小班语言活动《小壁虎借尾巴》

小班语言活动《小壁虎借尾巴》

设计意图：指南在语言领域中指出：小班幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短故事；喜欢跟读韵律强的儿歌、童谣；能听懂短小的儿歌或故事。

小班是幼儿口语发展的重要时期，小班幼儿喜欢老师重复故事，本次活动的内容适合小班孩子的年龄特点。故事对白简单，幼儿对故事也比较容易理解，这是我设计本次活动的意图。

活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用，如：壁虎、小鱼、老牛、燕子等。2、通过认识几种动物尾巴的形状与用途，发展幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿爱护动物的情感。活动准备：PPT各类动物尾巴的图片（壁虎、小鱼、燕子、老牛等）。活动过程：

导入：出示小壁虎、小鱼、小燕子和老牛尾巴的图片，问问小朋友们这是什么。

师：那这些是谁的尾巴呢？

幼：蛇的尾巴（壁虎尾巴的图片）！

师：那其他的呢？

幼：这是小鱼的尾巴。师：那今天老师就给小朋友来说说这尾巴的故事。过程：1、看PPT听故事

2、看完课件，提问：小壁虎在抓蚊子的时候法身了什么事情？幼：尾巴断了。

师：哦，小壁虎尾巴断了，它伤不伤心啊？没有了尾巴的壁虎好看吗？幼：不好看。师：那它去做了什么呀？幼：它去借尾巴了。

师：那它像谁借尾巴了呀？3、分段看课件，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用，并引导幼儿完整地说出尾巴的作用。

师：小壁虎先问谁借尾巴了呀？幼：小鱼姐姐

师：那小鱼姐姐有没有借啊？幼：没有。

师：为什么小鱼姐姐没有借尾巴给小壁虎呀？幼：因为小鱼姐姐的尾巴要拨水的。师：哦，是这样啊。那小壁虎接下来去找谁借尾巴了呀？幼：牛伯伯。

师：那牛伯伯有没有借啊？

幼：没有！师：为什么呀？幼：因为牛伯伯的尾巴要赶苍蝇呢。师：哦。那小壁虎又去找谁了呀？幼：去找燕子阿姨了。

师：那燕子阿姨有借它尾巴吗？

幼：没有。

师：为什么呀？

幼：因为燕子阿姨的尾巴要掌握方向的。

师：那小壁虎没有借到尾巴是不是很伤心呀？你们看，它都哭了。幼：那怎么办呀？

播放最后一段课件，让幼儿知道壁虎的尾巴是可以再生的。

活动延伸：把尾巴图片放到区角里，让幼儿自己去帮助丢失了尾巴的动物寻找尾巴。

《小壁虎借尾巴》

一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了。没有了尾巴的小壁虎多难看呀！小壁虎想去借

条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看到小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴可以借给我吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到了大树上。它看见牛伯伯在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴可以借给我吗？” 牛伯伯说：“不行啊，我要用尾巴赶苍蝇呢。”小壁虎告别了牛伯伯，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到了屋檐下。他看到燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：

“燕子阿姨。您的尾巴可以借给我吗？”燕子说：“不行呀，我飞的时候，要用尾巴掌控方

向呢

小壁虎借不到尾巴，心里难过极了。他爬呀爬，妈妈。小壁虎把借尾巴的事情告诉了妈妈。妈妈笑着说: 子，你转过身看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来: 一条新尾巴啦！爬回家里找

“傻孩

“我长出