学校管理学_华中师范大学20年春季考试题库及答案
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D.要素相关性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.系统最本质的属性是（）
A.结构有序性
B.系统整体性
C.系统动态性
D.要素相关性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.管理指导思想具体化就是
A.管理职能
B.管理原理
C.管理Hale Waihona Puke Baidu则
D.管理目标
[答案]:C
A.教师个人
B.学校
C.学生
D.教育
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的
A.指挥职能
B.组织职能
C.协调职能
D.控制职能
[答案]:A
[一级属性]:
A.人的潜能
B.人的权利
C.人的需要
D.人的个性
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.充任教师的起码条件是
A.教师体质
B.教师精力
C.教师素质
D.教师形象
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.系统最本质的属性是
A.结构有序性
B.系统整体性
C.系统动态性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即
A.质量方针
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.管理实践始于
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.工业社会
A.强调系统管理、自我管理和质量管理
B.强调外控管理、自我管理和绩效管理
C.强调系统管理、过程管理和绩效管理
D.强调系统管理、自我管理和绩效管理
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
A.计划职能
B.组织职能
C.协调职能
D.控制职能
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的
A.要素相关性
B.结构有序性
C.系统整体性
D.系统反馈性
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标即
D.教师形象
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。
A.人的个体差异
B.人的本性
C.人的个性
D.人的社会本性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原理的
A.要素相关性
B.结构有序性
C.系统整体性
D.系统反馈性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至还会使偏差加剧，称为
A.正反馈
B.负反馈
C.有效反馈
D.无效反馈
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命校长的制度即
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即
A.调查法
B.观察法
C.文献法
D.个案法
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.职业倦怠的核心是（）
A.人格解体
B.情感衰竭
C.低个人成就感
D.生理疲劳
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即
A.质量控制
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（）
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即
A.质量控制
B.质量方针
C.质量改进
D.质量目标策划
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.学校管理方法的基本属性是
A.社会属性
B.本质属性
C.工具属性
D.人文属性
[答案]:C
[一级属性]:
[试题分类]:学校管理学_91413001
[题型]:单选
[大题名称]:单项选择题
[题目数量]:60
[分数]:2
1.对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即
A.实验法
B.观察法
C.文献法
D.个案法
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.职能要素说认为管理要素包括
A.计划、执行、检查和处理
B.人力、物力、财力
C.主体、客体、方法、环境
D.计划、组织、指挥、协调和控制
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（）
A.委任制
B.考任制
C.选举制
D.聘任制
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即
A.调查法
B.观察法
C.文献法
D.个案法
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.学校目标管理的特点即
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.充任教师的起码条件是（）
A.教师体质
B.教师精力
C.教师素质
D.教师形象
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.系统最本质的属性是（）
A.结构有序性
B.系统整体性
C.系统动态性
D.要素相关性
[答案]:B
[一级属性]:
A.人本原理
B.系统原理
C.动态原理
D.效益原理
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.管理指导思想具体化就是（）
A.管理职能
B.管理原理
C.管理原则
D.管理目标
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.充任教师的起码条件是
A.教师体质
B.教师精力
C.教师素质
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.系统最本质的属性是（）
A.结构有序性
B.系统整体性
C.系统动态性
D.要素相关性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.管理指导思想具体化就是
A.管理职能
B.管理原理
C.管理Hale Waihona Puke Baidu则
D.管理目标
[答案]:C
A.教师个人
B.学校
C.学生
D.教育
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的
A.指挥职能
B.组织职能
C.协调职能
D.控制职能
[答案]:A
[一级属性]:
A.人的潜能
B.人的权利
C.人的需要
D.人的个性
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.充任教师的起码条件是
A.教师体质
B.教师精力
C.教师素质
D.教师形象
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.系统最本质的属性是
A.结构有序性
B.系统整体性
C.系统动态性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即
A.质量方针
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.管理实践始于
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.工业社会
A.强调系统管理、自我管理和质量管理
B.强调外控管理、自我管理和绩效管理
C.强调系统管理、过程管理和绩效管理
D.强调系统管理、自我管理和绩效管理
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
A.计划职能
B.组织职能
C.协调职能
D.控制职能
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的
A.要素相关性
B.结构有序性
C.系统整体性
D.系统反馈性
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标即
D.教师形象
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。
A.人的个体差异
B.人的本性
C.人的个性
D.人的社会本性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原理的
A.要素相关性
B.结构有序性
C.系统整体性
D.系统反馈性
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至还会使偏差加剧，称为
A.正反馈
B.负反馈
C.有效反馈
D.无效反馈
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命校长的制度即
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即
A.调查法
B.观察法
C.文献法
D.个案法
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.职业倦怠的核心是（）
A.人格解体
B.情感衰竭
C.低个人成就感
D.生理疲劳
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即
A.质量控制
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（）
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即
A.质量控制
B.质量方针
C.质量改进
D.质量目标策划
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.学校管理方法的基本属性是
A.社会属性
B.本质属性
C.工具属性
D.人文属性
[答案]:C
[一级属性]:
[试题分类]:学校管理学_91413001
[题型]:单选
[大题名称]:单项选择题
[题目数量]:60
[分数]:2
1.对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即
A.实验法
B.观察法
C.文献法
D.个案法
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.职能要素说认为管理要素包括
A.计划、执行、检查和处理
B.人力、物力、财力
C.主体、客体、方法、环境
D.计划、组织、指挥、协调和控制
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（）
A.委任制
B.考任制
C.选举制
D.聘任制
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即
A.调查法
B.观察法
C.文献法
D.个案法
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.学校目标管理的特点即
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.充任教师的起码条件是（）
A.教师体质
B.教师精力
C.教师素质
D.教师形象
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.系统最本质的属性是（）
A.结构有序性
B.系统整体性
C.系统动态性
D.要素相关性
[答案]:B
[一级属性]:
A.人本原理
B.系统原理
C.动态原理
D.效益原理
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.管理指导思想具体化就是（）
A.管理职能
B.管理原理
C.管理原则
D.管理目标
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.充任教师的起码条件是
A.教师体质
B.教师精力
C.教师素质