话题作文指导公开课
“别人的感受”话题作文评改公开课教案
文体特征鲜明——“别人的感受”话题作文评改公开课教案莱阳九中语文组张吉志学习目标：1、明确记叙文与议论文的根本区别2、直击考场作文的死穴——四不像作文一、高考满分作文引路记叙文范本：这世界需要你天阴沉沉的，不一会儿飘落下几滴细雨。
高考前最后一次回家后返校的一路上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头上，可每次都被“无情”地推了回来，父亲的那半边身子都湿透了。
“这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健康。
”一向沉默寡言，整天“黑”着脸的父亲打破了沉寂。
我十分惊诧，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容。
我赶紧把头转向一侧。
印象中的父亲总是那样的严肃，“可怕”。
的确，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲压得喘不过起来。
他也逐渐养成了一副急躁的暴脾气，年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲变得更加急躁。
于是，左一个右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双幼嫩的屁股上，而我意识到“在我的世界里，你早已淡化。
”“不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力……假设你真的‘不成器’，我和你妈，永远都是你的依靠，记着回家。
”父亲的话把我“拉”了回来，听到这，我的心里忽然起了波浪。
一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马把我搂在怀里，我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心中。
“在这世界里，我不需要他。
”我极力地回忆那个“真实”的父亲：就算小时我考得全班第二，拿着试卷给他看，他也会将试卷搓成一团，“有本事就考第一。
”六月的烈日下，他把那柄锋利的镰刀给我“今天就割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭……不知不觉中，我们到了校门口。
“我到了，你早点回家吧！”一路沉默的我终于开了口。
“我再送送你吧！”父亲的手紧紧握住背带。
我默默地低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了大半截。
雨越下越大。
“不用了，就两步，你回去吧！”我口气中略显强硬。
无奈，原本强硬的父亲如今却“软弱”了下来。
三上第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案
三上第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案习作：我们眼中的缤纷世界【核心素养目标】文化自信：写自己观察的一种事物或一处场景，体会观察之乐。
语言运用：引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
思维能力：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
审美创造：把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
【课前解析】本单元习作主题《我们眼中的缤纷世界》，习作的第一部分呈现了3幅插图。
第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。
这3幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。
第二部分提出了本次习作的任务－一把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
学生在此前已经开始进行观察了，在单元习作中要把新的发现写下来。
教材还提出了习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路：二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。
【教学目标】1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。
（重难点）2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、激趣导入，引入话题教师引导：世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！指名学生发言，教师总结：大家眼中的美丽世界真是缤纷多彩！有美丽的植物、美丽的自然，可爱的猴子、可爱的动物，人类的生活、人类的情感等。
初中-话题作文写作指导公开课PPT课件
练习： 请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。
话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的
要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、
想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
二、依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思
时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导 致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常 重要。
3、偏离话题。
写作不能紧扣所给话题，造成“偏题”。通常有以下几种表现 形式： A、 转移话题。
把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话
话题作文写作指导
• 什么 是话题作文 • 话题作文的特点 • 话题作文不同于命题作文、材料
作文 • 如何写好话题作文 • 话题作文训练 • 小结
什么 是话题作文
1、什么是话题 所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈 话的由头写成的文章，便 是话题作文。 3、举例
（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所
拟之题最好能体现文体的特点。
（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记 叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的
4、复制话题（“克隆”原材料）
在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事， 抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的 材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东 西）这难道不是“克隆”原材料吗？这样的“原地徘徊”显然也是 写作的大忌了。
话题作文指导公开课 PPT课件(共33张)
添加法：在原话题的基础适当增添新的因素，显露 题旨，由大变小、化难为易。
第三招
妙用修辞法 《我渴望老师的“压力”》 《压力是一把神奇的钥匙》 《压力，成才的磨刀石》 《生于压力，死于安乐》 《承压力之重，做有用之才》
妙用修辞法：根据特定的语言环境、文体和内容，灵 活巧妙地运用修辞手法，生动形象、使文章锦上添花。
妈妈——酒心巧克力
妈妈在家中掌握生杀大权，所以她将酒的辛辣和巧克力的甘甜发 挥到了极致。她对我严格的时候，就会使人像吃了满满一口的酒心， 那股辛辣的气息会使人感到强烈的压迫感。但是我认为，妈妈最厉害 的招数却是“变脸”。有一次，我给妈妈看成绩单，妈妈一看大发雷 霆：“为什么才考69分！”我一听，忙将成绩单转正——96分。妈 妈立刻多云转晴，说道：“乖儿子你想吃点什么？”呼~吓得我一身 汗。
审题，究竟审什么？
第一、审材料，知道讲什么
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛 所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。 而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首 先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须 比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿 死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而 起，迎着朝阳跑去。
十八周话题作文指导
东东先生
1、什么是话题？
所谓话题，就是谈话的中心，谈话 的内容。 2、什么是话题作文 ？ 围绕着所给话题，也就是围绕着所 给谈话中心、谈话内容、写成的文 章，便是话题作文。
了解话题作文的构成
话题作文一般由四个部 分组成，即：材料+提示 语+话题+要求。
比如作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊 睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在 同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里 的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快， 要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子 一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。 生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了 草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮 子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在， 正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进 步。——这就是“提示语”。 请以“压力”为话题——显然是“话题”。 写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。— —这就是“要求”。
初中语文作文指导公开课教案：专题作文讲评——真我的表达
专题作文讲评：“真我”的表达陈榕教学目标：1.针对本次作文中描写不足、情节安排刻意和选材立意思路狭窄等问题，进行根源的探寻，启发学生思考写作的本质。
2.通过对名篇片段及学生作文、随笔片段的赏读，引导学生有意识地通过描写表达自我，并认识到课堂、考试作文与随笔同源相通。
教学重点难点：1.如何从描写中读出“我”，如何在描写中表达“真我”。
2以“这就是美”的眼光重新发现随笔中的“美”。
教学过程：一、导入（一）教师朗读钟咏楠同学的随笔《逝去的童真》。
（PPT：文中描写片段）（二）学生简单谈听（读）后感受。
（三）教师总结：文中有非常具体的“镜头”，我们看到的是满是童心童趣的景象，有眼前的，有记忆中的，也感受到了钟咏楠对这一切的留恋怀念，以及她成长中内心的困惑和伤感。
虽然不是传统意义上的“昂扬向上”，但却真实动人。
（四）引出本课话题——作文中应该呈现“真我”之美。
（PPT显示本课课题）二、指出本次作文存在的主要问题（一）一问：有“我”还是没“我”？（PPT显示问题）简单复述某学生作文内容。
——客观介绍，没“我”。
（二）二问：真“我”还是假“我”？（PPT显示问题）简单复述某学生作文内容。
——为了“真实”而刻意编造情节，反而失真，呈现假“我”。
三、描写中见“真我”——名篇及学生作文片段赏读（PPT显示赏读的片段+教师朗读）逐一以问题引导：你能读得出其中的“我”吗？——“我”的形象，“我”的情感。
学生发言，教师点拨引导。
（一）名篇片段赏读1.《我的国文启蒙》片段“我”的诵读景象——桐油灯光摇曳下，尽情诵读，感受着古文之美，沉醉于古典情韵的“我”2.《背影》片段问题变化：呈现的是父亲的背影，除了看到父亲的背影，感受到了深沉父爱之外，能否看到“我”？把“流泪”句去掉，还能读到“我”吗？父亲的背影，肖像动作细节——一个默默凝望父亲背影，多年后仍将这个背影的每一个细节深深铭刻在心的儿子，满怀伤感、感动、理解的“我”。
3.《囚绿记》片段问题变化：写景的文字中，你能读出“我”吗？常春藤枝条的每一个细节，每一个生长的变化——爱恋着这片绿，渴望它快快生长，把它当作寂寞孤独中唯一寄托的“我”。
高考语文写作指导1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
1.语言、文学味愈加浓郁 2.进一步注重学生为主体 3.关注人生、社会、自然 4.呈现情感、态度和价值 5.调动学生丰富文化积蓄 6.注重对思维品质旳检验
命题关注已然与未然： 2023年天津卷：“留给明天”
命题关注原因和成果： 2023年全国1卷：看图作文“出事了”……
6.注重对思维品质旳检验
（2）注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证旳思索 窥一斑能知全豹。 另外，我们是否能够在下列逻辑关系上，有所预想： 现象与本质： 内容与形式： 共性与个性： 量变与质变： 主要与次要： 个体与集体： 实践与认识： 真理与谬误： 物质与精神：
二、部分作文训练设计与构思举隅
话题作文训练
阅读下面旳文字，按要求作文。 “碰撞”是一种物理学上旳名词，指物体相碰或相撞。它 还有更丰富有意味，诸如文化旳碰撞、思想旳碰撞、观点旳 碰撞、心灵旳碰撞…… 请以“碰撞”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限， 不少于800字。
二、部分作文训练设计与构思举隅
近年作文命题走向及特点分析 （三）局部命题旳创新与回归
2023年福建卷：“等待戈多/草船借箭不足十万支/空白”其中旳一种为话题 2023年，题目是“季节”，让人感觉似乎又回到稳妥、朴实中来。
近年作文命题走向及特点分析 （三）局部命题旳创新与回归
从形式上看，以2023全国1为例。选了看图作文旳形式，形 式上与早十几年前旳“给六指做手术”形式相同。这些，或许也 能给我们某些某些方面旳启示。
——直指“愿”
2023年上海卷：“我想握着你旳手” ——直指“握”
九年级中考语文作文复习《作文评讲课——话题作文立意》公开课教案
《作文评讲课——话题作文立意》公开课教案开课教师：孙国红开课级别：溧阳市级教学目标：1．明确话题作文立意的基本要求。
2．学习根据材料或话题立意的方法。
教学设想：目前我班学生话题作文存大的突出问题是作文无明确的主旨，因此，本节课把指导学生立意作为教学目标。
让学生通过阅读比较几篇同话题作文，明确话题作文立意的要求；通过揣摩几种立意，探究话题作文立意的方法。
教学重点、难点：指导学生根据材料或话题立意。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”没有统帅的军队是乌合之众，没有战斗力；没有主题的文章就没有灵魂，没有感染力。
今天我们学习如何给话题作文立意。
二、明确话题作文立意的要求1．学生阅读四篇以“掌声”为话题的习作，思考各自的主旨并判断优劣。
生活中，人人需要掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，写一篇文章。
可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。
文体自选，题目自拟，不少于550字。
例文一：最后的掌声掌声到处都有，掌声存在于人类之间，同时也存在于动物之间。
它是森林中最厉害的，它是一只虎。
它有着美丽的皮毛，有着最大的权力。
它高大，它威武，它可怕，但它也是可敬的。
森林中已不存在这样一只虎了，因为它已变成掌声在森林中回荡。
事情发生在一年前，当时的它是一个令动物们害怕的怪物。
每一只动物都视它为眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。
直到有一天……这天天气晴朗，风和日丽，动物们高高兴兴地唱着歌，树枝被风吹动着，仿佛在欢乐地跳舞。
忽然听见“呯呯”的枪声，动物们慌了，东逃西跑的，不知该怎么办好。
枪声越来越近。
又一声“呯”，小熊猫倒下了，只见熊猫腿在流血。
作文指导《我心中的星》公开课教案
作文指导《我心中的星》公开课教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入话题“心中的星”，激发学生的兴趣和思考，使他们能够积极参与到课堂活动中。
1.1.2 引导学生思考自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。
1.1.3 培养学生对写作的兴趣和自信心，让他们能够在写作中表达自己的真实感受和想法。
二、知识点讲解2.1 作文要求：2.1.1 解释作文的主题和要求，让学生明白要写一篇关于自己心中的星的作文。
2.1.2 强调作文的结构和内容要求，包括引言、和结尾。
2.1.3 提醒学生要注意语言表达和文字的准确性。
三、教学内容3.1 课堂活动：3.1.1 学生分享自己心中的星，互相交流并倾听他人的故事和感受。
3.1.2 教师引导学生进行写作练习，鼓励他们用具体的事例和详细的描写来表达自己的感受。
3.1.3 学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够理解作文的主题和要求，明确写作的目标。
4.1.2 学生能够在作文中表达自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。
4.1.3 学生能够运用适当的写作技巧和语言表达方式，使作文内容丰富、结构清晰。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生如何能够用具体的事例和详细的描写来表达自己心中的星对自己的影响和意义。
5.1.2 学生如何能够在作文中运用适当的写作技巧，使作文更具吸引力和表现力。
5.1.3 学生如何能够接受和运用他人的反馈意见，提高作文的质量。
教案内容请参考以上给出的五个章节，每个章节由3条详细的小结组成，每个小结由4条详细的细节及细节说明组成。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪和投影屏幕，用于展示作文要求和示例。
6.1.2 作文纸张或电子设备，用于学生进行写作。
6.1.3 评价表或评价标准，用于学生互相评价和反馈。
六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 学生个人作文本或电子文档，用于记录和整理自己的作文。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
话题作文指导课件
学生常见问题作文分析
总结词：对症下药
详细描述：针对学生在话题作文中常见的误区和问题，进行深入剖析，找出原因，提出改进建议，帮 助学生避免类似问题。
同题异构的话题作文比较
总结词：拓展思维
详细描述：选取同一话题的不同作文，进行比较分析，引导学生拓展写作思维，学习不同的写作方法和技巧，提高话题作文 的写作水平。
记叙文以叙述事件为主，需要注重情节的连贯性 和生动性。在写作时，应注意细节描写和情感表 达。
说明文
说明文以说明事物为主，需要注重条理清晰和准 确性。在写作时，应采用客观、平实的语言风格 。
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话题作文的修改与完善
修改的步骤与方法
通读全文，检查内容是否符合要 求
首先要通读全文，检查文章内容是否符合 话题要求，是否有跑题现象。
话题作文的重要性
培养思维能力
话题作文有助于培养学生的思维 能力，提高分析问题和解决问题
的能力。
提升表达能力
通过话题作文的写作，学生可以锻 炼自己的语言表达能力，提高写作 技巧。
促进情感交流
话题作文可以成为学生之间、师生 之间交流思想、分享情感的平台。
话题作文的写作要求
01
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04
审题准确
在写作之前，要认真审题，准 确把握话题的含义和要求。
素材搜集的方法与途径
观察生活
从日常生活中发现和积累写作素材，关注身边的人和事，记录自 己的感受和思考。
阅读书籍、报刊和网络资源
通过阅读各类书籍、报刊和网络资源，获取丰富的知识和信息，为 写作提供素材和灵感。
采访和调查
通过采访和调查，了解不同人物、事件和社会现象，获取第一手资 料和数据，使文章更具说服力。
话题作文指导公开课课件(24页)
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多姿多彩，装点大地秀色 的水--为别人带来欢乐
话题作文指导公开课课件（24页）
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清清自来水----饮水思源 节约用水
话题作文指导公开课课件（24页）
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污水----增强环保意识， 爱护地球家园。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
话题作文指导公开课课件（24页）
话题作文指导公开课课件（24页）
汗水----做勤劳、勇 敢的人，辛劳付出总 会有收获。
话题作文指导公开课课件（24页）
话题作文指导公开课课件（24页）
泪水----喜悦的泪、 伤心的泪、激动的泪、 幸福的泪、感动的 泪......
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话题作文指导公开课课件（24页）
以“水”为话题，引导学生多角度构思、 立意。
“水”是构成世界的重要物质，与人类 的生存和社会的发展息息相关，千百年来 由此演绎出无数的悲欢离合；水是大自然 的精灵，孕育着多彩的人文意蕴，引起人 们丰富的想象、联想和思考。
由“水”你想到了什么 ？ 启发：有形之水和无形之水
（ 邻桌间讨论多角度构思立意）
归纳：这说明一个人进入了思维 的死角，就毫无活力可言，以至在 思考问题时还达不到通常的认识水 平。
话题作文拟题技巧公开课教案
名师精编优秀教案题好一半文——话题作文拟题技巧授课时间：教学目标：（一）知识及能力目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、培养学生的审题速度。
3、提高学生的拟题质量。
（二）德育目标：丰富学生的写作知识，提高学生的语文素养。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法及学法指导：教法：引导点拨法学法：讲练结合课型及课时：课型：写作课课时：一课时教具学具准备：资料教学过程一、导语：话题作文在中考作文中，1999年是千呼万唤使出来，2000年是犹抱琵琶半遮面，近几年是千树万树梨花开。
面临这势不可当的话题作文的巨浪迎面扑来，同学们在写作中又该如何对待呢？二、作文拟题的五个要求：1、标题范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。
2、标题不能过长，过长显得松散。
多用词语或短语，一般不用句子。
3、标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4、拟题时要善于联想。
联想的方式主要有以下三种：A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）5、标题应根据文体拟题。
三、话题作文应注意的四点：1、话题≠文题有些同学在拟题时摘取话题中的请以“XX”为话题中的“XX”为题目。
其实话题中作文中的话题、提示语和要求三部分是完整的统一体。
话题是确定写作内容的依据。
提示语的作用有三：一是开启写作思路；二是暗示写作方向；三是限制写作范围。
要求一般是对文体、字数、写作角度等的规定。
名师精编优秀教案2、话题>题目题目小，文章的切口就小，就便于写深写透，避免内容空泛。
话题和话题提示语的范围一般较为宽泛，如果从大范围拟文题就很难驾驭，主题也不深刻，例如《梦》这个话题范围太广，无从下手。
换成《与嫦娥通信》、《美梦成真》、《多梦少年》就有具体切入角度。
作文指导教案(精彩5篇)
作文指导教案（精彩5篇）七年级作文指导教案篇一七年级作文指导教案教学目标：1、人物语言描写方法指导。
2、语言描写的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品质。
3、语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，展现人物的精神风貌。
教学重难点：人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。
特别是个性化，是语言描写最基本也是最高的要求。
教学方法：指导与训练相结合。
课时安排：1课时教学过程：一、导课：亲爱的同学们，今天是圣诞节，有这么多的老师和我们一起度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身边。
让我们对他们的到来表示热烈的欢迎，并祝大家圣诞平安吉祥。
今天来到班上的，还有一位我特邀的嘉宾，作文竞赛一等奖获得者，57班的唐童童。
请大家回忆一下《咏雪》这篇课文，文中有位才情并茂的女子是谁呀？——谢道韫(板书)。
她不仅是谢无奕的女儿，也不仅是王凝之的妻子，她还是东晋著名的女诗人。
课文中最能体现出她才情的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。
知道吗，从这开始，后世就把女子的文学才能称为“咏絮才”。
作者对她的直接刻画采用的是什么描写法？——语言描写(板书)。
二、授新：什么是语言呢？中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也就是说话。
”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。
财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。
”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“信你个鬼”。
你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？(自由发言)明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。
俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话——个性(板书)。
话题作文指导公开课课件
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具体： 铁丝网、鱼网、蜘蛛网、 球网、互联网、交通网、 通信网、宣传网、信息网 ……
抽象： 法网、关系网、情网、文 网、生活之网、心灵（思 想）之网……
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我看互联网（我眼中的互联网 ）：网络的迅 猛发展（对网络发展情况的认识）/带给人 便利、拉近人与人的距离（对网络作用的认 识）/互联网存在的弊端（对网络的影响的认 识）……
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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打破/建立关系网
维护法律之网
编织生活之网
挣脱束缚思想、 心灵的网
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正面影响：
互联网——
给人们的学习、生活都带来了极 大的便利（交通网、通信网……）
法网——维护社会秩序，维护正义
负面影响： 鱼网——又紧又密的鱼网——给 带渔来业了的严长重期影发响展
文网—— 扼杀了封建文人的自由思想
乘风破浪
时 装 流 行 风
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近听八闽“民主风”
风吹 草低
见 牛羊
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
小学话题作文指导讲座PPT课件
2、话题不能直接当题目。 3、话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运 用最拿手的写法。 4、话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进 行引用，进行分析，进行利用，它需要从话题出发进行作文，与 话题相关，体裁不限。
总之，话题作文就是与某个‚话题‛相关的内容 自选作文、自由作文。
例： ‚一个人总是在不断战胜自己的过程中成长 的，有时需要战胜懒惰；有时需要战胜自私；有时需 要战胜挫折；有时需要战胜自满；有时需要战胜平庸； 有时需要战胜自卑……请以‘战胜自己’为话题自拟 题目，写一篇不少于600字的文章。‛ 如果让你来审题，你会怎么确定主旨？
审题不仔细，没有好好领会‚引导语‛中 ‚一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的‛ 这句话，用大量的篇幅来写了自己的‚自卑‛或 ‚自私‛，但就是没有写出‚战胜‛的过程，那 么就体现不出自己的‚成长‛了，其实就是偏题 了；还有的学生看不到‚自拟题目‛这几个字， 居然就用‚战胜自己‛这个大的话题作了文章的 标题，这也是不合要求的。所以，审题一定要仔 细。
从那以后，‚初生牛犊不怕虎‛的我也开始学会了收 敛，因为，有时一味盲目地往前冲，只会碰得粉身碎骨， 有多少人不就在放弃与不放弃的抉择中失败的吗？秦汉时 期的项羽，被刘邦打败，无脸面对家人，投江自刎，其实 ，他若放弃脸面，不重声誉，隐居山中，或许还可以东山 再起，成为一代霸主；三国里的孙坚，得到皇帝的传国玉 玺，在袁术的要挟下，不愿交出玉玺，终被迫害，身重数 箭身亡，这何尝不是在坚持中失败呢？其实，有时放弃也 是一种美。淡泊名利的陶渊明，看不惯官场上的那一套歪 风邪气，毅然辞官归隐山林，他放弃的是荣华富贵，追求 清净高洁，潜心读书作诗，成为了流芳百世的著名田园诗 人；伟大的文学家思想家鲁迅，为了改造中国国民的灵魂 ，挽救民族的危亡，放弃了就要学成的医学，弃医从文， 成为了一代文豪。 俄国诗人普希金说过：‚我们渴望成功，但在成功的 同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。‛放弃也是一种 成长。
【公开课课件】“母亲节晒祝福”作文写作指导及范文引路
复习3： 编写写作提纲
话题中心：
论题：
。
引论：
。
本论：
。
。
。
结论：
。
阅读下列材料，根据要求作文。（60分）
母亲节这天，微信朋友圈里满屏都是各种对母亲的祝福，或者是晒自己
母亲的照片。对此，网友们评价不一：有人认为这是浓浓的亲情点赞；有人
评论类
一般议论文
就事论事 就事选例 就事说理
缘事发挥 谈古论今 并列对照
引—议—联—结
3、时评基本写作模式
亮出观点 （1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象 （1～2
自然段，150字） （2）从现象中提取论述的观点。 （3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐 藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理， 是全文的重点） （2 ～ 3自然段，400 ～ 500字） （4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社 会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字） （5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结 论，强化自己的观点。100字）
3、论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分 析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，比较分析法，辩证分 析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。
1、点赞（赞同）
2、跟风、满足自己的心理需求（反对）
3、晒朋友圈不如实际行动（反对）
此次作文出现的问题：
1、开篇不引材料，直接展开评论。
2、撇开材料及“母亲节晒祝福”这个话题中心， 另起炉灶，直接写“孝”、“感恩”甚至“母 爱”。
初三作文指导 公开课
女儿的日记： 今天是我十六岁生日。每年过生日的时候，最 盼望的就是爸爸的贺卡了。今天，当妈妈把贺卡 递给我时，我发现妈妈的头发有的已经白了，脸 上的皱纹又多了。不知怎的，突然感到鼻子酸酸 的，眼睛里好像有什么东西要流出来。我在收拾 房间时，有一次发现妈妈枕头下有一摞来自“爸 爸”的贺卡，妈妈为了不让我感受到失去爸爸的痛 苦，是何等费心!我会把我那份永无止境的爱全部 献给我亲爱的妈妈! 我是妈妈心中的太阳，同样，妈妈是我心中的太 阳。我们之间那永无止境的爱将是人间的第一轮 太阳。
如何使其美起来？
1、开门见山法 开门见山.就是直截了当的落笔扣题，总领全 篇。 如以“财富”为话题：《善待贫困》：“我的财 富，是家境的贫寒和生活的艰辛。这笔财富是我 一生享用不尽的。” 2、设问置疑法 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能 吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读 下文。如《贫困· 超越· 财富》开头：“英国的皇 冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》 是鲁迅的财富，那么我的财富又是什么呢？”
如何使评卷者爽心呢
外表的清新俊美会使判卷者眼前一亮， 但能否使之动心呢？
立意
以情感人 以理服人 独特的社会视角
父爱，一生的财富
父爱，是一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父 爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱 是路，引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的 面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲 大半辈子的辛劳究竟为谁…… 直到初三。 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下 车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下， 凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角— ——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是 月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是 一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂
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妈妈在家中掌握生杀大权，所以她将酒的辛辣和巧克力的甘甜发 挥到了极致。她对我严格的时候，就会使人像吃了满满一口的酒心， 那股辛辣的气息会使人感到强烈的压迫感。但是我认为，妈妈最厉害 的招数却是“变脸”。有一次，我给妈妈看成绩单，妈妈一看大发雷 霆：“为什么才考69分！”我一听，忙将成绩单转正——96分。妈 妈立刻多云转晴，说道：“乖儿子你想吃点什么？”呼~吓得我一身 汗。
题外话：如何让你长得更有内涵
谈谈构思的另一种方法：小标题式的写作 手法
小标题结构法 小标题结构法就是将若干个围绕中心选 用的典型的、能显示作者独特视角及立意 的材料，分别统领在几个小标题下，有机 组接成篇的结构方法。 好处是：可以掩盖你不精彩的文笔。三个 小事例搞定。
例如：一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三个小 标题展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同 学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且小标题巧 用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发 展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。 例如： 都是考题惹的祸
请以“家”为话题，自拟题目，
写一篇600字的文章.
看人家的好标题
温暖的家 家，我们成长的避风港 幸福之家 幸福一家子 家——一首美妙的交响曲 校园是我家，和谐靠大家 未来的家
我家是个大糖罐
别人都说自己的家像温床，像港湾。我说，我的家像 糖罐，全家人扮演着不同的糖果角色。
审题，究竟审什么？
第一、审材料，知道讲什么
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛 所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。 而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首 先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须 比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿 死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而 起，迎着朝阳跑去。
十八周话题作文指导
东东先生
1、什么是话题？
所谓话题，就是谈话的中心，谈话 的内容。 2、什么是话题作文 ？ 围绕着所给话题，也就是围绕着所 给谈话中心、谈话内容、写成的文 章，便是话题作文。
了解话题作文的构成
话题作文一般由四个部 分组成，即：材料+提示 语+话题+要求。
比如作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊 睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在 同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里 的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快， 要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子 一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。 生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了 草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮 子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在， 正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进 步。——这就是“提示语”。 请以“压力”为话题——显然是“话题”。 写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。— —这就是“要求”。
弟弟——口香糖
我弟弟超级能黏人。他属蛇，一见到我就像蛇一样缠了上来，又 像口香糖一样粘上了我，而且不分场合、地点和时间。特别是冬天， 睡觉也不得安宁，他是属蛇的，身子的温度堪比蛇一样的凉。一到冬 天，他睡觉时一定要在我身上取取暖不可。他的目的达到了，我却因 此变成了“冰棍儿”。
爸爸——薄荷糖
我老爸这个人十分古板，从我记事开始就没舍得给我一 个笑脸，如同一片薄荷，冷冰冰的，但回味他的话，还是 有一丝甜蜜夹杂在里头。以前，我一受伤就会啼哭，妈妈 便会来哄我，可爸爸只会在一边冷眼相待。我以为他不爱 我，所以对他冷淡起来。一天我正在翻箱倒柜的找资料， 偶然翻到几本笔记本，好奇心促使我翻开看看，只见发黄 的纸张上记录了我从小到大的生病记录。原来，爸爸很爱 我，只是不善于表达罢了。
审题，究竟ห้องสมุดไป่ตู้什么？
第二步最重要的、最重要的，一定要看“提 示语”，这是保证不偏题的重要因素。
生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮 子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽 然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学 习、工作的压力仍然存在，正是这样的一 些压力，使我们不断成功，不断进步。
审题，究竟审什么？
添加法：在原话题的基础适当增添新的因素，显露 题旨，由大变小、化难为易。
第三招
妙用修辞法 《我渴望老师的“压力”》 《压力是一把神奇的钥匙》 《压力，成才的磨刀石》 《生于压力，死于安乐》 《承压力之重，做有用之才》
妙用修辞法：根据特定的语言环境、文体和内容，灵 活巧妙地运用修辞手法，生动形象、使文章锦上添花。
第三步看话题。
请以“压力”为话题
审题，究竟审什么？
第四步看要求。
写一篇600字以上的文章，题目自拟，文 体不限。
审题的目的是为了什么？
两个字：拟题。拟题的意思就是编一个恰 当的题目。
题目是文章的 “眼 睛”。
题好一半文
花香蝶自来
如何让你的“眼睛”更“美”？ 如何让你的“头”更帅气？
学以致用，你也来编 一个好听的题目
请以“家”为话题，拟一题目。 提示：请运用添加法（后添因素法或前加因 素法或前后均添因素法）
《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》
《精巧的手工艺品》《我手塑我心》
每个人都有自己的家，想起它，就有温 暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都 爱自己的家，离开家，就有无限的牵挂、 思念和渴望……
——————浅谈如何设计一个“好题目”
第一招
特别注意：尽量不用话题为题 目，太死板了。
把范围压小。
思想要健康
第二招
添 加 法
后添因素法
前加因素法
前后均添因素法
①《压力，我爱你》 ②《压力，成才的磨刀石》 ③《自信能战胜压力》 ④《感谢压力》 ⑤《在压力中成长》 ⑥《在压力中书写人生》
小雨
大雨
暴风雨
试一试，自己构思小标题
请以“生活”为话题，首先想一个大标题， 再想三个不偏题的小标题。
看看94班的“杰作”
多姿多彩的课堂生活 天堂之路——音乐课 欢乐之家——语文课 智慧之花——化学课
逃课的滋味 酸 甜 苦
寝室的五颜三色 红色——热情的讨论 黑色——艰难的起床 白色——一窍不通
考一考，下列题目哪些是话题作文？
A、请以“ --------的人”为题，
B、请以“爱”为题，写一篇文章
C、请以“爱”为话题，写一篇文章
你说一说：材料、提示语、话题、要 求，在哪些位置？
在墨西哥城奥运会马拉松赛场上，一位脚缠绑带的运动员忍着巨痛不 断迎向终点，坐台上观众寥寥无几。这位运动员由于不慎引发旧伤， 但是超越自己、跨过终点线的信念却支撑着他走到了终点。在场的人 都为他鼓掌喝彩。随后，记者采访了他，他的一席话令人印象深刻： 我的国家派我来，不是为了只听起跑的枪声，而是为了让我跨过终点 线，这场我与我的较量中，我赢了！这就是奥林匹克精神，“更高、 更快、更远”——超越自己，超越梦想。A 人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折， 你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达……B 请以“超越”为话题，自拟题目，C 写一篇不少于500字的作文，诗歌除外，不得出现真实的人名、校名， 卷面要整洁、书写要工整。D
别味的食堂 百米“冲”刺 漂亮的一“插” 抢不到的“仙汤”
审题
你说一说？你是怎么想 的？
如何取一个好听的名字
你认为什么样的题目 既不偏题又可以吸引读 者，拿高分？
看看人家是怎么写 的？
见 再
爷爷——牛奶糖
慈祥的爷爷，一向是小孩子们的保护伞，无论我们犯 了什么错误，爷爷总会笑呵呵的“教训”我们。小时候， 我和弟弟还不懂事经常给爷爷开一些小玩笑，爷爷倒也不 恼，只是笑呵呵地说：“你们这两个小兔崽子，看我不教 训教训你们。”说完就给我和弟弟的屁股上打了两下，倒 也不疼，所以我和弟弟会一边笑一边闹，爷爷也经常被逗 得哈哈大笑。 这便是我的糖果家庭，你家又如何呢？