西省、山东省、河北省、广西壮族自治区、湖南省、甘肃省、河南省、云南省。
（快速提问）1、东西走向的山脉有 几条？别是？
2、东北——西南走向的山脉有几条？最西边的是？
3、南北走向的山脉有几条？分别是？
4、弧形山脉是？
5、还有一组山脉的走向是？分别是？
（引入新课）山脉构成我国地形的骨架，高原、盆地、平原和丘陵镶嵌其中。我国共有几大原？几大盆地？几大平原？几大丘陵？
我国十四个地形区各具特色。
回答问题
自读课文完成目标
读地图册
中国地形图
读图找图
学生完成学案
学生交流完成
学生分组讨论完成
填P27表格
读图快速抢答
A．地面起伏最小的是青藏高愿B．水土流失最严重的是黄土高原
C．喀斯特地形广布的是内蒙古高原D．雪山连绵是云贵高原的景观
二、判断题
1．秦岭和南岭走向相同（）
2．喜马拉雅山是中国的弧形山脉，也是世界上最雄伟的山脉（）
3．沟壑纵横是云贵高原（）
4．青藏高原是世界上最大的高原（）
五、反思悟学
六、布置作业：
1.必做：填 图册相关练习
B黄土高原②千沟万壑
C内蒙古高原③雪山 连绵
D云贵高原④地面坦荡
2．四大盆地、三大平原位置分布、地形特征
3．山区在经济发展中有哪些优势，哪些劣势
4．讨论泥石流来了怎么办？
5.填出下列表格
西侧地形区
东侧地形区
大兴安岭
太行山
巫山
长江中下游平原
横断山
青藏高原
北侧地形区
中国的地形教案
湘教版八年级上册第一节《中国的地形》教案第一课时地势特点和主要山脉[教学目标]1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以与各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。
（3）了解中国的名山。
（4）学会分析我国地势的优越性。
2、能力目标进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能与运用中国地形图的能力,还要培养学生画图的能力3、情感目标通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。
[教学重点]中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以与地势对中国地理环境的影响[教学难点]引导学生分析地势对地理环境的影响[教学用具]教学课件、多媒体教室、板图、自制图片[教学方法]讲练结合法、读图指导法、个别指导法[教学过程]一、导入新课：（一）诗词导入，激发兴趣。
同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低）二、讲授新课（过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图）根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。
（西高东低）2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。
〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密瓜的剖面图。
地形剖面图的原理也是如此。
只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。
湘教版地理八上《中国的地形》word说课教案
湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形(第一课时说课设计)一、说教材：1、教材内容分析本章教材主要讲述中国的地形、气候、河流三部分内容。
地形是构成我国自然环境的重要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的影响。
所以本节放在了第二章“中国的自然环境”的第一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。
我国地形的总体特点是：地势西高东低呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大；山多而高。
本节为地形的第一课时，学习的内容有两项同时也是本节的重点内容：我国地势西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横交错构成地形骨架。
对于地势特征要强调的是地势呈阶梯状分布，独特的阶梯状地势使我国大江大河在向东流的过程中形成多级落差，蕴藏着丰富的水能资源。
“主要山脉的走向和分布”这部分内容既是教材的重点又是教材的难点，对于这部分内容的设计思路是充分利用地图精讲多练，通过设计多种多样的活动吸引学生反复读图记图达到突破难点的目的，培养学生阅读地图和运用地图的能力。
通过学习，能够使学生对我国地形的总体特征和主要山脉的分布形成一个明确的认识。
2、教学目标知识与技能：（1）能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的特点及各级地势阶梯的大致海拔和主要地形区，并记住阶梯分界线。
（2）认识山脉走向的含义，熟悉主要山脉的名称、走向和分布并能说明山脉起我国地形骨架的作用。
过程与方法：（1）通过阅读地图讨论我国地势对气候、河流、以及对生产生活的影响。
培养学生读图用图的能力。
（2）通过读图、记图，画图的学习方式，引导学生掌握读图、记图的学习方法。
情感、态度、价值观：通过对本节的学习，激发学生热爱祖国大好河山的情感，决心为建设富强、民主的国家而学习的思想。
3、重点、难点结合教材分析确定中国的地势特点为本节的重点内容。
中国主要山脉的分布既是本节重点又是本节的难点。
二、说教法与学法：教法：从学生的身心特点来看，初二学生思维活跃，求知欲强，喜欢得到别人的认可，乐于接受新知识；从知识基础上来看，学生已经具备了初步的读图、分析问题的能力，但空间想象能力较差；从教材内容来看，教材中大量地名的记忆对于学生来说有些枯燥。
湘教版初中地理八年级上册《2第一节中国的地形》word教案(13)
学生自学
互பைடு நூலகம்互助
6 号帮助 1 号 5 号帮助 2 号 4 号帮助 3 号
组间竞赛
尤其关注各组
1、2 号同学，
提醒他们看图
画图，帮助他们
解决难题
四、讲解释疑 （三）、地势西高东低 1、地势三级阶梯的概括
请同学们打开教科书看沿北纬 36 度线所做的中国地形剖面图， 讨论：
正，反 思。
二、感情调节 李煜 的《虞美人》：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
知道“一江春水向东流”的含义吗？你能从地理的角度来解释这句 话的意思吗？
问候+要求 复习回顾 组间竞赛
三、自学互帮（内容与方法） （一）自学提示 1.自学课本， 能不能总结中国地势的特点；这种特点对气候、河 流、交通、水能资源分布的影响。 2.先给同学们几分钟的时间来熟悉中国地形图，通过小组互提来提 高学习效率。 自学过程 1.观察图 2-20 沿 32°N 线中国地形剖面图，总结中国地势特点。 2.小组互 相帮助：讨论中 国地势对气候、河流、交通灯影响，小组 间进行竞赛，看哪个小组总结的更多。。 3.填充图册上完成空白地图的填图。 （二）互帮
探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填 图册）
*教学反思*
气候河流交通 的影响。
五、练习反馈
填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。
六、帮困、加速 对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解
决疑难问题。 七、自主建网
师生小结：本节课主要学习了我国地势特点（请同学回答），地 势对人类活动的影响（请同学回答）。
八、最小作业量
湘教版地理八上第一节《中国的地形》教学设计
湘教版地理八上第一节《中国的地形》教学设计一. 教材分析《中国的地形》是湘教版地理八上第一节的内容，主要介绍了中国地形的特征、主要地形区和地形对经济的影响。
本节内容是学生学习中国地理的基础，对于培养学生对地形的认识和理解具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了对中国地理位置、疆域范围的基本认识，具备一定的地图阅读能力。
但对于地形的分类、特征和地形对经济的影响等方面的知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握地形知识，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国地形的特征、主要地形区和地形对经济的影响，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地形对人类生产、生活的影响。
四. 教学重难点1.地形分类和特征的理解。
2.地形对经济的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地形知识。
2.运用地图分析法，让学生从地图中获取地形信息。
3.采用案例教学法，以具体地形区为例，使学生更好地理解地形特征和地形对经济的影响。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备中国地形图、相关图片和案例资料。
2.设计问题引导学生思考。
3.制作多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示中国地形图，引导学生观察中国地形的分布特点，引发学生对地形知识的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地形的分类和特征，通过案例分析，使学生了解地形对经济的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析不同地形区的特征及其对经济的影响，培养学生运用地形知识分析问题的能力。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读地图，回答关于地形的问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地形变化对经济的影响，讨论如何利用地形优势发展经济。
湘教版初中地理八年级上册《2第一节中国的地形》word教案(10)
第二章第一节中国的地形
力及对地理事物分布的空间想像能力。
地西
13 14 15 16
盆地 I Ⅱ Ⅲ 高原 A B C D
平原 a b c
质疑拓展 检测反馈
一、读下图，回答问题
（1）填出图中数字所代表的地理事物名称：① ③ (5)C 是_______(山脉)，它的东侧是_____平原。
(6)D 是_____(山脉)，它的西侧是_______高原。
(7)E 是__________(山脉)，它是我国地势第__________级阶梯和第__________级阶梯的分界线。
(8)F 是__________(山脉)，它的走向是__________。
(9)G 是__________(山峰)，它南侧的国家是__________。
(10)H 是__________(山脉)，它是江西省和__________省之间的山脉。
⑦
⑧ ⑨ ⑩
11
12 13
14
15 16
）我国地势特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
）这种地势对河流流向的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（）这种地势对气候的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、师生解决检测中出现的问题
小结反
地势特征及影响
掌握我国重要的山脉；。
湘教版初中地理八年级上册《2第一节中国的地形》word教案(14)
第一节中国的地形
泰山和祁连山，
2、完成课本p22活动1、2。
结论：我国山脉分布的特点是中国是一个多山的国家，山脉纵横交织，呈网格状结构。
（五）检测促学
．判断下图为哪个山脉
A.横断山脉和祁连山脉
B.祁连山脉和雪峰山
我国的武夷山是
（二）合作助学
诵各地形区的名称
、在图中准确指出地形区的位置
结论一：自主学习表格
结论二：自主学习表格
（四）质疑-探究-拓展
、山地和山区有何不同？
1_________、2_________、3_________
4________（3）高原A________、 B_________ C________、 D_________（5）盆地E________（6）丘陵G________
下列描述中
A．昆仑山 B．大兴安岭 C
对右图中①～④处地形区的判断，正确的是三大平原和三大丘陵
海拔主要地形
类型
主要地形区
第一
阶梯
分界线：
第二
阶梯
分界线：
第三
阶梯
其它小组对展示的小组进行检查纠错。
1、在图中画出三级阶梯的分界线
2、一二级阶梯的主要山脉是什么？二
要山脉是什么？
3、大兴安岭两边的地形名称。
4、横断山脉两侧的地形名称。
（四）质疑-探究-拓展
1、中国地势的总特点是西高东低，这种地势特点对我国的气候、水利、河流和交通有何影响？
、说出表达我国地势特点的诗句。
教师点拨：
我们都知道，随着海拔的升高气温会降低，当夏季到
成效西高东低、呈直线倾斜
总结本课学习内容探究与训练。
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湘教版地理八上《中国的地形》word教案
教学目标
（一）知识与技能
1.能够运用地势剖面图概括我国地势特点。
2.阅读中国地势图把握三级阶梯的海拔、要紧地势区、各级阶梯的界线和要
紧山脉的分布。
3.把握四大高原、四大盆地、三大平原的特点。
4.学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的阻碍，分析山区开发利用的
有利条件和不利条件。
（二）情感态度和价值观
1.通过分析不同地势对人们生产生活的阻碍，初步树立因地制宜的观念。
2.通过对我国壮美山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国
主义教育。
教学重点难点
1.运用地势图总结我国地势、地势特点。
2.要紧山脉、地势区在图上的落实。
教学过程
（一）导入
用《唱歌祖国》歌曲导入。
（二）“过关斩将”
第一关：总体把握
中国地势特点
1.地势特点：_________，_____________
2._______纵横交错，构成我国地势骨架
（1）东西走向：___________、_______________ 、_______。
（2）南北走向：_________、__________、_______。
（3）东北-西南走向：_________________、_____________、____________ （4）西北-东南走向：________、_________。
（5）弧形山脉：_________。
3 地势__________，_______面积宽敞
（1）四大高原的分布、特点
（2）四大盆地的分布、特点
（3）三大平原的分布、特点
（4）三大丘陵的分布
（5）山区包括_______、_________和____________，占我国总面积的________。
第二关：观看地势
对比“沿32。
N我国地势剖面图”和“中国地势图”，完成下列要求：（1）从图中可看出我国地势有什么特点？
（2）填表：
么阻碍?
第三关：找准山脉
读“中国山脉图”，自己查找各种走向的山脉并确定它在全国及所在省区的位置，然后完成：
（1）填空白图。
（2）第一、二级阶梯分界线、第二、三级阶梯分界山脉分别是什么走向的？
（3）哪列山脉与淮河构成我国东部地区重要的地理分界线？
（7）“会当凌绝顶，一览众山小”说的是哪个山脉？中华五岳还有哪几个？分别在哪个省区?
第四关：领会复杂
我国地势类型齐全，复杂多样。
阅读地图和教材，了解四大高原、四大盆地、三大|平原、三大丘陵的位置及特点,并完成下列各题：
（1）连线一
青藏高原“世界屋脊”
“风吹来的高原”
内蒙古高原地势坎坷，石灰岩广布
“远看是山，近看成川”
黄土高原“见面容易，拉拉手难”
地表坦荡
云贵高原雪山连绵，冰川广布
地表沟壑纵横
（2）连线二
塔里木盆地“聚宝盆”
“紫色盆地”
准噶尔盆地我国最大盆地，石油天然气丰富
我国最潮湿的盆地
柴达木盆地受大西洋潮湿气流阻碍
我国海拔最高的盆地
四川盆地我国第二大盆地，牧场宽敞
（3）连线三
华北平原三面环山
由黄河、淮河、海河冲积形成
东北平原“水乡”、“鱼米之乡”
我国最大平原，黑土广布
长江中下游平原
（4）我国自北向南有哪几个丘陵？泰山、黄山、庐山、桂林山水等旅行胜地各位于哪个地势区？
第五关：能力提升
1.36。
N线在泰山邻近穿过，沿36。
N线中国地势剖面图中，第一、二、三级阶梯的地势区分别是什么？
2.读“沿89。
E中国地势剖面图”，回答问题。
3.读图，回答下列问题。
(1) 若B 为太行山，则C为____平原，A为____高原，A最要紧特点为________，存在的要紧生态问题是_____________。
（2）若B为大兴安岭，则C为______，A为_______，A 最要紧特点是_____________。
（3）若B为巫山，应有____（河流）穿过，则C为_________，A为_________。
4.我国地势复杂多样，山区面积宽敞，对我国经济有什么阻碍？(从有利和不利两方面分析，有道理即可。
)
5下列关于如何实现山区社会、经济和生态可连续进展的举措，哪些是可行的？
（1）山区风景秀丽，开发生态旅行。
（2）砍伐与抚育更新相结合，大力进展林业。
（3）大力进展木材加工业，以满足市场需要。
（4）山区水能丰富，积极建设小水电站。
（三）谈收成
从知识、技能、方法、情感等方面谈。
（四）应用创新
调查我们聊都市要紧地势类型，假如你是市长，你将如何因地制宜进展我市经济？分组编写调查报告和可行性报告。