幼儿园中班教案《冬天的小路》
幼儿园中班主题《冬天的小路》教案
幼儿园中班主题《冬天的小路》教案第一章：活动目标1.1 了解冬天的季节特征，认识冬天的小路。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。
1.4 提高幼儿的审美意识和审美能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：冬天的图片、小路图片、绘画材料等。
2.2 环境准备：创设温馨、舒适的活动环境，准备足够的活动空间。
第三章：活动过程3.1 引入：教师通过展示冬天的图片，引导幼儿观察并发表对冬天的认识。
3.2 主题讨论：教师引导幼儿讨论冬天的小路，让幼儿描述小路的特点和变化。
3.3 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制冬天的小路。
3.4 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿和家长欣赏。
4.3 教学反思：教师总结本次活动的效果，反思教学方法，为下次活动做好准备。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿表现：评价幼儿在绘画活动中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以改进今后的教学活动。
第六章：教学内容6.1 认识冬天的小动物：教师通过图片和故事，介绍冬天常见的小动物，如雪兔、雪松鼠等，让幼儿了解它们在冬天的特点和习性。
6.2 手工制作：教师分发材料，指导幼儿制作冬天的小动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
第七章：教学活动7.1 歌曲欣赏：教师教唱与冬天相关的小动物的歌曲，让幼儿感受冬天的氛围。
7.2 角色扮演：教师组织幼儿进行冬天小动物的角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
第八章：活动总结8.1 教师与幼儿一起回顾活动过程中的亮点和收获。
8.2 幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
幼儿园中班主题《冬天的小路》教案
1. 认知目标：让幼儿认识冬天的小路的特点，了解冬季天气对小路的影响。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力，学会用各种材料制作小路。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 冬天的小路的特点2. 冬季天气对小路的影响3. 制作小路的方法及步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识冬天的小路的特点，学会用各种材料制作小路。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手能力，以及团队协作意识。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、制作小路的材料（如纸张、泥巴、沙子等）。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿动手操作。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察冬天的小路，引导幼儿说出小路的特点。
2. 讲解：讲解冬季天气对小路的影响，让幼儿了解小路的变化。
3. 示范：教师示范制作小路的步骤和方法，让幼儿跟随操作。
4. 动手制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
6. 总结：让幼儿回顾本次活动的内容，巩固所学知识。
7. 拓展活动：邀请家长参与，一起制作更大规模的小路，增加亲子互动。
1. 幼儿在制作小路过程中的观察能力、动手能力及团队协作能力的体现。
2. 幼儿对冬天小路特点的认知程度。
3. 幼儿参与活动时的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，共同探讨冬天小路的环保问题，提高幼儿的环保意识。
2. 组织幼儿参观社区附近的小路，观察并记录小路的变化，培养幼儿的记录能力。
八、教学注意事项：1. 确保制作小路的过程安全，避免使用尖锐、有毒的材料。
2. 在活动中关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到制作过程中。
九、教学反馈：1. 活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现。
2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知冬天小路上的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学会用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
4. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知冬天小路上的特点。
难点：学会用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
三、教学准备：1. 故事课件《冬天的小路》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 诗歌卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《冬天的小路》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么？冬天的小路是什么样子的？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注冬天小路上的特点，如雪、冰、动物脚印等。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己冬天的经历，如滑雪、堆雪人等，并提问：“冬天的小路给你带来了哪些乐趣？”4. 创作活动：1. 教师发放创作材料，引导幼儿画出自己心目中的冬天小路。
2. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 诗歌学习：1. 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读并理解诗歌内容。
2. 教师带领幼儿学习诗歌，帮助幼儿体会诗歌的韵律美。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《冬天的小路》及自己的创作作品。
2. 家长协助幼儿用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对冬天小路的理解和感受。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，观察他们能否发挥想象力，画出富有创意的冬天小路。
3. 检查幼儿在家作业的完成情况，评估他们是否能用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
七、教学反思：1. 故事内容和诗歌的选择是否适合幼儿的理解水平？2. 创作活动的设计是否能够激发幼儿的想象力？3. 教学过程中是否有充分的互动，幼儿是否积极参与？4. 是否所有的幼儿都能跟上教学进度，是否有必要调整教学方法或内容？八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自体验冬天的小路，感受雪和冰的特点。
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》一、教学内容本课程的教学内容是幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》。
本节课旨在通过阅读绘本，让幼儿了解冬天季节的特点，并学会运用一些描述性语言，增强幼儿的语言表达能力。
二、教学目标知识目标1.能够了解冬天的季节特点；2.能够掌握描述性词汇，例如：冷、雪、冰等；3.能够理解和记忆绘本故事情节。
能力目标1.能够独立阅读绘本；2.能够使用描述性语言来表达自己的思想和感受；3.能够理解和表述故事情节。
情感目标1.增强幼儿对冬天季节的好奇心和兴趣；2.增强幼儿的自信心和语言表达能力；3.让幼儿通过阅读感受到故事里的友情和温暖。
三、教学重难点教学重点1.让幼儿掌握描述性词汇；2.培养幼儿的语言表达能力；3.让幼儿理解和表述故事情节。
教学难点1.让幼儿运用描述性语言来表达自己的思想和感受；2.让幼儿深入理解故事背后的情感含义。
教学准备1.绘本《冬天的小路》；2.图片、卡片等教具。
导入1.介绍本节课的主题和教学目标；2.向幼儿展示一些关于冬天的图片，然后引导幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受；3.询问幼儿对本节课的期望和兴趣。
正文1.预测故事情节：利用绘本封面和故事开头等信息，和幼儿一起猜想和预测故事情节；2.阅读绘本：读取《冬天的小路》绘本，带领幼儿一起进入故事情境；3.描述景象和情感表达：在阅读绘本的过程中，引导幼儿描述故事中出现的场景和人物，掌握描述性词汇，并试图让幼儿用自己的话语来描述和表达自己的思想和感受；4.深化情感理解：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中出现的情感和道理，帮助幼儿更深入地理解故事背后的含义。
实践操作1.让幼儿观察教具卡片中的图案，自由发挥词汇进行描述；2.让幼儿自己编造一个冬天的故事，并讲述给小伙伴听。
课堂总结1.回顾本节课的主题、内容和教学目标；2.给予幼儿一些简要的词语总结，让他们表达本节课的学习收获；3.询问幼儿本节课还有哪些疑惑，并进行解答。
幼儿园中班语言课教案：冬天的小路
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对冬天的喜爱，激发幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 认知目标：让幼儿了解冬天的特点，认识冬天常见的事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，感受冬天的特点。
难点：帮助幼儿运用语言表达冬天的小路景象。
三、教学准备：1. 物质准备：冬天的图片、小路图片、雪花贴纸等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察冬天的景色，引导幼儿发现冬天的小路有什么特点。
2. 主题分享：教师展示冬天的图片，引导幼儿讲述自己观察到的小路景象。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟走在冬天的小路上，感受寒冷的气氛。
4. 创意活动：教师引导幼儿用雪花贴纸装饰小路图片，激发幼儿的想象力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结冬天小路的特征，培养幼儿的表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，请家长协助幼儿拍摄一张冬天的小路照片，并附上幼儿的观察描述。
2. 家长引导幼儿用语言表达对冬天小路的认识和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天小路的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对冬天小路的学习情况和感受。
七、教学拓展：1. 开展冬季户外活动，让幼儿亲身体验冬天的寒冷和小路的特点。
2. 邀请家长参与冬季主题活动，增进亲子关系，共同探索冬天的奥秘。
3. 组织幼儿参观冬季展览，拓宽幼儿的视野，增强他们对冬季文化的了解。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的保暖，确保在户外活动和冬季主题活动中幼儿不受寒冷侵袭。
2. 在教学过程中，尊重幼儿的观点和感受，鼓励他们积极表达自己。
3. 针对不同认知水平的幼儿，教师应适当调整教学内容和难度。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，发现问题及时调整。
冬天的小路中班语言教案8篇
冬天的小路中班语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《冬天的小路》（精选4篇）
中班语言活动《冬天的小路》（精选4篇）中班语言活动《冬天的小路》篇1（立体课程）活动目标：1. 认识雪天的特征。
2. 能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
活动准备：《冬天的小路》。
活动过程：一. 说一说：下雪1. 播放课件【视频欣赏】。
教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？2. 幼儿自由讨论、回答。
3.小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。
所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。
二. 学习故事《冬天的小路》1. 幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
2. 教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）3.教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
4. 教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？5. 总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。
他们方便了自己，也为别人做了一件好事。
这样的事情，小朋友们也一定愿意做。
延伸活动歌曲【扫雪】。
附录故事：冬天的小路下雪啦，下雪啦。
雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被。
雪花落到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一晃过来了，"扑通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，"扑通"滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。
小路不见了，大家快来把雪扫。
"大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。
幼儿园中班主题《冬天的小路》的教案
幼儿园中班主题《冬天的小路》的教案一、教学目标：1. 让幼儿感受冬天的季节特征，了解冬天小路的景象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜环境的情感。
4. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识冬天的季节特征和小路的景象。
2. 通过绘画、手工制作等方式表现冬天的小路。
3. 学习儿歌《冬天的小路》，感受冬天的美好。
4. 开展冬天的户外活动，体验冬天的小路。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解冬天的季节特征，学会表现冬天的小路。
2. 教学难点：幼儿在绘画、手工制作等活动中发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、手工材料等。
2. 环境：室内活动场地、户外小路。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察冬天的景象，引导幼儿说出冬天的特征。
2. 主题活动一：绘画冬天的小路。
教师引导幼儿观察冬天的小路，让幼儿用画笔表现出来。
3. 主题活动二：手工制作冬天的小路。
教师带领幼儿用手工材料制作冬天的小路，培养幼儿的动手能力。
4. 主题活动三：学习儿歌《冬天的小路》。
教师教唱儿歌，让幼儿感受冬天的美好。
5. 户外活动：带领幼儿到户外小路散步，体验冬天的小路，感受大自然的美好。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的小路，感受冬天的特征，并拍照记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估他们对冬天小路的理解和创造力。
2. 评价幼儿在户外活动中的参与度和团队合作能力。
3. 通过家长反馈和幼儿分享，了解幼儿在家中对冬天小路的观察和体验。
七、教学延伸：1. 开展“冬天里的故事”主题活动，让幼儿通过角色扮演、讲故事等方式，发挥想象力，创造有趣的冬天故事。
2. 邀请家长参与“冬天的小路”亲子制作活动，让家长和幼儿一起动手制作冬天的小路，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在绘画和手工制作活动中，鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力。
幼儿园中班语言课教案：冬天的小路
一、教学目标：1. 让幼儿体验到冬天小路的美丽和有趣。
2. 通过观察、讲述、想象和创造，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《冬天的小路》：通过故事让幼儿了解冬天小路的景色和特点。
2. 观察与讲述：让幼儿观察冬天的小路，引导他们用语言描述小路的景色。
3. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的语言创作关于冬天小路的故事。
4. 合作游戏：通过团队游戏，让幼儿体验合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 故事课件《冬天的小路》。
2. 冬天小路的图片或实物。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
4. 团队游戏道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的冬天小路，引导他们用语言描述小路的景色。
2. 故事分享：讲述故事《冬天的小路》，让幼儿了解小路的变化和冬天景色的美丽。
3. 观察与讲述：分组让幼儿观察真实或图片中的冬天小路，鼓励他们用语言描述小路的景色。
4. 想象与创造：引导幼儿发挥想象，用自己的语言创作关于冬天小路的故事。
5. 合作游戏：组织团队游戏，让幼儿在游戏中体验合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、讲述、想象和创作环节的语言表达能力和审美能力。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评价他们的团队意识和协作能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的想象力和创造力。
4. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，不断提高教学质量。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的冬天小路主题活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察冬天的小路，让他们亲身体验冬天的美丽。
3. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家附近的小路上进行观察和创作，促进家园共育。
七、教学建议：1. 针对幼儿的语言表达能力，教师应多给予鼓励和肯定，培养他们的自信心。
2. 在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力和创造力，不限制他们的思维。
幼儿园中班语言《冬天的小路》课教案
幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对冬天小路的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和讲述，了解冬天小路的特点和变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和讲述，了解冬天小路的特点和变化。
2. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的词语描述冬天小路的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：冬天小路的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过冬天的小路。
四、教学过程：1. 导入：通过出示冬天小路的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是哪里？你们知道冬天的小路有什么特点吗？”2. 讲述故事：请幼儿倾听《冬天的小路》故事，引导幼儿关注故事中冬天小路的变化。
3. 讨论交流：提问幼儿关于冬天小路的问题，引导幼儿运用恰当的词语描述冬天小路的变化，如“结冰”、“雪白”等。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿和家长一起观察家里附近的小路，记录下冬天小路的变化，并尝试用恰当的词语描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一张冬天小路的照片，并附上幼儿的描述，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对冬天小路的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论交流环节中运用词语描述冬天小路变化的能力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和创造力发展。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述冬天小路的特点。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
八、课程延伸活动：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察和体验冬天的小路。
2023幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》(通用6篇)
2023幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》（通用6篇）幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》篇1【活动目标】1.了解雪的特征，感受雪景的美。
2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。
3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。
4.能简单复述故事。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2.故事《冬天的`小路》课件。
3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。
4.在地板上设计4座房子。
【活动过程】一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。
让幼儿观看PPT画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。
播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。
（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不小心还会怎样？）【设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。
】2.幼儿观看雪景图。
小朋友们喜欢下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。
【设计意图：感受雪景的美。
】3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？【设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。
对接下来的故事图片产生兴趣。
】二、引导幼儿尝试讲述故事1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。
提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。
【设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。
】2.在小路上发生了什么？幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下到底发生了什么事情。
可以试着讲一下故事。
【设计意图：幼儿观看图片，可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行讲述。
】三、教师完整讲述故事，幼儿倾听1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。
幼儿园中班语言《冬天的小路》课教案
幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冬天小路的喜爱，激发幼儿对季节变化的关注。
2. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和表达，了解冬天小路上的特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察冬天小路的变化，感受季节的美妙。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达冬天小路上的特点。
三、教学准备1. 教具准备：冬天小路的图片、小动物的图片、雪花贴纸等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的语言教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示冬天小路的图片，引导幼儿观察并提问：“这是哪里？冬天的小路有什么特点？”2. 主体部分：a. 教师讲述故事《冬天的小路》，引导幼儿关注故事中冬天小路的变化和小动物们的活动。
b. 教师带领幼儿一起讨论：“冬天的小路为什么会发生变化？小动物们为什么会出现在小路上？”c. 教师邀请幼儿分享自己观察到的冬天小路上的特点。
3. 延伸部分：a. 教师组织幼儿进行小组活动，用雪花贴纸装饰自己心中的冬天小路。
b. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小动物们在冬天小路上的生活。
五、教学反思1. 教师在课后思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对冬天小路的认识和喜爱程度。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对冬天小路的关注程度，以便更好地指导幼儿。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及对冬天小路的认识程度，评价教学目标是否达到。
2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。
七、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现，以及幼儿在家庭中对冬天小路的关注程度。
2. 教师向家长提供教学建议，引导家长在家中关注幼儿的语言表达和观察能力。
幼儿园中班语言《冬天的小路》教案
幼儿园中班语言《冬天的小路》教案【活动目标】1、认识雪天的特征，引导幼儿感受美妙的雪景。
2、尝试表演出动物的不同特征，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
3、理解故事内容《冬天的小路》懂得做好事利人利己，会感到快乐。
重点：理解小动物是怎样扫雪的?难点：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
【活动准备】PPT课件，小动物图片，小盒子一个【活动过程】开始部分引入，分享故事《冬天的小路》前半段大家看看这是哪里？（我们的幼儿园的操场），这是幼儿园的同一个地方，上面的图和下面的图有什么不一样的呢？（上面的没下雪，下面的下雪了）下雪前和下雪后有什么变化呢？下雪后一切都变成了白色，没下雪的时候是绿色的。
今天老师和小朋友们一起分享的故事就叫《冬天的小路》我们一起来看看，下雪以后，森林里的景色有什么变化。
小动物们又会发生怎样有趣的事情呢？观看PPT课件，听老师讲故事。
下雪了，下雪了。
雪花飘啊飘，飘到大树上，大树就像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了一层棉被，雪花飘到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一晃地走来了，“扑通”滑了一跤，急得嗷嗷叫，小鸭子摇摇摆摆地走来了，“滋溜”滑了一跤，痛的嘎嘎叫，小花狗蹦蹦跳跳地走来了，“扑通”滑了一跤，抬起头来汪汪叫。
小松鼠在树枝上吱吱叫：“糟糕，真糟糕，小路不见了，大家快来把雪扫。
”理解故事，让幼儿尝试表演出动物不同的特征故事讲到这里，刚才故事里有几个小动物出门了。
小猪出门了，我们来学学小猪是怎么出门的。
小狗出门了，我们来学学小狗是怎么出门的。
小鸭出门了，我们来学学小鸭是怎么出门的。
下雪后，森林里也变的非常美丽，但是给小动物们也带来了很多不方便，所有的小动物出门都滑倒了，滑倒之后会摔得很疼，你有没有滑倒的经历呢？所以老师提醒小朋友，如果下过雪之后出门一定要注意安全，要慢慢的走路。
下雪之后风景会变得很美，但是出门不方便，会滑倒受伤，我们有什么办法能让这条小路变的不这么滑呢？（把雪扫干净）那么有什么方法能把雪扫干净呢？（用扫把扫干净，用铲子铲干净，用推雪车把雪推干净）我们有这么多好的办法，小朋友们想一想小动物们怎么把雪清理干净呢？（小松鼠用尾巴把雪扫干净，小狗要用爪子把雪扒干净，小鸭子会用嘴巴把雪铲干净）4.讲述故事下半段，让幼儿理解做好事，帮助别人的快乐。
中班语言故事教案《冬天的小路》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解冬天的景色和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用语言描述冬天的景色。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验冬季的独特魅力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会用语言描述冬天的景色。
难点：帮助幼儿运用想象力，体验冬季的独特魅力。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、故事书、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的冬天景色，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事《冬天的小路》，引导幼儿关注故事中的冬天景色和人物。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿用语言描述冬天的景色。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验冬季的独特魅力。
5. 创作活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的冬天景色。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冬天景色，用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的倾听、表达和想象力进行评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中引导孩子观察冬季景色，培养孩子的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，增强幼儿的成就感和自信心。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的表述能力和合作意识。
3. 创作活动要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿用自己的方式表达冬季景色。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬季的乐趣。
2. 开展冬季手工艺活动，如制作冬季饰品、剪纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园中班冬天的小路主题教案
幼儿园中班冬天的小路主题教案第一章：认识冬天的小路教学目标：1. 让幼儿认识冬天的小路，了解冬天的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
教学内容：1. 冬天的特点：雪花、冰冻、寒冷等。
2. 冬天的小路：雪地上的小路、结冰的小河、滑冰的小路等。
教学活动：1. 观察图片：展示冬天小路的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事讲解：讲述一个关于冬天小路的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作冬天小路的模型，培养动手能力。
第二章：冬天的小路安全常识教学目标：1. 让幼儿了解冬天小路的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的判断力和应变能力。
教学内容：1. 冬天小路的安全问题：滑倒、摔跤、冰窟等。
2. 安全常识：走路小心、避免滑倒、不靠近冰窟等。
教学活动：1. 视频观看：播放关于冬天小路安全的视频，让幼儿学习安全常识。
2. 角色扮演：组织幼儿进行安全情景剧表演，增强安全意识和应变能力。
3. 安全游戏：设计关于冬天小路安全的游戏，让幼儿在游戏中学习并应用安全常识。
第三章：冬天的小路运动教学目标：1. 让幼儿了解冬天小路的运动项目，培养幼儿对体育运动的兴趣。
2. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
教学内容：1. 冬天小路的运动项目：滑雪、滑冰、雪地足球等。
2. 运动注意事项：保暖、安全、正确的运动姿势等。
教学活动：1. 图片展示：展示冬天小路的运动项目图片，让幼儿了解并选择自己喜欢的运动。
2. 视频观看：播放关于冬天小路运动的视频，让幼儿学习运动技巧和安全注意事项。
3. 户外活动：组织幼儿进行冬天小路运动体验，培养幼儿对体育运动的兴趣和身体协调性。
第四章：冬天小路上的友谊教学目标：1. 让幼儿体验冬天小路上的友谊，培养合作和分享意识。
2. 提高幼儿的人际交往能力和情感管理能力。
教学内容：1. 冬天小路上的友谊：互相帮助、分享快乐、合作完成任务等。
2. 情感管理：友好相处、解决冲突、表达情感等。
幼儿园中班语言《冬天的小路》课教案
幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《冬天的小路》理解冬天小路的特征，知道小动物们是如何在雪地上行走的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿养成爱劳动的好习惯，尊敬劳动者，体会劳动光荣的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，感受冬天小路的有趣。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述冬天小路的特征和小动物们的行为。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《冬天的小路》、小动物手偶、小路图片等。
2. 环境创设：将活动室布置成冬天的小路场景，放置一些雪地元素如雪花、小动物脚印等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引出主题《冬天的小路》。
2. 基本部分：a) 教师播放故事课件《冬天的小路》，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些小动物？”“它们是怎么在小路上行走的？”等。
b) 教师分角色讲述故事，邀请幼儿扮演小动物，一起在“小路”上行走，体验冬天小路的特征。
c) 教师引导幼儿观察小动物们的行走方式，鼓励幼儿用语言描述小动物的行为，如“小兔子蹦蹦跳跳地走在小路上”“小松鼠爪子轻轻地踩在雪地上”等。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论：如何才能让小路变得更干净、更平坦？引导幼儿认识到劳动的重要性，养成爱劳动的好习惯。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行户外活动，实际体验在雪地上行走的感觉，观察大自然中的小动物如何在雪地中生活。
五、教学反思：通过本次教学活动，教师要反思幼儿对故事内容的掌握程度，以及幼儿在角色扮演、语言表达等方面的表现。
针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在户外活动中的表现，引导幼儿关注自然环境，培养他们的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括讲故事、角色扮演等环节。
2. 关注幼儿在户外活动中的表现，观察他们观察自然环境、与同伴互动的能力。
幼儿园中班语言游戏《冬天的小路》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏《冬天的小路》教学设计一、教学目标1.知识目标•学习冬季的自然现象，如雪、冰、冰雕等；•大声朗读、理解并传达简短的句子和情感表达，如“哦，雪花，我爱你”、“我的小手掌变冷了”等；•能听懂简单的故事，理解故事中人物的情绪变化。
2.能力目标•能够熟练运用语言表达自己的思想和情感，如表达对自然现象的观感和情感；•能够加强语音记忆、提高口语表达和抒情能力；•能够通过参与游戏，培养想象力和创造力，在游戏活动中形成自己的游戏规则，学会团队协作。
3.情感目标•培养幼儿对自然美感的敏感和欣赏能力；•增强幼儿的环保意识，爱护环境；•通过游戏的方式，增强幼儿间的互动和沟通交流，促进幼儿身心健康发展。
二、教学内容本次教学内容是幼儿园中班语言游戏《冬天的小路》。
冬天的小路是一款适合幼儿体验的语言游戏。
幼儿可以通过游戏认识冬季的自然现象，大声朗读和理解简短的句子并传达自己的情感表达，还可以听取简单的故事，理解故事中人物的情绪变化。
在游戏中，幼儿可以不断探索，培养想象力和创造力，通过游戏活动形成自己的游戏规则，学会团队协作。
三、教学方法通过活动式教学、情境引导和体验式教学等方法，使幼儿在游戏活动中体验到学习的快乐，积极参与游戏，达到教学目标。
四、教学步骤1.游戏引入在自然气氛的营造下，教师播放有关冬天的自然声音，如冰雪碰撞、风吹雪地等，带领幼儿感知冬季的自然现象。
2.朗读句子教师请幼儿全班排队，一人一句大声朗读，教师可以边朗读边引导幼儿表达情感。
例如：•哦，雪花，我爱你；•我的小手掌变冷了；•这是一个美丽的冬天。
3.听故事教师讲述一些简单的故事，故事主题与冬季相关，例如：《雪人小队》、《小兔子找零食》、《冰雕比赛》等。
在讲故事过程中，教师引导幼儿理解故事的情感表达、人物情绪变化、道德意义等。
4.创意小游戏教师对幼儿进行介绍，提示幼儿现实中的冬季自然现象，如雪、冰、冰雕等，然后让幼儿发挥创意，凭借自己的想象力，想出新的游戏规则和游戏玩法，可以在幼儿自己的桌面上或教室里设计一个“小路”，随着游戏的深入，可以不断地增加游戏的复杂度。
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幼儿园中班教案《冬天的小路》
幼儿园中班教案《冬天的小路》1
活动目标
1.看图理解故事内容并能进行大胆讲述。
2.懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.同一地点的雪前、雪后风景图，《冬天的小路》教学挂图。
2.幼儿学习资源。
3.优美舒缓的背景音乐。
4.指偶粘纸1张。
活动过程
1.导入活动。
出示风景图，引导幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，周围的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉?
2.观察挂图，看图讲述故事内容。
同时出示第一幅图和第二幅图，引导幼儿看看画面上是什么天气，有谁?他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导幼儿注
意观察小动物的神态和表情，大胆进行猜测和讲述。
教师要积极回应幼儿，肯定幼儿的各种猜测和想象。
出示第三幅图，引导幼儿仔细观察小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。
重点理解动词：推、扒、扫、铲。
知道小动物是利用自身的特点进行扫雪的。
提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么?
出示第四幅图画，提问：你从哪里看出小动物们心里真高兴?为什么高兴?会说些什么?引导幼儿懂得人多力量大的道理。
3.在背景音乐下教师完整讲述故事，幼儿倾听、欣赏。
4.幼儿看图完整讲述故事主要内容。
请2-3名幼儿进行讲述，教师给以充分的肯定和鼓励。
5.交流分享。
提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。
请幼儿联系自己生活实际，谈谈自己将如何做?
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，
分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班教案《冬天的小路》2
活动目标
1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。
2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。
3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
重点难点
教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。
教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。
活动准备
课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。
活动过程
1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。
2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。
3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。
故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?
小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?
4、讨论交流
鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。
请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?
5、情境游戏，加深理解。
让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。
6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。
设计背景
在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。
描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。
幼儿园中班教案《冬天的小路》3
教学准备：
环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰
知识准备：学习歌曲新年好
物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
培养幼儿的技巧和艺术气质
教学过程
音乐导入，激发幼儿兴趣
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。
”
幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
1、欣赏贺年卡“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。
”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。
2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现
代教育理念。
A 镂空式贺卡注意镂空处贴上图片
B 音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。
芯片市面上买不到，所以自己不能做。
C 吊挂式贺卡里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
D 立体式贺卡用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。
E 电子贺卡利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。
有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。
同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
请幼儿自制贺卡
请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。
评改：在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。
比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡，制作
镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。
②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
③活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。
展示作品
当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
写了什么祝福的话？” 小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
反思：
制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。
在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作，大大开发了他们的想象力，在认识各种贺卡的基础上，幼儿通过自己的双手来大胆装扮。
让他们自己来剪一剪，画一画，同时还认识到绘画不单单只是用油画棒，还可以有很多的形式。
在以后的美术区角活动中，我们还将利用身边的废旧物品，让幼儿来尝试不同的作画形式。