学校政教处年度工作计划

学校政教处年度工作计划

学校政治教育办公室年度工作计划

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政教处的工作既能保证学校的正常运转，又能保证学生在学校学习和

生活的顺利进行。因此，做好政治教育工作非常重要。以下小系列为

大家收集整理学校政治教育办公室的工作方案，希望大家喜欢！

第一条

一、指导思想：巩固队形，提拔成人，追求人才。

二、工作目标：加强德育队伍建设，提高学生道德评价水平，强化道

德约束，将道德约束内化，提高学生“吃苦、挫折、自我教育”三种

能力。

三、基本模式：细化舞台目的，定义工作中心，聚焦点，线上延伸，

面上拓展。从班级到班级，从三灿路团队到公寓，从领导和军官到班

主任、教师和辅导员，编织成一个立体的管理网络，形成一个人人参与、人人管理的强大德育阵容。

四.具体措施：

1、加强德育队伍建设。不断增强教师的德育意识，努力提高德育理论水平和技能，以班主任和生活辅导员队伍为龙头，完善班委、学生会、

团支部队伍，积极推进教师德育学科渗透，以各种德育活动为载体，

全面开展德育工作。

2.提高学生道德评价水平。学生犯错是常事，犯错后不愿意接受教育。根本原因在于学生对是非、善恶、美丑的看法不正确。所以这学期德

育的第一步就是要逐步形成正确的道德评价标准。通过讲座、演讲、

随笔、辩论、典型导读等。可以提高学生的道德认知水平，树立健康、最新的世界观和人生观，这是学生改正错误、加快进步的源泉和内在

动力。

3.加强道德约束。也就是强化制度约束，强化行为规范，做一个没有规则的正方形。尤其是中学生，可塑性强，自制力差。制度约束是学生

尽快产生规范行为的有力保障。为此，这学期，政教处不仅帮助各班

建立规章制度，还加强了对规章制度执行情况的监督。按照“一说一

做一”和“要求一落实一”的方针，制定远、中、短期约束目标，分

阶段进行特殊处理，逐步完善。另一方面，要进一步完善班级考核方案，完善学生处分机制，确保有章可循、有章可循、有章可循、有章

可循、违法必究。

4.内化道德约束。自制力差是学生的一个普遍特点，这是因为学生对自己对老师的约束没有认同感，没有感知。只有当学生将外部约束内化

为自己的道德需要时，其内部行为才是长期稳定的。惩罚不是目的，

自律和“谨慎独立”才是真正的提高。因此，在加强制度管理的同时，要对学生敏感，理智，耐心诱导，提高道德意识，让他们在心里接受

教育，这样教育才能有效。

5.提高学生的三种能力。也就是吃苦的能力，抗挫折的能力，自我教育的能力。在新的时代，尤其是我们面临的民办学校学生，有着优越的

家庭条件。他们在父母的怀抱中在中学长大，但他们的自理、自立、

自我教育能力仍然明显较差。经过一个学期的思想稳定和初步形成，

这学期基于家长的一致意见，我们重点进行了三大教育，即苦行教育：组织学生下地进厂，平时打扫卫生，洗衣服等。培养简单的劳动观念

和毅力；挫折教育：总结过去，人为设定

以科学发展观为指导，以《温州市教育发展“xx”规划》、《温州市

第二十三中学“xx”规划十大实施计划》为中心，高举现代化和素质

教育旗帜，以爱国主义教育为主线，在培养良好行为规范的基础上，

坚持“德育第一，育人第一”的原则，加强学生思想道德建设，切实

规范学生日常行为，进一步培养学生自我教育和自我管理能力，全面

提高学生综合素质，推动我校德育工作迈上新台阶。

二、工作目标：

1.创建市级质量示范学校：围绕创建温州质量教育示范学校这一年度中心工作，一方面认真对比评分标准，进行解读，充分挖掘素材，细化

档案。另一方面，积极开展创造工作，反思我校德育工作，找出不足，加以改进，以创造为契机，进一步突破德育工作，促进德育水平的不

断提高。

2.创建省级绿色学校：在创建省级和国家级绿色学校实施方案的指导下，师生将提高对创建绿色学校理念的认识，逐步形成绿色理念。不断加

强环境建设，体现环保理念。开设环保选修课或综合实践活动，精心

引导学生开展环境研究性学习，精心编写环保校本课程，逐步构建绿色课程，形成环境教育特色。

3.创建具有德育特色的市属学校：近年来，我校全面构建了“以队团党联系为载体的中学生思想道德建设”的德育模式。通过不同阶段的不同要求和侧重点，进行不同层次的思想教育，实现团队凝聚力和党群凝聚力，给学生一个思想归宿，增强德育的实效性。这种模式在实践中逐渐形成了我校德育的特色。本学期我校将报考具有这一特色的市级德育学校，努力打造德育品牌。

三、主要工作措施：

1、逐步构建道德教育体系，提高道德教育的实效性。

这学期制定了《德育系统工程实施计划》，对学校德育进行了整体建设，从而对学校德育进行整体规划。这是实施学校德育的重要举措，旨在使学校德育走上有章可循、规范化、制度化、系列化、科学化的轨道。作为一所完整的中学，从高一到高三有六个年级的学生，年龄跨度很大。根据不同年龄学生身心发展的规律，制定相应的德育目标和内容，以增强德育的实效性。继续实行多年分级管理责任制，以分散学校日常管理和转移工作重点，充分调动每年工作的积极性和主动性，鼓励每年各班结合自身实际开展有针对性的年班管理教育活动。加强成员再教育，规范学生纪律处分和纪律处分后续教育制度，完善特殊学生档案，关爱家庭困难学生、学困生等特殊群体，加强行为偏差学生教育和转化工作等，增强德育工作的针对性和实效性。

2、开展德育主题活动，丰富德育教育内涵。

以各项德育主题活动为主要载体，如“做一个有道德的人”、“我心

向党-----纪念中国共产党成立九十周年”等，将通过举行国旗下的讲话、召开主题班会、观看教育片、写观后感、开展感恩教育周、到德

育基地开展实践活动等多种途径，结合重大节假日活动，对学生进行

爱国主义、理想道德等教育，切实提高学生思想道德素质。同时加强

学校德育工作的宣传力度，大力弘扬先进事迹，发挥榜样的示范作用，营造浓厚的校园德育氛围，充分发挥宣传工作在德育教育中的职能。

注重学校教育仪式的德育意义，对每周的升降旗仪式、学期开学典礼

和结业典礼、入团宣誓仪式、毕业典礼、总结表彰大会等仪式，要认

真制定方案、精心准备、规范程序，事先对学生进行纪律和安全教育，使仪式隆重庄严，有序进行，发挥其对学生的心灵深刻持久、潜移默

化的感染效应，从而达到良好的道德和行为规范的教育效果。发挥我

校五个德育基地的教育作用，利用节日或重大活动组织学生在基地开

展形式多样的德育活动，为学校结合校外资源，达到校内外兼育人的

目的创造良好条件。

3、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

加强德育专职队伍建设，充分发挥其在学校德育工作中的引领作用。

健全每两周一次的班主任例会制度，加强对班主任工作的指导、督促、检查、考核，进一步完善年段长和班主任考核细则，发挥评价的激励

和导向作用。积极开展班主任校本培训，通过组织理论学习、交流班

主任工作经验、举办培训讲座等形式，同时加强与兄弟学校的德育交