中考化学实验探究题及答题技巧整理
中考总复习化学6-题型六 实验探究题
稀硫酸或稀盐酸
【实验3】向【实验2】的A内生成的黑色固体中加________________,充
分反应后观察到固体溶解,溶液变为蓝色。
以上实验可知,绿色固体受热分解可能生成氧化铜、二氧化碳和水,其成分
可能是碱式碳酸铜。
例1
1
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
返回类型清单
【得出结论】氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成的绿色沉淀是碱式碳
充分溶解后过滤,得到白色沉淀A和无色澄清滤液B。兴趣小组同学
为研究清楚其成分对白色沉淀A和无色澄清滤液B进行了相关探究
活动。
例1
1
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
返回类型清单
(1)探究活动一
题型演练
[提出问题]白色沉淀A是什么?
[查阅资料]腌制皮蛋的原料配方是少量NaCl、CaO和过量Na2CO3的固体混
题型演练
[提出问题]无色滤液B中的溶质有哪些?
[猜想假设]无色滤液B中的溶质有三种情况:
Ⅰ.NaOH、NaCl;
Ⅱ.Ca(OH)2、NaOH、NaCl;
NaOH、NaCl、Na2CO3
Ⅲ.________________________________。
[理论推理]根据以上信息判断猜想Ⅲ成立。
[实验验证]为证明滤液B中存在的三种溶质,同学们进行了如下实验。
类型一
有关物质组成及成分的探究
类型二
有关物质变质问题的探究
类型三 有关实验条件、影响因素、
反应规律
类型四
有关物质性质的探究
类型五
有关化学反应实质的探究
类型六
新情境下的实验探究
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
完整版)初中化学实验探究题解题技巧
完整版)初中化学实验探究题解题技巧1）。
但是，这种方法有时会受到其他气体的干扰，影响测量结果。
因此，XXX提出了一种新的方法，使用汞作为吸收剂，将空气中的氧气吸收到汞中，再通过加热分解得到氧气。
这种方法不仅可以准确测量空气中氧气的含量，还可以避免其他气体的干扰。
例2】（2019年南京中考）某同学进行了如下实验：将一定量的氧化铜加热，观察到它逐渐变黑，反应完全后，称取黑色固体和释放的氧气质量，得到如下数据：黑色固体质量为0.5g，释放的氧气质量为0.2g。
根据实验数据，可以得出的结论是（）。
A．氧化铜的分子式为CuOB．氧化铜的分子式为Cu2OC．氧化铜中氧元素的质量分数为0.6D．氧化铜中氧元素的质量分数为0.4解题思路】这道题是一个应用型探究题，要求学生根据实验数据得出正确结论。
首先，根据题目描述，可以得知实验中发生了化学反应，产生了黑色固体和氧气。
其次，根据实验数据，可以计算出氧气和黑色固体的质量，进而计算出氧化铜中氧元素的质量分数。
最后，根据计算结果，得出正确结论。
文章中存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和改写。
修改后的文章如下：2）写出红磷燃烧的化学方程式。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？进行猜想】可能存在装置漏气或装置内氧气有剩余等问题。
实验与交流】在老师的指导下，XXX分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%。
从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因。
实验探究1】XXX根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）。
通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。
交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是装置内残留的氧气更少，实验结果更准确。
实验探究2】为了加快反应速率，XXX通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表所示。
中考化学实验题解题技巧整理
中考化学实验题解题技巧整理化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。
这次小编给大家整理了中考化学实验题解题技巧，供大家阅读参考。
目录中考化学实验题解题技巧一、中考化学实验题解题技巧方法总结解实验题看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。
1.实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法：① 除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等② 除CO2可用：澄清石灰水(可检验出杂质中有无CO2)、NaOH 溶液、KOH溶液、碱石灰等③ 除HCl气体可用：AgNO3溶液(可检验出杂质中有无HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液;除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。
2.实验注意的地方：①防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4)或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。
②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。
③防中毒：进行有关有毒气体(如：CO、SO2、NO2)的性质实验时，在通风厨中进行;并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉; SO2、NO2用碱液吸收。
④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。
3.常见意外事故的处理：①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗;碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。
② 沾到皮肤或衣物上：Ⅰ.酸先用水冲洗，再用3~5% NaHCO3冲洗;Ⅱ.碱用水冲洗，再涂上硼酸;Ⅲ.浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。
4.实验室制取三大气体中常见的要除的杂质：(1)制O2要除的杂质：水蒸气(H2O)(2)用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl，盐酸酸雾)(用稀硫酸没此杂质)(3)制CO2要除的杂质：水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl)除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等;除HCl气体的试剂：AgNO3溶液(并可检验出杂质中有无HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固体)、KOH溶液(或固体);[生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应]5.常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体(1)有CO的验证方法：(先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉)将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。
中考化学实验探究题归类和解法(全详细总结)
中考化学实验探究题归类及解法认真看实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法.也是中考考查的重点和热点.但不少同学对于实验探究类试题.往往不知如何入手去解答。
实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或生活中司空见惯的.只是命题形式新颖.选择素材陌生度高.但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验。
很多同学做题时联想不到.这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问几个为什么？要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题.并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设.并设法用实验去检验验证它。
在解答实验探究类试题时要①通读全题划出关键的语句.审清题意,明确要求；②回归教材确定知识点；③细心分析明确设计意图.灵活应用基础知识解决探究题中的问题（关键是分析题中的设计方案和实验装置图）。
现从近年来各地中考试题中选取数题.进行简要的归类与评析。
根据探究题的内容可分为以下几种类型：一、气体成分的探究如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。
涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验.以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。
例1．(07长春)请你阅读下列短文后.回答有关问题。
“二氧化碳本身没有毒性.但当空气中的二氧化碳超过正常含量时.会对人体产生有害影响.所以在人群密集的地方.应该注意通风换气.保持空气新鲜。
”（1）根据上述短文.提出一个你想探究的问题：。
（2）对你的问题做出一个比较合理的猜想：。
（3）请自选用品设计实验验证你的猜想.并填写下表。
[思路点拨]通过阅读短文“二氧化碳超过正常含量对人体有害.人群密集地应注意通风换气”.知道探究目的是“新鲜空气和人群密集地空气中二氧化碳含量高低问题”.再根据“人群密集地.应注意通风换气”提出猜想“人群密集地空气中二氧化碳含量高”。
中考化学-10个实验探究题的解题技巧方法
初中化学实验探究题是对综合运用知识能力的一种考查。
对于实验探究题的答题方法可以分以下步骤：首先，要寻找解题的突破口，比如特殊的颜色，如铁离子是黄色的，亚铁离子是浅绿色的；氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等，这样会缩小你思考的范围。
然后，根据题目提供的信息从突破口往两边推测，如果两条路都通了，就证明你做对了。
最后，是整理阶段，看看你的推测从头到尾能走通吗，如果可以，就证明你做对了。
下面老师总结了历年中考有关初中化学的10个实验探究题的解题技巧方法，希望对大家有帮助！。
人教中考化学实验探究题答题技巧方法总结
中考化学实验探究题考查形式&答题方法、技巧、注意事项汇总形式一、实验方案设计1、答题要求：方案描述的完整性①实验操作（一定要写详细，如：取适量样品于试管，滴加某某试剂，观察现象）②描述实验现象（描述的现象要能够作为得出结论的依据，无关现象可不描述）③得出结论（当不同的现象得出不同结论或验证不同猜想时，要注意对应关系，如：若现象1，证明猜想1成立；若现象2证明猜想2成立）2、方案设计要求①原理正确（核心要求，一般以课内所学反应、题目信息提供的反应为基础）②可行性强（操作简单、易实施、切忌“原理可行、无法实施”的方案）③现象明确且明显（现象是得出结论的依据，方案应避免干扰现象）案例1：（选自2014安徽中考原题第14题）【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是___ Fe3O4 ____。
【实验探究】案例2：（选自2015安徽中考原题第15题）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2。
【实验探究】请设计实验，验证猜想形式二、实验装置分析常见问题有：单一仪器作用、装置搭建分析、连接顺序分析（除杂、测重）。
一般不是课内的常规装置，作用也非常规用途，需要紧密结合实验目的、题中信息等因素具体分析，切忌“想当然，我觉得”这样的方式去答题，需要深入思考，灵活应对。
案例3：（选自2014安徽中考原题第14题）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。
小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气与铁粉在高温条件下反应。
中考化学实验题图题的解法和技巧
中考化学实验题图题的解法和技巧一、中考化学实验题1．实验室针对制取CO2的药品选择进行了探究实验，记录如下：组别药品现象①碳酸钠粉末和稀盐酸固体很快消失，迅速产生大量气泡②块状石灰石和稀硫酸块状固体表面缓慢冒出少许气泡，一段时间后气泡逐渐变少，直至消失③块状石灰石和稀盐酸块状固体表面持续冒出较多气泡，速率适中资料：①碳酸钠，白色固体，易溶于水；②石灰石的主要成分是碳酸钙，难溶于水，其中杂质既不溶于水也不溶于酸。
（1）根据实验和资料，从制取和收集的角度分析，一般选择第 ______ （填序号）组药品，如果用如图装置制备二氧化碳，让反应发生的方法是 ______ ，该装置用发生装置中发生反应的符号表达式为 ______。
（2）待上述实验完成后，小明同学发现第③组装置中的液体比较浑浊，于是他进行了后续实验：①操作1的名称是 ______ ，该操作中使用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ______ 。
②操作2中，往盛有澄清液体的烧杯中，倒入了少量某种试剂，搅拌，观察到了上述现象，该试剂为 ______ ，经分析，是因为该澄清液体中含有较多 ______ 的缘故。
2．下图是实验室制取CO₂并检验CO₂化学性质的装置。
（1）A是CO2制取装置，反应容器内装有______；长颈漏斗内应注入______；（2）B内装有澄清的石灰水，观察到的现象是______；反应的符号表达式______。
（3）C内装有紫色石蕊试液，观察到的现象是______，用化学符号表达式表示产生该现象的原因______；（4） D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是______，说明CO2具有的性质是______。
3．氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水显碱性。
实验室里加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。
（1）如图1装置是实验室制取气体的一些发生装置，a仪器名称___________，b仪器名称___________。
初三化学实验探究题答题技巧
初三化学实验探究题答题技巧
初三化学实验探究题是学生进行化学实验探究后，从实验结果中归纳总结化学规律，完成问题或论述的一种问答形式。
下面是初三化学实验探究题的答题技巧：
1. 清晰理解题意，认真阅读题目中的信息和数据，把握其关键节点，明确主体和谓语的关系。
2. 弄清实验的目的和方法，理解实验中所涉及到的化学现象与化学定律及理论；
3. 做好实验记录，认真观察实验现象，整理和归纳实验数据，逐个分析化学现象，并注意观察现象变化的趋势和规律性。
4. 总结归纳实验结果，通过数据比较，找出其中的异同点，以及通常的规律和定律性，结合已有的化学原理进行论述分析。
5. 确保答案的全面、正确及有逻辑性，并且无误之处要给出合理的解释。
答题时最好采用"问题-证据-解释" 答题模式，以简明扼要、准确清晰地表达答案。
6. 注意文字表达和论证的科学性和精准度。
写作各章的开头和结尾，要与全文的中心思想紧密相连。
避免重复、散漫和不必要的叙述。
7. 最后进行检查，检查答题的合理性和科学性，确保不出现离题、错误、遗漏、冗长、无条理性等情况。
初中化学实验探究题的解题技巧
初中化学实验探究题的解题技巧初中化学实验探究题是对学生化学实验的探究与实践的考验，掌握好解题技巧可以使学生更好地理解和应用化学知识。
一、理解实验原理在完成化学实验探究题之前，先要理解实验的反应机理与原理。
了解实验过程中所涉及的化学物质、反应条件、反应类型、反应物质的质量与体积比例等基本信息，对于掌握实验的过程和结论都有着重要的作用。
二、掌握实验方法在实验探究题中，正确的实验方法不仅可以保证实验的顺利进行，同时也是出题者考察学生的标准之一。
所以要掌握合适的方法，严格遵守实验原则，如严格控制反应条件、操作细致规范、准确测量实验数据等等。
三、正确处理数据实验完成后，我们需要进行实验数据的收集和处理。
在处理数据时，需要注意实验的误差和精度，如实验误差的来源、实验数据的有效数字位数、数据的平均数的计算方式等。
处理实验数据时还可以使用数据统计学方法，如直方图、散点图等，能够直观地展示实验结果。
四、准确分析实验结果实验结果是实验探究题的重点之一，我们需要对实验结果进行分析。
在分析结果的同时，需要将实验结果与实验原理和实验方法进行比较，找出实验结果与理论预期的差异，寻找实验的规律性，从而得出正确结论。
此外，还需要对实验结论进行适当的推广和应用。
五、注意实验安全在完成实验探究题时，实验安全是我们需要十分注意的一个方面。
必须遵守实验室内的基本安全规定和实验的安全操作步骤，如戴好防护眼镜、手套和口罩等。
如果实验过程中有出现实验物质的飞溅或者爆炸等危险情况，应立即停止操作并向老师或工作人员寻求帮助。
总的来说，正确理解实验原理、掌握实验方法、正确处理实验数据、准确分析实验结果以及注意实验安全是掌握初中化学实验探究题解题技巧的核心内容。
只有不断地练习实验，才能熟练掌握这些技巧，提高解题能力。
中考化学实验探究题的分析与解题策略
现象
结论
实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液
无明显现象
猜想不成立
实验二：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸
先无变化后产生气泡
猜想三成立
【反思与拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反应，产生的气体是 。②登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是 。
如：下册课本78第4题4.某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠 忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：假设一：该溶液没有变质假设二：该溶液部分变质假设三：该溶液全部变质请设计实验方案，分别验证以上假设，简要叙述实验步骤和现象，并写出相关反应的化学方程式。
解题的思维过程：1.认真读题，弄清题意，确立研究的课题；2.对课题给出的信息进行加工，弄清实验目的（写化学方程式）；3根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。
(15年） 有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种组成。为探究其组成，同学们查阅资料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，经过思考设计并进行了以下实验：
请分析实验过程，回答下列问题：（1）白色粉末中一定不含；可能含有 。（2）生成白色沉淀的化学方程式为 。（3）为最终确定白色粉末的组成，还需要对无色滤液中呈碱性的物质进行探究。【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么？【作出猜想】猜想Ⅰ：Na2CO3 猜想Ⅱ：NaOH 猜想Ⅲ：Na2CO3和NaOH【进行实验】
谢谢
可能导致的后果
观察到的现象
设计上存在的失误
探究燃烧的条件
考查有关水资源的问题
考查实验目的
水中白磷没有燃烧的原因
考查该实验的现象
中考化学复习专题：实验探究题
时段(均为1分钟) 第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟 第6分钟
H2的体积
3.1 mL 16.7 mL 11.9 mL 9.6 mL 7.6 mL 6.9 mL
请描述锌与硫酸反应快慢的变化并解释原因 第1分钟反应慢,因为锌粒表面有氧 .
化膜、油污等;第2分钟以后,随着反应的进行,硫酸的质量分数减小,反应逐渐变 .
氢氧化钠溶液充分吸收了剩余的CO2 。
该类题常涉及以下几种情况:探究金属锈蚀的条件、可燃物燃烧的条件、影 响化学反应速率的因素等,其中影响化学反应速率的因素包括是否使用催化 剂、反应时的温度、物质的浓度及反应物的接触面积等。实验时常利用控 制单一变量的思想设置对比实验,分析对比的实验间不同的因素,推理得出实 验结论。
①
20%
锌粒
31.7
②
20%
锌片
50.9
③
30%
锌粒
61.7
④
30%
锌片
79.9
【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是
。①③(或②④)
【得出结论】(4)结论是 其他条件相同时,硫酸的质量分数越大反应越快,锌片比锌粒 .
反应快(意思相近即可) 。
例3 “五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。 【评价与反思】[注意:若答对(5)(6)两小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分] (5)下表是小兵第①组实验的详细数据。
金属。这种金属可以是 A (填字母序号)。
A.锌
B.铜
C.银
例5 ]3月16日,沙尘暴席卷我国西北地区,次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践 小组的同学们,对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化 产生了浓厚的兴趣,在老师的指导下,他们紧急立项,开启了项目性学习的探究之旅。 任务一:监测沙尘暴的成因
中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题解题技巧步入初三，化学作为刚刚接触到的新科目，同学们不知道该如何开头从而导致化学成绩不好，以下是由编辑为大家整理的“中考化学实验探究题解题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考化学实验探究题解题技巧一、创新类探究试题创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
以探究为形式或情景,可考察考生化学基础知识和基本技能,测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。
解答探究创新类试题一般步骤是:首先要能根据题干背景材料提出问题,联想到相对应的化学知识。
第二,作出猜想或假设时,最重要的是要有科学依据,要从化学的视角作出科学的猜想或假设。
第三,设计探究(实验)方案,要围绕寻找特征反应作为论证(肯定或否定)的依据,同时应注意排除其他因素的干扰。
第四,对探究问题作出解释与结论时,要通过实验、观察等多种手段获取事实和证据,或通过查阅资料获取的信息,以事实为依据,应用化学原理进行分析推理,不能随意编造,牵强附会。
最后,从反应原理是否正确、实验方案是否完善、探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价。
探究题一般并不包括所有的探究要素,但上述要求是解答探究性试题的一般思路和方法。
二、实验方案的设计与评价1.实验方案的设计实验方案的设计以选择题、填空题和实验探究题形式出现，要求根据实验目的，对实验过程中的用品、方法、步骤等进行方案的制定。
(1)设计实验方案的原则①科学:实验原理正确，实验流程合理。
②简约:在实验设计时，实验材料容易获得，实验装置比较简单，实验操作过程比较简便，实验步骤比较少，实验时间比较短。
③可行:符合一般实验条件，易达到目的要求，操作正确。
④安全:如点燃可燃性气体前要先检验气体的纯度，以防发生爆炸。
⑤经济:实验设备、实验原料、消耗的能源花费少。
⑥环保:如进行有毒气体的性质实验时，应注意尾气的处理等。
化学实验探究题的解题技巧初中
化学实验探究题的解题技巧初中
化学实验探究题在初中化学考试中占有重要地位。
以下是一些解题技巧:
1. 了解实验目的和流程：在解答实验探究题前，首先要阅读实
验目的和流程，理解实验原理和步骤，这对于正确解答题目非常重要。
2. 重视实验细节：在实验探究题中，一些细节问题很重要，如
实验药品的用量、实验过程中的禁忌、实验注意事项等。
考生应该注意这些细节问题，避免犯错误。
3. 寻找实验现象：在实验探究题中，考生需要根据实验原理和
步骤，寻找实验现象，判断实验结果。
这需要考生具备较强的实验观察能力。
4. 归纳实验结论：在实验探究题中，考生需要根据实验结果，
归纳实验结论。
这需要考生具备较强的化学思维能力和逻辑思维能力。
5. 注重基础知识：化学实验探究题的解答需要考生具备扎实的
化学基础知识。
考生需要充分掌握化学基本概念、化学方程式、化学反应等基础知识，这有助于正确解答实验探究题。
6. 多做练习题：练习是提高化学实验探究题解答能力的有效方法。
考生可以通过多做练习题，增强实验观察能力、实验处理能力和逻辑思维能力。
中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题主要考察学生对于化学实验的操作过程和实
验结果的理解能力。
下面是一些解题技巧：
1.熟悉实验操作步骤：首先要熟悉化学实验的操作步骤和实验仪
器的使用方法。
理解每一步的目的和操作原理，不要漏掉任何一个细节。
可以通过反复实验来熟悉操作过程，加深对实验的理解。
2.注意实验条件和变量：在解题过程中，要注意实验条件的设定
和变量的选择。
实验条件包括温度、压力、浓度等，变量包括自变量
和因变量。
根据实验条件和变量的不同，对实验现象和结果进行分析
和推理，找出规律和关联。
3.分析实验现象和结果：解题过程中要善于观察实验现象和分析
实验结果。
实验现象可能包括颜色变化、气体生成、沉淀生成等。
对
于实验结果要进行定性或定量分析，比较不同试验条件下的结果差异，并找出规律和规律。
4.进行实验探究：在解题过程中，可以根据已知条件进行推理和
探究。
根据实验现象和结果，提出假设并进行实验验证。
通过实验验
证可以得到更准确的结论和答案。
在实验探究过程中，要注意实验的可重复性和实验误差的影响。
5.举一反三：在解题过程中，可以把已知条件和解题思路应用到其他类似的实验问题中。
通过类比分析和推理，可以迅速解决新的问题。
在解题过程中要灵活运用已有的知识和经验，善于观察实验现象和结果，培养自己的科学思维和分析能力。
初三化学实验探究题汇总(总复习)
实验探究题┃题型特点┃探究性试题已成为各地中考必考的一种题型，考查的形式主要以科学探究中的某几个环节为主。
探究性试题具有如下特点：(1)探究要素多少不一；(2)命题材料丰富多样；(3)命题信息新旧皆可；(4)考查方式多种多样。
解答实验探究题要注意以下几点：(1)明确实验内容(目的)、思维要严密、猜想和假设要有理有据、依据题给信息或上下文进行分析推理和验证，并能根据自己所学的化学知识和经验对问题作出有意义的猜想，再根据题给条件，进行实验探究；(2)回答问题要直接，不要转弯抹角；(3)语言表述要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。
类型一气体制备、仪器的应用类型二物质组成的探究例2 [2014•龙东]实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。
某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究。
[猜想与假设]猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠；猜想二：部分变质；猜想三：完全变质，含有____________________________和______________________。
则氢氧化钠变质反应的化学方程式是。
[进行实验] 实验如图ZT7－4所示：[解释与结论]由操作②的现象判断：猜想三__________(填“成立”或“不成立”)；由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有____________，由此判断猜想一不成立，得出结论。
[反思与评价]实验室中碱石灰应该______________保存。
[答案] [猜想与假设] CaCO3(或碳酸钙) Na2CO3(或碳酸钠) 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O [解释与结论] 不成立Na2CO3[反思与评价] 密封[解析] [猜想与假设]首先要明确碱石灰变质的生成物。
氧化钙与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙再与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙而完全变质；氢氧化钠直接与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠变质。
2023年中考化学实验探究题型解题技巧
2023南通中考化学实验探究题型解题技巧【要点梳理】1．一般解题思路：实验目的→装置步骤的分析→实验的变量→现象→注意事项（操作是否可行）（1）根据题干背景材料提出问题，联想到对应的化学知识；（2）猜想假设时，要结合上下文情境，并符合科学依据；（3）设计方案时，需围绕寻找特征反应作为论证依据，同时注意排除干扰；（4）作出结论时，应通过实验、观察、查阅资料等各方面内容合理进行分析总结；（5）反思评价时，关注科学、简约、可行、安全、经济、环保等方面。
2．实验用的气体要求是比较纯净，除去常见气体杂质具体方法（可根据试剂分析用途）：（1）除H2O可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（NaOH与CaO混合物）、无水CuSO4 （并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色）、生石灰等；（2）除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、KOH溶液、碱石灰等；（3）除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液、饱和NaHCO3（特用来出去CO2中混有的HCl）；注：实验前通入气体（N2、CO等），目的一般是排尽装置内空气，防止对后续实验的干扰（或防止加热不纯的可燃性气体发生爆炸）；实验后通入气体（N2、CO等），目的一般是将生成的气体充分鼓入吸收装置中，使测定结果更加准确（也会有防氧化、放倒吸可能）。
3．实验方案的评价：实验方案的评价一般要求从某一角度或几个方面对实验方案进行评价，排除不合理或者不够优化的方案。
（1）单一角度：一般集中在方案设计（控制变量、对照实验是否合理）、实验步骤（是否有先后顺序要求）、现象描述（是否准确完整）、结论分析（是否存在干扰）等具体分析，提出优化；（2）综合评价：原理是否正确、方案是否可行、是否经济环保、过程是否严密。
4．实验常见注意点：（1）防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）之前，要验纯。
初中化学探究题解题技巧
初中化学探究题解题技巧
初中化学探究题是一种探究性质和规律的问题，需要学生灵活运用所学知识，通过实验和观察来得出结论。
以下是一些解题技巧：
1. 理解问题：在解决化学探究题时，首先要理解问题的意思和要求。
通常这些问题都是较为开放的，不会给出直接的答案，需要学生自己去探索。
2. 分析问题：对于一些较为复杂的问题，可以采用分步骤的方式进行分析。
将问题划分成小部分，逐步解决，最后再综合起来得出结论。
3. 进行实验：化学的探究往往需要通过实验来验证或证明。
在进行实验前，应该认真阅读实验方法和注意事项，确保实验的准确性和安全性。
4. 观察结果：在实验过程中，应该仔细观察每一个实验现象，并记录下相应的数据。
观察结果时，应该将其与已有的知识进行比较和分析，以得出相应的结论。
5. 总结结论：在得出结论后，应该对结论进行总结，概括出其中的规律和特点。
同时，也要注意对结论的合理性和可行性进行评估。
总之，初中化学探究题需要学生具备一定的实验能力、分析能力和创新能力。
在解决这类问题时，应该注重方法的规范性和科学性，同时也要灵活运用所掌握的知识，以得出准确、合理的结论。
初中化学_中考实验探究题常见题型及求解策略PPT课件
丙方案______________；
丁方案______________；
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的，提供几套设计方案，要求 评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性； ②操作简单方便； ③环保（尽量不使用、不 产生有毒物）； ④安全（防止爆炸等）；⑤ 经济合算（少用甚至不用贵重物质）
结论： 取残留固 现象： 体加水溶 （1）可 解，过滤， 固体部分 能有氧 向滤液中 溶解，酚 有氧化钙生成 化钙 滴加几滴 酞试液变 无色酚酞 红色 试液 结论： 有碳酸钙 另取残留 ① （2）还 有气泡产生 方程式： 固体滴加 可能有 足量盐酸 ② 结论： 无碳酸钙 碳酸钙 无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题 常见题型及求解策略（一）
1、取一片晾干的鸡蛋壳（主要成分为碳酸
钙，不考虑其他杂质），放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后，放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成，现将
有关内容记录在下表中。
残留固 体的成 分
探究的步 骤
可能观察 到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略 弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上，结合已有知识情境，按图索骥。 2、限定条件型
解题策略 以限制条件为依托，利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略 一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性；②环保（尽量不使用、不产生有 毒物）；③安全（防止爆炸等）④经济合算 （少用甚至不用贵重物质） 4、设计方案开放型
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考化学实验探究题及答题技巧整理
2019年中考化学实验探究题及答题技巧整理
2019山东青岛中考
29.二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了蓝色经济发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。
以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与解决并填空：问题【一】海水制镁过程中如何富集镁离子?
甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：
甲：直接往海水中加入石灰乳。
乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳。
丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳。
通过分析比较，你认为_________的设想最为经济合理(选填甲、乙或丙)。
问题【二】粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质?
粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质。
提纯时，先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液，目的是完全除尽______________;再加过量的____________ ____溶液，除去杂质阳离子;滤去沉淀，向滤液中加入______________，将溶液的pH调为7，即得到精盐水。
问题【三】海水制碱的产物成分是什么?
同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品，为确定其成分，进行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：样品中只含有碳酸钠;
乙的猜想：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠;
丙的猜想：样品中只含有氢氧化钠。
他们做出上述三种猜想的科学依据是____________________________ ___________。