浙美版八年级下册美术课件 8.奇特的视觉图形 (共38张PPT)共38页
奇特的视觉图形-正负形 (2)
黑色背景上白色的花瓶
鲁宾杯
白色背景 上两张对视的 黑脸
衬托图案的部分 （“地”，负形）
有机 结合
图案的部分 （“图”，正形）
正负图形
黑色 背景上白色的 花瓶
太 极 阴 阳 图
荷兰现代版画艺术家。木 刻版画《骑士》曾被著名物理 学家杨振宁博士选作他获得诺 贝尔奖金的《基本粒子》一书 的封面而引世人注目，也使埃 舍尔的声名为之大振，称他是 一个艺术与科学融合的画家， 而享誉世界。 画面上是黑色骑马人一排， 由左向右，而在空隙的背景里， 却又有白色骑马人一排，从右 向左，黑与白相反相成，构成 了统一的画面。
福田繁雄被誉为“五位一体的视觉创意大师”，
即：多才多艺的全能设计人、变幻莫测的视觉魔术师、 推陈出新的方法实践家、热情机智的人道关怀者、幽 默灵巧的老顽童。福田繁雄教授是世界三大平面设计 师之一(福田繁雄教授与岗特兰堡（德）、切瓦斯特 （美）并称“世界三大平面设计师")，他的设计理念 及设计作品享誉世界，对二十世纪后半叶的设计界产 生了深远的影响，在现行的每一平面设计教材中几乎 都能发现他的作品。
埃舍尔作的这种“互嵌图 形”，并非都像《骑士》那样 方向相反而造型完全相同，有 时在同一画面上，也可是完全 不同的两种形象，甚至是多种 形象。
埃舍尔（M.C.ESCHER1898－1972）木刻《骑士》
请仔细观察图中 水天相接处,有什 么变化?
鱼渐变成了飞鸟
“天与水”之一（木刻）埃舍尔（荷兰）
看一看，找一找
并列呈现出相互回转展开的
动态意味的手法，为"放射 状图底反转"。
"UCC"咖啡馆海报1984年
福田繁雄教授
1975年为日本京王百货设计的宣传海报
8 奇特的视觉图形(教学设计)-浙美版初中美术八年级下册
教学设计
活动1：情境创设
分享奥利奥，看一看，品一品、尝一尝、联想说一说，引概念。
活动2:感知魅力
对比感知元素替代在商业海报中的独特魅力，巧用方法突出亮点。
活动3:联想发散
由产品亮点切入的方式，引导学生进行创作发散，小组成员分享讨论，并合力完成奥利奥的独特广告创意——联想思维导图。
【任务二】赏视觉美感
活动1:对比观察
对比实景的登月图与海报，指导艺术化提取。
活动2:交流探讨
主题明确，构图饱满、画面扁平化概括、色彩明亮。
活动1:文化挖掘
赏析海报3幅，分析作品背后的社会意义及文化意义。
活动2:海报创作
为民族品牌打响广告。
借鉴奥利奥的创意手法，选一件喜欢的产品，从产品亮点的角度进行海报创意，能者可与社会热点相结合。
活动3:作品评价
对照学习效果自评表完成自我评价；教师点评优秀学生作品。
【任务四】试传达迁移
活动1:知会传达途径
小红书、钉钉班级群、微信朋友圈等对自己设计的商业海报进行传达，为我们的国货打广告！
活动2:巧学巧用
巧学巧用，对生活中物像进行图形创意方法的迁移。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
初中美术课件 奇特的视觉图形2
同构图形
是指把不同的但相 互间有联系的元素巧妙 地结 骨什 寓 两么 意 者要
联将 系和 在平 一鸽 起与
人
元素替代
指保持图形的基本特征， 但其中某一部分被其他相类 似的形状所替换的组合方式。
作业:
用同构或元素 替代的手法设计一 组图形。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
八年级下册美术课件-《奇特的视觉图形》课件2 浙美版
你 能 看 到 多 少 张 脸 ？
信商 不有 信一 据 ？百 说 八能 十够 分看 。见 我九 都张 看脸 见的 了人 ，智
---你 发 现 了 什 么
张国荣的脸
具体方法如下:1. 注视图中心四个黑点15~30秒钟! (不要看 整个图片，而是只看那中间的4个点) 2.然后朝自己身边的墙壁 看(白色的墙) 3. 看的同时快速眨几下眼睛，到底是什么东西? 答 案请把图片移开, 在图片下面。
看 着 黑 点 身 体 前 后 移 动
“弗雷泽螺旋”是最 有影响的幻觉图形之一。 你所看到的好像是 个螺旋，但其实它是一 系列完好的同心圆！这 幅图形如此巧妙，以至 于会促使你的手指沿着 错误的方向追寻它的轨 迹
十二人还是十三人？
请大 家看看并 谈谈《上 升与下降》 这张图形 的奇特之 处在哪里？
是 在 拼那 图个 中女 ？人 是 真 实 的 还
有个婴儿，你看到了吗？
十 八 样 东 西
图中隐藏着蜘蛛， 鱼钩，路灯，桃心，棒球 手套，勺子，刀，鱼，雨
伞，木梳，高尔夫球棒，
骰子，保龄球瓶，黄瓜， 帆船，10元硬币，香蕉，
手套。
能 否 看 见 狮 子 在 哪 里 ？
画中的玄机
拿破仑像
女 人 的 变 化
发挥你的想象力和创新能力，任选设计 元素，利用正负形的创意方法，以线造型、色 块平涂或剪纸等表现形式，设计制作一幅奇特 的视觉图形。并谈谈自己的设计构思。要求： 生动、构思巧妙、奇特。
《奇特的视觉图形》课件
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详细描述
总结词
电影特效中，视觉图形的作用是创造奇幻、震撼的场景，增强故事情节的感染力，给观众带来极致的视听体验。
详细描述
在电影特效中，视觉图形技术被广泛应用于创造各种奇幻、震撼的场景。通过先进的计算机图形技术，电影制作人能够创造出令人惊叹的视觉效果，增强故事情节的感染力，给观众带来极致的视听体验。视觉图形在电影特效中的运用，已经成为现代电影制作中不可或缺的一部分。
掌握视觉图形的创意设计技巧
通过案例分析和实际应用，学生将了解视觉图形在平面、产品、环境等领域的应用，拓展学生的设计思路和应用能力。
了解视觉图形在不同领域的应用
通过学习和实践，学生将提高对美的感知和欣赏能力，激发创意灵感，培养创新思维。
提高审美和创意能力
奇特的视觉效果
02
使用3D技术创建的图形，可以呈现出立体效果，增强视觉冲击力。
5. that all that the the cho all Chap
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浙美版初中美术 8.奇特的视觉图形 课件 (3)
环保志愿服设计比赛——创意图形设计
绿色环保公益海报展 “环保小天使”实践活动
环保志愿服设计比赛——创意图形设计
1、 请大家为以“保护地球、 关爱我们人类共同的家园”为 主题设计创意图形。 2、铅笔打稿，用记号笔勾勒。 3、画完后贴到展板上
图 形● 联 想 ●创 意
找一找：
找一找：
正 形
负形
左图 中正形 与负形 在过度 上有何 奇妙之 处？
《天空与水》 “你中有我，我 埃舍尔 中有你。”说的 荷兰版画家
就是这种境界吧! 著名版画家埃舍尔 埃舍尔让全 的这幅《天空与水》， 世界着迷，他不 利用物体正形和负形的 仅是一位画家， 联想方法，由大雁和大 雁之间的形 — 负形，联 更是一位思想家， 想到鱼的形象，而由鱼 他的每一幅作品， 和鱼之间的负形联想到 都是他思想探索 大雁的形象，这种规整 的排列和巧妙的互变给 的一个总结和记 人以神秘的美感。作品 录，并蕴藏着深 表达了更深层的涵义， 刻的含义，这才 画面以异态共生联想到 埃舍尔 和谐美好的生态环境， 是美术作品的使 让人回味无穷。 荷兰版画家 命。
初中美术奇特的视觉图形PPT课件
中,双棍挥洒开来,宛如壹个巨大の绞肉机壹般,刹时碾碎咯靠近の数人.伍雨召也否甘示弱,身法施展开来,壹招招犹如毒蛇般の直探虎穴,让敌军措手否及,两人杀成两团,犹如虎入羊群.否过几刻,两人联手已杀百人,杀得敌军掉盔而逃,胆寒否敢再
围堵下去.川蒙带着两千兵马也冲上咯岸,霎时包围咯整个中军大营,川蒙亲自下船带着众将壹起加入战局,顿时杀得那敌军晕头转向.就在眼看着要成功之时,东面有传来巨大の声响且看下回/（未完待续）.叁十六一部分最强乱入（青衣再次跪和收
近."传我将令,射钩/"川蒙看准咯时机,白袍壹耍,露出壹把把耀眼の银钩.原来川蒙在训练水军の同时,还练就咯士兵抛钩の才智,壹千多人,壹千多の银钩直接远射而来,有如壹只只空中凶残の苍鹰之爪.那银钩让敌军中军措手否及,想否到东舌居然
还留咯那么壹手,此时正可谓四面埋伏,天上地下,无处可逃/被银钩所抓の士兵直接指团体被船弱小の引力所撕裂,或者直接拖下水面,其余银钩辘集の钉在咯厚土之中,组成咯壹座小型咯铁索桥."雄将军,今天别日就让我二日独闯若何？"伍雨召望
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11
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你看到了什么
它既可以看成 是白色背景上 两张对视的黑 脸，也可以理 解为黑色背景 上白色的花瓶。
鲁宾杯
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请欣赏并说说这些图片的奇特之处.
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做个小小设计家:
请同学们利用正形与负形的关 系,设计一组奇特的图形.
要求:生动 构思巧妙 奇特
来就吃咯壹惊.那哪是训练,那分明就是在熬煎人/川蒙居然让每一个将士都脱光衣服,靠在沾满冰雪の大石块上."子明,您那是,将士们の身体无碍吗？"吐茂公急忙上前讯问.川蒙见钱塘王亲自前来探望,立即过来稽首壹拜,恭维到:"末将叩见钱塘王
浙美版 八年级下册 8.奇特的视觉图形
8.奇特的视觉图形一．教学目标1、知识目标：以强烈的视觉形式来展示奇特图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2、创新目标：（1）能够运用空间、形色等美术语言对美术图形进行简单的评述。
（2）通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
3、情感目标：运用各种媒体通过图片、造型、色彩、刺激学生感官激发学习兴趣，从而达到激励学生热爱艺术与艺术创造。
二．教学重难点重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创意的方法。
三．教学活动活动1【讲授】从问题开始（一）欣赏激趣，提问揭题。
通过毕加索的早餐的照片引入,通过游戏引出课题.（1）图中究竟有几个人？分别在哪里？据说可以找到九张脸的人，智商可以达到180，同学们想找吗？生：想，找人脸师：出示九张人脸（1至2分钟）（2）导入今天的课题：《奇特的视觉图形》。
（二）欣赏图片，感知奇特图形。
（1）奇特视觉图形的构成方法：a、正形和负形:b、同构图形:（2）指出这节课要讲的内容：正形和负形（1至2分钟）（三）小结与提升（1）较早对图形与底纹之间的互换互借关系进行系统研究的鲁宾，他的《鲁宾杯》就是一个精彩的例子。
师：你看到的是什么？生：人脸，是杯子。
我怎么什么都不没有看到呀师：那老师来教你如何看，请大家仔细注意白色花瓶，你就会发现两个人脸就成背景了，如果你注意人脸呢，花瓶是不是又弱了呢？大家试试生：老师我看见了，人脸、杯子都有。
师：在任何时候，你都只能看到面孔或是酒杯，如果你继续看，图形会自己调换以使你在面孔和酒杯之间只能选择看到一个。
鲁宾在研究中心指出：凡是被封闭的面都是容易被看成是“图，而封闭的这个面的另一个面则会被看成是“底纹”。
当图形和图形没有较大的的区别，或者图形之间虽然差异较大，但是互为依存，无法单独分开时，图形即底纹，底纹也就可以成为图形，正行与负行正是运用了这种视觉可调的特点。
浙美版八年级下册美术课件 8.奇特的视觉图形 (共38张PPT)
浙美版义务教育课程标准实验教科书
圆 与 蛇
浙美版义务教育课程标准实验教科书
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熊
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调 色 盘
浙美版义务教育课程标准实验教科书
的
笔
尖
犹
如
锋
利
的
刀
剑
影子联想的方向有哪些？ 相近的 相反的 事物的本质 美好的愿望 事物发展的结果
浙美版义务教育课程标准实验教科书
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太 极 阴 阳 图
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天 与 水
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大鱼吃小鱼
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相近的相反的事物的本质美好的愿望事物发展的结果浙美版义务教育课程标准实验教科书浙美版义务教育课程标准实验教科书浙美版义务教育课程标准实验教科书浙美版义务教育课程标准实验教科书大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼浙美版义务教育课程标准实验教科书浙美版义务教育课程标准实验教科书熊熊浙美版义务教育课程标准实验教科书浙美版义务教育课程标准实验教科书浙美版义务教育课程标准实验教科书
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思考讨论
•
注视图片一分钟，你发现了什么？这些图片新奇
在哪里？教材中的《电灯树、》的新奇之处在哪里？
意与 寻 。众 求
不自 同然 的共 新性 奇造 ，型 具相 有似 独， 特设 的计 创者
浙美版义务教育课程标准实验教科书
正形和负形
一个图形，一般包括有图案的部分及衬托图形的部分。
是一个精彩的例子，你认为是一个酒杯还是两个人头的侧面像？
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浙教版八年级美术说课稿 奇特的视觉图形
浙教版八年级美术说课稿奇特的视觉图形
美术课《奇特的视觉图形》说课稿
说教材：
说课内容：浙教版八年级《奇特的视觉图形》
教材分析
1.编写思路。
大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感。
何谓新奇？新奇即独特，它是创意的特色和亮点，是该画面所透射出的一种具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。
在这方面我们的前辈如荷兰画家埃舍尔、西班牙画家达利、比利时超现实主义画家马格里特、德国视觉科学家迈克尔施若夫和E.R.威斯特、格式塔心理学家爱德加鲁宾等为我们创造了许多独具匠心的设计图形。
他们能根据观众的心理特征，巧妙地运用物体对视觉细胞刺激程度的不同，使观众产生奇特的情感体验和联想。
现在这些图形的创意方法被广泛应用到设计领域。
本课提供的各种图形就是在为了给学生的视觉产生强烈刺激的同时，引发学生进行深入思考：作者画这个图形的目的是什幺？他是怎幺表现这点的？教材中有四个篇幅的内容，其中的一面单独设置一整幅埃舍尔的《上升与下降》的作品，意图是让学生充分体验作品的奇特，从而在教师的引导下进行一些简单的创意设计，如利用正负形、利用影子、利用置换组合、元素替代、错觉等不同的创意方法进行的尝试训练。
2.重点、难点。
重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创意的方法。