二年级上册《认识时间》说课稿

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《认识时间》说课稿

说教材分析

本课是人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第

90-91页的一个内容,是一年级“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习,学生已经掌握了钟表及时间的一些知识,入职的钟面上有时针、分针;有12个数字,有12个大格;并已经掌握了如何看整时。本课主要是让学生认识几时几分这样的时间。这样的教材安排,学生从简单到复杂,既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

说教学目标

1、能正确读写几时几分(整5分的);

2、进一步认识钟面,知道1时=60分;

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

说重点难点

教学重点:正确读写几时几分,要正确读出时间要知道时针、分针的运行方向,时针从12走过几个大格就是几时多,分针从12起走过几个小格就是几分。通过课件和实物演示让学生知道1时=60分。

教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间,教学时让学生知道时针、分针的运行方向,然后强调看如时针走过了3,但是过了4吗?(没有)所以我们这是3时多。

说教学过程

本课教学过程分为猜谜导入、认识钟面、感知1时=60分,认识几时几分、感受一分钟、身边的数学等几个环节。

一、猜谜导入

以猜谜形式引入新课,引起学生兴趣,知道我们今天学习的是认识时间

二、自主探索,认识几时几分。

1、展示钟面。

提问:(1)钟面上有什么?有几大格?一大格中有几小格?

2、认识时针的运行。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示,使学生清晰准确的认识时间。

3、认识分针的运行分针走1小格就是过了1分钟,那2小格?3小格?现在分针指向3,指几分?分针指向8,指几分?分针指向7,指几分?同感反复提问让孩子明确知道12个数字分别代表几分。

知道分针走一圈就是过了60分钟。

4、探究时分的关系。运用多媒体和实物钟探索时分的关系,时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是1时,分针走60小格,是60分,那也就是说,1时=60分。

5、读写时间,在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示,使学生清晰准确的认识时间,知道时针、分针的运行方向,时针从12走过几个大格就是几时多,分针从12起走过几个小格就是几分。,合起来就是几时几分。

新知探索本环节意图让学生通过自主思考,得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。同时为认识时间打下基础。自主感受一分钟的时间,建立一分钟的时间表象。进行思想教育,教育学生珍惜时间。

三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间,充分理解一分钟时间的长短,一分钟到底能做些什么呢?小朋友们听一段音乐,音乐刚好是一分钟,第一组写数字,第二组数数,第三组背乘法口诀,体验一分钟让孩子们知道其实我们生活中一分钟可以做很多事,珍惜每一分钟。

四、说说生活中的时间,学生自由发言,展示生活中的出现的时间图片。

五、总结:时间滴答滴答过得真快,40分钟过去了,在这40分钟里面,你学到了哪些本领呢?你收获了那些知识?(让学生爱惜时间珍惜时间)

六、课堂作业:作业:第93页练习二十三,第1题、第2题。

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