中心句和过渡句(课堂PPT)
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第一课--中心句、过渡句、总起句和总结句
第一课中心句、过渡句、总起句和总结句
一、阅读小技巧
1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句
1、中心句
2
【1
开头
【2
结尾
他.
【3
1
2
③总分式
④转折式（虽然/尽管……但是/可是）
⑤递进式（不但/不仅……而且）
六、总起句和总结句
1、总起句
作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头。
2、总结句
作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
------来源网络，仅供参考。
四下语文精品教学PPT-第8讲： 理解文中的过渡句、过渡段 -部编版
《阅读》
阅读
财主与穷人
春天来了，财主把穷人王二叫道跟前说：“我把种子和 一块荒地分给你种，秋后咱们平分粮食如何？”
王二听了连连点头，激动得差点给财主跪下。财主见他 如此，笑呵呵的说：“这是种子拿回去种吧！勤快些。 ”
王二捧着种子千恩万谢的走出了财主家，回去后他每天 起早贪黑的在地主的荒地里忙活，没日没夜的苦干。老 天不负有心人，本来种啥啥不出的荒地，长出了幼苗， 绿油油的很是喜人。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
2借物喻人（写人），借物喻 理（议论，说理）
初冬的早晨，一轮红日从东方升起，像个红红的圆球 挂在空中。它的光是柔和的，一点也不耀眼。天边的 云彩被阳光映成了淡红。
雪还是撕棉扯絮般地下个不停，它覆盖了整个大地。 光秃秃的山白了，枯黄的树白了，门前的大路也白了。 我好像来到了雪的世界，到处是那么纯净，那么晶莹， 那么玲珑。洁白的雪呀！你会永远留在这里吗？
是啊梅花面对风雪需要多么大的勇气才能破土而 出，不正像我，面临学习压力，是像梅花一样坚强 还是被打倒，不我不能放弃，退缩，我要做一只绽 放在冬天的腊梅。
概括文章的中心(告诉我们什么道理，你 有什么收获？)
一、找中心句 二、写人：主要赞美主人公的（）优秀品 质，给你的启发。
写景：主要赞美景色的（）特点。 写物：1单纯写物，对物的喜欢
生命最可贵的是懂得欣赏，而不是 拥有。
完成第4题
P48凡事不一定非要得到拥有才满足，
懂得欣赏、体验、学习、感悟……同 样能得到心灵上的满足。
读完文章，你又有哪些感受和启发？
我认识到了生命最可贵的是懂得欣赏，而不是拥有。纵使最 贫穷的人也能赏梅花！而且如果他的心够细腻，会比富人更 深地闻到梅花的芬芳。我时常去逛书店，那些书籍，他们的 主人都不在了思想却长存，我总想着：只要永远保持细腻、 宽广、美好的心，不论贫穷还是富有，都能散发出灵魂的芳 香。
阅读
财主与穷人
春天来了，财主把穷人王二叫道跟前说：“我把种子和 一块荒地分给你种，秋后咱们平分粮食如何？”
王二听了连连点头，激动得差点给财主跪下。财主见他 如此，笑呵呵的说：“这是种子拿回去种吧！勤快些。 ”
王二捧着种子千恩万谢的走出了财主家，回去后他每天 起早贪黑的在地主的荒地里忙活，没日没夜的苦干。老 天不负有心人，本来种啥啥不出的荒地，长出了幼苗， 绿油油的很是喜人。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
2借物喻人（写人），借物喻 理（议论，说理）
初冬的早晨，一轮红日从东方升起，像个红红的圆球 挂在空中。它的光是柔和的，一点也不耀眼。天边的 云彩被阳光映成了淡红。
雪还是撕棉扯絮般地下个不停，它覆盖了整个大地。 光秃秃的山白了，枯黄的树白了，门前的大路也白了。 我好像来到了雪的世界，到处是那么纯净，那么晶莹， 那么玲珑。洁白的雪呀！你会永远留在这里吗？
是啊梅花面对风雪需要多么大的勇气才能破土而 出，不正像我，面临学习压力，是像梅花一样坚强 还是被打倒，不我不能放弃，退缩，我要做一只绽 放在冬天的腊梅。
概括文章的中心(告诉我们什么道理，你 有什么收获？)
一、找中心句 二、写人：主要赞美主人公的（）优秀品 质，给你的启发。
写景：主要赞美景色的（）特点。 写物：1单纯写物，对物的喜欢
生命最可贵的是懂得欣赏，而不是 拥有。
完成第4题
P48凡事不一定非要得到拥有才满足，
懂得欣赏、体验、学习、感悟……同 样能得到心灵上的满足。
读完文章，你又有哪些感受和启发？
我认识到了生命最可贵的是懂得欣赏，而不是拥有。纵使最 贫穷的人也能赏梅花！而且如果他的心够细腻，会比富人更 深地闻到梅花的芬芳。我时常去逛书店，那些书籍，他们的 主人都不在了思想却长存，我总想着：只要永远保持细腻、 宽广、美好的心，不论贫穷还是富有，都能散发出灵魂的芳 香。
中心句ppt课件
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5
3. 从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
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6
4. 从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复
出现同一个句子，它就是中心句。
秋天真美啊！树林里，大树绿色的树叶变得金黄，变得脆弱，淘 气的秋姑娘一吹，就将树叶吹掉了。可是，奇特的是，枫树的树叶， 在这个季节里却会变红，变得更“漂亮”了。优雅的菊花，在秋姑 娘的逗笑下，终于展开了笑容。
中心句难不倒我
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1
啥是中心句嘞？
“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章 主要内容的句子就是“中心句”。完整版ppt课件2这就是特点：
仔细认识我哦！
• ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 • ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 • ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 • ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
秋天真美啊！这时，树上的果子成熟了，苹果红彤彤的，香蕉黄 澄澄的，葡萄紫莹莹的……它们你拥我挤地好奇地张望着大地，好 像在说：“秋天真美丽！”
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7
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3
1. 从题目去找。（整篇文章）
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如：《“爱计算”的叔叔》 《唠叨的妈妈》 《美丽的秋天》
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4
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左 右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发 大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史 上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
中心句课件PPT
动 态
云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾 描
盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将 写
出现什么样的天气。
围绕“家乡的抱龙河真美啊！” 写一段话。
交流一下： 家乡的抱龙河真美啊！晴朗的日子里，
有时河水清澈见底，清的可以看见江底的 沙石；有时河水碧绿碧绿的，绿的仿佛是 无瑕的翡翠。微风乍起时，河面泛起层层 涟漪，犹如天空中闪烁的繁星，对你眨着 眼。
天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的 像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整 整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一 床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像 河川、像雄狮、像奔马......它们有时把天空点缀得 很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云 朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆 。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出 现什么样的天气。
夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远 看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风 姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳 舞呢！
秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上了秋 婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这 件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。
冬天，小草宝宝怕冷不敢出来， 躲在地 下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的生 命。
什么是中心句 ？
一般情况下，我们把能概括整篇文 章或某一自然段意思的句子，叫中心句 。
①在文章的开头起统领全文的作用 。
②在文章的中间起总领全段的作用 。
③在文章的末尾起总结全文的作用
统领全文
总领全段
小草宝宝的绿衣
在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的 小草宝宝就住在里面。
春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑 娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显 得更美丽了。它们手牵着手，肩并肩，打扮着 校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。
小学三年级阅读怎样找中心句ppt课件
•
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那
是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会
就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面
上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑
娘雷头鸣上般的的玉“花掌。声总你”想会结知把全道一节切文目都是告否诉精你彩…吗…？那“哗哗”的
•
_湖__是__美___的__…___…_
10
总之，寻找中心句的方法还很多。 我们下功夫去寻找一番中心句，对提 高我们的阅读能力，会大有帮助的。
4
7.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一 只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争 先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三_个___和__尚___从__这___件_ _事__中__悟___出__齐___心__协___力__的__好___处__。_
8.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一__句__话___，__没__有___太__阳___，__就___没有__我___们__这___个__美__丽___可__爱___的__世___界_ 。
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞---行----的---姿----态---优---美----极---了---！-
过渡句是指文中前半句承接上文，下半句引出下文 的句子。在文中起到承上启下的作用，一般出现在 文章中间某一段的开头一句或独立成段。
桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还
中心句和过渡句(课堂PPT)
4
中心句的作用
5
中心句出现在开头：概括和总述作用。 中心句出现在中间：承上启下的作用。 中心句出现在结尾：归纳和总结作用。
6
例1 ： 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、
蚱蜢，它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池 塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来， 舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
青蛙最喜欢吃昆虫。 段首：概括、总述
文章中的关键语句
1
中心句
能体现文章中心思想的句子，或 最能表现文章意思的句子，叫做“中心 句”。中心句是全篇文章的中心、核心 句，体现了整篇文章的主体和宗旨。也 可以说文章的“中心句”应是文章写作 内容的集中体现。
2
中心句的位置
3
中心句的位置既 可在自然段的开头或 结尾，也可在自然段 的中间。
10
过渡句
11
过渡句就是联接上下文， 由一个问题过渡到另一个问题 的句子。这样的句子往往出现 在段落末尾或段落开头，有时 也独立成一段。内容上这个句 子和上下两段都有联系。
12
过渡句的作用——
承上启下。
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
7
例2 ： 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海
底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一 听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾„„它 们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的动物常常在窃窃私语。 段中承前启后
8
例3： 春天在哪里呢？到大自然中找春
天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜 艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春 在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处 都有春天，春满人间。 到处都有春天，春满人间。 段尾总结、归纳
中心句的作用
5
中心句出现在开头：概括和总述作用。 中心句出现在中间：承上启下的作用。 中心句出现在结尾：归纳和总结作用。
6
例1 ： 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、
蚱蜢，它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池 塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来， 舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
青蛙最喜欢吃昆虫。 段首：概括、总述
文章中的关键语句
1
中心句
能体现文章中心思想的句子，或 最能表现文章意思的句子，叫做“中心 句”。中心句是全篇文章的中心、核心 句，体现了整篇文章的主体和宗旨。也 可以说文章的“中心句”应是文章写作 内容的集中体现。
2
中心句的位置
3
中心句的位置既 可在自然段的开头或 结尾，也可在自然段 的中间。
10
过渡句
11
过渡句就是联接上下文， 由一个问题过渡到另一个问题 的句子。这样的句子往往出现 在段落末尾或段落开头，有时 也独立成一段。内容上这个句 子和上下两段都有联系。
12
过渡句的作用——
承上启下。
13
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19
20
21
22
7
例2 ： 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海
底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一 听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾„„它 们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的动物常常在窃窃私语。 段中承前启后
8
例3： 春天在哪里呢？到大自然中找春
天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜 艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春 在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处 都有春天，春满人间。 到处都有春天，春满人间。 段尾总结、归纳
人教版(部编版)小学语文三年级上册《找中心句》精品课件
关键句在一段话中的位置各不相同。总起句一般在一段话 的前面，是开头的第1句话或第2句话；总结句一般在一段话 的末尾；过渡句有时候在一段话的开头
微课 说说这一段是围绕哪句话来写的？是怎样写的？
中心句
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌 成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
人教版 三年级 语文
找中心句
？=中心句
中心句又叫关键句
“中心句”就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思 的句子，一段话的中心句可以放在开头，也可以放在句末或 句子中间。文章中的总起句、过渡句、总结句等关键句子， 概括出了一段话的大意。阅读时我们抓住这样的关键句直接 引用或者稍加整理、改造，便可以概括出一段话的主要内容。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
庭院美：树多、叶香、花美。
富饶的西沙群岛
总体特点
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙
市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
微课 说说这一段是围绕哪句话来写的？是怎样写的？
中心句
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌 成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
人教版 三年级 语文
找中心句
？=中心句
中心句又叫关键句
“中心句”就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思 的句子，一段话的中心句可以放在开头，也可以放在句末或 句子中间。文章中的总起句、过渡句、总结句等关键句子， 概括出了一段话的大意。阅读时我们抓住这样的关键句直接 引用或者稍加整理、改造，便可以概括出一段话的主要内容。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
庭院美：树多、叶香、花美。
富饶的西沙群岛
总体特点
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙
市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
怎样找中心句和过渡句 ppt课件
11、-真--是--一---场--及---时--雨---啊--！--大- 田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个 痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
怎样找中心句和过渡句
黑----色----的我--身--家--子--的--，--那--白只--色--帅--的--鸽-翅-有-膀一-和-身-尾-亮-巴-丽-，的-搭-衣-配-服-得-。-多乳-么-白-协-色调的哇尖！嘴，墨绿色的脖子，深紫色的胸脯，
怎样找中心句和过渡句
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路 干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时， 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条 铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争 持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来 修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后 还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师， 詹天佑就是其中一位。
怎样找中心句和过渡句
语文阅读之—— 把握中心句和过渡句
怎样找中心句和过渡句
中心句：能够高度概括文章中心意思的句子，就是中心 句。整篇文章都是围绕中心句来写的。
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
怎样找中心句和过渡句
• 周铺满-饱-嫩-览-草-了-，--桃外--花-面-后-围-，-上-我-一-们-圈-来-整-到-齐-了-的-革-冬-念旁碑松上柏刻耸着立：，“四龙 华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑 文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃 花……
怎样找中心句和过渡句
黑----色----的我--身--家--子--的--，--那--白只--色--帅--的--鸽-翅-有-膀一-和-身-尾-亮-巴-丽-，的-搭-衣-配-服-得-。-多乳-么-白-协-色调的哇尖！嘴，墨绿色的脖子，深紫色的胸脯，
怎样找中心句和过渡句
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路 干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时， 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条 铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争 持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来 修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后 还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师， 詹天佑就是其中一位。
怎样找中心句和过渡句
语文阅读之—— 把握中心句和过渡句
怎样找中心句和过渡句
中心句：能够高度概括文章中心意思的句子，就是中心 句。整篇文章都是围绕中心句来写的。
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
怎样找中心句和过渡句
• 周铺满-饱-嫩-览-草-了-，--桃外--花-面-后-围-，-上-我-一-们-圈-来-整-到-齐-了-的-革-冬-念旁碑松上柏刻耸着立：，“四龙 华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑 文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃 花……
过渡句教学 ppt课件
除了懂得脑子多用只
会聪明、不会笨的道理以 外，/ 我们还应该了解 “多用脑、可防老”的道 理。
除了懂得脑子多用只会 聪明、不会笨的道理以外。
脑子多用只会聪 明、不会笨。
我们还应该了解 “多用脑、可防老” 的道理。
多用脑、可防老。
❖ 我家有一只小兔子，它张着红 红的眼睛，三瓣嘴真可爱。
❖ 小兔子不仅可爱还很机灵呢！ 有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚 打算要喂它吃，他就急忙跑过来， 我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。
用表示时间或空间的词语过 渡.
过渡句就是联接上下文，由 一个问题过渡到另一个问题的句 子。这样的句子往往出现在段落 末尾或段落开头，有时也独立成 一段。内容上这个句子和上下两 段都有联系。所以判断时可以根 据位置，也可以根据内容，最好 来根据内容判断 。
过渡句的作用——
承上启下。
除了懂得脑子多用只 会聪明、不会笨的道理以 外， 我们还应该了解 “多用脑、可防老”的道 理。
过渡句教学
认识过渡句
1.用小标题过渡. 2.用一个句子过渡,承上启下. 3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关 联词为多) 5.用提示句过渡. 6.用表示时间或空间的词语过渡.
用小标题过渡. 用一个句子过渡,承上启下. 用承上启下的过渡段落. 用关联词过渡.(通常是表示 转折的关联词为多) 用提示句过渡.
❖ 我要向她学习。
❖ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱 着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头 颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲 的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧 主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来 我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗
专题讲解 ——中心句 人教部编版PPT 优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
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男 主 角 张 自力 （ 廖 凡） 在 故 事 一开 始 的 时 候就 很 洒 脱 不羁 ， 标 志 性的 胡 须 很男 人 。 因 为在 调 查 碎 尸案 过 程 中 有两 个 兄 弟 被 枪杀 了 ， 案 子又 没 有 头绪 ， 渐 渐 地迷 失 了 自 己， 或 者 说 失去 了 做 警 察的 动 力 ，所 以 后 来 被分 配 到 了 一个 工 厂 保 卫科 上 班 ， 也 许是 凭 着 自 己的 专 业 嗅觉 ， 或 许 是因 为 溜 冰 鞋的 暗 示 ， 他慢 慢 找 到 了一 点 头 绪， 开 始 主 动去 调 查 这 个嫌 疑 最 大 的吴 志 贞 （ 桂 纶镁 ） ， 并 逐渐 的 爱 上了 她 ， 这 个我 看 的 出 来。 在 他 的 真心 打 动 下 ，女 主 角 终于 放 下 了 防备 ， 对 他摊 了 牌 ，把 那 个 曾经 为 她碎 尸 、 隐姓 埋 名 的、 活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王 学兵 ） 带 到了 警 察 的埋 伏 里 ，并 被 当 场枪 毙 了 ，在 我 以 为故 事 的 情节 快 差 不多 的时 候 ， 张自 力 发 现原 来 他 深爱 的 这 个吴 志 贞 才是 9 9年 那 个 碎尸 案 的 杀人 凶 手 ，他 陷 入 了深 深 的 矛盾 和 内 心挣 扎 ， 但是 最 后 他还 是 找 到了 一 个 最好 的 方 式， 应 该 是因 为 爱 她才 会 这 么去 帮 她 吧， 那 就 是让 她 去 自首 ， 她 最后 也 给 了自 己 一 个解 脱 。
怎样找中心句和过渡句ppt课件
中心句：能够高度概括文章中心意思的句子，就是中心 句。整篇文章都是围绕中心句来写的。
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
⒈__陈____毅____从___小____就____刻____苦___练____习____毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔 字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了 任务——每天写一百个大字、二百个小字。
怎样找中心句
找中心句之前，我们先要做到两点， 第一是读，第二是想。 “读”就是通读全文。 “想”就是想这段话主要讲了什么内容。
找中心句的方法
（1）从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例：《将相和》《自己的花是让别人看的》《通往广场的 路不止一条》《给予是快乐的》《为人民服务》《真理诞 生于一百个问号之后》 这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉
笔哟！
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5、爷--爷--一--生--过--的--都--是--简--朴--的--生---活--。--战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的 粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带 到了北京。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路 干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时， 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条 铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争 持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来 修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后 还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师， 詹天佑就是其中一位。
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
⒈__陈____毅____从___小____就____刻____苦___练____习____毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔 字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了 任务——每天写一百个大字、二百个小字。
怎样找中心句
找中心句之前，我们先要做到两点， 第一是读，第二是想。 “读”就是通读全文。 “想”就是想这段话主要讲了什么内容。
找中心句的方法
（1）从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例：《将相和》《自己的花是让别人看的》《通往广场的 路不止一条》《给予是快乐的》《为人民服务》《真理诞 生于一百个问号之后》 这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉
笔哟！
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5、爷--爷--一--生--过--的--都--是--简--朴--的--生---活--。--战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的 粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带 到了北京。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路 干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时， 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条 铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争 持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来 修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后 还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师， 詹天佑就是其中一位。
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概括和总述作用。 中心句出现在中间：承上启下的作用。 中心句出现在结尾：归纳和总结作用。
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例1 ： 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、
蚱蜢，它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池 塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来， 舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
青蛙最喜欢吃昆虫。 段首：概括、总述
是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千 里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还 没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一 座冰山。 1、这段话是围绕（）词来写的。 2、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山 云雾的“瞬息万变” 3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成 （）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云 雾的动态美。
例3： 春天在哪里呢？到大自然中找春
天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜 艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春 在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处 都有春天，春满人间。 到处都有春天，春满人间。 段尾总结、归纳
9
练习：《庐山的云雾》 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还
文章中的关键语句
1
中心句
能体现文章中心思想的句子，或 最能表现文章意思的句子，叫做“中心 句”。中心句是全篇文章的中心、核心 句，体现了整篇文章的主体和宗旨。也 可以说文章的“中心句”应是文章写作 内容的集中体现。
2
中心句的位置
3
中心句的位置既 可在自然段的开头或 结尾，也可在自然段 的中间。
7
例2 ： 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海
底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一 听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾„„它 们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的动物常常在窃窃私语。 段中承前启后
8
10
过渡句
11
过渡句就是联接上下文， 由一个问题过渡到另一个问题 的句子。这样的句子往往出现 在段落末尾或段落开头，有时 也独立成一段。内容上这个句 子和上下两段都有联系。
12
过渡句的作用——
承上启下。
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例1 ： 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、
蚱蜢，它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池 塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来， 舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
青蛙最喜欢吃昆虫。 段首：概括、总述
是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千 里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还 没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一 座冰山。 1、这段话是围绕（）词来写的。 2、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山 云雾的“瞬息万变” 3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成 （）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云 雾的动态美。
例3： 春天在哪里呢？到大自然中找春
天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜 艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春 在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处 都有春天，春满人间。 到处都有春天，春满人间。 段尾总结、归纳
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练习：《庐山的云雾》 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还
文章中的关键语句
1
中心句
能体现文章中心思想的句子，或 最能表现文章意思的句子，叫做“中心 句”。中心句是全篇文章的中心、核心 句，体现了整篇文章的主体和宗旨。也 可以说文章的“中心句”应是文章写作 内容的集中体现。
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中心句的位置
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中心句的位置既 可在自然段的开头或 结尾，也可在自然段 的中间。
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例2 ： 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海
底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一 听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾„„它 们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的动物常常在窃窃私语。 段中承前启后
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过渡句
11
过渡句就是联接上下文， 由一个问题过渡到另一个问题 的句子。这样的句子往往出现 在段落末尾或段落开头，有时 也独立成一段。内容上这个句 子和上下两段都有联系。
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过渡句的作用——
承上启下。
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