2014年教师资格证考试真题卷(8)
2014下半年教师资格考试初中数学真题及答案
2014下半年教师资格考试初中数学真题及答案第1部分：单项选择题，共1题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
A)数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B)数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C)数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D)数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化答案:A解析:《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定了课程内容的四个部分是：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践。
第2部分：问答题，共6题，请在空白处填写正确答案。
2.[问答题]在空间直角坐标系下。
试判定直线与平面π：3x-y+2z+1=0的位置关系，并求出直线Z与平面π的夹角的正弦值。
答案:平面π的法向量为n=(3，一l，2)； 平面2x+γ+z=0的法向量为nl=(2，1，1)，平面x+2y一2=0的法向量为n2=(1，2，一l)，则直线l的方向向量为mn=一9-3+6-6，可知直线f与平面π相交。
设直线Z与平面π的夹角为θ，则解析:3.[问答题]袋子中有70个红球，30个黑球，从袋中任意摸出一个球，观察颜色后放回袋中，再摸第二个球，观察颜色后也放回袋中。
(1)求两次摸球均为红球的概率；(3分) (2)求两次摸球颜色不同的概率。
(4分)答案:(1)每次摸到红球的概率均为两次摸球相互独立．所以两次摸球均为红球的概率为P=-0．7x0．7=0．49。
(2)两次摸球均为黑球的概率为0．3x0．3=0．09，所以两次摸球颜色不同的概率为1-0．49-0．09=0．42。
解析:4.[问答题]《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生“符号意识”。
简要回答“符号意识”表现为哪些方面，并举例说明。
答案:符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理．得到的结论具有一般性。
2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学（打印版）
2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学（打印版）第一篇：2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学(打印版)2014 年下半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切” 的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性11.“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略13.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。
2014年教师资格证考试真题卷
2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.人脑对事物之间联系或规矩的反映是__。
A．归纳B．笼统C．概念D．规矩参考答案：-12.一个人所具有的安稳的心思特征的归纳叫__。
A．特性B．气质C．.才干D．性情参考答案：-13.皮亚杰儿童品德性开展研讨中，威望阶段的年龄段是__。
A．2到5岁B．6到7岁C．8到10岁D．11岁到12岁参考答案：-14.品德行为的依据是__。
A．品德动机B．品德情感C．品德毅力D．品德品质参考答案：-15.短时回忆的容量是__。
A．7±1组块B．7±2组块C．7±3组块D．7±4组块参考答案：-16.竞赛中一般运用的是__。
A．.发散思想B．形象思想C．动作思想D．辐合思想参考答案：-17.具有失利倾向的学生更倾向于将失利归因于__。
A．才干B．难度C．尽力D．命运参考答案：-18.教师应具有的最根本最重要的安排才干是__。
A．安排常识结构的才干B．安排办理学生团体的才干C．安排教材内容的才干D．安排教育的才干参考答案：-19.已有旧信息对新信息的学习的按捺作用叫做__。
A．前摄按捺B．后摄按捺C．．衰退按捺D．超限按捺参考答案：A10.生长发育最旺盛、改动最快、可塑性最强、承受教育最佳的时期为__。
A．幼儿期B．婴儿期C．少年期D．青年期参考答案：C11.教育心思学的首要研讨对象是__。
A．学生B．教师C．教育内容D．教育环境参考答案：A12.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于__。
A．使命难度B．身心状态C．尽力程度D．才干凹凸参考答案：C13.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了约束儿童看电视的禁令，这种手法称为__。
A．正强化B．负强化C．正赏罚D．负赏罚参考答案：B14.成就动机的首要代表人物是__。
2014年教师资格真题及答案解析
2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一一、单项选择题(本大题20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．形状知觉形成的关键期是（）A．2岁B．4岁C．4—5岁D．5—6岁2．鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式，不包括（）A．专制型B．任意型C．放纵型D．民主型3．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）A．准备律B．近因律C．练习律D．效果律4．班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）A．直接强化B．间接强化C．替代性强化D．自我强化5．根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B．任务越容易，最佳激起水平越低C．任务难度中等，最佳激起水平适中D．任务越困难，最佳激起水平越低6．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移7．化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（）A．实物直观B．模像直观C．图像直观D．言语直观8．在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）A．上位学习B．命题学习C．并列结合学习D．下位学习9．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）A．简缩性B．客观性C．外显性D．展开性10．安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）A．认知阶段B．定向阶段C．联结阶段D．自动化阶段11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）A．操作的熟练B．操作的整合C．操作的模仿D．操作的定向12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）A．符号学习B．词汇学习C．概念学习D．命题学习14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。
2014年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答
2014年上半年中学教师资格认定考试（综合素质）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有( )。
A．校本教研的意识B．课程开发的意识C．长善救失的意识D．示范引领的意识正确答案：B解析：教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设。
培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引人到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
2．高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。
这说明王老师关注( )。
A．学生发展的差异性B．学生发展的互补性C．学生发展的平衡性D．学生发展的顺序性正确答案：A解析：从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。
3．班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法( )。
A．正确，成绩是评价学生的重要依据B．正确，物质奖励具有良好的激励功能C．不正确，考试成绩不能衡量学生的素质D．不正确，成绩不是评价学生的唯一标准正确答案：D解析：班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。
4．政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。
正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。
为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。
合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。
正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。
2014年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2014年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案2014年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项挑选题1.惟独简历了统一的学校集体，才干在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种妨碍因素。
提出这一集体教育主张的教育家是( )。
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基参考答案：B解析：马卡连柯提出了集体教育主张，推行平行教育理论。
2.“当其可之谓时;别陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而别胜;时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心进展具有( )。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.别平衡性参考答案：D解析：儿童的身心进展具有别平衡性，所以要把握关键期。
也算是题中所讲“豫时孙摩”。
3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这讲明教育文化具有( )。
A.传递功能B.制造功能C.更新功能D.传播功能参考答案：D解析：利用孔子学院能够传播中国古代儒家传统文化，体现了教育对文化具有传播功能。
4.在我国历史上，一“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法全形式颁布并实施的学制是( )。
A.壬寅学制B.癸卯学制C..癸丑学制D.壬戌学制参考答案：B解析：癸卯学制是正式颁布并实施的第一具学制，壬寅学制是第一具颁布但并未实施的学制。
5.在教育研究文献中，各位文物、教育史专著，名师教育实录等属于( )。
A.事实性文献B.工具性文献C.理论性文献D.经验性文献参考答案：C解析：理论性文献指特意为教育科学研究提供理论认识的文献，包括教育专著、论文、文集、教育家评传、办法论著作等。
6.当学生摔倒后浮现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师别宜采取( )。
A.电话通知家长，具体告知事情B.送校医务室或附近医院就诊C.卧床歇息，适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤部位参考答案：D解析：轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血。
2014年小学教师资格证考试真题
2014年小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.从识记的视点来看，死记硬背归于____A：有意识记B：无意识记C：意义识记D：机械识记E：会集识记参考答案：D本题考察常识稳固的途径。
识记按是否在了解的基础上进行分为机械识记和意义识记。
机械识记是指对学习材料没有了解的情况下，机械重复地进行的识记，也便是死记硬背。
2.有的学生平常易受暗示，屈服于威望，依照别人的定见就事，不善于习惯紧急情况．这类学生的性情类型归于____A：先快后慢B：先慢后快C：先后共同D：不快不慢参考答案：A3.“兼听则明，偏信则暗”这句格言出自（）A：《资治通鉴》B：《论语》C：《荀子》D：《史记》参考答案：A【考察关键】本题是对文学常识的考察。
【名师详解】“兼听则明，偏信则暗”这句格言出自《资治通鉴》，《资治通鉴》的写作意图在于给封建统治者供给警示教育，书中多名言警句。
4.学生对自己学习内容和使命的认知，以及对认知行为的调理和操控，首要是____A：前运算阶段B：感知运算阶段C：详细运算阶段D：办法运算阶段参考答案：A5.中小学智育的底子使命是（）A：教授常识B：开展学生的智力C：构成技术D：培育特性参考答案：B6.不归于家校教育相互配合的办法的是____A：松懈集体B：联合集体C：正式集体D：非正式集体E：正式集体参考答案：A7.提出“常识便是力气”这句国际名言的是____A：英国哲学家弗兰西斯培根B：法国启蒙运动的旗手伏尔泰C：古希腊哲学家苏格拉底D：我国前史上巨大的思想家孔子参考答案：A8.1937年出书《品格心思学的解说》一书，标志着用科学办法系统研究品格问题的开端的人是____A：华生B：巴甫洛夫C：皮亚杰D：斯金纳参考答案：C9.在教育来源问题上，以为教育的产生彻底来自动物天性的观念是____A：生物来源说B：神话来源说C：心思来源说D：劳作来源说参考答案：A10.归于非检验的点评手法的是____A：总结性点评B：确诊性点评C：预备性点评D：规范参照点评参考答案：A11.归于资源管理战略的是____A：想象力B：回忆力C：调查力D：思想才能参考答案：C12.教育心思学作为一门独立的学科诞生于（）年。
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉(2014下，1)儿童进展是一具持续别断的过程，别同年龄时期表现出别同的特征。
儿童进展的时期性特点决定了教育工作要()。
A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期答：B(2014下，2)“如今，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这个地方，儿童变成了太阳，教育的一切措施要环绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()。
A洛克B康德C杜威D培根答：C(2014下，3)小学班级治理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的要紧因素是()。
A班主任工作职责B班主任自身素养C班级学生的质量D对班级学生的了解答：D(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口讲话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育办法是()。
A陶冶教育B模范示范C实际锻炼D品德评价答：A(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这讲明教育对文化具有()。
A继承功能B传递功能C挑选功能D制造功能答：C(2014下，6)依照1993年颁发的《中国教育改革和进展纲要》的相关规定，小学实行()。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制答：A(2014下，7)在火情发生时，假如学生的衣服差不多着火，教师首先应采取的措施是()。
A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答：B(2014下，8)依照过度学习的研究，假如小学生读四边后可以完整背诵一首诗，要想达到最佳经历效果，还应再背诵()。
A2遍B4遍C6遍D8遍答：A(2014下，9)张老师在组织学生考虑和讨论时，常常激励学生尽可能列举所有也许的想法。
这种思维训练办法是()。
A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法答：D(2014下，10)依照动机水平与学习效果的关系研究，如果考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平普通应该()。
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2014年教师资格考试历年真题及解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美一、单选题1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。
A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动4.“我们敢说日常所见的人中。
十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( )。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》5.教师提高研究技能的三种途径是( )。
A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨6.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作7.德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾8.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子9.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式10.“知子莫若父.知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性12.班主任了解学生最基本的方法是( )。
2014下半年高中教师资格证考试统考真题及答案
2014下半年高中教师资格证考试统考真题及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选选项中选择一个最佳答案，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.which of the following is the proper pronunciation of “have to“as a result of assimilation?A.／hef tu／B.／hev tu／C.／hæf tu／D.／hæv tu／2.which of the following shows the proper rhythmical pattern of the sentence?A.´Come to´see us at our´new a`partmentB.`Come to`see us at`our new`apartmentC.`Come to`see us`at our`new`apartmentD.`Come to`see us`at our`new a`parement3.He came to dinner and my mom fixed a roast,prime rib,pie,y ohurt,drinks,and that kind of＿,and it was really good.A.meatB.stuffC.staffD.Dish4.Unlike her＿sister,Judith is a shy,unsociable person who dislike to go to p arties or to make new friends.A.charmingB.friendlyC.graciousD.Gregarious5.He pledged support for“＿care”，where youngsters were looked after be close relatives like aunts or uncles,but not parents.A.familyB.kinshipC.siblingD.Relative6.I will never know all that was in his head at the time,＿.A.nor will anyone elseB.nor anyone else willC.nor won´t anyone elseD.nor anyone else won´t7.She doesn´t want to work right now because she thinks that if she＿a job she probably wouldn´t be able to visit her friends very often.A.has to getB.were to getC.had gotD.could have got8.What is the correct way to read the decimal“106.16”in English?A.One hundred and six point one sixB.One hundred and six p oint sixteenC.One hundred and six points one sixD.One hundred and six points sixteen9.When any of the maxims under the Cooperative Principle is flouted on purpose,might arise.A.ambiguous structureB.contradictory propositionC.mutual understandingD.conversational implicature10.Indian English is a＿variety of the English language.A.socialB.regionalC.historicD.Situational11.In teaching pronunciation,the teacher should tell the stude nts that＿can be used to convey more important messages.A.rhymeB.stressC.devoicingD.Rhythm12.When a teacher asks students to discuss how the writerˊs ideas are organized in the text,he/she intends to develop st udentsˊskill of＿.13.Which of the following focus(es)on accuracy in teaching gr ammar?A.simulationB.substitution drillsC.role playD.Discussion14.When a teacher says“Next,please pay attention to the time of arrival and departu re of the planes in the recording.”,he／she intends to develop students＇skill of＿.A.predictingB.getting the general pictureC.distinguishing soundsD.getting specific information15.If a teacher asks students to list as many ways as they can t o tell someone to open the door and list the possible functio ns of a sentence in different contexts.he／she is probably trying to highlight＿.16.The teacher would use＿to help students communicate in teaching speaking.A.substitution drillsB.group discussionC.listening and actingD.reading aloud17.＿assessment is used to measure how the performance of a par ticular student or group of students compares with that of an other.A.Criterion-referencedB.Norm-referencedC.FormativeD.Summative18.Which of the following teacher＇s instruction could serve the purpose of eliciting ideas?A.Shall we move on?B.Read after me,everyoneC.What can you see in this pictureD.What does the world “quickly”mean?19.Which of the following is an example of teachers＇indirect corrective feedback?A.Say“went”instead of“go”B.We never use“at”that wayC.Choice A is not the right answerD.Who can help him with t his sentence?20.Total Physical Response as a TEFL method is more often us ed for teaching＿.A.childrenB.adultsC.ESP courseD.GE course请阅读passage1,完成第21～25小题Passage 1Unless you spend much time sitting in a college classroom or browsing through certain areas of the Internet,it＇s possible that you had not heard of trigger warnings until a f ew weeks ago,when they made an appearance in the Times.T he newspaper explained that the term refers to preemptive al ters,issued by a professor or an class might be sufficiently gra phic to spark symptoms of post-traumatic-stress disorder. The term seems to have originated in online feminist forums, where trigger warnings have for some years been used to fla g discussion of rape or other sexual violence.The Times piece, which was skeptically titled“warnings are moving from the online fringes to the classro om,and might be more broadly applied to highlight in advanc e the distress or offense that a work of literature might cause.“Huckleberry Finn”would come with a warning for those who have experienced r acism;The Merchant of Venice would have an anti-Semitism w arning attached.The call from students for trigger warnings w as spreading on campuses such as Oberlin,where a proposal was drafted that would advise professors to“be aware of racism,classism,sexism,and other issues of privil ege and oppression”in devising their syllabi;and Rutgers,where a student argued i n the campus newspaper that trigger warnings would contrib ute to preserving the classroom as a“safe space”for students. Online discussion of trigger warnings has sometimes been gu ardedly sympathetic,sometimes critical.Jessica Valenti has not ed on The Nation＇s website that potential triggers for trauma are so manifold as to be beyond the possibility of cataloguing:“There is no triggers for warning for living your life.”Some have suggested that a professor＇s ability to teach would be compromised should it become commonplace for“The Great Gatsby”to hear a trigger warning alerting readers to the disgusting ch aracters and incidents within its pages.Others have worried th at trigger-warning advocates,in seeking to protect the vulner able,run the risk of disempowering them instead,“Bending the world to accommodate our personal frailties d oes not help us overcome them”,Jenny Jarvie wrote on The New Republic＇s online site.Jarvie＇s piece,like many others on the subject,cited the University of California,Santa Barbara,as a campus where champions of trig ger warnings have made significant progress.Earlier this year, students at U.C.S.B.agreed upon a resolution recommending t hat such warnings be issued in instances where classroom ma terials might touch upon“rape,sexual assault,abuse,self-injurious behavior,suicide,and graphic violence”.The resolution was brought by a literature student who said that,as a past victim of sexual violence,she had been shocked when a teacher showed a movie in class w hich depicted rape,without giving advance notice of the cont ent.The student hoped to spare others the possibility of exper iencing a post-traumatic-stress reaction.The trigger-warning debate may,by comparison,seem hard to understand;but express a large cultural preoccupation with a chieving safety,and a fear of living in its absence.The hope th at safety might be found,as in a therapist＇s office,in a classroom where literature is being taught is in di rect contradiction to one purpose of literature,which is to giv e expression through art to difficult and difficult and uncomf ortable ideas,and thereby to enlarge safe space,nor,probably, should it be.But it＇s difficult to fault those who hope that it might be,when the o utside world constantly proves itself pervasively hostile,as wel l as,on occasion,horrifically violent.21.Which of the following groups of people are most in favor of“trigger warning”?A.StudentsB.ReportersC.FeministsD.Professors22.Which of the following might be a possible change to be b rought about by trigger warning to literature teaching?A.Teachers will abandon materials related to racism,sexism,vi olence,etc.B.Teachers will ignore students＇s requests for a“safe space”in designing their syllabi.C.Teachers will give students advance notice of the content th at is likely to distress or offend them.D.Teachers will allow students to express different and uncom fortable ideas to enlarge their experience.23.What does the author mean by“compromised”in PARAGRAPH 3?A.QuestionedB.ImprovedC.ChallengedD.Weakened24.What does“them”in PARAGRAPH 3 refer to?A.RisksB.FrailtiesC.TraumasD.Possibilities25.Which of the following can be the negative impact that tri gger warning exerts on literature teaching according to the w riter?A.It may highlight the purpose of literature teaching.B.It may expose students to the dark side of the world.C.It may deprive students of their intellectual growth.D.It may cause students to experience a post-traumatic-stress disorder.请阅读passage 2,完成26～30小题。
2014年上半年教师资格证考试《综合素质》真题及参考答案
2014年上半年教师资格证考试《综合素质》真题及参考答案一、单项选择题(本大题29小题，每小题2分，共58分)1、下列选项中，不属于素质教育任务的是( )A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展参考答案：D本题详解：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。
2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。
学校的做法( )A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化参考答案：C本题详解：等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。
特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据，评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。
因此“评语+特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。
3、军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。
军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性参考答案：D本题详解：新课改的学生观认为学生是一个完整的人，因此要考虑学生的全面发展;学生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性;学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。
题目中老师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。
2014上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、單項選擇題(每小題2分，共42分)1. 人類の教肓活動與動物の教肓活動存在本質區別,這主要表現為人類の教肓具有( )A.延續性B.模仿性 C社會性 D.永恆性答：C2. 決定教肓領導權和受教肓權の主要因素( )A. 社會生產力和科技發展水準B. 社會人口數量和結果C. 社會文化傳統D. 社會政治經濟制度答： D3. 當代教肓家蘇霍姆林斯基在他曾經擔任校長の帕夫雷什中學創立了幾十個興趣小組作為選擇,這反映了教肓必須適應人身心發展の哪一個特點( )A. 順序性B. 穩定性C. 可變性D. 個別差異性答： D4. 德國教肓家凱興斯坦納曾提出過：“造就合格公民”の教肓目の,這種教肓目の論屬於( )A. 個人本位論B. 社會本位論C. 集體本位論D. 個別差異性答：B5. 在學校教肓制度の發展變革中,義務教肓制度產生於( )A. 原始社會B. 奴隸社會C. 封建社會D. 資本主義社會答：D6. 課程の文本一般表現為( )A. 課程計畫,課程標準,教科書B. 課程計畫,課程標準,課程實施C. 課程目標,課程實施,課程評價D. 課程主題,課程任務,課程標準答：A7. 根據《基礎教肓課程改革綱要》の規定，我國初中階段課程設置主要是( )A. 分科課程B. 分科課程和綜合課程結合C. 綜合課程D. 活動課程和綜合課程結合8. 通過檢測來評定學生の學業成績是中學常用の評價方法,在一個測驗中,衡量是否達到測驗目のの程度，即是否測出了所要測量の東西の指標是( )A. 信度B. 效度C. 難易度E. 區分度答：B9. 王老師在歷史課上講到民族英雄嶽飛時，從歷史事實出發，高度讚揚了嶽飛の愛國主義精神，使同學們受到了感染，王老師の教學主要體現了哪一教學原則( )A. 科學性和思想性相統一B. 直觀性原則C. 啟發性原則D. 因材施教原則答;A10. 衡量學生思想水準高低の根本標準是( )A. 道德認識B. 道德意志C. 道德情感D. 道德行為11. 班主任於老師通過委託任務和組織班級活動對學生進行思想品德教肓の方法是( )A. 榜樣示範法B. 品德評價法C. 實際練習法D. 情感陶冶法答：C12. 小丹說當她聽到小刀刮竹子の聲音時，就會覺得很冷，洋身不舒服，這種感覺現象是( )A. 適應B. 對比C. 聯覺D. 合—答：C13. 小球十分內向，不愛說話，無論是在陌生の環境還是在家裏，都少言寡語，這表明人格具有( )。
2014年上半年教师资格统考真题试卷参考答案
2014年上半年教师资格统考真题试卷参考答案一、单项选择题1．B【解析】黄老师的做法是创生出新的课程，体现出其课程开发的意识。
2．A【解析】深入了解每个学生的特点，并根据学生的特点制定不同的发展计划，这充分体现了王老师对学生发展的个别差异性的关注。
3．D【解析】孙老师的做法其实是应试教育，只注重学生的成绩和智育，忽视了学生其他方面的教育，并且单纯以量化的分数标准来评价学生的优劣，违背了素质教育理念，导致了教育评价上的片面性，因此是不正确的，应采取多元化的评价方式，衡量学生的全面发展。
4．B【解析】教师必须保障所教知识的正确性。
5．C【解析】学校的做法侵犯了学生及其监护人的财产权。
6．B【解析】教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。
7．C【解析】根据《中华人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他的教育机构的基本语言文字。
少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
8．D．【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
9．C【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定，未成年人的父母或其他监护人，对未成年人的法制教育负有直接责任。
任何教育都需要学校、家庭、社会的配合。
家庭更是对学生的发展具有直接影响。
10．D【解析】非法将学生拘禁在办公室侵犯了学生的人身自由权。
11．A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 一2020 年）》，只是要求基本实现教育现代化，而不是全面实现。
12．D【解析】教师刘某将学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权，并且体罚学生致其受伤，侵犯了学生人身权，故当地教育局可对该老师实施行政处罚。
2014上半年全国教师资格证统考真题
中公教师考试网·2014上半年全国教师资格证统考真题
2014年上半年教师资格统考于3月16日在河北、山东、湖北、上海、浙江、海南、安徽、贵州、广西九大城市举行;中公教师考试网在第一时间为考生搜集和整理出2014年上半
日上半年全国统考教师资格证《综合素质》
日全国统考教师资格证《保教知识与能力》
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中公教育应广大考生需要，特安排中公资深讲师周君、路晓洁、曹新星、晓红老师，为考生全面解析全国教师资格统考试题，其中覆盖了中小学及幼儿园综合素质/教师资格科目二及教师资格13个学科的知识点，希望对考生有所帮助!。
2014教师资格证考试真题及答案
2014教师资格证考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 严谨治学D. 为人师表答案：B3. 教师在教学过程中应该（）。
A. 只关注成绩好的学生B. 只关注成绩差的学生C. 公平对待每一个学生D. 根据学生家庭背景区别对待答案：C4. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授教材内容B. 只进行知识传授C. 引导学生主动探究D. 完全按照教案进行教学答案：C5. 教师在批改学生作业时应该（）。
A. 只关注作业的正确性B. 只关注作业的完成度C. 给予学生鼓励和指导D. 只批改成绩好的学生作业答案：C6. 教师在班级管理中应该（）。
A. 只关注班级纪律B. 只关注班级卫生C. 促进学生全面发展D. 只关注班级成绩答案：C7. 教师在与家长沟通时应该（）。
A. 只谈论学生的缺点B. 只谈论学生的优点C. 客观全面地反映学生情况D. 只关注学生的家庭背景答案：C8. 教师在组织班级活动时应该（）。
A. 只让成绩好的学生参加B. 只让成绩差的学生参加C. 鼓励所有学生积极参与D. 根据学生的家庭背景选择参与者答案：C9. 教师在进行教学设计时应该（）。
A. 只考虑教学内容B. 只考虑教学方法C. 综合考虑教学内容、教学方法和学生特点D. 只考虑教学进度答案：C10. 教师在进行教学反思时应该（）。
A. 只关注教学成功的地方B. 只关注教学失败的地方C. 全面分析教学过程，找出改进方向D. 只关注教学时间的安排答案：C（以下题目略）二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2014河南省教师资格证试题及答案
14、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲
B．维纳
C．申农
D．普里戈金
15、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式
16、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康
B.生理卫生
C.心理健康
D.身体健康
17、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
18、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.学生的行为培养 B.学生的能力培养
C.学生的人格养成 D.学生的情感体验
21、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养 B.学生的能力培养
C.学生的人格养成 D.学生的情感体验
22、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。
B．维纳
C．申农
D．普里戈金
27、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
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2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.其特色在于着手“做”和手脑并用、以取得直接经验的课程类型归于（）。
A．教师课程B．活动课程C．学生课程D．学科课程参考答案：B2.不归于20世纪后教育的特征是__。
A．世俗化B．全民化C．终身化D．多元化参考答案：A3.以工作为方针、以从事某种工作或生产劳动的常识和技能为首要教育内容的校园教育是__。
A．一般教育B．职后教育C．工作教育D．根底教育参考答案：C4.“最近展开区”的含义是（）。
A．明日要到达的水平B．经过努力可到达的水平C．很快要到达的水平D．永久达不到的水平参考答案：B5.提出“教育即成长”“校园即社会”等观念的教育家是（）A．陶行知B．福禄贝尔C．杜威D．陈鹤琴参考答案：C6.独立的教育学的诞生通常以（）为标志。
A．杜威的《民本主义与教育》B．赫尔巴特的《一般教育学》C．夸美纽斯的《大教育论》D．马卡连柯的《教育诗歌》参考答案：B7.“桃李不言，下自成蹊”这句话所表现的德育办法是（）。
A．训练法B．熏陶法C．说服法D．典范法参考答案：D8.教师不再向学生体系教育教材，而只为学生指定自学资料，学生自学和独立作业，教师回答学生疑问，学生阶段性向教师报告学习状况并承受调查，这种教育组织形式是（）。
A．个别教育制B．规划教育法C．班级授课制D．道尔顿制参考答案：D9.幼儿园教师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时离隔，这首要是因为（）。
A．教师不喜欢哭闹的孩子B．幼儿的心情简略受感染C．该幼儿不适合上幼儿园D．幼儿常常处于激动的状况参考答案：B10.下列关于班团体的概念了解不正解的一项是（）。
A．团体是团体展开的高级阶段B．班团体便是班团体C．不是任何一个班都能称得上班团体D．纪律松懈、松散的团体算不了团体参考答案：B11.师生联系的实质是（）。
A．人——物联系B．授——受联系C．朋友联系D．人——人联系参考答案：D12.课程按使命可分为根底型课程、研究型课程和（）。
A．国家课程B．拓宽型课程C．当地课程D．校园课程参考答案：B13.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观念。
A．遗传决议论B．环境决议论C．二要素论D．教育万能论参考答案：A14.相同的信息对不同的人有不同的价值，这反映了信息价值具有（）A．相对性B．确定性C．肯定性D．安稳性参考答案：A[解析]信息自身是具有生命周期的，它有必要反映出事物的最新改变，这也便是信息的时效性，这也决议了信息自身不具备确定性和安稳性，相同的信息对不同的人的价值不同，也便是信息它不是肯定的，这反映了信息的相对性。
故选A。
15.若要将图所示的艺术字及图片作为一个全体一同移动，应把这两个目标进行（）。
A．定位B．组合C．引证D．叠放参考答案：B[解析]组合和叠放选项针对的都是图片和图画格局的目标，而引证和定位选项针对的是文字目标。
其间叠放是用来安顿图片的摆放次第，组合选项则可以完成图画的全体移动，故选B。
16.下列说法正确的是______。
A．在虚拟社区宣布文章可以没有任何约束B．对核算机中的文件进行加密简略感染病毒C．国家答应软件著作权人对自主开发的商业软件进行加密D．互联网中的微博归于个人空间，可以随意宣布个人观念参考答案：C[解析]归纳民法、刑法的相关内容，网民发布的网络言辞不得违背宪法、法令、法规的相关规定，不得对立现行的政治制度和政治准则；不得成心传达有害公序良俗的内容；不得侵略国家秘密和别人隐私；不得侵略别人相同的权力，因而A、D 扫除。
给核算机文件加密的意图是为了保护数据不被人不合法盗取、阅览，扫除B选项。
17.为了进步学生的实践操作能力，将那些在实践教育中难以展开的部分试验内容开发成为教育试验软件体系，学生凭借核算机取得了好像实在试验相同的作用，这是应用了（）A．虚拟现实技能B．智能署理技能C．人工智能技能D．形式识别技能参考答案：A[解析]虚拟现实技能集成了核算机图形技能、核算机仿真技能、人工智能、传感技能等的展开作用，可以生成一个以视觉感触为主、一同包括听觉、触觉的归纳可感知的人工环境，可以使人和核算机很好地“融为一体”。
标题中说到“学生凭借核算机取得了好像实在试验相同的作用”，故选A。
18.下列文件格局中，经过扫描仪扫描可直接生成的是______。
A．.swfB．.wmfC．.cmfD．.tiff参考答案：Dswf是Flash格局文件，.wmf是Microsoft Windows操作渠道所支撑的一种图形格局文件，.cmf是一种音频文件格局，.tiff是符号图画文件格局，这种格局被认为是印刷职业中遭到支撑最广的图形文件格局。
故选D。
19.小陈到图书馆查询有关航天技能方面的书本，运用的“图书信息体系”归于______。
A．形式识别体系B．人工智能体系C．数据库办理体系D．数据库开发体系参考答案：C[解析]比较简略发生歧义的是C、D选项。
其间，数据库办理体系是用来操作和办理数据库的软件，用于树立、运用和保护数据库。
数据库开发体系一般是对数据库开发者开放的，首要是对数据库的规划和开发。
图书信息体系显然是数据库办理体系。
故选C。
20.下列选项中，对算法了解正确的是______。
A．算法是发现问题的办法B．算法是提出问题的进程C．算法是用来检查程序的可行性D．算法是处理问题的精确而完好的描绘参考答案：D[解析]本题调查算法的界说。
算法是处理方案的精确而完好的描绘，是一系列明晰的指令。
故选D。
21.在数据编码办法中，自含时钟的编码办法为______。
A．脉冲编码B．非归零编码C．二进制编码D．曼彻斯特编码参考答案：D[解析]曼彻斯特编码的同步办法是自同步。
是从数据信号波形中提取同步信号，在传输进程中，每一位的中心有一跳变，位中心的跳变既是数据信号，又是时钟信号。
它把时钟和数据都包括在数据流中，在传输代码信息的一同，也将时钟同步信号一同传输给对方。
其他编码形式选用的都是外同步法。
故选D。
22.下列选项中，能正确地将x和y两个变量中的数据进行交流的表达式是______。
A．x=x+y y=y+x x=x+yB．x=x+y y=x-y x=x-yC．x=x+y y=y-x x=x-yD．x=x-y y=x-y x=y-x参考答案：B[解析]本题是赋值运算，核算时要注意x，y值的改变。
经过核算，A、C、D选项是无法到达数据交流的意图，只要B契合要求。
故选B。
23.在Photoshop中，要选取图中的熊猫(不带布景色)，下列选项中最适宜的东西是（）。
A．自定形状B．矩形选框C．磁性套索D．椭圆选框参考答案：C[解析]在Photoshop中咱们常常进行选区操作，而磁性套索东西能很好地完成选区操作，它可以经过不同的灰度值来判别鸿沟，进而把图画从布景中提取出来。
A、B、D选项不可以满足要求，提取不出完好的熊猫图画。
故挑选C。
24.一段10秒钟的非紧缩是非视频(只要是非两色)，每秒钟播映25帧，画面的像素为800×600，则这段视频所占的存储空间约为______。
A．8MBB．14MBC．96MBD．160MB参考答案：B[解析] 10秒钟的视频占有的存储空间核算：帧频×像素×时刻=25×800×600×10Pixel=120000000Pixel，单位进行转化，位图转化成字节，1个字节是8位，因而为存储空间=15000000Byte=(15000000/1024)KB≈15000KB，实践数值略小，故挑选B。
25.总线型网络的介质拜访操控办法为______。
A．CDB．CRCC．CSMAD．CSMA/CD参考答案：D[解析]介质拜访操控办法，也便是信道拜访操控办法，局域网中最常用的介质拜访操控办法：IEEE802载波监听多路拜访/抵触检测(CSMA/CD)、IEEE802.5令牌环(Token Ring)、IEEE802.4令牌总线(Token Bus)。
故选D。
二、多项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，有多个契合题意）1.诱因参考答案：2.教育办法参考答案：3.简述维纳的胜败归因理论。
参考答案：4.论说品格展开阶段理论的教育含义。
参考答案：5.简述学生学习的特色。
参考答案：6.简述皮亚杰的认知展开理论。
参考答案：7.简述学与教的三种进程形式。
参考答案：8.一位小学英语教师的反思记载：今日要学习新的单元，首要对上一单元进行温习。
接着，在开端新的单元学习之前，我请班上长于着手的小明叠了一架纸飞机，并请英语根底较好的小兰对纸飞机做了简略的描绘，小刚的根底不太好，有些单词我在课前让他先行温习，所以他也能听得懂、跟得上。
由此，三种类型的学生都开始把握新单元的根底学习，算是个好的开端。
请对这位教师的反思找出理论依据，并阐明对教育的启示。
参考答案：9.简述影响情绪与道德学习的内部条件。
参考答案：10.什么是“上位学习”参考答案：11.简述心思评价的含义。
参考答案：12.简述常识归纳的类型。
参考答案：13.简述问题行为的性质。
参考答案：14.试论记忆体系的三个信息加工阶段。
参考答案：15.参考答案：16.数学课程规范对小学生的数学符号感提出以下要求：“能从具体状况中笼统出数量联系和改变规则，并用符号表明；了解符号所代表的数量联系和改变规则；会进行符号间的转化；能挑选恰当的程序处理用符号所表明的问题。
”怎么按新课程规范的要求在教育中培育学生的符号感呢？（至少三个方面）参考答案：17.参考答案：18.参考答案：19.参考答案：20.参考答案：21.参考答案：22.校园办理参考答案：23.教师专业化的条件有哪些参考答案：24.简述教育思想史上有代表性的教育意图观及其根本观念。
参考答案：25.课程规划参考答案：。