英语听力提升方法

英语听力提升方法

众所周知，在当今的社会，谁能够讲一口流利的英语，谁就具备了提高自身竞争力的筹码。因此，培养听力能力是极其有意义的任务。那么，要提高英语听力能力就要做到以下六点。

一、需要教师充分利用各种教学资源来提高学生的英语听力能力

1、教师应激发学生“开口用英语说话”。

教师要坚持用英语来授课，授课时的英语语速要尽量慢，甚至尽可能重复多遍，只有这样，才能够让学生听懂教师的内容，逐渐就能融入英语的氛围。

2、教师应利用生活情景来引导学生。

教师应该利用教材，结合生活实际，创设情景，开展情景教学来引导学生学习英语。让学生自己决定扮演什么角色，尽可能的让多位学生参与。

3、教师应利用现代化多媒体教学来提升学生的学习兴趣。

古板的黑板板书，已经让学生产生了视觉疲劳，教师利用了现代化多媒体来上课，可以都吸引了孩子的眼球，起到了很好的教学效果。

二、需要学校创设交际情景，让学生更加善于英语交际。

首先，学校需要举办英语竞赛，如“英文歌比赛”“英文演讲比赛”“英文朗读比赛”等英语活动，让学生在活动中积极运用英语，从而激发学生口头表达的兴趣，提高学生用利用英语来进行日常交际的能力。

其次，学校需要通过创办周末英语角、猜谜语和戏剧表演等这些丰富多彩的活动，给学生一个展示的机会，并鼓励学生多读英语书报，扩大词汇量，让学生将学习语言与学习文化结合起来。

三、大力开展英语的课外活动，以便加强听力的实践能力。

教师应该组织了以下活动：

1、增加学校游戏和小组竞赛。

“竞赛是激发学习积极性的有效手段”，增加学校游戏和小组竞赛可以调动学生积极性，使枯燥单调地记忆英语单词变得更加有趣生动。

2、组织英语朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛。

在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的要予以一定的处罚。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的听力，“学中玩，玩中学”，让学生加深对句子的理解。

3、举办英语歌曲比赛、戏剧表演、小品表演。

初中学生大多数有着极强的表现欲。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的听力表达能力，又培养了他们的组织能力，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础。表演之后，要对过程进行评价，可以请同学们评出“最佳编导”“最具英语潜质奖”“最佳女主角”“最佳男主角”“最佳歌手”等。

4、进行英语角、校园英语广播等活动。

校园广播可以为学生播放英语新闻、诗歌、故事和歌曲。营造英语外部环境，这样会让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高英语表达的能力。

四、需要家长充分利用家中的学习资源来提升孩子的英语学习能力。

1、多看电视中的少儿英语节目。

如今，许多电视台都举办了英语节目，并有不少是为少儿录制的，这是一个很有利的条件，收看这些节目就是很好的听练机会。

2、多看少儿英语“小电影”。

市场上有许多少儿英语碟片，都是一些儿童喜欢看的动画片、小电影，学生在自我休闲的同时，也能学到不少的知识。

3、多用英语交流。

有条件的学生可以与家人之间进行英语听力交流，学校教育要与家庭教育结合起来，这样会起到事半功倍的效果。

4、多听少儿英语录音。

父母可以多播放录音机和配套磁带，让孩子多听少儿英语录音，一定要每日坚持，半年下来，学生的听力肯定会得到很大的提升。

学生在短短的40分钟的课堂上操练听力是远远不够的。因此教师应该倡导学生开展多种形式的课外活动，这样才可以提高学生听力表达能力。这些形式活泼、内容广泛的课外活动，既能培养学生的听力交往能力，又能拓宽学生的视野，扩充学生的词汇量，激发学生说英语的兴趣，提高他们的听力水平，增强学生的自信心和操作语言的自豪感，还可以让学生在真实的语境中加强实践，培养丰富的语感。

五、学生在日常生活中要多用英语交流，自我培养用英语的良好习惯。

中国学生大都是chinglish（中式英语），在英语听力教学中应该让学生听地道的英语，学生通过一系列主动、积极的思想活动、理解和表达思想，接受和输出信息，才能获得真正的英语口头交际能力。

总之，要提高中学生英语听力的能力，光有前面提到的那些方法还是不够的，还需要进行大量的练习。只要我们平时注意基础训练，具有扎实的基本功，再鼓励学生多说，就一定能提高英语听力能力。