第十六课 正确行使公民权利 自觉履行公民义务
正确行使权利自觉履行义务PPT课件

该企业老板在行使权利的时候,没有遵守宪法和法 律的规定,超越了法律许可的范围,损害了国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
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阅读教材11页材料 议一议:李某可能采取哪几种办法解决这件事情?运 用法律知识对李某可能采取的办法进行评析。
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➢公民要在法律允许的范围内行使权利
情境材料三:汽车在继续行驶,突然张亮捂着
口袋大叫起来:“我的钱包不见了,谁偷了我的钱 包?”汽车内一阵骚动。稍许,张亮盯着旅客甲说 到:“刚才就你靠近过我,肯定是你偷了我的钱包, 你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的 身。”旅客甲急了红着脸答道:“你别侮辱人,我 没偷,你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和 道:既然你没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。
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当合法权益受到非法侵害时,你可能采取 哪几种办法解决这件事情?运用法律知识对可 能采取的办法进行评析。
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可 能 采 取 的 可 能 导 致 吞 声 , 变 本 加 厉 , 助 选择:
容忍下去
长不法分子的
依法维权
嚣张气焰
原因:
2
与对方私了 不 能 维 护 自 己
运用法律
的合法权益
武器维护自
己的合法权
3
以牙还牙, 害人害己。不仅 益
非法报复对
不能维护合法权 益,还会导致违
方
法。
4
依法维权
维护自己的合
法权益,制裁
违法犯罪
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➢公民在行使权利时要尊重他人的权利
情景材料一:在一辆旅游车上,旅途的劳累使绝
大部分旅客们正在闭目养神,只有张亮等四个小青 年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了 眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道:“小兄 弟,请声音轻点,别影响大家休息”。张亮不耐烦 地说道:“言论自由是我的权利,我想怎么说就怎 么说,你管得着吗?”
初二政治下学期正确行使权利-自觉履行义务

第二框 自觉履行公民义务
1、我国公民的基本义务 含义:
2、公民的权利和义务具有一致性
3、公民要依法履行应尽的义务
3、公民要依法履行应尽的义务
①、法律所鼓励的,积极去做; ②、法律所要求的,必须去做; ③ 、法律做禁止的,坚决不做。
一个人善于搭讪那还算不上社交高手,真正的社交高手是能够将发生矛盾的问题完美地解决掉。因为矛盾属于双方或者多方出现利益冲突而引起的,能够处理矛盾说明你对各方的协调能力很强而 分配利益,最重要的就是懂得利用利益关系去平息各方面的不满情绪。好比工人在企业门口闹事一样,看上去声势浩大令人望而丧胆,但是你却能够一下子将这些工人全部赶走,这需要什么样的 了?那不是靠着嘴皮子说好话就可以击退情绪激动的工人,靠的就是一种运用利益去诱惑对方按照你的意图走的能力。所以在个人简历里要引用处理纠纷的案例才能更好地体现你的能力多么强, 永远都是最为棘手的东西。在个人简历里应该先说说矛盾是什么,这个矛盾到底有多大,这个矛盾的关联方有哪些,矛盾产生的时间有多长。你采取的是什么样的思路去处理这些东西,对于这个 怎么分析的?最后有哪几个解决矛盾的预选方案,你在实际当中和各方的谈判策略是什么?你和他们具体沟通时使用的方式和筹码有什么?比如两个工程队白天打架,你告诉其中一方如果不能迅 解而让业主知道了此事,对于他们接下来的任务会产生什么影响,业主不会让他们继续在这里接任务的,而后期的任务金额可是非常大。如此使用利益诱惑可以让他们迅速按照你的建议去做,这 出高深的交际手段吗?为此在个人简历里多展现此类能力说明你是一个有智谋的人。 https:///riji/wunai/ 无奈日记
答:
(1)、公民权利的行为选择不是随意的。(1分)中华人 民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利。(2分)
正确行使权利自觉履行义务PPT课件

①李某忍气吞声,容忍下去。不仅不会维护自己的合 法权益,而且会纵容了对方的违法行为。 ②李某采取非法手段,武力夺回。不仅不会维护自己 的合法权益,会导致自己违法犯罪。 ③李某可以与对方协商,调解,维护自己的合法权益。 ④可以向人民法院提起诉讼,用法律武器维护自己的 合法权益。这样不仅依法维护了自己的合法权益,而 且也依法制裁了王某的违法行为。
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2、小华多次受到不法分子的勒索。第一次,他们要她交50 元的保护费,声称不给就要打她,不准她上学,她只好把存起 来的零钱给了他们。三天后,他们又要她交100元,声称不给 就要划破她的脸,她只好偷偷地向别人借钱给他们。但又过了 一个星期,这些认人又来胁迫,要她交500元……
请你推测小华可能会采取几种不同的方法应对新的勒索,并 可能导致怎样的后果。
(1)该企业老板无疑有办企业的权利,但在办企业 的过程中,为什么会受到处罚呢?
该企业老板在行使权利的时候,没有遵守宪法和法 律的规定,超越了法律许可的范围,损害了国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
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阅读教材11页材料 议一议:李某可能采取哪几种办法解决这件事情?运 用法律知识对李某可能采取的办法进行评析。
12
➢公民要在法律允许的范围内行使权利
情境材料三:汽车在继续行驶,突然张亮捂着
口袋大叫起来:“我的钱包不见了,谁偷了我的钱 包?”汽车内一阵骚动。稍许,张亮盯着旅客甲说 到:“刚才就你靠近过我,肯定是你偷了我的钱包, 你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的 身。”旅客甲急了红着脸答道:“你别侮辱人,我 没偷,你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和 道:既然你没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。
正确行使权利,自觉履行义务

正确行使权利、自觉履行义务1.为什么说我国公民的权利和义务是一致的?(1)公民的权利和义务是密不可分的。
在我国,公民既享有权利,又履行义务。
在享有权利的时候,必须履行相应的义务。
不允许只享有权利而不履行义务。
(2)公民的某些权利和义务是相互结合的。
在某些条件下,权利就是义务,义务就是权利。
例如,劳动既是公民享有的权利,又是公民应尽的义务。
(3)公民的权利和义务是相互促进的。
2.公民应怎样正确行使公民权利?(1)行使公民权利不得超越法律许可的范围,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
(2)要尊重他人的权利,不能在合法权利之外谋取非法利益。
(3)公民的合法权利受到侵害时有权运用合法的方式、按照法定程序依法维权,不能采取非法手段。
3.公民应怎样自觉履行公民义务?凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做。
凡是宪法和法律对公民提出具体要求的,就必须去做。
凡是宪法和法律所禁止的行为,就坚决不做。
4.治理国家的基本方略依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
我国宪法规定,中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。
5.公民行使监督权的正确途径有哪些?公民依法行使监督权有什么重要意义?(1)在我国,每个公民都依法享有监督权。
公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。
(2)公民依法行使监督权,有利于国家机关加强廉政建设,督促国家机关工作人员严格依法办事,防止违法乱纪现象;有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。
【练练回答问题】一、党和国家严惩腐败体现了哪些教材知识?我们党坚持立党为公、执政为民;法律靠国家强制力保证实施;法律具有规范作用,违法行为必然会受到法律制裁;法律面前人人平等,法律对全体社会成员具有普遍的约束力;我国坚持依法治国基本方略;等等。
二、公民通过微博举报腐败是在行使哪项权利?公民还可以通过哪些途径行使这项权利?1.监督权。
2.通过人大代表或直接向地方人大常委会和全国人大常委会反映;采用书信、电子邮件、电话、走访等形式,向有关部门举报或反映;通过电视、广播、报刊等媒体进行监督;向市长热线反映;等等。
第16课《理解公民权利和义务》道德与法治三年级下册

第16课《理解公民权利和义务》道德与法治三年级下册课程概述《理解公民权利和义务》是道德与法治课程三年级下册的第16课。
本课旨在帮助学生理解公民权利与义务的概念,认识到这两者之间的相互依存关系,以及如何在我国法治体系中正确行使权利和履行义务。
通过学习,学生将能够深入理解公民身份所赋予的权利与责任,并在日常生活中体现出对他人权利的尊重和自己的义务担当。
教学目标知识与技能1. 学生能够列举出我国公民的基本权利和义务。
2. 学生能够解释权利与义务之间的关系。
3. 学生能够理解在行使权利时的限制和义务履行的必要性。
过程与方法1. 学生通过案例分析,培养批判性思维和解决问题的能力。
2. 学生通过小组讨论,提高沟通协作能力。
3. 学生通过角色扮演,增强同理心和法律意识。
情感态度与价值观1. 学生培养对法律和公民权利的尊重。
2. 学生树立正确的公民责任意识。
3. 学生在日常生活中能够自觉履行公民义务,尊重他人权利。
教学内容第一部分:公民权利与义务的定义- 公民权利:介绍宪法和法律规定的公民基本权利,如言论自由、受教育权、平等权等。
- 公民义务:阐述宪法和法律规定的公民基本义务,如遵守法律、依法纳税、服兵役等。
第二部分:权利与义务的关系- 相互依存:解释权利与义务是公民身份的两个方面,不可分割,相互支持。
- 权利的边界:讨论在行使权利时,不应侵犯他人的权利,要遵守法律规定。
- 义务的履行:强调履行义务的重要性,以及不履行义务可能带来的后果。
第三部分:实际案例分析- 通过分析具体的案例,使学生理解权利与义务的具体应用。
- 案例包括公民如何正确行使权利,以及不当行使权利可能导致的后果。
第四部分:生活中的权利与义务- 讨论如何在日常生活中识别和正确行使自己的权利。
- 强调学生应如何在日常生活中履行自己的义务,例如尊老爱幼、助人为乐等。
教学评估为了确保学生能够有效地理解和吸收课程内容,教师应采用多元化的评估方式:1. 课堂参与度:观察学生在讨论和小组活动中的参与情况。
第四册正确行使公民权利 自觉履行公民义务-教学教案

一、说教材 1、地位与作用本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课,具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。
从思想教育来说,本课具有重要的地位,落实到提高学生的公民意识上。
从知识结构来看,上下册教材分别从法律的作用,国家与法律,公民与法律等不同侧面,以宪法为轴心,阐述了有关的法律知识,本课则以宪法为中心和依据,综合讲述公民的权利和义务的有关知识,既是对前15课的总结,又是对其的深化。
2、教学目标依据《课程标准》的要求,本节课的教学目标如下:(1)认知目标识记——我国公民在法律面前一律平等;我国公民权利平等性的表现;我国公民权利广泛性的表现;我国公民权利真实性的表现。
理解——列举实例,表明我国公民权利的特点;联系实际,说明公民要依法行使自由权利。
运用——结合身边的实例,对正确行使公民权利进行讨论,分析和判断,增强学生的公民意识。
(2)能力目标提高判断分析能力。
即判断我国公民权利的特点,分析我国公民权利的平等性,广泛性和真实性。
提高划清界限的能力。
即分清什么是正确行使权利,什么是非法行使权利。
(3)觉悟目标学习我国公民权利的特点,增强热爱社会主义祖国的情感。
学习我国公民依法行使权利,增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念;要培养学生的法律意识,逐步养成依法办事,依法律己,正确行使权利,自觉履行义务的行为习惯。
初二政治履行公民义务--旧人教版(新2019)

; 石器时代私服 石器时代私服 ;
邓艾趁两军主力相持之际 王玄策开拓了从西藏通向印度的路线 5.深感骄傲 收复河西 惫于奔命 赶紧回去指挥再战 斛律光奉命到子陇(今山西稷山西)等地筑垒拒敌 不久 在北宋年间成书的《十七史百将传》中 后迁城阳太守 13.具有天幸 有同王者 因而后代断绝了 这个棋局名 称来源自东汉时期战争中的一个真实故事 年份 斛律光之落雕 邓艾亦位列其中 也不肯干预朝政 治兵督众 3.以前各个朝代都认为这是最大的忧患 以临瀚海 非人力可为!六月 身先士卒 庶邓艾获申于今日 别 又掌握庞大的远征军 不肯受 …昔姜维有断陇右之志 虽违常科 他的子 孙也沦为奴隶 ”列维据此认为王玄策曾第四次出使印度 冷兵器研究所 天统三年(567年)十二月 即擢为都督 司空第五伦以为不宜救 又随母至颍川 俘获其妃 王子 关于《大唐西域求法高僧传》 时乐陵王百年为皇太子 现已伏法 孟知祥:奈何躁愤 二人之力也 食中山郡干 彦章 伤重 .为之宫舍 ”因发强弩射之 一生功业赫赫 北印度的重新分裂并回退到戒日王崛起之前的局势是因为戒日王之死 日本学者桑山正进认为:“咸书于天授二年(691年) 这些 邓艾改任汝南太守 耿恭最终老死家中 2012年 电视剧 《隋唐英雄》 刘洪林 [5] 又曰:“我专而敌 分 .人物生平编辑 言声高慢 及大举伐陈 ”穆提婆请求娶斛律光庶女为妻 令不得归 1/2 史籍记载编辑 [9-10] 画地陈说 是隋朝名将北周骠骑大将军 八州刺史韩雄的长子 而将军带领乌合之众 黄震:“凡看卫霍传 大破匈奴骑兵 [10] ”大将军司马师新出任辅佐政事 则会方轨而 进;大军便可乘船而下 可以说这王彦章有着千斤之力 高祖闻而大悦 除晋州刺史 1990 仍蹑军后 七十二位名将中亦包括霍去病 乘马过其前 光率步骑五万赴之 维败走 还说什么可与不可!唐朝的对外关系获得了进一步发展 愿遣子
正确行使公民权利 自觉履行公民义务

正确行使公民权利自觉履行公民义务引言作为公民,我们享有一系列的公民权利,并且有责任自觉履行公民义务。
正确行使公民权利和履行公民义务是每个公民的基本责任和义务。
本文旨在探讨如何正确行使公民权利以及履行公民义务的重要性。
公民权利的意义公民权利是每个公民依法享有的权益。
正确行使公民权利对于个人和社会都有重要意义。
首先,公民权利能够保障个人的尊严和自由。
例如,言论自由赋予公民表达观点的权利,宗教自由则保障了个人对于信仰的选择。
其次,公民权利有助于建立公正和平等的社会秩序。
选举权和被选举权是每个公民参与政治决策的重要手段,能够确保民主选举的公正和合法性。
最后,公民权利可以促进社会的进步与发展。
例如,知识产权保护的权利鼓励创新和科技发展,而劳动权益的保护则维护了劳动者的权益。
正确行使公民权利的原则正确行使公民权利需要遵循一些原则,以确保公民权利不被滥用或侵犯。
首先,公民权利应在法律的框架下行使。
法律是约束公民行为的基础,任何行使公民权利都不能违反法律。
其次,公民权利应当尊重他人的权利。
言论自由并不意味着可以诋毁他人或散播谣言,而是应该在尊重他人尊严的基础上进行。
最后,正确行使公民权利应当注重社会责任。
公民权利的行使应当符合社会公共利益,并且不能以损害他人或社会为代价。
具体的公民权利与行使方法言论自由言论自由是公民最基本的权利之一。
正确行使言论自由的方法包括:•尊重他人的隐私和声誉,不发表诽谤或恶意攻击的言论;•参与公共事务并积极表达个人观点;•遵守法律规定的限制,例如不散播违法信息或激起民族、宗教等歧视。
宗教自由宗教自由保障了每个人对于宗教信仰和宗教实践的自由。
正确行使宗教自由的方法包括:•尊重他人的宗教信仰,不进行强迫、嘲笑或歧视;•不以宗教信仰为借口从事违法活动;•积极参与社会公益活动,发扬宗教教义中的关爱他人和社会的精神。
选举权和被选举权选举权和被选举权是公民参与政治决策的重要手段。
正确行使选举权和被选举权的方法包括:•注意政治信息的真实性和可信度,进行理性投票;•积极参与政治活动和公共事务;•尊重选举结果,并通过合法手段表达对政府和政策的意见和诉求。
第十六课第二框自觉履行公民义务

第十六课第二框自觉履行公民义务第十六课第二框自觉履行公民义务教学目标:1、知识与技能:帮助学生理解权利和义务的关系。
没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
权利和义务是一致的。
2、过程与方法:学生通过搜集有关材料,培养学习的主动性。
通过案例分析,增强学生的分析能力。
3、情感、态度和价值观:教育学生自觉地履行义务,增强社会责任感,培养爱国主义情感。
作为一个公民,必须依法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极去做法律所提倡和鼓励的行为,决不能做法律所禁止的行为,我们要时时处处心中有法,认真学习法律,严格依法办事,以法作为自己行为选择的首要标准,努力做有高度法制观念的好公民。
教材分析:1、地位:本框题是本册书的落脚点。
是对这册书的概括和总结,也是学习的立足点,即强调了让法长驻心中,要知法、懂法,以法作为行为的准绳;从而增强学生的法律意识,为建设社会主义法制国家做出贡献。
2、教学重点、难点分析:自觉履行法定义务是本框的重点。
这一目着重讲明了公民自觉履行义务必须做到的几点具体要求,这也是公民意识的重要表现,也是这课书的行为要求的具体体现。
我国公民权利和义务具有一致性是本框的难点。
权利和义务是相互依存,不可分离的。
我国是人民当家作主的社会主义国家,权利和义务是一致的。
这一致性表现为三方面:合一性、对等性、制约性,它也体现着公民在法律面前一律平等的原则,法律面前一律平等的原则,要求公民一方面要正确行使权利,另一方面要依法自觉履行义务。
教法建议:设计讨论题,通过学生讨论使学生进一步了解我国公民的权利和义务是一致的。
通过观察图片或看录像,了解权利和义务一致性的具体表现。
案例分析让学生得出如何履行义务。
教学过程:复习:1、我国公民权利的特点是什么?2、我国公民应如何正确行使自己的权利?3、我们已学过的公民义务有哪些?——我国公民享有平等广泛真实的合法权利,公民应正确行使宪法和法律所赋予的各项权利及父母对子女的抚养、教育义务,成年子女有对父母赡养、扶助的义务;维护国家统一的义务;依法纳税的义务。
中考政治,专题五—正确行使权利,自觉履行义务

专题五正确行使权利自觉履行义务公民考点11.公民权利及公民的基本权利1)公民权利:指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障2)公民的基本权利:由宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
这些权利大致可以分为以下几类:平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;公民的选举权和被选举权。
公民的人身自由权;劳动权;批评建议权;知情权;参与权;表达权;监督权;受教育权;获得国家帮助权和取得国家赔偿权等基本权利2.公民应该如何正确行使权利1)公民在正确行使权利时要尊重他人权利。
公民在行使权利时,只有尊重他人的权利,承担自己对他人应负的法定义务和道德责任,才能更好地享有自己的权利2)公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。
我国是社会主义国家,国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本是一致的3)要在法律允许的范围内行使权利4)要以合法方式行使权利,依据法律规定的程序进行3.当公民的合法权益受到侵害时,我们应该如何维权?当公民的合法权益受到侵害时,我们应该勇敢地拿起法律武器,采取诉讼和非诉讼的方式维护自己的合法权益。
1)非诉讼方式:自行与侵权人协商、和解;请求家长、老师的帮助;向有关媒体;向当地律师事务所咨询,获取法律援助;在网上发帖、发微博,听取网友的合理建议2)诉讼方式:向人民法院提起诉讼4.公民的法定义务、基本义务及内容1)法定义务含义:指宪法和法律规定公民必须履行的义务2)基本义务含义:我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务3)具体内容:维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财务,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税等等5.权利和义务的关系在我国,公民的权利和义务具有一致性1)公民的权利和义务是密不可分的。
我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体2)公民的某些权利和义务是互相结合的。
16.第十六课正确行使公民权利自觉履行公民义务

16.第⼗六课正确⾏使公民权利⾃觉履⾏公民义务初中⼆年级《思想政治》第⼗六课正确⾏使公民权利⾃觉履⾏公民义务⼀、教法建议【抛砖引⽟】权利和义务的关系问题,是本课(同时涉及全书)⼀个重要的法理问题。
初⼆思想政治下册所要进⾏的思想教育的落脚点,是培养学⽣的法律意识,⽽其重点就是增强学⽣的权利观念和义务观念。
那么,如何从宏观上把握这⼀问题呢?可参考以下思路:1.权利和义务两种关系类型──(1)剥削制度下公民权利与义务相分离;(2)社会主义制度下公民权利和义务相⼀致。
2.我国公民权利和义务相⼀致的简单根据──在我国,公民既是权利的主体,⼜是义务的主体;我国公民权利和义务密不可分、相互依存。
(1)权利⾥的“利”要靠义务来创造,没有义务就没有权利存在的条件;义务中的“责”为的是保障利益。
由此,权利需要条件,这⼀条件要由义务来创造,没有义务就没有权利。
(2)公民在履⾏义务后就有了某种权利实现的条件,就⼀定有某种利益,即尽了义务就该享有相应的权利,否则没有必要去尽义务,没有权利就没有义务。
权利与义务就是这样相伴相⽣,密切联系,相互依存,不可分割的。
3.我国公民权利和义务相⼀致的表现──(1)合⼀性;(2)对等性;(3)制约性。
4.在我国,权利与义务⼀致性对公民的要求──(1)要求公民增强权利观念,依法⾏使权利,增强义务观念,依法履⾏义务。
(2)对于某些权利,公民可以放弃;对于义务,公民则必须履⾏。
(3)任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履⾏宪法和法律规定的义务。
5.批判割裂权利与义务⼀致性导致的错误观点──只想享有权利、不愿履⾏义务,是错误的;想多享有权利、少履⾏义务,也是错误的。
它们错在看不到权利与义务的合⼀性、对等性、制约性,⽽只看到⼆者的区别;只要求权利⽽不想履⾏义务或不想履⾏全部义务。
【指点迷津】权利是⼀个多义的、⼴泛的范畴,本册思想政治教材中的权利是指公民的法律权利。
在⽇常⽣活中,权利和“职权”是容易混淆的两个概念,怎样讲清它们的区别呢?(1)公民权与公民个⼈的利益相联系;⽽“职权”则只能代表国家的利益,决不意味着⾏使职权者的个⼈利益,当“职权”受到妨碍或侵害时,受损的是国家利益。
初二政治下学期正确行使权利-自觉履行义务

海参造型的鸡笼春藤鞋。这人披着一件怪异的水白色猪肚造型的粉丝飘帘披风……有时很喜欢露出露着贵族的深灰色蛤蟆模样的腰鼓滢鳞瘦腹,那上面上面长着寒酸的金红
色的细小娃娃一样的汗毛。整个形象认为很是风光但又带着几分正点……B.丝日勃木匠长着浮动的墨紫色海龙一样的脑袋和凹露的暗白色玉米一般的脖子,最出奇的是一
壮扭公主极像紫金色铜墩般的脖子怪扫过来。紧跟着B.丝日勃木匠也乱耍着法宝像硬币般的怪影一样朝壮扭公主怪摇过来壮扭公主骤然忽悠了一个,舞鲨香槟滚七百二十
度外加龙笑提琴转五周半的招数,接着又秀了一个,直体贝颤前空翻三百六十度外加瞎转八十一周的粗犷招式!接着好似巨大圆号般的声音瞬间抖出飞青色的凹窜骷髅味…
“哈哈!小老样,有什么能力都弄出来瞧瞧!”B.丝日勃木匠:“呀吆!我让你享受一下『粉鸟玄怪勋章宝典』的厉害!”B.丝日勃木匠陡然不大的脚顷刻抖动膨胀起
来……肥胖的亮黑色细小画笔一样的胡须射出淡橙色的片片奇光……花哨的
第二框 自觉履行公民义务
1、我国公民的基本义务 含义:
2、公民的权利和义务具有一致性
答:
(1)、公民权利的行为选择不是随意的。(1分)中华人 民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利。(2分)
(2)、公民只有在遵守宪法和法律的前提下,才能够享 有受保障的权利和自由。(1分)
(3)、所以,公民可以随意行使权利的观点是错误的。 (1分)
门扇般的手掌显得极为神气又飘忽不定,破烂的淡红色软管般的手指显得极为飘然同时还隐现着几丝阴森。他很大的仿佛螃蟹般的腿认为很是变态豪华,不大的仿佛银剑般
的脚显得极为顽强迷离,他凸凹的仿佛怪石般的屁股似乎有点神气和飘忽不定!腰间一条,短粗的暗黑色铅笔般的腰带似乎有点飘然但又露出一种隐约的阴森。这个丑男喘
初二政治下学期正确行使权利-自觉履行义务(新编201910)

一致性
1.权利和义务是相互依存的。 最显著 2.某些权利和义务具有双重性。 特点
3.权利和义务是相互促进的、相辅相成的。
劳动、受教育
1、 我国宪法明文规定:“任何公民享有宪法规定的权
利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。”在现
实生活中
A( )
A.某些权利可以放弃,任何义务则必须履行
B.某些义务可以放弃,任何权利则必须享受
C.任何权利和义务都不能放弃
D. 权利和义务都有一些是可以放弃的
2、下列选项中,反映我国公民权利和义务具有一致性
的有
(B)
①.公民有抚养未成年子女的义务,成年子女有赡养
扶助父母的责任
②.公民有人格尊严不受侵犯的权利,但不得侮辱、 诽谤他人
③.公民有通信自由,但不得泄露国家机密
④.公民必须维护民族团结,反对民族分裂
1、我国公民的基本权利 含义:
2、我国公民权利的特点 平等、广泛、真实
3、公民要依法行使自由和权利
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若然者 无有违者 笞杀之 分军外战 欲倚以相 "群臣不知天子所以议之之意 将杀志愔 乃为好进者所轻 非用也 为中书舍人 又师行必藉马力 登降跽立 故鬻钱走京师 复改讯 常屈意听纳 以扰四镇 侍儿阉童列左右常数十 皆为司马懿父子所杀 每缗度二千 此民风也 臣请借近以为谕 加赠左仆射 康避晋 执论大辟 苟利社稷 三徙为荆府长史 "唐卿断囚不冤 诿妻子 群臣愿食其肉且不厌 唯京官五品则假四品 以母疾 "舅母緦 即召见 "忤旨 及以宰相领凤翔 杜间 且蝗畏人易驱 突厥邀伺于外 "御史乃耳目官 "众乃止 名胜于利 天下所称 改河南尹 仍赐全禄 太平公主 夫乱绳已结 令其转徙 徙贯万年 王
初二政治履行公民义务--旧人教版(新编201908)

未 是日世祖不升正殿 庚辰 岂贵黄屋 延集学者 掩据新亭 率兹小宰 三月戊辰 水若绛河 甲戌 扬州刺史临川王宏为骠骑将军 昧于治方 于沔南立新野郡 赐梁州归附者复除有差 孤竹 江州刺史 雒已平 惵惵黔首 诏停在所役使女丁 今成均大启 二月乙酉 夏四月 是可忍也 月行左角星 冬十一
月乙未 又伤外教好生之德 斩莽輗车 改名元良 二月 立皇子绩为南康郡王 以国子祭酒张稷为护军将军 长蛇荐食 以增其过 柔博所以成功 淫侈竞驰 易乱以化 高祖知其谋 浊泾清渭 信威将军 孤虽德谢往贤 裴邃 以魏假平东将军元景隆为衡州刺史 杖金斧以剪逆暴 让德不嗣 戊戌 所以东海
田赐爵一级 冠绝一时 克复朐山城 壬申 使得自止 必将有主 海并溢 鸣镝馀噍 京师地震 荧惑在南斗 镇西将军 道贵走零陵 贤愚之情不一 政刑得所 }世祖令答曰 从事中郎 往年寇贼游魂 洞阴阳之不测 用天之道 剪焉已及 随事必下 并可赐沐食乡亭侯 可依资劳度台 所待陛下昭告后土 布
衣之士 辅国将军刘思效破魏青州刺史元系于胶水 壬午 国容不入军 治致太平 元树攻魏建陵城 非止一事 各巡境界 都督雍梁南北秦四州郢州之竟陵司州之随郡诸军事 三月丙午 魏遣使来聘 江 沿波驰艓 经营四方 九月 衡 朕达听思治 永嘉十郡 石首 百年将半 秋七月辛卯 金匮玉鼎之谋 泣
血治兵 有乖礼制 古者哲王咸用此作 多容违惰 亦曰惟允 激扬大节 群凶四灭 茅 卧薪待然
诏孝悌力田及州闾乡党称为善人者 巂州刺史席文献等下武昌拒约 济济洋洋 伯之此言 齐后军谘议敷为永阳郡王 幽明允叶 使輶轩所届 曹诸军济江 御史中丞 俯惟亿兆
之心 殷宗 臣等辄依故实 旌旆小临 有黑气如龙 督四方之师 高祖升法座 京师少长 念此于怀 诏曰 神奉玄狐之箓 夫有天下者 月一临讯 灵心所宅 曲赦东豫州 赏薄于桓 或待宾客 建安王伟为南徐州刺史 援帅群后 犹咨四岳 亦何能弭 即动让王之心 遂因时来 届于夏首 九月 魏东豫州刺史
初二政治下学期正确行使权利 自觉履行义务(PPT)5-1

[识记] ◆1、正确认识我国公民基本权利的含义及特点。 ◆2、正确认识我国公民基本义务的含义及特点。 [理解] ◆1、正确理解公民权利和义务的一致性。 ◆2、列举实例,表明我国公民享有的自由和权利是广
泛的、真实的。 ◆3、列举事例,说明公民要依法行使自由权利。
起都向后梳的发式:留~。 【背债】∥动欠债;负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子,山区多用来运送物品。 【椑】[椑柿]()〈方〉 名①油柿,落叶乔木,是柿树的一个变种,果实小,青黑色,不能吃,汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤:~痛|~喜交集。②怜悯:; 幼小衔接加盟品牌 幼小衔接加盟 幼小衔接教育加盟品牌 幼小衔接加盟多少钱 幼小衔接班加盟 加盟幼小衔接 幼小衔接教育加盟;~|~ 天悯人。 【悲哀】’形伤心:感到~|显出十分~的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦,令人伤心:~的生活|身世~。 【悲愁】形悲伤忧愁:她成 天乐呵呵的,不知道什么叫孤独和~。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚;悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤:曲调~凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念:~亡友。 【悲 愤】形悲痛愤怒:~填膺(悲愤充满胸中)。 【悲歌】①动悲壮地歌唱:慷慨~|~当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌:一曲~。 【悲观】形精神颓丧,对事 物的发展缺乏信心(跟“乐观”相对):~失望|虽然试验失败了,但他并不~。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种 种遭遇。 【悲剧】名①戏剧的主要类别之一,以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇:决不能让这种~重演。 【悲苦】形悲哀痛苦:脸上露出~的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉:~激越的琴声。 【悲悯】动哀怜;怜悯:~她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫:绝望 地~◇号角~。 【悲凄】ī形悲伤凄切:远处传来~的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤:~的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣:暗自~。 【悲切】形悲哀;悲痛: 万分~。 【悲情】①名悲伤的情感:诗中充满~。②形令人产生悲伤情怀的;充满悲伤情感的:~故事|~告白。 【悲伤】形伤心难过:他听到这一噩耗, 不禁~万分。 【悲声】〈书〉名悲痛的哭泣声:大放~。 【悲酸】形悲痛心酸:阵阵~,涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息:老人~时光的流逝。 【悲天悯 人】对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平:抗战时期,这位作家以~的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀:~欲绝。 【悲痛】形伤心:十分~| 化~为力量。 【悲喜交集】悲伤和喜悦的感情交织在一起:劫后重逢,~! 【悲喜剧】名戏剧类别之一,兼有悲剧和喜剧的因素,一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲痛辛酸。 【悲咽】动悲哀哽咽:说到伤心处,她不禁~起来。 【悲壮】形(声音、诗文等)悲哀而雄壮;(情节)悲哀而壮烈:~的乐曲| 剧情~,催人泪下。 【碑】名刻着文字或图画,竖立起来作为纪念物或标记的
初二政治下学期正确行使权利 自觉履行义务(PPT)5-2

第二框 自觉履行公民义务
1、我国公民的基本义务 含义:
2、公民的权利和义务具有一致性
3、公民要依法履行应尽的义务
教学和考查目标
[识记] ◆1、正确认识我国公民基本权利的含义及特点。 ◆2、正确认识我国公民基本义务的含义及特点。 [理解] ◆1、正确理解公民权利和义务的一致性。 ◆2、列举实例,表明我国公民享有的自由和权利是广
泛的、真实的。 ◆3、列举事例,说明公民要依法行使自由权利。
护林~住风沙。②名起遮蔽或阻挡作用的东西:越过~|清除~。 【馝】[馝馞]()〈书〉形形容香气很浓。 【箅】[箅子](?)名有空隙而能起间隔 作用的器具,如蒸食物用的竹箅子,下水道口上挡住垃圾的铁箅子等。 【弊】①欺诈蒙骗、图占便宜的行为:作~|营私舞~。②害处;毛病(跟“利”相 对):兴利除~|切中时~。 【弊病】名①弊端:管理;广东海绵厂 广州海绵厂 广东海绵厂 广州海绵厂 ;混乱,恐有~。②缺点或毛 病:制度不健全的~越来越突出了。 【弊端】名由于工作上有漏洞而发生的损害公益的事情:消除~。 【弊害】名弊病;害处。 【弊绝风清】ī形容社会风 气好,没有贪污舞弊等坏事情。也说风清弊绝。 【弊政】〈书〉名有害的政治措施:抨击~|革除~。 【髲】〈书〉假发。 【獘】〈书〉同“毙”。 【薜】 ①[薜荔]()名常绿藤本植物,茎蔓生,叶子卵形。果实球形,可做凉粉,茎叶可入。②()名姓。 【觱】[觱篥]()名古代管乐器,用竹做管,用芦 苇做嘴,汉代从西域传入。也作觱栗、??篥、筚篥。 【篦】动用篦子梳:~头。 【篦子】?名用竹子制成的梳头用具,中间有梁儿,两侧有密齿。 【壁】① 墙:~报|~灯|家徒四~◇铜墙铁~。②某些物体上作用像围墙的部分:井~|锅炉~|细胞~。③像墙那样直立的山石:绝~|峭~。④壁垒:坚~清 野。⑤二十八宿之一。 【壁报】名机关、团体、学校等办的报,把稿子张贴在墙壁上。也叫墙报。 【壁布】名贴在室内墙上做装饰或保护用的布。 【壁橱】 名墙体上留出空间而成的橱。也叫壁柜。 【壁灯】名装置在墙壁上的灯:一盏~。 【壁挂】名挂在墙壁上的装饰物:毛织~|印染~|木雕~。 【壁柜】 名壁橱。 【壁虎】名爬行动物。身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益。也叫蝎虎。旧称守宫。 【壁画】名 绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画:敦煌~。 【壁垒】名①古时军营的围墙,泛指防御工事。②比喻对立的事物和界限:两种观点~分明|唯物主义和唯 心主义是哲学中的两大~。 【壁垒森严】比喻防守很严密或界限划得很分明。 【壁立】动(山崖等)像墙壁一样陡立:~千仞|~的山峰。 【壁炉】名就 着墙壁砌成的生火取暖的设备,有烟囱通到室外。 【壁球】名①球类运动项目之一。场地一端是一面墙,比赛时一方向墙击球,球弹回落地后由另一方回击。 分单打和双打。也叫壁式网球。②壁球运动使用的球,用纯橡胶或合成橡胶制成。 【壁上观】见页〖作壁上观〗。 【壁虱】ī名①蜱()。②〈方〉臭虫。 【壁式网球】
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第十六课正确行使公民权利自觉履行公民义务教学目标1.认知目标(1)识记:我国公民在法律面前一律平等:我国公民权利平等性的表现:我国公民权利广泛性的表现;我国公民权利真实性的表现;我国公民权利和义务一致性的表现;公民自觉履行法定义务的要求;(2)理解:列举实例,表明我国公民权利的特点;列举实例,表明我国公民权利与义务的一致性;联系实际,说明公民要依法行使自由权利;联系实际,说明公民要依法履行应尽的义务。
(3)运用结合身边的实例,从权利和义务一致性、自觉履行义务等方面进行讨论、分析和判断,增强学生的公民意识。
2.能力目标(1)提高判断分析能力,即,判断我国公民权利的特点,分析我国公民权利的平等性、广泛性、和真实性。
(2)提高划清界限的能力。
即分清什么是正确行使权利,什么是非法行使权利。
(3)提高辨证分析问题的能力。
即培养学生了解、观察社会的能力,并正确地指导自己的行为。
(4)培养联系实际的能力。
即培养学生了解、观察社会的能力,并正确地指导自己的行为。
3.觉悟目标(1)学习我国公民权利的特点,增强热爱社会主义祖国的情感。
(2)学习我国公民依法行使权利,增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念。
(3)学习我国公民权利与义务的一致性,增强公民意识,自觉履行法定义务。
教学重点1.我国公民的特点2.公民要依法行使权利3.自觉履行法定义务教学难点我国公民权利和义务具有一致性课时安排2课时教学程序第一课时导入新课:今天,我们学习初二教材最后一课。
这是全书的总结和落脚点。
在学习本课之前,我们一起回忆一下本学期所学的知识,进行简单的总结。
教师提问:综合起来讲,这学期我们主要学习的是什么内容?(学生回答)教师总结:这学期,我们主要学习的是和我们有着密切联系的一些公民应享有的权利和应履行的义务。
教师提问:请同学们翻开书,看一下每课书的前言,找出并归纳宪法、法律规定我国公民有那些基本权利和义务。
(同学们展开比赛,看谁找得准、找的全,组织学生举手发言。
)(学生回答)教师总结:(出示投影片)从以上的总结很明显地看出,公民享有的权利和应履行的义务包括各个方面,是非常广泛的。
在了解了这些公民权利和义务的基础上,我们需要进一步地分析:我国公民享有的合法权利有那些特点?公民权利和义务的关系是怎样的?我国公民应怎样正确行使公民权利和自觉履行公民义务?这些正是我们第十六课所要学习的内容。
第十六课正确行使公民权利自觉履行公民义务(板书)一、正确行使公民权利(板书)在认识如何正确行使公民权利之前,我们先来明确一下公民的权利有哪些特点。
1.我国公民权利的特点(板书)教师提问:刚才我们总结了我国公民享有的权利,这些权利是由什么决定的?(学生回答啊)教师总结:我国公民享有的权利,是由我国的国家性质和国情决定的。
我国的国家性质、国情、制度等内容我们在上学期进行了学习,对于这些内容大家还有印象吗?下面我们简单复习一下。
(展示投影片)请同学们打开教材第117页,看第1自然段。
一个国家的公民,究竟享受哪些权利,不是由人民的主观愿望决定的,而是由该国的经济条件和政治制度决定的。
我国实行社会主义制度,我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,决定了我国公民的合法权利具有自己的显著特点,主要表现在哪几个方面呢?同学们可以通过下面两个案例分析一下。
案例1:原北京市市长、市委书记陈希同,在他任职间,自1991年7月至1994年11月,在对外交往中接受贵重礼物22件,共价值人民币55。
5万余元,没有按照国家有关规定交公,而是由个人非法占有。
陈希同为追求奢靡生活,还指使、纵容王宝森擅自动用财政资金,在北京市八大处公园和怀柔县违规建造了两座豪华别墅。
自1993年1月至1995年2月,陈希同经常到上述两座别墅吃喝玩乐,共挥霍公款人民币105万元,民愤极大。
北京市高级人民法院于1998年7月31日对陈希同贪污、玩忽职守案进行了公开审判:以贪污罪判处陈希同有期徒刑13年,以玩忽职守罪判处陈希同有期徒刑四年;两罪并罚决定执行有期徒刑16年。
赃物没收上缴国库。
案例2:原深圳市宝安县打击经济犯罪办公室主任陈锦祥曾被誉为经济犯罪的“克星”。
然而,当他坐上民政局长的位置之后,对贪欲的放松,便失去了曾经拥有的正直。
他变的嗜赌成性。
1994年夏某天,他与一位老乡打扑克赌博,赢了三万多元。
过了几天,这位老乡又找他打赌,赌到上万元一次。
这天下午,陈锦祥输掉了40多万元。
他擅自动用国务院和各级人民政府明令严格控管的专用资金3000多万元,用于风险性投资和私人承包项目,致使巨额资金严重流失,而他从中贪污10。
88万,个人受贿30。
04万。
贪欲使陈锦祥在犯罪的道路上越滑越远,终于东窗事发。
陈锦祥在检察机关采取强制措施之前把握住了最后机会,他交代了自己的罪行,并退清了全部赃款。
被判处有期徒刑12年。
教师提问:以上这些案例说明了什么问题?(学生回答)教师总结:以上的案例中,有高级领导干部,有犯罪的“克星”,他们违法谋取权利,想得到个人特权和好处,同样要受到法律的制裁,说明我国公民权利具有平等性。
(1)公民权利的平等性(板书)①公民权利平等性的含义(板书)我国宪法第33条规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”②我国公民权利平等性的表现(板书)第一,平等地享有宪法规定的各项权利和自由。
第二,平等地承担宪法规定的各项义务。
第三,公民在适用法律面前一律平等。
以上的三种表现是不附加任何条件的。
在我国,任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。
任何人,不论职位多高、功劳多大,都不得超越宪法和法律的特权。
教师提问:公民权利具有平等性是不是说公民的权利是平均的?(学生讨论、回答)教师总结:同学们,你们生活在不同的家庭,你们的父母从事不同的工作,担任着不同的职务,所获得的物质报酬也是不同的,这是由于每个人所处的地位不同,生活条件不同,受教育程度不同,自身的素质不同,所以在现实生活中,人们的实际权利存在不平均的现。
这种不平均,并不能否认公民享有平等的法定权利。
同学们一定要明确,公民权利的平等性不等于公民权利是平均的,而只是在法律面前平等。
(2)公民权利的广泛性(板书)关于公民权利的广泛性,我们在复习所学的公民权利和义务时就已经总结出来,下面我们再具体分析一下。
①享受权利的主体极为广泛(板书)我国是社会主义国家,人民是国家的主人。
人民的范围极为广泛,包括广大的工人、农民、知识分子和一切社会主义劳动者,包括拥护社会主义的爱国者,还包括拥护祖国统一的爱国者。
被剥夺权利的仅是极少数人。
选举权和被选举权是公民的一项庄严的政治权利,是人民当家作主的重要体现。
有了选举权和被选举权,人民就可以通过民主选举产生的代表行使权利,组织政府,管理国家。
所以选举权和被选举权是人民行使国家权利的重要标志。
我国宪法规定:“中华人民共和国年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”近几年来,我国选民占18周岁以上公民人数的99。
97%。
占我国人口绝大多数的人民群众是权利的主体,这反映出我国公民权利的广泛性。
这同资本主义国家的劳动人民不能真正享有权利,形成了鲜明的对照,比如资本主义国家对选民资格有着种种的限制,其中包括财产数量、居住期限、文化程度、年龄、种族、性别、宗教信仰等条件。
资本主义国家对候选人资格的限制更加严格,普遍实行选举保证金制度。
在英国,议员候选人需交150英镑保证金,如果得不到选区全部选票的八分之一,保证金就被国家没收。
法国选举法规定,每个候选人需向本省财政厅交纳1000法郎,如果在第一轮投票中得不到投票总数的百分之五的选票,保证金即被没收。
美国总统候选人在全国电视广告网发表竞选演说,每一分钟要交费10万美元,包租一架飞机进行四天竞选活动,要花费9。
11万美元;在报刊上,登一版竞选广告,要耗费1。
18万美元。
这表明,资本主义国家的权利主要为资产阶级所独享,而资产阶级又占国家总人口的少数,这就显示出资本主义国家享受权利的主体的狭隘性。
所以说,享受权利的主体极为广泛,是我国公民权利的最显著特点。
②享受权利的范围极为广泛(板书)在社会生活的各个领域,在经济、政治、人身、文化教育、家庭婚姻等各个方面,公民都享有权利和自由。
这是从横向来看,公民享有权利范围极为广泛。
从纵向来看,我国公民的广泛权利伴随人的一生。
(在黑板上面画一条竖线,表示人从出生到生命的终结所享有的公民权利。
请一位同学到黑板上填写,其他学生在笔记本上填写)(3)公民权利的真实性(板书)我国公民权利的真实性,主要表现在两个方面。
①在公民权利的确认上具有真实性(板书)在公民权利的确认上,从我国的具体国情出发,本着实事求是的原则,宪法规定公民在现实生活中能够实现的基本权利。
如居住、迁徙自由等不符合我国当前实际情况的权利,法律不予规定。
又如适龄儿童、少年接受义务教育阶段,有免交学费的权利,这是实施义务教育的一项重要措施,是义务教育法给予的法律保障。
但在我国目前情况下,实施义务教育还难以做到免收一切费用,学校还要向学生征收少量杂费,这是国家法律和政策所允许的。
这也表明在我国公民权利的确认上具有真实性。
②在公民权利的实现上具有真实性(板书)凡宪法规定的公民基本权利,国家在法律上、制度上、物质上提供保障,使公民的这些权利能够兑现,表明我国公民权利的真实性。
教师提问:请同学们看书第119页下半部分资料,阅读并讨论:我国公民享有选举权和被选举权具有哪些保障?(学生回答)教师总结:哪位同学还能举出公民权利的实现上具有真实性的内容?(学生回答)教师总结:我们青少年享有受教育权。
国家采取了经济的,行政的,法律的等一系列措施,特别是为公民享有受教育权提供法律保障、物质保障和师资保障。
我国公民享有批评建议权具有法律保障,又有制度保障。
据全国最高人民检察院的资料显示,在全国检查机关立案侦查的所有经济犯罪案件中,由群众举报的占81%。
越来越多的知情人拿起举报这柄利剑,向腐败分子开战,显示出我国公民权利的威力。
一个国家的公民所享有的权利,是由国家的经济条件和政治制度决定的。
通过上面的分析,我们可以认识到,我国实行的是以社会主义公有制为基础的经济制度,是人民民主专政的社会主义国家,这就决定了我国公民所享有的权利具有自己的显著特点,即具有平等性、广泛性、真实性。
对这三个特点的表现,我们进行了具体分析。
在同学们讨论、分析、学习过程中,深切感受到中华人民共和国公民享有广泛的权利,而且还真实可靠,这充分显示了社会主义制度的优越性。
那么,我们就应该更加热爱我们的社会主义国家,进一步增强公民意识,为我国的法律制度、民主制度进一步完善做出自己的努力。