名师工作室工作手册
教师名师工作室工作制度
教师名师工作室工作制度一、总则为深化教育改革，提高教育教学质量，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，根据国家相关法律法规和政策，制定本工作制度。
二、工作室主持人1. 主持人职责：（1）负责工作室的整体工作，制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；（2）组织工作室成员开展教育教学研究，推广教育教学成果；（3）指导工作室成员提高自身业务水平，促进成员之间的交流与合作；（4）定期向学校和教育行政部门报告工作室工作进展和成果；（5）履行其他相关工作职责。
2. 主持人条件：（1）具有较高的教育教学水平和丰富的教育教学经验；（2）具有中级以上专业技术职称，且在教育教学领域有一定的影响力和知名度；（3）具有较强的事业心和责任感，热心教育教学研究工作；（4）具有较强的组织协调能力和沟通能力。
三、工作室成员1. 成员职责：（1）积极参加工作室的各项活动，认真完成工作室布置的任务；（2）积极参与教育教学研究，努力提高自身业务水平；（3）加强与成员之间的交流与合作，共同推进教育教学改革；（4）定期向主持人报告工作进展和成果；（5）履行其他相关工作职责。
2. 成员条件：（1）具有热爱教育事业，忠诚于人民教育事业的精神品质；（2）具有较好的教育教学水平和一定的实践经验；（3）具有较强的事业心和责任感，积极参与教育教学研究工作；（4）具有较好的团队协作精神和沟通能力。
四、工作室活动1. 活动内容：（1）教育教学研究：开展教育教学改革实验，探索新的教育教学方法，提高教育教学质量；（2）业务培训：组织成员参加各类业务培训，提高成员的业务水平和综合素质；（3）学术交流：开展与其他学校、教育机构及名师工作室的交流与合作，共享教育资源；（4）教育教学成果推广：总结和推广工作室成员的教育教学成果，提升学校教育教学水平；（5）其他相关活动。
2. 活动安排：（1）定期开展活动：工作室应定期组织成员开展活动，确保活动质量和效果；（2）主题明确：活动应围绕工作室发展规划和年度工作计划进行，突出主题，注重实效；（3）形式多样：活动可以采用研讨会、观摩课、讲座、培训、考察等多种形式；（4）资源共享：活动成果应面向全校或更广泛的教育领域进行推广，实现资源共享。
小学名师工作室工作制度模版（三篇）
小学名师工作室工作制度模版第一章总则第一条为加强小学名师工作室的管理，规范工作流程，提高工作效率，制定本制度。
第二条小学名师工作室是指由小学教师组成的一支专业化教研团队，旨在提升小学教师的教学水平和专业素养。
第三条小学名师工作室的工作重点包括教学研究、教育科研、课题研究等，旨在推动小学教育改革和提升教育质量。
第四条小学名师工作室的成员由小学教师自愿组成，工作室将提供必要的资源和支持。
第五条小学名师工作室的任务是促进教师专业发展，提高教学质量和学生成绩，推动小学教育科学发展。
第六条小学名师工作室遵守国家和地方的法律法规，遵循教育规范和相关政策，依法履行工作职责。
第七条学校要积极支持小学名师工作室的建设和发展，提供必要的资源和条件。
第二章工作机构第八条小学名师工作室设立工作机构，包括工作室负责人、教研组长和教师成员。
第九条工作室负责人由学校任命，负责统筹工作室的日常管理和工作安排。
第十条教研组长由工作室成员推举产生，负责组织和指导教研活动。
第十一条教师成员由工作室成员自愿加入，按照工作计划开展教研和教学活动。
第三章工作职责第十二条工作室负责人的主要职责包括制定工作计划、组织教研活动、推动教育科研等。
第十三条教研组长的主要职责包括组织教研活动、指导教师成员进行教学观摩和交流、推动教研成果的应用等。
第十四条教师成员的主要职责包括参与教研活动、撰写教研论文、开展教学观摩等。
第四章工作规范第十五条小学名师工作室的成员应遵守教育规范和纪律，积极履行工作职责。
第十六条工作室负责人应定期召开工作会议，对工作情况进行汇报和总结。
第十七条教师成员应按照工作计划开展教研活动，并按时完成教研任务。
第十八条工作室成员应相互合作，共同促进教研工作的开展。
第五章工作评价第十九条小学名师工作室的成员将定期进行工作评价，评估工作效果和教学质量。
第二十条工作室负责人应定期对工作室的运行情况进行评估和总结，并提出改进措施。
第二十一条工作室的工作成果应及时向学校进行报告，以促进教育改革和提高教学质量。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室的工作制度通常会涵盖以下几个方面：
1. 工作时间：
小学名师工作室一般会要求教师按照特定的工作时间进行教学和备课工作。
一般情况下，工作时间会和学校的上下学时间相一致，即早上8点至下午4点。
2. 教学安排：
小学名师工作室要求教师按照教学计划进行教学。
教师需要严格按照学校规定的课程内容、进度和教学标准进行教学，确保学生按时完成学习任务。
3. 备课时间：
小学名师工作室会给予教师一定的备课时间，用于准备课堂教学内容、教材选择和教学资源搜集等。
备课时间一般会在工作时间内安排，确保教师有足够的时间准备好教学计划。
4. 教研活动：
小学名师工作室鼓励教师之间进行教研活动，以提高教学质量和教学水平。
教师可以参加教研组会议、教研活动和专题研讨等，与其他老师交流教学心得、分享教学资源和解决教育难题。
5. 评估考核：
小学名师工作室会对教师进行定期的评估和考核。
评估和考核标准一般包括教学质量、教育教学能力、教学效果等方面的内容。
评估结果将作为教师岗位晋升、奖励和绩效考核的依据。
6. 培训和进修：
小学名师工作室会鼓励教师参加各种培训和进修活动，提高教育教学水平。
教师可以选择参加学校组织的培训班、专业进修班和教育研修活动，为自己的教学发展提供更多的机会。
总的来说，小学名师工作室的工作制度旨在规范教师的教育教学行为，提高教学质量和教师的专业能力。
同时，也为教师提供了多种发展和成长的机会，促进他们的职业发展。
小学名师工作室方案
5.师资培训：开展师资培训活动，提高教师的专业素养和教学技能。
五、工作计划
1.制定年度工作计划，明确工作目标和具体任务。
2.按照工作计划，定期开展各项活动，确保工作室正常运行。
3.年底对工作室工作进行总结，对成员进行考核，评选优秀成员。
2.优质教育资源得到共享，教育教学质量得到提高。
3.名师示范作用得到充分发挥，推动教育教学改革深入开展。
本方案旨在为小学名师工作室的创建和运行提供指导，具体实施过程中可根据实际情况进行调整。希望全体成员共同努力，为提升我国小学教育质量贡献力量。
第2篇
小学名师工作室方案
一、前言
为贯彻落实我国教育改革发展战略，深化小学教育教学改革，提高教育教学质量，充分发挥名师的专业引领和示范作用，培养一支高素质、专业化的教师队伍，特制定本小学名师工作室方案。
4.普通成员积极参与工作室的各项活动，不断提升自身教育教学水平。
四、工作内容
1.教育教学研究：针对教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。
2.课例研磨：定期开展课例研磨活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量。
3.教育资源共享：整理和开发优质教育资源，实现资源共享，促进教育教学水平的提高。
二、目标定位
1.构建一支业务精湛、团结协作的名师团队，推动教育教学改革。
2.提升教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3.实现优质教育资源的共享，提高教育教学质量。
三、组织架构
1.名师工作室由一名主持人、若干名核心成员及普通成员组成。
2.主持人负责工作室的全面工作，包括制定计划、组织活动、协调资源等。
中小学美术名师工作室规章制度及分工
中小学美术名师工作室规章制度及分工一、工作室简介1.1 工作室名称：中小学美术名师工作室1.2 工作室宗旨：致力于提升中小学美术教育水平，培养艺术人才。
二、工作室成员2.1 工作室主任：负责工作室整体运营和管理。
2.2 教研组长：负责组织教研活动和课程研发。
2.3 教师组成员：负责教学工作和参与教研活动。
2.4 学生助教：负责协助教师进行教学辅助工作。
三、工作室管理制度3.1 考勤制度3.1.1 工作室成员需按时参加工作室活动和会议，不得迟到早退。
3.1.2 每日上班时间为上午8:00至下午5:00，周六、周日休息。
3.1.3 请假需提前向工作室主任请示，并按规定办理请假手续。
3.2 工作任务分配3.2.1 工作室主任负责制定年度工作计划，并将任务分配给各成员。
3.2.2 教研组长负责组织教研活动和课程研发。
3.2.3 教师组成员按照工作室主任和教研组长的指示进行教学工作。
3.2.4 学生助教根据教师的需要，协助教学和文档整理工作。
3.3 教研活动3.3.1 工作室每月组织一次教研活动，包括教学理论研讨和教学案例分享。
3.3.2 教师组成员需按时参加教研活动，并积极参与讨论和交流。
3.3.3 教研活动结束后，教师需将教学经验总结写成文档，提交给工作室主任。
3.4 教学管理3.4.1 教师组成员要遵守国家课程标准，制定教学计划，并按时完成教学任务。
3.4.2 教师要注重学生的个人发展，积极引导学生，提高学生成绩和艺术修养。
3.4.3 教师要有耐心和爱心，与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声。
3.5 工作室经费管理3.5.1 工作室经费由财务人员进行管理，并做好财务记录和报销工作。
3.5.2 工作室成员要善于节约经费，确保经费使用合理和有效。
四、工作室分工4.1 工作室主任负责工作室整体运营和管理，包括制定年度工作计划、任务分配、教师培训等。
4.2 教研组长负责组织教研活动和课程研发，包括教材的选择和研究、教学理论的探讨等。
小学名师工作室工作制度模版
小学名师工作室工作制度模版一、工作宗旨本小学名师工作室旨在提升教师专业素养，促进教学质量的提升，推动教育教学的创新与改进，培养学生的综合能力，为学校的教育教学工作贡献力量。
二、工作目标1.提高教师专业能力：通过定期开展各类专业培训、教研活动，提高教师的教学能力和专业素养，提升学校整体教育教学水平。
2.促进教学质量的提升：组织教研活动，推动教育教学理念的更新与实践，提升教学质量，丰富学生学习体验，提高学生成绩。
3.推动教育教学的创新与改进：鼓励教师提出教学改革与创新的意见和建议，研究教育教学的新方法与新技术，推动学校教育教学的创新与改进。
4.培养学生的综合能力：通过开展学生兴趣小组、科技实践活动等课外辅导活动，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综合素质。
三、工作内容1.教研活动：定期组织全体教师进行教学经验交流与分享，提出问题与解决方案，共同探讨教学难点与重点。
并根据学校的需求和教师的特长，开展各类教研活动，例如以班级为单位组织教师进行集体备课，以提高教学效果。
2.专业培训：邀请专家教授来校开展各类专业培训课程，提升教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加市、区级的各类教师培训班，通过持续学习不断提高自身的知识水平和教学技能。
3.教师评教：定期对教师进行评教，评价教师的教学水平、教学方法和学生评价等，为教师提供改进和提升的建议，帮助教师不断完善自己的教学能力。
4.教育教学改进项目：鼓励教师提出教育教学改进项目，并提供支持和指导，帮助教师实施项目并取得成果。
通过评估和总结项目成果，推动学校教育教学的持续改进。
5.学生辅导活动：组织学生参与各类科技实践活动、学术比赛等，开展学生兴趣小组，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，定期组织学生家长会，与家长交流学生的学习情况和成长情况。
四、工作要求1.积极参与工作室活动：所有工作室成员要积极参与各类活动，主动交流经验，分享教学心得，共同提高教学质量。
2.补充学习与研究：工作室成员要利用业余时间进行教育教学相关的学习和研究，保持专业知识的更新和提升。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是一种创新的教育管理模式，它旨在集聚优秀的教师资源，通过师资共享、教学研究和团队合作等方式提升教师的教育教学水平，进一步提高学校的教育教学质量。
在小学名师工作室中，制定一套科学合理的工作制度是非常重要的，它能够确保工作室的正常运行，提高工作效率。
下面，我将为你详细介绍一套小学名师工作室的工作制度。
一、工作室成员的职责和权利：1. 工作室主持人：负责全面协调和管理工作室的各项工作，制定工作计划和任务，监督和评估工作室成员的工作情况。
2. 工作室教研员：负责组织和开展教研活动，指导工作室成员的教学工作，并提供相应的教学指导和反馈。
3. 工作室骨干成员：负责工作室教学资源的整理和共享，协助教研员开展教研活动，并为其他成员提供支持和帮助。
4. 工作室普通成员：积极参与教研活动，分享教学经验和教育教学资源，提出问题和建议，共同提高教育教学水平。
二、工作室的活动和任务：1. 制定年度工作计划：根据学校的教育教学要求和工作室的实际情况，制定工作室的年度工作计划，包括教研活动、教学研究、学科竞赛等。
2. 组织教研活动：定期组织教研活动，包括教学观摩、讲座、研讨会等，促进成员之间的教学交流和经验分享。
3. 整理和共享教学资源：工作室成员每月或每学期提交自己的教学资源到工作室，工作室教研员负责整理和归档，然后共享给其他成员使用。
4. 实施教学研究：根据学校的教学目标和需求，制定小学教学研究计划，开展相关的教学研究活动，提升教学质量和效果。
5. 参加学科竞赛：鼓励和指导成员参加学科竞赛，提高教师的专业水平和教学竞争力。
三、工作室的管理和评估：1. 定期工作会议：工作室每月或每学期组织一次工作会议，讨论和总结上一阶段的工作情况，并制定下一阶段的工作计划。
2. 工作室评估和考核：学校每学期进行一次工作室的评估和考核，根据教学成果、教学效果和学科竞赛等指标评估工作室的综合水平。
3. 成员的奖惩机制：对表现优秀的成员进行奖励，比如嘉奖、加薪等；对表现不佳的成员进行处罚，比如警告、降职等。
小学名师工作室工作制度范本
小学名师工作室工作制度范本第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。
第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。
第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。
第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。
第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。
第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。
第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。
第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。
第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。
第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。
第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。
第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。
第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。
第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。
第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。
第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。
第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。
成都付波名师工作室手册
成都付波名师工作室手册摘要：1.成都付波名师工作室手册简介2.工作室的核心理念与目标3.工作室的运营模式与组织架构4.工作室的服务内容与课程设置5.工作室的优势与特色6.工作室的成果展示与未来展望正文：成都付波名师工作室手册是一本详细介绍成都付波名师工作室的指南，旨在帮助读者了解工作室的核心理念、运营模式、服务内容、优势与特色，以及成果展示和未来展望。
以下是手册的主要内容：1.成都付波名师工作室手册简介成都付波名师工作室是一所致力于提供高质量知识服务的专业机构，汇聚了一批经验丰富、专业素质高的名师团队，致力于为广大学子提供优质的教育资源。
2.工作室的核心理念与目标工作室的核心理念是“专业、专注、专心”，以帮助学生解决问题、提升学术能力为己任。
工作室的目标是打造国内一流的知识服务平台，为学子提供最优质的教育资源。
3.工作室的运营模式与组织架构工作室采用线上线下相结合的运营模式，提供灵活便捷的学习方式。
组织架构方面，工作室设有教学部、研发部、市场部和客服部等部门，各部门紧密协作，确保服务的高质量。
4.工作室的服务内容与课程设置工作室的服务内容包括学科辅导、课程讲解、学习方法指导等多个方面。
课程设置涵盖了从小学到大学的各个阶段，学科涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物等各个领域。
5.工作室的优势与特色工作室的优势主要体现在专业的教师团队、个性化的教学服务、严谨的教学态度和丰富的教学经验等方面。
特色则体现在独特的教学方法、针对性的课程设计以及高效的学习辅导等方面。
6.工作室的成果展示与未来展望工作室成立以来，已帮助众多学子取得了优异的成绩，获得了学生和家长的一致好评。
未来，工作室将继续秉承核心理念，努力提升服务质量，为广大学子提供更优质的教育资源。
总之，成都付波名师工作室手册是一本详细介绍工作室的指南，让读者全面了解工作室的各方面情况。
2020年首批“XX计划”教学名师工作室工作手册
首批“XX计划”教学名师工作室工作手册
工作室名称
工作室学科
名师姓名
工作室所在单位
名师工作室挂牌时间
昆明市教育体育局2020年3月制
名师工作室工作制度
名师工作室在学术或教学教研、学员培养等方面的近期目标（一学期）
名师工作室工作计划
级科研课题，在市级以上刊物至少发表1篇教学论文、经验总结或研究报告等。
基于初中道德与法治学科课程教学的重难点问题，开展课堂教学研究，设计新颖有效的教学案例。
每位学员每年在校内和工作室至少进行2次教学展示，每年承担1次市级公开课，并积极参加各级各类优质课评比。
学员要加强理论研究，积极撰写教育教学论文或调研报告。
工作室每个研修人员每学期至少研读1本教育教学专著，完成1篇读书笔记；每年度撰写并发表一篇教育教学论文；每学期完成2篇高质量的教学设计（含教学反思），并完成教学实录；撰写教育案例、教育故事等3篇以上。
三年内，每名研修人员争取有3篇教育教学论文在市级或市级以上刊物获奖或发表。
培养模式：
工作室自成立以来，秉承教育初心、专业引领、同伴互助、合作成长的基本理念，凝聚群体智慧、立足学员发展，致力于走出一条多元、特色、优质的发展道路，特采用“1-3-5”名师工作室研修模式，该模式聚焦1个中心，提升3个能力，落实6个环节，如下图所示：
首批“春城计划”教学名师XX工作室学员
培养目标和阶段学习
汇报表
注：每一阶段为半年。
小学名师工作室工作制度范本（2篇）
小学名师工作室工作制度范本工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
2020年首批“XX计划”教学名师工作室工作手册
（1）制定个人成长目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标和计划，自我督促发展。
（2）参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。
（3）协助工作室建设，做好教育教学资源积累，完成工作室其它必须的相关任务。
（4）工作室成员，根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助。
（5）—年中每人应完成任务情况如下：上研究课（专题讲座）、做教学设计、撰写教育教学论文和工作室活动通讯等共4项任务、撰写2篇读书笔记、1篇教学反思、听课6节以上并参与听课点评，做好听课记录等。
（6）考核制度
由本工作室负责，主要从师德修养、自主学习、专题研修、 出勤等方面进行考察；不合格者调整出工作室，同时吸收有上进心与责任感的一线教师进入工作室。
（7）档案管理制度
建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件等资料及时收集、归档，归档工作由工作室成员共同完成，成为个人成长和工作室发展的见证材料。
名师工作室在学术或教学教研、学员培养等方面的远期目标（两学年）
带一支团队。通过三年培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求使工作室成员和学员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。全面提升名师工作室学人员的专业素养，使每位学员形成自己的学科教学风格，逐步成长为区级、市级和省级道德与法治学科教坛新秀、学科带头人和教学名师。
（3）完成上级单位安排的教育教学和科研培训任务。
（4）组织开展教育教学研究活动，根据需要邀请省内外教育教学名师、专家等指导工作，组织学员外出学习交流。
（5）撰写工作报告，总结教育教学经验。
（6）建立工作室公众号，实时宣传展示工作室工作开展情况。
学校“名师工作室”工作实施方案
学校“名师工作室”工作实施方案为充分发挥教学名师的示范、引领、辐射、指导作用，促进我校教师专业成长，打造一支有成就、有影响的高层次教师团队，特制订学校名师工作室工作实施方案。
一、名师工作室介绍：学校以名师工作室作为重要的教学教研载体，围绕名师工作室自身职能，坚持以服务学校及相关科目课程改革为先导的方针，坚持自主学习与名师示范、指导和辐射作用相结合的原则，积极开展教育教学研究活动。
承担学校深度学习课题，围绕深度学习打造高效课堂，提升教师的教育教学水平，培养学生的学习力；通过教学观摩、研讨、外出学习等多种方式，促进全体成员的快速成长，使名师工作室真正成为教师专业发展的平台，促进学校教师教学教研能力的提升，实现学校教育高标准、高质量均衡发展的目标。
学校现有区级名师工作室9个，北校区7个、南校区2个，分别是：**名师工作室。
二、名师工作室成员的选拔条件（一）在本学科领域具有一定知名度的区级及以上骨干教师，且在教育教学一线任教本专业5年以上。
（二）具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。
（三）具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。
（四）掌握现代教育技术，具有较强的网络交流能力。
（五）每个名师工作室成员不少于5名。
三、名师工作室的职责任务（一）培养、培训优秀教师：名师工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
工作室的基础培养目标是工作室成员应在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。
（二）开展课题研究：名师工作室以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
中学名师工作室工作方案
中学名师工作室工作方案一、工作室定位我们要明确工作室的定位。
中学名师工作室不是一个简单的教师聚集地，而是一个研究、交流、成长的平台。
在这里，我们要打造一个学术氛围浓厚、资源共享、教学相长的环境，让名师们能够相互学习、共同进步。
二、工作室目标我们要设定工作室的目标。
工作室的目标分为短期和长期两个层面。
短期目标：在一年内，组织至少10次教育教学研讨活动，形成至少5篇教育教学论文，推广至少3项教育教学成果。
长期目标：在三年内，培养至少10名教育教学骨干，形成一套具有学校特色的教育教学模式，提升学校的教育教学质量。
三、工作室组织架构为了保证工作室的正常运行，我们需要建立一个合理的组织架构。
工作室设主任一名，副主任两名，成员若干。
主任负责工作室的全面工作，副主任协助主任开展工作，成员负责具体活动的组织与实施。
四、工作室主要任务1.开展教育教学研讨活动工作室将定期组织教育教学研讨活动，邀请校内外专家进行讲座，分享教育教学经验。
同时，鼓励成员之间相互交流，共同探讨教育教学中的问题，提升教育教学水平。
工作室将选拔有潜力的青年教师，通过传帮带、跟岗学习等方式，培养一批教育教学骨干。
同时，鼓励成员参加各类教育教学培训，提升自身能力。
3.推广教育教学成果4.开展教育教学研究工作室将围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，为学校的教育教学改革提供理论支持。
五、工作室保障措施1.政策支持学校将为工作室提供政策支持，包括人员配置、资金保障、场地使用等方面，确保工作室的正常运行。
2.资源共享工作室成员将共享教育教学资源，包括教材、课件、教案等，提高教育教学效果。
3.激励机制学校将设立激励机制，对工作室成员的教育教学成果给予表彰和奖励，激发成员的积极性和创造力。
六、工作室预期成果1.提升教育教学质量通过工作室的活动，提升学校的教育教学质量，使学校在同类学校中具有较高的知名度。
培养一批教育教学骨干，为学校的教育教学改革和发展储备人才。
小学名师工作室工作制度(3篇)
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是专门为小学教育领域的优秀教师而设立的工作平台，旨在提供学术交流、优质资源分享、教研研讨等发展机会，帮助教师提高教学水平。
下面是小学名师工作室的一般工作制度：1. 工作时间：根据学校的具体要求，小学名师工作室的工作时间可以是全职或兼职，与学校的工作时间一致或有所调整。
一般情况下，工作室会有固定的工作日和工作时间安排。
2. 工作任务：小学名师工作室主要的工作任务包括教学研究、教研研讨、资源开发与分享、教学指导与培训等。
工作室会根据教师的专长与需求，安排相应的任务和项目。
3. 学术交流：小学名师工作室会组织定期的学术交流活动，包括教研讨论会、教学观摩、经验分享等形式。
教师可以在这些交流活动中与其他教师分享经验，互相学习和提高。
4. 教学研究：小学名师工作室鼓励教师进行教学研究，并提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣的课题或问题进行研究，研究结果可以与其他教师分享，并应用到实际教学中。
5. 教学指导与培训：小学名师工作室会安排专家或资深教师对其他教师进行教学指导和培训。
这些指导和培训可以针对特定的教学问题或需求，帮助教师提高教学技能和教学水平。
6. 资源开发与分享：小学名师工作室鼓励教师开发优质的教学资源，并与其他教师进行分享。
这些资源可以包括教案、课件、教学活动设计等，有助于提高整个工作室的教学质量。
以上是小学名师工作室的一般工作制度，具体的工作内容和安排可能会根据不同学校和地区的实际情况有所调整。
希望对您有所帮助！小学名师工作室工作制度（2）名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“温州市浦南小学名师工作室”。
一、工作室工作理念1.瞄准前沿、根植实践、服务一线、破解难题、共同发展2.研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友3.以思想引领未来，用行动换取成功4.打造名师群体，产生名优效应5.带一支队伍、抓一个课题、出一批成果二、工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
名师工作室工作方案3篇
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。
下面是为大家带来的名师工作室工作方案，希望能帮助到大家！名师工作室工作方案1为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。
学校教研室认真制定了学校教师专业发展工作方案，积极实施青蓝工程，促进青年教师成长，促进老教师改变自我。
以县名师工作室为依托，结合我校实际现状和学校师资情况，经学校研究决定成立姜楼镇中心小学数学名师工作室，姜楼镇中心小学科学名师工作室，姜楼镇中心小学心理名师工作室。
为了各工作室积极、认真开展学校工作，特制定姜楼镇中心小学名师工作室建设实施方案。
一、指导思想以培养小学教学专业人才为核心，建设名师工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展做出贡献。
二、总体目标通过名师工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和自我提升的发展平台，充分发挥本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长。
1.带好一支团队。
工作室主持人引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2.做好一个帮扶项目。
工作室每学年对应挂钩一个薄弱教研组或者薄弱学科，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
3.搞好一次展示。
工作室要积极开展学术研究，每学年举办一到两次校级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、现场指导等形式在校区内介绍、推广。
工作周期末要有一到两次本工作室学术成果集中汇报展示活动。
4.建好一个网页。
学校公众号要开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
初中名师工作室工作制度(2篇)
第1篇第一章总则第一条为了充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》及《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条初中名师工作室（以下简称“工作室”）是由我校优秀骨干教师组成的团队，旨在通过开展教育教学研究、培训、交流等活动，推动教育教学改革，提高教师专业素养，提升学校教育教学质量。
第三条工作室工作遵循以下原则：1. 遵循教育规律，注重实践探索；2. 强化团队协作，发挥集体智慧；3. 注重成果转化，促进教育教学质量提升；4. 保障工作室成员权益，激发工作热情。
第二章工作室组织架构第四条工作室设主任一名，负责工作室的全面工作；设副主任一名，协助主任开展工作；设成员若干名，负责具体工作。
第五条工作室下设以下几个小组：1. 教学研究小组：负责教育教学研究、课程开发、教学资源建设等工作；2. 教学培训小组：负责教师培训、教学经验交流、教学研讨等活动；3. 教学评估小组：负责教育教学质量评估、教学成果推广等工作；4. 宣传推广小组：负责工作室宣传、活动组织、对外交流等工作。
第三章工作室职责第六条工作室职责：1. 制定工作室发展规划，明确工作目标和任务；2. 组织开展教育教学研究，推动教育教学改革；3. 开展教师培训，提高教师专业素养；4. 举办教学研讨、经验交流活动，促进教师共同成长；5. 参与教育教学质量评估，为学校教育教学工作提供参考；6. 推广工作室成果，提升学校教育教学质量；7. 加强与校内外的交流合作，扩大工作室影响力。
第七条工作室成员职责：1. 积极参与工作室各项工作，完成分配的任务；2. 开展教育教学研究，提升自身专业素养；3. 主动承担培训、研讨等活动，分享教学经验；4. 积极参与教育教学质量评估，为工作室发展提供建议；5. 加强与其他工作室成员的交流合作，共同成长。
成都付波名师工作室手册
成都付波名师工作室手册
（原创版）
目录
1.成都付波名师工作室手册简介
2.工作室的核心理念和目标
3.工作室的运营模式和特色
4.工作室的成果展示
5.未来发展展望
正文
成都付波名师工作室手册是一本集教学经验、教育理念、名师心得于一体的教育指南，旨在为广大教育工作者和学生提供借鉴和参考。
付波名师工作室自成立以来，始终秉持着“教育为民，服务社会”的核心理念，致力于为教育事业做出贡献。
工作室的核心理念和目标是打造一个高水平的教育交流平台，将优秀的教育资源整合在一起，为提高我国教育质量提供有力支持。
在工作室中，来自全国各地的知名教师汇聚一堂，分享教育心得，共同探讨教学方法，力求为学生提供最优质的教育服务。
在工作室的运营模式方面，采用线上线下相结合的方式进行。
线上，通过互联网平台开展名师讲座、课程分享等活动，使更多的教师和学生受益。
线下，组织各类教育教学研讨会，让教师们在实践中不断提高自己的教育教学水平。
此外，工作室还积极开展公益活动，如送教下乡、支教等，以实际行动回馈社会。
工作室成立以来，成果丰硕。
众多教师在名师的指导下，教育理念得到更新，教学方法得到改进，教育质量得到提高。
同时，工作室也培养了一大批优秀的学生，他们在名师的辅导下，不仅取得了优异的成绩，还具
备了独立思考、自主学习的能力。
展望未来，成都付波名师工作室将继续秉承教育为民的宗旨，充分发挥名师的示范引领作用，推动教育事业的发展。
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时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
内
容
名师工作室活动情况记录表
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
内
容
名师工作室活动情况记录表
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
内
容
名师工作室活动情况记录表
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
地 点
商务实训室
活动主题
工作室第一次全体成员会议
主 持
谢拥军
活动形式
会议
活动参与人员
姚盛华，谢拥军,苏劲，黄海燕,李方武，廖荻，廖永幸
活
动
主
要
内
容
一、主持人谢拥军发言
“名师工作室”是以名师为品牌,以网络为载体,由名师联合一批有共同教育理想和追求的优秀教师组织起来开展创新型教育教学研究的学术活动组织。强调团队意识和责任意识;精品意识和效率意识。
研讨会
活动参与人员
曹希培,姚盛华，谢拥军,苏劲,黄海燕,李方武，廖荻，廖永幸，陈洁群，邱丽婵，林竞，莫佚玲,侯宇,企业专家
活
动
主
要
内
容
一.校领导
名师工作室活动情况记录表
时 间
20１4.10
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
内
容
为了迎接新学期的到来，提高我校教学水平,我们工作室于20１4年９月2日上午在经贸科１室举行名师集体备课的活动。
名师工作室工作手册
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
肇庆市农业学校
名师工作室
工作手册
２014--——20１５学年
工作室名称:_会计名师工作室_
工作室主持人：谢拥军_
ﻬ工作室成员基本情况
一、主持人基本情况
姓 名
谢拥军
性 别
男
出生年月
1９68-12
职 称
高级会计讲师
职 务
专业科长
所在专业
经贸科
主 要
业 绩
2010年度学校优秀教师,２010年度肇庆市职业技术教育学会先进会员，2010年肇庆中等职业学校学生技能大赛中获得企业经营项目指导老师一等奖;
2011年广东省中等职业学校学生技能大赛中获得企业经营项目指导老师三等奖；
二．学习工作室规章制度,布置任务
1、学习名师工作室职责要求,布置学年工作室任务。
2、全体成员制定个人发展规划,一周后交办公室。
3、讨论建立名师工作室网站，制定网络交流方案，加强平时的沟通与交流。
名师工作室活动情况记录表
时 间
201４．7.16
地 点
办公楼二楼会议室
活动主题
校企合作研讨
主 持
李方武
活动形式
2012年肇庆中等职业学校学生技能大赛中获得企业经营项目指导老师二等奖。
二、成员基本情况
姓名
性别
年龄
学 历
职称
手机号码
黄海燕
女
40
本科
高级讲师
会计师
注册会计师
李方武
男
４5
本科
讲师、会计师
廖荻
女
4４
本科
讲师、经济师
苏劲
女
28
本科
初级会计师
廖永幸
女
４2
本科
讲师、会计师
ﻬ名师工作室活动情况记录表
时 间
２014．６．0
活动参与人员
活
动
主
要
内
容
首先,工作室负责人谢拥军老师强调了本学期集体备课的实施与贯彻。
随后，各位教师分别提出了自己对各自所授课程的观点与看法，大家相互讨论及交流,形成了会计手工实训课程、会计实务课程、财务管理实务课程、成本会计课程及管理会计课程的近一个月的备课内容,最后，由各门课程主备课人将议课内容记录在《集体备课记录表》上。