我喜欢的花习作教案

我喜欢的花习作教案 Revised final draft November 26, 2020

《我喜欢的花》习作教案

教学目的：

1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；

2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；

3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；

4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；

5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。

教学重点：

引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。

教学难点：

学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法

教学准备：

1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；

2、按一定顺序观察自己喜欢的花；

3、收集有关花的图片、资料等。

教学过程：

一、激发学生的兴趣、导入新课

1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）

师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗能说出花名的同学大声喊出花的名字。

2、师：在这些花中有你喜欢的花吗能用一个优美的词语形容一下它吗

生：牡丹花国色天香

生：荷花出淤泥而不染

生：菊花雍容端庄

生：梅花不畏严寒、昂首怒放

生：太阳梅经久不衰

生：野花娇嫩可爱

师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。

二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。

（一）、赞牵牛花

师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花（课件出示牵牛花）喜欢吗你能赞美一下它吗生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。

生：牵牛花积极向上

师板书赞

师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？

师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！

（二）、观牵牛花

师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。

1、出示课件（语文天地丁丁和冬冬的对话）

师：丁丁和冬冬的建议有助于我们提高写作能力，怎样才能做到有条有理的呢比如说：三单元我们学的《种一片太阳花》，这篇课文，当写太阳花时，它是按照怎样的顺序来写的呢让我们一起回顾课文中的片段。

课文片段：

新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液，嫩的人不敢去碰。很快，叶叶秆秆、密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。

一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜、一片赞叹。

2、师：这是按什么顺序来写的(板书按植物的生长顺序来写的)，根据这种写作方法，我们来观察牵牛花。

出示课件：牵牛花（芽、叶、花的顺序观察图片），

师：根据你的观察，谁愿意说一说牵牛花的生长过程？

生：新长出的芽儿，嫩绿嫩绿的，十分可爱，渐渐的叶子变大、颜色变深，螺旋状的茎像一根根绳子缠绕着支架慢慢向上爬，牵牛花开了就像一个个小喇叭，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，美丽极了。

师：我觉得他叙述的很完整，把花的生长顺序叙述的很清楚。

3、出示四张牵牛花的图片

师：刚才我们从牵牛花出土开始观察，一点一点看着它生长的过程，终于牵牛花爬满支架，一眼望去，你想说什么？

生：像一堵绿色的城墙。

生：像碧绿的挂毯。

师：同学们描述的很逼真，让我们在慢慢走进它去看一看，谁来说说走近后所看到的牵牛花又是怎样的你能用上有的，有的，还有的这样的句式吗

生：一朵朵美丽的牵牛花，就像一个个小喇叭，有红的、白的、蓝的还有紫的，真实五彩缤纷，美丽极了。

师：通过他刚才描述的牵牛花，老师仿佛看到了一片片鲜艳夺目的牵牛花，谁来说说刚才我们是按什么顺序来观察的？

师：先从远处的感观，然后走近细看，这是怎样的写作顺序？

生：这是由远到近的观察顺序。

师板书：由远及近

师：谁能看着图完整的再按由远及近的顺序描述一遍？生评。

出示一张放大的牵牛花图片

师：让我们把目光停留在这朵美丽的牵牛花上，除了我们刚才提到的花的形状、颜色外，还观察到了什么？

生：我还看到了花蕊。

师：能把花蕊描述的更加生动吗？

生：牵牛花中间有乳黄色的花蕊，就像满天的繁星。

师：你比喻的很形象，恰当的比喻可以使我们的文章有声有色。

师：我们由牵牛花又观察到了花蕊，这又是一种什么观察方法？

师：从完整的一朵牵牛花观察到牵牛花的某一部分，这是一种怎样的观察顺序？

生：这是从整体到部分地观察。

师：我们还可以从部分到整体的观察。

4、配乐朗读范文

师：听了你们对牵牛花的赞美，我也想把我记忆中的牵牛花拿出来与大家一同分享。

师：听了之后，对你们是否有所启发呢？

三、送牵牛花

师：我们不仅喜欢牵牛花的外表，更欣赏它与众不同的什么由牵牛花你想到了什么

生：我更喜欢牵牛花积极向上的品格。

师：如果你有一束牵牛花，你想送给谁为什么四人小组交流。

生：送给老师，因为老师给我们上课很辛苦。

师：听了这一番话，老师很感动，也很欣慰，谢谢你。

生：送妈妈，因为妈妈养育我很劳累。

师：你爱妈妈，你想把你最喜欢的花送给你至亲至爱的人表达你的情感。

生：我想把牵牛花送给自己。

师：你把牵牛花的品格作为你学习的动力，只要坚持不懈，相信你一定能成功。

四、学生活动：写一写

师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写我喜欢的花，可以写鲜花送给，还可以写假如我是花，

写之前，要想清楚这种花的特点及你喜欢的原因，同时，在文章中可以用上我们四年学习中积累的好词好句，放飞想象的翅膀，让你的文章更鲜活、更优美、更精彩。

五、习作展示

师：谁愿意把自己作文中精彩的句子或片段读一读，于大家分享你的快乐。

六、结束

花不仅给我们带来了美的享受，还使我们从中获取许多做人的道理，希望在我们人生的道路中，能像这一朵朵五彩缤纷的花，开得更加艳丽！夺目！

七、板书设计

我喜欢的花