让每一位学生都能感受到成功的快乐
语文教学反思（通用20篇）
语文教学反思（通用20篇）语文教学反思（通用20篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教学反思篇1根据略读教学的目标，对《母鸡》这一课，我紧抓情感变化这条主线，找出关键的句子：“我一向讨厌母鸡。
”“我不敢再讨厌母鸡了。
”针对这两种截然不同的态度，提出问题，经过归纳总结成两大问题：1、为什么一向讨厌母鸡呢?2、后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢?根据问题，找读相关语句，简单地品读，而不是逐字逐词进行追问研读讲解。
我把本课的教学重点定位为：1、引导学生自读自悟，体会老舍对母鸡的感情变化，感受母爱的伟大;(第一课时)2、并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语文实践。
(第二课时)教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。
而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。
最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。
因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。
还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。
在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，相同意见就不必多讲了。
语文教学反思篇2《雨后》是著名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩童活泼、俏皮的形象，极具童趣。
先谈朗读方面的：一、在教学中，首先我从学生生活入手，结合他们自己的生活体验，让他们通过朗读感受童年生活的幸福快乐。
2024年学校开展儿童节活动总结例文（5篇）
2024年学校开展儿童节活动总结例文为确保儿童度过一个愉快且富有教育意义的节日，我校精心组织了一系列活动，旨在丰富校园文化生活，提升学生综合素质。
活动以激发学生对生活的热爱、对校园的归属感和对同伴的关怀为主旨，充分展现了学生的才艺，得到了家长们的广泛认可。
现将“六一”庆祝活动的实施情况总结报告如下：一、活动筹备周密详尽我校领导对“六一”庆祝活动给予了高度关注，精心制定了活动方案，围绕活动主题，根据实际情况制定了全面的活动计划，并将准备工作具体分配至各班级，确保了全员参与。
二、新队员入队仪式庄重感人在____月____日的仪式上，我校____名学生光荣地成为少先队员，佩戴起象征荣誉的红领巾。
新队员们在鲜红的队旗下庄严宣誓，表达了他们的坚定信念。
新队员代表的发言和大队辅导员的寄语，为他们指明了前行的道路，孩子们的喜悦之情溢于言表。
三、文艺表演尽显才艺今年的“六一”文艺演出共包含____个节目，形式多样，内容丰富，包括舞蹈、小品、相声、魔术、英语歌曲等，充分展示了学生的特长。
小主持人的活力和自信为活动增添了亮点。
从一年级同学的《骑马舞》到四年级同学的山东快板，每个节目都展现了孩子们的才华和对校园的热爱。
特别是武术操和《中国舞》，以其强烈的感染力将活动推向高潮。
本次艺术节的规模大、时间长，对组织工作提出了挑战。
所有活动都得以有序、紧凑地进行，每个节目都充分挖掘了学生的潜力，为所有孩子提供了一个展示自我、平等参与的平台，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们的才艺大舞台。
2024年学校开展儿童节活动总结例文（二）随着素质教育理念的再度深入人心，孩子们迎来了属于他们的年度盛事——六一国际儿童节。
凤凰小学特此举办了第____届六一国际儿童节庆典及校园文化艺术节系列活动，活动于____月____日正式启动。
此次活动秉持隆重、热烈、快乐、和谐的原则，旨在弘扬中华民族精神，展现学生个人风采，表彰先进个人与集体，激励学生们以更加积极向上的心态成长，并鼓励他们争做优秀的少先队员。
2024年小学教师实习心得总结简洁版（四篇）
2024年小学教师实习心得总结简洁版确实，这是一段非常充实且富有成效的实习经历。
当我漫步于实习的校园之中，学生们一声声清脆的“老师好”如同春风拂面，令人倍感温馨，甚至让我产生了些许的“上瘾”之感，这无疑是教师职业魅力的一种体现。
在近两个月的实习期内，我深刻感受到了教育的力量与责任。
我所负责的四年级班级，孩子们年龄介于九至十一岁之间，他们天真烂漫、活泼好动，同时也带着几分调皮与好奇。
记得初到班级的第一天，就有学生以亲手绘制的画作作为礼物赠予我，这份纯真的心意让我深受感动。
经过一周的旁听学习，我鼓起勇气，踏上了讲台，开始了自己的教学“处女秀”。
由于缺乏经验且应变能力有限，我的课堂初期出现了诸如重点不突出、顺序不清、师生配合不够默契等问题。
对此，指导老师给予了我宝贵的建议，鼓励我多听课、多学习，并亲自指导我修改教案，以弥补不足。
在她们的悉心帮助下，我逐渐克服了紧张情绪，提高了教学水平。
在教学过程中，我遇到了诸多挑战，尤其是学生不配合的情况时有发生。
我深知，强制手段虽能暂时维持秩序，但却会加深师生隔阂，甚至引发学生的厌学情绪。
因此，我致力于营造民主和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，将自己视为教学活动中的一员，努力成为学生的良师益友。
通过采用小红花奖励机制、激发学生学习兴趣、鼓励学生参与课堂等多种方式，我成功地改善了教学效果，使得原本调皮的学生也能在课堂上认真听讲、积极回答问题。
我还特别注重作业的批改与纠正工作。
在纠正学生错误时，我不仅写下激励性的评语，还强调订正的重要性，并根据学生的实际情况给予个性化的指导与鼓励。
对于后进生，我更是倾注了大量的心血与耐心，通过聊天、了解他们的内心世界、制造参与班级活动的机会等方式，帮助他们树立信心、提高成绩。
在我的努力下，几位后进生的学习成绩取得了显著的进步。
回顾整个实习过程，我深感班主任工作的艰辛与重要。
面对自我组织和约束能力较差的学生群体，特别是后进生群体，我始终秉持着“没有教不好的学生”的教育理念，不断提升自身素质与能力水平。
七年级劳动与技术教学工作总结(共6篇)
七年级劳动与技术教学工作总结（共6篇）篇：七级劳动技术工作初中七年级劳技教学工作总结本学期，本人接手七年级的劳技教学工作。
一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是“杂科”，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。
为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。
接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。
本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
一个都不能少
一个都不能少作者：刘振威郭艳娜来源：《中国德育》2016年第10期培养心理健康的学生是教育的重要追求。
教育面向的是每一个学生，拥有健康心理，对于学生来说，一个都不能少。
当然，对于投入心理健康教育，促进学生心理健康的教师、家长来说，一个也都不能少。
一个都不能少，是心理健康教育的真谛。
一个学生都不能少没有了健康，也就没有了一切。
学校理应担负促进学生心理健康的责任。
为了使每个孩子都能体验成功的快乐、享受生命的精彩，我校要求每个孩子都参与到活动中来——既要做合格的观众，也要当好活动的主角，感受活动的氛围、享受活动的快乐。
开展心理健康教育，活动是最主要的载体。
为了使活动不走形式有实效，我校本着讲务实、求实效的原则，精心设计了一系列活动，为学生提供了表达情感、展示自我的舞台。
我校每年举办英语节、体育节、艺术节、经典诵读比赛、毕业仪式、新生开笔礼等大型活动，多方位地为学生提供展现自我价值、发展个性特长的平台。
从2015年下半年起，我们将每周五下午定为多彩幸福课程教学时间——快乐星期五。
在幸福校园里，孩子们的文艺能力被充分发展。
小脚丫艺术团、沥粉画、纸生花等课程精彩纷呈。
一块块艺术感十足的“沥粉画”引人注目，一幅幅生动传神的水墨画让人赞不绝口，一件件精巧的剪纸让人爱不释手……在这样的环境中，学生的身心充满了对美好生活的向往。
我们还举办了多种运动项目：篮球、健美操、花样跳绳等活动都是孩子们最喜欢的内容，他们在运动中寻找快乐，享受快乐，分享快乐，身心得到了良好的发展。
孙淑杰是一个很内向的男孩子，对自己不自信，也没什么特长，但他在体育课上被老师发现短跑很出色，在多彩课程中就选择了田径社。
每次训练，不管多苦多累，他也从不抱怨，认真参训，后来在运动会上还取得了全校第二名的好成绩。
尽管孩子的性格各有差异，我们总会帮助孩子找到最适合他们的课程。
孩子们在能够自由自在、健康活泼地生长，这就是我们的追求。
一个教师都不能少没有心理健康的教师，就没有心理健康的学生。
学校劳动课教育工作总结范文(四篇)
学校劳动课教育工作总结范文劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。
它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。
如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。
我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。
现将本学期的劳动教育工作总结如下：一、让劳技课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。
很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。
现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，____年级每周安排____节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。
保证课时与质量。
二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。
要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。
安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
三、实际出发，灵活处理教材这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。
在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
1、把劳技课内容进行整合。
理想教育演讲稿范文（通用5篇）
理想教育演讲稿理想教育演讲稿范文（通用5篇）使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在生活中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编为大家整理的理想教育演讲稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
理想教育演讲稿1尊敬的xx：我的理想是当一名边防战士，因为这样我才能为祖国的建设做出贡献，让生活在中国的人多一份安心，少一份烦恼。
我的理想是当一名边防战士。
一天连一滴水都喝不完，有被沙尘暴淹没、饿死、渴死、热死的危险。
我也要守护边疆，为边疆流血。
我要守卫边疆，哪怕风很大，雪很厚，天气很冷，我也要守卫边疆。
如果虎风在我耳边呼啸，我也会把这虎风当成音乐，一首庆祝我们赶走想掠夺中国土地的外国人的歌；如果雪很厚，我会把它当成又冷又好吃，源源不断的清水，我一直想喝的冰镇饮料。
即使雪很厚，几乎超出我的嘴，我也会把它视为这里的一道美丽的风景。
即使雪极其寒冷，在我身上变成冷水，我也会感谢雪给我洗了冷水澡。
我的理想是成为一名普通的军人，一名守卫边疆的军人，就像杨树一样，在需要的地方，它会迅速生根发芽，长出粗壮的枝条，为人们遮风挡雨。
再冷再热，再难再险，它都会坚定的站着，那么坚强。
我的理想是当一名边防战士，报效祖国，为祖国献出青春和热血！理想教育演讲稿2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！总是让心声装满期待，总是让理想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来！带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了，面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓！青春如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得？青春是人生中一段难以磨灭的插曲，它注定是“不平凡”的。
它需要我们用心灵和智慧去诠译，它更需要我们用勇气和自信去充实。
当我们背起行囊，来到了平顶山这个象牙塔，青春就该由我们来抒写和舔彩了！萨特说过：“青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。
用心关注每一个孩子 扎实做好每一个细节
用心关注每一个孩子扎实做好每一个细节一、做到读懂教材，把握学情以前一直担任自己已经熟悉的高年级教材，对这一阶段学生的年龄特点已经了解，忽略了对教材和学情的进一步研讨。
可从我担任二年级的第一学期开始，我深刻感觉到面对不同年龄段，要读懂教材和读懂学生的重要性。
二年级教材，我已经教过一年，对教材的理解和把握有了自己的看法和想法。
但记得萧伯纳说过的一句名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人手里依然只有一个苹果；倘若你有一个思想，我也有一个思想，相互交换，那每个人便有两种思想了。
”因此在今年的备课中，李晓宁老师善于大胆创新，想法与众不同，张俊杰老师稳重、细腻，杨淼老师不急不躁、想法独特，我们二年级组集思广益，关注思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，学生在哪些方面容易混淆、出错，该怎样解决以及如何体现教师的引导等方面的探讨，她们的见解使我的想法更加成熟，对教材的理解和把握有了更深一步的提高，对学生的认知做到了心中有数，更能游刃有余的驾驭课堂。
二、关注细节教育，重视培养习惯和能力伟大源自于平凡，细节体现规范。
教育成功一批学生，决不是因为有什么轰轰烈烈的壮举，有的只是从常规抓起，听好课，写好字，写好作业……然而就在这平凡中，只要持之以恒，就会创造奇迹。
从教以来，我一直关注对学生的细节教育。
比如课前准备工作、课堂听讲、回答问题的要求，写字姿势、书写要求等。
对学生来说，要管理的细节太多太多，有时，为了使学生养成一个良好的学习或行为习惯，往往需要教师嘱咐几十遍，几百遍，甚至几千遍。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，才能获得学习的成功。
在接到新班级的第一周，我就将课前准备工作、听课、做作业等做一统一要求，重视学生课前准备、善于倾听、作业规范等方面的习惯，我意识地去培养、去提醒、去督促，坚持到每一堂课。
从坚持中，我感受到孩子们的习惯越来越好，学习的积极性也被调动起来。
我只要发现学生细节做得不到位，就及时提醒。
教师个人读书计划400字
第一篇:《教师个人读书计划》教师个人读书计划书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。
读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。
热爱读书的人，知识不会老化；善于读书的人，才思不会枯竭。
热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。
根据自身实际，特制定读书学习计划。
一、指导思想：促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，二、发展目标积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。
通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。
丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！三、自我规划1．认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2．继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3．具备一定的教学科研能力。
应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
四、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯?比格著的《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。
2024年新学期初二班主任工作计划（七篇）
2024年新学期初二班主任工作计划一、促进学生树立崇高的人生目标，实现从“被动学习”到“主动学习”的转变1. 鉴于中学生正处于人生观形成的关键时期，我们应高度重视时政教育。
2. 帮助学生深入剖析自身潜在优势，探索适合其个人发展的人生道路，点燃他们心中的希望之光，照亮前行的道路。
班主任应以身作则，成为人格高尚的典范，弘扬正气，明辨是非，立场坚定，以自身的人格魅力感染学生，赢得他们的信任与尊敬。
这是班主任工作的基石。
上述思想政治工作对于培养学生学习的自觉性、主动性和勇于探索的精神具有至关重要的作用，是班主任工作的核心与灵魂。
二、激发学生的自信心与斗志1. 树立多样化的榜样，包括个人修养、学习刻苦、勇于拼搏、逆境崛起等方面的典范，以及伟人、名人、民间故事中的英雄人物，特别是已毕业校友的先进事迹。
2. 实事求是地评价学生的优缺点，协助他们设定合理的目标，并鼓励他们扬长避短，不断进步。
3. 当学生面临挫折时，应客观分析失败的原因，指明成功的道路，并强调人生的长远视角。
肯定学生当前的优势条件，激发他们的斗志，强调不应过分关注眼前的得失，而应着眼于更广阔的人生舞台。
应明确告知学生，一时的努力可能不会立即见效，但持之以恒的努力终将带来丰硕的成果。
总之，班主任应扮演鼓动家的角色，积极鼓舞学生的自信心。
因为自信是通往成功的重要基石。
三、引导学生掌握科学的学习方法1. 加强学习方法的指导是班主任的重要职责之一。
通过讲解一般的学习方法及其重要性，逐步培养学生形成正确的学习习惯，如课前预习、认真听课、课后及时复习、反复巩固以及适量练习等。
还需针对各学科的特点进行具体指导。
2. 强调科学用脑的重要性，包括心理调适、合理的休息方式、高效的记忆方法、科学的身体锻炼以及营养均衡等。
3. 为差生创造补习条件，让他们感受到老师的关怀与全班的共同努力。
4. 组织兴趣小组或学习扶贫小组，鼓励学生相互帮助、共同进步。
这不仅能提高学生的集体自力更生能力，还能促进小组成员个人能力的提升。
人教版八年级英语上册教学反思20篇
八年级英语教学反思20篇教学反思1虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备，对英语学习不再陌生，为学习本单元提供了主观条件，具有了一定的语言基础；对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握，为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。
但是，学生经过暑假的休息，久违了英语课堂，一开始肯定会有些不适应。
如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。
根据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样反而会使课堂更加枯燥乏味，让学生打不起精神，降低学习兴趣。
如果按常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。
再者，如果不能很好的调动学生的学习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。
这样的教学肯定不能实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！教学反思2上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异）。
但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。
究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。
这样无异于一种新型的填鸭式教学。
其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。
教学反思3本节课是一节听说课。
主要是进一步练习掌握有关频率的问答，对前面学习的内容进一步巩固提升。
学生在学习过程中，说的比较流畅了，就是听力比较长，一部分学生跟不上，检查答案时，还没完成。
今后对于内容较多的听力，要进行分解，把难度降低，让大部分学生都能的到锻炼。
劳动讲座总结报告(汇总6篇)
劳动讲座总结报告第1篇劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。
家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。
家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质，对培养健全的人格，促进人的全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。
我们重点开展以下几方面的活动：1、家长学校讲座，指导家庭劳动教育。
通过讲座使家长明确家庭劳动教育的目的及意义，掌握家庭劳动教育的方法。
家长通过写家教感言从思想上对劳动教育非常重视并鼓励孩子参加劳动活动。
2、学校印发家庭劳动教育宣传提纲，指导家庭劳动教育。
通过与分散、口头与书面等多种形式对家长进行培训。
3、导学生的家庭劳动活动。
学生开展家庭劳动实践活动家长给予指导，学生写劳动感受体会到父母的辛苦，家长对学生的劳动情况也给予评价，以此促进家庭教育的开展。
4、支持学校的劳动教育活动。
5月份学校组织劳动技能比赛，学生在家中进行训练，班级进行预赛，学校进行决赛。
家长给予了大力支持，为学生准备必备的工具和材料，在家庭中按照比赛的要求多次训练。
六年二班陶然的家长为了让孩子掌握包饺子的`技能在家已经连续吃了四天的饺子了。
五年级的水果拼盘比赛家长积极准备食材并帮助设计造型，购买厨师帽、手套等。
总之，通过家庭劳动教育的指导家长家庭劳动教育水平不断提高，为培养学生良好的劳动习惯打下坚实的基础。
劳动讲座总结报告第2篇一、利用校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式让学生了解“五一”劳动节的由来向学生宣传劳动最光荣，热爱劳动是中华民族的传统美德，教育学生热爱劳动，养成爱劳动的习惯。
二、各班级举办恩情教育主题班会通过多层面、全方位的活动，以润物细无声的形式，使学生在活动中感悟恩情，理解恩情。
让学生通过关注、反省自己的现实生活，培养感激父母、感激老师、感激他人、感激社会的情感，进而培养起强烈的社会责任感和不断进取、积极奉献的精神。
小学体育教育实习实践课教案（通用6篇）
小学体育教育实习实践课教案小学体育教育实习实践课教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学体育教育实习实践课教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学体育教育实习实践课教案1教学目标1、通过教学让学生知道立正、稍息动作方法及要领。
2、锻炼集中注意力，激发对体育课的兴趣。
3、提高学生的严谨的纪律性，培养磨练人的意志品质。
器材程序内容学与教组织时间1．队列练习：立正和稍息动作要领：当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
2．教师边讲，学生边做。
3．巡视纠正动作。
腿是否站直，两肩是否后张。
4.学生自练习。
5.听口令，统一练习。
6.小结。
要求：1、认真听看，用心体会。
2、讲解到位，示范准确。
3、积极练习，展示自我。
列横队程序内容学与教组织时间三1.站军姿练习。
方法：全班同学站标准的立正动作，持续15分钟时间。
要求：做到纹丝不动。
2.反口令练习。
方法：教师下立正口令，学生做稍息动作，下稍息口令，做立正动作。
说明：动作出错罚做深蹲两次。
3.反口令男女生PK。
方法：男女生大比赛，看那方笑到最后。
1．教师讲站军姿方法及要求。
2．巡视观察。
3．点评。
4．讲解反口令方法及要求。
5．教师下口令，学生练习。
要求：根据动作要领做，做到纹丝不动。
反口令练习时，注意力高度集中。
三列横队集合队伍。
1.小结点评。
2．师生再见。
3．队伍。
4．回顾本课，小结。
三列横队课堂记录班级春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情况较好；因时间不足，PK没做。
让学校成为学生快乐成长的乐园
让学校成为学生快乐成长的乐园乌申斯基说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。
”然而，由于家庭、学校、社会和学生自身等主客观因素的影响，许多学生感受不到教育的幸福。
学校生活单调乏味，学习压力压得学生喘不过气来，一天到晚除了学习还是学习。
学生的自主能动性受到压抑，学校成为“失乐园”，学生怎能不对学习生厌呢？面对这样严峻的现实，教师有责任在力所能及的范围内让每一个学生享受学习的快乐。
当学生的精神生活健康而充实，潜能在其力所能及的范围内得到挖掘和发展时，他们一定会获得成功的体验与自信，并享受到身心的愉悦和教育的幸福。
一、走近学生，拥有一颗快乐的童心教师的教育对象是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
为了更好地走近学生，教师要放弃师道尊严的观点，降低自己的年龄、身份，保持年轻的心态，建立民主、平等、和谐的师生关系，这样才能轻松自如地开展教学，使自己成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。
我认为应该从以下几方面去做：（一）关心爱护学生，以情感沟通我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
只有爱学生才会主动走进学生，细心了解学生。
要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对待学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。
时刻保持着乐观的情绪，带着一颗快乐的童心去工作和教学，不仅使自己身心愉悦，而且学生在你的眼中也都是可爱的。
教师要用自己的知识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。
这样，学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道”的效果。
这样，学生对教师的崇敬之情便会油然而生，而由此教育效果也会明显地呈现出来。
《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的《立定跳远》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《立定跳远》教学设计1一、学习目标1.认知目标：进一步学习立定跳远的动作方法，改进摆臂与蹬地协调配合的动作。
2.技能目标：通过创设情境、游戏等形式让学生在愉快的氛围中掌握技术动作3.情感目标：在小组合作中培养学生团结协作、合作探究的意识。
二、教学重点与难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地，落地有缓冲教学难点：摆臂与蹬地起跳的配合三、教学过程(一)准备部分（快乐热身，激发兴趣）8’1.课堂常规（体委整队、报告人数、检查服装、安排见习生）2.教师创设情境：同学们知道青蛙是怎么捕捉害虫的吗?今天我们就来一起学习青蛙捕捉害虫的本领------立定跳远，通过这样的谈话导入课题，并口述本课学习目标。
3.热身活动：慢跑3圈+节奏感比较强的《兔子舞》韵律操【设计意图】二年级学生年龄小喜欢模仿的特点，创设情境，激发学习兴趣，并顺势提出目标要求。
设计与跳跃相关的《兔子舞》韵律操也是为接下来的跳跃教学做铺垫。
（二）基本部分1. 自主探究，尝试体验8’(1) 教师引导：“谁来模仿一下青蛙捕捉害虫的动作？”指名几名同学示范，师生评价，教师根据学生回答总结：“双脚起跳，双脚落地，落地缓冲、轻巧（因为青蛙可以在荷叶上跳来跳去）”(2)出示立定跳远的教学图片，六人一组模仿自学图片动作，进行分组尝试性练习。
【设计意图】针对二年级学生特点，如果采用平铺直叙的形式进行教学，学生积极性不高，通过模仿、合作增加趣味性。
2. 技能巩固，发展能力10’(1)首先把学生分成8个小组进行组内自由练习交流，3分钟后每个小组选出一名代表进行班内展示，教师总结易错点，并示范正确的动作要领。
给予学生更多的人文关怀帮助学生做最好的自己
给予学生更多的人文关怀帮助学生做最好的自己王梅平日里我们常评论某些做法是否“人文”，感慨时下“人文关怀”的多寡。
每个人都渴望得到更多的人文关怀，都希望自己的劳动付出得到认可，都期盼将最好的自己展现给别人，努力做最好的自己。
正处在成长中的青少年学生更渴望得到老师、家长和同学的人文关怀，更需成就一个“最好的自己”。
什么是人文关怀？我们应该如何给予学生更多的人文关怀？如何帮助学生做最好的自己？如何看待学生成长中出现的问题？如何评价学生的进步与发展？身为教育工作者，我们很有必要关注、思考现实教育中所面临的诸多问题，更有必要弄清我们平日的所作所为哪些有违教育教学规律、哪些有违素质教育的要求、哪些不利于学生的终身发展，不断反思、改进自己的工作，依法施教、科学施教、谨慎施教、因材施教，才能真正给予学生更多的人文关怀，帮助学生做最好的自己。
下面结合自己的工作，谈谈自己对上述问题的粗浅认识。
1、多从学生的角度考虑问题，给予学生更多的人文关怀。
反思我们的日常工作，许多事情的出发点确实是为了学生好，可具体落实中自觉不自觉的做了许多违背教育规律、拔苗助长甚至是费力不讨好的事情，老师劳心费神、着急上火，可是学生抵触腻烦，甚至导致师生关系紧张，难以收到预想的效果。
面对学生成长中所犯的错误，我们常常感觉难以原谅，尤其是对于那些屡教屡犯的同学更是恨铁不成钢，情急之下口不择言，什么解气说什么，结果不但从根本上解决不了问题，很容易两败俱伤。
老师苦口婆心，既生气又伤身体，学生心服口不服，甚至觉得老师小题大做，一肚子怨气。
问题的症结何在？处在生长发育时期的青少年，看待问题的角度、考虑问题的思维方式很难和成人相同，情绪波动大、易激动、讲义气，难以驾驭自己的情感，难免会做出许多不可思议的事情。
我们教师很容易拿成年人的感受去评判学生的行为，进而导致师生双方难以沟通和理解。
何况许多问题学生的形成有多方面的促成因素，每个孩子都有其独特且无法选择的家庭成长背景，家庭学习环境的好坏、家长老师的引导是否得法、班级学习氛围的浓厚与否、个人学习态度是否端正、自身对待困难和学业负担的态度、多年形成的意志品质等等，都会影响一个孩子的成长与进步。
激励教育的具体方法
激励教育的具体方法1、物质激励：神奇的“一滴蜜”它直接把学生的实际表现和物质奖励挂钩，比如，给予笔记本、小卡片、奖学金等，这种激励方法几乎可以对所有的学生起到鼓励、鞭策作用。
2、赏识激励：激发内心情感“被人赏识”是每个人内在的、深层的需要。
赏识可表现为肯定、鼓励、信任，最直接的表现是表扬。
大量的事实也说明：好学生是被表扬出来的；坏学生是被批评出来的。
再有，考虑赏识激励效果的最大化。
有时，间接的表扬比直接的表扬效果更好。
也可以有意安排一些事让学生做，特别是别人不能做的事，给与信任，激励效果特别好。
3、爱的激励爱能激发爱，但师长的爱和期待是否就一定能让学生真切感受到，令他们产生上进的动力？答案是否定的。
付出爱和收获爱很多时候并不对等。
有人在学校中做过这方面的调查，被调查的老师，99%认为自己很爱学生，可惜的是，只有10%的学生感受到老师对他的爱，可见好多学生并不能感受到来自老师的那份爱。
因此，老师在运用爱的激励方法时要注意下列一些原则：1、爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。
2、爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。
尊重和宽容可让他们感念于心。
3、爱应该建立在学生需要的基础上。
学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。
教师要细心去体察，捕捉学生的需要。
4、爱需要技巧，注意方式。
好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。
当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。
恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。
5、爱需要提醒。
长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。
提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。
4、荣誉激励法。
对于在工作中表现突出的班干部或者在某方面具有代表性的优秀学生可以适当地给予精神奖励。
这可以体现出大家对他的尊重与欣赏。
与此同时，教师还要注意对整个班集体进行激励，以培养学生的集体荣誉感和团队精神。
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让每一位学生都能感受到成功的快乐教师客观公正的评价能够激发学生的积极性，促进师生间的良好关系。
近年来，教师对学生的评价发生了很大的变化，使课堂上开始焕发出人文气息。
但依然有一部分教师教学理念滞后，或是教学观念与教学行为脱节，评价简单、粗暴、死板，导致学生不自信，课堂气氛沉闷，缺乏创新，影响了民主和谐课堂氛围的创设以及师生关系的和谐发展。
要想构建良好的师生关系，教师必须改变教学理念，善于评价学生。
1．评价语言要准确、到位
在评价学生时，应特别注意，要多用激励性的语言。
激励不在于对学生一味表扬或“藏拙”，只有师生相互关怀与尊重，形成积极的互动，评价才会发挥作用。
比如，评价学生朗读情况时，可这样评价：“你读得真有感情，如果能把字音读准就更好了”“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好地表达”等；有的学生解题方法新颖，可评价：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的孩子”；有的同学学习有进步，可评价：“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获”等。
评价学生时，要有针对性和导向性，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。
如果评价不分内容、形式一概而论，且都冠以“好”和“不错”的评语，就会使评价失去价值，起不到任何情感沟通的作用。
2．评价要及时
教师要善于捕捉评价的时机，充分发挥评价的积极作用，以便让学生及时感受到成功的快乐。
当学生出错时，教师要及时给子鼓励性的语言评价，让学生感受到老师的亲切，在安全、宽松的氛围下，消除恐惧心理，下次继续大胆发言。
3．评价语言要生动、巧妙
在实际教学中，教师生动的评价语言往往会使学生兴奋不已，情绪高涨，同时课堂气氛也会异常活跃。
即使学生的回答出现问题，只要教师运用巧妙的评价语言加以引导、帮助，就不但能避免学生的尴尬，还维护了他们的自尊。
而学生在纠正了学习中错误的同时，还会更热爱老师，以更大的信心投入到学习中。
4．评价语言要讲究机智有趣
学生都喜欢幽默风趣的老师，教师的评价语言要机智幽默有趣，这样不仅能使课堂妙趣横生，充分调动学生学习的积极性，还能增进师生间的关系。
5．评价手段要多样
对学生的评价，除了运用有声语言外，还可以运用眼神、动作等体态语言。
特别是在课堂教学中，这些评价手段的运用会产生极好的效果。
如上课时，有的学生回答问题非常积极，老师就冲他微笑，点一下头；有的学生搞小动作，老师适时给他一个提醒的眼神或微微摇摇头；有的学生做题又快又对，老师可以冲他竖一下大拇指；有的学生回答问题非常有趣，容易使同学们开心，老师也来开心一刻，这也是评价，是情感上的评价……这些无声的体态语言评价只要是发自内心的，都同样能拨动学生的心弦，起到“润物细无声”的教育效果。
6．评价内容要有突破
对学生的评价不要仅仅停留在对错上，更要评价学生是怎么思考的，要通过鼓励与众不同的思考，培养学生的创新能力。
除了知识和能力之外，评价的内容还应该包括良好的学习品质以及学生所表现出来的其他方面的好习惯、好品质等。
比如，对一个发言非常好的学生，老师可以这样表扬：“你不仅概念清楚、用词准确，而且善于倾听别人发言，敢于提出自己的不同意见，这是一种极好的学习品质。
”
7．评价主体要突出
对学生的学习评价不要只限于“老师评学生”，还要把更多的评价权交给学生，开展师生、生生互评，这样在突出学生主体地位、强化学生对人对己的认识、增强评价意识、提高评价能力的同时，还会提高学生
的积极性，增强老师的教学魅力，更好地体现“为学生服务”的教学宗旨。
8．评价中也要有“批评”
所谓批评是指在抓住契机分析问题时，让学生知道自己的不足之处以及教师和父母对他的期望。
激励不等于只表扬不批评，适时适度、科学慎重地运用批评，才能让学生心服口服，从而更加敬仰老师，加强师生关系。
同时，批评还可有效矫正学生的不良行为，帮助学生认识自己的缺点与不足，实现自我教育，树立良好的自我意识，更好地成长。
评价学生是实现教育目的的重要手段之一，在学校，教师几乎每天都要对学生作出评价。
实践证明，只要教师能够根据学生心理特点，讲究评价策略，就可以使学生不但乐于接受而且还能达到预期的教育效果，加深师生关系。