小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、 教案及练习题
小学三年级下册数学《位置和方向》教案
小学三年级下册数学《位置和方向》教案小学三年级下册数学《位置和方向》教案(精)在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学三年级下册数学《位置和方向》教案，欢迎大家分享。
小学三年级下册数学《位置和方向》教案1 第1节东南西北教学内容：教科书第58—59页《东南西北》。
教学目的：1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。
2、培养学生辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。
教学重点：根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点：培养辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
教学过程：一、故事导入。
小朋友，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们讲一个故事：有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉地，它越走越远，天色渐渐暗下来了。
该往哪里走呢？机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急了。
到了晚上，星星出来玩了。
这时候机灵狗突然发现了北斗七星。
于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。
今天我们就来学西东南西北这一课（板书：东南西北）。
二、探索新知。
1、正确分辨四个方向学生独立思考：太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下？（从东边升起来，从西边落下。
）2、分辨“南”和“北”。
（由东起顺时针指，分别是东南西北）小组交流自己辨别方向的方法，随后全班交流。
3、实地辨别方向。
（1）今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向，学生4人为1组来到操场。
（2）说一说东南西北各在哪个方向，有什么建筑物，你是怎么辨别的呢？（小组讨论、交流、记录）4、游戏----“你说我来做”如：教师说面向东，全体学生按要求完成。
5、回忆：学校的东南西北四个方向各有哪些景物？独立完成：绘制学校平面图。
要求：按照上北，下南，左西，右东来绘制的。
三、知识拓展，激发兴趣。
小学三年级下册数学《位置与方向》教案五篇
小学三年级下册数学《位置与方向》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!第1课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学过程：一、情境导入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图（1）出示第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的 *广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。
（3）指名上台讲。
2．学习例1：出示第3页彩图。
（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。
（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。
引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
第一单元《位置与方向》(原卷+解析)2022-2023学年三年级数学下册同步重难点讲义(人教版)
第一单元《位置与方向》（原卷+解析）2022-2023学年三年级数学下册同步重难点讲义精讲精练（人教版）一、教学目标1.了解日常生活中常用的方向词汇。
2.学习使用位置和方向相对应的图示。
3.能够描述和指出物体相对位置的变化。
4.能够将物体的位置和方向用语言和符号描述出来。
5.能够在地图上找到特定地点。
6.掌握一些简单的方向确定规律。
二、教学重点1.方向词汇的认识和掌握。
2.相对位置的变化。
3.简单方向确定规律的掌握。
三、教学难点1.位置和方向图示的理解。
2.方向的描述和符号表示的掌握。
四、教学过程一、导入1.教师引导学生观察教室里，哪些物品的位置和方向发生了变化。
引导学生说出发生变化的物品和变化的方向。
2.教师在黑板上画出物品的位置和方向，以及各自间的相对位置。
引导学生理解和认识位置和方向。
二、讲授部分1.介绍方向词汇：左、右、前、后、上、下、中间等。
组织学生仔细观察身边的物品，找出它们的方向特征。
2.教授如何确定方向。
通过实物或图片进行讲解，梳理出一些简单的方向确定规律，如“向右转一定是向顺时针旋转90度”，“向左转一定是向逆时针旋转90度”等。
3.通过实物或图片，教授位置和方向的图示。
包括三个部分：（1）列出物体的名称和位置；（2）绘制出每个物体的图案；（3）指出各个物体的方向。
4.针对一些实际问题，教授如何通过语言和符号描述出某物体的位置和方向。
5.教授如何在地图上找到特定地点。
用简单的地图，让学生在地图上找到指定位置，并进行描述。
三、练习部分1.个别联系：让学生练习找出不同朝向的物品，例如正方形、长方形。
2.小组联系：将学生分为小组，让每个小组通过竞赛的形式在标有不同方向的墙上贴相应的图案。
3.课堂练习：老师出示物品位置和方向的图示，由学生进行描述和解释。
四、固化巩固1.全课小结：回顾和复述今日所学的知识要点，强化对方位和图示的掌握。
同时鼓励学生在日常生活中积极运用方向词汇和位置和方向的知识。
三年级下册数学教案-总复习—位置与方向｜北师大版
三年级下册数学教案总复习—位置与方向｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习—位置与方向｜北师大版一、教学内容1. 认识方向：东、南、西、北四个基本方向，以及东南、东北、西南、西北四个斜方向。
2. 确定位置：利用坐标系确定物体的位置。
3. 导航与路线：学会绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握东、南、西、北四个基本方向，以及东南、东北、西南、西北四个斜方向。
2. 学生能够利用坐标系确定物体的位置。
3. 学生能够绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用坐标系确定物体的位置。
2. 教学重点：学生能够绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、坐标系图。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生描述自己的座位在教室中的位置，以及前后左右的同学的位置。
2. 知识点讲解：a. 东、南、西、北四个基本方向，以及东南、东北、西南、西北四个斜方向。
b. 利用坐标系确定物体的位置。
c. 绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
3. 例题讲解：a. 例题1：小明从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，最终停在了哪个位置？b. 例题2：小华在教室的东边，她的前面是黑板，她的右边是窗户，请描述小华的位置。
4. 随堂练习：a. 练习1：根据给出的坐标系，确定物体的位置。
b. 练习2：根据描述，画出物体的位置。
5. 小组活动：学生分组，每组绘制一张简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
六、板书设计1. 东、南、西、北四个基本方向。
2. 东南、东北、西南、西北四个斜方向。
3. 利用坐标系确定物体的位置。
4. 绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
七、作业设计1. 作业题目：根据给出的描述，画出物体的位置。
描述1：小丽从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，最终停在了哪个位置？描述2：小强的座位在教室的西边，他的前面是黑板，他的右边是窗户，请画出小强的位置。
小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、教案及练习题(9篇)
小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、教案及练习题（9篇）1、（东与西）相对，（南与北）相对，（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。
面南左为东，面北左为西，面东左为北，面西左为南。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。
3、会看简洁的路线图，会描述行走路线。
（做题时先标出东南西北。
）肯定写清晰从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。
（在转弯处要留意方向的变化）推断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点（观测点）处画“米”字符号，再进展推断。
4、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永久指向（南方），另一端永久指向（北方）。
5、生活中的方位学问：①北斗星永久在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，黄昏在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）我国地处北半球，树叶茂密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。
《位置与方向》教案篇二教学内容：P18/例1（确定物体的精确位置）教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法，并能依据方向和距离确定物体的位置。
2、使学生在探究与沟通的过程中把握确定位置和标明位置的方法，进一步进展空间观念。
3、培育学生勇于探究、实践的学习精神。
教学重、难点：了解确定位置的方法。
精确推断方向。
教学过程:一．创设情景师：要是你去公圆玩，迷路了怎么办？生：问叔叔阿姨；看地图，识别方向。
师：也就是说从图上找到每个目的的位置与方向，对吗？好今日我们就来学习方向与位置。
二．新授1、教学例题11）明明怎样才能有对又快的找到1号检查点？（小组争论）生：首先知道1号检查点在四个方向的东北之间。
而且还有一个角度是30度。
生：这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，所以是东偏北30度。
三年级数学下册教案-1 位置与方向--1.1认识东南西北-人教版
说课稿三年级数学下册教案-1 位置与方向–1.1认识东南西北-人教版一、教学目标1.能正确认识东、南、西、北的方向，并能用自己所在位置与周围环境描述方向。
2.能通过观察地图判断地点的方向位置。
3.能在日常生活中运用课上所学概念和方法，了解自己所处位置与周围环境的关系，从而增强空间意识和方向感。
二、教学重点和难点1.认识东、南、西、北的方向，能用自己所在位置描述方向。
2.能通过地图判断地点的方向位置。
3.学生对于方向的精确理解和描述。
三、教学内容和学法1. 教学内容本节课主要介绍方向的基本概念，包括东南西北，以及如何用身体朝向表达方向。
2. 学法本课采用启发式教学法和讨论式教学法。
通过小组讨论和导师导向，让学生思考四个方向的位置关系，并了解如何描述自己的位置与周围环境。
同时，在操场上进行活动，让学生以身体的朝向感性认识方向，进而巩固理论知识，提高空间意识和方向感。
四、教学过程1. 热身环节通过放映图片，以孩子容易接受的方式形象介绍“东、南、西、北”等方向的名称。
鼓励全体学生积极参与，大声说出方向的名称，熟悉语音语调。
2. 认知环节1.让学生分成小组，每组设计一个场景，找出正确的方向，写出这个场景的大致位置和方向。
2.分组报告——通过轮流上台演讲的方式来陈述自己组设计的场景，并解释自己组对方位的理解。
3.导师导向——通过导师的提问和引导，让同学们分析自己的回答是否准确，进一步了解方向的含义。
3. 实践环节在操场上让同学们自由活动，在活动的过程中让他们以自己的身体朝向感知方向，让他们共同探究方向变换、位置变换的规律性，进而去感知东、南、西、北方向的位置。
4. 拓展环节在课后回家，让学生寻找自己校园或家庭环境的地图，利用课上所学知识描述出周围环境的位置关系，提高了学生的综合分析能力和逻辑思维能力，同时激发兴趣，增加学习动力。
五、教学评价通过教学调查和作业考察的方式，对学生的学习情况进行评估。
主要从以下四个方面进行评价： 1. 是否准确识别东、南、西、北方向，对地图认知能力是否有提高。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思
千里之行，始于足下。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思小学三年级数学《位置与方向》知识点1. 相对位置：描述一个物体相对于另一个物体的位置关系，如在某物体的上方、下方、左侧、右侧等。
2. 方向：表示移动的方向，如向前、向后、向左、向右等。
3. 位置图：通过图形表示物体的位置关系，如简单的平面图、地图等。
4. 方位：表示物体相对于固定的方向的位置，如东、西、南、北等。
5. 使用方位词描述环境：用于描述物体相对于人的位置，如前面、后面、左边、右边等。
6. 按图索骥：根据给定的位置图，理解图中所表示的位置关系。
7. 方盒子：通过规划指定方向的行走路线来达到指定的位置。
小学三年级数学《位置与方向》教案教学目标：1. 能够使用方位词描述物体的位置关系。
2. 能够根据给定的位置图理解位置关系。
3. 能够按图索骥，找出指定位置的物体。
4. 能够通过规划行走路线到达指定的位置。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
教学准备：1. 教师准备物体、位置图、方盒子等教具。
2. 学生准备纸、铅笔等学习工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个物体，让学生用方位词描述其位置。
2. 教师出示几个物体，让学生两两配对并描述它们之间的位置关系。
二、讲解新知（10分钟）1. 教师通过示例，引入位置图的概念，并向学生解释如何理解位置图上的位置关系。
2. 教师向学生介绍方位的概念，并通过示例让学生熟悉各个方位词的含义。
三、示范与实践（15分钟）1. 教师出示一个简单的位置图，让学生根据图中的位置关系回答问题。
2. 教师出示另一个位置图，让学生用方位词描述其中物体的位置关系。
3. 教师出示一个位置图，让学生根据图中的位置关系找出指定的物体。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师出示一个方盒子，并给学生讲解如何使用方盒子进行行走。
2. 教师给学生出具体的行走指令，让学生根据指令规划行走路线并找出指定的位置。
3. 学生进行互动游戏，相互出示位置图并给出指令，赛跑看谁先到达指定的位置。
人教版三年级下册春季第一讲《位置与方向一》(知识精讲+典型例题+同步练习+进门考)
《位置与方向》知识点一：认识东南西北生活中的东南西北东：清晨太阳从东方缓缓升起西:傍晚太阳从西方落下南：中午太阳在南方北：夜晚北极星的方向是正北世界地图的方向西西北南北东南东中国地图的方向总结： 上北 下南 左西 右东 笔记部分 认识东南西北1.生活中的方向:太阳东升西落，中午在南方;北极星的方向就是北。
2.地图中的方向:上北、下南、左西、右东。
例题1 填空题北北西东南南东西(1)早晨，当你面对太阳时，你的后面是( )方，左面是( )方，右面是( )方.(2)晚上，当你面对北极星，你的前面是( )方，左面是( )方，右面是( )方.答案：(1)西，北，南;(2)北，西，东练习1小明家东面有一家超市，北面有一家医院，南面有一所学校，西面有一家餐厅，请你画出图并填好名称中填写这些建筑物例题2图中是北京景点地图的局部.如果要从天安门去住鸟菓，应该住哪个方向走?(用东、西、南、北表示)练习2观察地图山西在湖南的哪面？广西在湖南的哪面？（用东南西北表示）知识点二思考：如图所示，你能说说下面的四个空方框分别应该填入什么方向吗? 北东南西东北西北东南西南步骤：以右上角的方框为例，先判断东西，方框在东再判断南北，方框在北，所以右上角的方框内应填入东北。
总结：先判断东西，再判断南北小练习1.青蛙在小恐龙的哪个方向？2.企鹅在小恐龙的哪个方向？3.蜜蜂在小恐龙的哪个方向？4.松鼠在小恐龙的哪个方向？知识讲解小明去动物园参观，请你帮他做一个路线图2.小红也去了动物园请你也帮她设计一个路线图吧。
步骤：笔记部分;认识东北、东南、西北、西南。
先判断东西再判断南北例题3选择题小英的座位的西南方向是李明的座位，那么小英坐在李明的( )方向A.东南B.西北C东北D.西南练习3判断题(1)科学实验室在美术教室的东南方向.( )(2)美术教室在丘乓球馆的西面.( )(3)音乐教室在丘乓球馆的西南方向.( )(4)形体教室在主楼的西北面( )例题4图中是学校的某个楼房示意图，请回答下列几个问题1)书记校长室在投影室的（）方向(2)副校长室在政教处的( )方向(3)教务处在值班室的( )方向;(4)男寝在洗手间的( )方向练习4图中是学校的某个楼房示意图，请回答下列几个问题(1)食堂在总务处的( )方向(2)办公楼在国旗广场的( )方向.例题5如下图，A、B、C代表邮局、报亭、和冷饮店中的一个，邮局的西北方向是报亭，报亭的西北方向是冷饮店，请问:A、B、C 分別代表什么?练习5如下图，A、B、C代表音像店、书店和商店中的一个，商店的西南方向是书店，请问:A、B、C分別代表什么?例题6如图是动物园的平面图练习6《位置与方向一》课后作业1.与东相对的方向是（）A:北B:南C:西2.与东北相对的方向是（）A:西北B:西南C:东南3.看地图用东、南、西、北表示下列正确的是（）A:慕尼黑在罗马的北面B:慕尼黑在罗马的南面C:慕尼黑在罗马的东面4.看地图下列选项正确的是（）A:尼黑在日内瓦的东南方向B:巴黎在日内瓦的西北方向C:布鲁塞尔在法兰克福的东北方向5.下列是某条地铁的路线图，下列选项正确的是（）A:国贸在少年官的东北方向B:福田口岸在老街的西南方向C:世界之在市民中心的南面6.下面是某动物园的示意图，下列选项错误的是（）A:长颈鹿在大象的西面B:蛇在猴子的西北方向C:大象在猫的东北方向7.如图甲、乙、丙代表超市邮局和学校，超市在邮局的北面，下列选项正确的是（）A甲是学校B乙是学校C丙是学校8.如下图甲、乙、丙代表电影院、博物馆和体育馆，电影院的东北方向是体育馆，下列选项正确的是（）A甲是博物馆B甲是体育馆C甲是电影院乙甲丙9.如下图，甲、乙、丙代表小明家、小红家和小家，小家的东北方向是小红家，小红家的东北方向是小明家，下列选项正确的是（）甲乙丙A:甲是小红家，乙是小明家，丙是小丽家B:甲是小丽家，乙是小红家，丙是小明家C:甲是小明家，乙是小红家，丙是小丽家10.下面是某动物园的示意图，下列选项正确的是（）A:从南门向西南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮子处B:从南门向东南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮子处C:从南门向西南方向走到达马处，再向东南方向走到达两栖动物处，再向东北方向走到达狮子处《位置与方向一》进门考1.与西相对的方向是（）A:北B:南C:东2.与西南相对的方向是（）A:西北B:东北C:东南3.看地图，下列选项正确的是（）A:慕尼黑在苏黎世的东南方向B:罗马在日内瓦的东南方向C:布鲁塞尔在法兰克福的东北方向4.如图是某条地铁的线路图，下面选项正确的是（）A:国贸在市民中心的东北方向B:福民在大剧院的西南方向C:竹子林在市民中心的南面5.如图，甲、乙、丙代表电影院、博物馆和体育馆，博物馆的东北方向是电影院，下列选项正确的是（）A:乙是博物馆B:乙是体育馆C:乙是电影院《除数是一位数的除法上》知识点一：除得尽的除法列竖式计算：93÷3=31知识讲解：除数是一位，先看最高位，一位不够看两位，除到哪位商哪位每次除后要比较，余数要比除数小计算闯关8÷2 18÷9 56÷748÷6 80÷2 93÷3笔记部分：除的尽的除法除法法则除数是1位，先看被除数的前一位，前一位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商，0占位。
小学三年级下册数学《位置和方向》教案
小学三年级下册数学《位置和方向》教案教案：小学三年级下册数学《位置和方向》一、教学目标：1. 知识与技能：a. 掌握常见物体位置和方向的词汇，如前、后、左、右、上、下等。
b. 学会运用位置和方向的词汇进行简单的描述和比较。
c. 能够理解简单的位置和方向问题，并提出解决方法。
2. 过程与方法：a. 通过观察和实践相结合的方式，培养学生的观察能力和实践动手能力。
b. 组织学生进行小组活动，培养合作学习的能力。
c. 利用教学工具和材料，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对数学的兴趣和热爱，增强他们学习数学的主动性。
b. 培养学生观察细致、思考周到的好习惯，培养他们的创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 掌握常见物体位置和方向的词汇，如前、后、左、右、上、下等。
b. 学会运用位置和方向的词汇进行简单的描述和比较。
2. 教学难点：a. 理解简单的位置和方向问题，并提出解决方法。
b. 运用位置和方向概念进行解决问题。
三、教学准备：白板、彩色粘纸、学生课本、教学卡片、小组活动卡片等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师将一张彩色粘纸贴在教室的墙上，并问学生该粘纸在教室的哪个位置。
b. 引导学生用前、后、左、右等词汇描述并标记该位置。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过教学卡片展示不同位置和方向的物体图片，引导学生观察并理解位置和方向的概念。
3. 单词学习（10分钟）a. 教师通过图片和动作示范，教授前、后、左、右、上、下等位置和方向的基本词汇。
b. 引导学生跟读并记忆这些词汇。
4. 练习一（15分钟）a. 教师布置小组活动任务：在教室里找出一个物体，然后用前、后、左、右等词汇进行描述，并向其他小组成员解释这个物体的位置。
b. 学生在小组中互相交流和讨论，完成任务并汇报结果。
5. 概念拓展（10分钟）a. 教师通过教学卡片展示不同方向的箭头图像，引导学生理解方向和移动的概念。
人教版三年级数学下册《位置与方向》教案
人教版三年级数学下册《位置与方向》教案第一单元位置与方向第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2—3页例1，P6页练一1、2题。
教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主研究（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有甚么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
教学楼在校园的面，大门在校园的面。
（参看课本第3页）2、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。
三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或研究小组内互相交流。
）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练表达：这边是北。
指右侧：这边是南。
练用教室的北和南各有甚么说一说？（2）在教室玩“走偏向的游戏”（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
《位置与方向》三年级数学教案五篇
《位置与方向》三年级数学教案五篇学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。
下面就是小编整理的《位置与方向》三年级数学教案，希望大家喜欢。
《位置与方向》三年级数学教案1教学目标：1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程：一、情境导入师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。
谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生：北京是我们国家的首都，总面积……生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……生：_广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。
_广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。
你们瞧(出示_广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的_城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。
你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生：这里是国旗，从这儿向上走就到了_城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到_广场，这里是的_城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。
那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?学生指的位置不同。
师：这是怎么回事?是不是他们弄错了?生：不是弄错了，是所处的方向不同。
三年级数学下册《位置和方向》教案、教学设计
-鼓励学生将所学知识运用到其他学科和生活中，提高知识迁移能力。
-开展课外实践活动，如户外探险、地图制作等，让学生在实践中巩固和拓展知识。
-邀请相关领域的专家或家长参与教学，分享实践经验，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入环节，我将运用生活情境法，引导学生从日常生活中发现数学知识。首先，我会向学生展示一幅校园平面图，并提出问题：“同学们，你们能在图中找到我们班级的位置吗？”通过这个问题，让学生感受到方向和位置在生活中的重要性。接着，我会组织学生讨论：“在我们的生活中，还有哪些地方需要用到方向和位置的知识？”从而引出本节课的主题——《位置和方向》。
4.组织小组合作学习，让学生在合作交流中互相学习，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
2.培养学生的合作意识，让学生在合作学习中体验团队精神，增进同学间的友谊。
3.培养学生的空间观念，提高学生的空间想象力，为今后的学习打下基础。
4.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，提高学生面对实际问题时运用数学知识解决问题的能力。
3.小组合作，完成一幅校园平面图，标注出各个场所的方向和距离。
（五）总结归纳
在课堂总结环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，并总结以下要点：
1.掌握上下、前后、左右等基本方位词，并能运用描述物体位置。
2.学会使用东、南、西、北四个基本方向，以及指南针识别方向。
3.能够在平面图上根据方向和距离确定物体的位置。
-利用信息技术手段，如多媒体课件、教育软件等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固知识。
三年级下册数学试题-位置与方向（含答案）人教版》（1）
三年级下册数学试题-位置与方向（含答案）人教版》（1）位置与方向知识点：一、辨认东南西北四个方向（理解识记）1、辨别东南西北四个方向的方法（1）人物演示法（例：面向东时，背面是西，左面是北，右面是南。
）（2）图示总结法（3）先确定一个方向，再根据这个方向辨认出其余三个方向。
2、辨认校园里各建筑物所在的位置3、辨认相对的方向：知道一个方向，就能找出和它相对的另一个方向。
（例如：东和西，南和北）4、根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：面北背南，左西右东；面南背北，左东右西；面西背东，左南右北；面东背西，左北右南。
5、借助工具和其他事物辨别方向。
（1）借助指南针和罗盘辨别方向。
（除了南北极之外在任何地方都能辨别出南方北方）（2）借助太阳辨别方向：太阳东升西落。
早晨太阳在东，中午太阳在南，傍晚太阳在西。
（3）借助北极星辨认方向：面向北极星时，面北背南，左西右东。
二、认识地图上的方向（掌握运用）1、地图通常按照“上北下南，左西右东”绘制。
2、正确读示意图或地图，先找带箭头的指向标，“↑”指向北方，再按照上北下南，左西右东确定正确的方向。
3、绘制简单示意图的方法：（1）选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置。
（2）确定好各物体的方向，按“上北下南，左西右东”来绘制，用“↑”标出北方。
方向速记口诀：辨认方向方法多，给定一个能认三。
地图方向找箭头，箭头永远指向北，上北和下南，左西和右东，方向记得准又清。
三、辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法（掌握运用）1、画平面图分析相关位置。
2、认识东、南、西、北以外的四个方向。
在日常生活中，我们把正东和正北之间称为东北，正东和正南之间称为东南，正南和正西之间称为西南，正北和正西之间称为西北。
3、确定东北、东南、西北、西南方向的方法。
（1）借助指南针：利用指南针辨别东北、东南、西北、西南四个方向。
（2）借助身边的事物辨别方向：树叶茂密的一边是南方。
四、看简单路线图（八个方向）描述行走路线（掌握运用）1、按照图中所给方向标志，先辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向；2、再确定出要到达的所处的方向，看哪一条通向目的地；3、最后用“先向...再向...最后向...”把行走路线描述出来。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思
千里之行，始于足下。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思知识点：1. 了解基本的方位词：上、下、前、后、左、右2. 了解基本的几何形状：点、线段、线、角、三角形、矩形、正方形、圆等3. 掌握使用方位词描述几何形状的位置和方向：例如，图中的圆在正方形的上方、矩形在三角形的后面等4. 学会使用图表等工具进行位置和方向的描述和分析5. 锻炼观察、分析和描述的能力，培养几何想象和空间认知能力教案：教学目标：1. 知道位置和方向的基本概念和词汇2. 通过观察和分析，能够使用方位词描述几何形状的位置和方向3. 培养几何想象和空间认知能力教学准备：1. 教学素材：图形卡片、图片、纸张、笔等2. 教学环境：教室或室外教学过程：1. 自由活动：带领学生在教室或室外观察并描述各物体的位置和方向，例如：桌子在教室的中间、树在小路的右边等。
2. 引入新知：教师出示图形卡片，让学生观察并使用方位词描述卡片的位置和方向。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 操练训练：将学生分为小组，给每组发放一些纸张和笔，让每组选择一张图形卡片，并按照教师的指令，用纸张和笔画出该图形在指定位置和方向上的相对位置。
例如：将矩形放在圆的上方、将线段连接在点和线段的中间等。
4. 总结复习：教师与学生一起总结和复习本节课的内容，强调位置和方向的重要性，并巩固学生的理解和运用能力。
教学反思：1. 教学过程中应充分调动学生的积极性，让他们在活动中主动观察、分析和思考，培养几何想象和空间认知能力。
2. 教师可根据学生的实际情况进行适当的难度调整，确保每个学生都能够跟上教学进度并理解掌握知识点。
3. 在引入新知时，教师可以使用具体的物体和实际生活场景，提高学生的兴趣和理解能力。
4. 操练训练环节可以设计一些趣味性强的活动，增加学生的参与度和互动。
小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、教案及练习题
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级下册数学《位置和⽅向》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册数学《位置和⽅向》知识点 1、（东与西）相对，（南与北）相对， （东南与西北）相对，（西南与东北）相对。
⾯南左为东，⾯北左为西，⾯东左为北，⾯西左为南。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
通常所说的⼋个⽅向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。
3、会看简单的路线图，会描述⾏⾛路线。
（做题时先标出东南西北。
） ⼀定写清楚从哪⼉向哪个⽅向⾛，⾛了多少⽶，到哪⼉再向哪个⽅向⾛就到了哪⾥。
（在转弯处要注意⽅向的变化） 判断⼀个地⽅在什么⽅向，先要找到⼀个为中⼼点（观测点）处画“⽶”字符号，再进⾏判断。
4、指南针是⽤来指⽰⽅向的，它的⼀个指针永远指向（南⽅），另⼀端永远指向（北⽅）。
5、⽣活中的⽅位知识： ①北⽃星永远在北⽅。
②影⼦与太阳的⽅向相对。
③早上太阳在东⽅，中午在南⽅，傍晚在西⽅。
④风向与物体倾斜的⽅向相反。
（刮风时的树朝风向相对的⽅向弯，烟朝风向相对的⽅向飘……） 我国地处北半球，树叶茂盛的⼀⾯是南⽅，树叶稀疏的⼀⾯是北⽅。
【篇⼆】⼩学三年级下册数学《位置和⽅向》教案 ⼀、教学⽬标 1、使学⽣认识东、南、西、北四个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的⽅向。
知道地图上的⽅向，并能绘制⽰意图。
2、在合作、交流的活动中，培养学⽣辨别⽅向的意识，进⼀步发展空间观念。
3、在辨认⽅向的过程中，培养学⽣运⽤知识解决实际问题的能⼒。
⼆、教学重点 认识东、南、西、北四个⽅向 三、教学难点 区分图上⽅向与实际⽅向。
四、教学具准备 “东、南、西、北”四个字 五、教学过程 （⼀）引⼊ 1、出⽰天安门⼴场主题图及⽰意图。
人教版 三年级下册数学第一单元《位置与方向(一)》知识点思维导图及单元巩固练习(含答案)
三年级数学下册人教版第一单元《位置与方向（一）》温馨提示：图片放大更清晰一、认真读题，正确填写！1．学校在王云家的东面，王云家就在学校的（）面；公园在商店的东南方向，商店在公园的（）方向；西南方向与（）方向相对。
2．小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向（）方．3．爸爸开车向西方行驶，在十字路口（红绿灯处）没有继续前行，而是选择了左转，此时他驶向了（）方。
4．方向是两两相对的，东与（）相对，东北与（）相对，（）与西北相对。
5．今天，操场上升起的国旗向北飘，今天刮的是（）风。
6．小朋友站队做操，丽丽站在小兰的东面，小兰站在丽丽的（）面。
二、我会判断。
(对的打“√”错的打“×”)1．黄昏时，当你面对太阳，你的前面是东边，后边是西边．（）2．小明站在“十”字路口，他有四种方向可以选择．（）3．想要准确描述路线，既要确定方向，又要确定距离和途经的地方．（）4．小林在小强的北偏东50°方向上，小强在小林的东偏北50°方向上。
（）5．树的年轮较密的部分向着南面，较疏的部分向着北面．（）三、我会选。
(把正确答案的序号填在括号里)1．小华站在操场上，面向东南方，他的背面是（）方。
A．东北B．西北C．西南2．超市在快递公司的北面，少年宫在快递公司的南面，少年宫在超市的（）。
A．东南方向B．南面C．北面3．与东北相对的方向是（）。
A．东南B．西南C．西北4．我们在野外迷了路，可以根据树叶的稠稀分辨方向，树叶稠的一面是（）A．东B．南C．北5．小英的座位在小华的南面，小宋的座位在小英的东面，那么小华的座位在小宋的（）。
A．东南面 B．西南面 C．东北面 D．西北面四、我会操作！1．走进城南社区．(1)花园街的西面有（）、（）、（）．(2)图书馆在小林家的（），小吃店在超市的（），小周家在小林家的（）．(3)请你画出小林去音像店所走的路线．(4)请你说一说小周去邮局，可以怎么走？2．设计一条路线，从东门进西门出，既要游完所有场所，又不走重复路线。
小学三年级下册数学《位置与方向》教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!第1课时认识东、南、西、北⽅向 教学内容：教材第2⾄3页例1及练习⼀第1题。
教学⽬标：1．通过活动体验使学⽣认识东、南、西、北四个⽅向，能够⽤给定的⼀个⽅向辨认其余的三个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的⽅向。
2．通过⼤量的操作活动，让学⽣形成辨认东、西、南、北等⽅向的技能，培养学⽣的观察能⼒，发展学⽣的空间想象能⼒。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学⽣的学习热情。
教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪⾥举⾏吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国⼈民努⼒的结果，⼤家想不想看看⾸都北京的美景呢？ ⼆、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （1）出⽰第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的天安门⼴场，你们看见了哪些建筑物？愿意当⼩导游为⼤家介绍⼀下吗？同桌之间互相解说。
（3）指名上台讲。
2．学习例1：出⽰第3页彩图。
（1）图上画的是⼩明和他的学校，你能告诉⽼师他在⼲什么吗？⼤家想和他⼀样去我们的操场上认识这四个⽅向吗？ 早上太阳在什么⽅向？⾯朝太阳，我们⾯对的是什么⽅向？背对的⽅向是什么⽅向？ 学⽣相互说说⾃⼰前⾯的和后⾯的⽅向。
现在同学们像⽼师⼀样伸开两臂，我们左⼿指的⽅向是北，右⼿指的⽅向是南。
（2）让学⽣说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪⼀⾯？ （3）请4位同学⾯朝4个⽅向背对背站好，让他们说说⾃⼰⾯对的⽅向。
引导其他同学观察和发现东西两个⽅向的同学背对背，南北两个⽅向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思【导语】方向词意是指东，西，南，北四个方位。
在生活中，方向代表了人生的理想，寻求的目标。
生活中叫方向的同名人物，画家，诗人，同名图书，艺人，播音员有很多。
以下是作者整理的小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
小学三年级数学《位置与方向》知识点（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】肯定方向（或约定方向）的方法：①。
早上太阳升起的方向是东方；②。
傍晚太阳落下的地方是西方；③。
指南针所指的方向是北方；④。
北斗星所指的方向是北方；⑤。
一样情形下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】根据肯定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，肯定其它七个方向。
知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简单示意图的方法：先肯定好视察点【视察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的视察点画在平面图的中心位置，再肯定好各物体相对于视察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一样向上为北）。
【4】看懂地图。
先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来肯定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为视察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的方向和周围事物所处的方向。
如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为视察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的什么方向的事物。
（二）看简单的路线图描写行走路线。
【1】看简单路线图的方法：先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来肯定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程肯定所要行走的路线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、教案及练习题【篇一】小学三年级下册数学《位置和方向》知识点1、（东与西）相对,（南与北）相对,（东南与西北）相对,（西南与东北）相对。
面南左为东,面北左为西,面东左为北,面西左为南。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。
3、会看简单的路线图,会描述行走路线。
（做题时先标出东南西北。
）一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。
（在转弯处要注意方向的变化）判断一个地方在什么方向,先要找到一个为中心点（观测点）处画“米”字符号,再进行判断。
4、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向（南方）,另一端永远指向（北方）。
5、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方,中午在南方,傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟朝风向相对的方向飘……）我国地处北半球,树叶茂盛的一面是南方,树叶稀疏的一面是北方。
【篇二】小学三年级下册数学《位置和方向》教案一、教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
知道地图上的方向,并能绘制示意图。
2、在合作、交流的活动中,培养学生辨别方向的意识,进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
二、教学重点认识东、南、西、北四个方向三、教学难点区分图上方向与实际方向。
四、教学具准备“东、南、西、北”四个字五、教学过程（一）引入1、出示天安门广场主题图及示意图。
同学们,你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游,向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？（学生描述天安门广场周围的景物。
）听完他们的描述,你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动,约定在广场的右侧集合,你知道具体的集合地点在哪里吗？（学生有的说是天安门城楼,有的说是人民大会堂,有的说是正阳门,还有的说是国家博物馆……）2、明确学习内容。
为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天,我们就来学习《位置与方向》。
板书课题：《位置与方向》（二）初步感知东南西北1、寻找生活中的东、南、西、北。
在日常生活中描述位置,我们通常会用到“东、南、西、北”这四个方位词。
怎样找到这四个方向呢？生：上北下南,左西右东。
生：太阳东升西落。
……同学们说的都很好,但又有所区别。
坐在教室中,我们能说“上北下南左西右东”吗？为什么？“上北下南左西右东”是指一般地图上的方向。
在日常生活中我们要利用一些生活常识来辨认方向。
就像第二位同学说的,太阳东升西落,我们可以通过太阳来辨认方向。
下面老师教大家一首《方向歌》【电脑演示】方向歌早晨起来面向太阳,前面是东后面是西,左面是北右面是南,东南西北分清方向,分清方向！再来看看书上小明和小精灵是怎么找方向的？动画：“东南西北”2、明确教室中的四个方向。
有谁注意观察了,每天早上太阳是在教室的什么方向升起来的？你知道这是什么方向吗？利用刚刚学过的方向歌,你能找到其他的四个方向吗？面向东,背对着是西,伸开双臂左手指北,右手指南（教师随着学生说出方向,贴上东、西、北、南四个字。
）3、游戏巩固四个方向的位置关系。
（1）教师统一口令,学生指方向。
提问：从刚才同学们指的方向来看,你们都发现了什么规律？生：东对着西,南对着北小结：同学们观察的非常好,东和西相对,南和北相对。
板书：东←→西南←→北（2）下面请2名同学到讲台前演示给大家看一下（教师统一口令）2名学生先相对站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一方向提问：从刚才2名同学所指的方向来看,你们能得出什么结论？生：不管面对的方向怎么变,他们所指的方向相同．小结：同学们总结的很好,无论人的位置和面对的方向如何变动,他们所指的方向相同,也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
（3）你能根据我们本节课所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？生1：我在××同学的南边,在××同学的北边,在××同学的西边,在××同学的东边。
生2：××同学在我的南边,××同在我的北边,××同学在我的东边,××同学在我的西边。
生3：我的南边是××同学,我的北边是××同学,我的东边是××同,我的西边是××同学。
提问：为什么在描述所在的位置时,针对同一名同学有不同的说法呢？小结：因为在你们的描述中,你们所选的参照物不同,所以就有了不同的说法。
参照物就是指以谁为依据,来进行对比的物体。
（三）认识地图上的东、南、西、北1、在我们的校园里,东、南、西、北四个方位各有什么建筑？2、把这四个建筑物“摆”在桌面上,使别人能看出这四个建筑分别在校园的什么方向,可以怎么摆？展示不同摆法,并介绍为什么这样摆。
3、说明：虽然摆的都有道理,但在汇报的过程中,有没有你们感到比较麻烦的地方？怎样就能解决这个麻烦？你有什么好主意？谁知道地图上是怎么规定的？（视频：一般地图上的方向）4、重新绘制校园示意图（四）巩固练习1、看一看这位同学的家是怎样布置的？（视频：一名同学布置家庭的视频）说说你的房间是怎样布置的。
2、绘制自己的房间示意图。
3、完成书上练习。
（视频：中国五座名山视频并配音）图上是我国的五座名山,合称“五岳”。
它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（）岳衡山、（）岳华山、（）岳恒山。
（五）总结今天的学习,你有什么收获？【篇三】小学三年级下册数学《位置和方向》练习题一、填空：1、晚上,当你面对北极星时,你的前面是（）方,左面是（）方,右面是（）方。
2、傍晚,面向太阳,前面是（）,后面是（）,左面是（）,右面是（）。
3、黄昏时,当你背对太阳时,你的前面是（）,左面是（）,右面是（）。
4、你伸开双臂,左臂向南,则右臂向（）,你的前面是（）,后面是（）。
5、明明早上上学时迎着太阳到学校,则学校在明明家的（）面,明明家在学校的（）面。
6,、如果你面向东方,则你的左前方是（）,右前方是（）,如果你面向西方,则你的左前方是（）,右前方是（）。
7、太阳总是从（）方升起,从（）方落下。
8、（）是我国的四大发明之一,可以帮助我们辨认（）。
9、小东放学往西走,学校在他家的（）面。
10、小明家在学校的东面,小强家在学校的西面,小强家在小明家的（）面。
11、太阳（一定）是东升西落的。
12、与北极星相对的方向是（）。
13、三年级黑板在教室的西面,那么老实讲课时面向（）面。
14、张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是（）,右面是（）。
15、把手表平方在桌面上,用数字１２正对着北方,正对着南方的是数字（）；数字３正对着（）方。
16、小玲面向西站立,向右转动两周半,面向（）；向左转动一周半,面向（）。
17、地图通常是按照上（）下（）,左（）右（）绘制的。
18、生活中的八个方向指的是（）。
19、迷失了方向,白天可以用（）和（）来辨别方向；晚上可以看（）来辨别方向。
20、以学校为中心,你的家在学校的（）方。
21、小丽站在家门前,面向东方,她向左转,面向（）方。
22、如果你去滑冰场是向西走５００米,返回时你的得向（）走（）米。
23、西北风是指从（）方吹向（）方的风。
24、树木是有年轮的,年轮稀的一面是（）面,年轮密的一面是（）面。
25、百货大楼在邮局的北面,少年宫在邮局的南面,少年宫在百货大楼的（）面。
26、早晨,太阳从（）方升起；中午,太阳在（）；下午,太阳从（）落下。
27、指南针是我们祖先在（）年前发明的。
它是辨认（）的能手,一端指向（）,一端指向（）。
28、指南针上面有（）个方向。
29、大雁每年春天从（）方飞回（）方,秋天再飞回（）方。
30、东南风是指从（）方向向（）方向刮的风。
31、东东发现自己的影子在东边,那么太阳在（）。
32、一棵大树上,树叶稠密的一边是（）方；树叶稀少的一边是（）方；年轮稠密的是（）方；年轮稀少的是（）方。
33、中午,当你面对太阳站立时,后面是（）,左面是（）,右面是（）。
34、每年秋天小燕子都要从（）方飞往（）方过冬。
35、树的年轮,朝（）的一半比较密,而朝（）的一半比较疏。
36、今天刮东北风,彩旗向（）方向飘。
37、与西北相对的方向是（）。
38、北京是我国的（）,石家庄是河北省的（）,石家庄市在北京市的（）方向,北京市在石家庄市的（）方向。
39、太阳（）是东升西落的。
二、判断：1、人的影子在西方,太阳应在东方。
（）2、和西北相对的方向是西南。
（）3、在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。
（）4、面对早上的太阳,你的右手边是南方。
（）5、在我国,燕子每年春天从北方飞到南方。
（）6、小亮面向东站着,他向左转,又向后转,再向右转,这时他面向西方。
（）7、太阳从西方升起,从东方落下。
（）8、明明家在学校南边,放学回家明明应朝北走。
（）9、东与西相对,南与北相对。
（）10、坐在向西行驶的汽车上,发现路边的树木在向东走。
（）11、小红面向南时,她的左面是北方。
（）。